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AO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA
2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL


1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: ED. PARA LA CIUDADANIA
Docente(s):
Grado/curso: PRIMERO A y B VESPERTINA Nivel Educativo: BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluacin del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
2 DOS HORAS SEMANALES 40 Semanas. 8 SEMANAS 40 las semanas de evaluacin e 2 X 40 = 80 PERODOS.
imprevistos.
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CS.1. O.CS.EC.5.1.
Potenciar la construccin de una identidad personal y social autntica Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendencia
a travs de la comprensin de los procesos histricos y histrica de la Declaracin de los Derechos del Hombre y
los aportes culturales locales, regionales y globales, en funcin de del Ciudadano, de la Declaracin de los Derechos de la Mujer
ejercer una libertad y autonoma solidaria y comprometida con y la Ciudadana y de la Declaracin Universal de los Derechos
los otros. Humanos en la construccin de las democracias modernas,
OG.CS.2. para comprender su fundamento y estructura.
Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su ubicacin O.CS.EC.5.2.
y comprensin dentro del proceso histrico latinoamericano y Determinar el origen y significacin de los conceptos de
mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberacin, ciudadana y derechos, como sustratos esenciales sobre los
histricos y contemporneos. que descansa la democracia y el modelo latinoamericano de
OG.CS.3. Repblica, en funcin de la construccin permanente de la
Comprender la dinmica individuo-sociedad, por medio del anlisis igualdad y la dignidad humanas.
de las relaciones entre las personas, los acontecimientos, O.CS.EC.5.3.
procesos histricos y geogrficos en el espacio-tiempo, a fin de Utilizar y valorar el dilogo como forma de aproximacin colectiva,
comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad reconociendo y practicando sus valores intrnsecos
de los diferentes fenmenos sociales y sus consecuencias. como el respeto mutuo, la tolerancia, el sentido autocrtico y
OG.CS.4. dems valores democrticos.
Determinar los orgenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la O.CS.EC.5.4.
vida y el ser humano, sus caractersticas y relaciones histricas Construir un significado histricamente fundamentado y socialmente
y geogrficas, para comprender y valorar la vida en todas sus comprometido de ciudadana, para discernir los
manifestaciones. significados de la actividad socio-poltica de los individuos y
OG.CS.5. saber demandar y ejercer los derechos as como cumplir los
Identificar y relacionar la geografa local, regional y global, para deberes que la sustentan.
comprender los procesos de globalizacin e interdependencia de O.CS.EC.5.5.
las distintas realidades geopolticas. Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia
OG.CS.6. y prctica social, adems de poltica, sustentada en
Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a travs de la sus distintas formas de manifestacin y relacin con la configuracin
interiorizacin y prctica de los derechos humanos universales y de una cultura plurinacional.
ciudadanos, para desarrollar actitudes de solidaridad y participacin O.CS.EC.5.6.
en la vida comunitaria. Utilizar los medios de comunicacin y las TIC para obtener,
OG.CS.7. analizar y contrastar informacin que recoja diferentes enfoques
Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad socioeconmica y puntos de vista, con el fin de construir un pensamiento
y toda forma de discriminacin, y de respeto ante la diversidad, crtico, fundamentado, estructurado, coherente y riguroso.
por medio de la contextualizacin histrica de los procesos
sociales y su desnaturalizacin, para promover una sociedad plural,
justa y solidaria.
OG.CS.8.
Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio de
una tica solidaria y ecolgica que apunte a la construccin y
consolidacin de una sociedad nueva basada en el respeto a la
dignidad humana y de todas las formas de vida.
OG.CS.9.
Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a
travs de su conocimiento y valoracin, para garantizar una convivencia
armnica y responsable con todas las formas de vida del
planeta.
OG.CS.10.
Usar y contrastar diversas fuentes, metodologas cualitativas y
cuantitativas y herramientas cartogrficas, utilizando medios de
comunicacin y TIC, en la codificacin e interpretacin crtica de
discursos e imgenes, para desarrollar un criterio propio acerca
de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.

4. EJES TRANSVERSALES: - Interculturalidad


- Formacin de una ciudadana democrtica
- Cuidado del medio ambiente
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N.1 Ttulo de la unidad de Objetivos especficos de la Contenidos Orientaciones metodolgicas Evaluacin*** Duracin en
planificacin unidad de planificacin semanas
Unidad 1 Ciudadana y O.CS.EC.5.1. CS.EC.5.1.1. Con este criterio se evala la CE.CS.EC.5.1. Explica la evolucin 6 semanas
Analizar, comprender y Determinar el origen y capacidad de los estudiantes para histrica de la ciudadana, los
derechos derechos y las declaraciones de
valorar la importancia y evolucin histrica del dar cuenta en detalle de la
derechos reconociendo
trascendencia concepto ciudadana relacin causal o de antecedentes su relacin con el individuo, la
histrica de la Declaracin en la Grecia y la Roma y consecuentes, de hechos, sociedad y poder poltico.
de los Derechos del Hombre antigua. fenmenos o procesos, en este
y CS.EC.5.1.2. caso, la evolucin de los derechos
del Ciudadano, de la Determinar el origen y y la ciudadana.
Declaracin de los Derechos evolucin histrica del Muy til y didctico es plantearse
de la Mujer concepto derechos el anlisis de los derechos de nios
y la Ciudadana y de la a partir de la organizacin y adolescentes, en vivo, su
Declaracin Universal de los poltica de la sociedad contexto histrico de
Derechos (polis). aparicin y su relacin con el
Humanos en la construccin CS.EC.5.1.3. poder poltico. Tomar casos de la
de las democracias Analizar los procesos prensa escrita, los noticiarios, etc.,
modernas, histricos que propiciaron la para que los estudiantes
para comprender su Declaracin analicen y expliquen los derechos
fundamento y estructura. de los Derechos del Hombre y la ciudadana, desde tiempos
O.CS.EC.5.2. y del Ciudadano, mediante remotos hasta el presente,
Determinar el origen y el anlisis multicausal de los realizando ejercicios
significacin de los mismos. de prctica ciudadana.
conceptos de CS.EC.5.1.4. Investigaciones cortas, ensayos,
ciudadana y derechos, como Discutir los procesos exposiciones, etc., son formas
sustratos esenciales sobre histricos que propiciaron la idneas para exponer, aprender y
los Declaracin evaluar estos temas.
que descansa la democracia de los Derechos de la Mujer
y el modelo latinoamericano y la Ciudadana, mediante el
de anlisis
Repblica, en funcin de la multicausal de los mismos.
construccin permanente de CS.EC.5.1.5.
la Determinar la trascendencia
igualdad y la dignidad de la Declaracin Universal
humanas. de los
O.CS.EC.5.3. Derechos Humanos, desde la
Utilizar y valorar el dilogo comprensin de su
como forma de significado
aproximacin colectiva, poltico.
reconociendo y practicando CS.EC.5.1.6.
sus valores intrnsecos Reconocer la igualdad
como el respeto mutuo, la natural de los seres
tolerancia, el sentido humanos y la proteccin
autocrtico y de la vida frente a la
dems valores democrticos. arbitrariedad del poder
O.CS.EC.5.4. desde el
Construir un significado anlisis poltico.
histricamente
fundamentado y
socialmente
comprometido de
ciudadana, para discernir
los
significados de la actividad
socio-poltica de los
individuos y
saber demandar y ejercer los
derechos as como cumplir
los
deberes que la sustentan.
O.CS.EC.5.5.
Caracterizar y analizar la
democracia moderna como
experiencia
y prctica social, adems de
poltica, sustentada en
sus distintas formas de
manifestacin y relacin con
la configuracin
de una cultura plurinacional.
Unidad 2 Este criterio sirve para evaluar la
La democracia O.CS.EC.5.5. CS.EC.5.2.1. capacidad de los estudiantes para CE.CS.EC.5.3. Examina el
moderna Caracterizar y analizar la Contextualizar el nacimiento revisar de manera general, por su origen y caractersticas de la
democracia moderna como de la democracia moderna, nivel de complejidad, democracia moderna
experiencia considerando el tema de la democracia moderna (representativa y
y prctica social, adems los procesos histricos que representativa y deliberativa. deliberativa), reconociendo
de poltica, sustentada en la alumbraron. Nuestra realidad nacional y la complementariedad y
sus distintas formas de CS.EC.5.2.2. latinoamericana, con ventajas o desventajas que
manifestacin y relacin Explicar la democracia su gran diversidad cultural y hay entre ellas, as como el
con la configuracin moderna mediante el tnica, y sus proyectos polticos papel del ciudadano,
anlisis de su propios y novedosos, es un partiendo del estudio de
de una cultura
significado radical: escenario que se presta para diversas fuentes y casos.
plurinacional.
inexistencia de ttulos graficar las implicaciones de este
O.CS.EC.5.6.
naturales para gobernar, tema. Entrevistas a lderes
Utilizar los medios de
como el principio de polticos, encuestas, debates
comunicacin y las TIC para dentro de la misma aula, en
filiacin, el buen nacimiento,
obtener, la que comparten estudiantes de
el
analizar y contrastar diversas condiciones
linaje, la riqueza, la edad o la
informacin que recoja socioeconmicas y culturales, son
meritocracia.
diferentes enfoques CS.EC.5.2.3. herramientas adecuadas para
y puntos de vista, con el fin Determinar los parmetros estudiar estos asuntos. Sera muy
de construir un sobre los que se construye el deseable que se planteen debates
pensamiento concepto radicales sobre la democracia
crtico, fundamentado, de ciudadana en la como forma histrica
estructurado, coherente y democracia moderna, su susceptible de modificaciones,
riguroso. concepcin tomando ejemplos de las acciones
y roles, a partir del anlisis polticas y de los movimientos
de las caractersticas de esta sociales de las ltimas
ltima. dcadas. Sera interesante disear
CS.EC.5.2.4. discursos, foros, mesas redondas,
Discutir de manera ensayos para ser ledos o
informada la implicacin de compartidos por escrito.
los principios
de alternabilidad y de la
despersonalizacin del
poder como
fundamentos de un sistema
democrtico pluralista.
CS.EC.5.2.5.
Determinar las
contradicciones del
significado de soberana
del pueblo, considerando la
evolucin del concepto y sus
cambios sustanciales.

Este criterio evala la capacidad


CS.EC.5.3.6. CS.EC.5.3.1.
Unidad 3 de los estudiantes para explicar de CE.CS.EC.5.7. Examina los
Reconocer la democracia Explicar el desarrollo de la modo amplio y general un beneficios de la cultura
como forma paradjica, a democracia en Ecuador fenmeno o proceso. En nacional fundamentada en la
partir de
desde un este caso, la declaracin plurinacionalidad, valorando
su dificultad para
Estado excluyente en 1830, constitucional ecuatoriana del los aportes
La democracia y la concretar las expectativas
sociales (igualdad hasta llegar a la declaracin Estado como plurinacional. Un de cada cultura y sus luchas
construccin de un de
social, movilidad social, asunto tan vivo y actual dentro de sociales y polticas por
estado Estado plurinacional
autonoma del individuo). la realidad nacional, demanda alcanzar la plenitud en la
Plurinacional CS.EC.5.3.7. establecida en la construccin y cumplimiento
investigacin: de los grupos
Identificar las limitaciones Constitucin del 2008. sociales, tnicos, nacionalidades, de sus derechos,
de la democracia, CS.EC.5.3.2. sus demandas e intereses, en pos de una sociedad
considerando la Discutir la cultura nacional sus propuestas de sociedad y, intercultural.
persistencia de fundamentada en la sobre todo, sus puntos comunes
exclusiones sociales, la plurinacionalidad, en cuanto a la construccin de una
tendencia a la corrupcin tomando en cuenta los sociedad intercultural
y el surgumiento de aportes que cada con identidad nacional comn.
nuevas lites. componente Investigar los antecedentes
brinda desde su histricos de la declaracin, la
especificidad. participacin ciudadana previa,
CS.EC.5.3.3. las implicaciones polticas y
Analizar y valorar cada uno sociales de ella, a travs de
de los fundamentos sociales ensayos, exposiciones,
del presentaciones audiovisuales, etc.
Ecuador (indgena, afro
ecuatoriano, mestizo y
montubio)
como un camino en la
comprensin de la otredad y
de la armona
social.

Unidad 4 CS.EC.5.3.5. Determinar Este criterio busca evaluar la


la evolucin histrica de CS.EC.5.4.1.
capacidad de los estudiantes para CE.CS.EC.5.8. Explica la
las demandas sociales de Reconocer el surgimiento y
dar cuenta detallada, en sus evolucin histrica del Estado
los pueblos y evolucin del Estado como como forma de control social,
causas y consecuencias o
nacionalidades, en forma identificando los mecanismos e
El Estado y su antecedentes y consecuentes, de instituciones que emplea para
funcin de la construccin de control social.
organizacin hechos, fenmenos y procesos. En ejercer dicho control, y las
de un Estado incluyente y CS.EC.5.4.2.
este caso del aparato del Estado, funciones que lo diferencian de
sostenible. Identificar y analizar el rol de nacin y gobierno.
en cuanto estructura de
cada uno de los
dominacin y control social. Puede
componentes
ser til, por lo prctico y didctico,
del Estado: fuerzas armadas,
leer El Estado y la revolucin, de
derecho (leyes), tribunales
Lenin, y
de
buscar situaciones de la realidad
justicia, burocracia, crceles,
local, nacional, regional y mundial
aparatos ideolgicos
para relacionarlas con la teora del
(medios
Estado y analizarla
de comunicacin), etc., y su
prcticamente con otras fuentes,
impacto en las distintas
diferencindola de gobierno y
clases
nacin, a travs de ensayos
sociales.
descriptivos, narrativos y
CS.EC.5.4.3.
argumentativos, cuadros
Diferenciar Estado, nacin y
comparativos y sinpticos,
gobierno a travs de la
exposiciones, dramatizaciones, etc
identificacin
de sus funciones especficas
y su rol histrico.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Ministerio de Educacin, Educacin para la Ciudadana, 2016 Editorial MAYA

ELABORADO REVISADO APROBADO


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