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La depresin es un problema serio de salud que puede afectar a personas de todas las edades,
incluyendo a nios y adolescentes. Generalmente se define como una experiencia en la que persiste una
disposicin de nimo triste o irritable, as como tambin anhedonia, una prdida de la habilidad de
experimentar placer en casi todas las actividades. Incluye tambin una gama de otros sntomas, como
cambio en el apetito, trastornos en los patrones de sueo, nivel de actividad incrementada o disminuida,
poca atencin y concentracin, y sentimientos marcados de poca autoestima.
El trastorno depresivo mayor, frecuentemente llamado depresin clnica, es ms que solamente
sentirse triste o tener un mal da. Es diferente de los sentimientos normales de pena que generalmente
son causados por una prdida importante, como una muerte en la familia. Es una forma de enfermedad
mental que afecta a la persona completamente. Cambia la manera en que la persona siente, piensa y
acta, y no es una debilidad personal o un defecto de carcter. Los nios y los jvenes con depresin no
pueden simplemente salir de ella por sus propios medios. Si se deja sin tratar, la depresin puede
ocasionar el fracaso escolar, desrdenes de conducta y delincuencia, anorexia y bulimia, fobia a la
escuela, ataques de pnico, abuso de drogas y sustancias qumicas, e incluso el suicidio.
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Signos y sntomas Sin embargo, si varias de las caractersticas anteriores
Las caractersticas de la depresin que estn presentes, podra ser causa de preocupacin y
generalmente se presentan en nios, adolescentes y pudiera sugerir la necesidad de evaluacin profesional.
adultos incluyen:
Evaluacin y tratamiento
Estado de nimo triste e irritable Evaluacin diagnstica. La buena noticia es que la
Prdida de inters o placer en actividades que antes depresin es tratable. Prcticamente se puede ayudar a
se disfrutaban todas las personas que reciben intervencin apropiada y
Cambio significativo en el apetito y en el peso a tiempo. El diagnstico temprano y el tratamiento
corporal apropiado son esenciales para los nios deprimidos y
Dificultad para dormir, o dormir demasiado para los adolescentes. Los nios que exhiben signos de
Signos fsicos de agitacin o letargo excesivo, y depresin clnica deben ser referidos a y evaluados por
prdida de la energa un profesional de la salud mental cuya especialidad sea
Sentimientos de inutilidad o de culpa poco tratar a nios y adolescentes. Una evaluacin
apropiados diagnstica completa puede incluir un examen fsico,
Dificultad de concentracin pruebas de laboratorio, entrevistas con el nio y sus
Pensamientos recurrentes sobre la muerte o el padres, observaciones de comportamiento, pruebas
suicidio psicolgicas y consultas con otros profesionales.
Tratamiento de la depresin. Un plan de
Caractersticas de la depresin durante la niez. La tratamiento completo frecuentemente implica educar al
manera en que los sntomas se expresan vara de acuerdo nio o nia, o al adolescente y su familia sobre la
al nivel de desarrollo del nio o nia. Los sntomas enfermedad, asesoramiento o psicoterapia, evaluacin
asociados con la depresin que son ms comunes en constante y monitoreo, y en algunos casos,
nios y en adolescentes que en adultos, incluyen: medicamentos psiquitricos. En el mejor de los casos
este plan se desarrolla con la familia, y cuando es
Quejas de problemas fsicos vagos, no especficos posible, el nio o adolescente participa en las
(dolores de cabeza, dolores de estmago) decisiones de su tratamiento. Es importante reconocer
Ausencia frecuente de la escuela o inslito que las enfermedades en general, y los trastornos
rendimiento escolar que deja mucho que desear mentales en particular, tienen caractersticas evidentes
Negativas de asistir a la escuela o ansiedad de diferentes y responden de manera diferente al
separacin excesiva tratamiento en varios grupos culturales. Por lo tanto, los
Explosiones de gritos, quejas, irritabilidad sin enfoques de diagnstico y tratamiento deben ser
explicacin, o llantos culturalmente sensitivos para ser efectivos.
Aburrimiento crnico o apata
Falta de inters en jugar con amigos Qu pueden hacer los adultos para ayudar
Abuso de drogas o alcohol Es importante que todos los adultos que estn en
Retraimiento, aislamiento social y poca contacto constante con nios y adolescentes, sepan
comunicacin reconocer las seales de peligro de la depresin. Si
Temor excesivo o preocupacin de la muerte usted sospecha que un nio o nia pueda estar
Demasiada sensibilidad hacia el rechazo o el fracaso deprimido, asegrese de que los padres o tutores estn
Rabietas inusuales, oposicin o conductas de informados. No dude en preguntar al nio o nia si ha
oposicin pensado, intentado o planificado cometer suicidio.
Comportamientos peligrosos, temerarios Usted no le estar dando al nio ideas nuevas, y puede
Dificultad en mantener relaciones salvar una vida al preguntar. Si ste admite sentirse
Regresin (comportamientos infantiles, volver a suicida, qudese con l o ella, y obtenga ayuda
mojarse o ensuciarse despus de haber aprendido a profesional inmediatamente. El personal de la escuela
hacer sus necesidades en el bao) tambin puede proporcionar apoyo importante
Comportamiento inclinado a una toma mayor de conectando a las familias con la informacin y los
riesgos servicios de referido o derivacin a las agencias de la
comunidad. Adems, los padres, el personal de la
La presencia de uno, o de incluso todos estos escuela y otros adultos pueden jugar roles claves para
signos y sntomas no necesariamente quiere decir que monitorear la efectividad y ayudar a asegurar el
una persona en particular est clnicamente deprimida. cumplimiento de los planes de tratamiento.
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American Psychological Association, 750 First Street,
NE, Washington, DC 20002; (202) 336-5500;
www.apa.org
American Psychiatric Association, 1400 K Street, NW,
Washington, DC 20005; (202) 682-6000; The National Association of School
www.psych.org Psychologists (NASP) offers a wide
Depression and Bipolar Support Alliance, Suite 501, 730 variety of free or low cost online
resources to parents, teachers, and others
N. Franklin Street, Chicago, IL 60610; (800) 826- working with children and youth through
3632; (312) 642-0049; www.dbsalliance.org the NASP website www.nasponline.org
National Association of School Psychologists, Suite 402, and the NASP Center for Children & Families website
4340 East West Highway, Bethesda, MD 20814; www.naspcenter.org. Or use the direct links below to
access information that can help you improve outcomes
(301) 657-0270; www.nasponline.org
for the children and youth in your care.
National Institute of Mental Health, Office of
Communications and Public Liaison, Information About School PsychologyDownloadable brochures,
Resources and Inquiries Branch, Room 8184, 6001 FAQs, and facts about training, practice, and career
Executive Boulevard, MSC 9663, Bethesda, MD choices for the profession.
www.nasponline.org/about_nasp/spsych.html
20892; (310) 443-4513; www.nimh.nih.gov
National Mental Health Association, 1021 Prince Street, Crisis ResourcesHandouts, fact sheets, and links
Alexandria, VA 22314; (800) 969-NMHA; regarding crisis prevention/intervention, coping with
www.nmha.org trauma, suicide prevention, and school safety.
www.nasponline.org/crisisresources
SOS High School Suicide Prevention Program/National
Depression Screening Day Culturally Competent PracticeMaterials and resources
www.mentalhealthscreening.org/sos_highschool promoting culturally competent assessment and
Yellow Ribbon Suicide Prevention Program: (303) 429- intervention, minority recruitment, and issues related to
3530; www.yellowribbon.org cultural diversity and tolerance.
www.nasponline.org/culturalcompetence
Ralph E. Gene Cash, PhD, NCSP, es miembro de la En EspaolParent handouts and materials translated
facultad del programa de Psicologa Escolar de la into Spanish. www.naspcenter.org/espanol/
Universidad Nova Southeastern de Ft. Lauderdale, FL.
IDEA InformationInformation, resources, and advocacy
2004 National Association of School Psychologists, 4340 East West Highway, tools regarding IDEA policy and practical implementation.
Suite 402, Bethesda, MD 20814(301) 657-0270. www.nasponline.org/advocacy/IDEAinformation.html