Escena A

Escena A. Carmen naci en la zo na r ur al d e un a Escena B.
A Claudio, Antonio y Julio les

p r o v i nci a d el no r te ar ge nt i no . A p r i nc ip io s d e a o se gusta leer y escribir poesa. No les gusta
mu d a l a ci ud ad d e Ro s ar io . C ua nd o co me n zaro n la s
cla se s, i n gr es a se x to gr ad o d e u na e sc u ela d e l a
mucho el ftbol. Ellos estn en sexto grado y
ci ud ad . D e sd e el p r i mer mo me n to , al g u no s en la escuela no la estn pasando bien, ya que
co mp a ero s e mp eza r o n a b ur lar se d e el la, e ntre o t ras un grupo de compaeros los convirti en
co sa s l e d ec a n n e gr a. U n d a, u n gr up o co mp u es to blancos de burlas constantes. Les pusieron
p o r c hi co s y c hi ca s l a s uj et , i mp id i nd o le el apodos, a pesar de que ellos pidieron que no
mo v i mi e nto , y e n tr e v a r io s le co r tar o n el p elo . La
mad re d e Car me n f u e a h ab lar a la e sc ue la p ara s a b er
los llamaran as. La mayor parte de las
q u hab a s uced id o y s u s co mp a er a s y co mp a ero s bromas y de las burlas ponen en duda si a
d eca n no hab e r vi sto na d a. ellos les gustan las chicas o los chicos.
Escena C. En un a escuela de contexto urbano Escena D. Celeste y Luca estn en quint o grado.
un grupo de chicos y chicas que estaban Les gusta mucho escuchar msica, estar con sus
jugando a las cartas en el recreo se pelearon ami gas y bailar. Siempre fueron ms robustas
por una regla del juego, y como no se que el resto de sus compaeras; tienen al gunos
pusieron de acuerdo empezaron a insultarse. kilos ms que las chicas de su misma edad, pero
antes no les preocupaba. Este ao, un grupo de
Despus, las chicas comenzaron a empujarse
chicas del gr ado empez a decirles gordas. Ya
y se pegaban cada vez ms fuerte. Mientras no las trataban de la misma manera que antes.
tanto, uno de los chicos, que haba llevado su Celeste y Luca trataron de no darle i mportancia
celular, empez a filmar la pelea. l y el a la cuestin, hasta que un da, una de las chicas
resto de los compaeros y compaeras que no las invit a su cumpleaos. Poco a poco
estaban mirando alentaban a las chicas a comenzaron a sentirse incmodas y con pocas
seguir peleando. ganas de ir a la escuela.
Esc e na A. C ar me n nac i e n la zo na r ur a l d e u na Escena B. A Claudio, Antonio y Julio les
ci ud ad . D e sd e el p r i mer mo me n to , al g u no s en la escuela no la es tn pasando bien, ya que
mo v i mi e nto , y e n tr e v a r io s le co r tar o n el p elo . La
mad re d e Car me n f u e a h ab l ar a la e sc ue la p ara s a b er
q u hab a s uced id o y s u s co mp a er a s y co mp a ero s bromas y de las burlas ponen en duda si a
Escena C. En una escuela de contexto urbano Escena D. Celeste y Luca estn en quinto grado.
pusieron de acuerdo empezaron a insultarse. kilos ms que las chicas de su misma edad, pero
antes no les preocupaba . Este ao, un grupo de
Despus, las chicas co menzaron a empujarse
chicas del grado empez a decirles gordas. Ya
estaban mirando alentaban a las chicas a comenzaron a sentirse incmodas y con pocas
Esc e na A. C ar me n nac i e n la zo na r ur a l d e u na Escena B. A Claudio, Antonio y Julio les
ci ud ad . D e sd e el p r i mer mo me n to , al g u no s en la escuela no la estn pasando bien, ya que
mo v i mi e nto , y e n tr e v a r io s le co r tar o n e l p elo . La
mad re d e Car me n f u e a h ab lar a la e sc ue la p ara s a b er
q u hab a s uced id o y s u s co mp a er a s y co mp a ero s bromas y de las burlas pon en en duda si a
Escena C. En una escuela de contexto urbano Escena D. Celeste y Luca estn en quinto grado.
pusieron de acuerdo empezaron a insultarse. kilos ms que las chicas de su mis ma edad, pero
antes no les preocupaba. Este ao, un grupo de
Despus, las chicas comenzaron a empujarse
chicas del grado empez a decirles gordas. Ya
estaban mirando alentaba n a las chicas a comenzaron a sentirse incmodas y con pocas
1Quin ha sido daado o se siente mal por 1Quin ha sido daado o se siente mal por
lo que sucede? lo que sucede?
2Consideran que se trata de situaciones de 2Consideran que se trata de situaciones de
malos tratos o de discriminacin? Por qu? malos tratos o de discriminacin? Por qu?
3Qu actitudes y comportamientos indican 3Qu actitudes y comportamientos indican
que se trata de una situacin de malos tratos que se trata de una situacin de malos tratos
o de discriminacin? o de discriminacin?
4Qu puede llevar a que los chicos y las 4Qu puede llevar a que los chicos y las
chicas acten as ? chicas acten as?
5Les parece que frente a situaciones como 5Les parece que frente a situaciones como
estas se puede recurrir a algn adulto de la estas se puede recurrir a algn adulto de la
escuela para que los ayude? A quin? escuela para que los ayude? A quin?
6Creen que ser varn o ser mujer influye en 6Creen que ser var n o ser mujer influye en
las posibilidades de ser agredido o agredida las posibilidades de ser agredido o agredida
en una relacin? Por qu? en una relacin? Por qu?
7Qu se podra hacer para modificar estas 7Qu se podra hacer para modificar estas
situaciones? situaciones?
o de discriminacin? o de discrimin acin?
chicas acten as? chicas acten as?
6Creen que ser varn o ser mujer influye en 6Creen que ser varn o ser mujer influye en
7Qu se podra hacer para modificar estas 7Qu se pod ra hacer para modificar estas
que se trata de una si tuacin de malos tratos que se trata de una situacin de malos tratos
o de discriminacin? o de discriminacin?
5Les parece que frente a situaciones como 5Les parece que frente a situaciones com o
6Creen que ser varn o ser mujer influye en 6Creen que ser varn o ser mujer influye en
malos tratos o de discriminacin? Por qu? malos tratos o de discriminacin? Por qu ?
o de discriminaci n? o de discriminacin?
6Creen que ser varn o ser muj er influye en las 6Creen que ser varn o ser muj er influye en las
posibilidades de ser agredido o agredida en una posibilidades de ser agredido o agredida en una
relacin? Por qu? relacin? Por qu?
Cmo me gustara que me traten los adultos en Cmo me gustara que me traten los adultos en
Mi casa: Mi casa:
La escuela: La escuela:
El barrio: El barrio:
Mi casa: Mi casa:
Mi casa: Mi casa:
Mi casa: Mi casa:
Mi casa: Mi casa:
Mi casa: Mi casa:
Mi casa: Mi casa:
E s c e n a A . C a r m e n n a c i e n l a z o n a r u r a l d e u n a p r o vi n c i a Escena B. A Claudio, Antonio y Julio les gusta
d e l n o r t e a r ge n t i n o . A p r i n c i p i o s d e a o s e m u d a l a leer y escribir poesa. No les gusta mucho el
ciudad de Rosario. Cuando comenzaron las clases,
i n gr e s a s e xt o gr a d o d e u n a e s c u e l a d e l a c i u d a d . D e s d e ftbol. Ellos estn en sexto gr ado y en la escuela
e l p r i m e r mo m e n t o , a l gu n o s c o mp a e r o s e mp e z a r o n a no la estn pasando bien, ya que un grupo de
burlarse de ella, entre otras cosas le decan negra. Un compaeros los convi rti en blancos de burlas
da, un grupo compuesto por chicos y chicas la sujet, constantes. Les pusieron apodos, a pesar de que
i mp i d i n d o l e e l m o v i mi e n t o , y e n t r e v a r i o s l e c o r t a r o n e l
p e l o . L a m a d r e d e C a r m e n fu e a h a b l a r a l a e s c u e l a p a r a
ellos pidieron que no los llamaran as. La mayor
s a b e r q u h a b a s u c e d i d o y s u s c o m p a e r a s y c o mp a e r o s parte de las br omas y de las burlas ponen en dud a
d e c a n n o h a b e r vi s t o n a d a . si a ellos les gustan las chicas o los chicos.
Eliana, de 11 aos, dice: Para m el buen trato Eliana, de 11 aos, dice: Para m el buen tr ato
es cuando los paps nos dan ej emplos a los es cuando los paps nos dan ej emplos a los
chicos, para que aprendamos. Por ej emplo: As chicos, para que aprendamos. Por ej emplo: As
como a vos no te gust a que te toquen tus cosas, como a vos no te gust a que te toquen tus cosas,
vos no toques las cosas de tu her mano. Pedile vos no toques las cosas de tu her mano. Pedile
per miso... Eso es el re speto. per miso... Eso es el respeto.
Qu le estn enseando el pap y la mam a Qu le estn enseando el pap y la mam a
Eliana? Eliana?
Cmo le estn enseando? Cmo le estn enseando?
Agustn, de 7 aos, dice: A un chico, sus Agustn, de 7 aos, dice: A un chico, sus
her manos ms grandes le dicen: Por qu ll ors her manos ms grandes le dicen: Por qu ll ors
as? Eh! No ves que parecs una nena? Basta as? Eh ! No ves que parecs una nena? Basta
de llorar, sos un estpido!. Pero a m me de llorar, sos un estpido!. Pero a m me
parece que si a uno le dan ganas de llorar, no lo parece que si a uno le dan ganas de llorar, no lo
tienen que burlar. tienen que burlar.
Qu le estn diciendo esos her manos mayores Qu le estn diciendo esos her manos mayores
a su her mano menor? a su her mano menor?
Cmo le estn habl ando? Cmo le estn habl ando?
Cmo se puede sentir el hermano menor? Cmo se puede sentir el hermano menor?
Les parece que se puede aprender algo de esa Les parece que se puede aprender algo de esa
manera? manera?
Por qu no pueden llorar los varones? Por qu no pueden llorar los varones?
Leandro, de 9 aos, di ce: A m me parece que Leandro, de 9 aos, di ce: A m me parece que
si, por ej emplo, tu mam te dij o que te fueras a si, por ej emplo, tu mam te dij o que te fueras a
lavar la cara y vos no fuiste , y despus viene y lavar la cara y vos no fuiste, y despus viene y
te tira del brazo y t e dice: Sucio! And a te tira del brazo y t e dice: Sucio! And a
lavarte esa cara que t ens! Siempre i gual vos, lavarte esa cara que t ens! Siempre i gual vos,
eh?, eso no est mal porque vos no le hiciste eh?, eso no est mal porque vos no le hiciste
caso y te tiene que ensear. caso y te tiene que ensear.
Cmo se sentir est e nio al que la mam le Cmo se sentir est e nio al que la mam le
habla de ese modo? habla de ese modo?
Es necesario tirar del brazo a un nio o a una Es necesario tirar del brazo a un nio o a una
nia para que aprenda algo? nia para que aprenda algo?
De qu otro modo le podra ensear la mam? De qu otro modo le podra ensear la mam?
Cmo podramos pensar otra for ma de hablar Cmo podramos pensar otra for ma de hablar
que no hiciera sentir t riste a ese nio? que no hiciera sentir t riste a ese nio?
Laura, de 7 aos, di ce: Si a una chica sus Laura, de 7 aos, di ce: Si a una chica sus
her manas le dicen: Mir qu gorda que ests, her manas le dicen: Mir qu gorda que ests,
ests hecha un chancho asqueroso! Tens que ests hecha un chancho asqueroso! Tens que
dej ar de comer tanto!, est bien, porque si no le dej ar de comer tanto!, est bien, porque si no le
dicen se va a poner muy gord a y despus se va a dicen se va a poner muy go rda y despus se va a
sentir mal. sentir mal.
Cmo se puede estar sintiendo esa chica Cmo se puede estar sintiendo esa chica
cuando sus her manas le hablan as? cuando sus her manas le hablan as?
Les parece que se puede aprender al go de esa Les parece que se puede aprender al go de esa
manera? manera?
Si las her manas realmente estn preocupadas Si las her manas realmente estn preocupadas
porque est engordando y puede afectar su salud, porque est engordando y puede afectar s u salud,
de qu otro modo podran hablarle? de qu otro modo podran hablarle?
Fab i n, d e 1 0 a o s , d ice : P o r ej e mp lo , yo co no zco Fab i n, d e 1 0 a o s , d ice : P o r ej e mp lo , yo co no zco
a u n c hi co a q ui e n s u p ap le d ic e: Q u ha cs a u n c hi co a q ui e n s u p ap le d ic e: Q u ha cs
esc u c ha nd o m s i ca to d o el d a y mir a nd o e sa s esc u c ha nd o m s i ca to d o el d a y mir a nd o e sa s
no ve li ta s d e mu j er e s? Q u so s? U n a ne n a? T en s no ve li ta s d e mu j ere s? Q u so s? U n a ne n a? T en s
q ue ir a j u gar a l f tb o l, e so e s d e ho mb r e s !. A m q ue ir a j u gar a l ftb o l, e so e s d e ho mb re s !. A m
me p arec e b ie n, p o r q u e si no , se va a a co s t u mb r ar a me p arec e b ie n, p o rq u e si no , se va a a co s t u mb r ar a
ha cer co s as d e mu j er e s. ha cer co s as d e mu j ere s.
P o r q u no p ued e n lo s var o ne s mir ar no ve la s? P o r q u no p ued e n lo s varo ne s mirar no ve la s?
En to nce s, la s mu j er e s, no p u ed e n mi r ar s erie s d e En to nce s, la s mu j ere s, no p u ed e n mi rar s erie s d e
d etec ti v e s? Y s i a u na c hi ca le g u sta el f tb o l, es t d etec ti v e s? Y s i a u na c hi ca le g u sta el f tb o l, es t
ma l? P o d e mo s p e n sar q ue h a y co sa s q u e p ue d en ma l? P o d e mo s p e n sar q ue h a y co sa s q u e p ue d en
g u st ar no s a to d o s y a t o d as? P ued e s er q ue h a ya g u st ar no s a to d o s y a t o d as? P ued e s er q ue h a ya
co sa s q ue no s g u st e n p o r n ue s tr a s p r e fe re nc i as o co sa s q u e no s g u st e n p o r n ue s tra s p re fe re nc i as o
n ue s tro s d e seo s, m s a ll d e si so mo s mu j ere s o n ue s tro s d e seo s, m s a ll d e si so mo s mu j ere s o
var o n e s? P ued e ser q ue ha ya co s as q ue no le s varo n e s? P ued e ser q ue ha ya co s as q ue no le s
g u st e n n i a l as mu j er es ni a lo s var o n e s? P o r g u st e n n i a l as mu j er es ni a lo s varo n e s? P o r
ej e mp lo , q u co sa s? ej e mp lo , q u co sa s?
C mo se se n tir es e c hi co al q ue s u p ap l e h ab la C mo se se n tir es e c hi co al q ue s u p ap l e h ab la
d e e se mo d o ? d e e se mo d o ?
Sa n tia go , d e 1 1 a o s, d i ce: P ar a m , el b ue n t rato Sa n tia go , d e 1 1 a o s, d i ce: P ar a m , el b ue n t rato
es c u a nd o , p o r ej e mp lo , mi ma m me p r e g u n ta si me es c u a nd o , p o r ej e mp lo , mi ma m me p re g u n ta si me
si e nto b ie n e n l a es c ue l a, si e sto y co n te n to co n mi s si e nto b ie n e n l a es c ue l a, si e sto y co n te n to co n mi s
co mp a ero s y co mp a e r as. co mp a ero s y co mp a e r as.
P o r q u s er q ue p ar a Sa n tia g o el b ue n tra t o es P o r q u s er q ue p ar a Sa n tia g o el b ue n tra t o es
q ue e n s u c as a le p r e g u nt e n p o r c mo se l le va co n q ue e n s u c as a le p re g u nt e n p o r c mo se l le va co n
s u s co mp a era s y co mp a er o s d e l a e sc u ela? s u s co mp a era s y co mp a ero s d e l a e sc u ela?
U n gr u p o d e n i o s y n i a s s e o r ga n i z a p a r a h a c e r l a U n gr u p o d e n i o s y n i a s s e o r g a n i z a p a r a h a c e r l a
lmina del cuerpo humano. Las nenas quieren dibujar, lmina del cuerpo humano. Las nenas quieren dibujar,
escribir, decidir el color de la cartulina Uno de los escribir, decidir el color de la cartulina Uno de los
va r o n e s , e n o j a d o , e xp r e s a a s u c o mp a e r o : S i t i e n e n va r o n e s , e n o j a d o , e xp r e s a a s u c o mp a e r o : S i t i e n e n
m i e d o d e q u e l a s l m i n a s s a l ga n d e s p r o l i j a s q u e l a s m i e d o d e q u e l a s l m i n a s s a l ga n d e s p r o l i j a s q u e l a s
hagan ellas solas! hagan ellas solas!
Al gu n a v e z p a s a r o n p o r u n a s i t u a c i n a s ? C o n c u l d e Al gu n a v e z p a s a r o n p o r u n a s i t u a c i n a s ? C o n c u l d e
los actores se iden tifican ms? Por qu? los actores se identifican ms? Por qu?
E xi s t e n s i e mp r e e s a s c a r a c t e r s t i c a s ( b r u t o , p r o l i j a , n o E xi s t e n s i e mp r e e s a s c a r a c t e r s t i c a s ( b r u t o , p r o l i j a , n o
l l o r a , n o s a b e a t a j a r ) e n l o s v a r o n e s y e n l a s mu j e r e s ? l l o r a , n o s a b e a t a j a r ) e n l o s v a r o n e s y e n l a s mu j e r e s ?
O s e r q u e s o n c o s a s q u e a l gu n a ve z e s c u c h a mo s y q u e , O s e r q u e s o n c o s a s q u e a l gu n a ve z e s c u c h a mo s y q u e ,
d e t a n t o d e c i r l a s , n o s c o n v e n c e mo s d e q u e s o n a s ? d e t a n t o d e c i r l a s , n o s c o n v e n c e mo s d e q u e s o n a s ?
Q u p o d e mo s h a c e r p a r a e vi t a r p e n s a r a s ? C m o s e Q u p o d e mo s h a c e r p a r a e vi t a r p e n s a r a s ? C m o s e
p o d r a r e s o l ve r l a s i t u a c i n , s i r e c o n o c e m o s e s t o s p o d r a r e s o l ve r l a s i t u a c i n , s i r e c o n o c e m o s e s t o s
prejuicios? prejuicios?
A C a m i l a l e e n c a n t a j u ga r c o n F e d e r i c o S e c o n o c e n A C a m i l a l e e n c a n t a j u ga r c o n F e d e r i c o S e c o n o c e n
desde que jugaban juntos en el Jardn Pero ahora, ella desde que jugaban juntos en el Jardn Pero ahora, e lla
d e c i d i q u e n o va a j u g a r m s c o n l , p o r q u e s u s a m i g a s d e c i d i q u e n o va a j u g a r m s c o n l , p o r q u e s u s a m i g a s
la cargan. la cargan.
los actores se identifican ms? Por qu? los actores se identifican ms? Por qu?
Una nena le cuenta a otra que, cuando sea grande, quiere Una nena le cuenta a otra que, cuando sea grande, quiere
t e n e r u n t a l l e r m e c n i c o y a r r e gl a r a u t o s . L a a m i g a l e t e n e r u n t a l l e r m e c n i c o y a r r e gl a r a u t o s . L a a m i g a l e
d i c e : J u l i e t a , e s o e s t r a b a j o d e h o mb r e s y t e e n s u c i s d i c e : J u l i e t a , e s o e s t r a b a j o d e h o mb r e s y t e e n s u c i s
t o d a . N o t e gu s t a r a s e r m a e s t r a ? t o d a . N o t e gu s t a r a s e r m a e s t r a ?
U n o s n e n e s vi e n e n c o r r i e n d o y t i r a n a l s u e l o a u n a U n o s n e n e s vi e n e n c o r r i e n d o y t i r a n a l s u e l o a u n a
c o mp a e r a q u e e s t a b a c h a r l a n d o c o n o t r a . M i e n t r a s l a c o mp a e r a q u e e s t a b a c h a r l a n d o c o n o t r a . M i e n t r a s l a
a mi g a l a a yu d a a l e va n t a r s e , l e d i c e : T e n a n q u e s e r a mi g a l a a yu d a a l e va n t a r s e , l e d i c e : T e n a n q u e s e r
va r o n e s q u b r u t o s q u e s o n ! va r o n e s q u b r u t o s q u e s o n !
Q u p o d e m o s h a c e r p a r a e vi t a r p e n s a r a s ? C m o s e Q u p o d e mo s h a c e r p a r a e vi t a r p e n s a r a s ? C m o s e
Un nene encuentra su cartuchera tirada e n el suelo, toda Un nene encuentra su cartuchera tirada en el suelo, toda
pisoteada. Se pone mal y comienza a llorar. Un pisoteada. Se pone mal y comienza a llorar. Un
c o mp a e r o p a s a y l e d i c e : P a r d e l l o r a r , Lu c h o l o s c o mp a e r o p a s a y l e d i c e : P a r d e l l o r a r , Lu c h o l o s
h o mb r e s n o l l o r a n ! h o mb r e s n o l l o r a n !
U n gr u p o d e n e n e s e n e l r e c r e o . S e o r ga n i z a n p a r a j u ga r U n gr u p o d e n e n e s e n e l r e c r e o . S e o r ga n i z a n p a r a j u ga r
a la pelota y buscan un arquero. Una ne na se acerca y les a la pelota y buscan un arquero. Una nena se acerca y les
p r e gu n t a s i p u e d e j u ga r . U n o d e l o s c h i c o s d i c e : E l l a p r e gu n t a s i p u e d e j u ga r . U n o d e l o s c h i c o s d i c e : E l l a
e s m u j e r , n o s i r ve p a r a a t a j a r ! e s m u j e r , n o s i r ve p a r a a t a j a r !
E s c e n a C . E n u n a e s c u e l a d e c o n t e xt o u r b a n o u n gr u p o d e E s c e n a D . C e l e s t e y Lu c a e s t n e n q u i n t o g r a d o . L e s g u s t a
c h i c o s y c h i c a s q u e e s t a b a n j u ga n d o a l a s c a r t a s e n e l mucho escuchar msica, estar con sus amigas y bailar. Siempre
r e c r e o s e p e l e a r o n p o r u n a r e gl a d e l j u e go , y c o mo n o s e fueron ms robustas que el resto d e sus compaeras; tien en
algunos kilos ms que las chicas de su misma edad, pero antes
p u s i e r o n d e a c u e r d o e mp e z a r o n a i n s u l t a r s e . D e s p u s , l a s
no les preocupaba. Este ao, un grupo de chicas del grado
c h i c a s c o m e n z a r o n a e mp u j a r s e y s e p e ga b a n c a d a v e z emp ez a decirles gordas. Ya no las trataban de la misma
m s fu e r t e . M i e n t r a s t a n t o , u n o d e l o s c h i c o s , q u e h a b a m a n e r a q u e a n t e s . C e l e s t e y Lu c a t r a t a r o n d e n o d a r l e
l l e va d o s u c e l u l a r , e m p e z a fi l m a r l a p e l e a . l y e l r e s t o importancia a la cuestin, hasta que un da, una de las ch icas
d e l o s c o m p a e r o s y c o m p a e r a s q u e e s t a b a n mi r a n d o no las in vit a su cump leaos. Poco a poco comenzaron a
a l e n t a b a n a l a s c h i c a s a s e gu i r p e l e a n d o . sentirse incmodas y con pocas ganas de ir a la escuela.
Modifiquen los siguientes enunciados para Modifiquen los siguientes enunciados para
disminuir o alejarse de los estereotipos de disminuir o alejarse de los estereotipos de
gnero que contienen: gnero que contienen:
Las mujeres deben criar a sus hijos, nada de Las mujeres deben criar a sus hijos, nada de
ir a trabajar. ir a trabajar.
A muchas mujeres les encanta criar a sus A muchas mujeres les encanta criar a sus
hijos e hijas, pero tambin disfrutan hijos e hijas, pero tambin disfrutan
trabajando y ejerciendo su profesin u oficio. trabajando y ejerciendo su profesin u oficio.
El pap es el jefe de la familia. El pap es el jefe de la familia.
El ftbol es cosa de hombres. El ftbol es cosa de hombres.
Modifiquen los si guientes enunciados para Modifiquen los si guientes enunciados para
disminuir o alej arse de los estereotipos de disminuir o alej arse de los estereotipos de
Las muj eres deben cr iar a sus hij os, nada de ir Las muj eres deben cr iar a sus hij os, nada de ir
a trabaj ar. a trabaj ar.
A muchas muj eres les encanta criar a sus hij os A muchas muj eres les encanta criar a sus hij os
e hij as, pero tambin disfrutan trabaj ando y e hij as, pero tambin disfrutan trab aj ando y
ej erciendo su profesin u oficio. El pap es el ej erciendo su profesin u oficio. El pap es el
j efe de la familia. j efe de la familia.
Modifiquen los si guientes enunciados para Modifiquen los si guientes enunc iados para
e hij as, pero tambin disfrutan trabaj ando y e hij as, pero tambin disfrutan trabaj ando y
ej erciendo su profesin u oficio. El pap es el ej erciendo su profesi n u oficio. El pap es el
disminuir o alej arse de los estereotipos de disminuir o alej a rse de los estereotipos de
Escriban un dilogo imaginario entre un Escriban un dilogo imaginario entre un
miembro de la Primera Junta y un periodista miembro de la Primera Junta y un periodista
de la actualidad. Podra comenzar as: de la actualidad. Podra comenzar as:
Periodista: Qu pensara, Don Manuel, si Periodista: Qu pensara, Don Manuel, si
le dijera que dentro de 200 aos un a mujer va le dijera que dentro de 200 aos una mujer va
a gobernar nuestro pas? a gobernar nuestro pas?
Don Manuel: . Don Manuel: .
le dijera que dentro de 200 aos una m ujer va le dijera que dentro de 200 aos una muj er va
le dijera que dentro de 200 aos una mujer va le dijera que dentro de 200 aos una mujer va
Escriban un dilogo i maginario entre un Escriban un dilogo i maginario entre un
miembro de la Pri mer a Junta y un periodist a de miembro de la Pri mer a Junta y un periodist a de
la actualidad. Podra comenzar as: Periodi sta: la actualidad. Podra comenzar as: Periodi sta:
Qu pensara, Don Manuel, si le dij era que Qu pensara, Don Manuel, si le dij era que
dentro de 200 aos una muj er va a gobernar dentro de 200 aos una muj er va a gobernar
nuestro pas? nuestro pas?
Qu les puede estar pasando a los personajes dibujados? Recuerden la primera
seal de cambio que
advirtieron en sus
cuerpos y qu
sentimientos les
produjo: temor,
vergenza, alegra,
sorpresa,
preocupacin. Cada
uno, en forma
individual, registrar
por escrito esa
experiencia.
Inventen una historia sobre un chico/a que empieza a cambiar, a quien le pasan cosas, que piensa y
tiene dudas y que se hace muchas preguntas.
seal de cambio que
advirtieron en sus
cuerpos y qu
sentimientos les
produjo: temor,
vergenza, alegra,
sorpresa,
preocupacin. Cada
uno, en forma
por escrito esa
experiencia.
seal de cambio que
advirtieron en sus
cuerpos y qu
sentimientos les
produjo: temor,
vergenza, alegra,
sorpresa,
preocupacin. Cada
uno, en forma
por escrito esa
experiencia.
seal de cambio que
advirtieron en sus
cuerpos y qu
sentimientos les
produjo: temor,
vergenza, alegra,
sorpresa,
preocupacin. Cada
uno, en forma
por escrito esa
experiencia.
FICHA 1: Ests creciendo FICHA 2: Caracteres sexuales pri marios y
Todos los seres humanos crecemos desde que secundarios
nacemos hasta los 18 o 20 aos, pero no lo Desde el naci miento y hasta la adolescencia, los
hacemos del mismo modo. Hay diferencias varones y las muj eres nos diferenciamos
entre las chicas y los chicos; el crecimiento bsicamente por nuestros rganos sexuales
(ovarios y testculos) y los genitales ( vul va,
no es uniforme para todos y todas y esto
pene y escr oto); estos se llaman caract eres
depende de muchos factores, por ejemplo: la sexuales pri marios.
alimentacin, el buen dormir, la altura de los Entre los 9 y los 16 aos se producen cambios
paps y mams y la de los abuelos y abuelas... importantes en nuest ro cuerpo, debido a las
La poca en la que dejs de tener cuerpo de hor monas producidas principal mente por los
nio o de nia, se llama pubertad. En este ovarios y los testculos. Estas hor monas son
momento, tus rganos reproductivos sustancias que influyen para que cambie nuestro
empiezan a producir clulas sexuales (vulos cuerpo, y tambin nuestra forma de sentir y de
y espermatozoides), y comenzs a pensar y a pensar. En esta etapa se produce la aparicin de
sentir de modo diferente. los caracteres sexuales secundarios. Estos son
Generalmente, entre los 10 y 11 aos, las algunos de ellos:
chicas crecen ms rpido que los varones. Por Mujeres Varones
Crecen d e man era acelerada, Crecen rpidamente en altura.
eso, a los 12 o 13 suelen ser ms grandes que sobre todo en la estatura. Los huesos se vu elven m s
sus compaeros de la misma edad. Luego, les robustos, y la musculatura,
ms firme.
llega el turno a los varones, que igualan a las Se agrandan las mamas y se Crece el pene y se agrandan
chicas; eso sucede alrededor de los 15 aos. producen secrecion es los testculos.
vaginales transparentes o
Estos cambios corporales van acompaados blanquecinas.
de cambios afectivos. Si te sents ms Crece vello en el pubis, las Crece vello en el pubis, las
rebelde, te quers vestir y hablar diferente, axilas y las piernas. axilas, la barba y el resto del
cuerpo.
penss y sents cosas diferentes al mismo Se ensanchan los hu esos de la Au m e n t a e l a n c h o d e l o s
tiempo, quers ser ms independiente, pero a cintura plvica, forman una hombros en relacin con la
cavidad (est vinculado con la pelvis, qu e es ms estrecha.
la vez te pone inseguro tomar decisiones posibilidad del embarazo y el
no te preocupes. Eso quiere decir que ests parto).
Ac u m u l a n g r a s a e n d i s t i n t a s Cambia la voz y se forma la
atravesando por un perodo de cambios partes del cu erpo: sen os, n u e z d e Ad n .
tambin en tus formas de sentir o actuar. Esta cadera y muslos.
Comien za la menstruacin y Comien zan las eyaculacion es
etapa de tu vida es la adolescencia. la p osibilidad de procreacin . y la posibilidad de
procreacin.
La funcin de
los ovarios
es
Cuando a una
chica o a un
chico se le
acerca
alguien que
le gusta,
siente
FI CH A 5 : P ro crea ci n r esp o n sab le

A me d id a q ue va mo s cr e cie nd o y a mp l ia nd o lo s v n c ulo s m s al l d e lo s fa mi liar e s, s ur ge n n ue v a s ma n er a s
d e r e lac io nar no s co mo , p o r ej e mp lo , lo s p r i mer o s no v iaz go s. M s ad e la nt e, e n e s te ca mi n o d e c reci mi e n to
y ma d urez , a l g u na s p ar e j as o ma tr i mo nio s d e cid en te n er hij o s e h ij as , a es to l la ma mo s p ro cre ac i n.
La p ro cr eac i n e st r e la cio nad a co n e l e n c ue n tr o nt i mo , co rp o ral y e m o cio na l e n tre d o s p e rso n as ad ul ta s,
q ue s e l la ma re lac i n s ex u al. D ur a n te e ste e nc ue n tro se x u al, la p arej a u n e s u s c uerp o s d e u n a ma ne r a
esp e ci al, y e xp re sa s u s s en ti mi e n to s, d e seo s y e mo c io ne s.
En u n mo me n to d eter mi nad o d e e st a r el aci n , el var n p ued e i n tro d uc ir s u p e ne e n la va g i na d e la muj er ,
y a mb o s d is fr uta n d e e ll o . M uc ha s ve ce s, e l ho m b re e yac u la se me n d e n tr o d e la va g i na, y as se t ran sp o r ta n
s u s esp er ma to zo id e s p o r el i nt er io r d e l ca n al va gi n al fe me ni no . S i u n es p er mato zo id e ( ma sc ul i n o ) alca n za
u n v ulo ( fe me n i no ) , p u ed e ll e gar a f ec u nd ar lo ; d e es te mo d o se fo r ma el e mb r i n h u ma no . Es te c o me n zar
a cr ecer e n e l ter o d e l a mu j er y s u me n s tr ua ci n s e i nte rr u mp ir p o r u n t ie mp o . E st a e s l a ma n era e n q ue
e mp ie za y se d e sar r o lla el e mb ar a zo . Lue go d e n ue v e me se s, nace r e l b e b .
Sab e mo s q ue a n e st s mu y l ej o s d el mo me n to d e i n ic io d e la s rel aci o n es s e x ua le s, p ero te n s d erec ho a
sab e r so b r e es to s te ma s y a ap r e nd er a cer c a d e e sto s e n c ue ntro s q ue la s p erso n as co mie n za n a te ner c ua nd o
ya so n g ra nd e s.
Al go m s q ue ta mb i n t en s q u e s ab er e s q ue la ma yo ra d e la s p ar ej as ad u lt as no s lo ti e ne n r elac io ne s
se x ua le s c ua nd o q ui er e n s er p ad r e s o ma d re s, s i no ta mb i n p o rq ue e n c u en tra n p l acer e n l a u n i n d e s u s
cu er p o s y d e s us e mo cio ne s. E n to nce s, c u a nd o la s p arej a s no d e s ea n te n e r u n h ij o o hij a, ut il iz a n m to d o s
an ti co ncep ti vo s. E ntr e l o s m to d o s m s co no cid o s, se e nc u e ntr a n a l g u n o s q ue u sa n la s muj er e s, co mo la s
p as ti lla s a n ti co ncep ti v a s r ec et ad a s p o r l as o lo s m d ico s, u o tro s q ue u sa n lo s varo ne s , co mo el
p r es er vat i vo , q u e e s u na f u nd a fi n a y e l st ic a d e lt e x q ue c ub re el p e ne d ura n te la s r ela cio n es s e x ua le s.
El p re ser v at i vo e s e l n i co m to d o q ue, ad e m s d e u n e mb ar azo no d e s ead o , p re v ie ne la s i n fec cio ne s d e
tr a n s mi s i n se x ua l co mo el VI H / sid a .
Mie n tra s v a ya s crec ie nd o , t a mb i n va n a ir a u me nt a nd o t u s co no ci mi e n to s y e xp e rie n ci as so b re e s to s t e ma s.
Re co rd s ie mp r e q ue, p a r a c u id ar se y c u id ar a lo s d e m s, ser i mp o rt a nt e to mar d ec i sio n es co n se n s uad a s y
r esp o n sab le s, b as ad a s t a nto e n t us p r o p i as cree n cia s co mo e n la i n fo r ma ci n c ie n t fica me n t e v l id a.
La
menstruacin se
produce
porque...
Con el grupo de
amigos, por lo
general, nos
gusta
compartir
Los senos de las
nias cambian
de tamao
cuando...
El pene se pone
erecto cuando...
Una chica
puede quedar
embarazada
cuando
Las hormonas
influyen en
La eyaculacin
se produce
cuando...
La
Yo soy Adrin, y en la zona donde vivo no hay escuela secundaria. A masturbacin
m me gustara seguir estudiandoy estoy viendo cmo hacer. es...
Soy Fabiana y estoy contenta porque ya casi termino la primaria. Las secreciones
Voy a extraar un montn a mis compaeros y la escuela, pero estoy vaginales se
contenta de crecer. Estamos organizando un viaje de egresados. Ese es producen
mi futuro ms cercano. Tambin estoy pensando en ir con dos La voz se nos
compaeras a averiguar por las vacantes en una escuela tcnica cerca pone ms
de mi casa; cuando sea grande quiero ser ingeniera
Soy Natalia y en la zona de monte donde vivo una asociacin comunitaria est
organizando un emprendimiento de turismo rural. Yo quie ro trabajar con ellos el da de
maana
Yo soy Fernando y, como dice la cancin, quiero tocar la guitarra todo el da, y que la
gente se enamore de mi voz. Mi viejo me dice que todo bien, pero que adems tengo que
estudiar.
Yo soy Florencia y estoy terminando la primaria en una escuela rural. Me gusta trabajar
en la huerta, pero cuando sea grande quiero ser maestra
Soy Martn y estoy un poco triste por mi hermana. Tiene 14 y va a tener un beb. Los
vecinos me dicen: estate co ntento que vas a ser to pero a m me da cosa porque ella es
chica para ser mam Mi mam y mi abuela la van ayudar y no va a dejar el colegio, pero
se va a perder de estar con sus amigas, de ir al baile Yo voy a tener hijos pero cuando
sea grande. Si tengo una novia, me voy a cuidar
1. A alguien de este grupo le pasa algo parecido a los chicos y las chicas de las historias
que leyeron?
2. Por qu les parece que todos los chicos y las chicas hablan de seguir estudiando?
3. Qu otras cosas, ad ems de las que cuentan estos chicos y chicas, les gusta hacer a
ustedes?
4. Qu cosas les parece que tienen que hacer los chicos y las chicas de su edad en los
prximos cinco aos?
5. Qu cosas se imaginan haciendo ustedes dentro de diez aos?
6. Qu opinan del relato de Martn?
7. Escriban una carta para s mismos en la que describan su proyecto de vida: Cmo se ven
dentro de diez aos?
Busquen, recorten y peguen imgenes de Busquen, recorten y peguen imgenes de
hombres y de mujeres que consideren hombres y de mujeres que consideren
bellos (de diarios y/o revistas) . Anoten las bellos (de diarios y/o revistas). Anoten las
cualidades por las cuales eligieron esas cualidades por las cuales eligieron esas
imgenes. imgenes.
Por qu les par ece que la idea de belleza Por qu les parece que la idea de belle za
est muy relacionada con las cualidades que est muy relacionada con las cualidades que
nos muestran las publicidades? nos muestran las publicidades?
Refleja la publicidad el aspecto real de los Refleja la publicidad el aspecto real de los
y las jvenes o, por el contrario, es la y las jvenes o, por el contrario, es la
publicidad la que nos dicta la moda, el publicidad la que nos dicta la moda, el
peinado que se lleva, el talle de ropa que se peinado que se lleva, el talle de ropa que se
debe usar? debe usar?
Qu es un estereotipo de belleza? Qu es un estereotipo de belleza?
Qu influencia pueden tener esos Qu influencia pueden tener esos
estereotipos en nuestras maneras de ser, de estereotipos en nuestras maneras de ser, de
sentir, de actuar, de vernos a nosotras y sentir, de actuar, de vernos a nosotras y
nosotros mismos? nosotros mismos?
bellos (de diarios y/o revistas). Anoten las bellos (de diarios y/o revistas). Anoten las
imgenes. imgenes.
Por qu les parece que la idea de belleza Por qu les parece que la idea de belleza
est muy relacionada con las cualidades que est muy relacionada con las cualidades que
nos muestran las publicidades? nos muestran las publicidades?
Refleja la publicidad el aspecto real de los Refleja la publicidad el aspecto real de los
y las jvenes o, por el contrario, es la y las jvenes o, por el contrario, es la
publicidad la que nos dicta la moda, el publicidad la que nos dicta la moda, el
peinado que se lleva, el talle de ropa que se peinado que se lleva, el talle de ropa que se
debe usar? debe usar?
Qu influencia pueden tener esos Qu influencia pueden tener esos
estereotipos en nuestras maneras de ser, de estereotipos en nuestras maneras de ser, de
sentir, de actuar, de vernos a nosotras y sentir, de actuar, de vernos a nosotras y
nosotros mismos? nosotros mismos?
bellos (de diarios y/o revistas). Anoten las bellos (de diarios y/o rev istas). Anoten las
imgenes. imgenes.
Por qu les parece que la idea de belleza est Por qu les parece que la idea de belleza est
muy relacionada con las cualidades que nos muy relacionada con las cualidades que nos
muestran las publicidades? muestran las publicidades?
Reflej a la publicidad el aspecto real de los y Reflej a la publicidad el aspecto real de los y
las j venes o, por el contrario, es la publicidad las j venes o, por el contrario, es la publicidad
la que nos dicta la moda, el peinado que se lleva, la que nos dicta la moda, el peinado que se lleva,
el talle de ropa que se debe usar? el talle de ropa que se debe usar?
Qu influencia pueden tener esos estereotipos Qu influencia pueden tener esos estereotipos
en nuestras maneras de ser, de sentir, de act uar, en nuestras maneras de ser, de sentir, de act uar,
de vernos a nosotras y nosotros mismos? de vernos a nosot ras y nosotros mismos?
Busquen, recorten y peguen i mgenes de Busquen, recorten y peguen i mgenes de
hombres y de muj eres que consideren bellos hombres y de muj eres que consideren bellos
(de diarios y/o revistas). Anoten las cualidades (de diarios y/o revistas). Anoten las cualidades
por las cuales eli gieron esas i mgenes. por las cuales eli gieron esas i mgenes.
Por qu les parece que la idea de belleza est Por qu les parece que la idea de belleza est
muy relacionada con las cualidades que nos muy relacionada con las cualidades que nos
muestran las publicidades? muestran las publicidades?
Reflej a la public idad el aspecto real de los y Reflej a la publicidad el aspecto real de los y
las j venes o, por el contrario, es la publicidad las j venes o, por el contrario, es la publicidad
la que nos dicta la moda, el peinado que se lleva, la que nos dicta la moda, el peinado que se lleva,
el talle de ropa que se debe usar? el talle de ropa que se debe usar?
Qu influencia pueden tener esos estereotipos Qu influencia pueden tener esos estereotipos
en nuestras maneras de ser, de sentir, de act uar, en nuestras maneras de se r, de sentir, de act uar,
de vernos a nosotras y nosotros mismos? de vernos a nosotras y nosotros mismos?

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Escena A. Carmen naci en la zo na r ur al d e un a Escena B.

A Claudio, Antonio y Julio les

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