Para comprender la manera en que aborda una institucin la dificultad en el proceso de

la socializacin en nios de 4 y 5 aos es necesario, principalmente, desarrollar una idea

de socializacin.

La socializacin es un proceso donde las personas aprenden los elementos

socioculturales del medio ambiente y los interioriza con la influencia de experiencias y
de agentes sociales.

Se produce debido a la intervencin de los agentes sociales, los ms representativos son

la familia y la escuela. En la socializacin, una persona hace propia la cultura de una
sociedad determinada, esta se transmite de generacin en generacin. En este proceso,
se desarrollan habilidades que optimizan la participacin en la vida social y se adaptan a
la sociedad en que viven.

Otro concepto importante al desarrollar este tema es la inclusin, para poder inferir la
labor que deberan realizar los docentes ante dificultades de nios con problemas para
socializar.

La inclusin es un concepto de la pedagoga que hace referencia al modo en que la

escuela debe dar respuesta a la diversidad. Surge en los aos 90 y pretende sustituir al
de integracin, hasta ese momento el dominante en la prctica educativa. Su supuesto
bsico es que hay que modificar el sistema escolar para que responda a las necesidades
de todos los alumnos, en vez de que sean los alumnos quienes deban adaptarse al
sistema, integrndose a l. La opcin consciente y deliberada por la heterogeneidad en
la escuela constituye uno de los pilares centrales del enfoque inclusivo.

La educacin inclusiva se presenta como un derecho de todos los nios, y no solo de

aquellos calificados como con necesidades educativas especiales (NEE). Pretende
pensar las diferencias en trminos de normalidad (lo normal es que los seres humanos
sean diferentes) y de equidad en el acceso a una educacin de calidad para todos. La
educacin inclusiva no solo postula el derecho a ser diferente como algo legtimo, sino
que valora explcitamente la existencia de esa diversidad. Se asume as que cada
persona difiere de otra en una gran variedad de formas y que por eso las diferencias
individuales deben ser vistas como una de las mltiples caractersticas de las personas.
Por lo tanto, inclusin total significara la apuesta por una escuela que acoge la
diversidad general, sin exclusin alguna, ni por motivos relativos a la discriminacin
entre distintos tipos de necesidades, ni por motivos relativos a las posibilidades que
ofrece la escuela. La inclusin comienza aceptando las diferencias, celebrando la
diversidad y promoviendo el trato equitativo de cada alumno. El proceso de inclusin
pretende minimizar las barreras para que todos participen sin importar sus
caractersticas fsicas, mentales, sociales, contextos culturales, etc.

Desde esta postura resultan criticables, por su carcter excluyente, los modelos de
integracin basados en el uso de espacios y tiempos separados para el trabajo con
determinados alumnos con problemas. A cambio de ello se favorecen las prcticas
educativas y didcticas que no solo acojan la diversidad sino que saquen provecho de
ella. Es importante eliminar los sistemas educativos segregativos y propiciar la
bsqueda de estrategias, metodologas y espacios incluyentes buscando que el derecho
de Educacin para todos sea una realidad. Para que la escuela se vuelva inclusiva se
tienen que identificar las barreras de participacin para que los alumnos adquieran el
aprendizaje.

Si la heterogeneidad constituye un valor, la homogeneizacin en la escuela, que a su vez

ocurre como resultado de las prcticas selectivas en los sistemas educacionales, es vista
desde esta perspectiva como un empobrecimiento del mundo de experiencias posibles
que se ofrece a los nios, perjudicando tanto a los escolares mejor "dotados" como a los
"menos dotados". Existen diversas propuestas internacionales que muestran estrategias
para la inclusin total del alumnado aunque se debe tomar en cuenta que muchas veces
debido a las caractersticas de los estudiantes la inclusin total no se logra. Sin embargo
hay maneras de incluir y ser incluidos en la dinmica regular de las escuelas como la
creacin de mdulos de aprendizaje, actividades, talleres, espacios extra-escolares que
propiciarn la inclusin y el aprendizaje colaborativo.

Los principios de la escuela inclusiva estn ideolgicamente vinculados con las metas
de la educacin intercultural.