SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS 1

A) IDENTIFICACIN (1)
INSTITUCIN:
Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI)
PLANTEL: PROFESOR(ES): MTI. Ulises Girn Jimnez
ATENOGENES PEREZ Y SOTO
ASIGNATURA/ PERIODO DE APLICACIN:
lgebra Tronco 17 Agosto
MDULO ___ SEMESTRE: 1 CARRERA: 21 AGOSTO 29 SEPTIEMBRE 2017 FECHA:
SUBMDULO:___ comn 2017
DURACIN EN HORAS: 24 Hrs.

B) INTENCIONES FORMATIVAS
PROPSITO DE LA ESTRATEGIA DIDCTICA POR ASIGNATURA O COMPETENCIA PROFESIONAL DEL MDULO: (1)
Que el estudiante desarrolle el razonamiento matemtico y haga uso del lenguaje algebraico en la resolucin de problemas de la vida cotidiana, dentro y
fuera del contexto matemtico, representados por modelos donde se apliquen conocimientos y conceptos algebraicos.
TEMA INTEGRADOR: OTRAS ASIGNATURAS, MDULOS O SUBMDULOS QUE TRABAJAN EL
(1) Inseguridad TEMA INTEGRADOR: (1)
ASIGNATURAS, MDULOS Y/O SUBMDULOS CON LOS QUE SE Lectura, Expresin Oral y Escrita, TIC,
RELACIONA: (1) CTSyV, Qumica y Bioqumica, Ingls,
Biologa y Ecologa, Fsica, Dibujo
Tcnico, Temas de Administracin e
introduccin a la Economa.
CONTENIDOS FCTICOS: (2)
FECHAS CONCEPTOS FUNDAMENTALES: CONCEPTOS SUBSIDIARIOS:
Expresin Algebraica
Lenguaje Algebraico Notacin
Representacin algebraica de expresiones en lenguaje comn
Interpretacin de expresiones algebraicas
Evaluacin numrica de expresiones algebraicas
Operaciones Fundamentales
Leyes de los exponentes y radicales
Suma, resta, multiplicacin y divisin

1
(1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: bsico y propedutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.
1
 CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: (1)

Desarrollar en el estudiante los procedimientos de razonamiento matemtico, resolucin de problemas, orientacin espacial, expresin oral y escrita, a travs de actividades
tendientes a: Analizar, clasificar, resolver problemas, evaluar, comprender, identificar, interpretar, elaborar estrategia de solucin, relacionar, representar grficamente,
disear, expresar por medio de frmulas, utilizar terminologa y notacin matemtica, expresar grficamente, plantear problemas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: (1)

A trave s de actividades individuales y grupales, el estudiante desarrollara valores de libertad, justicia y solidaridad, por medio de actividades sociales como:
Conocerse y confiar unos en otros
Establecer buena comunicacio n
Ser tolerante con sus compan eros
Respeto
Honestidad
Disciplina
Responsabilidad
Lealtad.

CONTENIDOS CONCEPTUALES
Competencias Genricas
1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que se persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos
1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,
fortalezas y debilidades.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
grficas.
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,

definiendo un curso de accin con pasos especficos.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera
reflexiva.

2
 C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)
APERTURA
COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE
ACTIVIDADES EVALUACIN
GENRICA(S) Y SUS DISCIPLINAR(ES) APRENDIZAJE
ATRIBUTOS
Actividad 1. Comentario escrito, con
Dinmica de presentacin: Maestro 4.- Argumenta la buena ortografa y
Alumno. solucin obtenida de un redaccin sobre su
1.- Se conoce y valora a s problema con mtodos opinin de las
Encuadre de la asignatura: Presentacin de mismo y aborda problemas y numricos, grficos, competencias genricas y
la asignatura, contenido, objetivos, propsito, retos teniendo en cuenta los analticos o propuesta de como
temario, criterios de evaluacin, bibliografa, objetivos que persigue. variacionales, mediante evaluar los contenidos Diagnostica
cuaderno (portada, horario, concentrado de lenguaje verbal, axiolgicos o actitudinales
calificaciones, programa de estudios). 1.1 Enfrenta las dificultades que matemtico y el uso de en el curso.
Solicitar el correo electrnico de cada se le presentan y es consciente las tecnologas de la
alumno. de sus valores, fortalezas y informacin y la
Actividad 2. debilidades. comunicacin. Realizar escrito:
Realizacin del examen de conocimientos Examen de conocimientos
previos de algebra. (Ver Anexo 1) previos

En esta actividad no se tomar en cuenta la

respuesta correcta o errnea, es nicamente
para saber el punto de partida para nuestro
curso de algebra, as que contstalo de
manera individual y con honestidad.
Actividad 3. 2.- Formula y resuelve
Identificacin de la
Renete con un compaero y haga lo que se problemas matemticos,
importancia que se tiene Lista de cotejo 1
pide (Ver Anexo 2) 4.- Escucha, interpreta y emite aplicando diferentes
el saber aplicar la
mensajes pertinentes en enfoques. notacin aritmtica y
Escriba todas las actividades en hojas distintos contextos mediante la algebraica en la
blancas. Y entregue al instructor. utilizacin de medios, cdigos y interpretacin y resolucin
herramientas apropiados. de sencillos problemas
matemticos.
Actividad 4. 4.1 Expresa ideas y conceptos 8.- Interpreta tablas, Identifica la importancia Lista de cotejo 2
De manera individual analiza las siguientes mediante representaciones grficas, mapas, que tiene de expresarse
tablas y compltalas (Ver Anexo 3) lingsticas, matemticas o diagramas y textos con en lenguaje algebraico
grficas. smbolos matemticos y
cientficos.

3
Actividad 5. 4.-Escucha, interpreta y emite 2.- Formula y resuelve Entiende y expresa Lista de cotejo 3
Renete con un compaero y resuelve lo mensajes pertinentes en problemas matemticos, distintas situaciones
siguiente. (Ver Anexo 4) distintos contextos mediante la aplicando diferentes matemticas en lenguaje
utilizacin de medios, cdigos y enfoques. comn y algebraico.
herramientas apropiados.

4.1 Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.

DESARROLLO
COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE
ACTIVIDADES EVALUACIN
APRENDIZAJE
GENRICA(S) Y SUS DISCIPLINAR(ES)
ATRIBUTOS
4. Escucha, interpreta y emite 1.- Construye e interpreta
mensajes pertinentes en distintos modelos matemticos
contextos mediante la utilizacin mediante la aplicacin de
de medios, cdigos y procedimientos
herramientas apropiados. aritmticos, geomtricos
y variacionales, para la
4.1 Expresa ideas y conceptos comprensin y anlisis
mediante representaciones de situaciones reales,
lingsticas, matemticas o hipotticas o formales.
Confirma que las
Actividad 6. grficas.
expresiones algebraicas
En parejas, analice las siguientes situaciones 3.- Explica e interpreta
sirven para representar Lista de cotejo 4
problemticas y resuelvan lo que se solicita. 5. Desarrolla innovaciones y los resultados obtenidos
situaciones en las que
(Ver Anexo 5) propone soluciones a problemas mediante procedimientos
siempre hay una incgnita.
a partir de mtodos establecidos. matemticos y los
contrasta con modelos
5.1 Sigue instrucciones y establecidos o
procedimientos de manera situaciones reales.
reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.

4
 5. Desarrolla innovaciones y 3.- Explica e interpreta
propone soluciones a problemas los resultados obtenidos
a partir de mtodos establecidos. mediante procedimientos
Actividad 7. matemticos y los
Trabajen en equipo. Escriba la expresin 5.1 Sigue instrucciones y contrasta con modelos
algebraica que represente cada uno de los procedimientos de manera establecidos o Lista de cotejo 5
siguientes problemas y evalenlas. reflexiva, comprendiendo como situaciones reales.
(Ver Anexo 6) cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.

CIERRE
COMPETENCIA(S) PRODUCTO(S) DE
ACTIVIDADES EVALUACIN
GENRICA(S) Y SUS DISCIPLINAR(ES) APRENDIZAJE
ATRIBUTOS
Actividad 8. 5. Desarrolla innovaciones y 2.- Formula y resuelve Comprende y aprende a
Efecta de manera individual las siguientes propone soluciones a problemas problemas matemticos, trabajar con operaciones Lista de cotejo 6
actividades (Ver Anexo 7) a partir de mtodos aplicando diferentes con trminos que tienen
establecidos. enfoques. exponentes o radicales.

5.1 Sigue instrucciones y

procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.

5
Actividad 9. 4. Escucha, interpreta y emite 1.- Construye e Aprende a resolver las Lista de cotejo 7
Analicen los distintos embalajes y sus mensajes pertinentes en
interpreta modelos distintas relaciones que
capacidades para empaquetar dulces. distintos contextos mediante lamatemticos mediante existen entre los
(Ver Anexo 8) utilizacin de medios, cdigos y
la aplicacin de exponentes y radicales
herramientas apropiados. procedimientos dentro de los trminos
aritmticos, geomtricos algebraicos y aritmticos
4.1 Expresa ideas y conceptos y variacionales, para la que sirven como base
mediante representaciones comprensin y anlisis para poder efectuar
lingsticas, matemticas o de situaciones reales, operaciones entre
grficas. hipotticas o formales. expresiones algebraicas
ms complejas.
5. Desarrolla innovaciones y 3.- Explica e interpreta
propone soluciones a problemas los resultados obtenidos
a partir de mtodos mediante
establecidos. procedimientos
matemticos y los
5.1 Sigue instrucciones y contrasta con modelos
procedimientos de manera establecidos o
reflexiva, comprendiendo como situaciones reales.
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
Actividad 10. 4. Escucha, interpreta y emite 3.- Explica e interpreta Investiga definicin de Mapa conceptual
Contesta las siguientes preguntas. mensajes pertinentes en los resultados obtenidos polinomio y su Rbrica 1
(Ver Anexo 9) distintos contextos mediante la mediante clasificacin, analiza y
utilizacin de medios, cdigos y procedimientos comprende su uso.
herramientas apropiados. matemticos y los
contrasta con modelos
4.1 Expresa ideas y conceptos establecidos o
mediante representaciones situaciones reales.
lingsticas, matemticas o
grficas.

6
Actividad 11. 5. Desarrolla innovaciones y 2.- Formula y resuelve Recuerda que los
Resuelve las siguientes operaciones entre propone soluciones a problemas problemas matemticos, polinomios son
polinomio. (Ver Anexo 10) a partir de mtodos aplicando diferentes expresiones algebraicas
establecidos. enfoques. constituidas por un Gua de observacin 1
nmero finito de
5.1 Sigue instrucciones y constantes y literales.
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos
contribuye al alcance de un
objetivo.
Actividad 12. 4. Escucha, interpreta y emite 5.- Analiza las Entiende y comprende los
El alumno elaborar un glosario que contenga mensajes pertinentes en relaciones entre dos o conceptos bsicos
al menos los siguientes conceptos: (Ver Anexo distintos contextos mediante la ms variables de un
11) utilizacin de medios, cdigos y proceso social o natural Gua de observacin 2
herramientas apropiados. para determinar o
estimar su
4.1 Expresa ideas y conceptos comportamiento.
mediante representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.
4.3 Identifica las ideas clave en
un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.

7
 D) RECURSOS
EQUIPO MATERIAL FUENTES DE INFORMACIN
Video proyector Libreta de cuadricula
Computadora porttil Reglas y escuadras Baldor, A. (s.f.). lgebra. Mxico: Publicaciones cultural.
Calculadora cientfica Pliego del papel bond Brcena Armendriz , S., Romero Durn, J. N., & Salazar Acevedo , G. (2016). lgebra.
Marcadores de base agua Enforque por competencias. Mxico: Montenegro.
Marcadores para pizarrn Yl Martnez, A., Jurez Duarte, J. A., & Flrez Arco, A. (2011). Matemticas I. Aritmtica y
Anexos lgebra para bachillerato. Sinaloa.
o Del 1 al 11 Zill, D. G., & Dewar, J. M. (2012). lgebra, trigonometra y geometra analtica. Mxico: Mc
Instrumentos de Graw Hill.
evaluacin
o Gua de observacin
o Rbrica
o Lista de cotejo

8
 E) VALIDACIN

ELABORA: RECIBE: AVALA:

MTI. ULISES GIRN JIMNEZ LIC. DAMARIS CANSECO HERNANDEZ M. E ELVIA CHRISTIAN SURIANO LARA

PROFESOR(ES) AREA ACADEMICA DIRECTORA