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Fsica Experimental

Electricidad y Magnetismo

Hctor Javier Horta Orjuela


Departamento de Ciencias Bsicas
Prefacio

Cuando tomamos cierto inters en los grandes descubridores y


en sus vidas es cuando la ciencia se hace soportable, y slo cuando
rastreamos el desarrollo de las ideas es cuando se hace fascinadora.
James Clerk Maxwell

Este es el cuarto volumen para el uso del laboratorio de fsica para estu-
diantes de ciencias fsicas e ingeniera. En la primera parte se proporciona
una introduccin a la presentacin de informes de laboratorio, un ejemplo
de modelo de laboratorio y se cierra con una introduccin a la teora de
errores y manejo de grficas, herramientas extremadamente importantes a
la hora de analizar los resultados obtenidos en cada una de las prcticas de
laboratorio presentadas en este libro.
Este volumen consiste en tres partes, cada una correspondiente a los temas
vistos durante la clase magistral de electromagnetsmo ofrecida a los estu-
diantes de ingeniera de la Fundacin Universitaria Los Libertadores. En
la primera parte se exponen prcticas relacionadas con electrosttica. En
este momento, el estudiante empieza a experimentar y a encontrar resul-
tados relacionados con las propiedades bsicas de la fuerza elctrica, tipos
de carga elctrica y evidenciar una de las leyes ms importantes del elec-
tromagnetismo, la ley de la conservacin de la carga elctrica. Tambin se
pretende que el estudiante empieze a sumergirse en el concepto del campo
elctrico, un concepto de alta importancia en electromagnetismo, pero que
a su vez es difcil de asimilar entre los estudiantes. Precisamente, uno de
los objetivos principales de estas prcticas es que el estudiante observe los
fenmenos electromagnticos en el laboratorio y a partir de la interaccin y
observacion, l pueda tener una nocin clara de estos conceptos abstractos
introducidos en la clase terica y corroborar los modelos en el laboratorio.
Por ltimo se introduce en el concepto de diferencia de potencial y superfi-
cies equipotenciales.
Para la segunda parte, las prcticas estas relacionadas con el tema de cir-
cuitos elctricos. En este momento, el estudiante aprende el uso de los in-
strumentos bsicos para la medicin de voltajes y corrientes, en cada uno
de los elementos ms simples de los circuitos elctricos, las resistencias y
condensadores. Tambin, el estudiante corrobora las leyes de conservacin

iii
iv

de carga elctrica y energa al aplicar las muy conocidas leyes de Kirchhoff.


Por ltimo, las prcticas de la tercera parte estan relacionadas con el estudio
del magnetismo. En esta parte el estudiante empieza a acercarse al concep-
to de campo magntico, observar que las corrientes son fuentes de campo
magntico, medir el campo magntico terrestre, modelar el campo generado
por materiales con campo magnetico permanente (imanes) y aprender a usar
herramientas para la medicin de estos campos; esto con el fin de corroborar
los modelos y leyes aprendidos durante la clase magistral en el laboratorio,
leyes tan importantes como la ley de Ampre y la ley de Faraday.
Para la primera parte del libro, las prcticas fueron elaboradas tomando co-
mo base las guias de Pasco (algunas figuras son tomadas tambin de dichas
guias) y para la prctica del momento magntico de un imn se tuvo como
base el curso interactivo de fsica en internet de ngel Franco Garca1 . El for-
mato de este libro esta en LATEX, cuya plantilla fue tomada de Amber Jain 2 .

Hctor Javier Horta


Bogot, 2013

1
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/
2
http://amberj.devio.us/
Agradecimientos

El autor de este libro agradece a todos aquellos que han hecho posible
el desarrollo y produccin de este trabajo. A aquellos docentes que recopi-
laron informacin relevante de antiguos manuales y catlogos de los equipos.
Asimismo, agradece a los docentes y amigos como Eduard Fernando Pira-
tova, Luz ngela Garca, Carlos Alberto vila y Yamid Enrique Nuez que
hicieron valiosos aportes, correcciones y comentarios sobre las guas que
aqu se muestran, pues la constante retroalimentacin es sumamente rele-
vante para la depuracin de propuestas experimentales y provienen de la
experiencia recogida en su quehacer docente.
Por ltimo agradece a la jefatura del departamento, en cabeza de Vladimir
Ballesteros Ballesteros, por la oportunidad de hacer este trabajo, bastante
enriquecedor.

v
ndice general

Lista de figuras XIII

Lista de tablas XIII

Prefacio XIII

1. Uso de bitcora de laboratorio 1

2. Manejo y reduccin de datos experimentales en fsica 3

3. Presentacin del informe de laboratorio 25

4. Gua de laboratorio: Efecto fotoelctrico (Modelo de in-


forme) 29

5. Modelo de informe 33

6. Carga electrosttica 41

7. Campo elctrico y generador de Van de Graaff. 47

8. Superficies equipotenciales y lneas de campo elctrico. 51

9. Mediciones elctricas. 57

10.Ley de Ohm 63

11.Leyes de Kirchhoff 69

12. Carga y descarga de un condensador. 75

13.Medicin del campo magntico de un solenoide y de un imn 79

14. Medicin del campo magntico de la tierra 85

15.Medicin de momento magntico de un imn 89

vii
viii NDICE GENERAL

16. Ley de induccin de Faraday 93

Apndice 97

A. Cdigo de colores de las resistencias 99

B. Uso del protoboard 101


ndice de figuras

2.1. La figura (a) corresponde a lanzamientos con baja precisin y


baja exactitud (los dardos estn dispersos en el tablero y no
se encuentran cercanos al blanco). En (b) se representa una
situacin con alta precisin pero baja exactitud, mientras en
(c) se muestra alta exactitud pero baja precisin. En la figu-
ra (d) se representa un caso donde los lanzamientos son si-
multmente muy precisos y exactos. Adaptado de http://fizik-
ruslawati.blogspot.com/2013/01/chapter-1-accuracy-consistency.html 4
2.2. Grfica de posicin x vs. tiempo t. Los puntos representan
los datos experimentales, mientras que la lnea continua rep-
resenta el ajuste por mnimos cuadrados. . . . . . . . . . . . . 11
2.3. Emisividad vs. temperatura en un cuerpo negro. Los puntos
representan los datos experimentales, mientras que la lnea
azul muestra el ajuste de los datos. Los errores no se perciben
por la escala, sin embargo, la incertidumbre de la temperatura
es de 1 K y la asociada a la emisividad es 0,00001 W/m2 13
2.4. Logaritmo de la emisividad vs. temperatura en un cuerpo
negro. Los puntos representan los datos experimentales. Los
errores no se perciben por la escala, sin embargo, la incer-
tidumbre de la temperatura es de 1 K y la asociada a la
emisividad es 0,00001 W/m2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2.5. Emisividad vs. temperatura en un cuerpo negro en escalas log-
artmicas. Los puntos representan los datos experimentales.
Los errores no se perciben por la escala, sin embargo, la in-
certidumbre de la temperatura es de 1 K y la asociada a la
emisividad es 0,00001 W/m2 . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.6. Log Emisividad vs. Log temperatura en un cuerpo negro. Los
puntos representan los datos experimentales, mientras que la
lnea violeta muestra el ajuste lineal de los datos log = 4,038
logT 7,289. Los errores no se perciben por la escala, sin
embargo, la incertidumbre de la temperatura es de 1 K y
la asociada a la emisividad es 0,00001 W/m2 . . . . . . . . 16

ix
x NDICE DE FIGURAS

2.7. Ajuste exponencial del decaimiento radioactivo. Los datos


fueron tomados de un contador Geiger de una muestra de
un elemento radioactivo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
2.8. Grfica del logartmo del conteo de la muestra radioactiva
contra el tiempo. Observando un decaimiento exponencial de
esta variable, es til realizar una grfica en papel semilogart-
mico para linealizarla y obtener los coeficientes de la regresin. 19
2.9. Grfico del decaimiento radioactivo en una escala log-log. . . 20
2.10. Grfico del decaimiento radioactivo donde la abscisa es el
tiempo y la ordenada es el logaritmo natural del nmero de
cuentas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
2.11. Comportamiento del gas ideal a temperatura constante. La
incertidumbre en el volumen y en la presin es de 0,0002
m3 y 40000 Pa, respectivamente. . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.12. Comportamiento del gas ideal a temperatura constante en un
plano semilogartmico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.13. Comportamiento del gas ideal a temperatura constante en un
plano logartmico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
2.14. Comportamiento del gas ideal a temperatura en un plano
log10 P vs log10 V . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

3.1. Montaje experimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

4.1. Montaje experimental para el efecto fotoelctrico. . . . . . . . 30

5.1. Diseo Efecto fotoelctrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35


5.2. Montaje experimental para el efecto fotoelctrico. . . . . . . . 36
5.3. Comportamiento del potencial de frenado en funcin de la
frecuencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

6.1. Sensor de carga con la interfaz GLX conectada a la jaula de


Faraday. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
6.2. Descarga de la jaula de Faraday. . . . . . . . . . . . . . . . . 44
6.3. Sensor de carga con la interfaz conectada a la jaula de Faraday. 45
6.4. Campo elctrico en la jaula de Faraday. . . . . . . . . . . . . 46

7.1. Montaje de visualizacin del campo elctrico. . . . . . . . . . 49

8.1. Papel conductor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53


8.2. Configuracin de electrodos sobre el papel. . . . . . . . . . . . 54
8.3. Trazo de lneas de campo elctrico. . . . . . . . . . . . . . . . 55
8.4. Registro de la mxima diferencia de potencial. . . . . . . . . 55

9.1. Parte Uno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60


9.2. Circuito en paralelo: resistencia equivalente. . . . . . . . . . . 60
NDICE DE FIGURAS xi

9.3. Parte Tres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

10.1. Circuito para observar la Ley de Ohm. . . . . . . . . . . . . . 66


10.2. Relacin entre V e I para un elemento no lineal. . . . . . . . 67

11.1. Circuitos parte Uno. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71


11.2. Montaje experimental de leyes de Kirchhoff. . . . . . . . . . . 72

12.1. Circuito RC en serie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77

13.1. Solenoide y sensor del campo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

14.1. Montaje de medicin de campo magntico terrestre. . . . . . 87


14.2. Montaje de visualizacin del campo elctrico. . . . . . . . . . 88

15.1. Montaje experimental. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

16.1. Montaje de induccin de Faraday. . . . . . . . . . . . . . . . . 95


16.2. Segundo montaje de induccin de Faraday. . . . . . . . . . . . 95
16.3. Induccin de Faraday con corriente alterna. . . . . . . . . . . 96

A.1. Cdigo de color. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

B.1. Explicacin del protoboard. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102


ndice de cuadros

2.1. Potencia emitida por unidad de rea vs. temperatura en un


cuerpo negro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.2. Cuentas del decaimiento radioactivo por minuto respecto al
tiempo en das. La incertidumbre del instrumento utilizado
Geiger es de 20 cuentas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.3. Tabla de valores. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
2.4. Regresiones y mtodos alternos. . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

3.1. Tabla de Valores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

5.1. Valores correspondientes a la pendiente y al punto de corte


dados por la regresin lineal para cada uno de los materiales
trabajados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
5.2. Valor de la constante de Planck . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
5.3. Valor de la funcin de trabajo y frecuencia de corte para cada
material trabajado. Los valores de referencia para la frecuen-
cia de corte fueron tomados de www.vaxasoftware.com/doc-
edu/qui/w-efe.pdf. No se presenta diferencia porcentual para
la frecuencia de corte del Antimonio debido a sta se encuen-
tra un orden de magnitud por encima al valor de referencia. . 38

xiii
1

Uso de bitcora de
laboratorio

La bitcora era para los navegantes su diario de viaje. En este documento


se consignaban todos los acontecimientos que fuesen relevantes en el viaje,
dificultades o visicitudes que se presentaban en el mar y los mecanismos de
solucin de los mismos, la posicin de la embarcacin respecto a las estrellas
fijas y tierra firme y algunos aspectos anecdticos. Con este espritu, los
cientficos y experimentadores del rea, implementaron el uso de la bitcora
para recolectar datos y notas de la prctica de laboratorio, con el fin de
no perder informacin importante que pueda requerirse en la redaccin del
informe y que pueda dar luces de las fuentes de error del experimento.
En la bitcora de laboratorio el grupo de trabajo debe:
Dar respuesta a las preguntas orientadoras y problemas previos al
desarrollo de la prctica.

Anotar detalles y aspectos relevantes de la experiencia, de forma tal


que sea posible reconstruir el experimento sin la necesidad de conocer
la gua del laboratorio.

Consignar los datos en tablas a mano alzada con sus respectivas unidades
e incertidumbres. Si se requiere realizar clculos para la ejecucin de
la prctica, estos deben aparecer en este cuaderno, as como grficas
que muestren la tendencia de los datos que se han registrado.

Contener grficas que no puedan realizarse en el cuaderno directa-


mente, por ejemplo en papeles semilogartmico, logartmico o polar.

Evidenciar procedimientos que conduzcan a las conclusiones que se


presentarn en el informe.
Salvo el primer tem, estos incisos deben llevarse a cabo mientras se realiza
la prctica. En caso de que los datos no muestren una tendencia esperada o

1
2 1. USO DE BITCORA DE LABORATORIO

parezcan no tener sentido dentro del tpico considerado, el uso de la bit-


cora permite determinar si se est incurriendo en un error sistemtico en
el experimento o falta calibracin de los instrumentos de medicin. En tal
caso, debe reiniciarse la toma de datos, corrigiendo las fuentes de error.
Incluso estos problemas dentro del desarrollo del experimento deben ser
consignados en su cuaderno de bitcora. Recuerde que la ciencia se ha con-
struido como un proceso de prueba y error, que requiere revisin, depuracin
y orden lgico de sus anotaciones. Por tanto, si falla en su primer intento,
debe pensar junto a su grupo que estrategia es la ms apropiada para llevar
a feliz trmino la toma de datos.
2

Manejo y reduccin de datos


experimentales en fsica

2.1. Algunos aspectos de estadstica


Los datos que se obtienen en una prctica de laboratorio son de nat-
uraleza estadstica, por lo que corresponden a procesos aleatorios que se
representan con una variable aleatoria x.
Cuando se requiere procesar los datos obtenidos de la implementacin de una
prctica se hace necesario considerar los aparatos de medida y los posibles
errores que pueden cometerse cuando se usan estos dispositivos. En este
contexto, existen tres conceptos relevantes que deben definirse: exactitud,
precisin y sensibilidad.

Exactitud: es el grado de concordancia entre el valor verdadero


de una variable y el valor medido. Es decir, un aparato es exacto si
las medidas que se obtienen con el mismo son muy prximas al valor
real de la magnitud medida.

Precisin: es el grado de concordancia entre las medidas de una mis-


ma variable o cantidad tomadas con aparatos en escalas iguales. En
este caso, un aparato resulta preciso si las diferencias entre varias medi-
ciones de una misma cantidad son muy pequeas.

Sensibilidad: es el valor mnimo que es posible medir con un aparato,


en otras palabras, la escala ms pequea que tiene el instrumento
de medida para realizar una medicin. Por ejemplo, la sensibilidad
asociada a una regla comn es de 1 mm, pues por debajo de sta
escala no es posible medir cantidad alguna. Si se necesita medir una
cantidad ms pequea a 1 mm, se hace necesario usar un dispositivo
ms sensible, en este caso, un calibrador.

3
4 2. MANEJO Y REDUCCIN DE DATOS EXPERIMENTALES EN FSICA

Para aclarar estos conceptos suponga que est jugando a dar en un blanco
con dardos. Cada lanzamiento es equivalente a una medicin realizada en
su experimento. La sensibilidad del aparato de medida sera equivalente al
grosor de un dardo, y esta es una variable que no puede cambiar, salvo
que cambie sus dardos por algunos ms finos. Ahora, si al lanzar el dardo,
ste queda en una posicin muy cercana al centro, que es justamente el
objetivo del juego, su medicin ha sido exacta, pues el dardo y el centro
geomtrico del blanco son muy prximos. As, a medida que se aleje de este
punto, su medicin decrece en exactitud. De otro lado, considere que se
realiza una serie de n lanzamientos consecutivos y se identifica un patrn,
todos los dardos son muy prximos entre ellos (tenga en cuenta que esto no
significa que esten cerca del blanco, solo que se encuentran en el tablero),
entonces puede decirse que sus mediciones son precisas. Sin embargo, se hace

Figura 2.1: La figura (a) corresponde a lanzamientos con baja precisin y


baja exactitud (los dardos estn dispersos en el tablero y no se encuentran
cercanos al blanco). En (b) se representa una situacin con alta precisin
pero baja exactitud, mientras en (c) se muestra alta exactitud pero ba-
ja precisin. En la figura (d) se representa un caso donde los lanzamien-
tos son simultmente muy precisos y exactos. Adaptado de http://fizik-
ruslawati.blogspot.com/2013/01/chapter-1-accuracy-consistency.html

necesario definir que se entiende por valor verdadero de una cantidad; este
valor corresponde al valor medio, el cual es una medida de tendencia central
que por su definicin, es un valor representativo de la muestra y es la mejor
estimacin de una variable en el sistema estudiado.
Al realizar una medicin de un observable n veces, se obtiene un conjunto
de datos (muestra). Si la variable que se est midiendo es x, se obtienen las
cantidades x1 , x2 , ... , xn para una muestra de tamao n. El valor medio de
esta muestra es:
n
1X
x = xi , (2.1)
n i=1

que coincide con el promedio aritmtico. Ahora, si lo que se desea es conocer


cuanto se dispersan los valores medidos xi del valor medio x (o verdadero),
debe tenerse en cuenta el concepto de desviacin estndar, el cual est
2.2. ERRORES EN LAS MEDICIONES 5

dado por v
u n
u 1 X
= t (xi x)2 . (2.2)
n 1 i=1

Por ltimo, es necesario introducir el concepto de error experimental


o incertidumbre de una muestra de n datos, a travs del concepto de
desviacin estndar de la distribucin, de la siguiente manera
v
un
1 u 1 X
(x) = = t (xi x)2 . (2.3)
n n n 1 i=1

Teniendo en cuenta estas definiciones, es pertinente indicar que una cantidad


fsica (que resulta de una serie de mediciones) se reporta de la siguiente
manera:
Valor medio error experimental
x (x)

2.2. Errores en las mediciones


Cuando se realiza una medicin, existen errores que deben considerarse
para reducir los datos. Estos errores o incertidumbres respecto al valor ver-
dadero obligan al experimentador a buscar una coleccin lo ms grande
posible de datos, para hacer su prediccin del observable (cantidad de in-
ters) lo ms precisa y exacta posible.

Estos errores pueden deberse a diferentes factores y se distinguen entre er-


rores sistemticos y errores aleatorios.
Los errores sistemticos son incertidumbres debidas a factores constantes
en el proceso de medida y afectan de un mismo modo (o en una misma
proporcin) TODAS las mediciones. Por esta razn, no existe un mtodo
definido para analizarlos consistentemente de forma terica.
Pueden ser del tipo:

instrumentales: problemas de calibracin con los aparatos.

asociadas al observador: limitaciones asociados a la persona que


realiza la medicin. En general, este tipo de error es difcil de clasificar,
pero podran deberse a problemas de visin, paralaje o limitaciones
motrices.

en el mtodo de medida: estn asociados a fallas en la eleccin


del sistema de referencia, el tipo de enfoque del experimento o bien,
en la escala requerida para realizar la toma de datos. Eventualmente,
pueden deberse al uso inadecuado de los instrumentos de medicin.
6 2. MANEJO Y REDUCCIN DE DATOS EXPERIMENTALES EN FSICA

Los errores previamente mencionados pueden corregirse o reducirse: cam-


biando o calibrando los instrumentos de medicin, buscando una solucin al
problema del observador (en casos extremos, se puede prescindir del obser-
vador en cuestin) o en el tercer caso, buscando los mtodos indicados para
llevar a cabo el experimento. Este punto es crucial, sin embargo, requiere de
mucha pericia y sensibilidad en el rea, que claramente solo se logran con la
experiencia en el laboratorio.
Los errores aleatorios o estadsticos de otro lado, son errores que se
presentan de forma fluctuante o independiente entre las medidas realizadas.
Resultan de forma accidental y generan variaciones entre observaciones suce-
sivas llevadas a cabo por un mismo observador y bajo condiciones iguales.
Estos errores entre las mediciones son irreproducibles y incontrolables para
el observador.
La nica forma de corregir este tipo de errores es aumentar la cantidad de
datos registrados, para que mediante el uso de mtodos estadsticos se dis-
minuya la dispersin generada por los errores aleatorios.

Errores absolutos y relativos


Un error absoluto de una medicin xi es la diferencia que existe entre
el valor real x y el medido xi , as:

x = x xi , (2.4)

tal que x << x.


Este tipo de error da cuenta de la desviacin absoluta de la medicin de xi
con respecto al valor medio. Sin embargo, en cierto casos es ms til conocer
la desviacin relativa del valor xi , por lo que se considera el concepto de
error relativo.
El error relativo es el cociente o razn entre el error absoluto y el valor medio
x:
x
= , (2.5)
x
que en forma porcentual se suele presentar como el producto  100 %.
No obstante, lo ms importante a la hora de presentar un conjunto de me-
didas con su respectivo tratamiento estadstico, es entregar el valor medio
de observable x con su respectiva incertidumbre, tal como se hizo al final de
la seccin anterior.
Es adems fundamental, tener en cuenta el nmero de cifras significativas
con que se reportan los datos. Los dgitos que van despus del punto (indi-
cando decimales) no debe ser nunca superior al nmero de cifras que entrega
el aparato de medicin. De la misma manera, los datos que se registran en
las tablas, deben tener la misma cantidad de cifras significativas que el error
2.2. ERRORES EN LAS MEDICIONES 7

reportado, pues es la mayor precisin que se ha alcanzado con el experimen-


to.
Por ltimo, se recomienda al experimentador presentar sus datos en notacin
cientfica cuando d lugar, y consignar el factor 10n en el encabezado de la
tabla o en los ejes de sus grficas, para que ajuste sus datos y los presente
de forma clara.

Determinacin de errores en medidas directas


Si ud. desea conocer el error asociado a la medicin de un observable x
y medir dicha cantidad con un instrumento de forma directa (por ejemplo,
necesita conocer la longitud de esta hoja y usar una regla graduada en
mm), su medicin deber registrarse as:

x s, (2.6)
donde x es la medicin del observable y s el error de escala o la mnima
medida que es posible hacer con el instrumento. Este registro es valido si
ud. solo hizo un registro.

Determinacin de errores con medidas indirectas


Cuando la cantidad que quiere encontrarse en el experimento no puede
ser medida de forma directa con los instrumentos, se requiere medir otras
cantidades para que mediante la aplicacin de ecuaciones a un conjunto de
medidas directas (datos) se obtenga el valor de inters. Estas ecuaciones
suelen contener constantes fundamentales (h, c, KB , etc.) o bien, nmeros
irracionales (, e, etc.), por lo que debe elegirse el nmero de cifras significa-
tivas de estas cantidades.
Supngase, que la funcin de inters en su problema es F , que depende de
los conjuntos de datos x, y, z, etc. relacionados de la forma:

F (x, y, z, ...) (2.7)

donde ud. ya conoce el valor medio de cada una de las variables (x, y, z, ...)
y sus incertidumbres (x, y, z, ...). Para calcular el error absoluto de F ,
en funcin de los errores absolutos de las variables se debe:

Encontrar la diferencial total de F en funcin de sus derivadas par-


ciales:
F F F
dF = dx + dy + dz + ... (2.8)
x y z
Se asocia al error absoluto de cada variable a las diferenciales, as:
F F F
F = | |x + | |y + | |z + ... (2.9)
x y z
8 2. MANEJO Y REDUCCIN DE DATOS EXPERIMENTALES EN FSICA

Algunos casos sencillos para encontrar errores de forma indirecta son:

Tipo de funcin Error


Cambio de escala Y = cX con c =cte. Y = |c|X
Potencias Y = cX k con c, k =cte. = | kY
Y q X |X
Suma Y = X1 + X2 Y = X12 + X22
q
Diferencia Y = X1 X2 Y = X12 + X22
r 2  2
X1 X2
Producto Y = X1 X2 Y = |Y | X1 + X2
r 2  2
X1 X1 X2
Cociente Y = X2 Y = |Y | X1 + X2

2.3. Elaboracin de grficas a partir de datos ex-


perimentales
Las grficas son de gran importancia en el anlisis de datos experimen-
tales en ciencias y por tanto deben ser realizadas de la forma ms adecuada,
clara y detallada posible, para permitir evaluar el xito del experimento y
obtener valores caractersticos del mismo.
Por ello, en esta seccin, enunciamos los pasos ms importantes para realizar
grficos a partir de datos obtenidos en el laboratorio, como resultado de la
ejecucin de un prctica:

1. Ordene en una tabla los datos obtenidos (xi , yi ), asegurndose de que


la variable independiente x se muestre de forma ascendente.

2. En la misma tabla, debe incluir los errores asociados a las variables


medidas.

3. Escoja un papel adecuado para presentar sus datos, segn sea el com-
portamiento esperado y la escala (lineal, logartmico, exponencial, poli-
nomial, etc.)

4. Elija las divisiones ms adecuadas para mostrar los datos en el papel,


garantizando la mejor distribucin de los mismos. Por ejemplo, si en un
eje tiene datos de 22 a 47, puede comenzar la escala en 20 y terminarla
en 50, con la mayor cantidad de particiones que permita el papel. Sin
embargo, si es relevante mostrar el comportamiento de las variables
cerca del origen, se recomienda comenzar los ejes en 0 hasta un valor
superior a su dato ms alto (en el ejemplo mencionado, 50).

5. Trace los ejes con lneas continuas e incluya las divisiones escogidas en
el tem anterior.
2.4. AJUSTE DE CURVAS POR EL MTODO DE MNIMOS CUADRADOS9

6. Ubique cada dato (xi , yi ) en el plano cartesiano que ha definido con


el papel, asegurndose que ponga primero la variable independiente
xi y posteriormente la variable dependiente yi . Asigne un punto a la
coordenada de su dato.

7. Repita el paso anterior con todos los datos.

8. Trace una barra por arriba y por abajo de cada punto, proporcional
a la escala de sus ejes para denotar los errores en la ordenada (y), y
una barra a los lados del punto para notar el error en la abscisa (x).
Recuerde que la longitud de las barras debe ser proporcional al error
que se report en la tabla.

9. Escriba el nombre de la variable representada en cada eje con la no-


tacin: Nombre del eje (unidades). El nombre debe ir centrado
y en negrilla, y las unidades deben mostrarse incluyendo la escala en
notacin cientfica, si es el caso, por ejemplo: (103 s o bien, ms).

10. Si debe trazar ms de una grfica simultneamente, diferencie cada


curva con colores, smbolos o trazos diferentes (lnea continua, lnea
punto, etc.)

11. Bajo la grfica debe aparecer una leyenda donde se describa que vari-
ables se estn comparando, se destaquen los valores de las incertidum-
bres de cada variable y se mencione como identificar cada curva, por
ejemplo: Grficas de presin vs. volumen a diferentes temperaturas.
Las barras de error son del orden del 1 %. Las curvas roja, azul y vio-
leta representan el comportamiento del sistema para T =80 K, 100 K
y 200 K respectivamente.

2.4. Ajuste de curvas por el mtodo de mnimos


cuadrados
Cuando se reconoce un comportamiento caracterstico en el conjunto de
datos graficados en el plano, resulta muy conveniente buscar una funcin
y = f (x) que d cuenta de dicho comportamiento. Si la escala escogida
para representar los datos es la ptima, la tendencia de los datos podr
reconocerse y encontrarse usando algunos algoritmos (para ciertos casos),
software o una calculadora cientfica.
Si la tendencia de los datos es lineal, el mtodo estadstico ms recomendado
es el de mnimos cuadrados (ms conocido como regresin lineal).
La ecuacin lineal y = Ax+B, donde x representa la variable independiente,
y la variable dependiente, A la pendiente de la recta y B, su intercepto para
10 2. MANEJO Y REDUCCIN DE DATOS EXPERIMENTALES EN FSICA

x = 0, deber tener un mnimo para la funcin C(xi , yi ):


N
X
C(xi , yi ) = (yi (Axi + B))2 , (2.10)
i=1

con N el nmero de datos (xi , yi ). Al derivar la funcin anterior y encontrar


sus ceros, se tienen las ecuaciones para los parmetros A y B:
i x i yi
P P P
N i xi i yi
A= P 2 2
, (2.11)
(
P
N i xi i xi )
P 2P y P x P x y
i xi i i i i i i
B= Pi , (2.12)
N i x2i ( i xi )2
P

Adems, es importante obtener el coeficiente de correlacin lineal r,


que da cuenta de la correlacin (del grado de proximidad) entre los valores
x i y yi :
N i xi yi i xi i yi
P P P
r= q P , (2.13)
N i x2i ( i xi )2 N i yi2 ( i yi )2
2
P  P P

donde 0 < r < 1. Entre ms cercano sea el valor de r a 1, la correlacin de


los datos es ms clara.
Tambin es posible calcular el error de la pendiente A y del intercepto B
usando las ecuaciones:
sP s
2 N
i (yi )
A = 2 , (2.14)
N 2 ( i xi )2
P P
N i xi
sP s
2
P 2
i (yi ) i xi
B = , (2.15)
N 2 N i x2i ( i xi )2
P P

A continuacin, se muestra un ejemplo de la reduccin de datos de un ex-


perimento donde se midi posicin x como funcin del tiempo t:
t(0,01 s) x(0,01 m)
0.00 0.00
1.00 1.02
2.00 1.96
3.00 2.30
4.00 3.04
5.00 3.75
6.00 4.31
7.00 4.86
8.00 5.56
9.00 6.02
10.00 6.63
11.00 7.24
12.00 8.05
2.5. AJUSTE DE GRFICOS PARA ESCALAS NO LINEALES 11

Aplicando el mtodo de mnimos cuadrados, se encuentra la expresin x(t) =


(0,630 0,001)t + (0,410 0,006) con R2 = 0,995, es decir, existe un com-
portamiento lineal entre las variables de posicin x y el tiempo t, donde
0.630 m/s representa la velocidad del sistema (constante), 0.001 m/s la in-
certidumbre en la estimacin de la velocidad, 0.410 m, la posicin inicial y
0.006 m, la incertidumbre en el intercepto.
Por ltimo, cabe mencionar que los datos obtenidos pueden tener otro tipo

Figura 2.2: Grfica de posicin x vs. tiempo t. Los puntos representan los
datos experimentales, mientras que la lnea continua representa el ajuste por
mnimos cuadrados.

de dependencia: polinmica, exponencial, logartmica, etc. por lo que se re-


comienda conocer el modelo que se quiere estudiar en el laboratorio y hacer
uso de un software externo (o de calculadora cientfica) que permita encon-
trar dicha relacin. Para ello, existen varios softwares: Excel, Origin, Igor,
XMgrace, etc.

2.5. Ajuste de grficos para escalas no lineales


En algunos experimentos el comportamiento de los datos no es lineal, por
lo que el mtodo de mnimos cuadrados no resulta adecuado. Por tanto, se
requiere volver a grficar nuestros datos en dos tipos de planos diferentes, el
primero de ellos corresponde al plano semilogartmico, donde nicamente
el eje de las ordenadas se encuentra en una escala logarmica en base 10;
mientras el segundo plano corresponde al plano logartmico, donde el eje
de las ordenadas y el las abscisas se encuentran en una escala logartmica
en base 10. La idea que se sigue al grficar en estos dos planos es identificar
en cual de ellos se observa una tendencia lineal. Si dicha tendencia lineal se
12 2. MANEJO Y REDUCCIN DE DATOS EXPERIMENTALES EN FSICA

observa en el plano semilogartmico, la funcin que describe el sistema es


de tipo exponencial de la forma y = aebx . Si la tendencia lineal se observa
en el plano logartmico se obtiene que el sistema se puede modelar con una
funcin potencial de la forma y = axb .
En esta seccin se muestran algunos sistemas fsicos cuyo comportamiento
no es lineal, junto con su respectivo tratamiento de datos para hallar la
mejor funcin con la cual se pueda modelar al sistema. De aqu en adelante
se denota al logartmo natural como ln y al logartmo en base 10 como log

2.5.1. Radiacin de cuerpo negro: Ley de Stefan Boltzmann


En el estudio de un cuerpo negro, se caracteriza la emisividad (potencia
por unidad de rea) con respecto a la temperatura del sistema. Dada la
naturaleza del cuerpo negro, la intensidad de emisin no debera depender
del material que compone el sistema, slo de la temperatura.
Los datos que se obtienen del experimento se muestran en la tabla 2.1: Al

T (1 K)  (0,00001 W/m2 )
10 0.00057
20 0.00907
30 0.04593
50 0.35438
70 1.36137
90 3.72009
120 11.75731
150 28.70438
180 150.52139
210 110.27073
250 300.48438
290 401.02833
320 490.54259
380 1400.27211
440 2125.17043

Tabla 2.1: Potencia emitida por unidad de rea vs. temperatura en un cuerpo
negro.

graficar los datos resultantes del experimento, se observa un comportamien-


to no lineal:
No obstante, la relacin funcional entre las variables no puede obtenerse
fcilmente (sin hacer uso de un software), por lo que se cambiar la escala
asociada a estos datos. Primero veremos como es el comportamiento del sis-
2.5. AJUSTE DE GRFICOS PARA ESCALAS NO LINEALES 13

Figura 2.3: Emisividad vs. temperatura en un cuerpo negro. Los puntos


representan los datos experimentales, mientras que la lnea azul muestra el
ajuste de los datos. Los errores no se perciben por la escala, sin embargo, la
incertidumbre de la temperatura es de 1 K y la asociada a la emisividad
es 0,00001 W/m2
.

tema al tomar un escala semilogartmica en la potencia emitida por unidad


de rea (emisividad), teniendo en cuenta los valores tan altos que se tienen
para esta variable.
Al observar 2.4 es claro que este tipo de grfico no tiene un comportamiento
lineal, por lo que no resulta apropiado para encontrar la ecuacin caracters-
tica por el mtodo de mnimos cuadrados. El tipo de curva aqu representado
corresponde al que se obtendra si se grafican los datos en un papel semilog-
artmico.
Ahora, se tomar una escala loglog (procedimiento anlogo a usar papel
logartmico) para determinar si efectivamente este tipo de sistema responde
a un ajuste lineal, cuando se ajustan las escalas.
La grfica 2.5 corresponde a una lnea, cuya ecuacin puede encontrarse
usando el mtodo de mnimos cuadrados o bien, con un software que realice
esta tarea -como se hizo previamente en 2.5-.

Otra alternativa para encontrar la ecuacin caracterstica de la recta que


se genera al cambiar las escala de las variables en cuestin es tomar el log-
aritmo de ambas coordenadas. Con esto, la grfica obtenida se muestra en
la figura 2.6. Teniendo en cuenta que el modelo terico para la emisividad
del cuerpo negro est dado por la Ley de StefanBoltzmann, trataremos de
14 2. MANEJO Y REDUCCIN DE DATOS EXPERIMENTALES EN FSICA

Figura 2.4: Logaritmo de la emisividad vs. temperatura en un cuerpo negro.


Los puntos representan los datos experimentales. Los errores no se perciben
por la escala, sin embargo, la incertidumbre de la temperatura es de 1 K
y la asociada a la emisividad es 0,00001 W/m2
.

contrastar los resultados del ajuste lineal 2.6 con la expresin:

 = T 4 , (2.16)

o su expresin logartmica:

log = log + 4 logT, (2.17)

comparando la expresin log = 4,038 logT 7,289 con (2.17) se tiene:

log = 7,289, (2.18)

o bien,
W
= 5,14 108 . (2.19)
m2 K 4
Con estos resultados, vemos que la discrepancia porcentual entre el valor
terico de la constante de Stefan Boltzmann y la obtenida en el experimento
es del 9.3 %. De otro lado, la estimacin del exponente de la temperatura en
el modelo de la emisividad del cuerpo negro es del 0.95 %.
Cabe destacar que la estimacin de los parmetros de la relacin obtenida a
partir de los datos experimentales se hizo de forma ms sencilla y directa por
el hecho de reescalar los valores experimentales, lo que se consigue graficando
en un papel logartmico, graficando con escalas logartmicas en el software
elegido o bien, tomando los logaritmos de cada valor y graficando en papel
con escala lineal.
2.6. DECAIMIENTO RADIOACTIVO 15

Figura 2.5: Emisividad vs. temperatura en un cuerpo negro en escalas log-


artmicas. Los puntos representan los datos experimentales. Los errores no
se perciben por la escala, sin embargo, la incertidumbre de la temperatura
es de 1 K y la asociada a la emisividad es 0,00001 W/m2
.

2.6. Decaimiento radioactivo


El decaimiento radioactivo se caracteriza por la desintegracin espon-
tnea de un ncleo, generando nucleos de menor masa, partculas pequeas
y energa. A partir de la observacin experimental se sabe que la tasa de
desintegracin es proporcional al nmero de ncleos radiactivos (N) en una
muestra dada, es decir:
dN (t)
= N (t). (2.20)
dt
La solucin de la anterior ecuacin diferencial viene dada por:

N (t) = N (0)et . (2.21)

A continuacin se muestra una tabla de datos de un experimento que mide


el nmero de conteos de una muestra radioactiva por cada minuto, durante
un tiempo de 140 das.
Al graficar los valores mostrados en la tabla 2.2 se observa la siguiente
relacin (ver figura 2.7). Nuevamente al graficar estos datos pero en una
escala semilog (ver figura 2.8) y una escala log-log (ver figura 2.9). Se observa
que en la escala semilog la relacin entre estas variables es lineal, por tanto,
se encuentra que la variable dependiente decae exponencialmente respecto
al tiempo (ver figura 2.7). Haciendo el ajuste de estos datos a una forma
exponencial dada por la ecuacin (2.21), se encuentra que los valores de
16 2. MANEJO Y REDUCCIN DE DATOS EXPERIMENTALES EN FSICA

Figura 2.6: Log Emisividad vs. Log temperatura en un cuerpo negro. Los
puntos representan los datos experimentales, mientras que la lnea violeta
muestra el ajuste lineal de los datos log = 4,038logT7,289. Los errores no
se perciben por la escala, sin embargo, la incertidumbre de la temperatura
es de 1 K y la asociada a la emisividad es 0,00001 W/m2
.

la regresin vienen dados por N (0) = 598,702 y = 0,00958526. En los


casos donde la variable dependiente tiene una relacin exponencial con la
variable independiente, es til graficar en papel semilogartmico, en donde
la ordenada est en escala logartmica en base 10 y la abscisa es graficada
en escala normal. De esta forma, se obtiene la siguiente grfica en el papel
semilogartmico:

log N (t) = log N (0) + log et ,


log N (t) = log N (0) ( log e)t, (2.22)

donde se encuentra una forma lineal, es decir que en este tipo de papel,
las curvas con un ajuste de la forma mostrada en la ecuacin (2.21), es
linealizada (ver figura 2.8). Por lo tanto, al hacer la regresin lineal de esta
recta, se obtiene el valor de las variables del problema. El ajuste lineal de
los datos mostrados en la figura 2.8 viene dado por:

y = 2,77438 0,00411524x. (2.23)

Usando la anterior regresin, y comparando con lo encontrado en la ec. (2.22)


se obtuvieron las variables del problema:

log N (0) = 2,77438 N (0) = 594,81238, (2.24)


log e = 0,00411524 = 0,00994756, (2.25)
2.6. DECAIMIENTO RADIOACTIVO 17

T (dias) Cuentas (por minuto)


0 600
20 496.17
40 410.31
50 363.13
60 339.315
80 270.59
90 255.16
100 222.04
110 221.01
120 191.89
140 158.68

Tabla 2.2: Cuentas del decaimiento radioactivo por minuto respecto al tiem-
po en das. La incertidumbre del instrumento utilizado Geiger es de 20 cuen-
tas.

Al comparar estos valores de regresin con los valores obtenidos durante


la regresin exponencial, se observa una buena concordancia en los valores.
Por ltimo, conociendo el comportamiento de la variable dependiente re-
specto a la variable independiente, que en este caso es exponencial, es posible
encontrar las variables que determinan la correspondencia entre estas vari-
ables (ec. 2.21), al graficar el tiempo en funcin del logaritmo natural de la
variable dependiente, encontrando una relacin lineal como se muestra en la
figura 2.10. De esta manera la regresin encontrada es de la forma,

y = 6,38825 0,00947568x, (2.26)

obteniendo los valores de N (0) = 594,8147 y = 0,00947568.


18 2. MANEJO Y REDUCCIN DE DATOS EXPERIMENTALES EN FSICA

Figura 2.7: Ajuste exponencial del decaimiento radioactivo. Los datos fueron
tomados de un contador Geiger de una muestra de un elemento radioactivo.

2.6.1. Gas ideal


Se estudio experimentalmente 10 moles de un gas de Helio a 300 K varian-
do el volumen del recipiente y midiendo la presin. Los resultados obtenidos
se presentan en la tabla 2.3 y su comportamiento se puede presenta en la
grfica 2.11, all se puede observar que la presin del gas disminuye suave-
mente a medida que el volumen se incrementa.
Este tipo de comportamiento puede ser exponencial o potencial, para deter-
minar que tipo de funcin se aproxima a la descripcin del sistema se mues-
tran las figuras 2.12 y 2.13, las cuales se encuentran en un plano semilogart-
mico y logartmico, respectivamente; observandose que en la figura 2.13 se
presenta un comportamiento lineal y por tanto el sistema puede ser descrito
mediante una funcin potencial. Por tanto se realiza una regresin potencial
de nuestros datos utilizando algn programa computacional (Igor pro, Mat-
lab, Mathematica, Gnuplot, Xmgrace, Excel, entre otros) obteniendo que:

y = 26070x0,94 , (2.27)
la cual al reescribirla en trminos de las variable manejadas en el laboratorio,
junto con la asigancin de unidades, obtenemos que:

P = 26070 (Pa m3 ) V 0,94 . (2.28)

Por otro lado, el gas de Helio se puede considerar como un gas ideal, por
tanto la relacin entre volumen y presin esta dada por la ecuacin de estado

P = nRT V 1 , (2.29)
2.6. DECAIMIENTO RADIOACTIVO 19

Figura 2.8: Grfica del logartmo del conteo de la muestra radioactiva contra
el tiempo. Observando un decaimiento exponencial de esta variable, es til
realizar una grfica en papel semilogartmico para linealizarla y obtener los
coeficientes de la regresin.

al comparar las ecuaciones 2.28 y 2.29 observamos que:

nRT = 26070 (Pa m3 ), (2.30)

obteniendo que el valor de la constante universal de los gases hallada en esta


prctica es:

26070 (Pa m3 )
R =
nT
26070 (Pa m3 )
R =
10 moles 300 K

Pa m3
R = 8,69 , (2.31)
mol K
valor que difiere un 4,6 % respecto al valor encontrado en la literatura. Por
ltimo, si observamos el exponente del volumen en la ecuaciones 2.28 y 2.29,
estos difieren un 6 %.
Un mtodo alterno al de grficar en escala logartmica para hallar el valor
de la constante universal de los gases y el exponente del volumen, es por
medio de la grfica de log10 P vs log10 V , en donde los ejes de las ordenadas
y de las abscisas se encuentran en una escala lineal. La nueva grfica se
muestra en la figura 2.14, donde se observa una tendencia lineal y por tanto
se puede aplicar el mtodo de mnimos cuadrados para realizar la regresin
20 2. MANEJO Y REDUCCIN DE DATOS EXPERIMENTALES EN FSICA

Figura 2.9: Grfico del decaimiento radioactivo en una escala log-log.

respectiva; para nuestro caso se obtiene que:

y = (0,992 0,009)x + (4,42 0,02) (2.32)

la cual al reescribirla en trminos de los ejes en que se esta graficando queda


de la forma

log10 P = (0,992 0,009)log10 V + (4,42 0,02). (2.33)

Al aplicar log10 a la ecuacin 2.29 se tiene que:

log10 P = log10 (nRT V 1 )


log10 P = log10 (nRT ) + log10 V 1
log10 P = log10 (nRT ) + (1)log10 (V )
log10 P = log10 (V ) + log10 (nRT ) (2.34)

Por tanto, al comparar las ecuaciones 2.14 y 2.34 se tiene que el punto de
corte corresponde a:

log10 (nRT ) = (4,42 0,02),

despejando R se tiene que

10log10 (nRT ) = 10(4,420,02)


nRT = 10(4,420,02)
10(4,420,02)
R =
nT
R = 8,8 0,4 J/molK (2.35)
2.6. DECAIMIENTO RADIOACTIVO 21

Figura 2.10: Grfico del decaimiento radioactivo donde la abscisa es el tiem-


po y la ordenada es el logaritmo natural del nmero de cuentas.

valor que difiere un 5,6 % respecto al valor hallado en la literatura. Por otro
lado, al observar la ecuacin 2.34 se tiene que la pendiente representa el valor
del exponente de volumen; de acuerdo a la regresin lineal de la ecuacin
2.14 se tiene que el exponente del volumen es 0,992 0,009, valor que
difiere un 0,8 % respecto al valor esperado por la ecuacin de estado (ver
ecuacin 2.29).
22 2. MANEJO Y REDUCCIN DE DATOS EXPERIMENTALES EN FSICA

V 0,0002 P 0,04 106 V 0,0002 P 0,04 106


(m3 ) (Pa) (m3 ) (Pa)
0,0009 24,93 0,0017 16,61
0,0019 12,49 0,0024 9,99
0,0029 8,30 0,0037 7,11
0,0042 6,22 0,0047 5,56
0,0052 5,00 0,0057 4,55
0,0062 4,17 0,0067 3,82
0,0072 3,55 0,0077 3,31
0,0079 3,10 0,0084 2,92
0,0092 2,76 0,0097 2,61
0,0099 2,48 0,0104 2,36
0,0112 2,25 0,0117 2,18
0,0122 2,06 0,0124 2,01
0,0132 1,93 0,0134 1,86
0,0142 1,77 0,0147 1,71
0,0152 1,65 0,0154 1,59
0,0162 1,54 0,0167 1,50

Tabla 2.3: Tabla de valores.

2.6.2. Resumen
Los procedimientos vistos anteriormente se encuentran resumidos en la
tabla 2.4, cabe mencionar que el mtodo alterno se usa cuando se desea
trabajar en una escala lineal.

Plano Regresin
Lineal y = mx + b
Semilogartmico y = aebx
Logartmico y = axb

Plano Mtodo alterno Grfica mtodo alterno


Lineal
Semilogartmico log y = log a + bx log y vs x
Logartmico log10 y = log10 a + b log10 x log10 y vs log10 x

Tabla 2.4: Regresiones y mtodos alternos.


2.6. DECAIMIENTO RADIOACTIVO 23

Figura 2.11: Comportamiento del gas ideal a temperatura constante. La


incertidumbre en el volumen y en la presin es de 0,0002 m3 y 40000 Pa,
respectivamente.

Figura 2.12: Comportamiento del gas ideal a temperatura constante en un


plano semilogartmico.
24 2. MANEJO Y REDUCCIN DE DATOS EXPERIMENTALES EN FSICA

Figura 2.13: Comportamiento del gas ideal a temperatura constante en un


plano logartmico.

Figura 2.14: Comportamiento del gas ideal a temperatura en un plano


log10 P vs log10 V .
3

Presentacin del informe de


laboratorio

Los descubrimientos en fsica, son hechos a travs del proceso de la exper-


imentacin. El conocimiento acerca de nuestro entorno que se ha adquirido
por muchos aos, ha estado mediado a travs del mtodo cientfico, que in-
cluye la realizacin de experimentos para probar una hiptesis. Hoy en da
en la academia, los estudiantes siguen esta metodologia, realizando exper-
imentos en el laboratorio, comnmente llamado el laboratorio de fsica. El
laboratorio de fsica es un espacio donde los estudiantes comprueban exper-
imentalmente las leyes fundamentales de la fsica impartidas en los espacios
acadmicos. Adems, una de las funciones de este espacio experimental es
la elaboracin y discusin del informe de laboratorio, donde los estudiantes
aplican los procedimientos y mtodos del trabajo cientfico, preparando al
estudiante en el acto de defensa de sus resultados obtenidos y el analisis de
los mismos. Este documento determina la capacidad de los estudiantes el
poder comunicar sus ideas y resultados de una manera clara y lgica. En
este documento se dar a conocer una sugerencia acerca de criterios de or-
ganizacin y de algunas recomendaciones a la hora de elaborar un informe
de laboratorio.

3.1. Ttulo de informe de laboratorio


Ttulo de informe de laboratorio a dos columnas. Indicar directa y de
forma simple el tipo de prctica a realizar. (Arial, 14 Pts, negrita. Deje dos
espacios en blanco despus del ttulo)

3.2. Autora
Nombre y apellido de los autores, e-mail, afiliacin.
Integrante 1 (Arial, 11 Pts.), e-mail: integrante1@institucion,

25
26 3. PRESENTACIN DEL INFORME DE LABORATORIO

Integrante 2 (Arial, 11 Pts.), e-mail: integrante2@institucion,


Integrante 3 (Arial, 11 Pts.), e-mail: integrante3@institucion

3.3. Resumen
El resumen deber estar escrito en Arial, 9 Pts, cursiva y justificado co-
mo se muestra en este documento. Se debe de utilizar la palabra RESUMEN,
como ttulo en maysculas, Arial, 10 Pts, cursiva, negritas y espacio simple.
La forma solicitada para los documentos esta basada en parte en los for-
matos utilizados para los documentos de la IEEE. Se debe dar un adelanto
de lo que se leer en el cuerpo del mismo, en lo posible en no ms de 100 pal-
abras. Aqu debemos indicar el tema del trabajo, referirnos con brevedad a
la metodologa seguida y destacar los resultados ms importantes obtenidos.

3.4. Palabras clave


Se sugiere no ms de cuatro palabras o frases cortas en orden alfabtico,
separadas por comas, que representen su reporte.

3.5. Introduccin
En esta seccin debemos orientar al lector hacia el tema de estudio y la
motivacin por hacerlo elegido. Asimismo, debemos enunciar claramente el
propsito u objetivo del experimento.

3.6. Marco terico


Es aconsejable que incluyamos un marco terico-experimental del tema
que estudiamos, con las referencias adecuadas (ver Referencias).

3.7. Procedimiento experimental


Aqu se describe los procedimientos seguidos y el instrumental usado. Es
til incluir un esquema del diseo experimental elegido (Ver Fig. 3.1). Para
esto puede recurrirse a diagramas esquemticos que muestren las caracters-
ticas ms importantes del arreglo experimental y la disposicin relativa de
los instrumentos. Indicar tambin cules variables se miden directamente,
cules se obtienen indirectamente y a cules tomamos como datos de otras
fuentes (parmetros fsicos, constantes, etc.). Tambin es aconsejable de-
scribir las virtudes y limitaciones del diseo experimental.
3.8. ANLISIS Y RESULTADOS 27

Figura 3.1: Montaje experimental

3.8. Anlisis y resultados


Los resultados deben presentarse preferiblemente en forma de grficos.
Debemos expresar resultados con sus incertidumbres, en lo posible especi-
ficando cmo se calcularon. Por otra parte, debemos explicitar el anlisis
de los datos obtenidos. Aqu se analizan, por ejemplo, las dependencias ob-
servadas entre las variables y la comparacin de los datos con un modelo
propuesto. Si el trabajo adems propone un modelo que trate de dar cuenta
de los datos obtenidos, o bien, si se us un modelo tomado de otros trabajos,
debe citarse la fuente consultada. Las ecuaciones debern estar numeradas
con el nmero entre parntesis y al margen derecho del texto, ejemplo:

E = mc2 . (3.1)

Para su mencin utilice la abreviatura ec. (3.1), a menos que se mencione al


inicio de la oracin. Para el caso de tablas podemos rotularlas de la siguiente
forma:

columna 1 columna 2 columna 3


col 1 col 2 col 3

Tabla 3.1: Tabla de Valores

3.9. Conclusiones
En esta seccin tenemos que comentar objetivamente qu hemos aprendi-
do del experimento realizado, y sintetizar las consecuencias e implicanciones
28 3. PRESENTACIN DEL INFORME DE LABORATORIO

asociadas a nuestros resultados. Se debe demostrar el mayor nmero de con-


clusiones (correctas) alcanzadas a partir de los datos obtenidos.

3.10. Referencias
Las referencias bibliogrficas se ordenan al final del informe. Deben con-
tener el nombre de los autores de las publicaciones (artculos en revistas o
libros) citados en el texto.
[1] G. Obregn-Pulido, B. Castillo-Toledo and A. Loukianov, A globally con-
vergent estimator for n frequencies, IEEE Trans. On Aut. Control. Vol. 47.
No 5. pp 857-863. May 2002.
[2] H. Khalil, Nonlinear Systems, 2nd. ed., Prentice Hall, NJ, pp. 50-56,
1996.
[3] Francis. B. A. and W. M. Wonham, The internal model principle of con-
trol theory, Automatica. Vol. 12. pp. 457-465. 1976.
[4] E. H. Miller, A note on reflector arrays, IEEE Trans. Antennas Propagat,
Aceptado para su publicacin.
[5] Control Toolbox (6.0), Users Guide, The Math Works, 2001, pp. 2-10-2-
35.
[6] Gil, S. and Rodrguez E., Pautas y sugerencias para la redaccin de in-
formes: www.fisicarecreativa.com/informes/informesmodelo0.pdf. 22/07/2005.

3.11. Apndice
Por lo general no es conveniente distraer al lector con muchos clculos,
despejes de trminos y propagaciones de errores en la mitad del texto, as
que este lugar puede ser propicio para estas consideraciones.
4

Gua de laboratorio: Efecto


fotoelctrico (Modelo de
informe)

4.0.1. Objetivo general


Estudiar el efecto fotoelctrico mediante la medicin directa de la foto-
corriente entre los electrodos de una fotocelda.

4.0.2. Objetivos especficos


Determinar la constante de Planck h.

Determinar la dependencia del potencial de frenado respecto de la


intensidad de la radiacin incidente.

Determinar la funcin de trabajo del material del cual est constituido


la fotocelda.

4.1. Marco terico


1. Efecto fotoelctrico

Usted puede consultar el marco terico en las siguientes referencias: Cap. 4.


de Feynman and Sands (1987), Cap. 38 de Young and Freedman (2003) y
Cap. 40 de Serway and Faughn (2005).

4.2. Preguntas orientadoras


1. En qu consiste el efecto fotoelctrico?

29
30 4. GUA DE LABORATORIO: EFECTO FOTOELCTRICO (MODELO DE INFORME)

2. Qu es el potencial de frenado, frecuencia de corte y funcin de tra-


bajo?

3. Cul es la dependencia del potencial de frenado con la frecuencia en


el efecto fotoelctrico?

4.3. Materiales
Lmpara de Mercurio

Celda fotoelctrica

Multmetro

Filtros de intensidad

Materiales adicionales
El grupo de trabajo debe traer los siguientes materiales:

Conectores banana-caimn.

4.3.1. Procedimiento experimental


1. Realice el montaje que se encuentra en la figura 4.1. Inicialmente no
ubique ningn filtro.

2. Encienda la fuente de mercurio accionando el interruptor y no la


apague hasta finalizar el experimento. Espere que la lmpara se caliente
durante un minuto para empezar la practica.

Figura 4.1: Montaje experimental para el efecto fotoelctrico.

3. Retire la cubierta de la celda fotoelctrica y ponga al interior de la


cmara una muestra del material que va a estudiar.
4.3. MATERIALES 31

4. Observe los espectros que se forman en la celda fotoeltrica e identi-


fique el espectro de primer orden, el cual corresponde al ms brillante.

5. Ajuste las ranuras de la celda para que solo un color del primer espectro
quede en la apertura de entrada del equipo.

6. Presione el botn de descarga y note que el voltmetro marque cero


voltios. Librelo y espere aproximadamente 30 segundos para tomar el
valor del potencial de frenado. Registre este dato y repita el proced-
imiento tres veces.

7. Coloque el filtro de intensidad del 80 % y repita el paso anterior. Haga


lo mismo para los filtros de 60 % y 20 %.

8. Repita los pasos 6 y 7 para cada color del primer espectro.

9. Cambie dos veces la muestra que se encuentra en la cmara de la celda


fotoelctrica y repita el procedimiento anterior.

4.3.2. Discusion de resultados


1. Grafique el potencial de frenado en funcin de la frecuencia de cada
color, para cada uno de los casos estudiados. Presente todas las grficas
en el mismo plano. Describa cualitativamente las grficas. Qu tipo
de comportamiento se presenta? Realice la regresin respectiva.

2. A partir de los resultados del tem anterior y de la relacin terica


entre el potencial de frenado y la frecuencia, halle la constante de
Planck (hexp ) y la frecuencia de corte f0 para cada caso. Recuerde
que el valor de la carga del electrn es 1,60 1019 C. Cul es la
diferencia porcentual respecto al valor encontrado en la literatura?
Qu significado fsico tienen stas variables?

3. Cmo afecta la intensidad de la luz los resultados?

4. Qu concluye de esta prctica?


5

Modelo de informe

Efecto fotoelctrico (Ttulo)

Autores y correos electrnicos

5.1. Resumen
Se estudi el efecto fotoelctrico mediante la observacin del potencial
de frenado en funcin de la frecuencia de la luz que incide en un material, los
materiales trabajados fueron Potasio, Cesio y Antimonio. Para ello se hizo
incidir un haz de luz sobre la placa y se registr el potencial de frenado, tam-
bin se utiliz diferentes filtros para reducir la intensidad de la luz. Durante
esta prctica se observ que el potencial de frenado es independiente de la
intensidad de la luz y que para materiales alcalinos la frecuencia de corte
aumenta a medida que disminuye el nmero tomico. Adems, se obtuvo un
valor para la constante de Planck de 6,6 0,2(1034 ) Js, valor que difiere
un 0,3 % respecto al valor que se encuentra en la literatura.

5.2. Introduccin
La emisin de electrones en un material alcalino por accin de la luz
se denomina Efecto fotoelctrico. En esta prctica se busca investigar la
dependencia de la energa de los fotoelectrones emitidos con respecto a la
frecuencia de la luz incidente, para esto primero se selecciona algunos colores
del espectro producido y se analiza los cambios en el voltaje de retardo en
funcin del color de la luz (frecuencia e intensidad). Despus se registra el
potencial de retardo con el que la emisin se detiene para cada color del
espectro, y as determinar el valor de la constante de Planck y la funcin de
trabajo de nuestro metal.

33
34 5. MODELO DE INFORME

5.3. Marco terico


El efecto fotoelctrico fue observado por primera vez en 1887, por Hein-
rich Hertz, quien observ que una descarga saltaba con ms facilidad entre
dos esferas cargadas elctricas, cuando sus superficies se iluminaban con luz
de otra fuente luminosa [1]. La luz que incide sobre la superficie facilita
de alguna manera el escape de lo que hoy llamamos electrones. Estos elec-
trones estn ligados en el material por fuerzas elctricas. A temperatura
ambiente donde los efectos trmicos son despreciables, una mnima cantidad
de energa debe ser brindada a los electrones para que puedan escapar del
material, esta energa mnima es llamada funcin de trabajo . La cantidad
de energa para arrancar los electrones de la superficie metlica puede ser en-
tregada al ser sta iluminada con luz. Si la luz incidente es monocromatica,
Hallwachs y Lenard encontraron que no se emitia electrones de la superficie
(fotoelectrones) a menos que la frecuencia de la luz fuera mayor que cierto
limite mnimo, llamado frecuencia de corte f0 , la cual es dependiente del
material. Adems, se encontr tambin una independencia con la intensidad
de la misma. Estas observaciones no pudieron ser explicadas sobre la base
de la fsica clsica, en la cual la luz es una onda electromagntica. En 1905
Albert Einstein encontr la explicacin del efecto fotoelctrico al basarse
en la hiptesis de cuantizacin de la energa de Max Planck en 1900 [2].
Einstein postul que los rayos de luz consisten de paquetes de energa no
masivos (fotones), donde cada uno de esos paquetes tiene una energa que es
proporcional a la frecuencia de la luz. De acuerdo con f = c para las ondas
electromagnticas en el vacio, se obtiene que
hc
E = hf = , (5.1)

donde h es una constante universal llamada la constante de Planck cuyo
valor numrico hoy en da es

h = 6,6260693(11) 1034 Js. (5.2)

Un fotn que llega a una superficie metlica es absorbido por un electrn [3],
donde esta transferencia de energa debe ser completa o de lo contrario no
existe ninguna absorcin, a diferencia de la teora clsica. Si esta energa es
mayor que la funcin de trabajo, el electrn escapa de la superficie. Einstein
aplic la conservacin de la energa para determinar que la energa cintica
mxima Kmax = 12 mvmax2 para un electrn emitido es la energa hf adquirida
por un fotn menos la funcin de trabajo , lo cual se muestra en la siguiente
expresin
1 2
Kmax = mvmax = hf . (5.3)
2
Para encontrar la energa cintica mxima de los electrones emitidos en el
material, se puede suponer un arreglo experimental como el que se muestra
5.4. MONTAJE EXPERIMENTAL 35

en la figura 5.1. Se coloca una diferencia de potencial entre el nodo y el


ctodo, de tal forma que ste sea lo suficientemente negativo para que el
ampermetro marque cero [3]. Este lmite de diferencia de potencial donde

Figura 5.1: Diseo Efecto fotoelctrico

observamos una corriente nula se denomina potencial de frenado. Conforme


un electrn se mueve del ctodo al nodo, el potencial disminuye en V0 y
se efectua un trabajo negativo eV0 sobre el electrn. El electrn con ms
energa sale del ctodo con una energa cintica Kmax = 12 mvmax
2 , y tiene
energa cintica nula en el nodo. Ahora, al aplicar el teorema de trabajo-
energa, se encuentra que
1 2
Kmax = mvmax = eV0 . (5.4)
2
Ahora, al sustituir la ec. 5.4 en la ec. 5.3 de efecto fotoelctrico, se obtiene:
eV0 = hf , (5.5)
como la energa cintica debe ser siempre positiva, la ec. 5.5 implica que
existe una frecuencia de corte, la cual est dada por:
hf0 = . (5.6)
Si la frecuencia de la luz incidente es mayor que f0 observaremos fotoemisin,
mientras si es menor, no habr corriente. En este contexto hf0 es la energa
justa necesaria para arrancar al electrn del material con energa cintica
cero y su medicin permite el clculo de la funcin trabajo. Adems, obser-
vando la ec. 5.3 se observa que la energa cintica mxima de los fotoelec-
trones es independiente de la intensidad de la luz incidente, y su dependencia
es lineal respecto a la frecuencia de la misma, explicando los resultados ex-
perimentales de Hallwachs y Lenard.

5.4. Montaje experimental


Para el estudio del efecto fotoelctrico, se cont en el laboratorio con los
siguientes materiales:
36 5. MODELO DE INFORME

Lmpara de Mercurio

Celda fotoelctrica

Multmetro

Filtros de intensidad

Se arm el montaje que se muestra en la figura 5.2 y se ingres al interior


de la celda fotoelctrica una muestra de Potasio. Luego, el equipo se ubic
de tal forma que el primer espectro se observaba en la celda fotoelctrica,
ajustando su ranura para que ingresara un slo color. Una vez armado el
montaje, se procedi a realizar la medida del potencial de frenado; luego, se
ubic el filtro de intensidad del 80 % y se registr nuevamente el potencial de
frenado, tambin se utilizaron los filtros de 40 % y 20 %. ste procedimiento
se repiti para cada uno de los colores del primer espectro.
En esta practica se estudiaron tres materiales diferentes (Potasio, Cesio y
Antimonio).

Figura 5.2: Montaje experimental para el efecto fotoelctrico.

5.5. Resultados y anlisis


En la figura 5.3 se muestran los resultados del potencial de frenado en
funcin de la frecuencia de la luz para los diferentes materiales trabajados
(Cesio, Potasio y Antimonio), observandose que el potencial de frenado crece
proporcionalmente a medida que se aumenta la frecuencia de la luz, o en
otras palabras, a medida que se disminuye la longitud de onda.
Todos los materiales trabajados presentan un comportamiento lineal de
la forma V = mf + b, donde m es la pendiente y b es el punto de corte,
comparando con la ec. 5.5, se obtiene que la pendiente y el punto de corte
equivalen a las cantidades h/e y /e, respectivamente, por tanto se tiene
que
h = m e, (5.7)
5.5. RESULTADOS Y ANLISIS 37

Figura 5.3: Comportamiento del potencial de frenado en funcin de la fre-


cuencia.

= b e, (5.8)
reemplazando la ec. 5.6 en la ec. 5.8, se obtiene que la frecuencia de corte
puede ser hallada por medio de la siguiente expresin

be
f0 = . (5.9)
h
Las constantes de las regresiones lineales se muestran en la tabla 5.1. Empleando

Material m 1015 (eVs) b (eV)


Antimonio (Sb) 4,10 0,08 2,35 0,06
Cesio (Cs) 4,00 0,05 1,82 0,03
Potasio (K) 4,26 0,05 2,12 0,04

Tabla 5.1: Valores correspondientes a la pendiente y al punto de corte dados


por la regresin lineal para cada uno de los materiales trabajados.

la ec. 5.7 y los valores de la segunda columna de la tabla 5.1 se obtiene el


valor de la constante de Planck, los resultados son mostrados en la tabla
5.2. Como se puede observar, el valor de la constante de Planck para cada
material se encuentra en el mismo rango de magnitudes, por tanto, tenemos
que el valor promedio de la constante de Planck hallada en esta prctica es
de hexp = 6,6 0,2(1034 ) Js, con un error porcentual del 0.3 % respecto
al valor reportado en la literatura.
Por otro lado, empleando las ecs. 5.8 y 5.9 encontramos que la funcin
38 5. MODELO DE INFORME

Material hexp 1034 (Js)


Sb 6,6 0,1
Cs 6,40 0,08
K 6,82 0,08

Tabla 5.2: Valor de la constante de Planck

trabajo y la frecuencia de cada material, los cuales se muestran en la tabla


5.3. En donde se observa que los metales alcalinos trabajados (Cs y K), la
funcin de trabajo, y por tanto su frecuencia de corte, aumenta a medida
que el nmero atmico (Z) disminuye; lo cual se traduce en que se necesita
cada vez ms energa para poder sacar del tomo el nico elctron que se
encuentra en el nivel electrnico ms externo. Por ltimo se observa para
el Antimonio una diferencia porcentual en la funcin de trabajo superior al
45 %, esto puede estar relacionado a un error experimental en el manejo de
la frecuencia de la luz, ya que sta present problemas de intermitencia en
esta toma de datos.
Cabe mencionar que en el transcurso de la practica se utilizaron diferentes

Material Z 1019 (J) dif % f0 1014 (Hz) dif %


Sb 51 3,76 0,09 49 5,7 0,2
Cs 55 2,91 0,05 15 4,5 0,1 13
K 19 3,39 0,06 8 4,9 0,1 12

Tabla 5.3: Valor de la funcin de trabajo y frecuencia de corte para ca-


da material trabajado. Los valores de referencia para la frecuencia de corte
fueron tomados de www.vaxasoftware.com/doc-edu/qui/w-efe.pdf. No se pre-
senta diferencia porcentual para la frecuencia de corte del Antimonio debido
a sta se encuentra un orden de magnitud por encima al valor de referencia.

filtros para reducir la intensidad de la luz incidente en un 20 %, 60 % y 80 %,


observandose que el cambio de intensidad no afecta los datos observados
en la figura 5.3, por tanto, la funcin trabajo y el potencial de frenado no
dependen de la intensidad de la luz que se esta irradiando sobre la placa.

5.6. Conclusiones
Se observ una relacin lineal entre el potencial de frenado y la fre-
cuencia de la luz incidente para todos los materiales trabajados, en
donde, este comportamiento es independiente a la intensidad de la luz
incidente.

La constante de Planck hallada experimentalmente fue de hexp = 6,6


0,2(1034 ) Js, con un error porcentual del 0.3 % respecto al valor
5.7. REFERENCIAS 39

reportado en la literatura.

Para metales alcalinos se observ que la frecuencia de corte aumenta


a medida que disminuye el nmero atmico.

5.7. Referencias
[1] Fsica Universitaria Volumen 2, Young-Freedman, Sears Zemansky,
Addison-Wesley, (2009).

[2] On a Heuristic Point of View about the Creation and Conversion


of Light, A. Einstein, Ann. Physik 17, 132 (1905).

[3] Garca, Angel Franco (2010), Fsica con ordenador,


http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cuantica/fotoelectrico/fotoelectrico.htm
6

Carga electrosttica

Recuerdo que cuando alguien empez a ensearme acerca de


los operadores de creacin y aniquilacin, que este operador crea
un electrn, le dije, cmo se crea un electrn? Se est de acuerdo
con la conservacin de la carga?

R.P. Feynman, Lectura del Nobel, 1965.


6.1. Objetivos
6.1.1. Objetivo general
Identificar la presencia y naturaleza de las cargas elctricas en los ob-
jetos y estudiar la electrizacin de un objeto por contacto, frotamiento e
induccin.

6.1.2. Objetivos especficos


Determinar la polaridad de los productores de carga a travs de los
sensores de carga.

Medir la cantidad de carga transferida a la jaula de Faraday por con-


tacto con cada productor de carga y causada por induccin.

Comparar la carga inducida en la jaula a travs del mtodo por con-


tacto con la carga inducida por el mtodo por induccin.

Estudiar el campo elctrico, dentro y fuera de un conductor.

Estudiar la ley de conservacin de la carga.

41
42 6. CARGA ELECTROSTTICA

6.2. Marco terico


1. Estructura del tomo

2. Materiales conductores y aislantes

3. Induccin electrosttica

4. Instrumentos de deteccin de cargas elctricas

5. Ley de conservacin de la carga

6. Mtodos usados para cargar un objeto

7. Campo elctrico y jaula de Faraday

Puede consultar estos temas en las siguientes referencias: cap. 4 de Feynman


and Sands (1987), cap. 21 de Young and Freedman (2003) y cap. 23 de
Serway and Faughn (2005).

6.3. Preguntas orientadoras


1. Cuntos tipos de carga elctrica existen y cmo se puede comprobar
la existencia de estos tipos de carga?

2. Explique el significado de la expresin el material se ha cargado elc-


tricamente.

3. Cmo se puede cargar un material?

4. Qu enuncia la ley de conservacin de la carga?

6.4. Materiales
Sensor de carga (interfaz GLX)

Productores de carga

Jaula de Faraday

Esferas metlicas
6.5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 43

Materiales adicionales
El grupo de trabajo debe traer los siguientes materiales:

Conectores banana-caimn

Telas de diferente material (lana, pao, seda)

Papel aluminio

Hilo

6.5. Procedimiento experimental


Construya el montaje como indica la figura 6.1.

Figura 6.1: Sensor de carga con la interfaz GLX conectada a la jaula de


Faraday.

6.5.1. Parte uno


1. Conecte el sensor de carga directamente al GLX.

2. Conecte las pinzas del cable del sensor a las jaulas interior y exterior
de la jaula de Faraday.

3. Coloque el GLX en modo grfico carga vs. tiempo.

Antes de comenzar el experimento, se debe asegurar que la jaula de Faraday


est descargada. Para descargar la jaula, toque la parte interior y exterior de
esta al mismo tiempo con un dedo, despus retire el dedo de la jaula interna
como se observa en la figura 6.2.
44 6. CARGA ELECTROSTTICA

Figura 6.2: Descarga de la jaula de Faraday.

Mtodo de carga por induccin.


1. Descargue la jaula de Faraday y presione el botn ZERO del sensor
de carga para descargar nuevamente el sistema.

2. Comience el registro de datos. Haga clic en Play en el GLX.

3. Frote varias veces las superficies azules y blancas de los productores


de carga entre ellas.

4. Sin tocar la jaula, introduzca el productor de carga blanco como se


observa en la figura 6.3.

5. Cuando el productor de carga est en el interior de la jaula, utilice


el dedo para descargarla momentneamente y observe los resultados.
Luego, retire su dedo y seguidamente retire el productor de carga.

6. Despus de un tiempo, finalice la toma de datos. Guarde y analice la


grfica. Qu polaridad tiene el productor de carga blanco?

7. Descargue nuevamente la jaula y repita los seis pasos anteriores pero


esta vez introduzca en la jaula el productor de carga azul. Qu po-
laridad tiene el productor?

8. Repita nuevamente el paso tres de esta subseccin. Sin tocar la jaula,


introduzca el productor de carga blanco como se observa en la figura
6.3. Despus retire el productor de carga blanco e introduzca el pro-
ductor de carga azul (Este ejercicio lo debe hacer muy rpido para que
el producto de carga azul no se descargue o no pierda carga). Que
observa de la grfica generada por el GLX?

Mtodo de carga por friccin.


1. Descargue la jaula y presione el botn ZERO del sensor para descar-
garlo.

2. Comience el registro de datos. Haga clic en Play en el GLX.


6.5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 45

Figura 6.3: Sensor de carga con la interfaz conectada a la jaula de Faraday.

3. Introduzca el productor de carga azul en la jaula. Frote la superficie


del productor de carga contra la parte interior de la jaula y retire el
productor de carga. Observe la grfica y finalice la toma de datos.
4. Realice los tres pasos anteriores, pero esta vez con el portador de carga
blanco.

Mtodo de carga usando otros materiales.


1. Descargue la jaula y presione el botn ZERO del sensor para descar-
garlo.
2. Comience la toma de datos (Haga clic en el botn Play del GLX).
3. Frote las superficies azules y blancas de los productores de carga con
otros materiales como la lana, pao o seda.
4. Despus de frotar los productores de carga con uno de estos materiales,
cargue la jaula ya sea por contacto o induccin y nuevamente haga
toma de datos.
5. Repita los cuatro pasos anteriores para cada uno de los materiales.
6. Explique detalladamente para cada caso las diferencias encontradas en
cuanto a la carga obtenida para cada uno de los productores de carga.

6.5.2. Parte dos


Un conductor cargado, cerrado y aislado en condiciones electrostti-
cas.
1. Cubra las paredes de la jaula de Faraday con papel aluminio. Ese ser
el conductor cerrado. Tambin construya una tapa para la jaula con
46 6. CARGA ELECTROSTTICA

el papel aluminio.

2. Coloque la jaula sobre una base aislante.

3. Suspenda una esfera forrada de papel aluminio en la tapa de la jaula


e introduzca esta en la jaula.

Figura 6.4: Campo elctrico en la jaula de Faraday.

4. En la parte externa del conductor, usando hilo suspenda otra esfera


del mismo tipo como lo muestra la figura 6.4. Estas dos esferas sern
los detectores para indagar sobre el campo elctrico en el interior y
exterior de la jaula de Faraday.

5. A continuacin conecte la jaula al generador de carga mediante un


alambre (cable) y encindalo. Observe lo que sucede con las esferas,
se evidencia alguna fuerza sobre las esferas? Existe campo elctrico
dentro y fuera de la jaula cargada?

6.6. Discusin de resultados


1. Cuntos tipos de carga usted puede encontrar con el experimento
anterior?

2. Existe campo elctrico en el interior y exterior de la jaula de Faraday?

3. Usando los resultados de la subseccin Mtodo de carga por induccin


(6.5.1), como puede usted evidenciar la ley de conservacin de la carga
elctrica?
7

Campo elctrico y generador


de Van de Graaff.

El generador elctrico de Van de Graaff fue desarrollado por el


fsico Robert J. Van de Graaff del MIT en 1929. Este generador
se construy para realizar experimentos en fsica nuclear para acel-
erar partculas cargadas. Los primeros modelos de este generador
producian diferencias de potencial de aproximadamente 1MV.

7.1. Objetivos
7.1.1. Objetivo general
Comprender el funcionamiento del Generador de Van de Graaff y estu-
diar los fenmenos electrostticos.

7.1.2. Objetivos especficos


Observar fenmenos de atraccin y repulsin elctrica

Comprobar y visualizar los efectos de punta

Realizar mediciones indirectas de carga

Aislar un cuerpo de los efectos de un campo elctrico

7.2. Marco terico


1. Fuerza elctrica

2. Potencial elctrico

47
48 7. CAMPO ELCTRICO Y GENERADOR DE VAN DE GRAAFF.

3. Carga elctrica

7.3. Preguntas orientadoras


1. Qu es y cmo funciona el generador de Van de Graaff?

2. Qu se define como campo elctrico?

3. Qu es el efecto corona y el viento elctrico?

Puede consultar estos temas en las siguientes referencias: cap. 5. de Feynman


and Sands (1987), cap. 21 de Young and Freedman (2003) y cap. 21 de
Serway and Faughn (2005).

7.4. Materiales
Generador de Van de Graaff

Jaula de Faraday

Sensor de carga, interfaz GLX.

Multmetro

Fuente DC

Materiales adicionales
El grupo de trabajo debe traer los siguientes materiales:

Cables de conexin caimn-banana

Papel aluminio, puntillas, hilo, una vela y cinta

Lampara pequea de Nen

Electroscopio (opcional)

7.5. Procedimiento experimental


7.5.1. Parte uno: campo elctrico generado en el Van de
Graaff
1. Encienda el generador de Van de Graaff y acerque el electroscopio al
generador. Observe si las lminas del mismo se separan.
7.5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 49

2. Ahora coloque varias tiras de papel aluminio sobre el domo del gener-
ador de Van de Graaff y encienda ste. Qu observa usted? A partir
de su observacin, qu podra decir usted de la direccin del campo
elctrico generado?

3. Acerque un molino hecho de aluminio al generador. Qu puede ob-


servar? Cmo podra explicar este efecto?

4. Pegue con cinta una puntilla al domo. Qu sucede si usted acerca


una vela encendida o una pequea lampara de Nen?

7.5.2. Parte dos: apantallamiento del campo elctrico


1. Coloque el electroscopio dentro de la jaula, de tal forma que la parte
metlica de eta toque la superficie interna de la jaula de Faraday, tal
como se indica en la figura 7.1.

2. A continuacin conecte la jaula al generador de carga mediante un


alambre y encindalo. Qu puede observar? Explique. Nota alguna
diferencia en el comportamiento del electroscopio dentro y fuera de la
jaula de Faraday?

3. Si no se dispone de un electroscopio siga los siguientes pasos. Cubra las


paredes de la jaula de Faraday con papel aluminio (Elabore una tapa
para la jaula con el papel aluminio), este ser el conductor cerrado.

4. Coloque la jaula de Faraday sobre una base aislante. De la tapa sus-


penda, mediante un hilo, una esfera forrada de papel aluminio muy
prxima a la superficie interna de la jaula de Faraday. En la superfi-
cie externa del conductor, suspenda mediante un hilo una esfera del
mismo tipo. Estas dos esferas sern nuestros detectores para indagar
sobre el campo elctrico en todo punto del espacio. Observe lo que

Figura 7.1: Montaje de visualizacin del campo elctrico.

sucede con las esferas y anote los detalles.


50 7. CAMPO ELCTRICO Y GENERADOR DE VAN DE GRAAFF.

7.6. Discusin de resultados.


1. Existe campo elctrico dentro de la jaula de Faraday?

2. Por qu se puede afirmar si existe o no carga en regiones internas del


conductor?

3. En la segunda parte 7.5.2, Se not alguna fuerza sobre la esfera del


interior y la del exterior de la jaula?

4. El fuselaje metlico de un automvil se puede considerar como un


conductor cerrado y aislado por los neumticos. Por lo tanto se com-
portar este como una jaula de Faraday? Si estn cayendo rayos ser
ms seguro que el conductor se quede dentro del automvil o debe
bajarse del mismo? Ser el mismo caso del avin?

5. Cuando se acerc la puntilla al generador, qu observ? Tiene alguna


relacin con los rayos?
8

Superficies equipotenciales y
lneas de campo elctrico.

Durante las tormentas elctricas se generan grandes diferencias


de potencial entre las nubes y la tierra ( 10 000 V/cm ) generando
enormes descargas elctricas conocidas como rayos. Aunque hoy en
da no se conoce claramente el origen o comportamiento de estas
descargas, el estudio y la investigacin en torno al campo elctrico
y a la diferencia de potencial en estos sistemas nos ayudar a en-
terder ms estos fenmenos.

8.1. Objetivos
8.1.1. Objetivo general
Observar experimentalmente la formacin de superficies equipotenciales
y lneas de campo elctrico para diversas distribuciones de carga.

8.1.2. Objetivos especficos


Evidenciar los perfiles equipotenciales en un campo elctrico generado
por diferentes configuraciones (geometras) de los electrodos:

Dos discos con cargas de distinto signo (dipolo)


Dos barras paralelas con cargas de distinto signo
Un disco y una barra con distinto signo

Analizar las lneas de campo elctrico obtenidas a partir del trazo de


las superficies equipotenciales.

51
52 8. SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES Y LNEAS DE CAMPO ELCTRICO.

Establecer algunas caractersticas esenciales que poseen las lneas de


campo y las superficies equipotenciales para una distrubucin de carga
determinada.
Graficar las lneas de campo elctrico a partir de las lneas equipoten-
ciales obtenidas.

8.2. Marco terico


1. Fuerza elctrica
2. Campo elctrico
3. Potencial elctrico
4. Superficies equipotenciales
Puede consultar estos temas en las siguientes referencias: cap. 4. de Feynman
and Sands (1987), cap. 23 de Young and Freedman (2003) y cap. 25 de
Serway and Faughn (2005).

8.3. Preguntas orientadoras


1. Qu se define como campo elctrico?
2. Qu son lneas de campo elctrico y las superficies equipotenciales?
3. Cmo se calcula el trabajo realizado sobre una carga y canto vale
cuando el trabajo que se realiza a lo largo de una lnea equipotencial?

8.4. Materiales
Base rectangular aislante (base de corcho).
Papel conductor (este papel debe tener los electrodos impresos, de lo
contrario utilice el bolgrafo de tinta de plata para dibujar los electro-
dos. El bolgrafo ser entregado por su profesor).
Pines metlicos para adherir el papel conductor a la base y para conec-
tar los electrodos a la fuente de voltaje y al voltmetro.
Cables de conexin.
Voltmetro digital con impedancia de entrada mayor a 10 M.
Fuente de voltaje regulada DC (salida superior a 5 V y una corriente
> 25 mA).
Inferfaz GLX.
8.5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 53

Materiales adicionales
El grupo de trabajo debe traer los siguientes materiales:
Conectores banana-caimn

Hojas de papel milimetrado y cinta

8.5. Procedimiento experimental


8.5.1. Lneas equipotenciales.
En este experimento se determinarn las lneas equipotenciales en la
regin comprendida entre dos electrodos conectados a una fuente de voltaje.
Los electrodos estn impresos sobre una hoja de papel conductor en donde
se producir diferencias de potencial entre ellos.
1. Con el bolgrafo de tinta de plata, dibuje en el papel conductor una
configuracin con una de las siguientes geometras:

Dos discos
Dos anillos concntricos
Dos barras paralelas
Un disco y una barra

2. Monte el papel conductor sobre la base rectangular y asegrelo con los


pines (los pines debe estar colocados sobre la configuracin dibujada
en el papel) como se indica la figura 8.1.

Figura 8.1: Papel conductor.

3. Conecte los electrodos a una fuente de voltaje regulada DC en el rango


de 10 V a 20 V, ver figura 8.2.

4. Verifique el voltaje que le llega a los electrodos con el multmetro en


la escala de voltaje.

5. En el papel milimetrado, dibuje la misma configuracin que tiene el


papel conductor junto con las escalas de medida.

6. Coloque el cable negro (negativo) del multmetro, con el negro (nega-


tivo) de la fuente.
54 8. SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES Y LNEAS DE CAMPO ELCTRICO.

Figura 8.2: Configuracin de electrodos sobre el papel.

7. Con el cable rojo (positivo) del multmetro, escoja un punto cualquiera


del papel conductor. Cada punto de estos tiene una diferencia de po-
tencial menor al establecido entre los dos electrodos; marque este punto
sobre la hoja de papel milimetrado a escala (No marque sobre el
papel conductor). Busque otros puntos cuya diferencia de potencial
respecto al electrodo negativo sea la misma y mrquela en el papel
milimetrado. Dibuje los puntos que tuvieron la misma diferencia de
potencial de tal manera que pueda unirlos trazando una lnea suave
y continua; esta lnea es lo que se conoce como equipotencial. Estos
puntos deben abarcar de lado a lado la hoja (diez puntos deben ser
suficientes para generar cada superficie equipotencial).

8. Realice la bsqueda de otros puntos de tal forma que en total se cons-


truyan siete lneas equipotenciales bien distribuidas entre los electro-
dos.

8.5.2. Lneas de campo elctrico.


1. Repita los primeros cinco items de la subseccin anterior 8.5.1.

2. Pegue con cinta las dos terminales del voltmetro como se indica en la
figura 8.3, la separacin entre la puntas debe ser de alrededor de 1,0 cm.
Es posible que adems requiera seleccionar una escala ms sensible del
voltmetro.

3. Con las puntas haga un barrido homogneo en forma circular (la punta
negra moviendose sobre una circunferencia centrada en la punta roja
del voltmetro), en un punto cualquiera, y busque el punto sobre dicha
circunferencia en donde se registre la mxima diferencia de potencial.
Una vez localizado este punto, trace una flecha (en la hoja milimetra-
da) que va desde el centro (lugar donde estaba ubicada la punta roja
del voltmetro) hasta el punto sobre la circunferencia donde encontr
la mxima diferencia de potencial y repita el procedimiento hasta que
llegue cerca al otro electrodo como se observa en la figura 8.4.
8.6. DISCUSIN DE RESULTADOS 55

Figura 8.3: Trazo de lneas de campo elctrico.

4. Repita los mismos pasos para los otros puntos de tal forma que obtenga
diecisis flechas bien distribuidas y uniformemente espaciadas. Cuando
se tengan estas flechas, trace varias lneas, de tal forma que las flechas
sean tangentes a las mismas, las cuales se conocen como lneas de
campo elctrico.

5. Cada uno de los pasos anteriores debe ser elaborado para cada una de
las configuraciones mencionadas anteriormente.

Figura 8.4: Registro de la mxima diferencia de potencial.

8.6. Discusin de resultados


1. A partir de la obtencin de la diferencia de potencial para cada punto
con coordenadas (x, y), realice una tabla donde dos columnas con-
tengan la informacin en x y la otra en y respectivamente y la coorde-
nada z corresponder a la informacin del potencial V . En base a esta
tabla, realice una grafica en 3D de los perfiles obtenidos, para cada
configuracin realizada.

2. Realice una grfica de la diferencia de potencial, lneas de campo y


lneas equipotenciales usando Quickfield. Superponga las superficies
equipotenciales obtenidas en la primera parte 8.5.1, con lo arrojado en
el software. Qu relacin encuentra entre estos dos trazos?

3. De acuerdo a lo observado en cada una de las geometras, explique


las configuraciones de lneas de campo y superficies equipotenciales en
cada caso. Esperaba usted esta configuracin geomtrica?
9

Mediciones elctricas.

9.1. Objetivos
Las mediciones elctricas son de gran importancia en elctro-
nica debido a que a travs ellos se indican y compara magnitudes
elctricas, como corriente y carga, o las caractersticas elctricas de
los circuitos, como lo son las resistencias, lo cual permite, localizar
defectos en aparatos elctricos.

9.1.1. Objetivo general


Aprender el uso adecuado de los instrumentos de mediciones elctricas
y conocer algunos componentes bsicos de los circuitos elctricos.

9.1.2. Objetivos especficos


Usar adecuadamente el multmetro para la medicin de votaje, corri-
ente y resistencia entre otros.
Aprender a usar la tabla de colores para las resistencias y aprender a
montar circuitos elctricos en la protoboard.

9.2. Marco terico


1. Diferencia de potencial
2. Corriente y resistencia
3. Ley de Ohm
4. Resistencias en serie y paralelo
5. Multimtro

57
58 9. MEDICIONES ELCTRICAS.

9.3. Preguntas orientadoras


1. Qu son las resistencias?

2. Qu es la corriente y la diferencia de potencial?

3. Cmo se mide la diferencia de potencial y la corriente usando el


multmetro en un circuito elctrico?

4. Cmo se ubica en la protoboard un arreglo de resistencias en serie y


en paralelo?

Puede consultar estos temas en las siguientes referencias: Cap. 5. de Feyn-


man and Sands (1987), Cap. 25 de Young and Freedman (2003) y Cap. 27
de Serway and Faughn (2005).

9.4. Materiales
Multmetro

Fuente DC

Materiales adicionales
El grupo de trabajo debe traer los siguientes materiales:

Conectores banana-caimn

Resistencias

Protoboard

Cables de conexin para protoboard

9.5. Procedimiento experimental


1. Para la parte Uno y Dos del laboratorio, conecte las puntas del multmetro
una al conector V (cable rojo) y la otra al COM (cable negro).

2. Para la parte Tres del laboratorio, conecte las puntas del multmetro
una al conector mA (cable rojo) y la otra al COM (cable negro).

3. No mida resistencias cuando estn conectadas a un circuito.

4. Al realizar cualquier medicin con el multmetro, la perilla debe estar


en la escala ms alta.
9.5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 59

9.5.1. Parte uno: medicin de resistencias.


1. Escoja una resistencia y determine su valor usando la tabla de colores
de resistencias mostrada en el apndice A.

2. Calcule el valor de la resistencia observando esta de frente y colocando


la franja dorada o plateada en el extremo derecho, los colores se leen
de izquierda a derecha. La cuarta franja determina la tolerancia de la
resistencia cuyo valor es dorado 5 % y plateado 10 % del valor nominal
de la resistencia.

3. Repita los dos items anteriores para siete resistencias y registre sus
colores junto con los valores encontrados en una tabla.

4. Tome nuevamente una de las resistencia y conecte los extremos de


estas con las puntas del multmetro (ponga la perilla del multmetro
en en la mxima escala 2M ).

5. Anote en una tabla de datos el valor medido de la resistencia en la


mxima escala, despus cambie a la escala inmediatamente inferior y
registre la nueva lectura.

6. Repita los items 4 y 5 para las siete resistencia usadas en 3.

9.5.2. Parte dos: medicin de diferencia de potencial.


1. Coloque la perilla de multmetro para medir voltaje V (en modo DC)
en la escala ms alta.

2. Arme en la protoboard el circuito que se muestra en la figura 9.1a,


alimente el circuito con una diferencia de potencial de 2 V y una re-
sistencia de las usadas en la parte uno 9.5.1.

3. Mida la diferencia de potencial entre los extremos de la resistencia


cambiando la escala del multmetro y registre las diferentes lecturas,
despus de esto escoga la escala que usted considere es la ms adecua-
da.

4. Arme el circuito (en serie) de la figura 9.1b donde las resistencias deben
ser cualesquiera de las usadas en la parte uno 9.5.1. Mida la diferencia
de potencial entre los extremos de cada una de las resistencias. Despus
mida la diferencia de potencial entre el extremo de una resistencia y
el extremo de la otra (considerando el arreglo como una resistencia
equivalente) como se observa en la Figura 9.2. Registre los valores
en una tabla de datos, haga el mismo procedimiento modificando las
resistencias.
60 9. MEDICIONES ELCTRICAS.

(a) sencilla (b) Serie (c) Paralelo

Figura 9.1: Parte Uno

5. Arme el circuito (en paralelo) de la Figura 9.1c donde las resisten-


cias deben ser cualesquiera de las usadas en la parte uno 9.5.1. Mida
la diferencia de potencial entre los extremos de cada una de las re-
sistencias. Registre los valores en una tabla de datos y haga el mismo
procedimiento modificando las resistencias.

Figura 9.2: Circuito en paralelo: resistencia equivalente.

9.5.3. Parte tres: medicin de la corriente elctrica.


1. Conecte las puntas del multmetro una al conector mA (cable rojo) y
la otra al COM (cable negro).

2. Coloque la perilla de multmetro para medir corriente A (en modo DC)


en la escala ms alta.

3. Monte el circuito de la Figura 9.3a alimentado por una diferencia de


potencial de 2 V y la resistencia que us en el item 2 en la parte dos
9.5.2.

4. La punta de prueba negra del multmetro debe conectar al borne nega-


tivo de la fuente y la punta roja del multmetro a la resistencia.
9.6. DISCUSIN DE RESULTADOS 61

(a) sencilla (b) Serie (c) Paralelo

Figura 9.3: Parte Tres

5. Anote la lectura del multmetro en todas las escalas que sea posible su
lectura empezando por la escala mayor.

6. Arme ahora el circuito de la Figura 9.3b usando una de las resistencias


usadas en la parte anterior y mida la corriente que circula en este
circuito. Recuerde que el multmetro se conecta en serie.

7. Arme ahora el circuito de la Figura 9.3c usando dos resistencias usadas


en la parte anterior y mida la corriente que circula en cada una de las
resistencias. Recuerde que el multmetro se conecta en serie con cada
resistencia como se observa en la Figura 9.3c.

9.6. Discusin de resultados


1. En la parte uno 9.5.1 del procedimiento experimental, usted calcul el
valor de algunas resistencias usando la tabla de colores y el multmetro.
Cul es el error relativo que se obtiene en el valor de las resistencias
respecto a estas dos mediciones?

2. Qu puede concluir acerca de la diferencia de potencial medida en las


resistencias cuando estn en serie y en paralelo? Qu relacin tiene
la diferencia de potencial obtenida en cada una de las resistencias
respecto a la diferencia de potencial obtenida cuando usted considera
el conjunto de resistencias como una sola?

3. Segn lo encontrado en el item 4 de la parte dos 9.5.2, qu relacin


existe entre el valor encontrado de la diferencia de potencial en cada
una de las resistencias en serie con el valor de la diferencia de poten-
cial considerando el sistema como una resistencia equivalente? Para el
arreglo en paralelo, qu observ respecto al valor de la diferencia de
potencial en cada una de las resistencias?
62 9. MEDICIONES ELCTRICAS.

4. Qu puede concluir acerca de la corriente medida en las resistencias


cuando estn en serie y en paralelo? Hay diferencias cuando usted
coloca el multmetro en cualquier lugar en un circuito en serie?

5. En cada una de las mediciones de resistencia, diferencia de potencial


y corriente, cul fue la escala ms adecuada que usted considera, debe
escribir sus resultados?
10

Ley de Ohm

La membrana plasmtica representa una barrera fsica entre el


interior celular y su medio circundante. La comunicacin entre am-
bos espacios es posible por varios mecanismos que se constituyen
en seales biolgicas. El ms extendido es la transferencia de car-
gas elctricas, principalmente iones. Los fenmenos elctricos que
ocurren a nivel celular pueden considerarse equivalentes a los obser-
vados en circuitos elctricos, ya que responden a las mismas leyes
fsicas, por ejemplo, la Ley de Ohm.

10.1. Objetivos
10.1.1. Objetivo general
Analizar la relacin que hay entre el voltaje y la corriente en un material
hmico.

10.1.2. Objetivos especficos


Observar que para materiales hmicos, la razn entre el voltaje V que
se le aplica y la corriente I que se genera tiene un comportamiento
lneal.

Verificar la ley de Ohm para circuitos con corriente continua.

Estudiar distintos mtodos de medicin de resistencias elctricas y el


uso del multmetro.

10.2. Marco terico


1. Circuitos de corriente directa.

63
64 10. LEY DE OHM

2. Ley de Ohm.

3. Resistividad, resistencia y conductividad.

Puede consultar estos temas en las siguientes referencias: Cap. 5. de Feyn-


man and Sands (1987), Cap. 25 de Young and Freedman (2003) y Cap. 27
de Serway and Faughn (2005).

10.3. Preguntas orientadoras


1. Qu es una resistencia y cmo se define la corriente y el voltaje?

2. Qu relacin hay entre el voltaje y la corriente en un material hmico?

3. Cmo se calcula la potencia entregada por una fuente en un circuito?

4. Qu es la resistividad y la conductividad?

10.4. Materiales
Fuente DC

Multmetro

Materiales adicionales
El grupo de trabajo debe traer los siguientes materiales:

Conectores banana-caimn

Protoboard

Resistencias entre 10 K y 100 K

Potencimetro de 10 K

Cables de conexin para protoboard

Interruptor

Bombillo

Diodo (opcional)
10.5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 65

10.5. Procedimiento experimental


1. Para medir corriente: ubicar la escala correcta de corriente; coloque
las puntas del instrumento de tal forma que quede en serie con la
resistencia. Siempre es conveniente colocar la mayor escala de corriente
en el instrumento para evitar daos en el fusible de proteccin del
equipo.
2. Para medir voltaje: coloque el multmetro en la escala de voltaje mayor
al aplicado, en este caso las puntas del instrumento deben ubicarse de
tal forma que quede en paralelo con la resistencia.
3. Revise la potencia disipada para cada resistencia a usar, que no so-
brepase la mxima potencia especificada para ese dispositivo.

10.5.1. Parte uno. relacin entre la intensidad de corriente


y el voltaje (R constante)
1. Mida con el multmetro las diferentes resistencias que utilizar en el
experimento. Para esto siga los siguientes items:
Conecte un cable de prueba al terminal COM y conecte el otro
cable al terminal "V".
Ponga el selector rotatorio en la posicin "".
Ahora, conecte el otro extremo de los cables de prueba a la re-
sistencia.
Despus de leer el valor de la resistencia, desconecte el multmetro
de la resistencia. Compare y estime error del valor nominal (haga
uso de los valores encontrados en el apndice A).
2. Arme el circuito en la protoboard como lo indica la figura 10.1. Veri-
fique que las polaridades de los instrumentos de medida sean las cor-
rectas.
3. Encienda la fuente y anote el valor del voltaje y corriente indicada por
el voltmetro y el ampermetro respectivamente.
4. Repita la operacin anterior para diez valores de voltajes diferentes en
pasos de dos voltios y en cada uno de los casos registre la respectiva
corriente.
5. Consigne los resultados en una tabla de datos donde se muestre la
corriente, voltaje y la incertidumbre en cada uno de ellos.
6. Represente grficamente los resultados experimentales, llevando el volta-
je a la ordenada eje y y la corriente a la abscisa eje x, calcule la incer-
tidumbre asociada a la pendiente de estos datos.
66 10. LEY DE OHM

7. Haciendo un ajuste en los datos, calcule el valor de la resistencia R a


partir de la grfica y compare con el valor terico, calcule el porcentaje
de error.

8. Repita los pasos anteriores para tres resistencias diferentes.

Figura 10.1: Circuito para observar la Ley de Ohm.

10.5.2. Parte dos. relacin entre la intensidad de corriente y


la resistencia (V constante)
1. Arme el circuito en la protoboard como lo indica la figura 10.1. Veri-
fique que las polaridades de los instrumentos de medida sean las cor-
rectas.

2. Encienda la fuente (mantenga ste a un voltaje fijo 2 V) y anote el


valor de la resistencia usada y corriente indicada por el ampermetro
(en vez de la resistencia puede hacer uso del potencimetro).

3. Repita la operacin anterior para diez resistencias diferentes dejando


el valor de la fuente intacto. En cada uno de los casos registre la
respectiva corriente.

4. Consigne los resultados en una tabla de datos donde se muestre la


corriente, resistencia y la incertidumbre en cada uno de ellos.

10.5.3. Parte tres. relacin entre V e I para un elemento no


lineal (bombillo o diodo)
1. Monte el circuito de la figura 10.2 conectando un bombillo (diodo) en
lugar de la resistencia R.

2. Moviendo el valor de la fuente de voltaje, mida la cada de potencial


en el bombillo (diodo). Mida la corriente en el bombillo (diodo) para
diferentes valores de voltaje (los valores de voltaje y corriente no debe
sobrepasar la potencia mxima establecida por el fabricante). Espere
algunos segundos antes de hacer cada lectura para que la resistencia del
10.6. DISCUSIN DE RESULTADOS 67

filamento se estabilice (en el caso del bombillo). Trabaje con voltajes


menores a 5 V.

3. Represente grficamente el voltaje obtenido V en funcin de la corri-


ente I.

4. Para cada valor de V aplicado al bombillo, calcule la resistencia R


y la potencia P correspondiente. Consigne sus datos en una tabla y
grafique R en funcin de P .

Figura 10.2: Relacin entre V e I para un elemento no lineal.

10.6. Discusin de resultados


1. Para la primera parte 10.5.1, represente grficamente los resultados
experimentales, llevando el voltaje a la ordenada eje y y la corriente
a la abscisa eje x, calcule la incertidumbre asociada a la pendiente de
estos datos.

2. Grafique los resultados obtenidos en la primera parte 10.5.1 para cada


una de las resistencias. Determine el valor de la pendiente de la misma
y compare este valor con el de la resistencia usada.

3. Grafique los resultados obtenidos en la segunda parte 10.5.2. Bajo


qu arreglo de la variable R ser una lnea recta? Grafique los datos
obtenidos y calcule la pendiente de la recta, a partir de esta recta
interprete sus resultados.

4. Para la tercera parte 10.5.3, represente grficamente V vs I.

5. Con los resultados obtenidos en la parte tres 10.5.3, que puede decir
usted acerca del comportamiento del diodo o del bombillo? Tiene
estos dispositivos el mismo comportamiento que las resistencias?
11

Leyes de Kirchhoff

En 1845 Gustav Kirchhoff enunci las denominadas leyes de


Kirchhoff aplicables al clculo de diferencias de potencial, intensi-
dad de corriente y resistencias en un circuito elctrico. Estas igual-
dades son slo una extensin de la leyes de la conservacin de la
energa y de la carga elctrica. Las leyes de Kirchhoff son hoy en
da de gran ayuda en las soluciones de muchos problemas en la
ingeniera elctrica.

11.1. Objetivos
11.1.1. Objetivo general
Comprobar el uso de las leyes de Kirchhoff en el anlisis de circuitos.

11.1.2. Objetivos especficos


Comprobar los enunciados que describen las leyes de Kirchhoff.

Obervar experimentalmente las leyes de conservacin de la energa y


conservacin de carga elctrica.

11.2. Marco terico


1. Circuitos de corriente directa.

2. Ley de Ohm.

3. Leyes de Kirchhoff (Mtodo de mallas y de nodos).

4. Ley de conservacin de la carga y conservacin de la energa.

69
70 11. LEYES DE KIRCHHOFF

5. Resistencias en serie y en paralelo.

Puede consultar estos temas en las siguientes referencias: Cap. 5. de Feyn-


man and Sands (1987), Cap. 26 de Young and Freedman (2003) y Cap. 28
de Serway and Faughn (2005).

11.3. Preguntas orientadoras


1. Qu es una resistencia, corriente y el voltaje?

2. Cmo se calcula la resistencia equivalente para resistencias que estn


en serie y en paralelo?

3. Cmo se deducen las leyes de Kirchhoff a partir de la ley de conser-


vacin de la carga y de la conservacin de la energa?

11.4. Materiales
Fuente DC

Multmetro

Materiales adicionales
El grupo de trabajo debe traer los siguientes materiales:

Conectores banana-caimn

Protoboard

Resistencias entre 10 K y 100 K

Cables de conexin para protoboard

Interruptor

Bombillo

Diodo (opcional)

11.5. Procedimiento experimental


1. Para medir corriente: ubicar la escala correcta de corriente; coloque
las puntas del instrumento de tal forma que quede en serie con la
resistencia. Siempre es conveniente colocar la mayor escala de corriente
en el instrumento para evitar daos en el fusible de proteccin del
equipo.
11.5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 71

2. Para medir voltaje: coloque el multmetro en la escala de voltaje mayor


al aplicado, en este caso las puntas del instrumento deben ubicarse de
tal forma que quede en paralelo con la resistencia.

3. Revise la potencia disipada para cada resistencia a usar, que no so-


brepase la mxima potencia especificada para ese dispositivo.

11.5.1. Parte uno. circuito en serie


1. Arme un circuito con tres resistencias R1 = 1 K, R2 = 2 K y R3 =
3 K conectadas en serie a la fuente como se observa en la figura 11.1a.

2. Ajuste la fuente a un valor de 5 V. Anote los valores de corriente y


voltaje totales experimentales.

3. Mida la corriente y la diferencia de potencial en cada una de las


resistencias del circuito. Indique la conexin del ampermetro y del
voltmetro para cada caso.

4. Calcule la potencia disipada en cada resistencia y la potencia entregada


por la fuente.

(a) Circuito serie. (b) Circuito paralelo. (c) Circuito serie-paralelo

Figura 11.1: Circuitos parte Uno.

Circuito en paralelo
1. Arme un circuito con tres resistencias R1 = 1 K, R2 = 2 K, R3 =
3 K y R4 = 4 K conectadas en serie a la fuente como se observa en
la figura 11.1b.

2. Ajuste la fuente a un valor de 5 V. Anote los valores de corriente y


voltaje totales experimentales.

3. Mida la corriente (I) y la diferencia de potencial (V ) en cada una de


las resistencias del circuito. Indique la conexin del ampermetro y del
voltmetro para cada caso.
72 11. LEYES DE KIRCHHOFF

4. Calcule la potencia disipada en cada resistencia y la potencia entregada


por la fuente.

Circuito en serie y paralelo


1. Arme un circuito con tres resistencias R1 = 1 K, R2 = 2 K y R3 =
3 K conectadas en serie a la fuente como se observa en la figura 11.1c.

2. Ajuste la fuente a un valor de 12 V. Anote los valores de corriente y


voltaje totales experimentales.

3. Mida la corriente y la diferencia de potencial en cada una de las


resistencias del circuito. Indique la conexin del ampermetro y del
voltmetro para cada caso.

11.5.2. Parte dos. Leyes de Kirchhoff


1. Arme en el protoboard los montajes que aparecen en la figura 11.2a.

2. Si usted no cuenta con las resistencias mostradas en la figura 11.2b,


puede colocar otras resistencias pero que sean del orden de los K.

(a) Circuito nmero 1. (b) Circuito nmero 2.

Figura 11.2: Montaje experimental de leyes de Kirchhoff.

3. Usando el multmetro, encuentre los voltajes y corrientes en cada una


de las resistencias (tenga en cuenta el uso del multmetro para medi-
ciones de corriente, voltaje y la direccin de la corriente, de acuerdo a
como usted coloca el multmetro en el circuito).

4. Realice los clculos tericos usando las leyes de Kirchhoff, confrntelos


con los datos obtenidos en la prctica y determine el porcentaje de
error de cada uno, tambin puede utilizar software para confrontar sus
resultados (KiCad, PSpice, Electronics WorkBench Multisim 8, entre
otros).
11.6. DISCUSIN DE RESULTADOS 73

5. Teniendo en cuenta la incertidumbre correspondiente a los voltajes


medidos, determine la incertidumbre asociada a la regla de Kirchhoff
de mallas. Haga un anlisis similar para la regla de Kirchhoff de nodos.

11.6. Discusin de resultados


1. Para todos los circuitos elaborados en 11.5.2, cul es el error por-
centual en corriente y voltaje encontrados para cada resistencia entre
los valores medidos (experimentales), tericos y los arrojados por el
software?

2. Para los arreglos en serie y paralelo usados en 11.5.1, encuentre una


relacion entre las resistencias en serie a una resistencia equivalente, lo
mismo para las resistencias en paralelo y combinadas.

3. Calcule la potencia disipada en cada resistencia y la potencia entregada


por la fuente.
12

Carga y descarga de un
condensador.

A principios del siglo XVIII Ewald Georg von Kleist de Pomera-


nia y Pieter van Musschenbroek de Holanda, descubrieron indepen-
dientemente lo que se conoce como la botella de Leiden, dispositivo
que permite almacenar cargas elctricas. El nombre de condensador
proviene de las ideas del siglo XIX sobre la naturaleza de la carga
elctrica que asimilaban sta a un fluido que poda almacenarse en
un dispositivo como la misma botella de Leyden. Hoy en da este
dispositivo hace parte de los elementos ms simples e importantes
de los circuitos elctricos, usados en la prctica para sintonizar
la frecuencia de las emisoras de radio, partes de una computado-
ra, flash en las cmaras de fotografa, desfibriladores, encendido de
autos y muchos ms.

12.1. Objetivos
12.1.1. Objetivo general
Analizar el proceso de carga y descarga de un condensador conectado en
serie con una resistencia utilizando una fuente de voltaje, circuito RC.

12.1.2. Objetivos especficos


Estudiar el proceso de carga y descarga en el condensador y obtener
una descripcin matemtica de este fenmeno.

Calcular el tiempo de carga y descarga de un condensador.

75
76 12. CARGA Y DESCARGA DE UN CONDENSADOR.

Interpretar fisicamente la constante de tiempo e identificar su depen-


dencia con valores de capacitancia y resistencia del circuito.

12.2. Marco terico


1. Capacitancia

2. Ley de Ohm

3. Leyes de Kirchhoff

4. Circuito RC

5. Constante de tiempo del circuito = RC

Puede consultar estos temas en las siguientes referencias: Cap. 5. de Feyn-


man and Sands (1987), Cap. 26 de Young and Freedman (2003) y Cap. 26
y 28 de Serway and Faughn (2005).

12.3. Preguntas orientadoras


1. Qu se entiende por condensador y por resistencia?

2. Cuales son las ecuaciones que dan cuenta de la carga, voltaje y cor-
riente del condensador en funcin del tiempo para un circuito RC?

3. Cmo se interpreta la constante de tiempo en un circuito RC?

4. Qu aplicaciones tiene el circuito RC en la industria?

12.4. Materiales
Fuente DC

Cronmetro

Dos multmetros

Materiales adicionales
El grupo de trabajo debe traer los siguientes materiales:

Papel milimetrado

Conectores

Protoboard
12.5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 77

Condensadores entre 50 F y 100 F

Resistencias entre 100 K y 1000 K

Cables de conexin protoboard

Interruptor

Videocmara (opcional)

12.5. Procedimiento experimental


Recuerde que si el condensador tiene una polaridad definida
(electroltico), esta debe ser respetada; por lo tanto, no olvide
conectar el negativo de la batera con el negativo del condensador
y el positivo de ste con el positivo de la batera.

12.5.1. Parte uno: Proceso de carga


1. Arme en el protoboard el circuito que se muestra en la figura 12.1
(Los valores de las resistencias pueden ser obtenidos usando la tabla
de colores mostrada en el apndice A).

Figura 12.1: Circuito RC en serie.

2. Alimente el circuito con un voltaje DC de 15 V.

3. Mueva el interruptor S en la posicin a y encienda simultneamente


el cronmetro. Registre los valores de corriente y voltaje cada cinco
segundos despus de haber movido el interruptor (no olvide registrar
los valores de corriente y voltaje inicial).

4. Repita los dos procesos anteriores cambiando los condensadores y re-


sistencias del circuito.

5. Para la toma de datos puede hacer uso de la videocmara al registrar


en video los multmetros y el cronmetro.
78 12. CARGA Y DESCARGA DE UN CONDENSADOR.

12.5.2. Parte dos: Proceso de descarga


1. Arme en el protoboard el circuito que se muestra en la figura 12.1.
Pero ahora mueva el interruptor a la posicin b.

2. En el momento en que realice el cambio, lea el voltaje en el condensador


y la corriente del circuito, simultneamente encienda el cronmetro.
Nuevamente lea y registre el voltaje y la corriente cada cinco segundos
(no olvide registrar los valores de corriente y voltaje inicial).

3. Repita los dos procesos anteriores cambiando los condensadores y re-


sistencias del circuito.

12.6. Discusin de Resultados.


1. Con los datos de carga y descarga realice las grficas en papel semilog-
artmico de corriente (I) contra tiempo (t) y voltaje (V ) contra tiempo
(t), tanto para el proceso de carga como para el proceso de descarga.
En cada grfica determine el valor de la constante de tiempo .

2. Compare los grficos y valores de obtenidos en este experimento con


los que predice la teora.

3. Compare resultados de algunas simulaciones con lo obtenido en el


laboratorio y analice sus resultados.
13

Medicin del campo


magntico de un solenoide y
de un imn

En un fro da de invierno, Magnes pastaba en el monte su re-


bao cuando escuch el balido de una oveja que buscaba su cordero.
Magnes tambin empez a buscarlo. En aquellos alrededores haba
una gran roca oscura y pens que si se suba a ella podra divis-
ar una zona ms amplia. Mientras la escalaba, se di cuenta de
que los clavos de la suela de su calzado y la punta de su cayado
se pegaban a la piedra. Para separarse de ella deba hacer bastante
esfuerzo y dificultaba su recorrido por la misma para poder llegar
hasta arriba. Hasta entonces l no se haba dado cuenta de aquella
fuerza y al cabo de algn da llev algunos objetos diferentes para
probar lo que ocurra al acercarlos a la gran roca oscura. As com-
prob que el hierro quedaba pegado. Llev al pueblo algunos trozos
de piedra y se convirtieron en el juguete de mayores y pequeos.
Al principio les dieron el nombre de piedras mgicas pero con el
tiempo pasaron a denominarse las piedras de Magnes y de ah, el
nombre de magnetita o imn con el que se les conoce hasta nuestros
das.
Plinio el Viejo 23-79 a.C

13.1. Objetivos
13.1.1. Objetivo general
Medir el campo magntico dentro de un solenoide y encontrar la depen-
dencia del campo magntico con la distancia para los imanes.

79
80 13. MEDICIN DEL CAMPO MAGNTICO DE UN SOLENOIDE Y DE UN IMN

13.1.2. Objetivos especficos


Medir el flujo magntico en el centro del solenoide e investigar su
dependencia con la corriente.
Estudiar la dependencia del campo magntico de un imn con la dis-
tancia.

13.2. Marco terico


1. Ley de Biot-Savart
2. Ley de Ampre
3. Campo producido por un solenoide
Puede consultar estos temas en las siguientes referencias: Cap. 5. de Feyn-
man and Sands (1987), Cap. 27 de Young and Freedman (2003) y Cap. 29
de Serway and Faughn (2005).

13.3. Preguntas orientadoras


1. Qu afirma la Ley de Biot-Savart?
2. Qu afirma la Ley de Ampre?
3. Cmo son las lneas de campo magntico para un solenoide?
4. Cmo se calcula el campo magntico en el interior de un solenoide?
5. Qu es un imn permanente y como es el campo magntico que ste
genera?

13.4. Materiales
Solenoides
Sensor de campo magntico e interfaz GLX
Multmetro
Fuente DC

Materiales adicionales
El grupo de trabajo debe traer los siguientes materiales:
Conectores banana-caimn
Imanes
13.5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 81

13.5. Procedimiento experimental


La corriente a travs del solenoide no debe sobrepasar el valor
de 5, 0 A.

13.5.1. Parte uno. campo dentro de un solenoide


El objetivo de esta primera parte es medir el campo magntico dentro de
un solenoide y comparar el campo magntico observado con el valor terico
basndose en el valor de la corriente y caracteristicas del solenoide.
1. Conecte el solenoide a la fuente y ubique el multmetro al circuito
para que usted obtenga el valor de la corriente que fluye a travs
del solenoide. Coloque un voltaje menor a 5 V y asegurese con el
multmetro que la corriente no sobrepase el valor mximo de 5, 0 A.

2. Conecte el sensor de campo magntico directamente a la interfaz GLX


(modo digital).

3. Calcule el nmero de vueltas del solenoide.

4. Site el sensor de campo magntico como aparece en la figura 13.1.

5. Seleccione AXIAL presionando el interruptor de seleccin de campo


en la parte superior del sensor.

6. Aleje el sensor del solenoide. Ponga a cero el sensor de campo mag-


ntico presionando el botn TARE en la parte superior del sensor.

7. Ubique el sensor de campo magntico a 10 cm del solenoide y empiece


a acercar el sensor hacia el centro del mismo.

8. Anote en una tabla de datos, los valores del campo magntico con la
distancia.

9. Repita los cinco pasos anteriores para varios valores de corriente.

10. Ubique el sensor de campo magntico en el centro del solenoide. Con


el sensor de campo en el centro, empiece a variar la corriente en pasos
de 5 mA hasta llegar a 50 mA. Por cada variacin registre el valor del
campo. Con los datos registrados anteriormente, realice un grfico de
campo B vs corriente I.

13.5.2. Parte dos: Campo magntico de un imn


Para esta segunda parte, el objetivo es medir el campo magntico gene-
rado por un imn.
1. Seleccione en el sensor la medida de la componente AXIAL.
82 13. MEDICIN DEL CAMPO MAGNTICO DE UN SOLENOIDE Y DE UN IMN

Figura 13.1: Solenoide y sensor del campo.

2. Aleje el sensor de cualquier fuente de campo magntico y pngalo en


cero oprimiendo el botn TARE.
3. Inicie la toma de datos tomando como primer valor el campo magntico
cuando el sensor toca la superficie del imn.
4. Aleje el sensor del imn y registre el valor del campo magntico cada
0, 5 cm hasta una distancia de 10 cm del imn (Nota: la distancia mx-
ima depende del imn empleado, debido a la intensidad del campo).
5. Realice la medida anterior invirtiendo la posicin del imn.
6. Retire el sensor, aljelo de cualquier fuente de campo magntico y
seleccione la medida de campo radial usando el interruptor del sensor
(componente RADIAL).
7. Ponga en cero el sensor oprimiendo el botn "TARE". Coloque el sensor
de campo magntico de nuevo en su lugar.
8. Tome medidas de la componente radial del campo magntico para
medidas cada 0, 5 cm desde la superficie del imn hasta 10 cm de l.
9. Repita este procedimiento para otro imn permanente.

13.6. Discusin de resultados


1. Con los datos registrados en la parte uno 13.5.1, realice un grfico
de campo B vs. corriente I, para el caso del campo en el centro del
solenoide y B vs. distancia, para el campo magntico del solenoide
respecto a la distancia. Qu puede decir de este grfico? Usando estos
resultados y con el modelo terico del campo magntico dentro del
solenoide, calcule la permeabilidad magntica del medio 0 .
2. Cmo cambia la relacin Bradial /Baxial ? Con esta informacin, qu
puede usted decir acerca de la direccin del campo magntico dentro
del solenoide?
3. Cmo varan las componentes axial y radial del campo magntico a
medida que se aleja del centro del solenoide?
13.6. DISCUSIN DE RESULTADOS 83

4. Explique el comportamiento del campo magntico generado por el


solenoide en funcin de la distancia y la corriente que circula por ella.

5. Compare los resultados de la primera parte con el campo dentro de un


solenoide dado por la ley de Ampre y discuta lo obtenido.

6. Con lo hecho en la parte dos 13.5.2, realice un grfico de Bradial vs.


distancia y otro de Baxial vs distancia (para cada imn). Proponga y
discuta un modelo que explique el comportamiento observado.
14

Medicin del campo


magntico de la tierra

El origen del campo magntico terrestre es un tema actual de


debate. Una de las teoras acerca de su origen se le atribuye a
un efecto conocido como dinamo, donde la energa dinmica del
plasma (del cual supuestamente est compuesto su ncleo) debi-
da a la rotacin de la tierra se transforma en campo magntico.
Los detalles del efecto dinamo no se conocen an. La nave espa-
cial Mariner 2 descubri que Venus no tiene un campo magntico,
aunque su contenido de un ncleo de hierro debe ser similar al de
la Tierra. El perodo de rotacin de Venus de 243 das de la Tier-
ra, siendo ste demasiado lento para producir el efecto dinamo.
Adems, muestras de rocas de diferentes edades en lugares simi-
lares tienen diferentes direcciones de magnetizacin permanente,
evidenciando 171 reversiones del campo magntico, durante los l-
timos 71 millones aos.

14.1. Objetivos
14.1.1. Objetivo general
Medir la magnitud local del campo magntico.

14.1.2. Objetivos especficos


Encontrar el valor de la magnitud campo magntico horizontal te-
rrestre.

Encontrar el campo magntico generado por un par de solenoides.

85
86 14. MEDICIN DEL CAMPO MAGNTICO DE LA TIERRA

14.2. Marco terico


1. Ley de Biot-Savart.

2. Ley de Ampre.

3. Campo producido por un solenoide.

Puede consultar estos temas en las siguientes referencias: Cap. 5. de Feyn-


man and Sands (1987), Cap. 28 de Young and Freedman (2003) y Cap. 30
de Serway and Faughn (2005).

14.3. Preguntas orientadoras


1. Qu afirma la Ley de Biot-Savart?

2. Qu afirma la Ley de Ampre?

3. Cmo son las lneas de campo magntico para un solenoide y de que


variables depende el valor del campo magntico en el centro del mismo?

4. Qu se entiende por sistema de bobinas de Helmholzt?

14.4. Materiales
Dos Solenoides (opcional: Bobinas de Helmholzt).

Sensor de Campo Magntico.

Interfase GLX.

Fuente DC.

Calibrador.

Multmetro.

Brjula.

Materiales adicionales
El grupo de trabajo debe traer los siguientes materiales:

Cables de conexin caimn-banana.

Potencimetro de 10 y 100 K.

Regla.
14.5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 87

14.5. Procedimiento experimental


Si usted dispone de bobinas de Helmholtz, use stas en lugar del par de
solenoides. Calcule el nmero de vueltas del solenoide.

Medicin del campo horizontal terrestre

1. Primero con la fuente apagada, alinee la brjula con el campo mag-


ntico terrestre.

2. Luego alinee el eje de los solenoides de tal manera que su eje sea
perpendicular al campo magntico (es decir que el eje de los solenoides
apunte en sentido W E) como se observa en en la figura 14.1.

Figura 14.1: Montaje de medicin de campo magntico terrestre.

3. Conecte los solenoides, el ampermetro, potencimetro y la fuente de


voltaje en serie. Ajuste el valor del potencimetro que usted considere
pertinente para asegurar que la corriente que pasa a travs de los
solenoides sea lo suficientemente pequea y la variacin del voltaje
no implique una variacin brusca de la orientacin de la aguja de la
brjula.

4. Coloque la brjula entre los solenoides de tal forma que sta quede
equidistante a ambos (use la regla como soporte). La distancia entre
los solenoides debe ser lo ms cercana posible.

5. Coloque el sensor de campo magntico (modo: AXIAL), en la regin


comprendida entre los solenoides.

6. Encienda la fuente generando 1 V, est atento a la lectura del am-


permetro, sensor y a la desviacin de aguja de la brjula.

7. Incremente el voltaje de la fuente, observe y registre la lectura del


ampermetro y la desviacin de la brjula, hasta que la aguja tenga
sentido W E (mida alrededor de ocho a doce datos).
88 14. MEDICIN DEL CAMPO MAGNTICO DE LA TIERRA

14.6. Discusin de resultados.


1. Debido a la geometra del problema se observa lo siguiente (ver figura
14.2). El eje X es la direccin horizontal Norte-Sur del campo terrestre.

Figura 14.2: Montaje de visualizacin del campo elctrico.

En la direccin del eje Y indica la direccin del campo magntico


generado por los solenoides. En este caso la brjula se orientar en la
direccin del campo magntico resultante como se observa en la figura
14.2.

2. Deduzca el valor del campo magntico entre los solenoides en funcin


de la corriente y de las caractersticas geomtricas de los solenoides,
compare estos resultados con los obtenidos con el sensor de campo
magntico.

3. Realice una tabla de datos de tangente del ngulo de desviacin vs


corriente. Despus grafique sus datos y elabore una regresin lineal de
ellos. A partir de esta grfica deduzca el valor del campo magntico
de la tierra.
15

Medicin de momento
magntico de un imn

El campo geomagntico es en primera aproximacin un campo


dipolar magntico. Si un dipolo situado en el centro de la tierra
se ajusta a los datos observacionales geomagnticos, el momento
magntico es igual a 8, 1 1025 G cm3 , el cual corresponde a un
valor del campo magntico terrestre de 0,62G. El eje de este dipolo
corta a la superficie de la tierra en las antipodas 78, 3o N ; 69o W y
78, 3o S; 111o E, observando que ste eje se desvia aproximadamente
11o respecto al eje de rotacin terrestre. Este campo se dice podra
ser generado por corrientes convectivas en el ncleo de la tierra y
mantenidas por el mecanismo de dinamo.
H. Alfvn, Cosmical Electrodynamics, 1963.

15.1. Objetivos
15.1.1. Objetivo general
Medir el momento magntico de un imn.

15.1.2. Objetivos especficos


Observar las caractersticas del campo magntico generado por las
bobinas de Helmholtz (par de solenoides).

Observar los efectos de torque generados por un campo uniforme sobre


un sistema con momento magntico.

89
90 15. MEDICIN DE MOMENTO MAGNTICO DE UN IMN

15.2. Marco terico


1. Ley de Biot-Savart.

2. Campo producido por un solenoide.

3. momento magntico

4. Fuerza y Torque magntico sobre una espira

5. imn (forma cilndrica o una barra)

Puede consultar estos temas en las siguientes referencias: Cap. 5. de Feyn-


man and Sands (1987), Cap. 28 de Young and Freedman (2003), Garca
(2010) y Cap. 30 de Serway and Faughn (2005).

15.3. Preguntas Orientadoras


1. Qu afirma la Ley de Biot-Savart?

2. Cuanto vale la fuerza y torque generado por un campo magntico


constante sobre una espira?

3. Qu es y cmo se define el momento magntico?

4. En la expansin multipolar magntica, cul es la contribucin dipo-


lar?

5. Cmo se relaciona la frecuencia angular de un slido rigido magneti-


zado con la presencia de un campo magntico uniforme?

15.4. Materiales
Dos solenoides (Bobinas de Helmholtz)

Sensor de campo magntico, Interfase GLX

Sensor de movimiento

Fuente DC

Calibrador

Multmetro

Brjula

Soporte universal
15.5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 91

Materiales adicionales
El grupo de trabajo debe traer los siguientes materiales:

Cables de conexin caimn-banana

Hilo

Potencimetro de 100 K

Regla

15.5. Procedimiento experimental


Si usted dispone de bobinas de Helmholtz, use stas en lugar del par de
solenoides. En el caso de los solenoides la corriente que pasa por ellos no
debe sobrepasar los 5 A. Calcule el nmero de vueltas del solenoide.

1. Coloque los solenoides como se muestra en la figura 15.1 y coloque en


serie el multmetro para hacer mediciones de corriente. El eje de los
solenoides debe coincidir con la direccin norte-sur (para esto use la
brjula). Coloque el potencimetro en serie, este servir para hacer
ajustes finos en el cambio de corriente. Tambin debe asegurar que
la distancia a la cual se encuentran los solenoides debe ser igual a la
mitad del radio de las mismas. Porqu?

2. Usando hilo, ate el imn al soporte de tal forma que ste quede entre los
solenoides. El eje del imn debe formar un ngulo pequeo respecto al
eje de los solenoides (el norte del imn debe apuntar al norte terrestre).

3. Mida las dimensiones y la masa del imn y el radio de los solenoides.


Despus coloque el sensor de movimiento de tal forma que ste pueda
registrar la oscilacin del imn.

Figura 15.1: Montaje experimental.


92 15. MEDICIN DE MOMENTO MAGNTICO DE UN IMN

4. Vare la diferencia de potencial entre los solenoides y describa el movimien-


to del imn. Registre el valor de la corriente medida por el multmetro
y la oscilacin del imn respecto al eje de los solenoides con el sensor.

5. Empieze la toma de datos, comenzando a un voltaje de V = 1 V y


variando este cada medio voltio (en total se deben tomar ms de ocho
datos).

15.6. Discusin de resultados


1. Grafique el campo magntico generado por la circulacin de corriente
en las espiras, en funcin de la frecuencia de oscilacin al cuadrado.
Haga el respectivo ajuste de datos. No olvide los errores experimentales
(la frecuencia se encuentra analizando los datos de la oscilacin del
imn respecto al eje de los solenoides).

2. Calcular el momento de inercia del imn.

3. Con el ajuste hecho en la grafica del primer item y usando la ec. 15.1,
deduzca el valor del momento magntico con su respectivo error.
B
02 = , (15.1)
I
donde I es el momento de inercia del imn, B el campo magntico
generado por los solenoides y el momento magntico.
16

Ley de induccin de Faraday

La ley de induccin electromagntica fue descubierta casi si-


multneamente y de forma independiente por Michael Faraday y
Joseph Henry en 1930. Basado en esta ley, se crearon diferentes
dispositivos tales como el generador elctrico, el transformador y
muchos otros dispositivos electrnicos. Michael Faraday fue una
figura clave en el desarrollo de la fsica del siglo XIX y en la evolu-
cin de las ideas cientficas.

16.1. Objetivos
16.1.1. Objetivo general
Estudiar de la ley de induccin de Faraday.

16.1.2. Objetivos especficos


Comprobar la existencia de la f.e.m. inducida en el que existe un flujo
magntico variable.

Comprobar que el sentido de la f.e.m. inducida depende de la forma


como vare el flujo magntico.

16.2. Marco terico


1. Ley de induccin de Faraday

2. Ley de Lenz

3. F.e.m (Fuerza electromotriz)

93
94 16. LEY DE INDUCCIN DE FARADAY

Puede consultar estos temas en las siguientes referencias: Cap. 5. de Feyn-


man and Sands (1987), Cap. 31 de Young and Freedman (2003) y Cap. 29
de Serway and Faughn (2005).

16.3. Preguntas orientadoras


1. Qu es la induccin magntica y qu relacin tiene con el flujo mag-
ntico?

2. Qu es la f.e.m?

3. Cul es el origen de la induccin magntica?

4. Cules son las condiciones para que exista la induccin magntica?

5. Qu establece la Ley de Lenz y cmo est relacionada con la Ley de


induccin de Faraday?

16.4. Materiales
Solenoides

Osciloscopio y generador de seales

Sensor de campo magntico, interfaz GLX

Multmetro

Fuente DC

Materiales adicionales
El grupo de trabajo debe traer los siguientes materiales:

Conectores banana-caimn

Imanes

16.5. Procedimiento experimental


16.5.1. Parte Uno
1. Arme el circuito indicado en la Figura 16.1, utilizando un solenoide
conectado al multmetro para medicin de corriente (en la escala ms
pequea). Tome un imn e introduzca ste lentamente en el solenoide
y despus rapidamente.
16.5. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL 95

Figura 16.1: Montaje de induccin de Faraday.

2. Realice de nuevo el inciso anterior, pero en este caso coloque el imn


dentro del solenoide y empiece a alejar el solenoide del imn, primero
lento y despus rpidamente. Qu diferencias observa comparando
con los resultados del inciso anterior?
3. Realice los incisos 1 y 2 pero ahora con el campo magntico invertido.
Qu diferencias observa?
4. Conecte el GLX a las terminales de un solenoide y coloque ste en mo-
do grfico de tal forma que usted pueda observar la grfica de voltaje
en funcin del tiempo. Despus deje caer el imn de tal forma que pase
a travs del solenoide y observe que sucede en el grfico.

Figura 16.2: Segundo montaje de induccin de Faraday.

16.5.2. Parte Dos


1. Realice el montaje que se observa en la figura 16.2. Tome un solenoide
(a) y conctela al multmetro para medicin de voltaje (en la es-
cala ms pequea). Ahora tome otro solenoide (b) y conctela a una
fuente de voltaje y fije sta a una diferencia de potencial de 5 V. Ba-
jo esta configuracin, apague la fuente y observe simultneamente el
multmetro si se produce un voltaje en el solenoide (a). Enseguida en-
scienda la fuente y observe nuevamente el multmetro si se induce un
voltaje en el solenoide (a).
96 16. LEY DE INDUCCIN DE FARADAY

2. Realice el montaje que se observa en la figura 16.3. Encienda el gene-


rador de frecuencias y seleccione una salida sinusoidal de 20 KHz
de frecuencia. Qu se observa en el osciloscopio? Realice el mismo
procedimiento para diferentes valores de frecuencia y para diferentes
solenoides.

Figura 16.3: Induccin de Faraday con corriente alterna.

3. Tome el solenoide (a) y empieze a rotar este respecto al eje que pasa
por la mitad del mismo, de tal forma que cambie su orientacin con
respecto al solenoide (b). Qu diferencias observa en la seal medida
por el osciloscopio?

16.6. Discusin de resultados.


1. A travs de los resultados observados en la prctica, que puede decir
acerca de la ley de induccion de Faraday.

2. Segn lo observado en la primera parte 16.5.1, cal fue la direccin de


la corriente en cada caso? Explique este resultado con la ley de Lenz.

3. Segn lo observado en la parte dos 16.5.2, explique como esta rela-


cionado ste efecto con el principio de los transformadores.
Proyectos propuestos

Despus de realizadas las prcticas de laboratorio, resulta pertinente


para el estudiante llevar a cabo algunos proyectos que le permitan profun-
dizar los tpicos trabajados de forma independiente.
Se proponen las siguientes actividades complementarias:

Anillo de Thomson

Transformador

Antena

Circuito RLC

Ecualizador

Botella de Leyden

97
Apndice A

Cdigo de colores de las


resistencias

Una resistencia es un dispositivo que regula el flujo de corriente elctrica


en un circuito electrnico. En la figura A.1 se puede encontrar el valor de la
resistencia dada la banda de color.

Figura A.1: Cdigo de color.

99
Apndice B

Uso del protoboard

La protoboard es una placa en la cual se puede montar y modificar cir-


cuitos elctricos sin necesidad de soldaduras, de una manera muy fcil 1 . Esta
placa esta constituida por varios contactos (huecos) separados por una dista-
cia de aproximadamente 0,25 cm, haciendo que la colocacin de dispositivos
elctronicos como condensadores, resistencias, transistores o diodos, sea co-
moda y sencilla. Para hacer las uniones entre los contactos, se usan alambres
(cables) de calibre 22. Observando la Figura B.1, existen en los extremos, dos
filas de contactos (azul y roja) llamadas buses, cada contacto perteneciente a
una fila est relacionado con todos los contactos pertenecientes a la misma,
pero las filas no estn relacionadas entre ellas. Los buses son comunmente
usados para alimentar a los circuitos con cierto voltaje de entrada entregado
por fuentes de voltaje.
El centro del protoboard est formado por dos grupos (separados por un
canal central), en los cuales hay cierto nmero de contactos dispuestos en
columnas, cualquier columna perteneciente a uno de estos grupos no est
en contacto con otra columna del otro grupo. Cada columna tiene cinco
contactos los cuales estn conectados entre si, mientras que las columnas no
tienen contacto entre ellas. Es decir, cada columna no est en contacto con
otra columna en la protoboard.

1
Figura obtenida de http://electronicaradical.blogspot.com/2010/12/protoboard.html

101
102 APNDICE B. USO DEL PROTOBOARD

Figura B.1: Explicacin del protoboard.


Bibliografa

Feynman, Leighton R.B., R.P. and M.L. Sands (1987), Fsica. Primera reim-
presin., Addison-Wesley Iberoamericana.

Garca, Angel Franco (2010), Fsica con ordenador. URL http://www.sc.


ehu.es/sbweb/fisica/default.htm.

Serway, R.A. and J.S. Faughn (2005), Fundamentos de fsica. Sptima Ed.,
International Thomson.

Young, H.D. and R.A. Freedman (2003), University Physics: With Modern
Physics With Mastering Physics. Decimosegunda Ed., Addison-Wesley
Longman, Incorporated.

103