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TERAPIA DE JUEGO CENTRADA EN EL NIO

El pasado mes de Julio, en el marco de los

XXIII Cursos de Verano de la Universidad del Pas Vasco

, Jos Luis Gonzalo, Psiclogo, fue invitado como profesor para impartir una ponencia en torno al
tema Dramatizacin y Conflictos Infantiles,

Dentro del curso Las artes escnicas y la resolucin de conflictos. Ofrecemos a continuacin el
texto ntegro de la entrevista que

El Diario Vasco public el da 8 de Julio del 2004, realizada por la periodista Vanessa Ziganda. En
lamisma, se recogen, acertadamente, bastantes de los aspectos abordados en laponencia:"Jos
Luis Gonzalo utiliza en su trabajo el lenguaje del juego, una herramienta quepara sus pacientes, los
nios, y para l mismo, es un asunto muy serio. Lleva desde1996 trabajando con los ms
pequeos, y en este tiempo puede afirmar que haencontrado muchos nios a los que podra
llamar Goliat, -por su capacidad parasuperar las pedradas-. Este psicoterapeuta donostiarra
particip ayer en el curso

Lasartes escnicas y la resolucin de conflictos.

- En qu consiste la terapia de juego centrada en el nio?

- Es un medio para ayudar de una manera no agresiva al nio. Se utiliza el juegocomo una
herramienta que somete a prueba el mundo y se aprende sobre l. Elobjetivo se centra en
expresar determinados conflictos a travs del juego. Se aceptaal nio como es, con sus conductas
y caractersticas, no se le fuerza a ser como noes.

- Qu hace el terapeuta?

- Esperar, asistir y jugar con el nio. Participa si ste lo pide. No es un experto, esun facilitador
para rescatar ese potencial interno que el nio tiene para superar susdificultades. Se establecen
unos lmites mnimos, cuando se juega se le dice al nioque no debemos hacernos dao.

- Existen muchos Goliat?

- Lo que sorprende cuando trabajamos con nios que han sufrido maltrato oabandono severo es lo
que llamamos la capacidad de 'resiliencia'. Este es en realidadun concepto de la Fsica que habla
de la fuerza de algunos cuerpos para soportar losgolpes, los impactos. Se aplica tambin en
psicologa referido a la fortaleza quetienen algunos seres humanos para soportar los golpes de los
traumas. Hay algunosnios que sorprenden por su capacidad de 'resiliencia', son autnticos
supervivientesque han sabido adaptarse a las duras condiciones de vida que han tenido.

- Trabaja con nios y adolescentes. Son estos ltimos ms difciles?

- La adolescencia siempre tiene la caracterstica de ser una etapa ms complicadapor los cambios
que acontecen. Tampoco es complicado trabajar con ellos sisabemos crear un marco de confianza,
educacin y respeto.

- Se muestran los adolescentes predispuestos al juego?

- Evidentemente no todos los adolescentes juegan, hay algunos que pueden seguiruna terapia
hablada, verbal, como los adultos. Hay otros casos en los que la edadcronolgica del adolescente
no equivale a la normativa, o los problemas que eseadolescente presenta harn que no pueda
utilizar el lenguaje de la palabra, entonceshabr que acceder a l por la va del lenguaje del juego,
dramatizaciones

- Los padres son reacios a una terapia que se basa en el juego?

- Muchos piensan que realizar una terapia as no es sino una actividad frvola ydesenfadada, no
saben que tiene un potencial teraputico curativo vital. Lo que sesuele hacer es un proceso
de contacto con los padres, hablar con ellos, decirles elpronstico del nio y proponerles unos
objetivos de intervencin. Explicarles en quconsiste la terapia del juego, por qu se utiliza y qu
beneficios puede tener.

- Con los adultos tambin se puede aplicar la terapia?

- As es, de hecho hay terapeutas que lo hacen. Sobre todo con aquellos que hanpodido tener rota
su infancia y necesitan de alguna forma volver a ese perodo paraintentar expresar lo que
no pudieron hacer en aquel momento.

- Es un trabajo gratificante?

- Sobre todo cuando obtienes pequeos avances, por muy pequeos que sean y vesque ese nio
puede resurgir, superar patologas y continuar un desarrollo y una vidanormales. Aunque no
consigamos superar las dificultades, al menos se consiguesostenerlos y con eso ya merece la pena.

- No se crea una dependencia afectiva con el nio?

- El nio va a establecer un vnculo emotivo que cuanto ms larga sea la terapia,ms slido ser.
Hay que tenerlo muy presente y trabajarlo con el nio, dejndolebien claro que esa alianza entre
los dos es para que podamos trabajar susproblemas. Hacerle ver en todo momento que est
acudiendo a una terapia y que laprofesin de la persona con la que est es la de psiclogo. La
autenticidad es una delas virtudes del terapeuta."
Los padres o tutores son los que realizan la primera consulta.La fase inicial consiste en recoger
informacin actual y biogrfica sobre el nio, tantode aspectos personales como de los
ambientales (familia, escuela...) Esto esrelevante pues ayuda a comprender qu factores estn
asociados con la aparicin delos problemas que el menor presente.A continuacin, comienza la
fase de diagnstico. Esta consiste en una serie desesiones en las que, a travs de distintos
cuestionarios, tests y tcnicas se conoce alnio, su forma de pensar y de sentir ante la vida y
el problema por el que se haconsultado. Previamente, los padres o tutores y el terapeuta han
acordado cuntassesiones de diagnstico van a realizarse.

Con todos los nios no puede utilizarse el lenguaje como forma de comunicacin conel terapeuta.
Algunos tienen miedo a pensar y rechazan la verbalizacin. El lenguajepor excelencia con los nios
es el juego.El juego es un lenguaje que tiene unossignificados de ndole psicolgica que hay
quesaber descifrar. Un nio que ha sufrido unaccidente de coche puede jugar al escondite
oreproducir en el juego con unos coches de juguete el trauma que ha sufrido por elaccidente. Un
menor que juega a que unatormenta derriba una casa puede comunicarcon esta metfora su
estado de nimonegativo. Son slo algunos ejemplos.

Cuando tenemos el diagnstico efectuado, selo comunicamos oralmente a los padres otutores. En
esta misma sesin, lesproponemos un plan de tratamiento,especificando el tipo de trabajo que
con elnio se har, cuntas sesiones a la semana,la duracin de las mismas y el coste
porsesin.Nosotros trabajamos con los menores en basea terapia de juego centrada en el nio
ytambin con terapia de juego cognitivo-conductual. Segn las caractersticas delmenor y la
naturaleza del problema,proponemos una u otra.En la terapia de juego centrada en el nio
perseguimos, mediante el juego, que elmenor libere sus emociones traumticas, sea capaz
de elaborarlas y desarrollesentimientos de control sobre sus problemas. En la segunda, las
tcnicas de terapiacognitivo-conductual se presentan mediante juegos atractivos y preparados ad
hoc.Cuando el menor presenta una mejora generalizada de los problemas que le trajerona
consulta, entonces comienza el seguimiento. Se espacian las sesiones y secomprueba evolucin y
mantenimiento de las ganancias teraputicas en el tiempo.El juego, por s mismo, es ya una
terapia.

Qu es la terapia de juego?

Es una terapia efectiva que ayuda al nio a modificar sucomportamiento, clarificar el concepto de
s mismo, y construirrelaciones saludables. En la Terapia de Juego, el nio entra a unarelacin
dinmica con el terapista que le ayuda a expresar, explorar
yencontrar un sentido a sus dificultades, experiencias dolorosas oproblemas. Estos problemas incl
uyen

depresin, ansiedad,
agresin, dificultades de aprendizaje, dficit de atencin,abuso, ruptura familiar, y violencia
domstica.

Los nios usan el juego como una forma de comunicacin, por lo tantose usa la Terapia de Juego
por que los nios no tienen las palabraspara describir sus pensamientos, sentimientos y
percepciones de sumundo interno y
externo. No cabe duda que para llegar al nio, a sus fantasas, temores,conflictos y sueos, es
a travs del juego. El juego es una actividad tandiversa como nica en cada etapa de la infancia y
de la niez. El nioque se entrega al juego, lo hace tan igual como un adulto a su trabajo.

Qu se puede lograr con la Terapia de Juego?

En el tema nios, las cosas han cambiado en los ltimos 15 o 20


aos.Ahora se habla de inteligencia emocional y de cmo el nio seadapta a situaciones nuevas
y logra desarrollar mejor su confianza ens mismo, su asertividad y
empata. Por lo tanto, las sesiones de juego teraputico, con ayuda delprofesional, le permiten al
nio de entre 3 y 11 aos a:

Conectarse consigo mismo


Conocerse ms as mismo, pero en un espacio de soporte ycontencin

Tener un especio en el que pueda expresar lo que siente conconfianza, tranquilidad y sinceridad

Qu es lo que buscan los padres?

Hace slo algunos pocos aos atrs se pensaba que llevar a su hijo alpsiclogo era definitivamente
por que estaba loco. Ahora es diferente.Los padres han entendido que se necesita prevenir
algunos problemasfuturos o desean saber de qu manera sus hijos estn procesando elproblema
que est ocurriendo dentro del clima familiar (separacin,duelo, discusiones).Por otro lado, se
puede pensar errneamente que se deriva al nio alpsiclogo y que de manera inmediata (o
mgica), el profesional lesdevolver a un nio ms sumiso y dcil. Por el contrario, lo que
sebusca es que los padres se comprometan y participen de de lasmejoras de su hijo, yendo a las te
rapias y buscando solucionesconjuntas.

Llegando a acuerdos con los ms pequeos y negociando con losadolescentes, se podr


desarrollar en ellos un clima familiar propicioque les permita exaltar sus cualidades y mejorar
aquello que se debe cambiar