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Nombre de la escuela: Escuela de

Bellas Artes de Naucalpan.

Proyecto de investigacin:
Fundamentacin sobre la apreciacin
musical como coadyuvante en la
reinsercin social. 1 Cap.

Materia: Apreciacin musical.

Nombre de profesora: Graciela Daz


Torrez.

Nombre del Alumno: Rene Luna


Montoya

Lugar: Naucalpan de Jurez, Estado


de Mxico.

Fecha: 18 de Mayo del 2017.


Introduccin.
Mxico al igual que varios pases de Amrica Latina adolece del problema de la
delincuencia (pues este aumenta alarmantemente), si bien las formas de reinsertar
socialmente a una persona en base a los Derechos Humanos, en nuestro pas se
deja de lado el arte agregndolo a la educacin1. Partiendo de la hiptesis de que
existen efectos en la conducta y el cerebro del individuo al escuchar msica (La
cual puede potenciar sus efectos con la msica acadmica y a su vez con la mal
llamada clsica) y ello impacta en el desarrollo de la sensibilidad y a su vez en el
comportamiento social.

Por ello en el presente trabajo se tratar de dar una propuesta terica, la cual tiene
miras a ser aplicada por los investigadores, maestros, msicos o personas afines
a los temas como son la Musicoterapia, Historia de la msica las Neurociencias, la
Reinsercin Social, el Derecho Penal, la Sociologa o la Psicologa, por mencionar
algunas.

El espacio sern los centros penitenciarios de la Ciudad de Mxico desde una


visin terica y el tiempo ser la etapa contempornea.

Se dividir en 3 partes principales las cuales sern:

En el Captulo 1, expondr la definicin de reinsercin social, fundamento legal y


como se lleva a cabo en la Mxico y en concreto en los centros penitenciarios de
la CDMX (Los cuales posteriormente expondr cuales son) as como sus
programas culturales.

1En pases se Amrica Latina se busca tratar holsticamente al sujeto mediante el uso del arte,
vase:

http://www.eluniversal.com/noticias/venezuela/orquesta-penitenciaria-vuelve-penal-san-antonio-
margarita_642853
Elaborado Por Rene Luna Montoya.

En el Captulo 2, expondr la definicin de Apreciacin musical y su aplicacin en


la vida cotidiana, una breve semblanza histrica sobre esta y que programas
culturales existen (si es que los hay en la CDMX).

En el Captulo 3, expondr los efectos positivos de la msica y el cerebro a travs


de la Musicoterapia, explicar en que consiste esta ltima, la aplicacin de esta en
y los gneros msicales y a su vez la definicin de msica por gneros segn el
maestro Caballero y la de Msica Clsica, dando autores.

Finalmente expondr las conclusiones a las cuales llegu del presente trabajo y
pondr tanto bibliografa, como anexos de notas periodsticas con el fin de que
aquel que quiera profundizar en el estudio, refutar, aclarar conceptos o incluso
aumentar la informacin pueda hacerlo de manera adecuada.

2
Graciela Daz Torres.
Tcnico en Msica EBAN.
Tcnicas de investigacin II.
Elaborado Por Rene Luna Montoya.

1. Captulo1 Qu es la reinsercin social y como se


lleva a cabo en Mxico?

La prisin es una tremenda educacin


En la paciencia y la perseverancia.
Nelson Mandela.

Las ramas de estudio encargadas de estudiar el problema son muchas y variadas,


sin embargo, por cuestiones de espacio y las caractersticas del presente trabajo,
nicamente2 me basar en la Poltica Criminolgica y el Derecho.

Por lo que nicamente utilizar principalmente en este captulo a Alessandro


Baratta con Criminologa Crtica para la cuestin terica y la legislacin respectiva.

1.1. Definicin del concepto reinsercin social y legislacin.


La prisin acaba, la prisin de hierro,
Pero contina la prisin del sueo, del sueo.
Silvio Rodrguez.

En la actualidad, existe un problema sobre la reinsercin social, pues hay poca o


nula, es sabido por la poblacin, que una persona que ingresa a un centro
penitenciario tiene pocas posibilidades de salir mejor por ello incluso hasta las
empresas privadas les interesa este tema3.

Pero la duda es:

Qu es la reinsercin social?

2 El objetivo del trabajo, es poder dar conceptos generales, para que el lector pueda entender el
tema sin necesitad de ser un erudito del Derecho, la Poltica Criminal o la Musicoterapia por
mencionar algunas ramas del conocimiento.
3 http://eleconomista.com.mx/industrias/2017/03/27/reinsercion-social-tema-reflexion-rse.
3
Graciela Daz Torres.
Tcnico en Msica EBAN.
Tcnicas de investigacin II.
Elaborado Por Rene Luna Montoya.

Dentro de un Estado democrtico, el Derecho Penal rige la conducta de manera


externa de los ciudadanos, porque al cometer delitos4, en el entendido de que
cometer delito, consiste en cometer una conducta que se encuentra en los
Cdigos penales de las Entidades Federativas, la Federacin, Leyes Federales y
Tratados internacionales los cuales Mxico forma parte y ratifica.

As pues, el Estado busca una manera de evitar que los sujetos que cometen
delitos reincidan, por lo que crea una serie de instituciones penitenciarias, las
cuales se encargarn vigilar y aplicar las leyes penales, evitando la pena de
muerte y la venganza privada.

La definicin de reinsercin social, la podemos definir como las medidas con las
cuales un sujeto sentenciado y privado de su libertad se reintegre a la sociedad,
mediante la transformacin de su carcter (sin daarlo y respetando los Derechos
Humanos), para que pueda regresar a la sociedad.

En cuanto a nuestro ordenamiento la Constitucin mexicana expone:

Artculo 18. Slo por delito que merezca pena privativa de libertad habr lugar a
prisin preventiva.

El sitio de sta ser distinto del que se destinare para la extincin de las penas y
estarn completamente separados.

El sistema penitenciario se organizar sobre la base del respeto a los derechos


humanos, del trabajo, la capacitacin para el mismo, la educacin, la salud y el
deporte como medios para lograr la reinsercin del sentenciado a la sociedad y
procurar que no vuelva a delinquir, observando los beneficios que para l prev la
ley.

Las mujeres compurgarn sus penas en lugares separados de los destinados a los
hombres para tal efecto. (Reformado mediante Decreto publicado en el Diario
Oficial de la Federacin el 10 de junio de 2011)

4 Para que sean considerados como tales deben seguir el proceso legal establecido en la
constitucin mexicana.
4
Graciela Daz Torres.
Tcnico en Msica EBAN.
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Elaborado Por Rene Luna Montoya.

La Federacin y las entidades federativas podrn celebrar convenios para que los
sentenciados por delitos del mbito de su competencia extingan las penas en
establecimientos penitenciarios dependientes de una jurisdiccin diversa.
(Reformado mediante Decreto publicado en el Diario Oficial de la federacin el 29
de enero de 2016) La Federacin y las entidades federativas establecern, en el
mbito de sus respectivas competencias, un sistema integral de justicia para los
adolescentes, que ser aplicable a quienes se atribuya la comisin o participacin
en un hecho que la ley seale como delito y tengan entre doce aos cumplidos y
menos de dieciocho aos de edad.

Este sistema garantizar los derechos humanos que reconoce la Constitucin para
toda persona, as como aquellos derechos especficos que por su condicin de
personas en desarrollo les han sido reconocidos a los adolescentes. Las personas
menores de doce aos a quienes se atribuya que han cometido o participado en
un hecho que la ley seale como delito, slo podrn ser sujetos de asistencia
social. (Reformado mediante Decreto publicado en el Diario Oficial de la
federacin el 29 de enero de 2016)

La operacin del sistema en cada orden de gobierno estar a cargo de


instituciones, tribunales y autoridades especializados en la procuracin e
imparticin de justicia para adolescentes. Se podrn aplicar las medidas de
orientacin, proteccin y tratamiento que amerite cada caso, atendiendo a la
proteccin integral y el inters superior del adolescente.

Las formas alternativas de justicia debern observarse en la aplicacin de este


sistema, siempre que resulte procedente. El proceso en materia de justicia para
adolescentes ser acusatorio y oral, en el que se observar la garanta del debido
proceso legal, as como la independencia de las autoridades que efecten la
remisin y las que impongan las medidas.

stas debern ser proporcionales al hecho realizado y tendrn como fin la


reinsercin y la reintegracin social y familiar del adolescente, as como el pleno
desarrollo de su persona y capacidades. El internamiento se utilizar slo como
medida extrema y por el tiempo ms breve que proceda, y podr aplicarse
nicamente a los adolescentes mayores de catorce aos de edad, por la comisin
o participacin en un hecho que la ley seale como delito. (Reformado mediante
decreto publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 2 de julio de 2015)

Los sentenciados de nacionalidad mexicana que se encuentren compurgando


penas en pases extranjeros, podrn ser trasladados a la Repblica para que
cumplan sus condenas con base en los sistemas de reinsercin social previstos en
este artculo, y los sentenciados de nacionalidad extranjera por delitos del orden
federal o del fuero comn, podrn ser trasladados al pas de su origen o
residencia, sujetndose a los Tratados Internacionales que se hayan celebrado
5
Graciela Daz Torres.
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Tcnicas de investigacin II.
Elaborado Por Rene Luna Montoya.

para ese efecto. El traslado de los reclusos slo podr efectuarse con su
consentimiento expreso.

Los sentenciados, en los casos y condiciones que establezca la ley, podrn


compurgar sus penas en los centros penitenciarios ms cercanos a su domicilio, a
fin de propiciar su reintegracin a la comunidad como forma de reinsercin social.
Esta disposicin no aplicar en caso de delincuencia organizada y respecto de
otros internos que requieran medidas especiales de seguridad.

Para la reclusin preventiva y la ejecucin de sentencias en materia de


delincuencia organizada se destinarn centros especiales. Las autoridades
competentes podrn restringir las comunicaciones de los inculpados y
sentenciados por delincuencia organizada con terceros, salvo el acceso a su
defensor, e imponer medidas de vigilancia especial a quienes se encuentren
internos en estos establecimientos. Lo anterior podr aplicarse a otros internos
que requieran medidas especiales de seguridad, en trminos de la ley. (Artculo
reformado mediante Decreto publicado en el Diario Oficial de la Federacin el 18
de junio de 2008)

De lo anterior podemos extraer que, la reinsercin social se buscar en que no


vuelva a delinquir el sujeto, su base sern el respeto a los derechos humanos, del
trabajo, la capacitacin para el mismo, la educacin5, la salud y el deporte.

En el siglo XX, se empieza a dar una crtica a la forma de cmo se daba la


reinsercin social en Amrica Latina, por lo que se busca un trato diferente a las
personas privadas de su libertad, incluso los derechos humanos protegen a la
cultura, por ello, se consideran ramas del conocimiento para poder resolver ese
problema de poltica pblica, es relevante para el ser humano el escuchar msica,
pues esta es parte de lo que hace que el individuo desarrolle habilidades
personales6.

Baratta por su parte expone:

la criminalidad no es una realidad ontolgica de determinados comportamientos


y de determinados individuos, sino que se revela ms bien como un status

5 Ah es donde entra el arte, pues la educacin es un proceso de socializacin y aculturacin de las


personas, a travs del cual se desarrollan capacidades fsicas e intelectuales, habilidades,
destrezas, tcnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores,
moderacin del dilogo-debate, jerarqua, trabajo en equipo, regulacin fisiolgica, cuidado de la
imagen, etc.).

La educacin es lo que transmite la cultura, permitiendo su evolucin.


6 Ser explicado en el captulo 3 a detalle.
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Elaborado Por Rene Luna Montoya.

asignado a determinados individuos por medio de una doble seleccin: en primer


lugar, la seleccin de los bienes protegidos penalmente, y de los
comportamientos ofensivos a estos bienes considerados en las figuras penales;
en segundo lugar, la seleccin de los bienes estigmatizados entre todos los
individuos que cometen infracciones a normas penalmente sancionadas.7

En conclusin podemos analizar, que con la Posmodernidad, se hace una crtica


a los sistemas penales, por ello surge la necesidad de aplicar nuevas teoras y
metodologas para resolver un problema de poltica pblica.

1.2. Breve semblanza histrica sobre la reinsercin social en Mxico.


Puede extraar que la prisin
Se asemeje a las fbricas,
A las escuelas,
A los cuarteles, a los hospitales,
Todos los cuales se asemejan
A las prisiones?
Michel Foucault.

Desde que surge Mxico como pas independiente8 en 1821, pasando por la
constitucin ha habido gran avance en el tema de la reinsercin social (Este
concepto es relativamente nuevo)

Resulta relevante definir los conceptos readaptacin, rehabilitacin, reinsercin y


tratamiento, para que se pueda utilizar el correcto y evitar malentendidos o
tergiversaciones, estos fueron utilizados en los ordenamientos constitucionales.

El concepto de readaptacin no es tomado directamente pero adaptacin si segn


Leticia Garca:

7
Ibdem P.92.

8 Anteriormente en el Mxico colonial se buscaba una retribucin, es decir se aplicaba el ojo por ojo
y pocas veces se buscaba que el individuo cambiara su conducta y en Mesoamrica, no haba
reinsercin, la mayora de los delitos tenan pena de muerte
7
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Tcnicas de investigacin II.
Elaborado Por Rene Luna Montoya.

Entendemos la Adaptacin como la capacidad de adecuarse a determinado


medio ambiente, acomodndose al mismo, de modo que las actividades y
desarrollo del mismo sean congruentes con el orden ah establecido. 9

De lo anterior, podemos decir, que el hombre se adapta a un medio y acta de


forma congruente con este de manera recproca, pero cuando lo modifica de
manera negativa, es decir con conductas consideradas delitos, por lo que las
instituciones designadas para esto, en este caso las penitenciaras, lo readaptaran
de nuevo al sistema que el transformo negativamente.

El concepto de reinsercin, es anlogo, para ello expondr un ejemplo burdo, el


cual es el siguiente, supongamos que un engrane del reloj se cae, entonces se
debe volver a ponerlo en su lugar, para ello se reinserta el engrane. As el preso
que violento la norma, se reinsertara de nuevo.

En cuanto a la rehabilitacin (Concepto utilizado antes de la reforma en el


sistema penal sobre los Derechos Humanos en 2001) es la aplicacin de un
tratamiento penitenciario, Neuman citado por Garca considera que:

Consiste en la aplicacin intencionada a cada caso particular de aquellas


influencias peculiares, especificas, reunidas en una institucin determinada para
remover, anular o neutralizar los factores relevantes de la inadaptacin social del
delincuente.10

Por lo que aparentemente se parece a un tratamiento mdico, pero no es as, en


el cual el hombre enfermo recibe por el medico una serie de acciones con el fin de
curarlo y en el caso del tratamiento penitenciario, es volverlo un sujeto adaptado.

Sin embargo, no se debe confundir con el termino de tratamiento mdico, pues


eso sera contrario a los antes expuesto, pues el enfermo no se le puede castigar
no readaptar ni resocializar, simplemente curar. Siendo ese concepto violatorio de
Derechos Humanos.

As pues la readaptacin social se llevara a cabo al llevar a cabo una serie de


pautas que al menos en la teora eviten que el delincuente no delinca de nuevo,

9Garca Garca Guadalupe Leticia, Historia de la pena y sistema penitenciario mexicano, Editorial
Miguel ngel Porra, Mxico, 2001, p.47.
10 Ibdem p. 53.
8
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Elaborado Por Rene Luna Montoya.

que sea consciente de lo que hizo para que pueda ser aceptado de nuevo en el
sistema que lesiono. Concepto utilizado en la realidad

La regeneracin social consiste en hacer que el preso cambie de ideas a travs


de la base del trabajo, ya sea contra su voluntad, pues existe una idea moral
social, la cual trata de hacer que el sujeto se reincorpore a la sociedad, por ello
surge el aforismo de el trabajo enriquece. Este fue el primer concepto
penitenciario utilizado por la Constitucin de 1917

En conclusin el utilizar el trmino tratamiento en su acepcin medica est mal en


su aplicacin de materia penitenciaria en presos que pugnan una sentencia en
algn centro de readaptacin social, pues tratamiento en la acepcin antes
mencionada slo es aplicable a las personas con problemas mentales, las cuales
son materia de infracciones y su ejecucin es en los centros para enfermos
mentales en ese sentido si es aplicable, por lo que se debe entender el contexto
en el cual se utiliza y la aplicacin de este.

En un breve anlisis de la historia penitenciaria mexicana se puede agrupar de la


siguiente manera:

Correccionalista abarc del siglo XVIII a principios del siglo XIX, en la cual se
busca la correccin del delincuente, se crean instituciones penitenciarias grandes
como los sistemas Philadelphia y Auburn, se retoma la pena privativa de libertad,
se regresa a un expiacionismo, pues el delincuente deba reconciliarse con Dios,
la utilidad de pena fue, que el sujeto era segregado, por lo que se manifestaba el
poder de una clase dominante la cual buscaba mantenerse en el poder, se forma
una forma de capitalismo como fueron Bridewell, Spinhaus, Casa fuerza grande.

En la poca resocializante del siglo XIX al hasta la poca actual, la cual tiene tres
etapas:

La primera parte Siglo XIX al XX, en regmenes progresivos , All Aperto, Prisin
Abierta, se sigue utilizando la pena privativa de libertad, se utiliza el positivismo a
9
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Tcnico en Msica EBAN.
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Elaborado Por Rene Luna Montoya.

travs del uso de la readaptacin/reinsercin mediante un tratamiento


penitenciario que tiene como bases la educacin, trabajo, capacitacin para el
trabajo, salud y deporte, la utilidad de la pena es para el preso pierde su libertad
de trnsito y se le imponen condiciones denigrantes de vida, el Estado demuestra
su poder represivo, se separa de la iglesia, se crea una venganza
institucionalizada, pues neutraliza los enemigos del gobierno, se legitima el
gobierno.

Segunda etapa, realismo de izquierda de 1960 a 1970, surgen los movimientos


en pro de los derechos de los ciudadanos entre los cuales estn los presos, se
analiza la funcin de represin de la pena.

Tercera etapa realismo de derecha, del siglo XX a la Actualidad, surgen las


clasificaciones, beneficios para presos comunes y crceles de mxima seguridad
para los peligrosos, se sigue legitimando el Gobierno, al seguir neutralizando a sus
enemigos.

En sntesis El tema de la reinsercin social en toda Latinoamrica es complejo,


pues hay poca o nula reinsercin, por lo que surge una corriente de la
Criminologa denominada Crtica, la cual cuestiona la postura hegemnica de la
Poltica Criminal que se lleva a cabo en todos los pases de Latinoamrica, de lo
anterior se puede analizar, que se busca un trato diferente, por ello, es de mi
inters el poder proporcionar un estudio terico, el cual enumere los beneficios de
este y sus desventajas para tratar de aportar a la solucin de ese problema con el
uso de la msica.

1.3. Programas culturales en los centros penitenciarios de la CDMX.


Abrid escuelas y se cerraran crceles.
Concepcin Arenal

Como vimos en el apartado anterior se busca con la reforma penal respetar a los
Derechos humanos y por ende se da un trabajo holstico, por lo que expondr a
groso modo de que son los talleres y sus contenidos.

10
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Tcnico en Msica EBAN.
Tcnicas de investigacin II.
Elaborado Por Rene Luna Montoya.

Los centros penitenciarios estudiados fueron11:

Reclusorio Preventivo Varonil Oriente

Los talleres artsticos son:

Actividades Culturales Participantes


Alebrijes 42
Arenado 72
Arte del Pensamiento 87
Arte y Cultura de la Raza H. 78
Boleado 58
Break Dance 33
Boleado en Madera 39
Cine Debate 59
Cultura para la Vida 79
Danza Azteca 49
Dibujo al Natural 48
D. Pintura al Oleo 89
Dibujo Industrial 68
Encapsulado 69
Enresistolado 63
Escultura de Arte en Madera 70
Globoflexia y Animacin 95
Guitarra 102
Guitarra y Canto 19
Hilado 51
Hip Hop 25
Meditacin 81
Modelismo 48
Msica y Guitarra 25
Oratoria 51
Papel Mache 95
Papiroflexia 118
Piano Bsico 51
Pintura con Acuarela 100

11 http://www.reclusorios.cdmx.gob.mx/reclusorios/index.html
11
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Tcnicas de investigacin II.
Elaborado Por Rene Luna Montoya.

Renaciendo a la Cultura 141


Salsa Avanzada 115
Salsa Bsica 102
Teatro 81
Tejido a Gancho 48
Textos del Arte Literario 44

Podemos ver que hay una confusin entre lo que es el arte y las artesanas, por
otro lado expone la pgina del Centro:

Existe una extensa participacin en actividades culturales, deportivas y


recreativas, destacando la participacin de grupos de teatro y varios internos que
se desarrollan como artistas pintores;

Centro de Ejecucin de Sanciones Penales Varonil Oriente


En este centro fusionan deporte, arte y artesana.

Actividades Culturales
Participantes
y Recreativas
Canto 8
Literatura 6
Guitarra 10
Pastorela Penitenciaria 11
Taller de Empata
Artstica 125
(Secretara de Cultura)
Elaboracin de Piatas
5
Navideas
Juegos de Mesa 14
Ping-Pong 20

Una peculiaridad del centro es lo expuesto en la pgina:


Los internos que permanecen en este Centro deben presentar buen
comportamiento, participar en el tratamiento bsico, auxiliar y de apoyo. Cabe
destacar que el tratamiento se determina de manera individualizada, tomando en
cuenta sus caractersticas de personalidad, necesidades y debilidades de cada
uno de los internos, reforzando su autoestima, capacidades y habilidades siendo
este obligatorio, llevndose a cabo un seguimiento conductual y de tratamiento.

Reclusorio Preventivo Varonil Sur


12
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Elaborado Por Rene Luna Montoya.

Actividades Culturales Participantes


Dibujo a Lpiz 22
Teatro 46
Bailes 5
Encuadernacin y
41
reciclaje
Taller de Msica y
6
Armona Moderna
Coro 9
Ajedrez 123

Igualmente fusionan arte y deporte.


Expone su peculiaridad, la fusin de arte, artesana y deporte:

Se cuenta con una extensa participacin de Internos en actividades Culturales,


Deportivas y recreativas, destacando grupos de teatro, pintura, ligas deportivas
internas, el equipo de Ftbol Espartanos y se cuenta adems con la participacin
de equipos deportivos externos en distintas disciplinas.

Penitenciara del Distrito Federal Centro Varonil de Rehabilitacin Psicosocial


(Cevarepsi)

Actividades Culturales Participantes


Teatro 12
Baile y Coreografa 14
Pintura 18
Cine 60

Cabe destacar que en este no hay Msica, pues atienden a personas con
problemas mentales o inimputables. No explica la razn de no agregar msica
slo expone:

Fue construido con las caractersticas de los anexos femeniles y en 1990 cumpla
con esa funcin y el 6 de diciembre de 1993 se retira a la poblacin femenil y fue
utilizado para albergar a internos en proceso de preliberacin hasta el 14 de
noviembre de 1995, posteriormente fue cerrado y en 1997 se destina a la
poblacin varonil inimputable como lugar para extinguir su medida de seguridad y
como valoracin y tratamiento de manera transitoria para pacientes psiquitricos
provenientes de otros Centros; con anterioridad a la creacin de este centro, la

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Elaborado Por Rene Luna Montoya.

poblacin inimputable se ubica en los dormitorios 1 y 2 del Reclusorio Preventivo


Varonil Sur.

Formacin Artstica:

El CEVAREPSI se trabaja con internos pacientes en el Taller de Pintura y les


proporciona asesora en Creacin Literaria. Dentro de las sesiones est
contemplada la participacin de internos en Certmenes y Concursos de Arte y
Literatura convocados por diversas dependencias; ya que el estmulo y motivacin
que el paciente recibe, contribuye a mejorar su desenvolvimiento individual y
colectivo, entre ellos mismos y hacia la autoridad.

Centro Varonil de Reinsercin Social (Cevareso) (Santa Martha Acatitla)

Actividades Culturales Participantes


Taller de Ajedrez 258
Guitarra 10
Expresin Corporal 15
Hip-Hop 5
Recreacin Ldica 20
Yoga de la Risa 10
Globoflexia 30
Malabares 15
Cine Club 50
Cine Club 155

Dentro sus peculiaridades se encuentran:

Con el fin de coadyudar en la despresurizacin de los reclusorios preventivos, los


criterios de seleccin se ampliaron de la siguiente forma: Primo delincuentes y
reincidentes, ndice criminal bajo y medio, Cualquier delito de fuero comn,
Portacin de arma de fuego, Poblacin sentenciada y ejecutoriada y Sentencias
menores de 15 aos.
La poblacin al ser en su mayora joven y sentenciada, requiere de manera
inmediata de un tratamiento ms puntual, por lo tanto, adems del tratamiento
bsico se refuerza el tratamiento de apoyo: Terapia, Cursos, Talleres con tcnicos
Penitenciarios y Actividades deportivas, entre otras.

Centro Femenil de Reinsercin Social Santa Martha Acatitla

14
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Tcnicas de investigacin II.
Elaborado Por Rene Luna Montoya.

Actividades Culturales Participante


Jazz 58
Coreografa 30
Salsa. Cumbia 78
Guitarra 10
Juegos Ldicos 91
Ajedrez 20
Teatro 15
Collage 85
Clases de Baile 28
Coro 4
Cine 22
Danzn 43
Rondalla 50
Dibujo 16

Igualmente encontramos fusin entre deporte, arte y cultura

Centro Femenil de Reinsercin Social Tepepan

Actividades Culturales Participantes


Dibujo y Pintura 19
Arte y Terapia 30
Danza Regional 10
Ballet y Coro 11
Msica 11
Teatro 18
Creacin Literaria 3
Ajedrez 9
Ajedrez II 14
Juegos de Mesa 38
Cine Club 38
Actividad Ldica 28
Cine Club II 17
Valle Danza 10

Igualmente encontramos fusin entre deporte, arte y cultura.


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Graciela Daz Torres.
Tcnico en Msica EBAN.
Tcnicas de investigacin II.
Elaborado Por Rene Luna Montoya.

Es necesario entender la diferencia entre arte y cultura, pues no son lo mismo, si


bien existe el derecho humano a la cultura, propiamente no existe un derecho
humano al arte.

La cultura, se define como todas las manifestaciones de las actividades humanas,


formas de vida de una comunidad como el arte, el folclore, ideologas,
gastronoma, la moda, sistema econmico, prcticas sexuales, religin, y el ocio.

En cuanto al arte, son las creaciones realizadas con el hombre acerca de su visin
sensible del mundo a travs de la utilizacin de recursos sonoros, lingsticos,
movimiento, pictrico y sonoro, para expresar algo del mundo a partir de una
subjetividad artstica.

Deporte por su parte es, actividad fsica reglamentada, normalmente de carcter


competitivo, que puede mejorar la condicin fsica12 de quien lo practica, y tiene
propiedades que lo diferencian del juego.

Tolstoi expone que el arte tiene como objetivo el provocar sentimientos y contagiar
dichos sentimientos,

Existe una clasificacin variada para clasificar el arte la cual ha variado conforme a
la historia del hombre.

La primera clasificacin es la de artes mayores, la cual consiste en una


clasificacin derivada de la edad media, en la cual existan gremios los cuales
eran asociaciones de personas de un mismo oficios, los cuales Vivian en colonias
comunitarias y a su vez tenan la obligacin de cuidar el secreto de su profesin,
es decir, las tcnicas para la fabricacin.

12 Mujer y Deporte. www.efdeportes.com. Consultado el 18 de Mayo de 2017.


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Tcnicas de investigacin II.
Elaborado Por Rene Luna Montoya.

Dada la importancia de los gremios ms importantes conocidos como mayores,


que fueron los joyeros, meceros, sederos, paeros y lenceros, se separ de las
artes menores que principalmente eran consideradas artesanas las cuales,
radicaban en la manipulacin de la materia directamente para crear piezas a
contrario sentido, de las artes mayores o liberales, las cuales radicaban
principalmente en una expresin sensible de belleza, finalmente se considera
estas a la pintura, la literatura, la escultura y la arquitectura.13

Otra clasificacin es la de trvium y quadrivium14, este concepto es utilizado por


Martianus Capella en Satyricon o De Nuptiis Philologiae et Mercurii et de septem
Artibus liberalibus libri novem.

Trvium, tiene como significado tres vas o caminos, se agrupaba en las ramas del
conocimiento de la elocuencia, siendo la gramtica (lingua, lengua), que ayuda a
hablar, la dialctica (ratio, razn) a buscar la verdad y la retrica (tropos, figuras) le
da color a las palabras.

Quadrivium, significaba cuatro caminos, que agrupaba, las disciplinas, aritmtica


(numera), geometra (pondera), astronoma (cultiva los astros) y la msica (canta).

Por otro lado retomar la teora tica de Platn, la cual se basa en su teora de
las ideas, en la cual, la determinacin moral del bien y el conocimiento, nos llevara
a una trascendencia y a la felicidad, por ello, el comportamiento contrario radicara
en un comportamiento inmoral, seria vivir en la ignorancia, esto tiene la relacin
con el arte pues, para Platn, el arte valido es el moral y por otro lado, el arte no
es ms que una copia imperfecta de los universales como belleza o el objeto en
cuestin, por ello por ejemplo una pintura de un vaso seria la representacin de la
representacin, por ello no genera verdadero conocimiento el arte pues se basa
en un conocimiento secundario. Al ser una imagen deformada de la realidad,
corrompa al ser humano, por ser una ilusin, pues solo afecta los sentidos y no a
la razn.

En la repblica por ello no haba lugar para poetas y artistas, pero, menciona que

13Juan Francisco Esteban Lorente, Gonzalo M. Borrs Guaris, Mara Isabel lvaro Zamora,
Gonzalo M. Borrs Introduccin general al arte: arquitectura, escultura, pintura, artes decorativas
Volumen 64 de la Coleccin Fundamentos, Akal, 1996, P. 282.
14Revista ibrica de ciencias, poltica, literatura, artes e instruccin pblica, 1861, Espaa, p. 451.
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la msica que se permita era la militar por ser la que daba valenta y excluyendo
las que corrompan el espritu.

Pero a su vez exista una escuela que consideraba a la msica tanto ciencia como
arte, pues tena principios tcnicos, cientficos, practico, educativa y productiva,
esa escuela era la Pitagrica, pues ms all de un simple entretenimiento,
ayudaba a templar el carcter, pues segn dicha escuela, el ritmo y la tonalidad
influyen en la voluntad del hombre y su actitud moral.

Finalmente los sofistas, crean que la msica era simplemente para proporcionar
placer, por lo que no influa en nada.

Ahora bien, existe la duda si el arte tiene relacin con la tica, es decir si puede o
no hacer determinada accin en el arte, sin embargo en la actualidad no existe
una especie de limite tico al arte, pues el artista determina los limites en base a
su experiencia, gustos, influencias y cosmovisin, por ejemplo Andrs Serrano en
su obra Cristo en Orina y Santanas en orina, la cual genero conflictos, otro
ejemplo es David Hamilton que para algunos est a un paso del delito de
pornografa infantil.

Entonces, podemos ver que el arte no necesariamente es tico o el artista, como


Jean Genet15 el cual, tiene una historia bastante peculiar, hijo de una joven
prostituta, padre desconocido, vivi 8 aos en una casa de asistencia pblica,
luego de ser adoptado por la familia Morvan, yendo a la escuela con altas
calificaciones, pero inicindose en la vida criminal hurtando, paso su adolescencia
en instituciones juveniles como Mettray, Fresnes, Tourelles y Sant,
posteriormente se dedic a escribir como se ve en el texto de 1946 El milagro de
la rosa.

Posteriormente se alista en el ejrcito, siendo castigado por mostrar su


comportamiento homosexual, por lo que es expulsado, regresando a su vida
criminal, las cuales son descritas en el texto Diario de un ladrn, finalmente en su
tumba en Larache Marruecos fue casi olvidado, pero su legado fue tal que incluso
Derrida escribi en su obra Glas o Sartre en su obra comediante y mrtir.16

15
Aunque es un caso aislado es bueno tomarlo en cuenta.

16Arnao Emilio, Jean Genet El poeta ladrn, Edicin Rilke, 1999.

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Finalmente, hay pocos estudios acerca de la utilidad de la enseanza artstica en


los centros penitenciarios, como el estudio de Katerine17 pues ella define los
medios eficaces para la educacin en los contextos penitenciarios siendo definido
en lo que la llama 4 As.

1) Asequibilidad: que la enseanza sea gratuita, financiada por el Estado, y


que exista una infraestructura adecuada y docentes formados capaces de
sostener la prestacin de educacin. Es decir, que la educacin est
disponible.

2) Accesibilidad: que el sistema sea no discriminatorio, accesible a todos y


que se adopten medidas positivas para incluir. Incluye no solo el acceso,
sino tambin la permanencia y egreso del sistema educativo.

3) Aceptabilidad: que el contenido y mtodos de la enseanza sean


relevantes ticamente, no discriminatorios, culturalmente apropiados, de
calidad y consecuentes con la Educacin en Derechos Humanos.

4) Adaptabilidad: que la educacin pueda evolucionar a medida que cambian


las necesidades de la sociedad y puede contribuir a superar las
desigualdades, como la discriminacin de gnero, y que pueda adaptarse
localmente para adecuarse a contextos especficos. Es decir una educacin
dirigida a un sujeto singular (persona privada de la libertad) y a un contexto
especfico (la crcel).

Los maestros por otra parte que den clase deben entender:

Cmo es la tarea diaria: la enseanza ms el contexto en el que se desarrolla el


trabajo del maestro.

17Tomasevski Katerine (Contenido y vigencia del derecho a la educacin, en Cuadernos


Pedaggicos, IIDH, San Jos de Costa Rica. 2003)
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Cul es su funcin dentro del proceso educativo, entendiendo que las


funciones de seguridad y de educacin se excluyen mutuamente.

La formacin especfica del maestro: inicial y contina.

Seleccin y designacin de maestros, debe ser por concurso pblico, que tenga
legalidad y que los que alcancen los cargos sean los mejores preparados.

Por otro lado debe tener en cuenta los siguientes factores:

El tipo de unidad penitenciaria: si es de mxima, mediana o mnima seguridad o


centro de ejecucin de sanciones.

A la vida diaria de los detenidos: organizacin de la penitenciaria y del da del


detenido.

Al tipo social que est alojado en la unidad penitenciaria: mujeres, personas


con discapacidad, jvenes, hombres, etc.

Al acceso a las bibliotecas y los medios de comunicacin: radio, TV, Internet,


diarios, revistas, etc.

En conclusin la aplicacin de los talleres parece responder a una cuestin social


sin embargo, las autoridades confunden los conceptos de Arte, Deporte y Cultura,
como ya expuse es necesario el tener una reclasificacin e incluso analizar sus
contenidos, pues parece un mero pasatiempo los talleres (sin fines definidos que
ayuden a la readaptacin del sujeto) y como se analiz en ninguno se encontr
apreciacin artstica.

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