Master of Education

Papiamentu/Nederlands/Engels/Spaans

TAALVERWERVING
EEN RAAMWERK VOOR TAALLEREN

2013-2014
Modulebeschrijving
Moduletitel: Taalverwerving, een raamwerk voor taalleren

Periode Module 2; 09.11.11-28.12.11

Studiefase: Master of Education Papiamentu/Nederlands/Engels
Code: A-MP-TRT A-MN-TRT A-ME-TRT (pa-ne-en)
Studiebelasting: 3 ECTS
Rooster: Periode 2
Aanwezigheidsplicht: 80%
Aansluitende modulen: Taalverwerving, theorie taalleren, woordenschat, taalcontact
Contactpersoon Prof. dr. Ronald Severing

Beginsituatie
De studenten hebben al kennis van de plaatselijke taalcontext in het voortgezet onderwijs en
beseffen het belang en de noodzakelijkheid van een algemeen referentiekader voor de planning
en evaluatie van vaardigheden in moderne talen.

Doel
De student van de Master of Education in moderne talen beschikt over een integraal universeel
raamwerk voor het leren van de lokale onderwijstalen in het voortgezet onderwijs. Dit raamwerk
biedt een gemeenschappelijke basis voor de uitwerking van eindtermen en tussendoelen,
vakleerplannen, lesprogrammas, leerboeken en concrete lessen in deze talen, met inbegrip van
toetsing van de niveaus van de leerders.

Korte omschrijving
Gedurende het college wordt aandacht besteed aan een raamwerk voor het leren van taal dat
beschrijft wat taalleerders moeten verwerven om een taal te gebruiken voor communicatie en
welke kennis en vaardigheden zij moeten ontwikkelen om doeltreffend te kunnen handelen.
Daarbij komen de vaardigheidsniveaus aan de orde waarmee de voortgang van de leerders
gemeten kan worden in de verschillende fasen van het leerproces. De studenten bepalen aan
de hand van een zelftoets het taalniveau van leerders. Door het universeel karakter van dit
raamwerk is het makkelijker om internationaal de bereikte taalniveaus per domein te vergelijken.
Er bestaan verschillende raamkaders of referentiekaders. Hier wordt uitgegaan van het CEFR:
Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment.
Aan de hand van publicaties over het referentiekader vormen studenten zich een beeld van hoe
gebruikers en deskundigen wereldwijd oordelen over dit raamwerk.

Werkvormen en activiteiten
Hoorcolleges, werkcolleges, groepswerk, zelfstudie
Collegedictaat bijhouden
Opdrachten uitwerken: individueel en in groepsverband
Individueel materiaal verzamelen

Toetsing en beoordelingscriteria
De studenten worden beoordeeld op
Schriftelijke opdrachten 20 punten
Schriftelijke toets over de behandelde leerstof 80 punten
De studenten kunnen maximaal 100 punten behalen

Aan te schaffen materiaal

NTU (2008), Gemeenschappelijk Europees Referentiekader voor moderne Vreemde Talen:
Leren, Onderwijzen, Beoordelen, CEFR for Languages.
http://taalunieversum.org/onderwijs/publicaties/gemeenschappelijk_europees_referentiekader/
Overzicht contactbijeenkomsten

Taalverwerving, een raamwerk voor taalleren

Master of Education Papiamentu/Nederlands/Engels

Periode 2, oktober/november 2009
Prof. dr. R. Severing

College Onderwerp en activiteit Materiaal

Inleiding
1 Doel college Raamwerk voor taalleren. CEFR
Week 4 -1 Het CEFR in politieke/onderwijskundige context. Hfdst 1, p. 5-12
-2 Gekozen benadering Hfdst 2, p. 13-22

-3 Gemeenschappelijke referentieniveaus Reader

2 Bespreking van descriptoren voor de referentieni- Hand out college 1
Week 5 veaus en de waarderingsschalen CEFR
Hfdst 3, p. 23-41
Opdracht 1
Hand out met opdracht 1
-4 Taalgebruik van de taalgebruiker/taalleerder Reader
3 De context van taalgebruik, communicatieve themas, CEFR
Week 6 taken, doelen, taalactiviteiten, strategien, taalpro- Hfdst 4, p. 43-94
cessen en teksten worden besproken.
Inleveren Opdracht 1
Herhaling Reader
4 -5 De competenties van de taalgebruiker/taalleerder CEFR
Week 7 Algemene en communicatieve taalcompetenties. Hfdst 5, p. 95-120
-6 Het leren en onderwijzen van talen Hfdst 6, p. 121-141
Taaldoelen, -leerprocessen, methodologische opties,
fouten en vergissingen zijn collegeonderwerp.
-7 Taken en hun rol in het talenonderwijs Reader
5 Taakomschrijving, -uitvoering en moeilijkheid CEFR
Week 8 -8 Lingustische verscheidenheid en het curriculum Hfdst 7, p. 142-149
Leerplanontwikkeling, leerplanscenarios en beoorde- Hfdst 8, p. 151-157
ling van schools, buiten- en naschools leren
Opdracht 2 Hand out met opdracht 2
-9 Beoordelen Reader
6 CEFR als leidraad bij toetsing, vormen van CEFR
Week 9 beoordeling en werkbare toetsing en een metasys- Hfdst 9, p. 159-174
teem zijn het thema. Broeder & Sorce p. 1-10
F-niveaus
Inleveren opdracht 2
Herhaling Reader
7 Mondelinge en schriftelijke evaluatie enerzijds van CEFR
Week 10 individuele en groepscompetenties van studenten en Bijlagen
anderzijds evaluatie van voorbereiding, inhoud en Evaluatieformulier
presentatie van de docent.
Sluiting

Week 8 collegevrij
Tentamen: Collegestof, Reader en 2 opdrachten