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Real Decreto 124/2014 Contenidos

CIENCIAS SOCIALES
Bloque 1. Contenidos comunes Bloque 2. El mundo en el que vivimos

1. Obtener informacin concreta y relevante sobre hechos o 1. Explicar cmo es y de qu forma se origin el Universo y sus principales componentes.
fenmenos previamente delimitados, utilizando diferentes 2. Describir las caractersticas principales del Sistema solar identificando diferentes tipos de
fuentes (directas e indirectas). astros y sus caractersticas.
2. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin 3. Localizar al planeta Tierra y a la luna en el Sistema Solar explicando sus caractersticas,
para obtener informacin aprender y expresar contenidos sobre movimientos y consecuencias.
Ciencias Sociales. 4. Identificar las capas de la Tierra segn su estructura ya sea interna o externa.
3. Desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la 5. Explicar las distintas formas de representar la superficie terrestre.
constancia en el estudio. 6. Describir correctamente planos y mapas interpretando su escala y signos convencionales.
4. Realizar trabajos y presentaciones a nivel individual y grupal 7. Identificar y manejar los conceptos de paralelos, meridianos y coordenadas geogrficas.
que supongan la bsqueda, seleccin y organizacin de textos de 8. Identificar la atmsfera como escenario de los fenmenos meteorolgicos, explicando la
carcter social, geogrfico o histrico, mostrando habilidad para importancia de su cuidado.
trabajar tanto individualmente como de manera colaborativa 9. Explicar la diferencia entre clima y tiempo atmosfrico e interpretar mapas del tiempo.
dentro de un equipo. 10. Identificar los elementos que influyen en el clima, explicando cmo actan en l y
5. Valorar el trabajo en grupo, mostrando actitudes de adquiriendo una idea bsica de clima y de los factores que lo determinan.
cooperacin y participacin responsable, aceptando las 11. Reconocer las zonas climticas mundiales y los tipos de climas de Espaa identificando
diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y aportaciones algunas de sus caractersticas bsicas.
ajenas en los dilogos y debates. 12. Explicar la hidrosfera, identificar y nombrar masas y cursos de agua, diferenciando
6. Respetar la variedad de los diferentes grupos humanos y aguas superficiales y aguas subterrneas, cuencas y vertientes hidrogrficas, describiendo el
valorar la importancia de una convivencia pacfica y tolerante ciclo del agua.
entre todos ellos sobre la base de los valores democrticos y los 13. Adquirir el concepto de litosfera, conocer algunos tipos de rocas y su composicin
derechos humanos universalmente compartidos. identificando distintos minerales y algunas de sus propiedades.
7. Participar de una manera eficaz y constructiva en la vida social 14. Explicar que es un paisaje e identificar los principales elementos que lo componen.
creando estrategias para resolver conflictos. 15. Describir las caractersticas del relieve de Espaa y su red hidrogrfica, localizndolos
8. Valorar la cooperacin y el dialogo como forma de evitar y en un mapa.
resolver conflictos, fomentando los valores democrticos. 16. Identificar las principales unidades del relieve de Europa sus climas y su red
9. Desarrollar la creatividad y el espritu emprendedor, hidrogrfica, localizndolos en un mapa.
aumentando las capacidades para aprovechar la informacin, las 17. Explicar la influencia del comportamiento humano en el medio natural, identificando el
ideas y presentar conclusiones innovadoras. uso sostenible de los recursos naturales proponiendo una serie de medidas necesarias para
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10. Desarrollar actitudes de cooperacin y de trabajo en equipo, el desarrollo sostenible de la humanidad, especificando sus efectos positivos.
as como el hbito de asumir nuevos roles en una sociedad en 18. Explicar las consecuencias que tienen nuestras acciones sobre el clima y el cambio
continuo cambio. climtico.
Bloque 3. Vivir en sociedad Bloque 4. Las huellas en el tiempo
1. Explicar la importancia que tiene la Constitucin para el funcionamiento del Estado espaol, as 1. Explicar las caractersticas de cada tiempo histrico y
como los derechos, deberes y libertades recogidos en la misma. ciertos acontecimientos que han determinado cambios
2. Identificar las Instituciones Polticas que se derivan de la Constitucin. fundamentales en el rumbo de la historia.
3. Describir la organizacin territorial del Estado espaol. 2. Utilizar las nociones bsicas de sucesin, duracin y
4. Valorar la diversidad cultural, social, poltica y lingstica del Estado espaol, respetando las simultaneidad para ordenar temporalmente algunos
diferencias. hechos histricos y otros hechos relevantes.
5. Identificar la estructura y los fines de la Unin Europea, explicando algunas ventajas derivadas del 3. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los
hecho de formar parte de la Unin Europea. procesos y acontecimientos histricos ms relevantes de
6. Comprender los principales conceptos demogrficos y su relacin con los factores geogrficos, la historia de Espaa para adquirir una perspectiva global
sociales econmicos o culturales. de su evolucin.
7. Distinguir los principales rasgos de la poblacin espaola y europea, explicando su evolucin y su 4. Desarrollar la curiosidad por conocer las formas de
distribucin demogrfica, representndola grficamente. vida humana en el pasado, valorando la importancia que
8. Describir los movimientos migratorios de la poblacin en Espaa. tienen los restos para el conocimiento y estudio de la
9. Explicar las diferencias entre materias primas y los productos elaborados, identificando las historia y como patrimonio cultural que hay que cuidar y
actividades que se realizan para obtenerlos. legar.
10. Identificar las actividades que pertenecen a cada uno de los sectores econmicos, describir las 5. Valorar la importancia de los museos, sitios y
caractersticas de estos, reconociendo las principales actividades econmicas de Espaa y Europa. monumentos histricos como espacios donde se ensea y
11. Describir el funcionamiento de la publicidad y sus tcnicas, distinguiendo publicidad educativa y se aprende mostrando una actitud de respeto a su
publicidad consumista. entorno y su cultura, apreciando la herencia cultural.
12. Tomar conciencia del valor del dinero y sus usos mediante un consumo responsable y el sentido
del ahorro.
13. Comprender los beneficios que ofrece el espritu emprendedor.
14. Explicar las caractersticas esenciales de una empresa, especificando las diferentes actividades y
formas de organizacin que pueden desarrollar distinguiendo entre los distintos tipos de empresas.
15. Conocer y respetar las normas de circulacin y fomentar la seguridad vial en todos sus aspectos.
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CIENCIAS DE LA NATURALEZA

Bloque 1. Iniciacin a la actividad cientfica Bloque 2. El ser humano y la salud Bloque 5. La tecnologa, objetos
y mquinas
1. Obtener informacin relevante sobre hechos o fenmenos 1. Identificar y localizar los principales rganos implicados en 1. Conocer los principios bsicos
previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos la realizacin de las funciones vitales del cuerpo humano, que rigen mquinas y aparatos.
naturales, integrando datos de observacin directa e indirecta a estableciendo algunas relaciones fundamentales entre ellas y 2. Planificar la construccin de
partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y determinados hbitos de salud. objetos y aparatos con una
comunicando los resultados. 2. Conocer el funcionamiento del cuerpo humano: clulas, finalidad previa, utilizando fuentes
2. Establecer conjeturas tanto respecto de sucesos que ocurren tejidos, rganos, aparatos, sistemas: su localizacin, forma, energticas, operadores y
de una forma natural como sobre los que ocurren cuando se estructura, funciones, cuidados, etc. materiales apropiados, realizando
provocan, a travs de un experimento o una experiencia. 3. Relacionar determinadas prcticas de vida con el adecuado el trabajo individual y en equipo, y
3. Comunicar de forma oral y escrita los resultados obtenidos funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida proporcionando informacin sobre
tras la realizacin de diversas experiencias, presentndolos con saludables, sabiendo las repercusiones para la salud de su que estrategias se han empleado.
apoyos grficos. modo de vida. 3. Conocer las leyes bsicas que
4. Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la rigen los fenmenos, como la
seguridad propia y de sus compaeros, cuidando las reflexin de la luz, la transmisin
herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales. de la corriente elctrica.
5. Realizar proyectos y presentar informes. 4. Realizar experiencias sencillas y
Bloque 3. Los seres vivos Bloque 4. Materia y energa pequeas investigaciones sobre
diferentes fenmenos fsicos de la
1. Conocer la estructura de los seres vivos: clulas, tejidos, tipos, 1. Estudiar y clasificar materiales por sus propiedades. materia: planteando problemas,
rganos, aparatos y sistemas: identificando las principales 2. Conocer los procedimientos para la medida de la masa, el enunciando hiptesis,
caractersticas y funciones. volumen, la densidad de un cuerpo. seleccionando el material
2. Conocer diferentes niveles de clasificacin de los seres vivos, 3. Conocer leyes bsicas que rigen fenmenos, como la necesario, montando realizando,
atendiendo a sus caractersticas y tipos. reflexin de la luz, la transmisin de la corriente elctrica, o el extrayendo conclusiones,
3. Conocer las caractersticas y componentes de un ecosistema. cambio de estado, las reacciones qumicas: la combustin, la comunicando resultados, aplicando
4. Usar medios tecnolgicos, respetando las normas de uso, de oxidacin y la fermentacin. conocimientos bsicos de las leyes
seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de 4. Planificar y realizar sencillas investigaciones para estudiar bsicas que rigen estos fenmenos,
observacin y de los materiales de trabajo, mostrando inters el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el como la reflexin de la luz, la
por la observacin y el estudio riguroso de todos los seres vivos, magnetismo, el calor o el sonido. transmisin de la corriente
y hbitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos. 5. Realizar experiencias sencillas y pequeas investigaciones elctrica.
sobre diferentes fenmenos fsicos y qumicos de la materia.
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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Bloque 1. Comunicacin oral: hablar y escuchar Bloque 2. Comunicacin escrita: leer

1. Participar en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, respetando las normas de la 1. Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y
comunicacin: turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los entonacin adecuada.
dems. 2. Comprender distintos tipos de textos adaptados a la
2. Integrar y reconocer la informacin verbal y no verbal de los discursos orales. edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el
3. Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicacin en diferentes situaciones vocabulario y fijar la ortografa correcta.
con vocabulario preciso y estructura coherente. 3. Leer en silencio diferentes textos valorando el progreso
4. Comprender mensajes orales y analizarlos con sentido crtico. en la velocidad y la comprensin.
5. Ampliar el vocabulario para lograr una expresin precisa utilizando el diccionario como recurso 4. Resumir un texto ledo reflejando la estructura y
bsico. destacando las ideas principales y secundarias.
6. Comprender el sentido global de los textos orales, reconociendo las ideas principales y secundarias 5. Utilizar estrategias para la comprensin de textos de
e identificando ideas o valores no explcitos. diversa ndole.
7. Memorizar y reproducir textos breves y sencillos cercanos a sus gustos e intereses, utilizando con 6. Leer por propia iniciativa diferentes tipos de textos.
correccin y creatividad las distintas estrategias de comunicacin oral que han estudiado. 7. Utilizar textos cientficos en diferentes soportes para
8. Comprender textos orales segn su tipologa: narrativos, descriptivos, informativos, instructivos y recoger informacin, ampliar conocimientos y aplicarlos
argumentativos, etc. en trabajos personales.
9. Producir textos orales breves y sencillos de los gneros ms habituales y directamente relacionados 8. Concentrarse en entender e interpretar el significado
las actividades del aula, imitando modelos: narrativos, descriptivos argumentativos, expositivos, de los textos ledos.
instructivos, informativos y persuasivos. 9. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para la
10. Utilizar de forma efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender siendo capaz de escuchar bsqueda y tratamiento de la informacin.
activamente, recoger datos pertinentes a los objetivos de comunicacin, preguntar y repreguntar, 10. Llevar a cabo el plan lector que d respuesta a una
participar en encuestas y entrevistas y expresar oralmente con claridad el propio juicio personal, de planificacin sistemtica de mejora de la eficacia lectora y
acuerdo a su edad. fomente el gusto por la lectura.
11. Valorar los medios de comunicacin social como instrumento de aprendizaje y de acceso a
informaciones y experiencias de otras personas.
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Bloque 3. Comunicacin escrita: escribir Bloque 4. Conocimiento de la lengua


1. Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura 1. Aplicar los conocimientos bsicos sobre la estructura
y aplicando las reglas ortogrficas, cuidando la caligrafa, el orden y la presentacin. de la lengua, la gramtica (categoras gramaticales), el
2. Aplicar todas las fases del proceso de escritura en la produccin de textos escritos de distinta vocabulario (formacin y significado de las palabras y
ndole: planificacin, textualizacin, revisin y reescritura, utilizando esquemas y mapas campos semnticos), as como las reglas de ortografa
conceptuales, aplicando estrategias de tratamiento de la informacin, redactando sus textos con para favorecer una comunicacin ms eficaz.
claridad, precisin y correccin, revisndolos para mejorarlos y evaluando, con la ayuda de guas, las 2. Desarrollar las destrezas y competencias lingsticas a
producciones propias y ajenas. travs del uso de la lengua.
3. Utilizar el diccionario como recurso para resolver dudas sobre la lengua, el uso o la ortografa de las 3. Sistematizar la adquisicin de vocabulario a travs de
palabras. los textos.
4. Elaborar proyectos individuales o colectivos sobre diferentes temas del rea. 4. Desarrollar estrategias para mejorar la comprensin
5. Buscar una mejora progresiva en el uso de la lengua, explorando cauces que desarrollen la oral y escrita a travs del conocimiento de la lengua.
sensibilidad, la creatividad y la esttica. 5. Utilizar programas educativos digitales para realizar
6. Favorecer a travs del lenguaje la formacin de un pensamiento crtico que impida tareas y avanzar en el aprendizaje.
discriminaciones y prejuicios. 6. Conocer la variedad lingstica de Espaa y del espaol
7. Llevar a cabo el plan de escritura que d respuesta a una planificacin sistemtica de mejora de la como fuente de enriquecimiento cultural. Mostrar respeto
eficacia escritora y fomente la creatividad. tanto hacia las lenguas y dialectos que se hablan en
8. Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para presentar sus producciones. Espaa, como hacia el espaol de Amrica.

Bloque 5. Educacin literaria


1. Apreciar el valor de los textos literarios y utilizar la lectura como fuente de disfrute e informacin y considerarla como un medio de aprendizaje y
enriquecimiento personal de mxima importancia.
2. Integrar la lectura expresiva y la comprensin e interpretacin de textos literarios narrativos, lricos y dramticos en la prctica escolar, reconociendo e
interpretando algunos recursos del lenguaje literario (metforas, personificaciones, hiprboles y juegos de palabras) y diferenciando las principales convenciones
formales de los gneros.
3. Conocer y valorar los recursos literarios de la tradicin oral: poemas, canciones, cuentos, refranes, adivinanzas.
4. Producir a partir de modelos dados textos literarios en prosa o en verso, con sentido esttico y creatividad: cuentos, poemas, adivinanzas, canciones, y
fragmentos teatrales.
5. Participar con inters en dramatizaciones de textos literarios adaptados a la edad y de producciones propias o de los compaeros, utilizando adecuadamente los
recursos bsicos de los intercambios orales y de la tcnica teatral.
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MATEMTICAS
Bloque 1. Procesos, mtodos y actitudes Bloque 2. Nmeros

1. Expresar verbalmente de forma razonada el proceso seguido en la resolucin de 1. Leer, escribir y ordenar, utilizando razonamientos apropiados, distintos tipos
un problema. de nmeros (romanos, naturales, fracciones y decimales hasta las milsimas).
2. Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolucin de problemas, 2. Interpretar diferentes tipos de nmeros segn su valor, en situaciones de la
realizando los clculos necesarios y comprobando las soluciones obtenidas. vida cotidiana.
3. Describir y analizar situaciones de cambio, para encontrar patrones, 3. Realizar operaciones y clculos numricos mediante diferentes
regularidades y leyes matemticas, en contextos numricos, geomtricos y procedimientos, incluido el clculo mental, haciendo referencia implcita a las
funcionales, valorando su utilidad para hacer predicciones. propiedades de las operaciones, en situaciones de resolucin de problemas.
4. Profundizar en problemas resueltos, planteando pequeas variaciones en los 4. Utilizar las propiedades de las operaciones, las estrategias personales y los
datos, otras preguntas, etc. diferentes procedimientos que se usan segn la naturaleza del clculo que se ha
5. Realizar y presentar informes sencillos sobre el desarrollo, resultados y de realizar (algoritmos escritos, clculo mental, tanteo, estimacin, calculadora).
conclusiones obtenidas en el proceso de investigacin. 5. Utilizar los nmeros enteros, decimales, fraccionarios y los porcentajes
6. Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, adecuados a su nivel, sencillos para interpretar e intercambiar informacin en contextos de la vida
estableciendo conexiones entre la realidad y las matemticas y valorando la utilidad cotidiana.
de los conocimientos matemticos adecuados para la resolucin de problemas. 6. Operar con los nmeros teniendo en cuenta la jerarqua de las operaciones,
7. Conocer algunas caractersticas del mtodo de trabajo cientfico en contextos de aplicando las propiedades de las mismas, las estrategias personales y los
situaciones problemticas a resolver. diferentes procedimientos que se utilizan segn la naturaleza del clculo que se
8. Planificar y controlar las fases de mtodo de trabajo cientfico en situaciones ha de realizar (algoritmos escritos, clculo mental, tanteo, estimacin,
adecuadas al nivel. calculadora), usando ms adecuado.
9. Desarrollar y cultivar las actitudes personales inherentes al quehacer 7. Iniciarse en el uso de los de porcentajes y la proporcionalidad directa para
matemtico. interpretar e intercambiar informacin y resolver problemas en contextos de la
10. Superar bloqueos e inseguridades ante la resolucin de situaciones desconocids. vida cotidiana.
11. Reflexionar sobre las decisiones tomadas, aprendiendo para situaciones 8. Conocer, utilizar y automatizar algoritmos estndar de suma, resta,
similares futuras. multiplicacin y divisin con distintos tipos de nmeros, en comprobacin de
12. Utilizar los medios tecnolgicos de modo habitual en el proceso de aprendizaje, resultados en contextos de resolucin de problemas y en situaciones de la vida
buscando, analizando y seleccionando informacin relevante en Internet o en otras cotidiana.
fuentes, elaborando documentos propios, haciendo exposiciones y 9. Identificar, resolver problemas de la vida cotidiana, adecuados a su nivel,
argumentaciones de los mismos. estableciendo conexiones entre la realidad y las matemticas y valorando la
13. Seleccionar y utilizar las herramientas tecnolgicas y estrategias para el clculo, utilidad de los conocimientos matemticos adecuados y reflexionando sobre el
para conocer los principios matemticos y resolver problemas. proceso aplicado para la resolucin de problemas.
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Bloque 3. Medida Bloque 4. Geometra


1. Seleccionar, instrumentos y unidades de medida usuales, haciendo previamente 1. Utilizar las nociones geomtricas de paralelismo, perpendicularidad, simetra,
estimaciones y expresando con precisin medidas de longitud, superficie, geometra, permetro y superficie para describir y comprender situaciones de la
peso/masa, capacidad y tiempo, en contextos reales. vida cotidiana.
2. Escoger los instrumentos de medida ms pertinentes en cada caso, estimando la 2. Conocer las figuras planas; cuadrado, rectngulo, romboide, tringulo,
medida de magnitudes de longitud, capacidad, masa y tiempo haciendo previsiones trapecio y rombo.
razonables. 3. Comprender el mtodo de calcular el rea de un paralelogramo, tringulo,
3. Operar con diferentes medidas. trapecio, y rombo. Calcular el rea de figuras planas.
4. Utilizar las unidades de medida ms usuales, convirtiendo unas unidades en otras 4. Utilizar las propiedades de las figuras planas para resolver problemas.
de la misma magnitud, expresando los resultados en las unidades de medida ms 5. Conocer las caractersticas y aplicarlas a para clasificar: poliedros, prismas,
adecuadas, explicando oralmente y por escrito, el proceso seguido y aplicndolo a la pirmides, cuerpos redondos: cono, cilindro y esfera y sus elementos bsicos.
resolucin de problemas. 6. Interpretar representaciones espaciales realizadas a partir de sistemas de
5. Conocer las unidades de medida del tiempo y sus relaciones, utilizndolas para referencia y de objetos o situaciones familiares.
resolver problemas de la vida diaria. 7. Identificar, resolver problemas de la vida cotidiana, adecuados a su nivel,
6. Conocer el sistema sexagesimal para realizar clculos con medidas angulares. estableciendo conexiones entre la realidad y las matemticas y valorando la
7. Conocer el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del utilidad de los conocimientos matemticos adecuados y reflexionando sobre el
sistema monetario de la Unin Europea. proceso aplicado para la resolucin de problemas.
8. Identificar, resolver problemas de la vida cotidiana, adecuados a su nivel,
estableciendo conexiones entre la realidad y las matemticas y valorando la utilidad
de los conocimientos matemticos adecuados y reflexionando sobre el proceso
aplicado para la resolucin de problemas.
Bloque 5. Estadstica y probabilidad
1. Recoger y registrar una informacin cuantificable, utilizando algunos recursos sencillos de representacin grfica: tablas de datos, bloques de barras, diagramas
lineales, comunicando la informacin.
2. Realizar, leer e interpretar representaciones grficas de un conjunto de datos relativos al entorno inmediato.
3. Hacer estimaciones basadas en la experiencia sobre el resultado (posible, imposible, seguro, ms o menos probable) de situaciones sencillas en las que intervenga el
azar y comprobar dicho resultado.
4. Observar y constatar que hay sucesos imposibles, sucesos que con casi toda seguridad se producen, o que se repiten, siendo ms o menos probable esta repeticin.
5. Identificar, resolver problemas de la vida cotidiana, adecuados a su nivel, estableciendo conexiones entre la realidad y las matemticas y valorando la utilidad de los
conocimientos matemticos adecuados y reflexionando sobre el proceso aplicado para la resolucin de problemas.
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EDUCACIN ARTSTICA

Bloque 1. Educacin audiovisual Bloque 2. Expresin artstica Bloque 3. Dibujo geomtrico

1. Distinguir las diferencias fundamentales entre las 1. Identificar el entorno prximo y el imaginario, explicando con un 1. Identificar conceptos
imgenes fijas y en movimiento clasificndolas lenguaje plstico adecuado sus caractersticas. geomtricos en la realidad que
siguiendo patrones aprendidos. 2. Representar de forma personal ideas, acciones y situaciones valindose rodea al alumno
2. Aproximarse a la lectura, anlisis e interpretacin de los elementos que configuran el lenguaje visual. relacionndolos con los
del arte y las imgenes fijas y en movimiento en sus 3. Realizar producciones plsticas siguiendo pautas elementales del conceptos geomtricos
contextos culturales e histricos comprendiendo de proceso creativo, experimentando, reconociendo y diferenciando la contemplados en el rea de
manera crtica su significado y funcin social siendo expresividad de los diferentes materiales y tcnicas pictricas y eligiendo matemticas con la aplicacin
capaz de elaborar imgenes nuevas a partir de los las ms adecuadas para la realizacin de la obra planeada. grfica de los mismos.
conocimientos adquiridos. 4. Utilizar recursos bibliogrficos, de los medios de comunicacin y de 2. Iniciarse en el conocimiento
3. Utilizar las tecnologas de la informacin y la internet para obtener informacin que le sirva para planificar y organizar y manejo de los instrumentos
comunicacin de manera responsable para la los procesos creativos, as como para conocer e intercambiar y materiales propios del
bsqueda, creacin y difusin de imgenes fijas y en informaciones con otros alumnos. dibujo tcnico manejndolos
movimiento. 5. Imaginar, dibujar y elaborar obras tridimensionales con diferentes adecuadamente.
materiales.
6. Conocer las manifestaciones artsticas ms significativas que forman
parte del patrimonio artstico y cultural, adquiriendo actitudes de respeto
y valoracin de dicho patrimonio
Bloque 1. Escucha Bloque 2. La interpretacin musical Bloque 3. La msica, el
movimiento y la danza
1. Utilizar la escucha musical para indagar en las 1. Entender la voz como instrumento y recurso expresivo, partiendo de la 1. Adquirir capacidades
posibilidades del sonido de manera que sirvan como cancin y de sus posibilidades para interpretar, crear e improvisar. expresivas y creativas que
marco de referencia para creaciones propias. 2. Interpretar solo o en grupo, mediante la voz o instrumentos, utilizando ofrecen la expresin corporal
2. Analizar la organizacin de obras musicales el lenguaje musical, composiciones sencillas que contengan y la danza valorando su
sencillas y describir los elementos que las componen. procedimientos musicales de repeticin, variacin y contraste, asumiendo aportacin al patrimonio y
3. Conocer ejemplos de obras variadas de nuestra la responsabilidad en la interpretacin en grupo y respetando, tanto las disfrutando de su
cultura y otras para valorar el patrimonio musical aportaciones de los dems como a la persona que asume la direccin. interpretacin como una
conociendo la importancia de su mantenimiento y 3. Explorar y utilizar las posibilidades sonoras y expresivas de diferentes forma de interaccin social.
difusin aprendiendo el respeto con el que deben materiales, instrumentos y dispositivos electrnicos.
afrontar las audiciones y representaciones.
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VALORES CVICOS Y SOCIALES


Bloque 1. La identidad y la dignidad de la Bloque 2. La comprensin y el respeto Bloque 3. La convivencia y los valores sociales
persona por la relaciones interpersonales
1. Construir el estilo personal basndose en la 1. Expresar opiniones, sentimientos y 1. Resolver problemas en colaboracin, poniendo de
respetabilidad y la dignidad personal. emociones utilizando coordinadamente el manifiesto una actitud abierta hacia lo dems y
2. Desarrollar el propio potencial, manteniendo lenguaje verbal y no verbal. compartiendo puntos de vista y sentimientos.
una motivacin intrnseca y esforzndose para el 2. Utilizar habilidades de escucha y el 2. Trabajar en equipo favoreciendo la interdependencia
logro de xitos individuales y compartidos. pensamiento de perspectiva con empata. positiva y mostrando conductas solidarias.
3. Adquirir capacidades para tomar decisiones 3. Emplear la asertividad. 3. Practicar el altruismo en el entorno cercano sensibilizando
de forma independiente, manejando las 4. Iniciar, mantener y finalizar sobre su valor.
dificultades para superar frustraciones y conversaciones con una manera de hablar 4. Implicarse en la elaboracin y el respeto de las normas de
sentimientos negativos ante los problemas. adecuada a los interlocutores y el contexto, la comunidad educativa empleando el sistema de valores
4. Crear una imagen positiva de s mismo teniendo en cuenta los factores que personal que construye a partir de los valores universales.
tomando decisiones meditadas y responsables, inhiben la comunicacin para superar 5. Participar activamente en la vida cvica de forma pacfica y
basadas en un buen autoconcepto. barreras y los que permiten lograr democrtica transformando el conflicto en oportunidad,
5. Estructurar un pensamiento efectivo e cercana. conociendo y empleando las fases de la mediacin y
independiente empleando las emociones de 5. Dialogar creando pensamientos empleando el lenguaje positivo en la comunicacin de
forma positiva. compartidos con otras personas para pensamientos, intenciones y posicionamientos personales.
6. Desarrollar la autonoma y la capacidad de encontrar el mejor argumento. 6. Comprender el sentido de la responsabilidad social y la
emprendimiento para conseguir logros 6. Establecer relaciones interpersonales justicia social empleando la capacidad de reflexin, sntesis y
personales responsabilizndose del bien comn. positivas empleando habilidades sociales. estructuracin.
7. Proponerse desafos y llevarlos a cabo 7. Actuar con tolerancia comprendiendo y 7. Crear un sistema propio de valores, asumiendo los
mediante una toma de decisiones personal, aceptando las diferencias. derechos y deberes del alumno, realizando juicios morales
meditada y responsable, desarrollando un buen 8. Analizar crticamente las consecuencias de situaciones escolares y resolviendo dilemas morales con
sentido del compromiso respecto a uno mismo y de los prejuicios sociales, reflexionando supuestos prcticos.
a los dems. sobre los problemas que provocan y su 8. Comprender lo que es un dilema moral y resolver dilemas
efecto en las personas que los sufren. morales para detectar prejuicios relativos a las diferencias
9. Contribuir a la mejora del clima del culturales.
grupo mostrando actitudes cooperativas y 9. Respetar los valores universales comprendiendo la
estableciendo relaciones respetuosas necesidad de garantizar los derechos bsicos. ()
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