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PROYECTO N 08

1. Datos informativos:
2. Nombre de proyecto: LA TIERRA TIEMBLA!.
3. Situacin de contexto/significativa:
4. Tiempo aproximado de duracin: ______________________________________
5.
Qu haremos? Cmo lo haremos? Para qu lo haremos? Qu aprenderemos? Qu necesitaremos?
- Sensibilizando y - Redactando un plan de - Para poder expresarse - Como redactar un - Libros.
negociando nuestro escritura con mayor fluidez al discurso. - TIC.
proyecto - Elaborando grficos pblico. - Sobre los grficos - Infografas
circulares - Para representar datos circulares - Lminas.
- Observando videos en porcentajes. - De la actividad - Cuadernos
- Realizando - Para conocer la volcnica. - Papelgrafos
experimentos actividad volcnica. - Can multimedia.

- Cuidado con los - Analizando ejemplos y - Para mejorar la - Sobre la cualidades de - Cartulina.
Desastres Naturales plantendolos. redaccin de nuestros la redaccin. - Imgenes.
- Buscando informacin textos. - Los distintos desastres - Papeles de colores.
- Exponiendo - Para estar preparados naturales que se producen - Papelgrafos.
- Doblando y cortando en caso de algn desastre. en el Per. - Plumones.
papel. - Para analizar las bases - A realizar las - Tijeras.
de las estructuras. construcciones en 2 y 3 - Cuadernos
dimensiones - Textos.
- Aprevenir los - Midiendo la
- Para resolver - A medir la Longitud de - Textos.
Desastres Naturales circunferencia del crculo. problemas planteados. la circunferencia. - Palegrafos.
- Por medio de
- Para diferenciar los - Sobre los desastres - Plumones.
exposiciones. desastres naturales de los tecnolgicos. - Fichas.
- Por medio de la oracin tecnolgicos. - A agradecer a Dios por - Biblia
- En agradecimiento a pertenecer a la iglesia - Cuadernos
Dios. - Laminas
- Preparados y alertas - Resumiendo para - Para tener una opcin - A elaborara un mapa - Recurso humanos
Elaboremos trpticos! elaborar mapas circulares de sistematizacin de circular. - Cuadernos
- Observando laminas y informacin - Tcnicas de seguridad - Papelgrafos
Qu haremos? Cmo lo haremos? Para qu lo haremos? Qu aprenderemos? Qu necesitaremos?
afiches - Estar prevenidos en para descargas elctricas. - Pizarra.
caso de una descarga - Laminas.
elctrica - Textos.
- Evaluamos nuestro - Relatando nuestras - Para medir el - Identificar logros y - Lista de cotejos
proyecto. experiencias sobre lo desempeo de los dificultades. - Cuadro de auto
aprendido durante el estudiantes. evaluacin y co evaluacin
proyecto.
- Expresando lo que
sintieron.
- Evaluando la
participacin de los
estudiantes (co evaluacin,
hetero evaluacin, auto
evaluacin).

PROGRAMA CURRICULAR PROYECTO


(OCTUBRE)

REA COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS DESEMPEOS


COM. Adecua el texto a la El discurso. - Ajusta con ayuda el registro (formal e informal,
situacin comunicativa. persona, numero, tiempo) de los textos que van a
Plan de escritura
Organizador visual: Mapa producir de acuerdo a sus caractersticas.
circular
Utiliza convenciones del El discurso. - Mantiene el tema cuidando de no presentar
ESCRIBE DIVERSOS lenguaje escrito de forma
TIPOS DE TEXTOS EN SU Plan de escritura digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de
pertinente. informacin.
LENGUA MATERNA Organizador visual: Mapa
circular
Reflexiona y evala la El discurso. - Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y
forma, el contenido y apropiado a la situacin de comunicacin.
Plan de escritura
contexto del texto escrito.
Organizador visual: Mapa
circular
REA COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS DESEMPEOS
MAT. Modela objetos con Grfico circular - Identifica caractersticas de los objetos del entorno
formas geomtricas y segn sus lados, ngulos, paralelismo o
sus transformaciones. Longitud de la perpendicularidad y lo expresa en un modelo basado
circunferencia en paralelogramos.

Comunica su Grfico circular - Describe la estimacin y la comparacin de la medida


comprensin sobre las de la longitud, permetro, superficie de las figuras a
formas y relaciones Longitud de la partir de unidades arbitrarias o convencionales.
RESUELVE PROBLEMAS
geomtricas. circunferencia
DE FORMA, MOVIMIENTO
Y LOCALIZACIN Usa estrategias y Grfico circular - Usa medidas patrn (cartn, cartulina, etc.) que midan
procedimientos para un metro cuadrado para determinar cuntas unidades
orientarse en el Longitud de la cuadradas necesita para cubrir superficies de figuras
espacio. circunferencia bidimensionales.

Argumenta afirmaciones Grfico circular - Elabora conjeturas sobre los procedimientos a aplicar
sobre relaciones en el clculo de permetro, superficie y capacidad con
geomtricas. Longitud de la unidades patrn.
circunferencia
PS GESTIONA Maneja fuentes de Actividad Volcnica. - Identifica diversas causas que aumentan la
RESPONSABLEMENTE informacin para vulnerabilidad de las poblaciones.
EL ESPACIO Y EL comprender l espacio - Reconoce la importancia de la planificacin y la
AMBIENTE geogrfico y el ambiente. organizacin en el aula y en el hogar frente a la
ocurrencia del peligro.
Desastres Naturales. - Identifica diversas causas que aumentan la
vulnerabilidad de las poblaciones.
- Reconoce la importancia de la planificacin y la
organizacin en el aula y en el hogar frente a la
ocurrencia del peligro.
Desastres Tecnolgico. - Identifica diversas causas que aumentan la
vulnerabilidad de las poblaciones.
- Reconoce la importancia de la planificacin y la
organizacin en el aula y en el hogar frente a la
ocurrencia del peligro.
REA COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTOS DESEMPEOS
CT DISEA Y CONSTRUYE Determina una alternativa Tcnicas de seguridad - Menciona que los cambios reversibles e irreversibles
SOLUCIONES de solucin tecnolgica. para Descargas son causados por el tipo de accin sobre la materia.
TECNOLGICAS PARA elctricas. - Menciona que la conduccin elctrica se debe al tipo
RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO
de material que la conduce.
- Menciona que la energa elctrica que consumimos
proveniente de la transformacin de energa de un
sistema a otro.
ARTE APRECIA DE MANERA Reflexiona creativa y Construcciones en 2 y 3 - Confecciona estructuras, utilizando cajas vacas y
CRTICA crticamente sobre dimensiones. otros materiales.
Y
MANIFESTACIONES manifestaciones artstico- - Emplea en sus creaciones distintos tipos de texturas.
CULT. ARTSTICO- culturales.
CULTURALES - Aprecia las creaciones artsticas de sus compaeros
ER ASUME LA EXPERIENCIA Acta coherentemente en Agradecimiento a Dios por - Expresa a travs de oraciones su agradecimiento a
DEL ENCUENTRO razn de su fe segn los pertenecer a la iglesia Dios por pertenecer a la iglesia.
PERSONAL Y principios de su
COMUNITARIO CON DIOS conciencia moral en
EN SU PROYECTO DE situaciones concretas de
VIDA EN COHERENCIA la vida.
CON SU CREENCIA
RELIGIOSA

ACTIVIDADES PARA EL PROYECTO


SITUACIN DE
FECHA ESTRATEGIAS MATERIAL
APRENDIZAJE
Sensibilizando y REA: COMUNICACIN - Pizarra
negociando nuestro - Se inicia con lluvia de ideas sobre las consecuencias de los desastres naturales - Papelgrafo.
proyecto. que conocen. - Lecturas
- Sus intervenciones sern anotadas en la pizarra. - Cuadernos
- Se interroga: - Lapiceros.
- Para que no siga sucediendo estos problemas Qu acciones deberan - Colores.
tener en cuenta? - Infografas.
- Cmo actan en los simulacros organizados por tu I.E.? - Cartillas.
- Se propone organizar, participar y comunicar informacin de los simulacros de - Can
su I.E. multimedia.
-
SITUACIN DE
FECHA ESTRATEGIAS MATERIAL
APRENDIZAJE
Qu Para qu lo Qu A travs de Qu - Can
elaboraremos haremos? necesitaremos qu? aprenderemos? multimedia.
? ? - Fichas
Trpticos Para informar y Informacin A travs A participar con informativas
concientizar variada de de: responsabilidad - Reglas.
sobre la desastres Textos. en simulacros - Bicarbonato
importancia de naturales Videos. ante los - Goma
los simulacros Laminas. desastres - Botella
naturales. - Vinagre
- Se forman grupos, se nombra un jefe de grupo y se reparten responsabilidades.
- Observan un video Discurso completo del pdte. Ollanta Humala frente a 68
Asamblea General de la ONU.
- Responden interrogantes:
- De qu se trata el video?
- Quin est exponiendo?
- Expresa organizacin la exposicin?
- Se presenta el tema: EL DISCURSO.
- Se rescatan los saberes previos de los estudiantes.
- Qu es un discurso?
- Qu caractersticas presenta?
- Qu tipos de discursos conocen?
- Por medio de lluvia de ideas y con la ayuda del diccionario se da el concepto
del Discurso:
- Se presenta un organizador visual del tema.
- Observan un video en el cual debern de identificar las caractersticas y
estructura del discurso: Sebastin Discurso de Oratoria 20120207
- Comentan las posturas y el desenvolvimiento que demuestra el nio del video.
- Se plantea un plan de escritura para redactar un discurso
- Observan los pasos para escribir un discurso
- Por medio de lluvia de ideas se menciona temas para redactar su discurso.
- Cada estudiante elegir uno de los temas y seguir los pasos para redactar un
discurso.
- Leen su borrador cuidando de no cometer digresiones y repeticiones.
- Pasan a limpio sus discurso y lo leen en clase.
- Se realizan las correcciones en cuanto a la postura y modulacin de su voz.
SITUACIN DE
FECHA ESTRATEGIAS MATERIAL
APRENDIZAJE
- Formulan conclusiones sobre la importancia de los discursos como forma de
expresin.
- Como actividad de extensin redactan un discurso sobre la necesidad de estar
prevenidos ante desastres naturales como el sismo y lo presentaran en la siguiente
sesin.
- Se evala a travs de una lista de cotejos.
REA: MATEMTICA
- Leen la siguiente noticia: Desastres naturales: ms de 18 mlls. son vulnerables
en el pas
- Responden interrogantes:
- De qu trata la noticia?
- Cuntos distritos del Per se veran afectados por el Fenmeno del Nio?
- Si deseamos representar los datos de la noticias Qu grficos pueden
realizar?
- Se presenta el tema: GRAFICO CIRCULAR.
- Se rescatan los saberes previos de los estudiantes:
- Qu es un grfico circular?
- Cmo se construyen los grficos circulares?
- Para qu sirven los grficos circulares?
- En que se parecen los grficos circulares y los grficos lineales?
- Observan ejemplos de grficos circulares
- Se explica cmo se construye un grfico circular.
- Resuelven ejercicios
- Comprueban y analizan los resultados.
- Detectan y corrigen errores.
- Formulan nuevos problemas y comunican sus respuestas.
- Como actividad de extensin resuelven los problemas planteados.
- Resuelven una ficha de evaluacin
REA: PERSONAL SOCIAL
- Observan un video: Volcn Ubinas: as fue la cada de lodo y piedras
- Responden interrogantes:
- Qu les pareci el video?
- Dnde queda el volcn Ubinas?
- Sigue en proceso de erupcin del volcn Ubinas?
- Qu otras manifestaciones puede presentar una erupcin volcnica?
SITUACIN DE
FECHA ESTRATEGIAS MATERIAL
APRENDIZAJE
- Se presenta en tema: LAS ERUPCIONES VOLCNICAS.
- Se rescatan los saberes previos de los estudiantes:
- Qu es una erupcin volcnica?
- Por qu se producen las erupciones volcnicas?
- Qu medidas de prevencin se deben de tomar en una erupcin volcnica?
- Consideran necesario realizar simulacros de erupciones volcnicas?
- Observan un video educativo: La Eduteca: Los Volcanes
- Comentan el video.
- Forman grupos de trabajo al azar o por sorteo.
- Buscan informacin en textos del rea.
- Elaboran ayudas visuales para su exposicin.
- Se proporciona informacin del tema
- Realizan la siguiente experiencia: VOLCAN CASERO
- Comentan sobre la experiencia.
- Sistematizamos la informacin en sus cuadernos
- Como actividad de extensin elaboran un trifoliado mencionando las medidas
de prevencin ante una Erupcin volcnica.
- Resuelven una ficha de evaluacin.
Cuidado con los REA: COMUNICACIN - Laminas
Desastres Naturales - Observan la imagen y redactan un pequeo texto dando recomendaciones ante - Pizarra
. un sismo. - Cuadernos
- Al azar se eligen a algunos estudiantes para que lean sus escritos. - Colores
- Se interroga: - Cartillas.
- Coincidieron en algunas recomendaciones? - Papelgrafos
- Entendieron las recomendaciones? - Plumones
- Qu se necesita para realizar una buena redaccin? - Diccionario
- Se presenta el tema: CUALIDADES DE LA REDACCIN. - Cancin
- Se rescatan los saberes previos de los estudiantes. - Mapa del Per
- Qu es la redaccin? - Can
- Cules son las cualidades de la redaccin? multimedia.
- Consideran necesario la utilizacin de trminos modernos en la redaccin? - Hojas.
- Qu relacin existe entre los trminos modernos y lenguaje actualizado? - Cter
- Por medio de lluvia de ideas y con la ayuda del diccionario se da el concepto de
redaccin
- Se proporciona informacin del tema.
SITUACIN DE
FECHA ESTRATEGIAS MATERIAL
APRENDIZAJE
- En oraciones planteadas, resaltan con rojo los trminos relacionantes.
- Observa ejemplos de textos con concisin y brevedad.
- Se explica sobre lenguaje positivo
- Reconoce ejemplos de lenguaje positivo
- Observan ejemplos de cmo convertir frases negativas en positivas
- Los textos escritos en el inicio de la sesion sern revisados de acuerdo a la
informacion proporcionada.
- Pasan a una hoja limpia su redaccin tomando en cuenta as correcciones
hechas.
- Leen sus redacciones en clase .
- Por medio de lluvia de ideas reflexionan sobre la importancia de tomar en
cosuderacion las cualidades de la redaccion.
- Como actividad de extensin redcatan un escrito sobre La mochila de
Emergencia como medida de prevencion ante desastres naturales.
- Se evalua a traves de una lista de cotejos.
REA: PERSONAL SOCIAL
- Leen la siguiente noticia de las consecuencias del Fenmeno del Nio: Per:
Fenmeno de El Nio empieza a hacer sentir sus efectos
- Responden interrogantes.
- De qu trata la noticia?
- Por qu se dice que el Fenmeno del Nio ser uno de los ms fuertes?
- Consideran que deberamos tomar medidas de prevencin ante los posibles
efectos del Fenmeno del Nio?
- Qu tipos de Fenmenos atmosfricos se producen durante el Fenmeno
del Nio?
- Se presenta el tema: DESASTRES NATURALES.
- Se rescatan los saberes previos de los estudiantes:
- Cundo un fenmeno natural se convierte en una Desastre natural?
- Mencionen fenmenos naturales que se conviertan en Desastres naturales
- El Per por estar en el Crculo de Fuego A que est expuesto?
- La cordillera de los Andes cmo influye en los desastres naturales?
- Se indica que en el transcurso de la sesin participaran en la dinmica Sismo
que consiste en que se determinar un nmero (por ejemplo 5) que cada vez que
se mencione los estudiantes tendrn que desplazarse a la zona de seguridad de su
aula; para ello los estudiantes debern estar atentos a todo lo que mencione en
SITUACIN DE
FECHA ESTRATEGIAS MATERIAL
APRENDIZAJE
clase.
- Forman grupos de trabajo.
- Buscan informacin en textos del rea.
- Elaboran ayudas visuales del tema.
- Se proporciona informacin necesaria del tema.
- En los mismos grupos realizaran un croquis que mencione las reas seguras en
caso de sismo.
- Exponen sus trabajos y lo pegan en distintos lugares de su I.E. lo que permitir
informar a las personas sobre las zonas seguras en caso de sismo.
- Elaboran conclusiones individuales de la importancia de estar preparados ante
cualquier desastre natural, las leen en clase.
- Con todas las intervenciones se elaboraran conclusiones generales las que
terna anotadas en la pizarra y posteriormente en sus cuadernos.
- Como actividad de extensin elaboran trifoliados que permitan dar informacin
de las medidas de prevencin antes, durante y despus de un sismo o un huayco.
- Desarrollan una ficha de evaluacin
REA: ARTE Y CULTURA
- Observan un video: Cada de huaico sobre puente en Arequipa
- Se interroga:
- Qu observaron en el video?
- Sobre qu estructura se produjo el huayco?
- Creen que aun despus de la cada del huayco el puente no sufri dao?
- Qu tipo de estructura tiene el puente?
- Se presenta el tema: CONSTRUCCIONES EN 2 Y 3 DIMENSIONES.
- Se rescatan los saberes previos de los estudiantes:
- A qu se refiere cuando se dice 2 y 3 dimensiones?
- Menciona objetos en tres dimensiones.
- En qu se diferencia la construccin de 2 dimensiones y 3 dimensiones?
- Podrn construir estructuras en tres dimensiones?
- Observan imgenes de estructuras en dos y tres dimensiones.
- Se propone realizar creaciones en dos y tres dimensiones.
- Se mencionan los materiales que va a utiliza : Papel o cartulina , tijera, cuter,
lpiz y cartn
- Siguen los pasos indicados
- Se recomienda tener cuidado al momento de utilizar el cter ya que es un
SITUACIN DE
FECHA ESTRATEGIAS MATERIAL
APRENDIZAJE
objeto peligroso.
- Se presentan imgenes que los estudiantes pueden utilizar como modelos
- Se presentan los trabajos en el aula.
- Colocan sus trabajos en lugares visibles del saln.
- Reflexionan sobre la utilidad de las estructuras en 2D y 3D para la construccin
de estructuras que se usan en la actualidad.
- Como actividad de extensin elaboran una construccin en 3D de forma libre y
la presentan en la siguiente clase.
- Se evala a travs de una lista de cotejos
Aprevenir los Desastres REA: MATEMTICA - Pizarra
Naturales - Observan el siguiente afiche - Fotografas
- Responden a interrogantes: - Cartillas
- Qu observas en la imagen? - Recurso humano
- Qu relacin existe entre la lupa y los incendios forestales? - Textos del rea
- Qu forma tiene la lupa? - Cuadernos
- Se presenta el tema: LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA. - Papelgrafos
- Se rescatan los saberes previos. - Lecturas
- Qu es un crculo? - Cartulinas.
- Qu es una circunferencia? - Cuadernos.
- Qu diferencia existe entre crculo y circunferencia? - Biblia
- Cmo se halla la longitud de la circunferencia? - Colores
- Observa y analiza una situacin problemtica. - Cartulina
- Se explica la diferencia entre el crculo y la circunferencia.
- Se presenta los elementos del crculo.
- Representan una porcin circular, que es una porcin de crculo.
- Se presenta el rea del crculo
- Se plantean problemas en los que aplicaran la frmula del rea del crculo.
- Forman parejas de trabajo y resuelven la siguiente actividad en su cuaderno
- Comprueban y analizan los resultados.
- Detectan y corrigen errores.
- Formulan nuevos problemas y comunican sus respuestas.
- Como actividad de extensin buscan imgenes de crculo o de circunferencia
en peridicos, revistas, catlogos, etc. pgalos en tu cuaderno. Luego, seala sus
elementos, y halla el rea y su longitud.
- Resuelven una ficha de evaluacin:
SITUACIN DE
FECHA ESTRATEGIAS MATERIAL
APRENDIZAJE
REA: PERSONAL SOCIAL
- Se presentan cartillas con los nombres de Fenmenos naturales y Desastres
Naturales y los relaciona con las imgenes que se muestran
- Responden a interrogantes:
- Cul es la diferencia entre los fenmenos naturales de los desastres
naturales?
- Cul es la diferencia entre un maremoto y un incendio forestal?
- Qu nombre recibe los desastres que son producidos por accin del
hombre?
- Se presenta el tema: DESATRES TECNOLOGICOS.
- Se rescatan los saberes previos de los estudiantes:
- Qu es un desastre tecnolgico?
- Qu relacin existe entre la tecnologa y el medio ambiente?
- A parte de los incendios forestales Qu otros desastres tecnolgicos
conocen?
- Los accidentes de trnsito son considerados dentro de los desastres
tecnolgicos?
- Buscan en peridicos noticias de diferentes desastres como accidentes de
trnsito, incendios.
- Recortan noticias de diferentes accidentes y los describen.
- Investigan sobre los desastres tecnolgicos en libros del rea.
- Elaboran ayudas visuales para su exposicin.
- Se presenta informacin del tema
- Nombran los efectos que tienen los desastres tecnolgicos
- Leen casos de desastres tecnolgicos
- Observan imgenes de derrame de petrleo en el Per
- Comentan sobre las imgenes
- Se propone realizar un experimento que les permita buscar una solucin ante el
problema del derrame de petrleo.
- Se mencionan los materiales que se van a utilizar
- Siguen el texto instructivo
- Comentan sobre el experimento.
- Responden interrogantes:
- Qu nos ense este experimento?
- Por qu es importante conservar el mar limpio?
SITUACIN DE
FECHA ESTRATEGIAS MATERIAL
APRENDIZAJE
- Qu aprend en la sesin del da de hoy?
- Para qu me servirn los conocimientos adquiridos el da de hoy?
- Como actividad de extensin elaboran una infografa con recomendaciones
generales de los desastres tecnolgicos y lo presentan en la siguiente sesin.
- Resuelven una ficha de evaluacin.
REA: EDUCACION RELIGIOSA
- Se presenta el siguiente cartel con la palabra GRACIAS.
- Por medio de lluvia de ideas responden la siguiente pregunta: POR QU
DEBEMOS ESTAR AGRADECIDOS?
- Las respuestas sern anotadas en la pizarra.
- Se presenta el tema: AGRADECIMIENTO A DIOS POR PERTENECER A LA
IGLESIA
- Se rescatan los saberes previos de los estudiantes.
- Quin fund la iglesia?
- Cundo empezamos a pertenecer a la iglesia?
- Seguimos perteneciendo a la iglesia aun cuando pecamos?
- De qu forma podemos agradecer a Dios por permitirnos pertenecer a la
iglesia?
- Observan imgenes diversas y los estudiantes mencionan si las imgenes
demuestran agradecimiento o no.
- Se explica sobre el agradecimiento a Dios
- Responden de manera individual las siguientes preguntas:
a. Explica la relacin de la luna y el sol con la Iglesia.
b. Qu es la Iglesia?
c. Cmo fund Jess a su Iglesia?
d. Explica las cuatro propiedades de la Iglesia Catlica.
e. Desarrolla la frase de San Cipriano.
f. Qu deberes tenemos con la Iglesia?
- Observan afiche de agradecimiento y comentan
- Forman parejas de trabajo y elaboran un afiche de agradecimiento a Dios.
- Muestran sus afiches al pleno.
- Colocan sus afiches en lugares visibles del aula.
- Por medio de lluvia mencionan acciones que demuestren agradecimiento a
Dios.
- Rezan la siguiente oracin de agradecimiento.
SITUACIN DE
FECHA ESTRATEGIAS MATERIAL
APRENDIZAJE
- Para finalizar la sesin cantan la cancin: Demos gracias al Seor.
- Como actividad de extensin elaboran una oracin de agradecimiento a Dios y
la comparten en la siguiente sesin.
- Se evala a travs de una lista de cotejos
Preparados y alertas REA: COMUNICACIN - Recurso humano
Elaboremos trpticos! - Observan un afiche sobre las descargas elctricas. - Pizarra
- Responden interrogantes: - Cuadernos
- De qu trata el afiche? - Laminas
- Qu recomendaciones nos proporciona el afiche? - Papelgrafos
- Por qu no se debe de tocar objetos o superficies de metal? - Colores
- Si tuviramos que sistematizar la informacin aparte del mapa conceptual o - Hojas
mapa mental Qu otro organizador visual pueden utilizar? - Plumones
- Se presenta el tema: ORGANIZADOR VISUAL: MAPA CIRCULAR. - Diccionario
- Se rescatan los saberes previos de los estudiantes.
- Por qu este organizador recibe el nombre de mapa circular?
- Cmo se elabora un mapa circular?
- Qu tipo de informacin se puede sistematizar a travs de un mapa
circular?
- En que se parece un mapa circular y un mapa semntico?
- Se proporcin informacin del tema
- Se muestran los pasos para elabora un circulo concntrico
- Forman grupos de cuatro personas y elaboran mapas circulares de los textos
propuestos.
- Utilizan el diccionario ante cualquier duda.
- Muestran sus mapas circulares al pleno.
- Colocan sus mapas circulares en lugares visibles del aula.
- Reflexionan sobre la importancia de la jerarquizacin en la elaboracin de
mapas circulares y la importancia de los mismos para la sistematizacin de
informacin.
- Como actividad de extensin elaboran un mapa circular del texto propuesto
- Resuelven una ficha de evaluacin
REA: CIENCIA Y TECNOLOGA
- Observan, comentan y reflexionan sobre la imagen de una descarga elctrica
- Responden:
- Qu observas en la imagen?
SITUACIN DE
FECHA ESTRATEGIAS MATERIAL
APRENDIZAJE
- Qu tipo de descarga recibe el personaje?
- Por medio de que objetos tambin puedes recibir una descarga elctrica?
- Se presenta el tema: Como prevenir descargas elctricas.
- Se rescatan los saberes previos de los estudiantes:
- Qu es una descarga elctrica?
- Cundo se produce una descarga elctrica?
- Qu tipo de materiales no son conductores de energa elctrica?
- Qu tipo de medidas de prevencin debemos tomar para evitar las
descargas elctricas?
- Observan imgenes y por medio de lluvia de ideas los riegos de una descarga
elctrica por cada caso.
- En grupos de trabajo investigan sobre el tema
- Elaboran ayudas visuales para exponen.
- Sistematizan en sus cuadernos con ayuda del profesor
- Se inicia una plenaria mediante la cual se mencionan consejos para evitar
descargas elctricas
- Los consejos sern anotados en la pizarra.
- Forman parejas de trabajo y elaboran una afiche con uno de los consejos o
advertencias antes mencionados.
- Exponen sus afiches y luego los colocan en lugares visibles del aula.
- Reflexionan sobre la importancia de tener en buen estado las instalaciones
elctricas de su hogar para evitar descargas elctricas o incendios.
- Como actividad de extensin elaboraran trifoliados que den advertencias de la
descargas elctricas y como las pueden prevenir. Luego, las entregaran en si I.E y
sus hogares
- Resuelven una ficha de evaluacin.
EVALUACIN DEL PROYECTO. -
- Metacognicin:
- Les agrad conocer de los desastres naturales? Cul fue el paso del
proyecto que realizaste con ms agrado? Por qu? Cul fue el paso del
proyecto ms difcil de realizar? Por qu?
- Realizaron bien su trabajo personal? Apoyaron a los dems?
- Cmo me sent trabajando en el grupo?
- Crees que hiciste tu mejor esfuerzo? Por qu?
- Qu aprendiste con este proyecto?