Universidad Nacional Autnoma de Honduras

UNAH
Facultad de Humanidades y Arte
Carrera de Pedagoga y Ciencias de la Educacin
Centro de Recursos de Aprendizaje de Educacin a Distancia
CRAED TEGUCIGALPA

ASIGNATURA
PA-103 Metodologa de la Investigacin Educativa I
Seccin
Semana A- 1300

Catedrtica
Licda. Magda Jissela Torres Meraz
Participantes
Sandro Roman Va squez Sauceda
Iris Raquel Urraco
Karen Lizeth Montoya
INFORME DE LA
Jose Alberto DaEXPLORACION
z COMPARATIVA:
COMPARACIONMauricio Pagoaga
ENTRE JAPON CON SU PRACTICA DE LA DISCIPLINA FRENTE A
Cristy Pamela Daz COMO COLOMBIA Y SU INTELIGENCIA EN LA
UNA NACION LATINOAMERICANA
Ernesto Asterio Daz
BUSQUEDA PARA ALCANZAR SU DESARROLLO Y XITO.
Jenniffer Lagos Herna ndez
Leiby Griselda Lagos
Dunia Erlinda Garcia

Lugar y Fecha
Tegucigalpa M.D.C Marzo de 2017

ASIGNATURA
PA- EDUCACION COMPARADA
Seccin:
Semana B- 1300

Lugar y Fecha
Tegucigalpa M.D.C Julio de 2017
 EXPLORACION COMPARATIVA: LA DISCIPLINA EN JAPON Y LA INTELIGENCIA
COLOMBIANA

Catedrtica
_______________________________________________________________________________________________
Licda. Norma Maldonado
___________________________________________________________________________________________

Integrantes
____________________________________________________________________________________________

Sandro Romani Vsquez Sauceda 9711571

Alba Leticia Andino 20121017710

Jorge Alberto Rodrguez 20121602026

Sara Emilia de las Heras 20122300194

Mara Elena Noe Martnez 20131600209

_______________________________________________

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 EXPLORACION COMPARATIVA: LA DISCIPLINA EN JAPON Y LA INTELIGENCIA
COLOMBIANA

DEDICATORIA

En el presente trabajo queremos hacer un humilde reconocimiento a todas y a todos

aquellas mujeres y hombres que han contribuido en nuestra formacin profesional y
humana en especial en el transcurso de este periodo acadmico, mismo que no sera
igual sin las enseanzas y atenciones, tanto en los salones de clase como fuera: los
desvelos, la paciencia, el perdn, el amor y el apoyo frente a las adversidades para
continuar el camino de frente, sabiendo que una cada implica la oportunidad de
soportarla con esperanza, con el consecuente de aprender de los errores propios; as
como de la amistad, el compaerismo, los cuales no podemos dejar a un lado, ni de
prescindir del apoyo de cada integrante del equipo por su grandeza y vala.

Agradecemos en lo particular:

A Dios, fuente de todo bien, por permitirnos el suficiente entendimiento para llegar a
este punto de la asignatura, por concedernos salud para disfrutar estos momentos de
conciencia, para discernir lo bueno que hemos recibido, pues sin ello, no podramos
darnos esta oportunidad de reconocer su presencia a cada instante de nuestras vidas.

A nuestros compaeros de equipo, por todo ese apoyo y colaboracin con el que
trabajaron, permitindonos decir como Aristteles: sin amigos nadie escogera vivir,
aunque tuviese todos los bienes restantes.

A nuestra Catedrtica Licenciada Norma Maldonado, por todo el apoyo, dedicacin

y compromiso que nos ha brindado durante este periodo acadmico. Dios le bendiga
grandemente Licenciada y sinceramente: MUCHAS GRACIAS.

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 EXPLORACION COMPARATIVA: LA DISCIPLINA EN JAPON Y LA INTELIGENCIA
COLOMBIANA

TABLA DE CONTENIDO

DEDICATORIA.....................................................................................................................

PRESENTACIN..................................................................................................................

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA................................................................................

OBJETIVOS............................................................................................................................

OBJETIVO GENERAL..........................................................................................................

OBJETIVOS ESPECFICOS. ................................................................................................

PREGUNTAS DE INVESTIGACIN...................................................................................

JUSTIFICACIN...................................................................................................................

DELIMITACIN DEL ESTUDIO........................................................................................

MARCO METODOLGICO................................................................................................

TIPO DE ESTUDIO..............................................................................................................

HIPTESIS...........................................................................................................................

DISEO DE LA INVESTIGACIN....................................................................................

INTERPRETACIN COMPARATIVA...............................................................................

CONCLUSIONES...............................................................................................................

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS................................................................................

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 EXPLORACION COMPARATIVA: LA DISCIPLINA EN JAPON Y LA INTELIGENCIA
COLOMBIANA

PRESENTACIN

El siguiente trabajo fue realizado con el fin de comparar la influencia que tiene la
disciplina frente a la inteligencia en el desarrollo de un pas; bajo el criterio de
los mitos que expone el conferencista yokoi kenyi en pases como Colombia
y Japn.

Atraves de nuestra investigacin logramos determinar cules son los mitos que ms
predominan en culturas como las colombianas y japonesas; y como dentro de estas
naciones; elementos tan comunes como la inteligencia y la disciplina verdaderamente
influyen en el desarrollo de estas dos grandes naciones.

Nos valimos de un enfoque Exploratorio-Comparativo y utilizamos un diseo no

Experimental en nuestra investigacin; para luego realizar una fase pre-descriptiva
hasta llegar a la fase prospectiva. La recoleccin de la informacin se hizo en base a
videos que exponen el tema en estudio, para su respectivo analisis e interpretacin
comparativa.

Gracias a este estudio obtuvimos una nueva visin de la situacin que impera en
algunos pases, sino decir casi todos los pases latinoamericanos; sobre su conciencia de
la riqueza que poseen no solo material, sino tambin Humana; si, las personas, como el
tesoro ms importante para su desarrollo como nacin.

Esperamos sea de mucho provecho y tambin sirva como referencia para futuras
investigaciones que se realicen sobre este tema o bien, temas similares.

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 EXPLORACION COMPARATIVA: LA DISCIPLINA EN JAPON Y LA INTELIGENCIA
COLOMBIANA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Ttulo: LA COMPARACION ENTRE JAPON CON SU PRACTICA DE LA

DISCIPLINA FRENTE A UNA NACION LATINOAMERICANA COMO
COLOMBIA Y SU INTELIGENCIA EN LA BUSQUEDA PARA ALCANZAR SU
DESARROLLO Y XITO.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Comprender como la disciplina es un factor determinanante en el xito de las

naciones asiticas como Japn; en comparacin al uso de la inteligencia en los pases
latinoamericanos como Colombia.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

1- Identificar la relacin entre disciplina e inteligencia dentro de los parmetros

que establece tanto la nacin de Japn como la de Colombia para alcanzar su
xito.

2- Comparar a las naciones de Japn y Colombia tomando como puntos de

referencia a la disciplina y a la inteligencia.

3- Analizar con precisin los puntos clave de la comparacin entre Japn y

Colombia.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIN

1- Cul es la diferencia entre las naciones de Japn y Colombia tomando como

puntos de referencia a la disciplina y a la inteligencia para alcanzar el xito?

2.- Que influencia tiene la disciplina en la mentalidad de los japoneses en

comparacin de los colombianos?

3.- Pueden los pases avanzar en su desarrollo y xito como naciones sin tomar
en cuenta la disciplina y ms la inteligencia?

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 EXPLORACION COMPARATIVA: LA DISCIPLINA EN JAPON Y LA INTELIGENCIA
COLOMBIANA

JUSTIFICACIN

El tema de esta investigacin fue: LA COMPARACION ENTRE JAPON CON SU

PRACTICA DE LA DISCIPLINA, FRENTE A UNA NACION LATINOAMERICANA
COMO COLOMBIA Y SU INTELIGENCIA EN LA BUSQUEDA PARA ALCANZAR SU
DESARROLLO Y XITO; Dicha exploracio n nos permitio determinar y descubrir los
principales mitos negativos a la mente de las personas que habitan en la regin tanto
asitica del Japn como de los colombianos en cuanto a su encuentro con el xito o
progreso como nacin.

Tambin la influencia directa que proporciona tanto la prctica como la ausencia de la

Disciplina o de la Inteligencia para alcanzar el xito por estos pases; identificando a
cual le dan mayor importancia como pueblo para acrecentar las posibilidades de lograr
el progreso a mediano y largo plazo.

Como fuente de informacin fue necesario acudir a las ayudas audiovisuales como
videos, tal es el caso de la videoconferencia impartida por el seor Yokoi Kenyi quien es
nacido en Colombia y quien vivi gran parte de su vida en Japn. Su experiencia a
traves del Turismo Social y sus conocimientos impartidos nos han servido de base para
el desarrollo de nuestra exploracin comparativa entre estas dos naciones.

Como equipo de investigacin creemos que es muy importante conocer la visin que
pases desarrollados practican y as considerar como nuestros pases latinoamericanos
podran alcanzar su propio desarrollo y llegar al xito; por tanto no dudamos que atraves
de estas exploraciones comparativas encontraremos respuestas.

A traves de este estudio considerar que se adaptara mejor a nuestros pases; si la

prctica de la disciplina o por el contrario tan solo el fortalecimiento de la inteligencia o
ambas como caminos para conseguir el xito como naciones.

Honduras nuestra patria no se queda atrs y como Pedagogos debemos iniciar con un
cambio de actitud que haga la diferencia, para luego convertirnos en trasmisores de
mentalidades positivas y por sobre todo disciplinadas y as alcanzar el xito como una
generacin que trasciende.

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 EXPLORACION COMPARATIVA: LA DISCIPLINA EN JAPON Y LA INTELIGENCIA
COLOMBIANA

HIPOTESIS

Plantear hiptesis nos permite poner a prueba la realidad que la disciplina ejerce mayor
influencia que la misma inteligencia en los procesos acadmicos, productivos y
progreso de una nacin como Japn; en comparacin a la de nuestros hermanos
latinoamericanos de Colombia; por tanto llegar a comprobar o rechazar dichas hiptesis
conforma parte de las prioridades de este estudio comparativo.

Las hiptesis que se plantean a continuacin, forman parte esencial de la investigacin

Titulada:

LA COMPARACION ENTRE JAPON CON SU PRACTICA DE LA DISCIPLINA,

FRENTE A UNA NACION LATINOAMERICANA COMO COLOMBIA Y SU
INTELIGENCIA EN LA BUSQUEDA PARA ALCANZAR SU DESARROLLO Y XITO

COMO HIPOTESIS GENERAL DE TRABAJO:

Existe diferencia entre las naciones de Japn con su disciplina en

comparacin a Colombia para alcanzar el xito.

H1 Existe influencia de la disciplina en la mentalidad de los japoneses en

comparacin de los colombianos para alcanzar el xito.

H2 La prctica de la disciplina incide ms que la inteligencia en alcanzar el

progreso u el xito de las naciones como Japn y Colombia.

ASPECTOS METODOLGICOS

DELIMITACIN DEL ESTUDIO

Comparacin entre Japn con su prctica de la disciplina frente a una nacin

latinoamericana como Colombia y su inteligencia en la bsqueda para
alcanzar su desarrollo y xito en la actualidad.

Diseo de la investigacin

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 EXPLORACION COMPARATIVA: LA DISCIPLINA EN JAPON Y LA INTELIGENCIA
COLOMBIANA

El diseo con el que se trabaj en esta investigacin no es experimental sino

Exploratorio- Comparativo.

La obtencin de datos se realiz con la recopilacin de una serie de video

conferencias, una de ellas titulada: la disciplina japons frente a la inteligencia
colombiana y La disciplina base del xito Japons . El posterior anlisis de la
informacin nos sirvi para identificar las preguntas de investigacin y as dar la
respectiva respuesta.

Tipo de estudio

El estudio fue de tipo Exploratorio- comparativo y por sobre todo no experimental.

ASPECTOS METODOLOGICOS

JAPON COLOMBIA
ASPECTO DESCRIPCION ASPECTO DESCRIPCION

Metodologa Comparativa- Metodologa Comparativa-

Cualitativa Exploratoria Cualitativa Exploratoria
Poblacin Japons Poblacin Colombiana
Estudiada Estudiada
Instrumentos de Tecnolgicas como Instrumentos de Tecnolgicas como
Recoleccin de Video-conferencias Recoleccin de Video-conferencias
Datos. Datos.
Variables de Prctica de la Variables de Prctica de la
Estudio Disciplina e Estudio Disciplina e
inteligencia. inteligencia.

Tiempo de Junio-julio del 2017 Tiempo de Junio-julio del 2017

Recoleccin de Recoleccin de
Datos. Datos.

DESCRIPCION E INTERPRETACION DE LOS DATOS OBTENIDOS

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 EXPLORACION COMPARATIVA: LA DISCIPLINA EN JAPON Y LA INTELIGENCIA
COLOMBIANA

Desconocer una verdad me hace esclavo de una mentira, o conocer una verdad a
medias es una mentira doble o en definitiva conocer la verdad os har libres (Sr.
Yokoi kenyi, conferencia Colombia, 2011).

En la conferencia de Yokoi Kenji se plantea sobre los mitos y verdades que se tiene
entre el pas Japn y su patria Colombia, a la vez su finalidad principal es cambiar la
mentalidad de los mitos que se tiene ante los japoneses alrededor del mundo, pero sobre
todo en Amrica Latina haciendo una comparacin entre Japn y Colombia. En estos
pases tienden a considerar a los japoneses como una raza superior, con un grado de
inteligencia elevado por naturaleza. Pero esto se traduce bsicamente en la frase La
disciplina tarde o temprano vencer la inteligencia Lo cual en la vida no se trata de ser
inteligente sino disciplinado.

Yokoi nos expone que Japn no consta de personas sper dotadas o sper inteligentes
pero s, que sus ciudadanos se esmeran en la disciplina diaria, tanto en las cosas ms
pequeas, como en las ms complejas; y que las tratan de desarrollar de una manera
excelente.

Nos muestra diferentes ejemplos de que si los japoneses fueran extremadamente

inteligentes seran los inventores de los automviles, motocicletas y las
computadoras, pero no es as. Sin embargo los japoneses son los dueos de grandes
empresas como: Toyota, Suzuki, Nissan, Toshiba y Sony entre muchsimas ms
empresas, ya que tienen una visin y a pesar de no haber creado dichos aparatos los
mejoraban y lo producan ms eficiente y mejor debido a su disciplina.

En la conferencia recalca tambin sobre la cultura que tienen los japoneses y el

sentido de perteneca y los principios culturales que conllevan al xito.

Resalta las similitudes, estereotipos y los problemas que existen entre Japn y
Colombia.

Tambin hace referencia en la forma como los japoneses describen a los

latinoamericanos como personas arriesgadas, innovadoras, tambin ingeniosas e
inteligencias; pero su carencia de disciplina se convierte en su gran problema. Otro
punto que se destaca en la videoconferencia y que es de suma importancia, que para
tener xito es indiscutiblemente necesaria la disciplina; solo con ella se puede obtener
logros, los cuales sern dignos y muy valorables cuando estos se logran a mediano y
largo plazo.

En su comparacin entre los colombianos y los japoneses, podemos decir que el

colombiano es inteligente pero no es disciplinado; una gran diferencia con los
japoneses, el colombiano es innovador pero por carencia de la disciplina por ms
inteligente que este pueda ser, pierde grandes oportunidades.

Los japoneses no son ricos, pero son conscientes de sus potencialidades en cambio los
colombianos colocan una venda sobre sus ojos para aceptar que son un pas muy rico,
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 EXPLORACION COMPARATIVA: LA DISCIPLINA EN JAPON Y LA INTELIGENCIA
COLOMBIANA

tanto por sus riquezas naturales y culturales entre otras. Pero no saben explotarla y
sacarle provecho y que sirva de benfico as que llegan los inversionistas del extranjero
e invierte y se llevan la riqueza.

Debido a eso es que muchos pases son desarrollados gracias a los pases
subdesarrollados con gran potencial en recursos y no tienen idea de qu hacer con ellas.

Pero en el caso de Japn no es un pas con abundancia en riquezas naturales como oro,
petrleo y caf pero tiene algo que lo hace diferente es el capital humano, consideran
la mentalidad de sus habitantes como el tesoro, considerada La riqueza ms valiosa
para su pas, la cual su gente.

Esto es porque las personas aportan cualidades diferentes para el pas y este es la
verdadera potencia y riqueza de una nacin y es incalculable.

La coherencia es importante de cmo hacer las cosas con esfuerzo y dedicacin ya

que El xito fcil no es el verdadero relacionando a Colombia y Japn en su
perspectiva de xito donde los japoneses van estableciendo su xito basado a esfuerzo
de aos, mientras que en Colombia el xito lo quieren encontrar de inmediato sin un
sentido de paciencia y esmero.

Y finalmente el conferencista hace hincapi en La Honestidad e Integridad; Kenji

nos expresa que La honestidad es esencial para un pas como lo es la integridad; ya
que la honestidad son todos aquellos actos correctos que hacemos y la integridad son
las verdaderas intenciones , pensamientos o sentimientos que dice lo que soy aunque
nadie me est mirando ; Que lo hacemos por principios porque son propios de una
persona moral , basados en la rectitud y los valores.

Japn se preocupa por la honestidad y la integridad no solo en el mbito personal

tambin en los negocios preocupado por sus clientes y mantener siempre la integridad
en sus acciones. En Colombia segn el conferencista resalta que si el pas, los
colombianos son honestos en su mayora pero en sus acciones algunos no lo son tanto
referente a su forma astuta lepera de vivir en lo personal y en los negocios
buscando su beneficio propio.

Otro elemento es el enfoque en la identidad y sentido de pertenencia lo que determina

lo que en realidad somos. Sin importar de que pas seamos debemos tener y sentirnos
orgullosos de nuestra cultura.

HALLAZGOS ENCONTRADOS

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 EXPLORACION COMPARATIVA: LA DISCIPLINA EN JAPON Y LA INTELIGENCIA
COLOMBIANA

De manera puntual encontramos en nuestra exploracin los siguientes elementos que

nos permiten visualizar y a la vez confrontar permitiendo as el logro de los objetivos de
nuestra investigacin:

ASPECTOS COMPARADOS

1 .CULTURALES

JAPONSu desarrollo tiene como base los principios familiares que son legados de
las generacionales. Mantienen el lema: vida-honor-familia.
COLOMBIA
Amantes de su identidad, el apego a las cosas y el entorno en que nacieron.
Son muy talentosos y aprenden con rapidez facilidad de acoplamiento a otros entornos.
2. ECONOMICO

JAPON
No se permite el desperdicio de recursos. Y tienen firme el pensamiento, que lo bueno
toma tiempo, porque responde a una organizacin firme. Es un pas rico, porque aunque
no tiene recursos naturales, posee el valor agregado de ir mejorando lo que llega a sus
manos.
COLOMBIA
Descontrol y abuso en el uso de recursos, son trabajadores y productivos pero poco
disciplinados. Es un pas pobre no porque no tenga los recursos naturales, es por su
actitud y falta de disciplina.
3. SOCIAL

JAPON

Aprenden en proceso, resultados ms tardados pero contundentes.

Es una sociedad con tres bases: organizacin, limpieza y puntualidad en todo lo que
hacen desde el ms pequeo hasta el ms anciano, ha sido estilo de educacin y vida.
Responsabilidad, total coherencia entre lo que soy digo y hago.
Mucho respeto a la familia, recursos y espacio geogrfico.
COLOMBIA

Le gusta aprender rpido, y los resultados rpidos poco duran y carecen de firmeza,
pues no ganan fortalezas ni nuevas experiencias.

Se practica muchas veces la cultura del engao falta de honestidad Es un pueblo con
idiosincrasia .en toda Amrica latina, son alegres dinmicos sonrientes felices efusivos
muy cordiales amables y muy querendones.
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 EXPLORACION COMPARATIVA: LA DISCIPLINA EN JAPON Y LA INTELIGENCIA
COLOMBIANA

Mucha corrupcin que detiene el desarrollo.

4. GEOGRAFICO

JAPON
Ubicada el continente asitico.
Es ms pequeo, ocupan muy bien sus espacios viviendo en ciudades areas.
COLOMBIA
Ubicada en amrica del sur.
Tienes espacios de extensin territorial pero poco se utilizan, por los intereses
mezquinos de sus gobernantes, pues ellos son los poseedores.
5. AMBIENTALES

JAPON
Es un pas extico, con tecnologa de punta, un sistema educativo totalmente preparando
para el desarrollo permanente.
COLOMBIA
Posee riqueza de recursos, pero la mala administracin, no permite el desarrollo y la
falta de disciplina en todo.
6. RIQUEZA

JAPON
Su recurso Humano, es considerado su mayor tesoro, estn conscientes del valor que
poseen y que la mayor motivacin es el logro en el propsito como seres humanos.
COLOMBIA
Sus recursos naturales son abundantes, pero es necesario crear una generacin de
personas que valoren y descubran el gran potencial que poseen como seres humanos
increbles.
7. SITUACION PSICOEMOCIONAL

JAPON
A pesar de ser un pas basado en los valores, alta moralidad y fundamentado en la
disciplina, posee uno de los mayores ndices de suicidios, ms de treinta y dos mil por
ao; esto debido a ser un pas que lo da todo completamente a su gente, se requiere
esfuerzo si, pero la juventud principalmente ya no requiere del sacrificio que ya hicieron
las anteriores generaciones.
COLOMBIA
Sencillamente es considerado el Pas con la gente ms feliz del ao 2015.
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 EXPLORACION COMPARATIVA: LA DISCIPLINA EN JAPON Y LA INTELIGENCIA
COLOMBIANA

FASE INTERPRETATIVA COMPARATIVA DE LOS DATOS

En realidad son dos contextos muy diferentes pero unidos por algunos aspectos que son
comunes a todos los pases, pero marcados diferencialmente por parmetros de
produccin, desarrollo educativo, econmico, social, geogrfica y ambientalmente.

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 EXPLORACION COMPARATIVA: LA DISCIPLINA EN JAPON Y LA INTELIGENCIA
COLOMBIANA

Japn en su forma cultural y de disciplina aunque es diferente de la de Colombia, se

circunscriben ambas en su visin de alcanzar el xito y el progreso de sus pases,
aunque de formas diferentes, ambas buscan el propsito mximo de ser grandes.

Los japoneses se basan en su mxima de una moral no negociable; pero los

colombianos en su idiosincrasia o su forma de ser se constituyen en el elemento social e
irrenunciable; caracterstico de sus sociedad , puesto que el amor y la demostracin de
alegra es la mayor riqueza de los seres humanos, del cual han echado mano los
colombianos.

CONCLUSIONES

1._ Ambas sociedades, tienen sus puntos positivos o ventajas .igualmente desventajas,
pero unidos todos tendran una Colombia ms progresista y un Japn ms amoroso.

2._ El equilibrio cultural ms la manifestacin afectiva de virtudes y valores, unidos al

trabajo la disciplina orden y la produccin de cada uno son base del desarrollo.

3._ Consideramos que esta investigacin u estudio COMPARATIVO ENTRE JAPON

CON SU PRACTICA DE LA DISCIPLINA FRENTE A UNA NACION
LATINOAMERICANA COMO COLOMBIA Y SU INTELIGENCIA EN LA
BUSQUEDA PARA ALCANZAR SU DESARROLLO Y XITO; servir como una
base para otros estudios que permitan profundizar sobre las realidades de ambos
contextos , permitiendo reflexionar sobre sus prcticas y mejores caminos para
encontrar el xito como naciones.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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 EXPLORACION COMPARATIVA: LA DISCIPLINA EN JAPON Y LA INTELIGENCIA
COLOMBIANA

Bloquemetodologicodeinvestigacin. (s.f.). Recuperado el 03 de Marzo de 2016, de

https://bloquemetodologicodelainvestigacionudo2010.wordpress.com/tecnicas-e-
instrumentos-de-recoleccion-de-datos/ modelo comparativo-exploratorio.

Carrasco (2009) Metodologa de investigacin cientfica: Pautas metodolgicas para

disear y elaborar el proyecto de investigacin. Lima: Editorial San Marcos. P. 226

Yokoi Kenji Diaz (2011), videoconferencias, La disciplina secreto del xito Japones.

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No. Nombre del estudiante Asiste a las Genera ideas para Puntualidad en la Aportes que ha Tiene iniciativa al Total de la Total de la
reuniones de mejorar el trabajo entrega de los generado al llamar a los Co- Auto-
trabajo cuando el trabajos equipo dems miembros Evaluacin Evaluacin
equipo lo solicita solicitados y preguntar cmo (Suma de (Suma de
va el trabajo y todos los todos los
ofrecer su apoyo. puntajes puntajes
grupal) Individuales)
Valor 10% Valor 10%
Grupal Individua Grupal Individua Grupal Individua Grup Individua Grupal Individua
2% l 2% l 2% l a l 2% l
2% 2% 2% 2% l 2% 2%
1 Sandro Romani Vasquez 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 10% 10%
2 Cristy Pamela Diaz 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 10% 10%
3 Ernesto Diaz Fiallos 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 10% 10%
4 Iris Raquel Urraco 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 10% 10%
5 Jose Alberto Diaz 2% 2% 2% 2% 1% 2% 2% 2% 2% 2% 9% 10%
6 Karen Lizeth Montoya 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 10% 10%
7 Leiby Griselia Lagos 2% 2% 2% 2% 1% 2% 2% 2% 2% 2% 9% 10%
8 Mauricio Paguaga 2% 2% 2% 2% 1% 2% 2% 2% 2% 2% 9% 10%
9 Dunia Erlinda Garcia 2% 2% 2% 2% 1% 2% 2% 2% 2% 2% 9% 10%
10 Yeniffer Lagos 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 10% 10%
TABLA DE COEVALUACIN Y AUTOEVALUACIN Metodologa de la Investigacin I
No. Equipo: 2

Tema de Investigacin: Situacin Laboral De Los Estudiantes De La Carrera De Pedagoga Y Ciencias De La Educacin (CRAED- Tegucigalpa)