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Mora Walde
EN EL CEREBRO DE UN DISLXICO
Una investigacin demuestra que los afectados por el trastorno tienen menos
conectados los mdulos lingsticos de la mente
Un diagnstico difcil
RADIOGRAFA DE LA DISLEXIA
Las letras del lenguaje escrito son intentos humanos de mapear los fonemas
como smbolos, ms o menos acertados en segn qu lengua. Pero mientras
que la facultad del habla est en los genes es uno de los grandes
patrimonios genticos comunes a toda la humanidad, la escritura es una
invencin con solo unos milenios de historia.
Los fonemas estn en los genes, y las letras estn en la cultura. Pero la
dificultad de leer del dislxico no tiene que ver con la visin de las letras, sino
con los fonemas que las letras significan. De ah que una dificultad de lectura
tenga un fuerte componente gentico. La dislexia tiende a agruparse en
familias, y es el triple de comn en hombres que en mujeres.
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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE -----------Especialista Mirla
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Estas tcnicas de alta resolucin biolgica les han permitido ver lo que pasa en
las partes relevantes del cerebro mientras los dislxicos y los controles
procesan el lenguaje. Como casi toda facultad mental, la representacin de los
fonemas ocupa un lugar concreto e identificable en el crtex cerebral: por una
vez donde cabra esperar, cerca de las orejas, y llamado crtex auditivo
primario y secundario. La actividad cerebral all se ha revelado tan robusta y
precisa en los dislxicos como en los controles. Hasta aqu la resonancia
magntica funcional.
Pero los mapas de conectividad han revelado una diferencia consistente entre
los dos grupos de voluntarios. Los mapas de fonemas (el crtex auditivo
primario y secundario) se conectan normalmente con fuerza a las reas
lingsticas de alto nivel, situadas en otra estructura distinta, el giro frontal
inferior, cerca de la sien. Aqu se cuecen los anlisis sintcticos y las
asignaciones semnticas que se estudian en la escuela, y que son las que dan
sentido al lenguaje. Es la conexin del crtex auditivo con estos procesadores
de alto nivel la que est debilitada en las personas dislxicas.
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de El Mundo.es
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CRISTINA G. LUCIO
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Segn este trabajo, liderado por Bart Boets, especialista en Psicologa del
Desarrollo de la Universidad de Lovaina (Blgica), las races cerebrales de la
dislexia podran ser distintas a las que se pensaban, lo que supone todo un
cambio de paradigma.
Las personas con dislexia tienen dificultades para procesar el lenguaje, leer
y, en definitiva, para aprender a travs de determinadas vas. Esto se debe
a un fallo en el proceso a travs del cual el lenguaje hablado se transforma en
fonemas en el cerebro. Hasta ahora, se pensaba que los dislxicos no hacan
una correcta representacin mental de los sonidos que escuchaban. Sin
embargo, esta nueva investigacin apunta a que, en realidad, el problema
podra estar en el acceso a estas representaciones que es clave, por ejemplo,
a la hora de leer y escribir.
Con todo, esta experta recuerda que antes de sacar conclusiones definitivas
sobre el tema es necesario replicar estos resultados y ver si la misma
desconexin cerebral ocurre tambin en el caso de los nios. Esto es
importante porque muchos adultos acaban desarrollando estrategias de
compensacin que podran haber influido en los resultados, subraya.
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UN P RO BLE M A L O C AL
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de ABC.es
R. IBARRA / MADRID
DA 06/12/2013 04.44H
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INFORMACIN CLAVE
Las actuales terapias dirigidas para la dislexia est diseadas para mejorar la
calidad de estas representaciones, comenta otro de los investigadores, Hans
Op de Beeck. La buena noticia es que dichas intervenciones tambin deben
mejorar esta calidad de acceso. Pero adems aade-, con el conocimiento
actual podramos en el futuro disear intervenciones ms focalizadas y
efectivas que se dirijan especficamente a mejorar la conexin entre las
regiones frontales y temporales del lenguaje. En este sentido, Boets
considera que algunas tcnicas innovadoras no invasivas de estimulacin
cerebral, como la estimulacin magntica transcraneal, podran ser utilizadas.
Adems, los resultados del trabajo que se publica en Science tambin pueden
arrojar algo de luz sobre el aprendizaje en general. As, afirma Pol Ghesquire,
estamos explorando los inicios del aprendizaje de la lectura y las diferentes
etapas durante su desarrollo de la lectura en un grupo de nios de 5 aos de
edad con riesgo hereditario de dislexia. Esto, explica, podra conducir a la
deteccin de marcadores tempranos de la dislexia, y por lo tanto a
intervenciones preventivas.
DISCAPACIDAD
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ENTONCES DIREMOS
QU ES LA DISLEXIA?
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sonidos, por eso el primer sntoma suele aparecer cuando empieza a aprender
a leer y todo se complica para l. Es muy importante diagnsticarla a
tiempo para poder tratarla, ya que si no, se corre el riesgo de que el nio
acabe siendo un inadaptado en la escuela con los consiguientes problemas de
conducta que eso acarrea.
Y tranquilos, slo es una percepcin diferente del mundo, ser dislxico no tiene
nada que ver con la inteligencia ni con el esfuerzo.
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Ron
Davis, en su libro El Don de la dislexia, nos dice que el pensamiento en
imgenes de un dislxico es de 400 a 2000 veces ms rpido que el
pensamiento verbal y adems es mucho ms completo, profundo y amplio,
debido a que una imagen se ajusta mejor a lo que una palabra quiere expresar
o significar.
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REFLEXIONEMOS
2.-En las aulas de clases es ms frecuente encontrar nios con este problema.
Qu haras para ayudarlo?, Qu estratgicas o tcnicas usaras?
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