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IV UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATO INFORMATIVOS
1.1. I.E : N 16042
1.2. Lugar : linderos
1.3. Grado : 6
1.4. Duracin :
1.5. Docente : Violeta Prez Troyes
II. Ttulo : Elaboramos una revista para dar a conocer las caractersticas de muestro pas.
III. Propsito de aprendizaje

rea Competencia capacidad Desempeo Evidencia Instrumentos


Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema
ideas. especfico a partir de sus saberes previos y
fuentes de informacin.
Se expresa oralmente
Utiliza estratgicamente Se apoya con recursos concretos (lminas,
variados recursos expresivos papelotes, fotografas, etc.)
COMUNICACIN

Escucha activamente Toma apuntes mientras escucha de


diversos textos orales. acuerdo con su propsito y utilizando
algunos organizadores grficos bsicos,
segn la situacin comunicativa.
Infiere el significado de los Deduce el propsito de un texto con varios
Comprende textos textos escritos. elementos complejos en su estructura.
escritos.

Recupera informacin de Localiza informacin en diversos tipos de


diversos textos escritos. textos con varios elementos complejos
(temtico y lingstico) en su estructura y
con vocabulario variado.
Planifica la produccin de Selecciona de manera autnoma el
diversos textos escritos. destinatario, el tema, el tipo de texto, los
recursos textuales y alguna fuente de
consulta que utilizar, de acuerdo con su
propsito de escritura.
Textualiza experiencias, Escribe oraciones
Produce textos
ideas, sentimientos, Escribe diversos tipos de textos con
empleando las convenciones algunos elementos complejos, con diversas
escritos.
del lenguaje Escrito temticas, a partir de sus conocimientos
previos y en base a fuentes de informacin
(punto seguido, punto a parte, etc.)
Reflexiona sobre la forma, Revisa si se mantiene en el tema cuidando
contenido y contexto de los de no presentar digresiones, repeticiones,
textos escritos contradicciones ni vacos de informacin.

rea Competencia capacidad Desempeo Evidencia Instrumentos


Construye una posicin Toma posicin crtica frente a Defiende su punto vista respecto a un
crtica sobre la ciencia situaciones socio cientficas. aspecto controversial generado por la
y produccin y uso de nuevos materiales.
Ciencia y ambiente

tecnologa en sociedad
Explica el mundo fsico Comprende y aplica Da razn de que las diferentes regiones del
basado en conocimientos Per hacen del Per un pas mega diverso.
conocimientos cientficos y argumenta
cientficos cientficamente
Da razn de que las diferencias
climatolgicas y de suelo influyen en las
caractersticas de los ecosistemas de las
diversas regiones naturales.
Disea y produce Plantea problemas que Analiza informacin de fuentes confiables
prototipos requieren para determinar posibles causas del
que resuelven soluciones tecnolgicas y problema.
problemas de selecciona
su entorno alternativas de solucin.
Indaga mediante Analiza datos o Contrasta los datos o informacin obtenida
mtodos informaciones. en la indagacin, con los resultados de sus
cientficos situaciones pares y los complementa con las fuentes
que de informacin seleccionadas.
pueden ser Disea estrategias para Propone medidas de seguridad tomando
investigadas por hacer una en cuenta su cuidado y el de los dems
la ciencia. indagacin. para el desarrollo de la indagacin.

Genera y registra datos e Obtiene datos a partir de la observacin o


informacin. medicin de las variables, con ayuda de
instrumentos de medicin apropiados.

rea Competencia capacidad Desempeo Evidencia Instrumentos


Acta Maneja y elabora diversas Interpreta cuadros, grficos e imgenes
responsablemente en fuentes para obtener informacin geogrfica.
el ambiente. de informacin y
herramientas
Persona social

digitales para comprender el Construye mapas temticos de una sola


espacio variable a partir de informacin obtenida en
geogrfico. diversas fuentes.

Acta responsablemente en Evala problemticas ambientales y


el territoriales desde mltiples perspectivas.
ambiente.
Participa en asuntos Problematiza asuntos Explora una serie de fuentes de
pblicos pblicos a informacin de diversos tipos (impresas y
para promover el bien partir del anlisis crtico. digitales) para abordar asuntos pblicos.
comn.
Asume una posicin sobre Aporta a la construccin de una opinin
asuntos comn en el aula, a partir de posturas
pblicos que le permita individuales y basadas en principios.
construir
consensos.

rea Competencia capacidad Desempeo Evidencia Instrumentos


Comunica su comprensin Establece relacin entre datos y una o Resolucin de Lista de cotejo
sobre los nmeros y las ms acciones de comparar, igualar, problemas
operaciones. reiterar uy dividir cantidades, y las
Matemtica

transforma en expresiones numricas,


Resuelve problemas
modelo de adicin, sustraccin,
de cantidad
multiplicacin y divisin de los nmeros
naturales (obtiene como cociente un
numero decimal exacto) y en potencias
cuadradas y cubicas.
Elabora y usa estrategias Emplea procedimientos o estrategias de Resolucin de Lista de cotejo
clculo para resolver problemas de problemas
adiccin, sustraccin de fracciones
homogneas y heterogneas como
operador.
Emplea procedimientos o estrategias de
clculo para resolver problemas de
multiplicacin y divisin con fracciones.
Establece conjeturas sobre las relaciones
de orden y comparacin entre fraccin y
decimales hasta el milsimo.
Expresa con diversas Resolucin de problemas. Lista de cotejo.
Comunica su representaciones el lenguaje
comprensin sobre los numrico su comprensin de
nmeros y las la conversin de fracciones,
operaciones. fraccin impropia, numero
mixto y viceversa.
Plantea relaciones entre los Resolucin de problemas Lista de cotejo.
datos en problemas,
expresan datos en un
modelo de solucin con
Matematiza fracciones como operador.
situaciones Plantea relaciones entre los
datos en problemas,
expresndolos en un modelo
de solucin multiplicativo
entre fracciones.
Elabora y usa estrategias. Emplea procedimientos o estrategias de
clculo para resolver problemas de la
fraccin como operador.
Emplea procedimientos o estrategias de
Acta y piensa en
clculo para resolver problemas de
situaciones de
multiplicacin con fracciones.
cantidad.
Razona y argumenta Establece conjeturas sobre las relaciones
generando ideas de orden y comparacin entre fraccin y
matemticas decimales hasta el milsimo.
Matematiza situaciones Plantea relaciones entre los datos en
problemas, expresndolos en un modelo
de solucin con fracciones como
operador.
Plantea relaciones entre los datos en
problemas, expresndolos en un modelo
de solucin multiplicativo entre fracciones.
rea Competencia capacidad Desempeo Evidencia Instrumentos
Percibe manifestaciones Investiga diversas fuentes acerca del origen y Manifestaciones Lista de cotejo.
Aprecia de manera
artstico culturales. forma en que manifestaciones artsticas artsticas
crtica manifestaciones
culturales tradicionales y contemporneas culturales
artsticas culturales
trasmiten las caractersticas de una sociedad. regionales y
diversas.
nacionales.
Contextualiza Tcnicas Autoevaluacin
manifestaciones artsticas graficas
culturales. plsticas.
Arte

Explora y experimenta los Realiza creaciones individuales y colectivas Canciones y Autoevaluacin.


lenguajes artsticos. en la observacin y en el estudio del entorno poesas.
natural, artstico, cultural local y global.
Crea proyectos desde Combina y propone formas de utilizar los Elaboramos
los lenguajes artsticos. elementos, materiales tcnicos y recursos objetos con
tecnolgicos para resolver problemas material
creativos planteados en su proyecto. concreto no
estructurado.
rea Competencia capacidad Desempeo Evidencia Instrumentos
Transforma su entorno Expresar el amor de Dios desde sus Las obras y Ficha de
desde el encuentro personal vivencias, con su fe en su entorno familiar y milagros que aplicacin.
Asume la experiencia y comunitario con Dios y comunitario. realizo Santa
del encuentro personal desde la fe que profesa. Reconoce que las enseanzas de Jesucristo Rosa de Lima.
Religin

y comunitario con Dios le permiten desarrollar actividades de cambio Milagros del


en su proyecto de vida a nivel personal y comunitario. seor de
en coherencia con su Huamantanga.
creencia religiosa. Parbolas:
Lzaro y El
Rico.

IV. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

En esta unidad los estudiantes pondrn en prctica sus capacidades para investigar, leer y producir textos orales y escritos en el que
reconozcan los grandes ambientes: regiones naturales, recursos que lo componen. Para ello deben reconocer las principales caractersticas
de los elementos sociales y naturales que los conforman, as como las actividades econmicas que se realizan en ellos, identificar las
problemticas ambientales existentes en la sierra y selva reconociendo las causas que la generan, as como las consecuencias.
SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE MATEMATICA
Sesin 3: Relacionamos fracciones y decimales Sesin 5: Conocemos La fraccin como Sesin 6: Empleamos diversas procedimientos
hasta el milsimo operador para resolver problemas de la fraccin
En esta sesin, se espera que los nios y nias En esta sesin, se espera que los nios y las nias como operador (I)
comprendan la relacin entre fracciones y construyan el conocimiento de la fraccin como En esta sesin, se espera que los nios y las nias
decimales hasta el milsimo, a partir de repartir operador, a partir de averiguar la cantidad de empleen diversos procedimientos para resolver
el cebiche ms grande del mundo. personas que prefieren ciertos potajes para su problemas de la fraccin como operador, a partir
preparacin en la feria gastronmica. de saber la cantidad de personas que prefieren
ciertos platos y la cantidad de estudiantes que se
encargarn de las comisiones asignadas para la
feria gastronmica.
Sesin 7: Empleamos diversos procedimientos Sesin 8: Resolvemos problemas Sesin 9: Empleamos diversos procedimientos
para resolver problemas de la fraccin multiplicativos para multiplicar fracciones
como operador (II) entre fracciones En esta sesin, se espera que los nios y las nias
En esta sesin, se espera que los nios y las En esta sesin, se espera que los nios y las nias empleen procedimientos o estrategias de clculo
nias reconozcan diferentes procedimientos aprendan a establecer relaciones entre los datos para resolver problemas de multiplicacin
o estrategias para resolver problemas de la de un problema mediante un modelo de solucin de fracciones, a partir de conocer la cantidad
fraccin como operador, a partir de organizar multiplicativo entre fracciones, a partir de su de ingredientes que se gastan da a da en la
paquetes de dulces de la selva en los casilleros experiencia de disfrutar un tamal en partes. preparacin del dulce peruano de los picarones.
de un exhibidor en la feria gastronmica.
Sesin10: Valoramos nuestros aprendizajes
En esta sesin, se evaluar el desempeo de los
nios y las nias y se registrar el logro de los
aprendizajes en una lista de cotejo.
SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
Sesin 2: Planificamos actividades para la Sesin 3: As es mi Per! Sesin 4: Escribimos artculos para nuestra revista
elaboracin de En esta sesin buscaremos comprender el espacio geogrfico Los estudiantes escriben un artculo de opinin para la revista
nuestras revistas a partir de la observacin de los elementos naturales a partir de la informacin que tenemos con relacin al Per.
Revisamos revistas y comentamos acerca de lo que se y sociales que lo componen y de las relaciones que se
necesita para hacer una revista. establecen entre ellos.
Sesin 5: Revisamos, reflexionamos y mejoramos Sesin 6: Representamos el espacio geogrfico de la Sesin 8: Revisamos los avisos publicitarios que
nuestros sierra elaboramos
artculos de opinin y de la selva Los estudiantes revisan los avisos publicitarios que
Revisan su artculo de opinin y reflexionan si se mantiene en Los estudiantes analizan paisajes para obtener informacin elaboramos para reflexionar sobre la claridad y la coherencia
el tema, cuidando de no presentar digresiones, repeticiones, geogrfica que le permitir identificar los elementos naturales con que organizamos los mensajes que deseamos transmitir,
contradicciones ni vacos de informacin para mejorarlo. y sociales, as como las relaciones que se establecen entre en funcin de nuestros propsitos.
estor y a partir de ello elaborarn un mapa temtico.
Sesin 9: Por qu es diversa la geografa del Per? Sesin 10: La biodiversidad y las ecorregiones del Sesin 11: Agua y suelo: dos recursos bsicos para
Interpretan mapas fsico-polticos para analizar las relaciones Per nuestra
entre los diversos elementos del espacio geogrfico y conocer Los estudiantes indagan y analizan en imgenes y lecturas vida. Cuidmoslos
por qu es diversa la geografa del Per. informacin cientfica sobre la biodiversidad, para explicar Los estudiantes identifican las causas y las consecuencias del
con argumentos cientficos la importancia de mantener el deterioro del suelo y el agua en nuestro ambiente; asimismo,
equilibrio de los ecosistemas y tomar conciencia de que van a proponer dos alternativas para mejorar el uso de
alterarlos es atentar contra el ambiente. recursos en su comunidad.
Sesin 12: Cambio climtico y el desafo del Sesin 13: Reconocemos y reflexionamos sobre la Sesin 14: Identificamos problemticas ambientales
calentamiento importancia del aire para la vida de la
global En esta sesin los estudiantes aprendern cules son las sierra y la selva
Los estudiantes comprenden, reflexionan y explican con causas de la contaminacin del aire y sus consecuencias para Los estudiantes interpretan mapas fsico-polticos para
argumentos cientficos el problema del calentamiento global la salud. analizar las relaciones entre los diversos elementos del
y el cambio climtico, proponiendo algunas formas de mitigar espacio geogrfico e identificar problemticas ambientales.
el impacto.
Sesin 15: Analizamos noticias de problemticas Sesin 16: La contaminacin del lago Titicaca es Sesin 17: Identificamos los actores implicados en
ambientales de la sierra y de la selva un la
En esta sesin los estudiantes analizan noticias para asunto pblico? problemtica ambiental
identificar causas y consecuencias de una problemtica Los estudiantes indagan y analizan diversas fuentes de Los estudiantes explican el uso sostenible de los recursos
ambiental de la sierra y de la selva. informacin (impresas y digitales) para explicar si la naturales e identifican los actores sociales implicados en
contaminacin del lago Titicaca es un asunto pblico. una problemtica que afecte el bien comn.
Sesin 18: El mundo est en nuestras manos: Sesin 19: Reconocemos los ciclos de reciclaje en Sesin 20: reas de conservacin y proteccin de
Qu la especies y recursos naturales del Per.
podemos hacer hoy para mejorar el medio naturaleza Los estudiantes realizan una investigacin que les permitir
ambiente y vivir mejor? En esta sesin los estudiantes indagaran sobre los ciclos de conocer qu son las reas naturales protegidas, cmo se
Extraen conclusiones a partir de la relacin entre su reciclaje en la naturaleza y comprendern su importancia clasifican, qu usos tienen, dnde estn ubicadas.
hiptesis y los resultados de la indagacin. para la continuidad de la vida en el planeta.
Dan razn de la importancia del desarrollo sostenible como
base para el aprovechamiento de de los recursos naturales.
Sesin 21: Opinamos acerca del uso sostenible del Sesin 22: Seleccionamos informacin y Sesin 23: Escribimos y revisamos los textos que
Lago planificamos la publicaremos en nuestra revista.
Titicaca elaboracin de nuestra revista. Los estudiantes seleccionan informacin, planifican la
Los estudiantes dialogarn acerca contaminacin y la Los estudiantes seleccionan informacin y planifican la redaccin de los textos en funcin de la temtica de la
necesidad de pensar en el uso sostenible teniendo como redaccin de los textos en funcin de la temtica de la unidad e inician la redaccin de los textos que publicarn
ejemplo el caos del lago Titicaca y en base a ello construir unidad. en su revista.
opiniones consensuadas.
Sesin 26: Evaluando los aprendizajes
En esta sesin los estudiantes pondrn en juego sus
conocimientos, habilidades y destrezas para analizar
situaciones de problemticas ambientales.

MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Ministerio de educacin
Unidad didctica de sexto grado de primaria
Libro Comunicacin 5
Libro de Personal Social 5
Libro de Ciencia y ambiente 5
Gua didctica para el docente de educacin religiosa del sexto grado ODEC.
Textos escolares de C.M, P.S y CyA ministerio de educacin.
Material concreto: base diez
Otros: papelotes, lpices de colores, plumones, reglas, cartulinas, tijeras.
Cuaderno de trabajo.