UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela Administrativa, contable, Econmicas y de negocios (E CACEN)

lgica matemtica 1

LOGICA MATEMATICA

TRABAJO COLABORATIVO

PRESENTADO POR:
MARILYN MARTINEZ CODIGO: 1111192947
EVER ALEXANDERPARRA CODIGO:
LINA XIOMARA RODRIGUEZ CODIGO:
LINA NATALIA NIETO CODIGO:
LINA YAMILE RAMIREZ CODIGO:

Licenciada
LILIANA GARCIA

Grupo:
102030_445

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia (Unad)

Escuela De Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas Y De Negocios (ECACEN)
Administracin de empresas
Acacias meta

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lgica matemtica 2

31/03/2017

INTRODUCCIN

Este trabajo se realiza con la finalidad de obtener ms conocimiento en los siguientes temas: la
lgica de proposiciones permite describir razonamientos basados en enunciados declarativos
,tablas de verdad da a conocer los valores de una proposicin compuesta, los cuales dependen
de los conectivos utilizados, teora de conjuntos de una manera sencilla y explicita, como
tambin sus funciones y representaciones, proporcionables una visin clara de los conjuntos,
aplicacin de teora de conjuntos estudia las propiedades y las operaciones al que puedan ser
sometidas.

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OBJETIVOS

Proporcionar herramientas que permitan elaborar determinar la validez de una proposicin.

Analizar cualquier frmula hallando sus valores de verdad para saber si es un razonamiento
valido o no.

Representar los conjuntos en diafragma de ven realizando operaciones entre conjuntos unin
e intercesin.

Trabajar estratgicamente para resolver problemas mediante analices.

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PANTALLAZO

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DESARROLLO DE LAS TAREAS

Tarea 1: Proposiciones

Escriba la proposicin compuesta propuesta en lenguaje natural y determine su valor de

verdad, a partir del valor de verdad de cada proposicin simple:

(Solo selecciona uno de los 5 ejercicios e informa en el foro cual escogi, para que no sea
escogido por otro integrante)

a. p:la UNAD es una universidad .

q : Las materias en laUNAD se cursan de manera virtual .
( p q) ( p q)

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Solucin
P ->verdadera (v)
q ->verdadera (v) (p^q)<->(pvq)

P q P^q (p^q)<- >(pvq)

V v V V

Es verdadera Si la unad es una universidad y las materias se cursan de manera virtual, y si las
materias de la unad no se cursan de manera virtual, entonces la unad no es una universidad.

b. p: los estudiantes de la UNAD estudianlos contenidos del Entorno de conocimiento .

q :los estudiantes aprenden a desarrollar los ejercicios .
[( p q) q] p

SOLUCION
SI los estudiantes de la UNAD estudian los contenidos del entorno del conocimiento, entonces
aprenden a desarrollar los ejercicios, y si adems no aprenden a desarrollar los ejercicios,
entonces NO estudian los contenidos del curso.

P q p->q q (p->qq p p[(p-

>q)^q]^q
->
T T T F F F F

T F F T T F F

F T T F F T F

F F T T T T F

c. p: Tres colombianos han ganado el premio nobel .

q :Gabriel Garca Mrquez gano un nobel de paz .
( p q)( p q)

SOLUCION

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p: tres colombianos han ganado el premio nobel.

q: Gabriel Garca Marqus gan el novel de paz.

P: Falso (f)
q: Falso (f)

( p q)( p q)

p q (p->q<- p ([pvq) (p->q)<-

>(pvq) >(pvq)
f f V v v
-
Luego (p ->q)<-> (p v q) es VERDADERA

Si tres colombianos han ganado el nobel entonces Gabriel Garca Mrquez gano el nobel de
paz. Si y solo si tres colombianos no han ganado el premio nobel o Gabrie l G. M. gan el
nobel de paz. p:Una semana dura 9 das .

D. p Una semana tiene 9 das

q el curso de lgica matemtica tiene 5 actividades

r. Euclides escribi el tratado matemtico y geomtrico los elementos

[( p q) (q r)]( p r)

Solucin

E. : .

: .

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: 400

Solucin

[( ) ] [( ) ( )]

p q r p q ( p q ) r p q q q r[( ) ( [( ) ] [(
)] ) ( )]

VV V V V V F V V V

VV F V F V F F F V

VF V F V V V V V V

VF F F V V V V V V

FVVV V V F V V V

FVF V F V F F F V

FF VV V F V V F F

FF F V F F V V F V

Tarea 2: Tablas de verdad

Cada solucin de los siguientes enunciados debe contar con las siguientes etapas:

Expresin en lenguaje simblico.

Desarrollo mediante tablas de verdad
Uso del simulador Truth Table.

(Solo selecciona uno de los 5 ejercicios e informa en el foro cual escogi, para que no sea
escogido por otro integrante)
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a. Si estamos en el ao 2017 o faltan dos aos para el mundial y no faltan dos aos para el
mundial de ftbol, entonces estamos en el ao 2017.

Solucin

a. Si estamos en el ao 2017 o faltan dos aos para el mundial y no faltan dos aos para el
mundial de ftbol, entonces estamos en el ao 2017.

P. estamos en el ao 2017 (v)

q. faltan dos aos para el mundial de futbol (f)

[ ( p V q) q]p

p q [ ( p V q) q]p [ ( p V q) q]p

v f f v f

LUEGO [ ( p V q) q]p ES FALSO

b. Si no es cierto que la luna tiene atmsfera y tiene vida, entonces la luna no tiene
atmsfera o no tiene vida.

Solucin
Si no es cierto que la luna tiene atmosfera y tiene vida, entonces la luna no tiene
atmosfera o no tiene vida.
Expresin de lenguaje simblico
P si no es cierto que la luna tiene atmosfera y tiene vida (v)
q entonces la luna no tiene atmosfera o no tiene vida.(v)
p->q proposicin verdadera

P q p->q
v v v

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c. Si Erika tiene un auto y no tiene licencia para conducir, entonces, Erika conducir su auto
hasta Bogot o la polica la detendr en el camino.
Solucin

p= Erika tiene auto

q= Erika tiene licencia para conducir

r= Erika conducir su auto hasta Bogot

s= la polica detendr en el camino a Erika

Lenguaje simbolico

( p q ) ( r v s )

Tabla de verdad

p q r s q p q rvs ( p q ) ( r v s )
V V V V F F V V
V V V F F F V V
V V F V F F V V
V V F F F F F V
V F V V V V V V
V F V F V V V V
V F F V V V V V
V F F F V V F F
F V V V F F V V
F V V F F F V V
F V F V F F V V
F V F F F F F V
F F V V V F V V
F F V F V F V V
F F F V V F V V
f F F F V F F V

Uso del simulador Truth Table

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d. Estudiar en la UNAD me dar crecimiento personal si y solo si me esfuerzo y soy

responsable.

Solucin
Estudiar en la UNAD me dar crecimiento personal si y solo si, me esfuerzo y soy
responsable.
p (qr)

p q r (q^r) P<->(q^r)
T T T T T
T T F F F
T F F F F
F T T T F
F T F F T
F F T F T
F F F F T

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e. Si Carlos no trabaja en el da y se dedica al estudio en la noche, se matricula en la

universidad.
Solucin

Tarea 3: Teora de Conjuntos

A partir del ejemplo anterior representar cada una de las siguientes situaciones en un diagrama
de Venn y con las operaciones entre conjuntos, desde la siguiente situacin:

Consideremos eventos que se pueden representar por medio de un conjunto:

U= { Estudiantes del curso de Logica Matematica }

C={ Estudientesque desarrollaron el problemade conjuntos }
T ={ Estudientes que desarrollaronel problemade tablas de verdad }
V = { Estudientes que desarrollaron el problema de la validez de unrazonamiento }

Estos conjuntos se representan en un diagrama:

a. Los estudiantes que realizaron los tres problemas (problema de conjuntos, problema de tablas
de verdad, problema de la validez de un razonamiento)
SOLUCION

U= [Estudiantes del curso de lgica matemtica] C= [ Estudiantes que desarrollaron el

problema de conjuntos] T= [ Estudiantes que desarrollaron tablas de verdad] V= [ Estudiantes
que desarrollaron problemas de validez de razonamiento]

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U CTV

b. Los estudiantes que solo hicieron los problemas de validez de un razonamiento

SOLUCION
Los estudiantes que solo hicieron los problemas de validez de un razonamiento.
U=[ estudiantes del curso de lgica matemtica] C=estudiantes que desarrollaron el problema
de conjunto] T=[estudiante que desarrollaron el problema de tablas de verdad] V=
[estudiantes que desarrollaron el problema de la validez de razonamiento]

c. Todos los estudiantes que resolvieron el problema de conjuntos

SOLUCION
u: estudiantes del curso de lgica matemtica C: estudiantes que desarrollaron el problema
de conjuntos T: estudiantes que desarrollaron tablas de verdad V: estudiantes que
desarrollaron el problema de validez de un razonamiento.

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D. estudiantes que
desarrollaron el problema de
validez de un razonamiento.

(t n v)
d. Los estudiantes que solo
resolvieron la tabla de verdad y
la validez de un razonamiento
SOLUCION

e. Los estudiantes que no resolvieron ningn problema

Solucin

u: estudiantes del curso de lgica matemtica

C: estudiantes que desarrollaron el problema de conjuntos

T: estudiantes que desarrollaron tablas de verdad

V: estudiantes que desarrollaron el problema de validez de un razonamiento.

(t n v)

C T

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e. Los estudiantes que no

resolvieron ningn problema

Tarea 4: Aplicacin de la Teora de Conjuntos

De las siguientes situaciones representarlas en un diagrama de Venn y solucionar los

interrogantes planteados

(Solo selecciona uno de los 5 ejercicios e informa en el foro cual escogi, para que no sea
escogido por otro integrante)

a. Se realiz en una empresa de telecomunicaciones una verificacin del estado de un lote de

130 equipos celulares que presentaban fallas tcnicas, encontrando los siguiente: A equipos
con defecto en la pantalla, B equipos con defectos en el pin de carga, Se observ que los
equipos con mal funcionamiento de pantalla y pin de carga, son el doble de los que slo
tienen pantalla daada; mientras que los que slo tienen defecto en pin de carga son 70
equipos.

a. Equipos con defectos en las pantallas

b. Equipos con defectos de fin de carga

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b. Se realiz una encuesta a 100 estudiantes que estudian ingenieras en la UNAD, se les
pregunto qu curso preferan; la encuesta arrojo los siguientes resultados:
A 45 de ellos les gusta el curso de Algebra, a 40 les gusta el curso de Clculo Diferencial, a 48
les gusta el curso de Fsica; a 15 les gusta el curso de Algebra y el curso de Clculo Diferencial,
a 13 el de Algebra y Fsica, a 10 el de Clculo Diferencial y el de Fsica, a 5 les gusta los tres
cursos.

Cuntos estudiantes prefieren solo el curso de clculo diferencial?

A cuntos estudiantes solo prefieren el curso de Fsica?

Cuntos estudiantes prefieren nicamente los cursos de Algebra y Fsica?

Cuntos estudiantes prefieren solamente los cursos de Clculo Diferencial y Fsica?

SOLUCION

Cuntos estudiantes prefieren solo el curso de clculo diferencial?

20

A cuntos estudiantes solo prefieren el curso de Fsica?

30

Cuntos estudiantes prefieren nicamente los cursos de Algebra y Fsica?

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Cuntos estudiantes prefieren solamente los cursos de Clculo Diferencial y Fsica?

c. Una firma planea un proyecto de construccin de 140 viviendas teniendo en cuenta las
especificaciones requeridas por cada cliente, por lo que se han determinado las siguientes
cantidades de casas a construir: 55 casas con stano, 82 casas resultan de la unin del
conjunto de casas con stano con el de casas con terraza, las casas con terraza y jardn son 21,
las casas con terraza son 40 y 23 son las casas que no requieren ninguna especificacin de las
mencionadas. Para terminar la planeacin, los ingenieros deben determinar las siguientes
cantidades:

Solucin

140 viviendas

Cuntas casas deben tener terraza nicamente?

Las casas que tienen terraza nicamente son 27
Cuntas casas deben tener jardn nicamente?
Las casas que tienen jardn nicamente son 1
Cuntas casas deben tener stano y terraza?
Las casas que tienen stano y terraza son 13

d. Desde la Decanatura de Ciencias Agrarias de la UNAD, se ha planteado como estrategia de

trabajo de campo una expedicin por tres lugares maravillosos del territorio colombiano, para
lo cual se han convocado a los 12573 estudiantes de Agronoma para que sean participen de
dichas expediciones. Infortunadamente cierto nmero de estudiantes no podrn asistir a

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ninguno de los lugares seleccionados por situaciones laborales y familiares, Lina desea saber
cuntos estudiantes son, para tenerlos en cuenta para futuros trabajos de campo. Uno de los
tres lugares es Cao Cristales y en total asistirn 5826 estudiantes; pero slo 4221 irn all a
Cao Cristales; slo al Parque Nacional de los Nevados irn 3076 estudiantes; 420 de los
estudiantes irn slo a dos de los lugares escogidos, que son el Parque Nacional de los
Nevados y Cao Cristales; otro grupo de 673 escogieron slo dos lugares para ir, dichos
lugares son Cao Cristales y la Isla Gorgona; slo a la Isla Gorgona ir un grupo de 2020
estudiantes; y en total un grupo de 1902 estudiantes irn al Parque Nacional de los Nevados y
a la Isla Gorgona. De acuerdo a la informacin anterior, cuntos sern los estudiantes que
Lina tendr en cuenta para futuras expediciones, ya que a las citadas no podrn asistir?

e. De 180 maestros de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD 135 tienen

doctorado, 146 son investigadores de tiempo completo. De los doctores 114 son
investigadores de tiempo completo.
Indicar cuntos de estos maestros:
Tienen su Doctorado o se dedican a investigar de tiempo completo
No tienen su Doctorado ni se dedican a investigar de tiempo completo

Tienen su Doctorado o se dedican a investigar de tiempo completo=21 MAESTROS

No tienen su Doctorado ni se dedican a investigar de tiempo completo. = 11 MAESTROS

D INV.

21 114 34

11

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CONCLUSIONES

Durante el desarrollo del presente trabajo se evidencia que la matemtica a travs de la

teora de conjuntos juega un papel clave en el estudio de la vida cotidiana, es decir,
que nos permite representar y manipular el contexto real sobre el mundo que nos
rodea.

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