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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

NMERO DE SESIN
5/8

Grado: Tercero de secundaria Duracin: 2 horas pedaggicas

I. TTULO DE LA SESIN
Investiguemos el IMC en la escuela

II. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
ACTUA Y PIENSA Comunica y representa Formula una pregunta de inters y define las
MATEMATICAMENTE ideas matemticas variables claves que se pueden atenderse a travs
EN SITUACIONES DE de una encuesta.
GESTIN DE DATOS E Redacta preguntas cerradas respecto de la variable
INCERTIDUMBRE estadstica de estudio para los tems de la encuesta.
Razona y argumenta Justifica qu variables intervienen en una
generando ideas investigacin de acuerdo a la naturaleza de la
matemticas variable.

III. SECUENCIA DIDCTICA


Inicio (15 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
El docente reparte a cada grupo, un conjunto de tarjetas que contienen los pasos de una investigacin
realizada por el propietario de un restaurante. Los estudiantes deben ordenar dichas tarjetas siguiendo un
proceso lgico, adems deben identificar la variable de investigacin e indicar si es cuantitativa o cualitativa,
(Anexo 1).
Cada equipo presenta el orden de las tarjetas en un papelote.
El docente indica que al final de la actividad 1 verificarn el procedimiento realizado.
El docente indica los aprendizajes esperados y seala que la atencin de la sesin se
centrar en la elaboracin de un plan de investigacin, as como en disear una ficha de
registro de datos para la investigacin del IMC.
Para continuar la sesin, plantea las siguientes pautas que sern consensuadas con los estudiantes:
o Se organizan en grupos de trabajo.
o Respetan los espacios de participacin de cada uno, explican sus
razonamientos, y estn atentos a los comentarios de sus compaeros.

Desarrollo: 60 minutos
El docente entrega otro grupo de tarjetas (Anexo 2), que contienen los pasos
de una investigacin de manera terica, solicita a los estudiantes que las
ubiquen en paralelo a las tarjetas del anexo 1.

Los estudiantes reconocen las fases de una investigacin:


a. Planteamiento del problema: se reconoce un problema, el grupo de
investigadores se plantea las posibles soluciones.
b. Desarrollo de un plan: se disea un instrumento para el recojo de
informacin. Se establece el tiempo, los recursos y los procedimientos a realizarse.
c. Recoleccin y manejo de datos: los estudiantes realizan procedimientos para encuestar, de acuerdo al
reconocimiento de la poblacin, la muestra y las variables.
d. Anlisis de datos: se procesa la informacin de acuerdo al inters y al problema reconocido.
e. Conclusiones: los estudiantes brindan su argumentacin en razn a la investigacin realizada.

El docente presenta el tablero del juego de la pgina 204 del Cuaderno de trabajo - Matemtica 3.
Los estudiantes organizados en parejas interactan libremente con el tablero y exploran, luego proponen un
nombre para el juego, los materiales a utilizar, la cantidad de personas que participarn y las reglas para el
juego.
Luego el docente pide a los estudiantes leer las instrucciones de la pgina 204 del Cuaderno de trabajo
Matemtica 3.
El docente pondr atencin al tipo de preguntas que realiza uno de los jugadores para descubrir a que
variable hace referencia el otro jugador, indicar que las preguntas solo se puede responder con SI o NO.
Despus del juego realizado, el docente plantea las siguientes preguntas referidas a las variables y preguntas
para el trabajo de investigacin: Qu variables relacionadas con el IMC se puede plantear para realizar un
trabajo de investigacin?, Qu preguntas realizaras en relacin a las variables? Cul sera el plan de
investigacin?
Variables sugeridas: Peso, talla, indice de masa corporal y tiempo de actividades fsicas (variables
cuantitativas continuas)

El docente pide que formulen una pregunta respecto al Indice de Masa Corporal y a las actividades fsicas. (1.
Plantear un problema).
Plan sugerido:

1. Plantear el problema:

Cul es el ndice de masa corporal de los estudiantes del grado?

Cuntas horas semanales dedican los estudiantes a actividades deportivas?

Los estudiantes elaboran preguntas cerradas relacionados a los problemas planteados (2. Desarrollo del plan,
disear el instrumento):
2. Desarrollo del plan, disear el intrumento
Ejemplo de ficha:
Estudiante N :_____ Grado:____________ Sexo: ___________
1. Qu actividades deportivas te gusta practicar?
Ftbol
Fulbito
Vley
Bsquet
2. Cuntas horas a la semana inviertes aproximadamente en estas actividades
deportivas?
1 hora
2 horas
3 horas
Ms de 3 horas
3. A continuacin, vamos a registrar tu talla y peso.
3.A Talla:________
3.B Peso:________ IMC:____

La ficha evita registrar y reconocer personas particulares, su intencin es reconocer las caractersticas
de un grupo de estudiantes.
3. Recoleccin de los datos (se llevar a cabo en las siguientes sesiones)
4. Anlisis de los datos (se llevar a cabo en las siguientes sesiones)
5. Conclusiones (se llevar a cabo en las siguientes sesiones)

Cierre: 15 minutos
El docente con apoyo de los estudiantes plantean las siguientes conclusiones sobre las fases
de una investigacin y los tipos de variables.
Una Investigacin tiene etapas o pasos a seguir, a continuacin detallaremos los pasos bsicos:
1. Planteamiento del problema.
2. Desarrollo de un plan.

3. Recoleccin y manejo de datos


4. Anlisis de datos.
5. Conclusiones.
Una ficha es un instrumento para recoger los datos de una investigacin y se construye en base a las variables de
estudio. Este instrumento debe contener preguntas cerradas, es decir con alternativas, que permitan el procesamiento
estadstico.
Las variables se clasifican segn su naturaleza en:
Variables Cuantitativas: aquellas que responden a un proceso de conteo (discretas) o medicin (continuas)
Variables Cualitativas: aquellas cuyos se expresan en palabras o categoras. Pueden ser:
a) Nominales, si no existe orden entre los datos, por ejemplo, color de ojos.
b) Ordinales, si existe orden entre las variables, por ejemplo, Puesto de llegada en una carrera. (Primero,
segundo, tercero)

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA


El docente invita a los estudiantes a desarrolla las preguntas del 2 al 8 de la pgina 205 del Cuaderno de
trabajo Matemtica 3
El docente pide a los estudiantes revisar el tema de poblacin y muestra que se presenta en el pgina 158 del
Texto escolar Matemtica 3.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Para el estudiante:
Cuaderno de trabajo Matemtica 3. 2016. Lima, Per. Editorial Santillana.
Texto escolar Matemtica 3. 2016. Lima, Per. Editorial Santillana.

Para el docente:
Cuaderno de trabajo Matemtica 3. 2016. Lima, Per. Editorial Santillana.
Texto escolar Matemtica 3. 2016. Lima, Per. Editorial Santillana.

Otros materiales:
Fichas de tarjetas, con los pasos de la investigacin.
Papelotes y maskingtape
Tiza y pizarra
ANEXO 1

Organizndonos para hacer una investigacin escolar

A continuacin, recorta y ordena las tarjetas de la manera que consideres conveniente.

El dueo de un restaurante quiere


plantear un men cada da, de tal El dueo necesita
forma, que satisfaga las informacin, se plantea:
preferencias de los clientes.
Qu platillos les gustar
Cmo podra el dueo establecer
una seleccin de platillos que ms a mis clientes?
satisfaga a la mayor cantidad de
clientes posibles?

El dueo piensa en algunas


Qu se quiere investigar? alternativas para recopilar informacin
A qu poblacin se va
- Averiguar qu platillos piden en otros
investigar? restaurantes.
Cundo se van a recoger - Darle a probar 10 platillos a sus empleados
datos? y pedirles su opinin.
- Hacer una encuesta a los 10 primeros
Cmo se van a recoger los comensales que lleguen al restaurante.
datos?

El dueo planea una encuesta: El dueo, organiza las respuestas de los comensales
en una tabla.
- La va a realizar en dos das.
- Se va a considerar a los comensales
ocasionales.
- Se van a elaborar preguntas respecto a las
preferencias de los comensales y las
caractersticas de los platos.

El dueo, analiza la tabla.

El dueo toma la decisin

ANEXO 2

Actividad 2. Relacionemos la experiencia a las etapas de la investigacin escolar


Desarrollo de un plan
Planteamiento del problema:
Se disea un instrumento para el
Se reconoce un problema, el grupo de recojo de informacin. Se establece el
investigadores se plantea las posibles tiempo, los recursos y los
soluciones. procedimientos a realizarse.

Recoleccin y manejo de datos


Anlisis de datos
Los estudiantes realizan
procedimientos para encuestar, de Se procesa la informacin de acuerdo
acuerdo al reconocimiento de la al inters y al problema reconocido.
poblacin, la muestra y las variables.

Conclusiones
Los estudiantes brindan su
argumentacin en razn a la
investigacin realizada.