INSTITUTO PRIVADO GENERAL SAN MARTN
PLAN DE APOYO Y RECUPERACIN - CICLO LECTIVO 2016- PERODO FEBRERO 2017
PROFESORA: Romina Gutierrez ESPACIO CURRICULAR: Lengua
CONTENIDOS CONEPTUALES ABORDADOS EN EL
CICLO LECTIVO 2016
-Los textos: propiedades.
Tipologas textuales.
Tramas y superestructuras.
-Las narraciones literarias:
el cuento. Caractersticas.
Historia y relato. La
EJE I: El texto literario estructura y la secuencia
(la comprensin y narrativa. El narrador:
produccin de textos tipos. Focalizacin o punto
ficcionales). de vista del narrador.
-El cuento policial y el
realista. Caractersticas.
Diferencias. (Antologa de
cuentos policiales y
realistas).
-La narracin de ciencia
EJE II: Tipologas ficcin. Caractersticas.
textuales (los textos Tipos. (Antologa de
no ficcionales de cuentos de ciencia ficcin).
circulacin social y -La novela de aprendizaje.
escolar). Contenidos para la E.S.I.:
relaciones interpersonales
complejas. El hombre de
los pies murcilago de
Sandra Siemens.
EJE III: La reflexin -La crnica periodstica.
sobre los hechos del Rasgos caractersticos.
lenguaje (la Paratextos.
gramtica oracional y -El gnero fantstico de
la textual). terror. Rasgos distintivos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
PRIORITARIOS
Las narraciones literarias: el
cuento. Caractersticas.
Historia y relato. La
estructura y la secuencia
narrativa. El narrador: tipos.
Focalizacin o punto de vista
del narrador.
Cuentos. Clasificacin: el
cuento fantstico. Rasgos
distintivos. El cuento policial
y el realista. Caractersticas.
Diferencias.
La novela de aprendizaje.
Contenidos para la E.S.I.:
relaciones interpersonales
complejas. El hombre de los
pies murcilago de Sandra
Siemens.
El gnero fantstico de
terror. Rasgos distintivos.
Drcula de Bram Stoker.
El texto expositivo. Clases: el
artculo de divulgacin
cientfica. Caractersticas.
Estructura. Recursos
discursivos.
CAPACIDADES
Comprensin lectora
Identificacin de tipologas
textuales, ncleos
narrativos, funciones del
lenguaje y tramas.
Reconocimiento de
estrategias discursivas.
Identificacin de ideas
relevantes y secundarias.
Comprensin de
informacin implcita en
distintos discursos
relacionados con
conocimientos y
experiencias previas.
Produccin de textos (orales y
escritos)
Elaboracin de textos
adecuados, correctos y
pertinentes.
Organizacin, seleccin y
relacin de ideas en
prrafos coherentes.
Resumen y sntesis de
diferentes textos.
Empleo de vocabulario
especfico y de recursos
discursivos propios de cada
tipologa textual.
CURSO: 2do. C.B.S. DIVISIN: III
CRITERIOS DE EVALUACIN MODALIDAD
DE EVALUACIN
Adecuada comprensin lectora: La modalidad seleccionada
Interpretacin de textos y de consignas. para la evaluacin ser
Reconocimiento de temas y de subtemas. escrita. Aclarando que, solo
Identificacin de ideas relevantes. si se considera necesario,
Reconocimiento de estrategias discursivas. se le solicitarn al alumno
Coherencia y cohesin en la produccin escrita: aclaraciones orales respecto
Eleccin de la tipologa textual. de aquellas consignas que
Distribucin de la informacin en funcin de no ha desarrollado o cuya
tipos de prrafos y tipologa textual. respuesta sea confusa.
Aplicacin de conectores que reflejen la
cohesin. FECHAS:
Organizacin de las ideas.
Textualizacin de la produccin escrita Instancia de noviembre:
atendiendo a la ortografa y a la dimensin
notacional de la lengua. 22/11/16
Sintaxis.
Revisin de versiones preliminares de los Instancia de diciembre:
escritos.
Utilizacin de letra legible (hace a la coherencia). 13/12/16
Manejo conceptual.
Adecuada lectura y anlisis de textos ficcionales:
Identificacin y diferenciacin entre textos
literarios y no literarios.
Lecturas inferenciales.
Manejo conceptual.
Reflexin sobre hechos del lenguaje:
Reconocimiento y anlisis sintctico de
oraciones simples.
Disciplina y responsabilidad:
Respeto hacia sus pares, docentes y directivos.
 Drcula de Bram Stoker. Legibilidad, correccin Comportamiento en el aula durante la
-La descripcin en la ortogrfica, consideracin evaluacin.
narracin. La descripcin de aspectos notacionales, Honestidad en las producciones.
esttica o fija y la dinmica. adecuada diccin. Presentacin del material didctico requerido.
-El criterio sintctico: Asistencia a las clases y presentacin en tiempo
construcciones sustantivas Pensamiento crtico y forma de las actividades propuestas.
y adjetivas. Anlisis crtico de textos
-El texto expositivo. Clases: literarios en su dimensin
el artculo de divulgacin textual.
cientfica. Caractersticas.
Fundamentacin de
Estructura. Recursos
opiniones y producciones
discursivos.
propias.
.
Resolucin de problemas
Aplicacin de destrezas a
situaciones nuevas.
Creatividad.

OBSERVACIN: se adjunta a este documento la propuesta de trabajo con actividades similares a las que se incluirn en la evaluacin escrita correspondiente.
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PLAN DE APOYO A LA INTEGRACIN Y RECUPERACIN-CICLO LECTIVO 2016

PROPUESTA DE TRABAJO*

Espacio curricular: Lengua

Profesora: Romina Gutierrez
Curso: 2do. III

Actividades:

1- Elige un cuento policial y uno de ciencia ficcin, que aparezcan en el libro o en la antologa (Lengua
y Literatura 2). Fundamenta por qu cada texto corresponde a esa clasificacin; para ello ten en
cuenta sus caractersticas.
2- Realiza la secuencia narrativa de cada uno determinando en cada caso si los hechos forman parte
de la situacin inicial, el conflicto o la resolucin. Recuerda emplear solamente oraciones
unimembres (construcciones sustantivas).
3- Identifica el tipo de narrador y la perspectiva de cada relato. Fundamenta y ejemplifica con un
fragmento. Luego, reescrbelos efectuando las modificaciones necesarias para cambiar el tipo de
narrador (por ejemplo: si el narrador es omnisciente pasarlo a testigo o a protagonista).
4- Busca en un diario o revista una crnica periodstica y un artculo de divulgacin cientfica.
Caracterzalos. Seala los paratextos en ambos y los recursos explicativos en la segunda de las
tipologas.
5- La ficha tcnica de un libro es un documento en forma de sumario que contiene la descripcin de
las caractersticas de una obra de manera detallada. Los datos que se incluyan dependern de las
utilidades que los usuarios efecten de la misma.
Confecciona una ficha tcnica de la novela El hombre de los pies-murcilago de Sandra Siemens y
otra de Drcula de Bram Stoker. Para ello ten en cuenta los siguientes datos:
Ttulo (breve explicacin de la razn por la que la obra lleva este ttulo).
Autor/a.
Gnero (caractersticas generales-ejemplos).
Marco (tiempo, espacio, personajes-descripcin general).
Argumento (breve alusin al contenido, identificando la situacin inicial, el conflicto y la
resolucin).
6- Confecciona un cuadro comparativo entre las obras El hombre de los pies-murcilago de Sandra
Siemens y Drcula de Bram Stoker. En el mismo debers incluir: voces que presentan la historia
(fundamentacin-ejemplos), hechos presentados (verosmiles o inverosmiles-fundamentacin-
ejemplos), temas abordados (tema principal y secundarios-fundamentacin), otras similitudes y
diferencias.
7- Asgnale un ttulo a cada uno de los primeros cinco captulos de la novela de Siemens. Para ello
emplea oraciones unimembres (con distintas estructuras).
8- Relee el mensaje de la contratapa de cada obra. Explica lo que all se afirma a partir del contenido
de las novelas. Ejemplifica con fragmentos de las mismas.