APRENDE EN 6 MESES EXPRESS CON VAUGHANINGLES EXPRESS CON VAUGHAN Nivel basico Guia del Alumno9999 aa COMO UTILIZAR EL LIBRO Este libro recoge en esencia el estilo que aplicamos en nuestras academia, De hecho sirvié ‘en su momento para plasmar los conceptos del aprendizaje del producto 4.0. Has de tener. en cuenta que esta guano es un curso de inglés, pero si sirve para acompafar a un grupa de materiale didacticos diseados para mejorar sustancialmente con el idioma, Por tanto, nuestra intencin noes lade ensefarte el inglés desde estas paginas, sino la de ayudarte a sacar el maximo provecho de lo que ensefamos en otros libres ELlibro en si viene repleto de consejos pars ayudarte a superar problemas de gramatica y ppronunciacién, ano caer en los tpicos errores que cometen los espaiioles con el inglés ya consotidar una muy buena base en lo que a la agilidad oral se refiere, Pero recuerda que, sin tu participacién activa, todo lo escrito en la guta quedaré en unas simples palabras bonitas. Debes, por tanto, practicar EN VOZ ALTA todo lo que cubrimos en cada programa, ‘Adems, el libro viene acompafado de dos CDs que contienen ejemplos de todas las, estructuras gramaticales que veremas a lo largo del curso, desglosadas en segmentos de ausio de tan sélo20 segundos. Laidea es que cada diate des una ducha auditva, escuchando ‘estos 20 segundos unas cinco o seis veces antes y después de ver el programa, Escucharés ejemplos de cada estructura pronunciados con distintos acentos nativos. Supone un ejercicio muy bueno, grimerc, para familiarizarte con cada estructura, segundo, para consolidar el aprendizee y, tercero, para afinar tu comprensién auditiva, la clave de todo. DIFERENTES SiMBOLOS Encontrards varias simbolos en este libro que te ayudarén a recordar y consolidar el ‘aprendizaje. A continuacién damas una breve descripcién de cada uno: SiMBOLOS DE SECCION: MENSAJE: Aqui encontrarés un mensaje de uno de tus profesores que te ayudaré a motvarte y a hacer mas facil el aprendzaje. REPASO; En todos los programas se repasa a leccin del programa anterior para refrescar las conceptos ‘mas importantes. LECCION: Richard te explicaré los conceptos fundamentales de la clase y ti, con ayuda del profesor, deberds repetis hasta interiorzarls.. VOCABULARIO: En este apartado aprenderds 5 nuevas palabras en cada clase, y ademds te remitremes a las ppiginas correspondientes de iba de Vocabulario para que amplies tus conecimiantes, ‘SIMBOLOS DE LLAMADAS DE ATENCION: TOMA NOTA: Explicaremos conceptos importantes que deberés tener en cuenta y que te ayudarén a no cometer errores, PRONUNCIACION: Aparte de lo que escuches en cada programa, faciitamos consejos para ayudarte en la pronunciacién y a que no caigas en los errres tpicos que comete un espariol cuando habla inglés. 0: Atraemos tu atencién sobre conceptos lingUisticos de gran importancia, ESTRATEGIA: Te damos consejos sobre cémo enfrentarte al aprendizaje concreto de un concepto,‘Aqui te ponemos un ejemplo de cma serdeleercicio. Lo ‘ue dice el profesor viene entesto norma, mientras que lo que tienes que decir y siempre en v2 alta) lahemos destacado ennegrita Aquite presentamos las cinco palabras que veremos enla tercera parte del programa, LAS PAGINAS Para faciltarte el uso de esta guia, a continuacién te indicarnos cémo serd cada pgina y en qué consiste cada seccién de a misma. Cada programa se dividiré en tres partes (la primera siendo un repaso de la clase anterior) al igual que cada pagina de este libro iUn abrazo! Richard Encabeza cada pagina ‘un mensaje de dnimo escito por uno detus profesores. soe hee oes Fi ‘explicamos el punto gramatcal que vamos trabajar, Aguite panamos a que aparece ena colurna narana, pero en aspafl. Le que Aird profesor en negro yo que tienes aque decir tien azul ee ey anaunse tee ucrenngs 6 Wseyauaaroupaa estan PSST EL Sa SEE [==PIsTA1 GEL CDI RICHARD: Te presentaré estos cinco sustantivos con su articulaindeterminado. Repite cada palabra después de oira prestando especial atencién a tu pronunciacién, Un sustantivo es el nombre de un objeto, una persona oun concepto sill, Ana, org, etc Un articuloindeterminado indefinite artctl es como en castellano “un” o “una”. En inglés exsten dos articlos indeterminados: ‘ay ‘an’, Veremos “an” un poco ms adelante Es de vital importancia cncebir un idioma como una serie de sonidos y node palabras sultas. Noes natural d “a” yluego “pen” como dos sonidos aslados sino que decimos “apn” como si setatase de una sola palabra. Acostumbrarte @ pensar en sonidos yno en palabras te ayudar ganar ludeza la hora de habla inglés, STA OEL CD EM RICHARD: Sefalaré uno de los cinco objetos ya presentados y preguntaré si es, en efecto, lo que 2s, Diré "ZEs esto un boligrafo2”, Ti tendrés que decir que si, Ahora bien, la forma en que lo dirds seré “Si, ello es”, Por supuesto, podrias decir simplemente “Yes” yya est, pero queremos que practiques la forma completa para que vayas ganando agilidad con el verbo “tobe”, el verba mas importante del idioma, En espaol noes siempre necesarioemplearelpronombresujte.En cambio es absolutament esencial 7” acero en inglés Por ese, sempre ecmas iteralent, sell es” PYSTA1 LCD RICHARD: Seiialaré por ejemplo el teléfono y preguntaré si es un boligrato. Tendrés que negarlo, diciendo “No, i not” (No, ello na esl. Luego seguiré de la misma manera para que sigas contestando “No, it not” hasta que finalmente pregunte: “What is it?" [,dué es ello?) pregunta a la que contestarés: “I's a phone’. What is It’s phone. lat” mas la°s’, que apareceré 2000 veces en el transcurso del aprendizaje del inglés. Sino logras nunca Haz todo el esfuerzo posible para pronunciar bien la contraccién “it's”. Se trata de un sonido fonético, es decir Una contraccién es la unin de dos palabras. Las unimos qutando una letra y afadiendo una apéstrofe en su lugar. “it's"es fa contraccin de “itis" En castellano hackis contracciones también, pro sin apéstofes. Por ejemplo, casi nadie dice stab por sibs la expresin “tra para adelante”. Todos dicen “tra pa'lante™ iMuestra apéstrofe invisible susttuye en este caso a cine letras! Veremos en més detalle las contracciones un poco mas adelante, © 5 NUEVAS PALABRAS: apple, bad, big, black, blue, Refirete al vocabulario correspondiente a la clase nimera 1 en la pagina 7 del libro de Vocabulario, ee -BueL ALEAO-7yy @ Esun teléfono, Ws atelephone, ) @ Estoy anu mhere ) BB cre snosiont This is pen. ) @ ELinforme esté en la mesa, ‘The report is on the table. 7} & La case es grande Thehouseisbig. ) erin ents The newspaper let onthe cha @ El libro es azul The book is blue. 7} @ EL avidn inglés es pequefio. The English plane is small. J Encontrards mas informacién en la Gufa del Alumno, case 46, pagina 52. SSA MEL 6w grande negro azul apple big black blue Paltas coma ‘pple ein el tit indi “paratitla pronunac. a rela seals tas tos sutnvs qu ampieza or un send dear necesar amen cand poranavect ens N libro rmuchacho coche gato silla book boy cr cat chair a “che princi sho ela cat % perro bien ‘muchacha @ ity class dog fine irk 7 Ojocon a prenunciacn ey yaque no enpea pr uae eal, Decnas si N bueno nombre boligrafo Uépie ‘good house en penecit J “Pee epronucia“péso esc -roceTE-7PART p 9 Me encantaria grabar lo que esté pasando por tu cabeza el dia de hoy para ensefiértelo dentro de tres meses. Hay estés lleno/a de ilusién por seguir con tu nuevo curso de inglés que recién ‘empez6 ayer. Yate has jurado ati mismo/a que esta ve2 silo vas a conseguir, que vas a afrontar el gran reto de aprender inglés con una determinacién nunca vista ni en ti ni en nadie. No quiero ser aguafiestas pero lo he visto tantas veces y en tantas personas que, francamente no me lo creo. NO te das cuenta de que para hacerse con el inglés hay que tomarselo muy en serio y no conviene hacer promesas ligeras al respecto. El camino es dura y largo y son pocos los que llegan 2 dominar el inglés con soltura y desenvoltura, {Qué tiene en comin esta élite del aprendizaje? ,Una inteligencia desmesurada? :Un don innato pare los idiomas? No, La més absoluta tenacidad y disposicién para dedicarle al menos dos horas al dia todos los dias y durante tres aos. [Richa Vauuanl Empieza el estudio repasande la leccién del dia anterior PISA? OEL.CO1 99 En RICHARD: Vamos @ hacer el mismo ejercicio queen la clase de ayer pero esta vez sélo con la tercera persona del singular. En cuanto al pasado simple sereliere ste notiene nada de complicado ya que la forma es la misma que en la primera persona. Sin embargo, ten cuidado al saltar del pasado al presente simple ya que con “hey “she” como sujetos no puedes olvidar a "s” alfinal del verbo, Todos los dias él comprueba.... ayer comprobé. Empezamos asi para luego hacerlo al revés y asi también te tocaré a ti formular el presente simple, Ayer ellareservé.. Todos los dias reserva GR J) quecomeien as espafoes de nel nermedo No east uno més @ | Las similitudes fonéticas entre “yesterday” y vuestra palabra “yeso” son minimas. Decimos “iéstadei” sin rastro. | de “elle Lo que estamos haciendo aqui supone una de as mejores "pesaslinglsticas” que puedes regalare atu lengua ‘Si haces este ejericio con dstntos verbos todos los cas durante cinco minutes, pronto te conertiras en un 35, del inglés. Recuerda, aprender un idioma noes un ejercicio intelectual sino mecénico. Has de ensefiarle atu lengua a realizar nuevos malabarismos muscular. Y eso require su tiempo y sobre todo, prctica, rasan BD TE RICHARD: ‘Sequireros can la tercera persona pero esta vez en el negative, Ella suele trabajar Pero ayer no trabajé. didn’t work. En inglés no podemos colocr referencias de tiempo en meio de una eracin, Nose puede decir por ejemplo I “She did't yesterday work”, 5 NUEVAS PALABRAS: superb, to afford, approval, severance pay, due to. S Refiérete al vocabulario correspondiente ala clase numero 2 en la pagina 7 del libro de Vocabulario. 8 ADL LUND EL ATENEOEn esta clase vamos @ ver Io fécil que es el inglés sila comparamos can el espanol. Si alguna vez te oigo decir que mi lengua es imposible de aprender me voy 2 enfadar porque por ejemplo, las preguntas en negativo en pasado y presente, se forman affadiendo solamente “don't”, “doesn't” 0 “didn't” mas el verbo en infintivo {sin “to"l, mientras que en espariol conjugéis el verbo y hay muchas mas combinaciones. Combinaciones odiosas y que vuelven a uno loco, (Aon “Fire” Firzeerato] 9 PART ‘LJ mpiez et estudio pasando la leccién de ia ateron. PART PSUSOELC 2 | Ra RICHARD: 99 Aqui volvemos @ ver las preguntas en negativo. Esta vez dejaremos el verbo “to be” a un lado para centrarnos en los demés verbos y trabajar asi las preguntas con el auxiliar “don't”, “doesn't” y “didn't AL igual que hicimos en la clase 1, te diré una serie de frases negativas y ti me preguntarés a todas elles jpor qué? No vivo Albacete, aPor qué no vives en Albacete? Mi hijo no habla chino. {Por qué no habla tu hijo chino? No comi cucarachas ta semana {Por qué no comiste cucarachas la semana weel pasada. pasada? Why didn’t you eat cockroaches last week? @ er rs "dotnt’. Sino se oye un sonido claro de lau", serd mas df entendert a a hora de hablar. B Recuerda que siempre usamos contracciones al formular una pregunta en negativo. | PART PISTA 3 DEL CD e 3 | ED picHARD: yo Una vez mas veremos preguntas en negativa, En esta ocasién con al verbo auxiliar “can”, Recuerda, después de “can” jamés ponemos “to”. Creo que no hace falta explicarte lo que vamos a hacer verdad? Esta clase no puede durar veinte horas. {Por qué esta clase no puede durar veinte horas? No puedo mantener la respiracin debajo del agua més de dos minutos. {Por qué no puedes mantener la respiracién debajo del agua més de dos minutos? hold your breath underwater for more than 2 minutes? Recuerda que usamas “con't” para decir que “no vemos”, “no oimos”, “no sentimas” “no olemos” y “no saboreamos”: “can't se the blackboard please, move tothe right", “can't smell anything because | have a cold” Tambign can “ind” y ‘remember’: “cant find my phone”, I cant remember your ne”. @ ‘5 NUEVAS PALABRAS: to defeat, to facilitate, iron, modesty, recreation. a Refirete al vocabulario correspondiente a la clase nimera 3 en la pagina 7 del libro de Vocabulario, EL ec UDELL 9