Ministerio de Educación

Institución Educativa Parroquial
“Santa María del Rosario” PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL – 2017
ÁREA: ARTE Y CULTURA
GRADO: SEXTO NIVEL: PRIMARIA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Parroquial : Santa María del Rosario
1.2. Directora : Hna. María Isabel Mercado Chávez
1.3. Docente : Pedro Gutiérrez Zúñiga – Silvia Nunja Sánchez
1.4. Nombre del Aula : “San Ignacio de Loyola”- “San Antonio de Padua”
1.5. Ciclo :V

II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Arte y Cultura tiene por finalidad que los estudiantes desarrollen y vinculen competencias que les permitan apreciar en forma crítica las
distintas manifestaciones artísticas culturales, usar la creatividad para realizar proyectos a través del lenguaje artístico. A través del arte los alumnos
podrán comprender la realidad y desenvolverse en ella imaginando nuevas posibilidades. Podrán reconocer las influencias culturales que les rodean
y podrán investigar la evolución artística de las sociedades de manera que pueda comprenderse como el hombre ha enfrentado ideas, necesidades
y valores que pueden encontrarse en todos los tiempos y lugares.

ENFOQUES TRANSVERSALES: COMPETENCIAS TRANSVERSALES A LAS ÁREAS:
 Interculturalidad, atención a la diversidad, igualdad de genero, enfoque ambiental, de  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y Gestiona
derechos, búsqueda de la excelencia, y orientación al bien común. su aprendizaje

III. PROBLEMÁTICA PRIORIZADA

PROBLEMATICA VALORES
 Falta de puntualidad e inadecuada presentación de  Orden y Puntualidad  Paz y Sinceridad
algunos estudiantes.  Responsabilidad  Identidad
 Escasa comunicación en la familia.  Respeto  Justicia
 Inadecuada práctica de valores cívico-patrióticos.  Tolerancia  Solidaridad
 Falta de responsabilidad de algunos estudiantes en  Asertividad  Compromiso
el cumplimiento de sus labores académicas.  Libertad
 Servicio

culturales  El dibujo  Lapbook de las tradiciones religiosas peruanas:  Cuaresma. IV. Genera hipótesis sobre el significado y las diversas intenciones que puede tener una manifestación creada en contextos históricos y culturales diferentes. las tradiciones. culturales Contextualiza  Estudio básico de los colores: manifestaciones artístico Primarios. las creencias y valores revelan la manera en que una determinada persona o (ESTÁNDAR) sociedad ha vivido. color y forma. APRENDIZAJES ESPERADOS SEGÚN EL CURRICULO NACIONAL COMPETENCIA APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO CULTURALES Aprecia de manera critica manifestaciones artístico culturales al interpretar las cualidades expresivas de los elementos del arte. ideas y NIVEL DE LA COMPETENCIA sentimientos. Investiga los contextos donde se originan manifestaciones artístico culturales tradicionales y contemporáneos AL FIN DE CICLO V e identifica como los cambios. Semana Santa  Adviento  Reflexiona creativa y  Navidad críticamente sobre  Pascua manifestaciones artístico  Modelado de dibujos culturales . secundarios y terciarios. la estructura y los medios utilizados en una manifestación artístico cultural y explica como transmite mensajes. CAPACIDAD CAMPO TEMÁTICO DESEMPEÑOS  Percibe e interpreta  Elementos de las artes visuales: manifestaciones artístico línea.

COMPETENCIA CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS NIVEL DE LA COMPETENCIA AL FIN DE CICLO V (ESTÁNDAR) CAPACIDAD CAMPO TEMÁTICO DESEMPEÑOS Explora y experimenta los  El arte peruano: lenguajes artisticos  Danzas costeñas  Danzas serranas  Danzas amazónicas  El Retablo peruano  El cajón peruano Aplica procesos creativos  Técnicas creativas: Dactilopintura y esgrafiado.  Origami  Collage  Creación de mandalas  Vitrales .

proyectos plastilina. arcilla.  Maquetas  Trabajo con yute .Evalua y comunica sus  Modelo tridimensional: cerámica.

responsabilidad”. . Los aprenderán técnicas de collage. V. Lapbook de Semana Título: “Nos organizamos para vivir en un mundo con Santa.  El arte musical: o Cajón peruano Collage de danzas Situación Significativa: Durante el trabajo en el aula con los estudiantes del 6ºse  Danzas de la costa observa algunas actitudes de poca responsabilidad . elaboración de lapbooks e investigaran acerca del cajón peruano. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL: APRECIA DE MANERA CRÍTICA CREA PROYECTOS DESDE LOS MANIFESTACIONES ARTÍSTICO LENGUAJES ARTISTICOS CULTURALES DURACION EN SAMANAS (SESIONES) culturalesContextualiza manifestaciones artístico Explora y experimenta los lenguajes artísticos Percibe e interpreta Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones manifestaciones artístico culturales Evalua y comunica sus proyectos CAMPOS TEMATICOS PRODUCTO Aplica procesos creativos UNIDAD/ SITUACION SIGNIFICATIVA artístico culturales  Organizador visual: Del 13 de marzo al 14 de Abril05 semanas / 05 sesiones Unidad 1 Lapbook de Cuaresma Tipo de Unidad: Integrada lapbook.Por ello  Danzas de la Sierra surge el reto: ¿Qué es la responsabilidad? ¿Cómo debemos organizarnos para ser responsables? En la presente unidad  Danzas de la Selva X X se programará actividades artístico culturales que busquen la practica de de la responsabilidad a través del trabajo organizado a nivel individual y grupal que permita fomentar actitudes de orden y puntualidad.

artísticas para fortalecer los lazos de unión y respeto.  El dibujo . Mural del día del Planeta En esta unidad se realizará actividades que buscan secundarios y involucrar a la familia en la apreciación de los trabajos terciarios. rosarianas? ¿Por qué es importante resolver un problema de los colores: con asertividad? X X X X Primarios. Por ello surge el forma Trabajo en yute para reto: ¿Qué haremos para mejorar la relación en las familias  Estudio básico mamá en su día. color y asertividad ante una situación de conflicto.  Del 17 de abril al 12 de mayo04 semanas / 04 sesiones Unidad 2 Manualidades Tipo de Unidad: Integrada con yute Título: Actuamos asertivamente en nuestra comunidad familiar  Elementos de Situación Significativa: las artes Coreografia musical para En los estudiantes del sexto grado” se observa la escasa visuales: mamá comunicación con la familia y la falta de manejo de línea.

Por ello surge el siguiente reto ¿Qué podemos hacer para X X que todos practiquen los hábitos y cuidado de la higiene? ¿Qué sucede si nuestro ambiente está contaminado? En esta unidad. se pretende crear hábitos de higiene y cuidado responsable del ambiente empleando material reciclado. se propone fortalecer el conocimiento y valoración de nuestro patrimonio cultural. social e histórico de nuestro Perú para reforzar nuestra identidad. . etc. Álbum de fotos para papá Título: “Somos responsables en el cuidado de nuestro cuerpo y medio ambiente. artesanías. Unidad 4  modelado en Mapa de las corrientes Tipo de Unidad: Integrada libertadoras Del 19 de junio al 27 de julio04 semanas / 04 sesiones plastilina Título Investigamos y difundimos las costumbres de El bodegón nuestra patria "  modelado de dibujo Situación Significativa: X X X Debido a que los estudiantes del sexto grado  Origami tienen poco conocimiento de las costumbres de los distintos departamentos de nuestros Perú por ello surge el siguiente reto: ¿Por qué es importante conocer las costumbres de nuestro país? ¿Porque será importante conocer las riquezas de nuestro país? ¿Por qué es necesario explotar nuestros recursos? En esta unidad. usando técnicas de dáctilo pintura y esgrafiado de manera que los alumnos tomen conciencia del cuidado del medio ambiente. Con exposiciones y elaboración de maquetas.”  Dáctilo pintura Tarjeta para papá Situación Significativa: Actualmente se observa la falta de hábitos de higiene y el  esgrafiado Mural esgrafiado del correcto uso de los servicios higiénicos en los estudiantes medio ambiente del sexto grado de primaria.  Técnicas creativas Del 15 de mayo al 16 de junio05 semanas / 05 sesiones Unidad 3 Tipo de Unidad: Integrada con carton.

¿qué beneficios obtendríamos? En esta unidad. Unidad 6  Mandalas Elaboración de mandalas Tipo de Unidad: Integrada Título: “Celebramos con entusiasmo nuestro aniversario” Elaboración de un Rosario Situación Significativa:  Modelado en cerámica a la Virgen Teniendo en cuenta que nuestra escuela es el segundo hogar los estudiantes del sexto grado. se observa mucho entusiasmo por la celebración del aniversario del colegio. Unidad 5  Técnicas creativas Lapbook del folklore 18 de setiembre al 06 de octubre3 semanas / 03 sesiones 14 de agosto al 15 de setiembre4 semanas / 04 sesiones Tipo de Unidad: Integrada peruano. pero los padres no se Mural en aserrín a la involucran en su totalidad por ello surge el X X X X  Técnicas creativas: uso virgen siguiente reto. del aserrin ¿Qué podríamos hacer para motivar a nuestros padres para apoyar a su hijos?. . ¿Qué debemos hacer para valorar lo X X nuestro?. se propone que los alumnos y sus padres se identifiquen con su colegio elaborando la participación de toda la familia en las actividades del aniversario del colegio. los alumnos valoraran nuestra multiculturalidad realizando técnicas creativas que representen nuestras costumbres. Título “Reconocemos que somos un país Elaboración de Retablo multicultural practicando sus costumbres ”  Retablo peruano Situación Significativa:  Técnicas creativas: En los estudiantes del sexto grado se observa la embolillado Mural embolillado sobre el el desconocimiento de las costumbres de nuestro folklore folclore peruano Por ello surge el siguiente reto: ¿Qué podemos hacer para difundir nuestro folclore?. En esta unidad.

13 de noviembre al 08 de diciembre4 semanas / 04 sesiones 09 de Octubre al 10 de Noviembre5 semanas// 05 sesiones Unidad 7  Modelado de dibujos Concurso interno so de Tipo de Unidad: Integrada o Santo Domingo Murales de aniversario de Guzmán Título: “Practicamos valores cívico-religiosos Lapbook de nuestro como modelos de vida” colegio. construirán maquetas y elaboraran organizadores graficos . ¿Qué debemos proponernos X X  Técnicas creativas: maquetas para seguir el camino a la santidad? lapbooks En esta unidad. Unidad 8  Vitrales  Vitral de navidad Tipo de Unidad: Integrada Título: “Ponemos en práctica la solidaridad con nuestro prójimo” Situación Significativa: Los estudiantes sexto grado desean demostrar lo aprendido durante todo el año trabajando en  Técnicas creativas para  Trabajo navideño equipo y ayudando al compañero que necesita elaborar trabajos más apoyo.religiosos e imitación de la vida de los santos. por ello se propone como reto ¿Qué podríamos hacer para seguir un buen Elaboración de ejemplo de vida?. se propone fortalecer el valor de la solidaridad través de la práctica de actitudes de ayuda mutua y con la comunidad participando de la CARITATIVA . Situación Significativa: En los estudiantes del sexto grado ahora se Lapbook de Santo observa poco respeto y falta de las valores  Las maquetas Domingo de Guzmán cívicos. los alumnos realizaran modelado de dibujos de Santo domingo de Guzmán. navideños Por ello surge el siguiente reto ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestro trabajo en equipo? ¿Qué hemos aprendido? En esta unidad.

1 Estrategias Metodológicas TÉCNICAS GRÁFICO- METODOS TÉCNICAS O DINÁMICAS GRUPALES ESQUEMÁTICAS LÓGICOS ACTIVOS DE TRABAJO EN DE ESTUDIO O GRUPOS PROFUNDIZACIÓN . 34 sesiones34 semanas Total de semanas y veces que se trabaja cada capacidad IV. CALENDARIZACIÓN: PERIODOS I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE INICIO 06 de Marzo 15 de Mayo 21 de Julio 09 de Octubre TERMINO 12 de Mayo 21 de Julio 06 de Octubre 15 de Diciembre JORNADAS 26 de abril 28 de junio PEDAGÓGICAS Nº DE SEMANAS 10 10 11 10 Nº TOTAL DE DIAS 40 40 44 40 Nº TOTAL DE HORAS 80 80 88 80 VACACIONES DE MEDIO AÑO Vacaciones del 31 de julio al 11 agosto CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 22 de Diciembre V. ESTRATEGIAS GENERALES DEL AREA CURRICULAR: 5.

 Metodologías  Lluvia de ideas  Inductivo Activas  Museo  Taller de investigación  Organizadores gráficos  Deductivo  Rompecabezas  Diálogo  V.2 Medios y Materiales MEDIOS Y MATERIALES  Internet  Cartulinas  Tijeras  Separatas  Proyectores. asignaciones  Fichas de auto evaluación PARTICIPATIVAS  Fichas de Co-evaluación  Ficha Meta-cognitiva . tablets  Papel arco íris  Yute  Fichas Prácticas  Programas de Videos  Hojas bond  Cartón  Material didáctico diverso elaborado  Radio grabadoras  Goma  Material reciclado por los docentes y alumnos  Silicona VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS  Fichas de Observación OBSERVACIÓN  Listas de cotejo  Registro de Producción ANÁLISIS DE TAREAS  Tareas domiciliarias DE PROCESO O FORMATIVA  Trabajos diversos: monografías.

BIBLIOGRAFIA / LINKOGRAFIAS  Manualidades Pinterest www.com -------------------------------------------------------.pinterest. -------------------------------------------- Pedro Miguel Gutiérrez Zúñiga Silvia Consuelo Nunja Sánchez Janet Suybate Tutor de 6º San Ignacio de Loyola Tutora de 6º San Antonio de Padua Coordinadora de Primaria ---------------------------------------------------------------- Madre Maria Isabel Mercado Chavez DIRECTORA . -------------------------------------------------.VII.