“LENGUAJE Y COMUNICACION” 1, * Que exprose palabras comics. + La eshuctureciin correcta de fas ‘roses, + Ampliar su vocebdaro. * Narre susssoe do su ida, + Expresar sus ideas. * Vocabulatie basco de inglés, + Canciones uo inglés. + Resiza las tes primeras unidades Calabro ce males (1.23), * Aoumir la responsabilidad de sue ‘clos en algun confit, * Tomar ol ipz adecuacament * dontifcar eu nombro y la latra inci ‘oe su nombre + Lagear el nivel pre abo, CAMPO FORMATIVO 2°, + Compartir informacién + Establecer dilogos teniendo una seeuenela logica, ent iquales y con culos, * vere el contenido 4 un taxo a parte de es inagones, + Roalza las tres siguientes unkiades col bro de inglés (uniades 4,5 8). * Dislege para resohver confletes con ayuda dela edueador. * Eserbe y recoroce su nomars += Nivel sitio. + Marigula dierent portadores de text. + Expresa sus ideas acerca del contendo de un toxo ewa loctura esouchara a parr dol itulo las Imagenes 0 palabroe quo recanoco 2 " Exgore informacion sobre un tep.co ‘rganivanco cada vez mejor sus ideas + Aprende el nuevo signicado de nuevas palais, + Fomnula preguntas de lo que desea saber, eres ¢ venta euentoe + Escucha y narra cuentas, levendas, ‘acuse, * Distrgue entre rechos reales y fantastcos + Realiza las cuatro itimas unidades del oro de inglés 7.8.9 y 10), + dloge pars resclver contictos ~ reconoee I ubdad ce las parades etext * crea cuentos siguence una socuencia logica en colectiw © de manera Inahadval + Siebico alfabaien o alfabticn, + Disingue la escritra convencional de los. numero y Ios sgnos ce untuecion, "+ Conoce a funcién social det onguaieCAMPO FORMATIVO “PENSAMIENTO MATEMATICO” 4°, 2 2 ‘Cuenta colecegn de elementos hasta el numero {0ldanica los nameros convencionales hasta el 10 Icentifiea los nimeros conveneonales hasia el 10 y ‘on correspondencia uno a une Cuenta colecciones de elemenios amplando rangosolucora problemas rumeicos leans donde hay mayor y menor eartdad de de eartco de manera gracual ‘Cuenta ecaccianes se lementos ampland tango lemenios [pereepcin Idanitea dande hay mayor numare de elamentae ce coniao de mara gradu ‘Cuent da manera ascondonte uilzardo ot eorteo Icenuifea dando hay mayor atime de ebemertos ‘Acetcamieno a [a funcion del numero en ta vide Cuenta ve manera ascendente y descerdente hasta ulizanco el cortso y el rumera commercial collar a asmeio 10 en earespondenca t= ‘Cuenta Ios imams do manera ascondontey Identifies a nimero que faka de una sera del 1-10. cesearcarte, paride numaros detnto al uno CConocs ia Kincion social do os mUmaras Icenatea ol nero que ata do ura sae da 1-20 Unlza los ndmeros an elaclén a la uncon soca y apikcason que lene, ResueNe problemas serciles con colecciones Resuaive problemas serollos de adic yResuelve problemas sencilos de adicon y pequefs ee atin y sustaccén sustaccién utlzands @ nimoo de candadessustacctin utlzando ol nimera de cantdades ras Bequees ‘grandes (Casifea por uno dos aspectes Clastica por 4 aspectos (Casica por dvereos aspectos Face asrviaces de seracién ce 40 Selamentoa Hece actvdsdes ce sanaion de 10 elemantes Organiza, resista e iterprela la infornscién le plantsan, oticamente Usa procecirientos propos nara resoNer prablemas Comprends problemas numésioos que sencilos feta sus resultados y los repretenta senso Sinboios Roconase el vaor rea de ly moneda las uttza en is Sai ccaieaveniee Ideniica ene diethiae estelegas, cus! puede suacones do usgo. ‘Ronund sae sinleararien ar pa resolver un problema, Representa medanto nimores los resutados de problema numéricos que see planan, Agruva objtos de forme cualtetve y cuantlaive, Explea que hizo pata resoher un protiera y 10 Prosone eécigas personales 0 carvencloneles pera omeara con sus compatieres. representa iformacin ¥ datos Recopia datos cusliatves y cuanteatves mediante ‘enirevisas, encuesias 2 concults de niormacén ‘Organize, interpreta y. registra. formacicn en actos y gress uizando matoral concrete Comers dwverses formas ce presenta nformscidn y selecccna a que le parece mas adecuaca. ene eeoanin vaneninas 0 enmMAUEeparinvurninas 0 cnpMA Eepacin vareninAsComuni tilizando términos com dentro, fuera, ariba,y los abjetos. abajo, adelante aris snstrucciones Distingue la regulacidad entre patrones serocctis 1a que we parece mas gaecusos, posiciones de objeos y personas Establece relaciones de ubicuciGn ene su cuerpo Utilize referencias personales para ubicar lugares Uiiliza referencias entre los abjetos para Comunica posiciones y desplazamientos deestablecer su ubicacién tomando en cuenta [Ejecula desplazamicnios y trayectocias siguiendo personas y objetosutilizando diferentes términos.carzcteristicas de direccionalidad, orientacién, Describe como ve personas y objetos desde proximidad e intcrioridad. liversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, Disetia y represenia, tanto de manera grifica cerca, de frente y de perfil Describe y ejeeuta desplazamientos trayectorias siguiendo instraceiones. Elabora eroquis sencillosy los representa Antieipa To que sigue en patrones e identifiea elementos farantes enire ellos, ya sean de tipo cualitativo 0 cuantitativo, ‘como. eoncteta recarridos, —laberinfos ytruyeetorias, uilizando diferentes tipos de lines y cidigos, Identifiea la direecionalidad en un recorrido y establece puntos de referencia Distingue, reproduce y continua patrones en forma concreiay grifica Hace referencia a diversas formas que observa en Describe semejanzas y diferencias que observa al Observa nombra y compara objeios y figures su entorno y dice en que otros objetos se ven esas compsrar objetos desu entorno, sismas forms. usa y combina formas geométrieas para formar otras Realiza esimaciones y comparaciones geométtices entre si somo figuras geométricas: describe sus atibutos con su propio Tenguaje y adopes paulatinamente un Tenguaje Roconoce dibyja y modola formas geométricas convencional(caras.planas y curvas, ladas en diversas pos jones. Crea figuras geomiétricas mediante el doblado, Consimuye figuras revortado y uso de reticulas, Ordena de manera creviente y deereciente, bjetos por tamaio, eapacidad, peso. reels, e1, geométricas doblando 0 cortzndo, uniendo y separendo sus partes, Juntando varias veves una figura, Utiliza los tétminos adecuados para desesibir y comparar caracteristicas medibles de objetos y pperoeptuales sobre las caracteristieas medibles de Verifia sus estimacione de longitud, eapacidad sujctos. sujetos, objetos y espacios. 'y peso por medio de un intermediaro, Elige y argumenta gue conviene usar come instrumosto para comprar magnitudes y saber cexél objeto mide o pesa més o menos, @ cual le ceabe mis 6 menos Estubloece relaciones temporsles al explicar secuencias de actividades de su vida cotidizna y al reconstruir procesos en los que participo y utiliza terminos como: antes, desputs, ayes, hoy,CAMPO FORMATIVO 1, Manpula y examina los elementos de su eniorno Obsenva disinios aspecios ce su rmundo natura del med natura. Eyprosa eu idoas. DDescubto Ios feromonoe que ecurten oq suProgunta para cater mas y oseucha con stoncion a entorna quien Ie informa. Utiiza su curiosdad espontanea para explorer. _ Registra con marcas prosies 0 citwjs lo que observa Expermentactin por medi de la manpilacda y elduranle une experienca y se apoye ce dens tact. Fegistios para bina expizaciones, Sigue rormas desegurtlad al utizar materiales entcay expika aspacios fevorables Pracica medida para el cuidado del agua y eldesfevorables dela acciin humana sobre le aprovechamiento de recursos naturales. naturslezs “EXPLORACION Y CONOCIMIENO DEL MUNDO” 2 2. 2 3 ‘Observa de manera més delalads, elabora ‘expicasones proviee y creguntas sobre sus ‘etlecones. ‘Cte inferencies sobre sus hipsesi. Rezonoce que hay ransformacones reversbles Observa con atencion pracesos y hace registos sobre ellos medarte gras, tables, et Busca solicones a problemas ambertales de su ‘escuela o comunidad Praclca y promueve meklas de proteccidn y culcaco ds foe enim Indaga y habla sobre si mismo, su familia yComparte Jas angedotas de su historia personal y tmagina su fahuro y expresa sus ideas sobr> lo experiencias personales. familiar Participa € eventos cultuales, sociales y Paticipa ¢ eventos eulturaes, sociales y efvicas Respeta simbotos patrios, uilizan en el campo y ls ciudad, que le gustaria ser. Participa en eventos culturales, sociales y Establoco diferencias entre los objetas que secivicos: Reconces las renelas que existen con otras Reconoce objetos cotidianes como. utensilios,culturas transporte y vestiment, ‘Reeanoce y utiliza abjetos teenol6gicos.CAMPO FORMATIVO Habla de como ee, le que Io quota, famliar yo que wwe on la escuda, CComienza el cuidaio de su persona Enfenia desafias sola 0 en colaboracién y busca Se eiaiona con los demas estategias para supers, Inegracién y acentacin de ls Fura dooente y las Anepts sobre cérmo se siente en siuaciones en las rutinas de i escuela ‘cuales es escuchar 0 n0, ombortaMucers Intros. actvkiades reladoras, femmeen y motivacion Autoconcesto we rlaciin con las caracterlsbeas Acoya a quien perlbe lo necesta fiecas Reconocimionto do sus emociones ‘Seauricad emecional Cuida desu persona y se respela a si mismo, Auoconespio en base a caractoristeas mas abetracias, gusto Inoresos Voroaiza aus sertimiorios CGreacion de vincui stoctnos. ‘Acverda yrespeta aethicades y notmas eetablecia, “DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL” 2 3°, Roslza ccluerzo mayor naz losrar Io quo 0 bropone. Busca estralegias en oalectvo para solucionar desatos Conse la opniin de oltas y se esfuerza por Souciona, 10s confictos mediante la votbalaacion Leva @ cabo valorss como la cooperacin, ompatia, responsabliced y respoto a la versions. Controls sus contuctas impusives que afecian a los emis, evila agredir verbal o thicamenio 2 sus companeros. ‘Toma incativas, cide las razons para hace, Compartir matcrsl, se inicia en los procesos de Habla sobre experienciss que pueden compartise, tolerancia, escucha a los dems, propicia la escucha y el intercambio entre pares. Expresa lo que le gusta y disgust, Apoy y ds sugerencias a sus eompazieros. ‘Ayuda a sus compaieros, ‘Acepia gradualmente las normas de relacién y Mucstra disposicion a interactuar con nifios y comportamiento. as con distinas caructersticaseintereses Habla sobre caructeristieas individuales y de gripe. entifiea que Tos seres humanos son distintos y {que s participaciéin es importante Identifiar que las nas y nfios pueden realizar diversas. tipas de actividades y reconocer Ia colaboracign en equipo. Acepia desempetiar distintos roles y asume responsabilidades Explica lo que le pareee justo e injusto y propone rmuevos derechos. ‘Maniflesta cuando pereibe que sus derechos 10 son respetados. ‘Actiia conforme a los valores de colaboracién, respeto, honestidad, olerancia.CAMPO FORMATIVO 2 “DESARROLLO FISICO Y SALUD” 3. Fnicipa cn juegos que le hacen mover dietinse Partcpa en juegos que mpican habildades de patie dol corpo. cooreinacion,tuorza y equllbrio, Pricipa en juegos de ubleacién, dentro, fueraete. Parke en juegcs crganizados que implican estimar Pricioa en juegos de. desciazamionto y_quecistancis, e imonmc velocdad, implcan las habitiades biscas ‘luega con disintos objelos y herramienias de aba, dang libremente con datintos materiales. identifica para gue se uldizan y praca las medelas ‘Consiruye objlos 0 morelos Se su propa creacion de seguicad que debe sagui al lizarlos ‘Arma rompecabezas que irplcan distintos grados de aie, Controla eu cuerpo cn moviniontos seeplezarianios —varianco _velocidadee, drecciones y posiciones y ublizando objetns que pueden tomar, alar empular y canturar Elge 1s viersiios y Pertamentas propics para realizer una actividad los eambios que experimenta su cuerpo Conove s después de realizar una actividad fies Practica medidas de higiene personal riesgo. ‘Auende y sugiere reglas de seguri Ationde reglas de seguridad y evita ponerse enponer en riesgo a los demi Conoce cuales son los principales servicios que y evita Practica y promueve medidis para evitar elexisten en la comunidad para ls promocién de la contagio de enfermedades Comenta sobre las sensaciones que le provacan ciestas personas o experiencies que ha vivido. ‘nfectocontagiosas salu,CAMPO FORMATIVO “EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA” Escucha, cania canciones y pertpa en juenos ¥ rordas, Eeovoha molocia de aetna genere y ball Baila libremente al escuchar la misica, Sigue el ritmo de Ia mlsiea mediante movimientos espontineos. Representa mediante Ia expresién corporal 2. ‘Sigve ol rimo.ce canciones ublzsndo is pals, pice © instruments. Inveniae interpreta pecuctias canciones Interpret canciones y las acormara con insrurentos ‘musicales sencitos de percusisn Iontion distntas fuentes soncrns y expresas Ine sensaciones que le proce, Excucha piezas musicales de distin épocas comenta cuales le gusta y porque Reproduce secuencivs ritmicas, Baila espontineamente avompaindose de rmascadas,lienzos, et Improvisa movimnientos al escuchar wna melodia, 3° Distngue fe atura,intensided duracion de fs maloias, Inventa Fistrias@ pat de una melodia ‘Sigue el rma de canciones concedas y macfica tate Interreta canciones de stint compljidad por suriime extension yaa Reconoce historas 0 poomas en alguns cartos Escucha diferentes versiones de un mismo canto y stingue vatiacones en timo, acompafamionta ustealoleia Identifies! nombre de una cancion y 0 ragmento y la continua. Descubre y crea nuevas formas de expresion, ‘Coordina Sus movimientos al ritmo de Ia misiea, Sigue trayectorias cireulares, zigzag, etc Expresa los sentimiontos y'pensamiestos que le movimiento de animales, objetos o personajes. Se mueve y desplaza dentro-fuera, adelante-provoca presenciar o realizar una danza ats, Desarrolla ancistoas Drogresivamente sus babilidades Manipuia arcila 0 masa, modela con ellos Selecciona los materiales y herramientas alExperimenta con gamas y contrastes, descubre sus posibilidades. Experimenta con materiales, herramientas y tecnicas como acuarela, pintura dactilar, tc, crear una obra. matices y tonos. Crea mediante el dibujo y la pintura el grabado y el modelado, escenas paisajes y Objetos reales 0 imaginarios. Observa e interpreta artisticas las creaciones‘movinmientos expontincos. ‘mascadas,lienz0s, et ‘Sigue trayectorias circulates, zigzag, ee Representa mediante In expresigin corporal improvisa movimientos al escuchar una melodia. Exprest los sentimientos y pensamientos que le ‘movimiento de animales, objetos 0 personajes. Se mueve y desplaza dentro-fuera, adelante-provoea presenciaro realizar una danza. aurs,ete Desarolls progresivamente sus hobilldades dancistcas, Manipule arcila o masa, modela con ellos Selecciona los materiales y herramientes alExperimenta con gamas y contrastes, descubre sus posiollidades. ‘crear una obra. ‘matices y tonos. Experimenta con materiales, herramientas Crea mediante el dibujo y la pintura el y técnicas como acuarela, pintura dactilar, grabado y el modelado, escenas paisajes y ate, Objetos reales o imaginarios. Obseva e interpreta las creaciones artisticas Intorcambia opiniones sobre sonsaciones Refloxiona y expresa ideas y sontimiontos al ‘que le provocan las imagenes que transmiten observar imagenes, pinturas, esculturas, etc. los medios de comunicacion. Identifica el nombre del autor 0 autora de una obra, Escucha poemas y rimas ylos recita. Participa en juegos simbdlicos improvisando Narra y representa libremente sucesos, 2 partir de un tema, historias y cuentos de la tradicién oral Inventa histonas, personajes y lugares Representa una oora empleando sombras 0 imaginarios titeres. Participa en el disefio de una puesta en escena y participa en ella desplezandose por el escenario. Expresa las emociones que le causa una Explica las sensaciones que le provocan los Dialoga sobre lo que entenddié al observar la ‘obra, efectos de sonido, misica, iluminacién, obra y la esoena que mas le impresiond, expresiones de los personajes, ete.