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I. TTULO DE LA UNIDAD
Cantidad de nutrientes en los alimentos para una vida saludable
Actividad: Actividad:
Expresan a travs de notacin cientfica el Recogen informacin sobre el porcentaje de
tamao y volumen de un glbulo rojo y las nutrientes en la dieta (proteicos, lpidos y
dimensiones de un glbulo blanco. glcidos) segn talla, peso y edad.
Expresan los valores obtenidos en m, l y gramos, Determinan equivalencias (nutrientes) y
haciendo uso de la regla de conversin de elaboran un cuadro de doble entrada. Aplican
unidades. conversin de unidades.
Interpretan los valores obtenidos y la necesidad Resuelven otras situaciones donde se aplica
de utilizar los sub mltiplos para expresar notacin cientfica y porcentajes; y explican su
cantidades. utilidad.
Reconocen la tabla de mltiplos y sub mltiplos Reflexionan sobre la importancia de consumir
de unidades bsicas y su correspondencia con los una dieta balanceada para prevenir la anemia.
exponentes positivos y negativos. Establecen
comparaciones, realizan operaciones.
Sesin 5 (2horas) Sesin 6 (2 horas)
Ttulo: Por qu es importante realizarse un Ttulo: Determinando la muestra para nuestro
anlisis de sangre? trabajo de investigacin
Indicador: Indicadores:
Justifica o refuta basndose en argumentaciones Ejecutan tcnicas de muestreo aleatorio
que expliciten el uso de sus conocimientos estratificado al resolver problemas.
matemticos. Justifica o refuta basndose en argumentaciones
que expliciten sus puntos de vista e incluyan
Campo temtico: conocimientos conceptos, relaciones y propiedades de los
estadsticos.
Magnitudes - Notacin cientfica
Campo temtico: conocimientos:
Actividad: Muestra poblacional
Los estudiantes leen una situacin referida al Muestreo aleatorio y no aleatorio
Anlisis de sangre de la pgina 74 del Tamao muestral
Cuaderno de trabajo Matemtica 5 el cual le
permitir realizar operaciones para justificar sus Actividad:
procesos. Los estudiantes eligen una muestra aleatoria de
Los estudiantes desarrollan la situacin teniendo jvenes adolescentes de su II.EE.
como referencia las fases que se debe cumplir Los estudiantes analizan el error muestra y el
para la estrategia de la V de Gowin. tamao de la muestra seleccionada.
Cada una de las fases es guiado mediante Los estudiantes dialogan sobre otras
preguntas que realiza el docente. investigaciones cientficas que implican
Los estudiantes al final de la sesin presenta el muestreo.
grfico de la V de Gowin.
Actividad:
Los estudiantes determinan el grfico estadstico
ms adecuado para la presentacin de sus
resultados.
Los estudiantes dan a conocer los resultados de
su investigacin haciendo uso de grficos
estadsticos y emiten conclusiones.
Los estudiantes dialogan sobre la importancia de
los grficos estadsticos para analizar, interpretar
y comunicar los resultados de una investigacin.
VI. EVALUACIN
SITUACIN DE COMEPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EVALUACIN
Elaboracin de Matematiza Relaciona datos a partir de
tablas situaciones condiciones con magnitudes muy
comparativas grandes o pequeas, al plantear un
de valores ACTA Y PIENSA modelo referido a la notacin
normales de MATEMTICAMENTE cientfica.
hematocritos y EN SITUACIONES DE Comunica y Expresa la escritura de una cantidad
leucocitos. CANTIDAD representa ideas o magnitud grande o pequea
matemticas haciendo uso de la notacin
Elaboracin de exponencial y cientfica.
una dieta Elabora y usa Realiza operaciones considerando la
especificando estrategias notacin exponencial y cientfica al
el porcentaje resolver problemas.
de nutrientes y Razona y Justifica o refuta basndose en
sus beneficios. argumenta argumentaciones que expliciten el
generando ideas uso de sus conocimientos
matemticas matemticos.
Elaboracin y Comunica y Redacta preguntas cerradas y
aplicacin de representa ideas abiertas respecto de la variable
una encuesta matemticas estadstica de estudio para los tems
para conocer de la encuesta.
en qu ACTA Y PIENSA Elabora y usa Elabora una encuesta sobre un tema
porcentaje los MATEMTICAMENTE estrategias de inters, reconociendo variables y
EN SITUACIONES DE categorizando la respuesta.
estudiantes
GESTIN DE DATOS E Matematiza Examina propuestas de grficos
consumen
INCERTIDUMBRE situaciones estadsticos que involucran expresar
hierro en su
caractersticas o cualidades de una
dieta diaria.
muestra representativa.
Razona y Justifica o refuta basndose en
Organizacin argumenta argumentaciones que expliciten sus
de datos y generando ideas puntos de vista e incluyan
representacin matemticas conceptos, relaciones y propiedades
grfica de la de los estadsticos.
informacin
recogida de
una muestra
representativa.
Para el docente:
- Texto escolar Matemtica 5. 2016. Lima, Per. Editorial Santillana.
- Cuaderno de trabajo Matemtica 5. 2016. Lima, Per. Editorial Santillana.
- El mentor de matemticas. (2013). Barcelona, Espaa. Editorial Ocano.
- Manual para el docente, Matemtica 3. 2016. Lima, Per. Editorial Santillana.
- Bressan, A. & Bressan, O. (2013). Probabilidad y estadstica (1st ed.). Buenos Aires:
Ediciones Novedades Educativas.
- Bressan, A., Bogisic, B., & Crego, K. (2013). Razones para ensear geometra en la
educacin bsica (1st ed.). Buenos Aires: Novedades Educativas.
- Palomino Alva, D. (2012). Mdulo de Resolucin de Problemas-Resolvamos 2 (1st ed.).
Lima- Per: El Comercio S.A.
- Palomino Alva, D. (2012). Mdulo de Resolucin de Problema - Resolvamos 1 (1st ed.).
Lima - Per: El Comercio S.A.
- Ricotti, S. (2013). Juegos y problemas para construir ideas matemticas (1st ed.). Buenos
Aires: Novedades Educativas.
- Stewart, J., Redlin, L., & Watson, S. (2012). Precalculo (6th ed.). Mxico: Thomson Learning.