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COMO INFLUYE LA RESILENCIA EN LA PRIMERA INFANCIA?

Las edades tempranas no solo son de vital importancia para el desarrollo del
pensamiento, sino que estas, tambin, de acuerdo a las diversas vivencias diarias
positivas o negativas y donde estas ltimas de acuerdo a la edad son ms
relevantes, son esenciales para desarrollar la resilencia mental.

En la primera infancia debemos propender por una educacin integral, ver al nio
desde sus diversos mbitos, que pueda entonces prepararse para las
adversidades de la vida ya que estas son un espacio de aprendizaje

Pero no solo se debe pensar en lo que ya pudo haber pasado en la vida del nio y
como esto le pudo haber afectado sino que tambin se debe pensar en ensear
cmo actuar cuando nuevamente se enfrente a dificultades, desafos y cambios, y
puedan sobrellevarlos exitosamente.

La resilencia es un tema nuevo en nuestro lenguaje coloquial, en el devenir de


nuestra vida y ms an en nuestro espacio educativo, aunque empricamente se le
ha dado un manejo ms prctico que conceptual.

Y es que la resilencia tiene diversas definiciones, una de ellas la de Richardson


(1990) que sugiri que est conformada por las diferencias o experiencias de vida
individuales que ayudan a los sujetos a sobrellevar, de manera positiva, las
adversidades a las que se enfrentan, mejorando as su capacidad para manejar el
estrs y evitando que puedan desarrollar problemas mentales cuando estn bajo
situaciones de estrs en el futuro, esto quiere decir que a la hora de enfrentarnos
a un problema la persona debe tener la capacidad de poder salir de la adversidad
de manera positiva, reflexiva, haciendo frente al desafo y con ello desarrollar o
despertar habilidades intrnsecas que se hubieron podido desconocer hasta no
haber sucedido el evento o problema.
Otras definiciones afirman que la resilencia est vinculada a la autoestima como
un aspecto muy importante en la personalidad porque esta muestra el grado de
aceptacin positiva o negativa dcada persona y la resilencia toma estos
conceptos personales y hace tres categorizaciones como nos los muestra Masten,
Best y Garmezy (1990):

1. Las personas de alto riesgo que muestran resultados que superan los
esperados
2. Sujetos cuya adaptacin positiva se mantiene, a pesar de las adversidades
a las que se enfrentan
3. Personas que se reponen satisfactoriamente del trauma

Estas son algunos de las definiciones que podran aportan a nuestro trabajo en
primera infancia, sin embargo es en las relaciones entre pares, con adultos que
tienen o no infantes bajo su cuidado que la resilencia da un giro prctico, y que
forman la personalidad resiliente

Podemos decir entonces que un nio que se lo gua durante la primera etapa de
su vida de una forma constructiva ser un nio resiliente, podr tener la
capacidad de tener acceso a todos los recursos que tenga en su medio para
utilizarlos con creatividad a favor de s mismo para superar las adversidades y que
al llegar a ser un persona adulta tendr la facilidad de sobrellevar y superar de
manera afectiva, social o mental las crisis, los duelos, el cambio o los diversos
traumas que afronta el ser humano

Una parte importante de este proceso y que no se deben olvidar son los padres,
pues estos tienen la responsabilidad de dar herramientas positivas a sus hijos que
los lleven a desarrollar una resilencia positiva a travs de la comprensin, el
cuidado el afecto entre otros, que les ayuden a aceptarse como son fsica,
emocional y mentalmente, que puedan confiar en sus potencialidades y
capacidades, porque de lo contrario nios que han sido maltratados, humillados,
abandonados o maltratados no han sido capaces en su mayora de enfrentarse a
los conflictos

As la resilencia puede llegar a ser un modelo tanto en la enseanza como en


otros aspectos de relevancia en la formacin infantil ya que proporciona recursos
que se enfocan a un crecimiento integral.

Referencias:
Richardson, G.E., Neiger, B.L., Jenson, S. y Kumpfer, K.L. (1990). The resiliency
model. Health Education, 1(6).
Masten, A. S., Best, K. M. y Garmezy, N. (1990) Gua de Promocin de la
Resilencia en los Nios para fortalecer el espritu Humano 425-444

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