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11 CURSD ~

DOCENTES

Razonamiento lgico

Lo que todo docente


debe saber para rendir
las pruebas SER del
Ministerio de Educacin

Santillana
lttijo Iw.amor uaula.
Presentacin

En la actualidad, las propuestas educativas de capacitaCin permanente eXigen


ser revisadas. La educacin enfrenta el desafio de responder de una manera nnova~
dora a la demanda creCiente de formacin soliCitada por los docentes.

Esta demanda de aprendizajes continuos es uno de los rasgos que definen la


cuttura del aprendizaje de las sociedades actuales. Una sociedad as caracterizada so-
licita, entre otras cosas, construir un nuevo concepto en tomo a la capacitacin y la
formacin permanente. Esta capacitacin no solo debe contemplar el acceso a nue-
vos conocimientos y conceptos. Sino tambin POSibilitar a los docentes la reflexin
sobre sus prcticas pedaggicas.
En este contexto de bsqueda constante de profesionaJiz3C1n de maestras y
maestros, el Curso para docentes propone una sene de temas pedaggicos para me-
jorar su desempeo.

A partir del estudio de los diferentes temas del curso, se pretende que los do-
centes. entre otros propSitos:
Reflexionen sobre las propias expenencias de aprendizaje y enseanza.
comprendiendo las pnncipales dificultades que plantean y algunas
de sus posibles causas.
Apliquen los procesos y requisitos necesarios para lograr
un aprend izaje significatIVo.
Analicen las situaciones de enseanza en funcin de las condiciones,
procesos y resultados del aprendizaje.
Conozcan los diferentes tipOS y funciones de evaluacin educat iva.
Comprendan las relaciones entre el aprendizaje y la enseanza.

j
j
@ L-____________________________________________________ ~
ndice

Presentacin 3
Conjuntos 5
Diagramas de Carroll 7
Test de decisiones 8
Orden de informacin 9
Orden de informacin circular 10
Relacin de parentesco 11
Sucesiones numricas 12
Sucesiones alfabticas 14
Sucesiones alfanumricas 15
Comparacin cuantitativa 16,26, 36,48
Suficiencia de datos 17,37,49
Mtodo del cangrejo 18
Mtodo de las equivalencias 19
Problemas de edades 20
Ingenio y pensamiento lateral 21
Pensamiento lateral 22
Ordenamiento de nmeros 28
Analogas numricas 30
Discriminacin visual 31
Tablas de proporcionalidad 32
Proporcionalidad directa 33
Proporcionalidad inversa 34
Porcentajes 35
Trazado de figuras 38
Conteo de figuras 39
Rompecabezas 40
Permetros y reas 41
reas de figuras irl"egulares 43
Caras ocultas 44
Secuencia de cubos 45
Desarrollo de cubos 46
Juegos de ingenio 47
2!
Solucionario 50 S

1
@
RAZONAMIENTO lGICO

Razonil.mlento 10>,1C0 Olo;anlldtll,.O

Conjuntos

De los alumnos de sptimo grado. 18 conocen Manta: 15 conocen Canoa; 8. Manta y Canoa: y 9 no conocen
estas playas. Cuntos alumnos conocen solo una de estas playas? Cuntos alumnos hay en sexto grado?
Elabore el diagrama con los datos del problema:

Manta: M( 18)
Canoa: C( 15)
Manta y Canoa: 8
- Ni Manta ni Canoa: 9

Solo Manta: x

- Solo Canoa: y
Solo una de las playas: x +y
Calcule el total de los que conocen solo Manta o solo
Canoa: x = 18-8= 10;y= 15 - 8=7 ~ x+y= 10+7= 17
Calcule el total de alumnos de sexto grado:

10+8+7+9=34
34__ alumnos y __17__ alumnos
En sexto grado hay __
conocen solo una de estas playas.

Resuelva y marque las altemativas correctas.


1. De un grupo de 120 turistas, 68 hablan Ingls y 3. En un aula de 30 alumnos. 18 pintan. 7 solo di-
25 no hablan Ingls ni francs. Cuntos turistas bujan y 9 pintan y dibujan. Cuntos alumnos no
solo hablan francs? pintan ni dibujan?
U (1 20)
a.27 a.8 b.9 c.5 d. 7
1(6~ b. 32 4. De un grupo de 220 Jvenes, 90 ven solamente
programas deportivos: 70, nicamente pel{culas:
~s
c. 45
y 20 no ven estos programas. Cuntos jvenes
d.23 ven ambos programas?
2. En una reunin, 86 personas tomaron agua mi- a.25 b.40 c. 35 d.30
neral: 54, gaseosa: 32. ambas bebidas; y 17 no Si 24 estudiantes practican ftbol y natacin 31,
5.
tomaron ni agua mineral ni gaseosa. Cuntas
ftbol; y 36. natacin. cuntos practican un solo
personas asistieron a la reunin?
deporte?
a.108 a.19 b.20 c.14 d.16
A(8~5)
G (54)
b.150
54 32 22 6. De 350 personas, 210 prefieren flan y a 50 no
c. 200 les gusta ni flan ni gelatina. Los que gustan solo
17 de gelatina son el tnple de los que gustan de
d.125
ambos postres. Cuntos gustan solo de flan?
a.125 b.135 c. 180 d.140


RAZONAMIENTO LGICO

En una encuesta a 20 Jvenes, se obtuvieron estos datos sobre los bailes que practicaban:
76 sanJuamto - JO sanjuanito y bomba
61 bomba y 58 pasacalle - 28 sanjuanito y pasacalle
19 los tres bailes - 36 bomba y pasacalle
SI se sabe que todos practICan alguno de estos tres bailes,
cuntos practican solo un baile?
Elabore el diagrama con los datos del problema.
Empiece por la InterseCCin de los tres conjuntos: 19
SI 19 practican los tres bailes, entonces:
U( 120)
Practican solo sanjuanito y bomba: 30 - 19 = II
S(76) B(61)
- Practican solo sanJuanito y pasacalle: 28 - 19 = 9
- Practican solo bomba y pasacalle: 36 - 19 = 17
Se deduce que practican:
Solo sanjuanito: x = 76 - (9 + 19 + I 1) -+ x = 37
- Solo bomba: y=61 - (11 + 19+ 17)_ y= 14
- Solo pasacalle: z=S8 (9+ 19+ 17) _ z= 13
- Solo un baile: x + y + Z = 37 + 14 + 13 = 64
Practican solo un baile ~ jvenes.

Resuelva y marque las altemativas correctas.


7. Calcule cuntos alumnos fueron encuestados 9. Preguntaron a 300 lectores sobre las revistas A B
si se sabe que 38 practican ftbol; 46. vley; y Y C 104 leen la re~sta A I IS.la revista B; y 140.
52. bsquet. Adems. 10 practican los tres de- la revista CAdems, 36 leen By C: 38, A YC: 34.
portes: 24, vley y ftbol; 18. vley y bsquet leen A y B: y 20 las tres revistas. Cuntos no leen
16, ftbol y bsquet y 12 no practican estos ninguna de las tres revistaS?
deportes.
a. 29 b. 32 c 33 d. 38
a.148
10. De 150 personas, 65 consumen pescado: 78,
b. IOO cerdo: 38, pescado y cerdo: 42, pescado y pollo:
c 146 y 53. pollo y cerdo. Si 20 consumen las tres car-
nes y 25 son vegetananos. cuntas personas
28 i 154
B(S2) 12 consumen pollo?
a. 80 b.8S c. 9S d. IOO
8. De un grupo de 185 personas. 65 tienen moto:
70, bicicleta: y 76, auto. Adems, 18 tienen moto 1 l . De 150 personas. se sabe que 60 prefieren cola-
y bicicleta: 12. bicicleta y auto: y 13. moto y auto. da morada: 70. torta: y 75, gelatina. Adems. 22
SI 7 tienen los tres mediOS de transporte y 10 prefieren colada morada y gelatina; .32. colada ~
no tie nen ninguno de ellos. cuntas personas m. orada y torta; y 35. torta y gelatina. SI 10 perso-=1
-;.;enen moto pero no auto? nas gustan de los tres. a cuntas no les gusta
ninguno de estos postres?
b. 47 dO d S2 @
a. 12 b. 32 c 24 d. 30

RAZONAMIENTO lGICO

Diagramas de Carroll

Se pregunta a los nios y nias de sexto grado sobre la bebida que


prefieren, entre agua, gaseosa y jugo. De los 68 estudiantes encuesta-
dos, 26 prefieren agua y de ellos. 9 son nios. Si 14 nios prefieren
Jugo y a 6 de las 37 nias le gusta la gaseosa. cuntas nias prefieren
agua y cuntas. jugo?
Primero. ubique los datos del enunciado en una tabla.
Los datos del enunciado son:
Luego, deduzca los dems datos.
Nios Nias Total
Si de los 68 encuestados 37 son nias, entonces
Agua 9 26
31 son nios.
Gaseosa 6
- Sr de los 31 nios, 9 prefieren agua y r 4, jugo. entonces
Jugo 14
8 prefieren gaseosa.
Total 37 68
- Si 8 nios y 6 nias prefieren gaseosa. en total 14
prefieren esta bebida. Deduzca los datos que faltan:
Nias que prefieren agua: 26-9 = 17 N ios Nias Total
Agua 9 17 26
- Nios y nias que prefieren jugo: 68 - (26 + 14) == 28
Gaseosa 8 6 14
Nias que prefieren jugo: 28 - 14=14
Jugo 14 14 28
Prefieren agua ___ nias y jugo __4_ . Total 31 37 68

Resuelva y marque las altemativas COrTectas.


1. De un grupo de 80 nios y nias, los que cantan 3. Se han Inscrito 110 estudiantes de ambos sexos. de
son tantos como los que no lo hacen. Si las ni- 10 Y I 1 aos, para clases de natacin. 45 tienen 11
as que cantan son 20 y los nios que no cantan aos. 32 varones tienen 10 aos y en total hay 58
son 34, cuntos nios y cuntas nias confor- mujeres. Cuntos varones tienen 11 aos?
man el grupo?
a. 20 b. 38 25 d. 32
N ios Nias Total 4. Una empresa convoca a 90 jvenes de 15, 16 Y
Cantan 17 aos. De ellos. SO son varones. 30 tienen 15
No cantan aos y 25 tienen 16 aos. Si 18 son varones de
Total 16 aos y 16 son mUjeres de 17 aos, cuntos
son varones de 15 aos?
a 38y~ b 56yM c. ~yH d ~y~
a. 19 b. 13 c. 18 d. 17
l. A una conferencia de proteccin de l medio s. De 320 personas, adultos, jvenes y nios, sobre
ambiente asistieron 120 personas, de las cua- una encuesta de los productos A, B Y C. se tiene
les 52 eran varones, 26 eran mujeres ecuato- que 110 prefieren B y 95, C; de todos los nios,
nanas y 64 eran extranjeros. Cuntos varo- 64 prefieren A y 28, B. De los 130 Jvenes, 58
nes ecuatorianos aSistieron? Cuntas mUjeres prefieren B: y de todos los adultos, 17 prefieren
eran extranj eras? A y 46, C. Cuntos nios prefieren O
a. 15 b. 11 c. 16 d. 17


RAZONAM IENTO lGICO

Razonamiento lgico organlzatlvo

Test de decisiones

Para la fiesta de disfraces, Abe!. Bruno. Carlos y Daniel irn disfrazados


de dragn, fant asma, vampiro y robot. aunque no necesariament e
en ese orden.
Bruno se disfraz de fantasma y pas por la casa de Daniel. quien no se
disfraz de dragn.
11. Carlos y el que se disfraz de dragn comentan sobre lo gracioso que se
ve quien se disfraz de vampiro.

De qu se disfraz Daniel? Quin se disfraz de robot? Abel Bruno Carlos Daniel

Organice los datos en una tabla. Dragn No No


Fantasma No S No No
- Con el dato 1. escriba S en la interseccin Bruno-
Fantasma y complete con No la columna y la fila.Ade- Vampiro No
ms, Daniel no se disfraz de dragn. Robot No
- Con el dato 11, escriba No en la int erseccin Carlos-
Abel Bruno Carlos Daniel
Dragn y Carlos-Vampiro: lo que le permite comple-
t ar el resto de casilleros.
Dragn S No No No
Fantasma No S No No
Daniel se disfraz de vampiro y
C a rlos de robot.
Vampiro No No No S
Robot No No S No

Resuelva y marque las alternativas correctas.

l. Juan, Dante y Rafael practican deportes distin- 3. Miguel.Jos. Si lvia yVictoria participan en diferen-
t os. Si a Dante no le gusta el tenis y Rafael prac- tes talleres: pintura, danza, t eatro y ajedrez. Se
tica pimpn, quin practica bsquet? sabe que a Victoria no le gusta el ajedrez; a Silvia
no le agrada ni la pintura ni el ajedrez; y Jos par-
Juan D ant e Rafael ticipa en teat ro. En qu taller participa Miguel?
Tenis S No No
a.Ajedrez. b.Teatro.
Pimp n No No S
c. Pintura. d. Danza.
Bsquet No S No
4. Se encuentran un profesor; un ingeniero. un m-
a.Juan. b. Dante. c. Rafael. d.Todos.
dico y un periodista. Sus nombres, aunque no en
2. Germn, Jos, Abel y Carlos son trabajadores el mismo orden, son Jos, O rlando, Pedro y Mxi-
de una empresa. Se sabe que Carlos no es ge- mo. Se sabe que Jos y el ingeniero se acaban de
rente ni public ista: Germn no es public ista ni conocer: que Pedro se lleva muy bien con el pe-
administrador: y Abel es el encargado de la con- riodista y el mdico; que Orlando es primo del
tabilidad. Quin es el publicista? md ico y amigo del ingeniero; y que Pedro es
profesor: Quin es el periodista?
a. Germn. b.Jos.
a. Pedro. b.Jos.
c.Abel. d. Carlos.
c. Orlando. d. Mximo.

RAZONAMIENTO lGICO

Razonamiento I21CO Or2amzatM

Orden de Informacin

Cinco familias viven en un edificio de 5 piSOS. cada una en uno diferente. Los
Garda viven un piso ms amba que los Antn, pero ms abajo que los
Beltrn. Los Vargas viven ms arriba que los Dvila. pero ms abajo que los
q
-==- [;:,
~ -==- '@
Garca. Si los Dvila viven en el pnmer piso, en qu piso viven los Beltrn?

Elabore un esquema y ordene tos datos.

Los Dvila viven Los Garca viven un piSO ms arriba que los Los Vargas viven ms arriba
en el I ~ piso: Ant n, pero un piso ms abajo que los que los Dvila, pero ms abajo
Beltrn. Entonces. los Garca pueden vivir que los Garca. Entonces. los
en el 3 ~ 410 piso: Vargas viven en el 200 piso:
5' 5' Beltrn
5' 5' Beltrn
4- 4" Garca
4" Beltrn 4- Garca
3
2'
~ 3' Garca 3' Antn
~ 3' Antn
2' Antn 2' 2' Vargas
l' Dvila l' Dvila
l' Dvila l' Dvila
i

Los Beltrn viven en el Quinto piSO.

Resuelva y marque las alternatIVas correctas.


l. Cuatro amigos viven en un edificIo de 4 pisos. 4. Cinco amigas participaron en una competenCia.
uno en cada piso. Minam vive en el I er piSO. Bety Se sabe que MnICa lleg antes que Diana: Cris-
vive ms abajo que CeCilia, y Pablo, un piso ms t ina, antes que Fabiola: Mnica, despus que So-
arriba que Bety. En qu piso vive Pablo? nia; y Cristina, despus que Diana. Q uin gan
a. I er la carrera?
b.2'" c. 3er

2. Se sabe que Roberto es mayor que Ana: que


Jorge es menor que Carlos: y que Ana es mayor
que Jorge pero menor que Carlos. Quin es el
menor de todos?
a.Ana. b.Jorge.
c. Roberto. d. Carlos. a. Mnica. b. D iana. c. Cristina. d. Sonia.

3. Abel. Luis, Gerardo,Alejandro y Juan viven en un 5. Cinco amigos fueron evaluados en Matemtica,
edifiCio de 6 pisos. cada uno en un piSO diferen- Se sabe que:
te. Se sabe que el tercer piSO est desocupado: L Boris obtuvo 2 puntos ms que David.
que Gerardo vive a un piSO de Juan y de Abel; y 11. David obtuvo 2 puntos ms que Claudia.
que Alejandro vive en el pnmer piso. QUin 111. LUisa obtuvo 4 puntos menos que David.
vive en el segundo piso? IV. Boris obtuvo 4 puntos menos que ngel.
QUin obtuvo el menor puntaje?
a. Luis. b. Gerardo.
e.Abel. d. Juan. a. Claudia. b. Boris. c. David. d. Luisa ..


RAZONAMIENTO lGICO

Razonamiento lgiCO organlzattvo

Orden de informacin circular

Paola, Matas, Rafael y Doris se sientan a estudiar en una mesa redonda con
cuat ro sillas d istribuidas simtricamente. Paola no se sienta junto a Mat as
quien se sienta a la izquierda de Doris. Quin est a la derecha de Rafael?
Elabore un esq uema y ordene los datos.

Paola no se sie nta junt o a Matas, entonces Matas se sienta a la izquierda de Doris. quien
debe sentarse al frente. a su vez se sienta a la izquierda de Paola y al
frente de Rafael.
Paola Paola

Rafael Doris

Matas Matas

A la derecha de Rafael est _ _ _'-M"a"',;"as'--_ _

Resuelva y marque las arternativas correctas.


l. El esquema representa 3. Armando. Dionisia, Csar. Pedro y Emilio se
la ubicacin de 6 perso- sientan alrededor de una mesa circular. Arman-
nas sentadas alrededor do est a la derecha de Dionisio y a la izquierda
de una mesa circular. de Csar. Si Pedro se sienta entre Emilio y Csar.
cul afirmacin es correcta?
a.Armando est aliado de Emilio.
- Quin est al frente de R? __ ' b. Emil io est aliado de Csar.
- Quin est junto y a la izquierda de N? _ _ ' c. Dionisia no se sienta al lado de Pedro,
- Quin est junto y a la derecha de E? _ _ ' d. Dion isio est al lado de Csar.

2. En una mesa circular: estn ubicados cuatro ami- 4. En una reunin latinoamericana, se sientan en
gos. Se sabe que julio est frente a Rosario y una mesa circular 6 presidentes. El boliviano
Vctor est a la izquierda de Rosario, Quin est al lado y a la izquierda del venezolano, y al
est a la derecha de Rosario? frente del colombiano. El peruano est frente al
ecuatoriano y no est al lado del colombiano.
aVictor.
Quin est junto y a la derecha del chileno?
b. Rosario.
a. El peruano.
c. Julio.
b. El chileno.
d.Ana.
c. El ecuatoriano.
d. El boliviano.

RAZONAMIENTO LGICO

Razonamiento lgico organlZJtlvo

Relacin de parentesco

Viendo una foto, Roxana dice: La hija de En una reunin se encuentran 2 hermanos,
este seor es la madre de mi madre, Qu 2 padres, 2 hiJos, 2 tos, 2 sobnnos y 2 primos.
parentesco tiene ese seor con Roxana? Calcule el menor nmero de personas que
puede haber en dicha reunin .
Analice el enunciado comenzando desde
Haga un diagrama y observe que una mis-
el final e Identifique aquello que puede re-
ma persona cumple varios papeles de pa-
emplazarse por su equivalente.
rentesco.

I La madre de mi madre I es I mi abuela. son hermanos

Simplifique y haga un esquema:

La hija de
este seor
es mi abuela,

Ese seor. al ser pap de la abuela. es e l 4_.


El menor nmero de personas es __
__=""'-lJ,."lo"--__ de Roxana.

Analice y marque las attemativas correctas.


l. Qu parentesco tiene conmigo Carla. que es la 4. Qu relacin familiar tIene conmigo Soa, SI su
nica hija de mi madre? madre fue la nica hiJa de mi madre?

a. Hija. a.Hija. b.Pnma. c. Sobrina. d.Ta.

b. Nieta. 5. Qu es para m el abuelo paterno de la hija de


e Hermana. mi nico hermano?

d. Sobrina a.Hijo. bTo. c. Primo. d. Padre.

2. Quin es el padre del hermano del padre


6. Qu parentesco tiene conmigo el hijo del to
de mi hermano?
de Juan?
a. El abuelo de Juan. a.Hermana. b. Pnmo.
b. El bisabuelo de Juan. c. Sobrino. d.To.
c.Juan. 7. Dos padres y dos hijos trabajan en un instituto.
d. El padre de Juan. Cul es el menor nmero de personas de esta
familia que trabajan en dicho lugar?
3. Llhana al ver un retrato diJo: La seora de roJo
es la esposa del padre de la madre de mi pa- a.4 b.s 0.3 d.2
dre. Qu es la seora de roJo del retrato para 8. En una reunin familiar. se encuentran 2 madres,
el padre de liliana? 3 hijas y 2 nietas. Cuntas mujeres como mni-
aTa. c. Bisabuela. mo se encuentran reunidas?

b. Sobrina. d. Madre. a.7 b.6 0.5 d.4


RAZONAMIENTO lGICO

.. .11

Sucesiones numricas

Renato compr varios objetos y. al ordenarlos segn sus preCios, observ que formaban
una sucesin. Cul es el preCIo del celular?

lb $ 13
1~. $28.5 I 11> $ 44
~I
Se observa que los precios de los artculos forman una sucesin creciente.
13 ___ ""'" 28.5___ """,44 ___ ""'" 59.5___ ""'" 75___ ""'" 90.5
+ 15.5 + 15,5 + 15.5 + 15.5 + 15,5
La regla de formacin es: sumar 15.5 al nmero antenor.
El preCio del celular es 75 + 15.5 = $ 90,5

Descubra la regla de formacin y marque las altemativas correctas.

1. Halle el valor de x. 4. Halle el valor de x.


+ 15 +-14 + 1) + 12 +11

12 27 41 54 66 x

a.72 b. 73 c. 74 d.77 a,80 b, 77 c. 78 d. 74

2. Halle el valor de y. 5. Calcule el valor de y + 0,04.


) 0.23
~

2,78 2.55 2.32 2,09 Y

a, 20 b,22 c,23 d.25 a.2,06 b.I,9 c,l.92 d. 1.6

], Encuentre el valor de m. 6. Halle x + y.


I[ 9 7 5 ) +0,04 +0,08 +0,12 +0, 16 +0.2 + 0,24

~ ~ 1.45: 1.49: 1.57: x: 1.85; 2,05; Y


130 119 110 103 98 m a. 2,18 b. 2,29 c. 3.98 d. 4.58 j
a,48 b,52 c,88 d.95
1
@

RAZONAMIENTO lGICO

En un cuademo guardado por mucho tiempo. se encontr la sigUiente hoja parcialmente rasgada.
Cules son los dos nmeros que deben seguir?

3 12 7 28 23
Busque alguna regularidad y observe que los
nmeros forman una sucesin creCiente.

La regla de formacin es: multIplicar por 4


3:
.-...
12:
-5

7:
.-... .-...
28:
-5

23: 92;
- 5

87
-.....;t -.....;t -.....;t
y restar 5. altemadamente.
x 4 x 4
Los nmeros que deben seguir son _--,9,,2--,v,-,,-87,-_.

Resuelva las siguientes sucesiones y marque las alternativas correctas.


7. Calcule el valor de x + y. 11. Calcule el valor de a2 x {b+T.
3 )(2 +3 x2 +3 x2 3 3 3 3

4 7 14 17 34 x ' y \2flJ~lJ~l~l!lJTI
a.120 b.11 4 o. 111 d. 118 a.81 b.144 o. 342 d.145

8. Encuentre el valor de 3x - y. 12. Calcule el valor de.amr + [bl4.

a.7 b.5 0.6 d.8

9. Calcule el valor de ~. 13. Encuentre el valor de ~ a +b+ I O.

2 x 2 2 q 2
~ + 1 xl+2)(2+3)(3+4><4

a.6 b.5 0.4 d.3 a. 17 b. 18 o. 16 d.15

10. Calcule el valor de ~. 14. Halle el valor de m.

a.13 b.174 o. 206 d.15 a.97 b.77 o. 88 d.89


RAZONAMI ENTO lGICO

a
Razonamiento operativo

Sucesiones alfabticas ~
~ iCEGI ~I
- - .
A Ricardo le faltan escribir las dos ltimas letras de la contrasea de su
correo electrnico. Si est formada por seis letras y adems es una
/.!Jiff. e ." ~
sucesin, cules son las dos ltimas letras de su contrasea? A signe a cada letra el nmero que
le corresponde segn su ubica-
Asigne un nmero a cada letra y busque alguna regularidad.
cin en el abecedario

-----
e K M
3
E
5
G
7
1
9 11 13
A - 1
B =2
J
K
- 10
= 1I
=
5
- 19
20
e =] L = 12 T =21
+2 +2 +2 +2 +2 D =4 M=13 U=22
E =5 N = 14 V =23
Observe que la sucesin de nmeros aumenta de dos en dos. F =6 = 15 W=24

Las dos ltimas letras de su contrasea son KyM G =7 0=16 X = 25


H =8 P = 17 Y = 26
1 =9 Q = lB Z = 27

Identifique la letra y marque las alternativas correctas.

1. 5.

a.W b. S eR d.T a.Q b.O c.D d.S

2. 6.

a.X b.W eY d.U a. l b. Q eM d. K

,2 x3 ,2 x3 ,2
3.

a.A b.D el d.H


7.

GG8UGO
a.1 b.H eG dJ

4. 8.
~0 X2 0 X2 0 j
O-7 (g)-7 ~ 1
a. H b.G el d.Z aN bM (.0 dN D

RAZONAMIENTO lGICO

Sucesiones alfanumricas

Descubra la clave secreta del cofre azul.

Asigne un nmero a cada letra y busque alguna regularidad .


3 3 3 3
L 3 C - 9 M - 27 B -
81 N 243 -
12
9 -
Observe que hay dos sucesiones intercaladas:
3
+ 10 - 13
11
_2
+ 12
..... 14

l. En una, los nmeros se multiplican por 3.


2. En la alfabtica, su equivalente numrico aumenta de uno en uno y los signos se Intercalan.
La clave del cofre azul es N243

Resue lva y marque las alternativas correctas.

1. 5.

+1 +2 +3 +4
a RII b. RI3 o. PI2 dSI4 a. N41 bP45 o. M37 d.72

2. 6.
BS

a. J22 b. L20 o. J21 d. L2S a. A428 b. S762 o. M672 d.N672


l. 7 21 18 54 51 7.
I-~ \-...........
-~ ...'" r~' ~
A , C E G 1
+2 +2 +2 +2
a. 511 b. 132J dlJ d 1621 a. 35P b 60M 0.420 d.63U

4. 8.
j
J
@ a. P5
3 +1
b. RI7
3
o. PI6
+1
d.Q16 a.CT30 b.ER136 o. CD42 d.MN34


RAZONAMIENTO lGI CO

Razonamiento lgiCO organlzatlvo

Comparacin cuantitativa

Para cada ejercicio se dan dos cantidades: una en la columna A y ot ra en la columna B,


Se trata de calcular y comparar ambas cantidades, y luego escribir la clave.

o Si la cantidad A es mayor que B. ~ Si ambas cantidades son iguales,


[!] Si la cantidad B es mayor que A ~ Si no se pueden comparar:
Enunciado Columna A Columna B Clave
Un grupo de alumnos vieron dos tipos Cuntos vieron Cuntos vieron
de pelculas: accin y terror. solamente pelculas pelculas de accin
de terror? y terror?
A
A15 (
17 E
20 20 17

Co lumna A: Los que vieron solamente pelculas de terror son 20 alumnos.

Columna B: Los que vieron pelculas de accin y terror son 17 alumnos.

La cantidad de la columna A es mayor que la de la columna B. La clave es _ A_

Enunciado Columna A Columna B Clave


lo Preferencia por los productos Prefieren solo A Prefieren solo B.
A.Bye.
A(20) B(23)
7
2
5 6
12
e
2. Complete la tabla. Cantidad de nias alegres. Cantidad de nios t ristes.

Ninos N ias Total


A legres 12
Tristes 43
Total 43 73
3. Dada la sucesin: m- I -rm+i7
3; 7: 15: 31: 63:
'-.../'-.../ '-.../-.....-
::;;;] 9

<

RAZONAMIENTO LGICO

Suficiencia de datos

En cada problema se ofrecen datos para resolverlo. Se trata de identificar la informacin necesaria para
solucionarlo y luego, escribir la clave.

o El dato I es suficiente y el dato 11 no lo es. [9 Es necesario utilizar los datos I y n conjuntamente,


[!] El dato 11 es suficiente y el dato I no lo es. [EJ Cada uno de los datos, por separado, es suficiente.
Enunciado Dato I Dato 11 Clave
Encuentre las letras que faltan en la sucesin. Ambas letras son La regla de
consonantes. formacin es B
sumar 3.

Dato 1: Con este dato no se pueden determinar las letras que faltan.
Dato 11: Como la constante es + 3, entonces se puede hallar las letras que faltan.

~ ,--~I..~
+3 +3 +3 +3
El dato 11 es suficiente para resolver el problema y el dato I no lo es. La clave es _B_,

Enunciado Dato 1 Dato 11 Clave


1. Halle el valor de m en la sucesin: x=7

l. x= 8G La regla de forma-
cin es constante.

3. Cuntos cm' hay en la sexta jarra? La jarra contiene La capacidad de una


limonada. jarra llena es de
64 cm 3.

4. Jos, Manuel, Pablo y Roberto participan en una Roberto lleg antes Pablo ocup el
carrera de autos. Qu in llega en primer lugar! que Jos. pero segundo lugar:
despus que
11' 12' 13' 14' 1 Manuel.
5. Cuntos alumnos prefieren so lo gelatina? 22 alumnos 8 alumnos prefieren
prefieren gelatina. flan y gelatina
U(50) Flan c-?\\Gelatina a la vez.

~
@


RAZONAMIENTO lGICO

Razonamiento lgICO organlzatlvo

Mtodo del cangrejo

Lorena tena cierta cantidad de dinero. Su abuelo le regal $ 10 ms, prest


$ I S a su prima y regal la mitad de lo que le quedaba a su hermana.
Si al final se qued con $ 8, qu cant idad de dinero tena Lorena al principio?

Represente en un esquema los datos y ubique la cantidad final ($ 8).

Cantidad inicial Cantidad final

Compn;eba
el resultado.
Halle la cantidad inicial empezando por la cant idad final y realizando
el proceso inverso.

+10 ~15 :2
1 21 l. ' 1 31 l.+15' 1 16 l.x2' 1 8 1
~IO

Lorena tena al principio ~.

Pida a los estudiant es que comprueben reemplazando el valor hallado en el enunciado del problema.

Resuelva los problemas y marque las altemativas correctas,


l. Rosa multiplica su edad por 4.AI producto le resta 5. A un nmero se le agrega 2 y el resultado se
8 y la diferencia obtenida la divide entre 5. Si resul- eleva al cuadrado. A este resultado se le disminu-
ta 12. cuntos aos tiene Rosa? ye 100 Y la diferencia se divide entre 3. Si se
obtiene 23, cul es el nmero?
a. 13 b. 15 c. 16 d. 17
a. 11 b. 13 c. 164 d. 23
2. Divida un nmero entre 7 y luego mu ltiplique el
resultado por 3. A l producto rstele 5 y obtendr 6. A Juan le devuelven $ I 1, gasta $ 12, regala $ 5 y
16 como resultado final. Calcule el doble al f inal se queda con $ 9. Cunto dinero tena al
del nmero inicial. principio?
a. 98 b. 53 c. 54 d. 49 a. $ 10 b. $ 18 c. $ 15 d. $ 17

3. Andrea realiz cuat ro compras y en cada una gas- 7_ El lunes, Roberto vendi la mitad de las camisetas
t $ 35 ms que en la anterior. Si en la ltima gast que tena: el martes. vendi 5 camisetas: y el
$ 500. cunt o gast en t otal? m ircoles. la mit ad de las que le quedaban. Si le
a. $ 1 890 c. $ 1 395 quedaron I l. cuntas camisetas tena el lunes?

b.$1790 d. $ 1 980 a. 52 b. 53 c. 44 d. 54
4. sebastin triplic sus canicas al inicio del juego e
inmediatamente perdi 23. Con las que le queda- 8. En la maana, Ana retira $ 200 del banco y en la
ron. jug otra vez y las duplic. Luego perdi 18 y tarde, $ 450. Si luego deposita $ 300 y ve que
se ret ir del juego con 14. Cuntas canicas tena al tiene $ I 300. cunt o dinero tena al principio?
iniciar el juego? a. $ 1 100 c. $ 1 351
a. 12 b. 11 c. 514 d. 13 b.$15oo d.$1650

RAZONAMIENTO lGICO

Mtodo de las equivalencias

Juan va a un mercado y observa que 3 kg de arroz equivalen al


preCio de 5 kg de azcar; de la misma manera. que 8 kg de azcar
equivalen a 4 kg de frejoles: y que I O kg de frejoles. a 2 kg de
carne. A cuntos kilogramos de carne equivalen 30 kg de arroz?
Pnmero. ordene los precios con sus Como son equivalentes. multiplique los miembros
equivalentes formando dos columnas. de la primera columna y los de la segunda
Cada columna debe tener todos los productos. columna. Luego. despeje x :
3 kg de arroz < > S kg de azcar 3 kg de arroz < > 5 kg de azcar
8 kg de azcar < > 4 kg de frjoles 8 kg de azcar < > 4 kg de frjoles
10 kg de frjoles < > 2 kg de carne 10 kg de frjoles < > 2 kg de carne
x kg de carne < > 30 kg de arroz x kg de carne < > 30 kg de alTOz
3810x 5'4230
30 kg de arroz equivalen a _---"S-'k.:g_ de carne. x 5

Resuelva empleando el mtodo de las equivalencias.

l . Un pas tiene 3 monedas: la Bem, la Dem y la 4. Observe la eqUivalenCia de pesos en las


Sem. Si 3 Bem valen 60 Dem y 20 Dem valen Siguientes balanzas.
120 Sem. cuntos 5em valen 4 Bem?

3 Bem < > 60Dem


20Dem <> 120Sem
xSem < > 4 Bem
320 x 60 1204

a. 120 b. 480 c. 60 d. 184

2. Por 2 manzanas me dan 5 naranjas y por


2 naranjas recibo I O mandannas. Cuntas
manzanas debo dar para recibir 25 mandarinas?

a. 3 b. 2 c. 6 d. 4
Cuntas naranjas deben ir en el platillo vado para
equilibrar los pesos?
3. El preCio de 3 naranjas equivale al de 2 manzanas;
el de 4 chlnmoyas, al de 5 manzanas: y el de 8
chlnmoyas, al de r Omangos. A cuntos mangos
equivale el precIo de 15 naranjas?

a. 10 b. 12 c. 16 d. 18

a. 5 b. 20 c. 10 d. 2


RAZONAMIENTO lGICO

Problemas de edades

Dora tiene el triple de la edad de liliana. Hace 5 aos. la edad de Dora era CInco veces la edad de Liliana.
Qu edad tiene actualmente cada una?

Escriba los datos en una tabla.

Edad hace 5 aos Edad actual


Dora 3x - 5 3x
Liliana x-s x

Plantee la ecuacin y halle la edad de Liliana.


3x - 5 = s(x - 5)
3x-s = sx - 25
20 = 2x [ Hace 5 aos la edad de Dora
x = 10 era Cinco veces la de Liliana.

La edad actual de liJiana es _ 1_'__ aos y la de Dora es _ _ _ aos.

Resuelva los problemas y marque las altemativas con-ectas.

l . LUIs tiene el doble de la edad de Hugo. Hace 4 5. Paola es 9 aos menor que Luca. Dentro de una
aos. la edad de Luis era el triple dcada. la suma de ambas edades ser 61 aos.
de la de Hugo. Cuntos aos tiene Luis? Cuntos aos tiene Luca?

a. 16 b. 17 c. 18 d. 20 a. 16 b. 25 c. 26 d. 3 1

2. Maribel es 7 aos mayor que Rita. Hace 8 aos. la 6. Actualmente. la edad de Mara es el triple
suma de sus edades era 21 aos. Cuntos aos que la de Juan y. dentro de 20 aos. ser solamen-
llene Maribel? te el doble. Cuntos aos tiene Juan?

a. 15 b. 18 c. 20 d. 22 a. 12 b. 16 c. 18 d. 20

l . Luis llene el cudruple de la edad de Ana y. 7. Gerardo tiene 5 veces la edad de Manuel. Dentro de
dentro de 10 aos. tendr el doble. lCuntos un lustro. la suma de sus edades ser 58 aos. Den-
aos tiene Luis? tro de cuntos aos cumplir Manuel 18 aos?

a. 5 b. 21 c. 20 d. 30
a. 10 b. 12 c. 8 d. 6
4. Dentro de 4 aos. la edad de Toms ser el cu- 8. Alicia tiene 4 veces la edad de Esteban. El ao pa-
druple de la edad de su sobrino. Si actualmente es sado. la diferencia de sus edades era 27 aos. ,
el quntuple. halle las edades actuales. Cuntos aos tiene cada uno? .!
a SOy 10aos c. 55 Y I I aos a. 24 y 6 aos c. 36 Y 9 aos j
b. 60 Y 12 aos d. 40 Y 8 aos b 40y ID aos d. 35 Y 8 aos

RAZONAMIENTO lGICO

Ingenio y pensamiento lateral


Cuntos postes se colocarn
El trmino pensamlenro latero/ fue concebido para alrededor de un parque triangular
descnblr un tipo de pensamiento distinto del COfTv'efl- que tendr un poste en cada vrtice
cianal. Estamos acostumbrados a pensar en una sola y 20 postes en cada lado?
direccin y a dar por obvio aquello que no lo es.
Solucin
El pensamiento lateral es una potencialidad que to-
dos poseemos y que se desarrolla mediante el en- Disee un esquema grfico.
trenamiento: solo exige un cambio de actitud
mental y un enfoque abierto a la solucin de
problemas.

As, pues, para resolver estos problemas debe:

Leer atentamente el enunciado.

Usar ideas muy creativas. 20 postes

Se colocarn 57 postes en total.


Comprobar que la solucin cumpla con las

-
condiciones del enunciado.

Los problemas que se m.,estran a continuacin tie-


nen la finalidad de desarrollar el pensamiento lateral.
En la biblioteca personal de un profesor. hay una
coleccin de ocho tomos de Matemtica. distribui-
dos en orden del I al VIII.
Observe la siguiente figura.
Un da. reVisndola, descubre que una polilla se ha

~
W ----l
comido desde la pnmera pgina del primer tomo
hasta la ttlma del tomo final. Si cada tomo tiene
200 pginas. por cuntas pginas en total ha pasado
2m la polilla?
Cree que el perro podr(a alcanzar un sabroso
Solucin
hueso situado a 4 m de l?
De la observacin del grfico. la primera pgina del
Solucin tomo I se encuentra al extremo derecho de dicho
tomo. y la ltima pgina del tomo VIII se encuentra
Observe la figura: si la longitud es de 2 m. a prime- al extremo izquierdo del mismo.
ra Vista se puede decir que el perro no alcanza el
hueso. ya que la distanCIa de 4 m es mayor que la
de2m .
Pero. segn el enunciado, los 4 m se deben conSI-
derar a partJr del lugar donde se encuentra el pe-
rro. distancia que s es posible si el animal est en
un extremo y el hueso en otro.
Por tanto, en ese caso el perro s podria alcanzar el
hueso. 6 tomos

Calcule:
I + 6 . 200 + I = I 202
1 La polilla ha pasado por I 202 pginas.
4m
2m 2m


RAZONAMIENTO lGICO

Pensamiento lateral

Realizando solo 3 cortes, cmo hada para dividir


una torta en 8 porciones de igual tamao?

Si corta la torta haciendo 3 cortes convencionales.


solo se obtienen 6 porciones iguales.
Para obtener las 8 porciones de igual A esta forma
tamao, realizando solo 3 cortes, de pensar
debe realizar dos cortes como los anteriores diferente a la
y uno de forma horizontal. convencional se
la llama pensQ-
miento laterol.

Analice y resuelva las siguientes situaciones.

l . Distribuya estas IO monedas de manera que 3. Distribuya las siguientes bolas en 4 cajas. de mane-
forme 5 filas de 3 monedas cada una. ra que cada caja tenga un nmero impar de bolas


diferente .



2. Trace dos cuadrados de manera que cada animal
quede separado en regiones individuales.
4. Divida la figura en 4 partes de la misma forma y e l
mismo tamao. de manera que en cada parte apa-
rezca un perro grande y uno pequeo.

JJJJ
d );t
~
JJ88
~~ ~ JJ
~ ~

RAZONAMIENTO lGICO

Resuelva los prot>emas.


l. Un perro est atado por el cuello a una cuerda 5. Si tengo una cala de galletas con 5 cajas de ca-
de 2 metros de largo. Sin embargo, consigue ramelos dentro y 2 cajas de chupete dentro de
alcanzar un hueso que se encontraba a 5 me- cada una de las de caramelo, cuntas cajas hay
tros de l. Cmo es posible? en total?

Respuesta:

6. Considerando que 2 es igual a l. cul es el m-


nimo valor de 2 + 2?

2. Cuntos rboles hay en un parque triangular


que tiene un rbol en cada vrtice y 100 rbo-
les en cada lado?

Respuesta:

7. Un leador cobra $ 40 por cortar un tronco en


3 partes iguales. Cunto cobrar este leador
Respuesta: por cortarlo en 9 partes iguales?

3. Mediante una sola suma y utilizando 3 veces un


mismo dgito, obtengan 60.

Respuesta:

8. Algunas claves secretas funcionan desplazando


Respuesta: o corriendo letras del alfabeto. o relacionando
cada letra con un conjunto de nmeros que va
en orden corTelativo. La figura muestra la rela-
Cin letra-nmero.
4. Si el reloj de una torre da 3 campanadas en un
tiempo de 2 segundos, en cunto tiempo dar
6 campanadas?
Pnmera Segunda Tercera
campanada campanada campanada
Por ejemplo. la clave 5-202122-4-9-1 1322-3-8
I 16 codifica el mensaje ESTUDIA MUCHO.
I seg I seg Qu clave codificar el mensaje CON EMPEO
j Y ESFUERZO?

1
@ Respuesta:


RAZONAMIENTO lGICO

9. Lea la conversacin entre Anita y un vendedor: 13. Esta maana, mientras desayunaba. se me cay
Anita: Cunto cuesta I? una migaja de pan pn el caf. y aunque la taza
estaba llena. la migaja no S" moj. Explique a
Vendedor: Cuesta $ 10 qu se debi esto.
Anita: Y 22?
Vendedor: Cuestan $ 20
Anita: Me llevar 4 444 r4. Observe las cuatro equivalencias.
Cunto le cobrar el vendedor?
E E va'e28 ~ vale30

~ vale20 ~ valel6

Cunto vale ~?
Respuesta:

r 5. Cuntos cubos ve en la siguiente figura?


Respuesta:
10. El ao 2 025 puede escribirse como la suma de
2 nmeros enteros consecutivos: I O12 + I
O13. De hecho, muchos aos de este milenio
pueden representarse como la suma de 2 n-
meros enteros consecutivos salvo ...

11 . Escriba la palabra TALENTO en los 6 casilleros.


Respuesta:

I I I I I I I r6. En cada celda escriba un solo smbolo de modo


que se lea DARDOS.

12. Cuando Adriana se diriga hacia la montaa, se


cruz con una familia conformada por una pa-
reja de esposos. sus 7 hijas y sus respectivos
enamorados. Adems. cada enamorado llevaba
a un hermano. Cuntas personas iban a la
montaa? r 7. Se encienden 9 velas al mismo tiempo. Si cada
vela encend ida dura 3 horas, para cuntas ho-
ras tendremos iluminacin con el total de velas ~
encendidas? .!
Respuesta: J
@

RAZONAMIENTO lGICO

18. Si ha entrado 4 veces a un lugar, cuntas veces 27. Al entrar una noche de mucho viento en un re-
ha tenido que salir? fugio, Wilmer tiene un solo palito de fsforo en
a.s b. 4 e3 d. 6 su caja. Hay, sobre la mesa. una vela. y en la pared.
una antorcha. Qu encendera primero?
19. Hay 2 gat os delante de un gato, 2 gatos det rs
de un gato, y un gat o en el medio, Cul es el a. La vela. c. La caja de fsforo,
menor nmero de gatos que hay? b. El palito de fsforo, d. La antorcha.
a.3 b.2 eS dA 28. Si 7 personas toman 7 tazas de caf en 7 minu-
20. Un pintor cobra $ 25 por escribirVALORA MI tos, en cunto t iempo tomar 3 tazas de caf
CASA Cuntos dlares cobrar por escribir A una persona?
VOLAR CAMISA' a,7 min b. 3 min c. 21 min d. I min
a.12 b.2s e SO d.6 29. El libro de Matemtica tiene 446 pginas. Si m i
hennanito le arranca 6 hojas, cuntas hojas le
21. Si COMIDA PARA DOS equivale a $ 50 YViv
quedan al libro?
equivale a $ 8, a cunto equivaldr SCAR
DA POCA SODA A MI PRIMO DAVID? a. 218 b.21? e220 d.216
a. $ 104 b.$ 58 e $ 54 d$108 30. Cuntos postes hay en un campo de fonna
hexagonal que tiene un poste en cada vrtice y
22. En una sala hay perros. Si cada perro mira a 3 6 postes en cada lado?
perros, cuntos perros hay?
a. 36 b.30 e 24 d. 18
a. 5 b.4 e6 d.8
31. Roxana recibe una carta de su hermano en la
23. Yo tengo 5 hijos varones. Cada uno de ellos que dice: He regresado a pie de la m ina. donde
tiene una hermana. Cuntos hijos como mni- t uve la mala suerte de fracturarme un miembro.
mo tengo en total? Cul de sus miembros ha sido el.fracturado?
a. 9 b.? e8 d.6
a. Pierna derecha. c. Uno de sus brazos.
24. En una empresa, el gerente general transmite b. Brazo izquierdo, d. Pierna izquierda.
una orden a 2 empleados a las 9:00 a. m. en 10
m inutos. Si cada empleado transmite la orden a
32. Se muestran 4 vistas de l mismo dado. Qu
smbolo falta en la cuarta vista?
otros 2 en 10 minutos, cuntas personas saben

~~~@
de la orden hasta las 9:30 a. m. incluyendo al
gerente general?
a. 14 b.6 e l5 d. 12

25. Hay 3 cuadernos: A, B y C; dos de ellos son


azules y uno es blanco. Si A Y B son de diferen- aO O e. b. dC
tes colores, cul de las siguientes afirmaciones
33. El siguiente cubo, ant es de ser dividido, fue pintado
es tot almente cierta?
por sus 6 caras. Considerando ahora los cubos
a. A es blanco. c. C es blanco.
pequeos. cuntos tienen solo una cara pintada?

-m
b. B es azu l. d, C es azul.

26. En el siguiente esquema. distribuya los nmeros


de I a 9. de manera que cada lado sume 20.

a.4 b.6 e 24 d.30


34. Un herrero da I golpe con su martillo cada 6 se-
gundos. En cunto tiempo dar 37 martillazos?
a. 3 min 36 s c.3min7s

b.3 min 42 s d, 6 min 17 s

..
RAZONAMIENTO LGICO

Razonamiento lgICo OnlanlZativo

Comparacin cuantitativa

Para cada enunciado se dan dos cantidades: una en la columna A y la otr a en la columna B. Se trata de
determinar la relacin entre ambas cantidades y luego escnbir la clave correspondiente.

S. la cantidad A es mayor que la de B.


S. la cantIdad B es mayor que la de A
Si ambas cantidades son iguales.
Si fatta informaCin para poder determinar.

x y = (x + y) 3 - xy 2 6 7 1 6

Resuelva el operador de cada columna.

2 6 = (2 + 6)3 - 2 . 6 7 1 = (7 + 1)3 - 7 .
= 83 - 12 = 83 - 7
2 6 = 512 - 12=500 7 1 =512 - 7=505
Observe que la cantidad de la columna B es mayor que la de la columna A
La clave es _ 6_ .

A nal ice y resuelva.


Enunciado Columna A Columna B Clave
1.

2.
.=" mm' 1+

a= 10. b=8 y c= 1 a -(b - c) b - c+ a

l.
x = 2e y =3 yx + y xy + 4

4.
= 3x + 2
0 0
5.

1
2
0

8
7
1
= y2 - 5

2
7
6
3
6
5
(3 1)

[( 1 1) 2]
G(2 1)

[2 (1 2)]
3 6 5 4

lB
RAZONAMIENTO LGICO

Suficiencia de datos

En cada problema se ofrecen dos datos. Se trata de


Identificar la Informacin necesaria para solucionarlo
y luego escnbir la clave.

El dato I es suficiente y el dato 11 no lo es.


El dato 11 es suficiente y el dato I no lo es.
Es necesario utilizar los datos I y 11 conjuntamente.

Sergio tiene el quntuple de la edad de


Mlcaela. Qu edad tiene Sergio?

Plantee el enunciado con los datos.


Dato 1: Si Micaela tiene 10 aos. entonces Sergio tiene 5( I O) = SO aos.
Dato 11: Con este dato no se puede determinar la edad de Sergio.
El dato I es suficiente para resolver el problema y el dato 11 no lo es. La clave es _A_.

Analice y resuelva.

Enunciado Dato I Dato 11 Clave


1. Calcule 3 I 2. aCb-3a-2b alb - aS - b2

2. Halle. +. , i ( ) =x+ x_2 [L] = y- y _ 3

3. CalCUle . , @ =8m-7 o =3a+ 1I

4. Dentro de 5 anos la suma de las edades de Marcia Luda tiene Marcia es tres aos
y Luca ser 73 aos. Qu edad tiene Marcia? 30 aos. mayor que Luda.

s. Se vaCiaron 86 litros de leche en botellas Se usaron las botellas de 2 1


e e
de 2 y 3 t Cuntas botellas de 3 se usaron? 34 botellas. se vendieron a $ 45.

Juan y tres amigos fueron a un restaurante. Si en La propina de! La cuenta se


total pagaron $ 80 considerando la propina del mozo fue $ 10. reparti por igual.
mozo, cunto pag cada uno?


RAZONAMIENTO lGICO

Razonamiento lgico organlzatNo

Ordenamiento de nmeros

Ubique en los crculos los nmeros de I a 6, de tal manera que la suma en cada lado
de la figura sea I l.

Para resolver este tipo de problemas, se debe buscar


regularidades entre el conjunto de nmeros dados
e ir asignando su ubicacin en la figura segn
las caractersticas pedidas.

Coloque linealment e y en orden los nmeros, y busque alguna regularidad ent re ellos.

2 3 456 1 +6+ 4 ~ 11
l"~JJ 2+5+ 4 ~ 11
suman 7

Observe que 4 es nmero comn en ambas sumas;


entonces 4 ir en uno de los vrtices.
Complete uno de los lados con 6 y l. Y el otro lado
con2yS. <
En el tercer lado falta 3, que completa la suma de I 1:
6+3+2~ 11

Complete con los nmeros que faltan,

l. Ubique los nmeros de 6 a 13, de modo 3. Escriba los nmeros de 5 a 13. de manera que
que la suma en cada lado sea 29. la suma en cada lnea sea 47.

2. Ordene los nmeros de 6 a I 1, de manera 4. Ubique los nmeros de 2 a 14, de modo


que la suma en cada lnea sea 26. que la suma de cada lnea sea 24.

RAZONAMIENTO lGICO

UbIque los nmeros de 2 a lOen las casillas del cuadrado. de modo que la suma horizontal,

'
vertical y diagonal sea la misma.

Agregue casilleros auxiliares en cada lado


4 ' 7

grl
del cuadrado.
Ubique lo s nmeros ordenados en fonna
ascendente como indican las fechas. ~ 2

6 10 ~
____ o

Ubique dentro del cuadrado los nmeros de los 5 9


casilleros auxiliares segn el sentido de las nechas. , 8 ,

4 Esta figura se
(oooce como cuoducb mgrc:o.
3 7
3 8 7 En ~.Ia wma ~ los rK.meros

2 6 10 :
~
10 6 2
5 1 9 ~
5 4 9
8

Verifica que la suma en cada fila, columna y diagonal sea 18.

Complete de modo que sea un cuadrado mgico. Complete los cuadrados mgicos y marque
Halle la suma. las altemativas correctas.

1. Escriba los nmeros de 5 a 13. 3. Calcule la suma de los nmeros que faltan.

40 80 a. 350
b. 280
70
c. 210
60 100 d. 250

2. Ubique los nmeros del conjunto 4. Si x + y + Z = 165, calcule la suma


A ::::: { x es mltiplo de 5 y O < x < 50 }. de los nmeros que fattan.

40 x 60 a. 220
b. 250
m y n
c. 265
50 z 70 d. 275


RAlONAM IENTO lGICO

Razonamiento opel atlvo

Analogas numricas

Qu nmero falta?

Filas

t: 38
43
75
(65)
(62)

(t )
Medio
27
19
28
Para en<:ontrar
el nmero que falta debe ic!entJfiQr
la re laci n aritmt ICa entre los
nmeros extremos de cada fila
con el del medio

Analice las filas Dy 2 hasta encontrar una relacin.


El nmero del medio es la suma de los extremos.
Fila ~ 38 + 27 = 65 Fila , ~ 43+ 19 = 62
Aplique la relacin en la fila 3 :75 + 28 = 103.
El nmero que falta es 103

Relacione y halle el nmero que falta Calcule el valor de y.

lo 5.
38 (65) 27 6 (9 ) 3
a.1 9 c. 17 a. 80 c. 40
43 '(62) 19 4 ( 14) 7
b. 18 d. 16 b. 20 d. 10
75 ( ) 28 5 ( y) 8

2. 6.
5 (24) 7 5 (50) 9
a.IOO c. 51 a. 21 c. 16
30 ( 100) 20 4 ( 13) 2
b.55 d. 59 b. 26 d.18
25 ( ) 25 3 ( Y) 7

Calcule el doble de x . Halle la suma de las cifras de x.


l. 7.
21 (3) 7 17 ( 16) 26
a. 10 c. 5 a.1 5 c. 12
18 ( 1) 18 32 ( 15) 19
b. 4 d. 3 b. 6 d. 7
15 (x) 3 28 (x) 23

4. 8.
2 ( 8) 3
a. 25 c. 50
27 (98) 35
a. 18 c. 12
I!
~
(9)
3 2
b. 35 d. 45
52 (73) 12
b. 16 d. 14 ~
5 (x) 2 31 ( x) 44 ,J

RAZONAMIENTO LGICO

Razonamiento visual esp,loal

Discriminacin visual

,Qu figura no tiene relacin con las dems?

A B e @ En estas situaciones se
presenta un conjunto de
Observe que las figuras A, B Y e se pueden convertir en la f guros con una caracteristica
misma figura realizando un giro. Mientras que la figura D no cOIl"n. Debernos encontrar
cumple con esta caractenstica. la figura que no tiene dicha
caracten'stica.
La figura que no guarda relacin con las dems es O

Indique la figura que no guarda relacin con las dems y marque la altemativa correcta.

A 8 e D A 8 e D

2.

A B e D
ICCCDlffil
A B e D

A B e D
17' 1~1 ~ 1~ I~IA 8 e D

(1 1+1 ILJI 8' 1~IAI~lvl


@ A 8 e D A 8 e D


RAZONAMIENTO lGICO

Razonamiento lgico organlzclt l. O

Tablas de proporcionalidad
Obtenemos
los valores de la tilia
Un artesano elabora 12 vasijas en cuatro horas. multJpllCando o dMdlendo
En cuntas horas elabora 18 y 72 vasijas iguales? por 3. La razn es
de I a 3.
Calcu le cuntas vasijas elabora en I hora: 12 : 4 = 3
En I hora elabora 3 vasijas, entonces la razn
de proporcionalidad es I a 3.
Realice una tabla de proporcionalidad y calcule,

Horas 4 1 6 24 ~

--,J
Vasijas 12 3 18 72

Para elaborar 18 vasijas se demora __"6-'h"o"r,,as'---__
y para 72 vasijas. 24 horas

Complete las tablas de proporcionalidad y marque Resuelva y marque las altemativas correctas.
las alternativas correctas.
I. Luisa paga $ 0.50 por 4. La razn entre los tiroS encestados y los tiros
10 fotocopias. Cuntas realizados por un jugador de bsquet es de 3 a 4.
fotocopias sac si pag $17.5? Si lanz 20 tiros, cuntos tiros encest?

I Copi~ I 10
a.IO b.20 c. 15 d. 12

Costo $ 17,5
5. Una frutena compra
a.450 b. 350 c. 200 d.290 diariamente peras y
mandarinas, y la razn
2. La razn entre los minutos de caminata que entre los kilos que
realiza Juan y las caloras que quema es 1/16. Si compra de estas frutas
ya ha caminado 8,5 min y debe quemar 720 esde5 a 7. Si hoy se
caloras, cuntos minutos de caminata todava compraron 85 kg de
debe realizar? peras y ya se vendieron
30 kg de mandarinas,
I Min~os I cuntos kilos de
Caloras mandarinas quedan
en la frutera?
a.45 b.46,5 c. 13.5 d.36,5
a.109 b. 89 c. 98 d.119
3. Complete la tabla y halle p - q.
6. El dinero que tienen Pablo y Ricardo est en la _~
Distancia (km) 240 q
T;empo (h) 3 6
P
8 5
relacin de 5 a 9. Si Ricardo tiene $ 270. cunto
tiene Pablo? 1
.. a. 640 b.820 c. 240 d.4oo a. $ 150 b. $ 120 c.$130 d.$ 240 @
RAlONAMIENTO lGICO

Proporcionalidad directa

Jugando ftbol. Eduardo gasta 120 caloras en 10 minutos.


Al mismo ritmo, cuntas caloras gasta. si juega 80 minutos?
Elabore una tabla de proporcionalidad que relacione
las magnitudes tiempo y calan'as.

Tiempo (min) ro ..,.80 A ms minutos de juego gasta


ms calo nas: se trata de una
Calarias 12" x proporcionalidad directa.

En una proporcin directa, los productos en aspa son iguales.

--'-- ~ 80 _ 10'x~80' 120 _ x~ 80120 ~960


120 x 10

LG:a:st~a~=9:60=::.:c~a:lo:n~a:s._ _ _____________ ====-__ ======-~


Analice. resuelva y marque las alternativas correctas. 3. 18 cajas contienen 432 latas de gaseosa Cuntas
latas hay en 40 cajas?
l. Qu ta~etas representan una proporcin
directa? a. 960
Cantidad de huevos b. 380
necesarios para Problemas bien c. 360
hacer una torta resueltos y
y el nmero puntaje obtenido. d. 340
de tortas.
4. Una mquina fabrica 3 080 pelotas en 22 horas.
Velocidad de un Cantidad de lCuntas pelotas menos fabrica en 13 horas?
auto y el tiempo postres y gramos
que tarda en ir de azcar utilizados a. I 820 b. 1 206 c. 2 145 d. 1 260
de un lugar a otro. en su preparacin.
5. Roxana utiliza 3 kg de coco en hacer 150 dulces.
Cuntos kilogramos de coco necesita para hacer
2. Martha paga $ 27 por 6 kg de pollo. lCunto 225 dulces iguales?
ms pagar si desea comprar 14 kg? a. 2.5
b. 4
Pollo (kg)
c. 4.5
Costo $
d. 5

6. Por llamadas telefnicas al extranjero, Ana paga


a. $ 20 c. $ 36
$ 0,60 por minuto. Cunto pag si hizo una
b.$ 63 d.$70 llamada de hora y media?
a. $ 90 b.$60 c.$ 54 d.$ 30


RAZONAMIENTO LGICO

R"on,,mlcnto logrc o 01 gdnllatlvo

Proporcionalidad inversa

Viajando a 120 km/h. Rafael tarda 5 horas en ir de una ciudad


a otra. Cunto tiempo le tomara llegar si viajara a 80 km/h?
Elabore una t abla de proporcionalidad que relacione
las magnitudes velocidad y tiempo.
A ms velocidad menos
Velocidad (kmlh)

Tiempo (h)
120
5
40 I 80
15 xl tiempo para ir de una
ciudad a otra; por lo
tanto, se trata de una
proporcionalidad inversa.
En una proporcin inversa, los productos de las magnitudes
correspondientes son iguales.
120 5 = 80 . x _ x = flQ..:.2 = 7.5
80
A Rafael le tomarla llegar 7.5 horas,

Analice. resuelva y marque las altemativas correctas. 3. Tres campesinos tardan 10 das en cosechar una
chacra. Cuntos campesinos ms deben trabajar
l. Qu ta~etas representan una proporcin para cosechar el campo en 2 das?
inversa?
Ganadores de Nmero de alumnos a. 15
un bingo y dinero y cantidad de b. 12
que le corresponde uniformes que
c. 8
a cada uno. se deben comprar.
d. 9
Nmero de obreros Velocidad de
y das que emplean un motociclista y 4. Un ciclista que recorre un camino a 18 km/h
en hacer una obra. tiempo empleado. demora 2 horas en ir de una ciudad a otra.
Cunto tiempo tardar en hacer el mismo tra-
yecto a una velocidad de 24 km/h?
2. 2 pintores pintan una casa en 50 horas. Cun-
tas horas demorarn 5 pintores en hacer el a. I h b. 1.5 h c. 2.5 h d. 1.75 h
mismo trabajo?
5. Se contrat a 8 obreros para construir una casa
en 120 das. Como se quiere terminar en menos
tiempo, se cont ratan 24 obreros ms. En cun-
tos das se acabar la obra?

a. 20
b. 50
2! j
.!1!
c. 40 ~ ~
.:JI .:JI
a.22 b. 18 c. 20 d. 24 d. JO @

111
RAZONAMIENTO LGICO

Porcentajes

De una cosecha de 2 000 kg de papas se desech


el 20%. Si se vendi el 70% de lo que qued,
cuntos kilogramos de papa quedaron Sin vender?
Se puede resolver el problema de dos formas:
l forma 21 forma
Halle cuntos kilos se daaron. Se desech el 20%. entonces qued el 80%.
20% de 2 000 ~ 0.20 . 2 000 = 400 kg Halle qu porcentaje se vendi.
70% del 80% ~ 0.7 . 80% = 56%
Qued: 2 000 - 400 = 1 600 kg
Qued Sin vender: 80% - 56% = 24%
Encuentre cuntos kilos de papa se vendieron.
70% de 1 600 = 0.7' 1 600 = 1 120 Encuentre cuntos kilos de papas quedaron.
24% de 2 000 = 0.24 . 2 000 = 480
Qued: 1 600 - 1 120 = 480

Quedaron 480 kg de papa sin vender:

Resuelva y marque las altemativas correctas.


1. Pedro tiene 50 problemas por resolver. Si S. Javier realiza dos prstamos. Uno de $ 2 000
resolvi el 30%, cuntos problemas le faltan? por el que pagar 9% de inters. y otro de $ 2 500
a un inters del 10%. Cunto pagar en total?
a.15 b.20 c. 25 d.35
a.$49oo c. $ 4 930
2. Rosa tiene un brazalete que pesa 54 g. El 75% b.$45oo d.$4390
es de oro puro. Cuntos gramos de oro hay
en el brazalete? 6. Deposit $ 4 000 en un banco. Despus de
b.40 c. 40.5 d. 13.5 cierto tiempo me devolvieron $ 4 500. Qu
a.30.5
porcentaje de intereses me pagaron?
3. Ral compr un terreno de 240 m2 de rea. a.II.5% b.ll% c.14.5% d.12.5%
Pedro compr otro terreno 25% ms grande
que el de Ral. Si pag $ 250 por metro cuadrado, 7. Karen llev I 000 huevos al mercado. Si se le
cunto le cost su terreno? rompieron el 10% Y vendi el 80% del resto,
cuntos le quedaron sin vender?
a. $ 75 000 c.$15ooo
a.280 b.180 c. 350 d.720
b. $ 50 000 d.$ 35 000
8. Hoy se vendieron dos refrigeradoras. En la pri-
4. Adela gan cierta cantidad de dinero. De esa
mera se gan el 20% del costo y en la segunda
cantidad, le entreg el 40% a sus padres y se
se gan el 25%. Si costaron $ I 500 cada una,
qued con $ 900. Cunto gan Adela?
cunto se gan en total?
a.$ 1 200 c.$ 1 500 a. $ 675 c. $ 275
b.$ 1 000 d.$ 1 100 b. $ 500 d. $ 625


RAZONAMIENTO lGICO

Razonamiento lgico ol"2anlZc1tJvO

Comparacin cuantitativa

Para cada ejercicio se dan dos cantidades: una en la columna A y la otra en la columna
B. Se trata de calcular y comparar ambas cantidades. Luego. se debe escnbir la clave.

o s. la cantidad A es mayor que la de B.


~ Si la cantidad B es mayor que la de A
@] Si ambas cantidades son iguales.
[QJ Si falta informacin para poder determinarla.

Enunciado Columna A Columna B 0"""


1. Calcule el valor de x.

~l%\ 23 2m+x= 10 m-x=4 B

2.
~ G>J
Resuelva.

@~~
4x-9 x+6
W \&) \&)
3. Complete el cuadrado mgico.

y
15
", x+y m+n
"14 m
"
4. Halle el valor de z.
4 (23) 5
3z+x=25 2z-x= I
"8 (25)

(.)
2

5.

Calcule. 15% de 200 12% de 250

6.
Cuntas costureras Cuntas costureras
Si 5 costureras hacen un trabajo
se necesitan para hacer se necesitan para hacer
en 12 das:
el trabajo en 4 das? el trabajo en 6 das?

RAZONAMIENTO LGICO

Suficiencia de datos

En cada problema se dan dos datos para resolverlo. Se trata de identificar los datos
que son necesarios para solucionarlo y luego escribir la clave.

o El dato I es suficiente y el dato 11 no lo es.


@] El dato 11 es suficiente y el dato I no lo es.
@] Es necesario utilizar los datos I y 11 conjuntamente.
@] Cada uno de los datos, por separado, es suficiente.

Enunciado Dato I Dato 11 Oave


1. Halle el valor de m + n,
I Up<~ I 5 I m I 12 I p = 24.5 m - 4n = 14
I Co<to 1$) I 17.5 I p I " I
2. Cuntos galones de combustible En un recomdo En un recorrido
consumir una mot o en 95 km de 380 km la moto de 285 km la moto
de recorrido? consume 6 galones. consu me 9 galones.
3. Si todos tienen el mismo ritmo
de trabajo. en cunto tiempo Los albailes trabajaron Dos albailes hacen
terminarn una obra 7 albailes? domingos y fenados. un trabajo en 28 das.

4. Calcule m + n.
-m -- -13 x = 72 m = 156
x n
s. Halle el valor de x.
23 (' ) y
, Z = 46 Y = 22
(18) J5

6.
15 l' )
"
Rosa pidi prestado dinero al banco
y pag 52% de inters. Cunto pag Pag la deuda El banco le prest
en total? en 6 meses. $ I 200.

7. El 90% de los alumnos de un saln


aprobaron el examen. Cuntos El saln tiene En el saln
alumnos aprobaron el examen? 40 alumnos. hay 15 varones.

~ 8. Csar gast el 30% de su propina

1
@
y regal el 5%. Cunto dinero
le qued?
Gast $ 24 Regal $ 4


RAZONAM IENTO lGICO

Razonamiento lgICo organlzatlvo

Trazado de figuras

Se pueden dibujar de un solo trazo las siguientes figuras?


Para saber si una figura se puede dibujar de un solo trazo. -sin
levantar el lpiz del papel ni pasar dos veces por el mismo lugar-,
se debe identificar el nmero de vrtices pares e impares que tiene.

Vrtice par Vrtice impar


Punto en el cual concurre un Punto en el cual concurre un
nmero par de lneas. nmero impar de lneas.
~cu,cen
Conturren
4 lneas
/ I ,,5 lneas
La figura puede ser dibujada de un solo trazo en dos casos:

Caso 1: Caso 2:
Cuando solo tiene
vrtices pares: Se
Cuando tiene como mxi-
mo dos vrtices impares:
1\
~
comienza en cualquier Se comienza en un vrtice
vrtice y se termina impar y se termina en el
en el misfTlo vrtice. otro vrtice impar:

Dibuje las figuras de un solo trazo.


1. 3. Coloree la figura que se puede dibujar de un
solo trazo.

Qu figuras no se pueden dibujar de un solo trazo?

4. a.1

'~ "~
2.
b.1I
el y 11
d.Ninguna

a tW
5. a.1
b.1I j
el y 11
d.Ninguna
1
@

RAZONAMIENTO lGICO

Conteo de figuras

Cuntos tnngulos hay?

Tienen que contar el total. es dear.


el mayor nmero de tringulos.

Observe y cuente los tringulos.

Tnngulos formados por .. Letras que fonnan el tringulo Total


Una regln (1 letra) b,(,d,e 4

Dos reglones (2 letras) a-b. a-c, d-e 3


Tres regiones (3 letras) b-d-e. d-e-c 2
Cuatro reglones (4 letras) ----- O
Cinco reglones (5 letras) a-b-c-d-e 1

Hay 4 + 3 + 2 + O + I = 10 tringulos.
Cuntos tringulos hay? Cuntos cuadrilteros hay?

I. ~ b e 5.~
a bCd

a f a.IO b.14 g e a.16 b.18


d e h f
e. 16 d.17 c. 13 d.20

6.~
2.
a b
e a.9 b.IO
a. 10 b.7 e d f
c. 11 d.12
e.8 d.9

7.~
l.

e d
a.15 b.12
a.13 b.14 e f
e.18 d.29
c.15 d.17

j
1
@
4.

a. 10
e.15
b.11
d.13
s'm k 1
a.27
e.31
b.29
d.25


RAZONAMIENTO lGICO

Razonamiento visual espaDa!

Rompecabezas

Qu pieza no pertenece a la figura?

A B D

Imagine que gira las piezas y las va encajando en la figura .


Observe que la pieza e no corresponde al giro de las dems piezas,
La pieza que no encaja correctamente en la figura es la ~C
~_.

Identifique las piezas que no pertenecen a estas figuras.

1.

A B e D

2.

A B e

3. Seale los crculos que completan las figuras.

,,
I

,i
I

RAZONAMIENTO lGICO

Permetros y reas

Un patio rectangular de 12 m de largo y 8 m de ancho tiene


en el centro una piscina de 3 m de radio. Calcule cunto
mide el contorno de la pisCina y cul es el rea de la superficie
sembrada con csped .
Halle el contorno de la piscina Circular.

L. =2pr =2 x 3,14 x 3 = 18,84 m


Para obtener e l rea de la superficie sembrada decsped,
al rea del patio reste el rea de la superficie que ocupa la piscina.

A = largo x ancho = 12 x 8 = 96 m 2 ~
A,_ =96 - 28,26 =67.74
A. =P x r' =3.14 x 32 =28,26 m'
El contorno de la piscina mide 1884 m y la superfiCie sembrada con csped. 6774 m "

Calcule el permetro de las reas coloreadas. Resuelva los problemas.

5. El dimetro de cada rueda de una bicicleta mide


40 cm. Si la bicicleta se desplaza a lo largo de
3 768 m, cuntas vueltas darn sus ruedas?
'.20 b.50 c.30 d.40
6. Ricardo desea comprar la parte de un terreno
que no est cultivada. Cunto debe pagar si el
a.21 ,46cm metro cuadrado cuesta $ 120?
_ _ _ 60m _ __
b.30.65 cm . $ 136000

c. 19.26 cm b. $175ooo
E
d.28,26 cm o~ c.$135ooo
d.$ 168000
3. Halle el rea de la regin coloreada.
10m
a. 90 m 2
st b,76m 2
7. Se van a poner vidrios a las ventanas de una casa.
Las ventanas cuadradas tienen 90 cm de lado y las
c.68 m 2 rectangulares miden 1.20 m por 0.80 m. Si el me-
41 tro cuadrado del vidrio elegido cuesta $ 60. cun-
d.72 m 2
--7 m 6m- to se gastar en la compra de los vidrios?
4. .. $ 120
a.69 m 2
j b.58.36 m' b.$ 327,6

1
@
c.61,23 m 2
d.62,24 m'
c. $ 200
d. $ 108.4


RAZONAMIENTO lGICO

Manuel se ha encargado de preparar 60 envases iguales


para repartir canguil en la fiesta de su hermano.
La forma del envase es la de un prisma de base cuadrada
de B cm de lado y 18 cm de altura. Qu cantidad de cartulina
usar para hacerlos?
Represent e el desarrollo del envase y ubique
los datos.

~
18 cm cara cara cara cara 18 cm
lateral lateral lateral lateral
8 cm
8cm
8 cm

Para hallar lo que Manuel necesita por envase, calcule el rea de las 4 caras y una base.
=4A_ + A =4 (8
' 'rotaj x 18) + 8' = 576 + 64 ~ A =640
Para 60 envases iguales usar: 60 x 640 = 38 400 cm2 de cartu lina.

Dibuje el desarrollo de los siguientes slidos.

8. I l. Se desea pintar un edificio cuya altura mide 20 m


y el lado de la base cuadrada. 10m. Si un galn de
pintura alcanza para 20 m2 de superficie. cuntos
galones se necesitan para pintar las paredes del
edificio si todo el frente es de vidrio?
a.30 b.50 elO d.15

12. Una lata de atn tiene 3 cm de altura y 8 cm de


dimetro. Cuntos centmetros cuadrados de
hojalata se necesitaron para fabricarla?
a.180
b.175.84
Resuelva los problemas y marque las a~ernativas
correctas.
e 190.36

10. En una caja piramidal, la altura de una cara trian- d.200.5


gular mide I I cm. Si la base de la pirmide es un
13 . Con un cartn rectangular de 20 cm de ancho
cuadrado de 5 cm de lado, qu cantidad de
por 30 cm de largo. Claudia arm una caja. sin
papel se necesitar para forrar la caja? Dibuje su
tapa. Para ello. recort de cada esquina un cua-

~~
drado de 6 cm de lado. Si forr con papel toda la
a. 30 cm 2 caja, cunto papel utiliz? a. 640 cm 1
b.IS8 cm 2 b.564 cm 1
c. 200 cm 2 c. 170 cm 2
d.135 cm 2 d.456 cm 2

RAZONAHIENTO LGICO

Razonamle.nto lgico orgilnt7iltlvo

reas de figuras irregulares

Calcule el rea de la regin coloreada .


Traslade las reglones coloreadas hasta encontrar una regln cuya rea sea conocida es decir. fcil de calcular.

2cm

f-----1f---l14 cm

Calcule el rea de la nueva regln coloreada


A =b x h=2 x 4 A =8 o A = A/2 = 1'12 16/2 = 8

El rea de la regin coloreada es ~ cm' ,

Traslade las regiones y calcule las reas coloreadas.


1. r==,;,;16cm 4. Si A. B. e y o son 105 B
puntos medios de los
lados del cuadrado.
cul es el rea de la
regln coloreada? A ~--+---jl
a.8 cm' c. 6 cm' cm
b.9 cm' d. 4 cm'
a.2oo (m2 b. 256 cm' c. 128 cm' d.120 cm'
2. B cm 5. Si el pen'metro del cuadrado mide 32 cm, calcule
el rea de la regin coloreada.

~
a.18 cm}

b.14cm 2
c.16 cm'
d.20 cm'
a. 32 cm' b. 16 cm 2 c. 48 cm' d. 8 cm'
3. 6. El radio del crculo mide 6 cm. Si ASCO es un
cuadrado. cul es el rea de la regin coloreada?

,~,
a.IB cm2
hl3 cm2
c. 20 cm 2
d.IS cm 2
a. 48 cm 2 b. 180 cm' c. 72 cm' d. 18 cm' O


RAZONAMIENTO lGICO

Caras ocultas

Cuntas caras ocultas hay en la construccin?


La base de la construccin
Las caras ocultas descansa sobre 5 caras , ....-:,...1.-:-
....,:-"-:- , ---:,""'"
son las que no se ven desde las
d,ferentes posiCIOnes de un ocultas: ~ I + I + I + I + I = 5
observador.

Al juntarse dos cubos, se


ocultan dos caras:

Sume las caras ocultas:


+ + 2 + 2 8

En la construccin hay _ 1_7_ caras ocultas, .... 5+4+8 = 17

Resuelva y marque la altemativa correcta.


l. Cuntas caras ocultas tiene la figura? l. Cuntas caras ocultas tienen los
a.21 cubos del primer nivel? a. 21

il ~ b.20 b.24
o. 22 o. 25
1
d.23 d. 26

2. Cuntas caras visibles tiene la figura? 2. Cul es el resultado de la resta entre el total de
a.34 caras visibles y el total de caras ocuttas de esta
construccin?
b.35 a.18
c.36 b. IO
d.37 0. 12

3. Cuntas caras ocuttas tiene la construccin? d. 9

3. 16 3. Qu construcciones tienen la misma cantidad de


b. ll caras ocultas?
0. 18 a. o.
d. 19
30
4. Cuntas caras visibles tienen los cubos del
primer nivel?
a. 17
b.
b. 19 2!
o. 18
d. 20
26
26
I
@

111
RAZONAMIENTO LGI CO

Razonamiento visual espaCia l

Secuencia de cubos

Dadas las secuencias, qu cubo sigue? La secuencia puede


darse por- el giro del cubo sobre su base:
de izqUierda a derecha o VKevers.a o por
un giro en sentido horano
o antlhorano.

~~~
~LJjLYl
a. b. c. d. a. b. c. d.

Observe que la figura que est en la cara supe- Observe que la cara frontal del cubo gira en
rior es la misma. El cubo ha girado sobre su sentido horario (e).
base de derecha a izquierda (~).
Sigue el cubo ----------.
Sigue el cubo __b_ .

Identifique el cubo que sigue en cada secuencia.


1. 3.

~~~ e =

U a.
~~~b. c. d. a. b. c. d.

...,, ,
2. 4.

~
. .' ED ED = o

r:D LB ~ ~ rrJ
j
1
@
a.

b.

c.

d. a. b. e d.

111
RAZONAMIENTO LGICO

Desarrollo de cubos

Observe las tres vistas del mismo cubo y trace su desarrollo.

[irJ ~[W
a. b. c.
Dibuje las tres caras segn la Elija la vista c. que tiene figuras Por ltimo. dibuje las caras que
vista a. iguales a la vista a. faltan segn la vista b.

De acuerdo a las tres vistas de un mismo cubo, seale su desarrollo.

wUB~ ~[fTIJ0!J
lo 3.

'.~""I-I cl-~ 101 .+ ,+


bloil l- I d.IO~ )_1 b+ d+

O lliiJ~ ~~ ~
2. 4.

. I. ~+IXI , .~ ,+ ,

bl+~ 1- 1 d.I.~_. b~ ~
j I

d J

1 ,i,
@

---
RAZONAMIENTO lGICO

Razonamiento visual esp3CIJ.1

Juegos de ingenio
Se trata
"'t-:~-" de hacer la menor ',-- -- - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - ,
canudad de Cuntos fsforos debe retirar Renata para que queden
dos cuadrados?
Retire dos fsforos,
Quedan dos cuadrados: uno pequeo y otro grande.

Resuelva los problemas.


l. Retire tres fsforos de manera que forme tres 4. Mueva 2 fsforos de manera que obtenga 5 cua-
cuadrados iguales. drados Iguales.

2. Quite un fsforo de tal manera que queden tres Cuntos fsforos


cuadrados iguales. debe mover para
obtener 3 cuadra-
dos iguales?

3. Cuntos fsforos debe retirar para obtener 4 5. Mueva 5 fsforos para obtener dos cuadrados.
cuadrados iguales?


RAIONAHIENTO lGICO

Razonamiento lgico ore,lnlldtlvo

Comparacin cuantitativa

Para cada ejercicio se dan dos cantidades: una en la columna A y la otra en la columna B. Se trata de
calcular y comparar ambas cantidades. Luego. se escnbe la clave.

c!aves. L~ con
o Si la cantidad A es mayor que la de B.
atenCIn. [!] Si la cantidad B es mayor que la de A
~ Si ambas cantidades son iguales.
~ Si falta informacin para poder determinar.

Analice y resuelva.

Enunciado Columna A Columna B Clave

O_"~"~
Nmero de vrtices pares. Nmero de vrtices
impares.

2 Observe la figura. ~~ Nmero de tringulos. Nmero de trapecios.

/ \.
/ \.
/ \.
3 Calcule el rea. Regin coloreada. Regin no coloreada.

4r~2u 2u
4 . Observe y calcule.
Nmero de
caras visibles.
Nmero de
caras ocultas.

~-tl
5. Observe y halle la cantidad de Para obtener: Para obtener:
n
rn
fsforos que deben moverse.
j
cFb cFJ"
I
J

1 i,
@

RAZONAHIENTO LGICO

Suficiencia de datos

En cada problema se plantean dos datos para resolverlo. Se trata de Identificar la informacin necesaria
para solucionarlo. Luego. se escribe la clave.

o El dato I es necesario y el dato 11 no lo es.


[!] El dato 11 es necesario y el dato I no lo es.
~ Es necesario utilizar los datos I y 11.
~ Cada dato. por separado, es suficiente.

Identifique los datos y resuelva.

U
Enunciado Columna A Columna B Clave
Calcule el rea de la regin 1- 4cm r - 3 cm
coloreada. 1

2 Calcule el rea de la regln Largo: 20 cm Ancho: 12 cm


coloreada.

3
A
Calcule el rea del cilindro si el rea
del rectngulo es 48n
h-6m r- 3 m

U ~ ~h
4. Calcule el permetro
del tnngulo ABe.

/,
6
2cm
1B ABe es un tringulo
equiltero.
ABe es un tringulo
escaleno.

S. Calcule el pen'metro
de la nguca

10U
]rh
A e
El rea de la figura
es 60 u l .
La base mide Igual que la
altura.

O

Solucionarlo

Conjuntos Diag .... mu d e Carroll

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El Sistema de Evaluacin y Rendicin de Cuentas
(SERl , del Ministerio de Educacin , consiste en la
aplicacin de procesos continuos de evaluacin
externa, interna, autoevaluacin y acreditacin
para valorar la calidad del desempeo profesional
de los docentes, directores y tcnicos, y reformu-
lar la formacin inicial y continua.

Tomos de la coleccin:
1 Cmo hacer el aprendizaje significativo?
2 Qu es ensear y qu es aprender?
3 Evaluacin
4 La mediacin pedaggica
5 Planificacin y ciclo de aprendizaje
6 Modelos pedaggicos. Teoras
7 Conocimientos previos y prerrequisitos
8 Lectura y animacin
9 Mapas mentales
10 Razonamiento verbal
11 Razonamiento lgico
12 Modelos de pruebas