TUTORIAS PARA EDUCACIN INFANTIL

EDUCACIN EN VALORES
Una variada seleccin de propuestas para abordar los temas transversales

esenciales para la formacin integral.

AUTOESTIMA

Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las
cualidades del ser humano.

La autoestima es la capacidad de amarse a s mismo y aceptarse tal como uno es.

Cuando uno se ama a s mismo, despierta y siente amor hacia los dems. Y cuando las
personas se aman resulta ms fcil hacer un mundo mejor.

MATERIALES

Que bien conozco a mis compaeros

Que divertido es conocerse

Qu le pasa al rey del mar?

Si me quiero, yo me aseo

Soy muy importante

Yo no quiero ser el nio robot

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COOPERACIN

Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las
cualidades del ser humano.

Cooperar es colaborar unos con otros para conseguir un mismo fin. Sin la colaboracin
de unos y otros sera imposible la convivencia. Cooperar significa hacer primar el bien
comn sobre el bien individual, salir de uno mismo para darse a los dems.

MATERIALES

Ser generoso y compartir ayuda a ser feliz

Muchas gotitas hacen un mar

 La union hace la fuerza

Todos a colaborar que nadie se quede atrs

Juntos podemos ms

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RESPONSABILIDAD

Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las
cualidades del ser humano.

Es responsable la persona capaz de responder a sus acciones y conductas. Es preciso

acostumbrar a los nios desde paqueos a contraer ciertas obligaciones, adecuadas a su
nivel, que le vayan capacitando para llegar a ser autorresponsables

MATERIALES

Tendr mucho cuidado con todo lo que hago

Realizo bien mis tareas

Cada cual a su juego

Se vestirme solo

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TOLERANCIA

Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las
cualidades del ser humano.

Todas las personas por el hecho de serlo, merecen ser respetadas. Cuando respetamos a
alguien, estamos reconociendo sus derechos y su dignidad como persona. Esto entraa
dos coordenadas bsicas: la del respeto hacia nosotros mismos y la del respeto a los
dems. Si una persona se respeta a s misma, fcilmente respetar a los dems. El
respeto y la tolerancia son valores clave para lograr una convivencia pacfica en un
mundo multicultural.

MATERIALES

Si quero hablar mi turno debo esperar

Si nos damos las manos no podemos pelear

Para jugar hay que saber esperar

 Me gusta escuchar y hablar

Con educacin todos vivimos mejor

Cada nio guarda un tesoro dentro

Mi cuerpo es genial-tu cuerpo es genial

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EDUCACIN EMOCIONAL
Sugerencias para estimular la mente de tus alumnos y alumnas.

EXPRESAMOS SENTIMIENTOS

MATERIALES

En ocasiones estamos ms nerviosos de lo habitual y no podemos estar quietos ni

concentrarnos en nada. Es muy importante aprender a reducir el estrs y relajarnos.
Tenemos que ensear a nuestros alumnos a identificar sus sensaciones.

expresamos sentimientos nos relajamos

Es importante aprender a controlar nuestras emociones e impulsos. A travs de un

divertido juego intentaremos que los nios expresen sus reacciones ante diferentes
situaciones e intentaremos valorar si son adecuadas o no.

El semaforo

En esta ficha presentamos un cuento que trata sobre los diferentes sentimientos para
aprender a identificarlos. Los alumnos debern estar muy atentos a la narracin para
comentarla despus entre todos. Es importante que descubran sus propios sentimientos y
los acepten y valoren.

El cuento de las emociones

A travs de un divertido juego los nios aprendern a expresar y a identificar mediante

gestos las emociones de alegra, tristeza y enfado. Es importante que nuestros alumnos
descubran las posibilidades comunicativas de su cuerpo.

Di patata

Vamos a aprender a identificar y expresar nuestros sentimientos. En concreto nos

centraremos en la alegra, la tristeza y el enfado. Con un juego muy entretenido los
alumnos descubrirn sus sentimientos ante determinadas situaciones.

Las caretas
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APRENDEMOS A PENSAR

MATERIALES

Te proponemos en esta actividad trabajar la resolucin de problemas. Los alumnos

tendrn que buscar en grupo respuestas a las preguntas que proponemos. Es importante
que intenten descubrir el por qu de las cosas y estimular su curiosidad.

Como funciona

Todos tenemos problemas de vez en cuando y tenemos que aprender a resolverlos. Es

importante que nuestros alumnos descubran que hay diferentes maneras de solucionar
los problemas y hay que valorar todas las alternativas antes de tomar una decisin.

Hay un problema

Con esta actividad los alumnos aprendern a observar atentamente y descubrirn

muchas caractersticas de la realidad que les rodea. A travs de un divertido juego los
alumnos cooperarn con sus compaeros para encontrar las cosas que estn
desordenadas en la clase.

Los disparates

Los alumnos tienen que aprender a enfrentarse a los problemas con una actitud positiva.
Tenemos que ensearles a no abandonar el trabajo cuando surjan dificultades.
Destacaremos la importancia de cooperar con los compaeros para conseguir acabar la
tarea.

Nos falta una pieza

Es importante que desde pequeos los alumnos aprendan a trabajar en grupo,

colaborando y respetndose los unos a los otros. Descubrirn como aportando cada uno
un poco se puede conseguir un gran proyecto. Es importante que valoren todas sus
posibilidades y las de sus compaeros.

Un puzzle entre todos

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COMUNICACIN VERBAL

MATERIALES

Es importante que los nios aprendan a utilizar las expresiones de cortesa de

saludo/despedida. Con un divertido juego aprendern cundo deben usar cada expresin
y lo que significan. Debemos ensear a nuestros alumnos a valorar las formas de
saludo/despedida.
 Buenos das

Vamos a aprender a presentarnos a nosotros y a nuestros compaeros de clase. Los

alumnos tomarn conciencia de que todos somos compaeros y amigos y que cada nio
tiene unas cualidades diferentes. Debemos ensear a todos nuestros alumnos la
importancia de valorar los aspectos positivos de las personas.

Est@ es

Es importante que los alumnos aprendan a expresar lo que les gusta y lo que no les
gusta. A travs de un divertido juego descubrirn sus preferencias y cmo comunicarlas
a los dems. Tambin debemos ensear a nuestros alumnos a respetar y valorar los
gustos de sus compaeros.

Lo que me gusta

Una de las habilidades sociales que todos los nios deben aprender, es pedir las cosas
por favor y saber dar las gracias. En esta actividad los alumnos practicarn estas
expresiones de cortesa y descubrirn cundo deben utilizarlas.

Por favor me dejas

Es importante prestar atencin y comprender lo que dicen los dems. A travs de un

divertido juego nuestros alumnos aprendern a escuchar en silencio a sus compaeros y
debern expresar con sus propias palabras lo que han entendido.

Sabemos escuchar

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COMUNICACIN NO VERBAL

MATERIALES

Tenemos que estimular en nuestros alumnos la utilizacin de los recursos no verbales a

la hora de comunicarse. En esta actividad descubrirn las posibilidades expresivas de su
cuerpo y aprendern a identificar los gestos de sus compaeros.

Adivina que es y que hago

Para ensear a los alumnos a valorar los gestos y descubrir su significado proponemos
un divertido juego. Es importante que nuestros alumnos aprendan a utilizar las
posibilidades expresivas de su cuerpo y a identificar las intenciones comunicativas de
sus compaeros.

Hablame con gestos

Con esta actividad los alumnos descubrirn la comunicacin a travs de dibujos e

imgenes. Es importante que los alumnos aprendan y valoren todos los recursos que
pueden utilizar para comunicarse. Debemos ensearles a respetar las aportaciones de
todos los compaeros y a disfrutar expresando sus experiencias.

Hablar con dibujos

Para desarrollar las habilidades sociales de nuestros alumnos debemos ensearles a

saludar de diferentes formas. En esta actividad aprendern a demostrar el cario que
sienten hacia sus compaeros y disfrutarn descubriendo nuevas formas de
comunicacin.

Nos saludamos

Los alumnos bailarn y cantarn al ritmo de la msica y aprendern a expresarse con su

cuerpo. Debemos ensear a nuestros alumnos a conocer y valorar todas sus
posibilidades de comunicacin y a desarrollar el sentido del ritmo y la creatividad.

Play back

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SENTIR PENSAR - ACTIVIDADES

Conocerse es tomar conciencia de quin es uno, qu se siente y cmo expresa uno sus
emociones. Constituye la piedra angular de la inteligencia emocional. En esta actividad
el alumno aprender a valorarse como un ser nico y diferente a los dems.

Yo soy unico y especial

La autonoma es la capacidad de gobernarse a uno mismo, de actuar por propio

convencimiento y no porque nos impongan una conducta, nos vigilen, nos castiguen o
nos lo exijan ciertas normas sociales de comportamiento. En esta actividad los alumnos
aprendern a controlar las propias conductas, a ser menos impulsivos.

Quiero aprender solo

Recordar a los nios todas sus habilidades y sus cualidades les hace tomar conciencia de
su autonoma para afrontar las dificultades que se pueden presentar. Pensar Yo s
hacerlo les da mucha seguridad. En esta actividad los alumnos descubrirn lo que
hacen mejor o peor.

Se hacer muchas cosas

En esta actividad los alumnos aprendern a ofrecer informacin precisa de las cosas,
ejercitndose en las presentaciones en pblico.

Aprendo a describir

Todos los seres humanos podemos molestar a las personas que queremos, perder el
control y equivocarnos. Cuando esto ocurre, lo mejor es disculparse y reconocer el error
que hemos cometido. En esta actividad los alumnos aprendern a comprender la
conveniencia de pedir disculpas cuando se ha cometido un error.

Perdon lo siento

Cuando un nio es consciente de sus necesidades y las tiene cubiertas, puede entonces
pensar en las necesidades de los dems y aprender a compartir. En esta actividad
trabajaremos con los alumnos la capacidad de escucha y la importancia de comprender
las necesidades de los dems.

Yo se lo que t necesitas

Es ms fcil resolver un problema si se tiene una comprensin clara de en qu consiste

el problema. Esto se consigue reuniendo datos y decidiendo cules son las necesidades
de las personas que tienen el problema. En esta actividad los alumnos aprendern a
valorar la importancia de identificar con claridad los problemas.

Qu ha pasado?

No son las cosas las que nos afectan, sino nuestra forma de verlas, lo que nos decimos
a nosotros mismos sobre lo que nos sucede. Ensear a los nios a ser ms optimistas es
una forma de ayudarles a enfrentarse mejor a la vida. En esta ficha aprendern a
diferenciar con claridad entre pensamientos positivos y pensamientos negativos.

Soles y nubes

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SENTIR PENSAR - DINMICAS

MATERIALES

Cuando los nios reconocen sus cualidades, habilidades y recursos, se sienten bien
consigo mismos. Al darse cuenta de sus progresos, desarrollan una mayor confianza en
su capacidad de aprender. En esta actividad aprendern a valorar sus cualidades y sus
recursos.

Ya se ya puedo hacerlo

Educar en el esfuerzo es una de las labores que debemos hacer en la escuela infantil.
Muchas veces en la vida hay que lograr pequeos objetivos para despus conseguir uno
grande. En esta actividad entrenaremos la capacidad de esperar para obtener algo.

Esperar es mejor

Los pensamientos y deseos dirigen nuestras acciones; de acuerdo con lo que pensamos,
as sentimos, decimos y hacemos. En esta actividad ayudaremos a los alumnos a tomar
conciencia de los pensamientos negativos que tienen y las frases negativas que utilizan.

EL entierro del no puedo

Hacia los cinco aos todos los nios han recogido imgenes reflejadas de s mismos en
cantidad suficiente para dar forma a sus primeras estimaciones sobre ellos mismos. No
importa tanto quin es uno como quin cree uno que es. En esta actividad los alumnos
aprendern a valorar los comentarios positivos en relacin a uno mismo y a los dems.

Si me animas me sale mejor

En esta actividad queremos evitar en los nios el sentimiento de frustracin o el miedo

al ridculo que pueden sentir al no saber la respuesta a una pregunta, fomentando la
curiosidad por el aprendizaje de cosas nuevas.

No lo se

Al comunicar debemos asegurarnos de que se entiende exactamente lo que queremos

transmitir. En esta ficha trabajaremos la comunicacin con mmica y trataremos de
enriquecer las posibilidades expresivas de los alumnos.

Qu me pongo hoy?

La sonrisa, es muchas veces la mejor carta de presentacin de una persona. La cara

seria, la mirada huidiza y la postura no orientada hacia el otro repelen la atencin de los
dems. La sonrisa, en cambio, manifiesta cordialidad y deseo de acercarse al otro. En
esta actividad vamos a aprender a utilizar la sonrisa como conducta verbal positiva en la
interaccin con los dems.

Sonra por favor

Es necesario que los nios, desde muy pequeos, aprendan a escuchar, que tomen
conciencia del medio ambiente sonoro, de los sonidos que nos rodean y que forman
parte de nuestro entorno habitual. A travs de la escucha conocen a los dems y conocen
el mundo.

Escucho como suena

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UN VIAJE COMPLICADO
INTRODUCCIN
El objetivo de este material didctico elaborado por Educacin Sin Fronteras es dar
elementos para educar en la cooperacin, la solidaridad y la igualdad.

A continuacin encontrars una ficha introductoria donde ofrecemos al profesor una

gua para desarrollar las diferentes actividades. Detallamos las pautas de intervencin
pedaggica, los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin para que ayuden al
docente en su labor. Para poder aplicar estas actividades en el aula es necesario
descargarse el cuento y el pster.

MATERIALES

Introduccin

Este cuento sobre dos golondrinas que viajan para encontrar tierras clidas se convierte
en el eje conductor de todas las actividades. Para poder realizar las actividades que
proponemos a continuacin es necesario descargarse esta ficha.

Cuento y Poster

ACTIVIDAD 1

El objetivo de esta actividad es sensibilizar a los nios sobre la importancia de cuidar

nuestro entorno. Para conseguirlo se propone un dilogo sobre la primera parte del
cuento y una actividad de plstica utilizando plastilina, cera y papel de seda.

En esta ficha encontrars una gua para el profesor y una hoja de trabajo para el alumno.

Actividad 1

ACTIVIDAD 2

En esta actividad los nios aprendern a diferenciar las conductas positivas y negativas
de los seres humanos hacia la naturaleza y nuestro entorno. Tomarn conciencia de la
necesidad de mantener limpios nuestros ros y disfrutarn coloreando la ficha que les
proponemos.

Actividad 2

ACTIVIDAD3

En esta actividad estableceremos un dilogo con los nios sobre el cuento y despus
tendrn que aprender a identificar las conductas que tienen efectos positivos y negativos
en el medio ambiente. Para ello recortarn ardillas contentas y enfadadas y tendrn que
pegarlas en las vietas que correspondan. En la ficha encontrars una gua para el
profesor y una hoja de trabajo fotocopiable para el alumno.

Actividad 3

ACTIVIDAD 4

En esta sesin los alumnos tendrn que construir un fondo del mar, recortando animales
marinos, estrellas de mar y corales. El objetivo de esta actividad es que los nios
aprendan a valorar la belleza del medio ambiente cuando lo cuidamos.

En la ficha encontrars una gua para el profesor y el material que tendrn que recortar
los alumnos.

Actividad 4
 ACTIVIDAD 5

Como ltima actividad se propone un dibujo libre. Previamente los nios pueden
explicar lo que ms les ha gustado del trabajo. Despus realizarn un ttere de una
golondrina para llevrselo a casa. En esta ficha encontrars un esquema con el dibujo de
una golondrina para realizar el ttere.

Actividad 5

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TUTORIAS PARA EDUCACIN PRIMARIA

EDUCACIN EN VALORES
Una variada seleccin de propuestas para abordar los temas transversales

esenciales para la formacin integral.

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AUTOESTIMA

Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las
cualidades del ser humano.

La autoestima es la capacidad de amarse a s mismo y aceptarse tal como uno es.

Cuando uno se ama a s mismo, despierta y siente amor hacia los dems. Y cuando las
personas se aman resulta ms fcil hacer un mundo mejor.

MATERIALES

PRIMER CICLO

Es mejor animar que criticar

Necesito sentirme querido

Eres estupendo
 Que cosas hago bien

Que tengas un da feliz

SEGUNDO CICLO

Tengo muchas cualidades!

El marcapginas se para en

Mi opinin es importante

Quieres saber si te quieres

Es una errata pensar que no meto la pata

Necesito estar seguro!

TERCER CICLO

Me da seguridad saber que en mi clase me conocen

Conocindonos mejor

Crees que te quieres lo suficiente?

La aventura de leer

La mar de historias

Me permito equivocarme

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TOLERANCIA

Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las
cualidades del ser humano.

Todas las personas por el hecho de serlo, merecen ser respetadas. Cuando respetamos a
alguien, estamos reconociendo sus derechos y su dignidad como persona. Esto entraa
dos coordenadas bsicas: la del respeto hacia nosotros mismos y la del respeto a los
dems. Si una persona se respeta a s misma, fcilmente respetar a los dems. El
respeto y la tolerancia son valores clave para lograr una convivencia pacfica en un
mundo multicultural.

MATERIALES

PRIMER CICLO
 Con gracias y por favor todos vivmos mejor

Me gustara que furamos amigos

Si te quieres enterar tienes que saber escuchar

Todos somos nios

Qu aburrido ser todos tan parecidos!

SEGUNDO CICLO

Da tu opinion sim imponer tu razn

Disfrutas con la diferencia

Las normas nos hacen la vida ms fcil

Me gusta que te sientas bien cuando estoy contigo

MUcho ms que palabras

Me esfuerzo por comprender a los dems

Nos podemos entender

TERCER CICLO

Cumplo unas normas para vivir en paz

Escuchar, contar y jugar para conocerse mejor

La mar de historias

Me comunico con gestos

Me interesan otras opiniones

Tienes en cuenta a los dems?

Trato a todos igual de bien

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RESPONSABILIDAD

Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las
cualidades del ser humano.
La responsabilidad es la facultad de responder de una manera adecuada con nuestras
acciones a las situaciones que se nos presentan en la vida. Se dan dentro del marco de la
libertad. Por eso, libertad y responsabilidad van siempre unidas y no puede entenderse
una sin la otra.

MATERIALES

PRIMER CICLO

Todos a trabajar, nadie se queda atrs!

Cuando ordeno, encuentro lo que quiero

Cuando soy responsable ayudo a los dems

Hay cosas que dependen de m

Si todos somos responsables, las cosas funcionan mejor

Trabaja con esmero, no seas chapucero

Cuntas cosas hago solo!

SEGUNDO CICLO

Preparo mi equipaje porque me voy de viaje!

Cuenta que me cuento

El efecto domin en mi clase

El marcapginas se para en.

Eres una persona responsable?

Me gusta hacer las cosas bien

Mi papel es importante

Propongo actividades

TERCER CICLO

Dirigir a la manada!

Selecciono lo que es imprecindible!

Crees que te comportas de una manera responsable?

 La mar de historias

S valorar mi trabajo

Soy un amigo invisible

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COOPERACIN

Los valores ayudan a crecer y hacen posible el desarrollo armonioso de todas las
cualidades del ser humano.

Cooperar es colaborar unos con otros para conseguir un mismo fin. Sin la colaboracin
de unos y otros sera imposible la convivencia. Unos dependemos de otros y se hace
necesario aprender a ayudar, a trabajar en equipo, as como a desarrollar esa parte de la
inteligencia emocional que nos hace ponernos en la piel del otro, adivinar sus
necesidades y saber resolver los conflictos de manera pacfica.

MATERIALES

PRIMER CICLO

A la de tres, todos a la vez!

Compartir hace feliz

Contigo es ms fcil

Mejor compartir que consumir

Quiero estar cerca de ti

Uno+uno+unounin

SEGUNDO CICLO

Cunto descubro si al otro escucho!

Es justo repartir lo que tenemos

Juntos podemos ms

Me divierte trabajar en equipo

Mi palabra es necesaria

Problemas en comn
 Te gusta colaborar con los dems?

TERCER CICLO

Todos pensando en un mismo cuadro!

Un, dos, tres, todos a la vez!

Crees que cooperas con los dems todo lo que puedes?

La aventura de leer

Necesitamos llegar a un acuerdo

Prefiero trabajar con otros

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EDUCACIN EMOCIONAL
Sugerencias para estimular la mente de tus alumnos y alumnas.

EXPRESAMOS SENTIMIENTOS

PRIMER CICLO

Para relacionarnos con los dems es tan importante reconocer nuestros sentimientos
como los ajenos. En esta actividad los alumnos expresarn con su cuerpo diferentes
emociones y tendrn que identificar las que manifiesten sus compaeros.

Los mimos

Mediante la actividad que proponemos ensearemos a nuestros alumnos a relajarse

imaginando situaciones agradables. Los alumnos aprendern a identificar sus
sensaciones y a reducir la tensin cuando estn nerviosos.

Un viaje por el mar

SEGUNDO CICLO

Para poder conocer a los dems tenemos que empezar conocindonos a nosotros
mismos. En esta actividad los alumnos tendrn que describir cmo son y cmo piensan
que son sus compaeros.

Asi soy yo

Mediante la actividad que proponemos ensearemos a nuestros alumnos a relajarse

imaginando situaciones agradables. Los alumnos aprendern a identificar sus
sensaciones y a reducir la tensin cuando estn nerviosos.
 Un viaje por el mar

TERCER CICLO

Aprender a controlar nuestros sentimientos y emociones es una tarea difcil pero

necesaria. En esta actividad los alumnos aprendern a identificar sus reacciones ante
diferentes situaciones y valorarn si son adecuadas o no.

El bingo de los sentimientos

Aprender a controlar nuestros sentimientos y emociones es una tarea difcil pero

necesaria. En esta actividad los alumnos aprendern a identificar sus reacciones ante
diferentes situaciones y valorarn si son adecuadas o no.

Tranquilo no pasa nada

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APRENDEMOS A PENSAR

PRIMER CICLO

Es importante aprender a buscar salidas a las situaciones ms complicadas. El objetivo

de esta ficha es aprender a ser persistentes y a tener una actitud positiva ante cualquier
situacin, por mucho que se compliquen las cosas.

Mas difcil todava

Es importante aprender a trabajar en equipo colaborando todos en el mismo proyecto y

ayudando al que lo necesite. En esta actividad los alumnos disfrutarn compartiendo el
esfuerzo con sus compaeros.

La cadeneta

SEGUNDO CICLO

Es importante aprender a comprender y respetar las normas de conducta para lograr una
convivencia en armona. Por medio de un juego los alumnos disfrutarn aprendiendo las
normas que rigen la convivencia y valorarn su necesidad.

Qu haras t?

Es importante aprender a buscar salidas a las situaciones ms complicadas. El objetivo

de esta ficha es aprender a ser persistentes y a tener una actitud positiva ante cualquier
situacin, por mucho que se compliquen las cosas.

Mas difcil todava

TERCER CICLO
Todos tenemos problemas que resolver, pero a veces la forma que escogemos de
afrontarlos, no es la ms adecuada. Es importante dedicar tiempo en el aula a la
resolucin de problemas.

Tenemos un problema

En esta actividad los alumnos aprendern a expresar su punto de vista y a respetar el de

los dems aunque no estn de acuerdo con l. Es importante que defiendan sus
opiniones con argumentos y sepan valorar las aportaciones de los compaeros.

Qu piensa t?

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COMUNICACIN VERBAL

PRIMER CICLO

No siempre conseguimos entender lo que nos comunican otras personas. Para que los
alumnos trabajen la interpretacin adecuada de los mensajes de sus compaeros
proponemos esta sencilla actividad.

Repite lo que he dicho

SEGUNDO CICLO

Con esta actividad los alumnos descubrirn las distorsiones que se producen a veces en
la comunicacin. Es importante que aprendan a escuchar y disfruten expresando sus
propias experiencias.

Cuentame esa historia

A travs de un divertido juego los alumnos aprendern a expresar mensajes de forma

clara y a interpretarlos adecuadamente. En esta actividad descubrirn cmo en muchas
ocasiones no nos expresamos claramente o no sabemos escuchar.

El laberinto

TERCER CICLO

La realizacin de un debate sobre algn tema de inters de los alumnos es una situacin
adecuada para el desarrollo de las habilidades comunicativas. Es importante que los
alumnos aprendan a respetar y valorar las opiniones de los compaeros.

Convenceme

Es necesario que los alumnos aprendan a realizar crticas pero tambin es importante
que sepan recibirlas. En esta actividad los alumnos trabajarn la crtica y aprendern a
respetar las opiniones y aportaciones de los compaeros.
 Haz una buena crtica

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COMUNICACIN NO VERBAL

PRIMER CICLO

En esta actividad los alumnos tendrn que desarrollar su imaginacin. Tendrn que
pensar en cmo comunicarse con una persona que no entiende nuestro idioma.

Hablar sin hablar

Es importante aprender a interpretar lo que nos dicen los gestos, es decir aprender a
descifrar mensajes de comunicacin no verbal. Proponemos un divertido juego para
ensear a los alumnos a valorar los gestos y a descubrir su significado.

Adivina

SEGUNDO CICLO

En esta actividad los alumnos tendrn que desarrollar su imaginacin. Tendrn que
pensar en cmo comunicarse con una persona que no entiende nuestro idioma.

Hablar sin hablar

Una mismo mensaje oral puede expresar cosas muy distintas dependiendo del tono de
voz y los gestos que lo acompaen. En esta actividad los alumnos aprendern a apreciar
estas diferencias y a utilizarlas para expresar mensajes coherentes.

La cosa cambia

TERCER CICLO

La comunicacin no verbal juega un importante papel en nuestras conversaciones. En

esta actividad vamos a aprender a expresarnos con nuestros gestos y a comprender los
mensajes gestuales de nuestros compaeros.

Cine mudo

Los gestos enriquecen mucho la conversacin. Vamos a aprender a expresar cosas

mediante gestos, sin utilizar palabras. En esta actividad los alumnos descubrirn las
posibilidades expresivas de su cuerpo y aprendern a identificar los gestos de sus
compaeros.

Gesticular

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 SENTIR Y PENSAR
SENTIR Y PENSAR

MATERIAL PARA TODOS LOS CICLOS

COMUNICACIN
La comunicacin es la transmisin de opiniones, deseos y sentimientos (mensajes) entre
una o varias personas (emisores/receptores) que comparten un espacio (canal) y un
lenguaje (palabras, gestos, expresiones, signos).

En la comunicacin no importa tanto lo que dice el emisor como lo que entiende el

receptor. Al comunicar algo debemos asegurarnos de que se entiende exactamente lo
que queremos transmitir.

Cuando se habla en pblico hay que incluir a todas las personas que escuchan con la
mirada, haciendo un recorrido por todas ellas como si furamos un faro. Por ello se
llama mirada de faro.

A continuacin te proponemos una actividad para trabajar la comunicacin donde el

alumno aprender a ofrecer informacin precisa de las cosa, ejercitndose en las
presentaciones en pblico.

Actividad: Aprendiendo a describir

Material para el profesor

Material para el alumno

Dinmica: Cuando me gritas me siento mal

Cuando me gritas me siento mal

HABILIDADES SOCIALES
Las habilidades sociales son una serie de conductas y gestos adecuados que permiten a
la persona relacionarse positivamente con los dems. Incluyen aprendizajes como
saludar, presentarse, agradecer, pedir permiso o iniciar una conversacin.

Aprender a desarrollar estas habilidades es fundamental para conseguir unas ptimas

relaciones con los dems.

Todos los seres humanos podemos molestar a las personas que queremos, perder el
control y equivocarnos. Cuando esto ocurre, lo mejor es disculparse y reconocer el error
que hemos cometido. Pedir perdn ayuda a modificar conductas dainas para nosotros
mismos y para otras personas. Para ello conviene hacerlo con naturalidad y evitar
posturas tanto de sumisin como de agresividad.
A continuacin te proponemos una actividad para trabajar las habilidades sociales donde
el alumno aprender a comprender la conveniencia de pedir disculpas cuando se ha
cometido un error.

Actividad: Perdn lo siento

Material para el profesor

Material para el alumno

Dinmica: Bailas.?

Dinmica

ESCUCHA
Escuchar es prestar atencin a lo que se oye. Supone tambin cierta inmovilidad y
concentracin en los mensajes verbales y no verbales del que habla. Si or es una
actividad orgnica, escuchar implica una reaccin de tipo emocional, que nos permite
entender mejor el mundo y comprender a los dems.

Saber escuchar los mensajes no verbales forma parte del aprendizaje de la comunicacin
emocional.

A continuacin te proponemos una actividad para trabajar las escucha donde el alumno
aprender a comprender la importancia de demostrar al otro que le estamos escuchando.

Actividad: Ya se escuchar

Material para el profesor

Material para el alumno

Dinmica:

Me quedo mudo

Dinmica

SOLUCIN DE CONFLICTOS
El conflicto es un componente ms de la vida real, que desempea un papel importante
en la educacin y cuya existencia es preciso asumir y encarar. Es inevitable que los
conflictos existan. Lo importante es ver cmo los podemos afrontar.

En una solucin de conflictos positiva se resuelven los problemas con un beneficio para
cada una de las partes implicadas y se tienen en cuenta las necesidades de ambas partes.
Es ms fcil resolver un problema si se tiene una comprensin clara de en qu consiste
el problema. Esto se consigue reuniendo datos y decidiendo cules son la necesidades
de las personas que tienen el problema.

A continuacin te proponemos una actividad para trabajar la solucin de conflictos

donde el alumno aprender a valorar la importancia de identificar con claridad el
problema o el conflicto.

Actividad:Qu ha pasado?

Material para el profesor

Material para el alumno

Dinmica: Si tengo un problema cuento contigo

Dinmica

PENSAMIENTO POSITIVO
El optimismo es un hbito de pensamiento positivo, una disposicin o tendencia a mirar
el aspecto ms favorable de los acontecimientos y esperar el mejor resultado.

Las personas optimistas insisten en conseguir sus objetivos a pesar de los obstculos y
contratiempos que se presenten, operan ms desde la perspectiva del xito que desde el
miedo al fracaso y consideran que los acontecimientos se deben ms a circunstancias
controlables que a fallos personales.

No son las cosas las que nos afectan, sino nuestra forma peculiar de verlas, lo que nos
decimos a nosotros mismos sobre lo que sucede. Ensear a los nios a ser ms
optimistas es una forma de ayudarles a enfrentarse mejor a la vida.

A continuacin te proponemos una actividad para trabajar el pensamiento positivo

donde el alumno aprender a diferenciar con claridad entre pensamientos positivos y
pensamientos negativos.

Actividad: Soles y nubes

Material para el profesor

Material para el alumno

Dinmica: EL rap del optimista

Dinmica

ASERTIVIDAD
Es la habilidad para expresar lo que queremos, sentimos y pensamos sin herir los
sentimientos de la otra persona.

La persona asertiva es aquella que se siente libre para manifestar lo que es, lo que
siente, lo que piensa y lo que quiere, y lo hace tanto con extraos como con amigos o
familia de manera abierta, sincera y respetuosa.

Debemos hacer ver a los nios que podemos decir ante los dems aquellas cosas que no
sabemos hacer sin sentir ningn tipo de vergenza ante los compaeros que s que
saben. Es importante evitar cualquier tipo de risas o insultos hacia cualquier compaero
cuando exponga sus actividades para inculcar a los alumnos el sentimiento de respeto
hacia los dems.

A continuacin te proponemos una actividad para trabajar la asertividad donde el

alumno aprender a tomare conciencia de que no pasa nada por decir que no sabemos
hacer algunas cosas.

Actividad: Tengo muchas cosas que aprender

Material para el profesor

Material para el alumno

Dinmica: Tengo muchas cosas que aprender

Dinmica

AUTOCONOCIMIENTO
Conocerse es tomar conciencia de quin es uno, qu se siente y cmo expresa uno sus
emociones. Constituye la piedra angular de la inteligencia emocional.

El nio que se conoce a s mismo tiene la capacidad de observar por dentro y por fuera,
lo que siente y lo que hace; utiliza sus preferencias para guiar la toma de decisiones y va
descubriendo sus capacidades y limitaciones.

Las emociones son habitantes del corazn, igual que los pensamientos son los
habitantes de la cabeza. Dar salida, expresar una emocin, es un proceso muy saludable.
Con ello aclaramos la cabeza para poder despus pensar y actuar mejor.

A continuacin te proponemos una actividad para trabajar el autoconocimiento donde el

alumno aprender a descubrir la importancia de los sentimientos.

Actividad: Eso se me da bien

Material para el profesor

Material para el alumno

 Dinmica: Esto se me da bien

Dinmica

AUTONOMA
La autonoma es la capacidad de gobernarse a uno mismo, de actuar por propio
convencimiento y no porque nos impongan una conducta, nos vigilen, nos castiguen o
nos lo exijan ciertas normas sociales de comportamiento.

Una de las labores ms importantes en la educacin primaria es potenciar esta

autonoma en las rutinas diarias, en la resolucin de problemas, en las dificultades en el
juego y en la relacin con otros nios y nias.

Muchas veces en la vida hay que lograr pequeos objetivos para despus conseguir uno
grande, para ello hay que saber esperar y controlar las emociones. Si los nios aprenden
a demorar gratificaciones y frenar la impulsividad conseguirn, con mayor facilidad,
llegar a los objetivos que se propongan.

A continuacin te proponemos una actividad para trabajar la autonoma donde el

alumno aprender a reflexionar sobre el grado de autonoma en algunos hbitos
cotidianos.

Actividad:Ya no necesito tanta ayuda

Material para el profesor

Material para el alumno

Dinmica: Esperar es mejor

Dinmica

TUTORIAS PARA EDUCACIN SECUNDARIA

Educacin en valores