4.

- ENTREVISTA Y PRESENTACIN

Esta actividad est especialmente indicada cuando los alumnos/as no se

conocen entre s porque no han coincidido en la misma clase en los cursos
anteriores, o provienen de diferentes centros. Aunque tambin puede resultar
muy til cuando, a pesar de haber compartido la escolaridad, se conocen an
relativamente poco, o de manera muy superficial.

Objetivos
1.- Conseguir que los alumnos/as compartan alguna informacin sobre s
mismos/as y que se planteen lo que pueden esperar de los dems.
2.- Mejorar las relaciones del grupo clase a travs del conocimiento de los
compaeros, as como que incrementen su confianza y aceptacin mutua.

Sugerencias de aplicacin
Primera parte: Distribuir la clase en parejas.

El profesor/a tutor puede optar por una de las dos opciones siguientes:
1.- Permitir que los alumnos/as elijan a otro compaero/a al que les gustara
conocer mejor: Es una buena forma de distribuir los alumnos/as, aunque hay
que llevar cuidado con los que no resulten elegido por nadie, en este caso el
tutor/a debe tener prevista esta situacin y ofrecer una propuesta de
agrupamiento de los ltimos alumnos/as.
2.- Elegir un mtodo aleatorio (por ejemplo, un nmero par de la lista con un
nmero impar por orden) tambin es una buena alternativa porque soluciona
el problema anterior y da a todos los alumnos/as el mismo valor. An as,
habr que permitir algn cambio porque pueden coincidir dos alumnos/as que
ya se conozcan bien.

Segunda parte: Entrevista

El tutor/a entrega la ficha del alumno/a y explica que deben entrevistar al
compaero/a y viceversa, intentando conocer cosas nuevas sobre l o ella, sus
gustos y aficiones.
El profesor/a llevar cuidado en que no se planteen preguntas que resulten

Rincn del Maestro: www.rinconmaestro.es



comprometidas o que revelen detalles muy personales o ntimos, que pudieran

resultar contraproducentes porque haran que la otra persona optara por
protegerse y es lo contrario de lo que se pretende, crear confianza.
Precisamente por ello la ficha del alumno/a incluye un guin de posibles
preguntas para comentar.

Tercera parte: Reunin en pequeos grupos

Siguiendo un criterios de proximidad en la ubicacin del aula las parejas se
unirn y formarn pequeos grupos y por turnos irn presentando al
compaero/a que les haba correspondido y comentarn al grupo lo que han
aprendido de l o ella.

Cuarta parte: En gran grupo.

El tutor/a plantear a los alumnos/as si les ha gustado la actividad y en qu
les ha servido y les animar a que se relacionen y colaboren con todos los
compaeros/as.

Variacin:
Si el ambiente es propicio, y an resta tiempo de clase, se pueden hacer nuevas
entrevistas cambiando de compaero/a. Por otro lado, tambin hay que
considerar que es muy deseable que al formar las parejas se procure que sean
mixtas en cuanto al gnero (no olvidemos el objetivo de la coeducacin).

Rincn del Maestro: www.rinconmaestro.es



ENTREVISTA Y PRESENTACIN

La clase funcionar mejor si os conocis entre vosotros y tenis confianza. Este

ejercicio tiene dos partes: una entrevista con un compaero o compaera al
que os gustara conocer mejor y despus un comentario en pequeos grupos.
Piensa en un compaero o compaera de la clase con el que te gustara
entrevistarte. Pide permiso al profesor para sentarte junto a l o ella.

Por parejas: hablad durante unos minutos intentando conoceros mejor.

Podis empezar por comentar algunas de las cuestiones, como se indica en el
siguiente cuadro:

Se trata de conocer cinco cosas nuevas de vuestro compaero/a:

ALGUNAS PREGUNTAS QUE PODIS HACER:
Dnde vives? (en qu localidad, barrio,)
A qu clase ibas el curso anterior?
Dnde has pasado las ltimas vacaciones?
Has hecho algn viaje que te haya gustado especialmente?
Cules son tus deportes preferidos? Practicas alguno de ellos?
Tambin podis comentar: aficiones, hobbies, en qu ocupis el tiempo libre

En pequeo grupo: Pasados diez minutos, formad grupos de cuatro.

Presentad a vuestro compaero/a y comentad lo que habis descubierto de l
o ella.

Rincn del Maestro: www.rinconmaestro.es