Objeto de estudio de la lingstica:

Saussure deca: Si no se recorta un objeto de estudio, una ciencia es incapaz de procurarse un

mtodo. Y ms adelante agrega: Se dira que es el punto de vista el que crea el objeto. O sea que
para Saussure el punto de vista (la metodologa) es lo que recorta (parcela) el objeto de estudio (la
ciencia).

Para ello, las tareas del lingista son tres:

1. hacer la descripcin y la historia de todas las lenguas que pueda;

2. determinar qu factores inciden en la lengua;
3. definirse ella misma como ciencia.

Por una necesidad metodolgica, propone las siguientes definiciones:

1. Lenguaje: es la totalidad absoluta de los fenmenos lingsticos. Sus caractersticas son:

a) Es a la vez fsico (sonidos), fisiolgicos (articulacin) y psquicos (conceptos).

b) Es individual, pasajero, nico e irrepetible.
c) Es social.

Por todo esto y debido a su inaccesible complejidad, no puede ser objeto de estudio.

2. Lengua: es el sistema que pertenece a toda la comunidad lingstica. Es social. Es mental. El sistema
no vara de un individuo a otro.
3. Habla: es de dominio individual. Es el uso del sistema (la lengua). Tampoco es objeto de estudio de la
lingstica. (La ciencia es ciencia de lo general, no de lo individual).

Saussure concluye: hay que colocarse desde el primer momento en el terreno de la lengua y tomarla
como norma de todas las otras manifestaciones del lenguaje. () La lengua parece ser lo nico
susceptible de definicin autnoma.

Para l el punto de vista (la descripcin de los aspectos sistemticos del lenguaje) ha creado un objeto
(la lengua).

Saussure, en su Curso de lingstica general, parte de dos distinciones fundamentales:

- Una, es la distincin estricta entre el anlisis descriptivo (sincrnico),

- Y otro, el anlisis histrico (diacrnico).

Otra distincin es lo que Saussure llama, respectivamente, LENGUA Y HABLA.

En el estudio sincrnico, lo que interesa es la relacin entre fenmenos coexistentes en un determinado

momento.

En el estudio diacrnico, el objeto de estudio es la relacin entre cierto fenmeno y lo que lo precedi
o lo que le sigue.

Al estudio de la lengua no le concierne ni el individuo hablante ni el enunciado individual; la lengua es

una abstraccin. Es la suma de todas lasreglas (sistema) de una comunidad lingstica dada (es entidad
psquica).

El habla, por otra parte, es el autntico enunciado, el lenguaje tal como se realiza en un momento
particular por un determinado hablante. El habla es individual y la lengua es social. La lengua es el
sistema y el habla, los enunciados especficos.

Todo elemento lingstico es definido por su funcin y sus relaciones con los dems elementos del
sistema.

Una unidad lingstica debe definirse slo en trminos de sus relaciones con otras unidades y de su
funcin dentro del sistema lingstico (estructura). Lalengua es forma, no sustancia. (Por Ej.: una mesa
es eso por su funcin (para servir la comida) y su forma, no por el material (sustancia=madera, etc.)
con que est hecha)
 EL SIGNO LINGSTICO

Para Saussure, el signo lingstico es una entidad de dos planos:

- el significante (imagen acstica) y

- el significado (imagen mental).

El vnculo que une un significado con un significante esarbitrario. Pero tanto el significado como el
significante son arbitrarios. El significado es un concepto, una abstraccin, no la realidad, las cosas.

Las relaciones de los signos son de dos clases:

Por un lado, cada elemento lingstico est en relacin con otros elementos en la cadena de un enunciado.
El lenguaje es lineal, y cada elemento en l adquiere un valor que es dado por los elementos que lo
anteceden y preceden. Por ejemplo:

Hace buen tiempo.

Sabemos que tiempo significa clima por hace y buen; y no se refiere a temporalidad, como
cuando decimos Te esper mucho tiempo.

Por otro lado, cada elemento tiene asociaciones con otros elementos del lenguaje. As, tiempo se
asocia con temporneo, y con palabras de sentido similar, como momento, lapso, etc. Las primeras
son las relacionessintagmticas y las segundas, relaciones asociativas (o paradigmticas).

En la lengua no hay ms que diferencias. Diferencias no al signo como un todo, sino slo al significante
o al significado. Es decir, hay diferencias entre la serie de sonidos padre y la serie de sonidos madre
y entre los conceptos padre y madre. Lo que hay en los dos signos lingsticos es una oposicin. Todo
signo lingstico est en oposicin con respecto a cualquier otro signo, en el sintagma o en el paradigma,
y su funcin deriva de esta oposicin.