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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN


MINISTERIO

VICEMINISTERIO DE ASUNTOS EDUCATIVOS

DIRECCIÓN GENERAL DE NIVELES Y MODALIDADES

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN RURAL

COORDINACIÓN DE ESCUELAS BOLIVARIANAS

Año 2007: Educación, Moral y Luces en todos los espacios, en


DESARROLLO ENDÓGENO

EDUCACIÓN Y TRABAJO
DE CARÁCTER SOCIAL Y EN VALORES

“Año 2007: Educación, Moral y Luces en todos los espacios, en


Si mi sobrino Fernando se
decidiera a aprender algún arte u
oficio, yo lo celebraría, pues
abundan entre nosotros médicos y
abogados, pero nos faltan buenos
mecánicos y agricultores que son
los que el país necesita, para
adelantar la prosperidad y el
bienestar”

Simón Bolívar
DESARROLLO

“Evolución progresiva de una economía


hacia mejores niveles de vida”

ENDÓGENO

“Que se origina o nace en el interior”

Real academia
ECONOMÍA

“Conjunto de actividades y bienes que


forman parte de una colectividad…”

Real academia
DESARROLLO ENDÓGENO

Evolución progresiva de actividades y bienes


que se originan o nacen en el interior y
forman parte de una colectividad para
mejorar la calidad de vida de la misma.
CONSTITUCIÓN BOLIVARIANA DE
VENEZUELA

Preámbulo
•Proyecto país y el mundo que
queremos.
CONSTITUCIÓN BOLIVARIANA DE VENEZUELA

t. 3 Voluntad popular, sociedad justa, paz, prosperidad y bienestar,


cación y el trabajo.

t. 79 Ser sujetos activos del proceso de desarrollo.

t. 83 -84 Participación en la salud con políticas orientadas a elevar


alidad de vida y el bienestar colectivo.

t. 98 al 100 Derechos culturales.

t. 102.- La educación, derecho humano, deber social, democrática,


uita y obligatoria, en todos los niveles y modalidades, basada en la
ración ética al trabajo, participación activa, solidaria en el proceso
ransformación social…

t. 103. Derecho a la educación integral y de calidad…aptitudes,


ación y aspiraciones…
CONSTITUCIÓN BOLIVARIANA DE VENEZUELA

t. 299. El desarrollo humano integral se fundamenta en la justicia


al, democracia, protección al ambiente (127), productividad, otras;
erando fuentes de trabajo, mejora del nivel de vida, fortalece la
eranía económica (5), la sustentabilidad, permanencia y equidad del
imiento de la economía.

t. 305-306. La producción agropecuaria sustentable para el


arrollo rural integral (seguridad alimentaría).

t. 308. Asociaciones comunitarias para el trabajo.

t. 309. La artesanía e industrias populares típicas.

t. 310. El turismo.
BASES LEGALES

•Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.


•Ley Orgánica de protección al el niño, niña y adolescentes.
•Ley Orgánica de Educación.
•Ley de Planificación.
•Ley de Políticas Públicas.
•Ley Especial de Asociaciones Cooperativas.
•Ley de Pesca y Agricultura.
•Ley de Mercadeo Agrícola.
•Ley Orgánica de Seguridad y Defensa.
•Ley de Producción y Comercio.
•Ley de Turismo.
DESARROLLO ENDÓGENO

Evolución progresiva de actividades y bienes


que se originan o nacen en el interior y forman
parte de una colectividad para mejorar la
calidad de vida de la misma.

Amable
Humano
Justo
Libre
DESARROLLO ENDÓGENO

PROCESO

FUERZA COMUNITARIA

INVESTIGACIÓN

ACCIONES PRODUCTIVAS

SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES

CALIDAD DE VIDA
PROCESO HUMANO

provecha el potencial social, cultural, natural y


productivo.
omenta las cadenas productivas.
ortalece los valores humanos como la
responsabilidad, la igualdad, la equidad…
romueve la inclusión social.
stimula la formación de organizaciones.
omenta la autogestión.
ersigue el bienestar colectivo.
FINES DEL DESARROLLO ENDÓGENO

Ampliar y profundizar la democracia y la participación.


Fomentar los valores humanistas
Humanizar y alcanzar el desarrollo personal y comunitario
Establecer la educación y el trabajo con carácter social
Activar el crecimiento productivo
Integrar y establecer alianzas
Transformar recursos propios
Producir fuentes de empleo
Interactuar con la naturaleza y la tecnología
Usar y preservar el ambiente
Existencia digna
Elevar la calidad de vida
LA ESCUELA COMO NÚCLEO DE
DESARROLLO ENDÓGENO

?
OYECTOS PRODUCTIVOS
“Toca a todos los maestros hacer
conocer a los niños el valor del
trabajo para que sepan apreciar el
valor de sus obras”

Simón Rodríguez
PROYECTOS PRODUCTIVOS

Acciones pedagógicas que orientan la


formación integral del nuevo
republicano, propiciando espacios de
participación, intercambio de saberes,
organización, producción; con el fin de
impulsar la educación y vocación del
niño, garantizando el desarrollo
endógeno.
PROYECTOS PRODUCTIVOS

Fortalece las grandes líneas transformadoras


del Proyecto Nacional Simón Bolívar, a partir
del el tercer motor constituyente “Moral y
Luces”, educación en valores socialistas.
Genera innovaciones y renovaciones
pedagógica entendiendo al niño(a) como
sujeto de su propio aprendizaje a partir de su
experiencia y su acervo.
Garantiza la educación y el trabajo liberador
(Art. 3 C.R.B.V)
Fomenta la integración y la participación de
los diversos sectores de la sociedad.
Promueve el establecimiento del Huerto
Escolar Ecológico para contribuir a la
seguridad alimentaría

Rescata conocimientos y saberes


comunitarios, así como la producción
cultural (acervo cultural).

Deben ser factibles y autogestionarios.

Establece las cooperativas escolares como


cooperativas de hecho, donde el docente
participa como asesor.
PROYECTOS PRODUCTIVOS
rtalecen

La identidad nacional y el ideario bolivariano

La construcción del proyecto de vida

La orientación pre-vocacional

El agro ecoturismo

El uso de tecnología apropiada endógena, con


diversificación de la producción, dando valor
agregado a los productos.

La cadena productiva
DUCACIÓN INTEGRAL BOLIVARIANA

DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO COMUNITARIO

ROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

COMUNIDAD- ALUMNO- DOCENTE-


ADMINISTRATIVO-OBRERO

ANALISIS SITUACIONAL

PLAN DE ACCIÓN
PROYECTO PRODUCTIVO

Producción
vegetal

Animales Hortalizas
Vivero
Abonos
orgánicos
Plantas ornamentales
Aves de engorde
Café, caña, frutales
Codornices Compost
Germinados
Ponedoras Lombrices
Semillas
Porcinos Humus
Bovinos Biabonos
Artesanía
Arcilla, Tejido
Producción Madera
en alimentos Otros oficios
Papel
Dulces Muñequearía
Yogurt Plomería
Tortas Electricidad
Panes Albaliiñería
Mermeladas
ESCUELA COMO NÚCLEO DESARROLLO ENDÓGENO

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

ERVO TECNOLOGÍA
SUSTENTABLE APROPIADA ARTESANAL INNOVADOR
OPIO

DESARROLLO DE CADENA
PRODUCTIVA

ORGANIZACIÓN COMUNITARIA

BENEFICIA COMUNIDADES
ESPACIOS

Innovaciones
pedagógicas
Del quehacer
Formación comunitario
integral

De salud Cultura y la
y vida PRODUCCIÓN Y LA creatividad
PRODUCTIVIDAD

La paz y los
Comunicación
derechos
alternativa
humanos La tecnología de la
informática y las
comunicaciones
LA ESCUELA COMO
NÚCLEO DE DESARROLLO ENDÓGENO

Interrnaliza el proyecto país


rmite practicar los principios de democracia, integración, participación
Fortalece los valores éticos y morales.
omueve la construcción del diagnostico participativo comunitario y el
Proyecto Educativo Integral Comunitario.
Permite elaborar el proyecto de vida para el desarrollo personal
Se articula con el proyecto de desarrollo comunitario.
Activa acciones productivas como valor al trabajo
Reconoce, valora y usa los recursos locales.
para vocacionalmente al estudiante para futuros estudios o fuentes de
empleo
Fomenta la interacción con la naturaleza y la tecnología
Permite usar y preservar el ambiente

ELEVA LA CALIDAD DE VIDA


l niño se le educa según su genio, según su
alento, según su inclinación, según su
ersonalidad”
personalidad

Simón Bolívar
GRACIAS

Equipo de apoyo de la Dirección


Nacional de Educación Rural - Táchira