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Gerencia de Proyectos de Tecnologa Educativa

Luis Gerardo Albarracn Antolinez y Jorge Alexander Mora Flrez

Julio 2017

Universidad de Santander UDES

Campus Universitario Lagos del Cacique - Bucaramanga

Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa

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Contenido

Estructura de desglose del trabajo -EDT ................................................................................................. 3

Introduccin. ........................................................................................................................................ 3

Objetivos. ......................................................................................................................................... 3

Alcance del proyecto. ...................................................................................................................... 4

Descripcin del proyecto. .................................................................................................................... 6

Nombre del proyecto. .......................................................................................................................... 6

Desglose del trabajo. ............................................................................................................................ 6

Cronograma de actividades. ................................................................................................................. 8

Organigrama del proyecto, listado de tareas. ....................................................................................... 8

Recursos. .............................................................................................................................................. 8

Influencias de los interesados. ............................................................................................................. 9

Definicin y descripcin de roles de los involucrados. ....................................................................... 9

Estructura de Desglose del Trabajo. .................................................................................................. 10

Asunciones o supuestos. .................................................................................................................... 11

Producto a entregar ............................................................................................................................ 11

Responsables...................................................................................................................................... 11

Bibliografa ............................................................................................................................................ 12
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Estructura de desglose del trabajo -EDT

Introduccin.

El documento consta de las partes a desarrollar del proyecto pedaggico en el Instituto

Tcnico Integrado de Trinidad, seccin C del Municipio de Trinidad, en este trabajo se registran

las actividades importantes como la realizacin de la encuesta diagnstica y su posterior anlisis

y socializacin a cargo delos autores del proyecto.

Se identifica el nombre con objetivos y alcances del proyecto y su respectiva descripcin.

Otra de las actividades principales es el diseo del desglose, cronograma, organigrama, recursos

e influencia y descripcin de los interesados, adems la estructura del desglose, asunciones y

supuestos para finalmente saber que producto se va entregar con las diferentes estrategias a

desarrollar; bajo la responsabilidad de los autores del proyecto y la colaboracin de los padres y

estudiantes del dicha institucin educativa.

Objetivos.

Crear un canal en You Tube con contenidos digitales interactivos para utilizarlo en el

desarrollo y proceso de aprendizaje en los casos de factorizacin el rea de

Matemticas.

Utilizar el canal de You Tube como herramienta pedaggica para motivar y mantener

el inters de los estudiantes y docentes de la Institucin Educativa.

Hacer que los casos de factorizacin se vuelvan llamativo a travs de contenidos

digitales interactivos enriquecindolos con elementos de multimedia como imgenes,

sonidos, videos, etc.

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Despertar el inters y motivacin en los estudiantes frente a las actividades

acadmicas en el rea de las matemticas e informtica.

Mostrar las matemticas como una herramienta motivacional de aprendizaje, a travs

de programa que sirve para crear contenidos digitales interactivos.

Compartir experiencias pedaggicas utilizando programas y herramientas multimedia

creadas por los estudiantes en sus actividades acadmicas.

Alcance del proyecto.

El proyecto se inicia con los antecedentes de avances de la tecnologa y el concepto de las

mismas para continuar con la implementacin de las TIC en el proceso Educativo de los

educandos del Instituto Tcnico integrado de Trinidad, seccin C.

Se espera que este proyecto sea de inters para toda la comunidad educativa de la institucin,

para lo cual se debe tener en cuenta la modernizacin de la tecnologa que obliga a los docentes a

actualizarse da tras da y buscar nuevas estrategias pedaggicas en los proceso de aprendizaje.

Iniciativa o conjunto de actividades con objetivos claramente definidos en funcin de

problemas, necesidades, oportunidades o intereses, de un sistema educativo, de un

educador, de grupos de educadores de alumnos, con la finalidad de realizar acciones

orientadas a la formacin humana, a la construccin del conocimiento y a la mejora de los

procesos educativos. (Fernandes Barbosa & Guimares de Moura, 2013, p.19).

Al crear los contenidos digitales interactivos y subirlos al canal de You Tube como

herramienta pedaggica para el anlisis, interpretacin, argumentacin y participacin e

interaccin entre estudiantes y docentes; se puede de esta forma hacer ms fcil la labor para el

docente, porque ser interactiva y motivadora para los estudiantes. Es por eso que este proyecto
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se ha enfocado en crear el canal de You Tube con contenidos digitales interactivos de los casos

de factorizacin, y que ser recreativo y motivacional en el rea de matemticas, permitiendo ser

utilizado desde diferentes lugares con el propsito de despejar dudas y hacer que el estudiante

comprenda el proceso de los casos de factorizacin de una manera fcil e interactiva, adems

poder compartir informacin que beneficie el aprendizaje de los estudiantes y facilite la labor

docente y de esta forma mejorar los resultados acadmicos en el rea de matemticas,

especialmente en el grado octavo, y as lograr que el estudiante deje atrs todos aquellos

paradigmas sobre los casos de factorizacin, y adems que el estudiante muestre inters ,

dedicacin y constancia en su quehacer acadmico y por qu no decirlo en sus tiempo de

descanso mediante el uso de los equipos tecnolgicos accediendo al canal de You Tube con los

diferentes videos que se encuentren activos.

El canal de You Tube como herramienta Web permite alcanzar algunos objetivos a la hora de

transmitir los conocimientos que en muchos momentos no se pueden transmitir por medios

convencionales, por eso se pretende lo siguiente:

Facilitar el acceso a la informacin mediante una herramienta dinmica, activa y

recreativa para los educandos.

Enriquecer y facilitar las matemticas mediante resolucin de casos de factorizacin

en el proceso de enseanza aprendizaje.

Es un medio idneo para el aprendizaje y desarrollo de las competencias, digitales,

tales como: explorar, crear, disear e informar para crear conocimientos.

Abrir espacios novedosos de comunicacin e interaccin donde el estudiante participe

en la construccin de su aprendizaje.
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Descripcin del proyecto.

El proyecto permitir que los estudiantes y docentes del Instituto Tcnico Integrado de

Trinidad, seccin C del municipio de Trinidad Casanare y dems comunidad estudiantil, puedan

establecer nuevos mecanismos de participacin y aprendizaje acadmico en el proceso y

desarrollo del temas de los casos de factorizacin de las matemticas en grado octavo, a travs de

contenidos digitales interactivos en un canal de You Tube.

Nombre del proyecto.

Canal de You Tube con contenidos digitales interactivos de los casos de factorizacin de las

Matemticas para estudiantes y docentes del Instituto Tcnico Integrado de Trinidad, seccin C

del municipio de Trinidad Casanare.

Desglose del trabajo.

Canal en you tube con contenidos digitales interactivos para utilizarlo en el desarrollo y

proceso de aprendizaje de los casos de factorizacin en el rea de matemticas, con los

estudiantes del Instituto tcnico integrado de trinidad seccin C.

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DIRECCIN DISEO DE CONSTRUCCIN O EJECUCIN Y INTEGRACIN,

DEL UNA PERSONALIZACIN AFIANZAMIENTO LIBERACIN Y
PROYECTO HERRAMIENTA DE LA SOLUCIN DE LA SOLUCIN PRODUCCIN
TIC
Anlisis de las Apoyo Actualizacin a Documentos de Resultados del uso
Necesidades tecnolgico. docentes y estudiantes operacin. del canal de You
educativas. acerca del proyecto. Tube.
Planificacin. Diseo y creacin Desarrollo del Esquema y soporte
de videos, etc. cronograma. de los
Usuarios del Instituto
Tcnico Integrado de
Trinidad.
Requerimiento Materiales y Estrategias y pruebas de Perfil del usuario.
de la comunidad programas de produccin.
educativa. capacitacin.
Reuniones Prueba con la Entrenamiento a la Planificacin y Evaluacin.
administrativas. comunidad comunidad educativa. adquisicin.
educativa acerca
del canal de You
Tube.
Determinacin Solucin a los Administracin del Encuesta valorativa Conclusiones.
de presupuesto. requerimientos canal de You Tube. del canal de You
presentados. Tube con contenidos
interactivos.
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Cronograma de actividades.

ACTIVIDAD TIEMPO
Inventarios de equipos tecnolgicos de la Una semana.
Institucin Educativa.
Encuentro de estudiantes y docentes. Un mes.
Recopilacin de infraestructura y datos. Tres semanas.
Creacin de videos. Un semestre.
Creacin del canal de You Tube. Una semana.
Socializacin con docentes y estudiantes. Una semana.
Conformacin del grupo de apoyo del Dos das.
proyecto.
Recopilacin del material multimedia. Un semestre.
Subir los videos al canal de You Tube. Un perodo acadmico.
Evaluacin del uso. Todos los das.

Organigrama del proyecto, listado de tareas.

ACTIVIDAD TIEMPO
Inventario de equipos tecnolgicos del Una semana.
Instituto Tcnico Integrado seccin C.
Encuesta a estudiantes y docentes. Un mes.
Recopilacin de informacin y datos. Tres semanas.
Creacin de videos. Un semestre.
Socializacin del proyecto a docentes y Una semana.
estudiantes.
Conformacin del grupo de apoyo del Dos das.
proyecto.
Recopilacin del material multimedia. Un semestre.
Subir los videos al canal de You Tube. Un periodo acadmico.
Evaluacin del uso. Todos los das.

Recursos.

RECURSOS DESCRIPCIN PROVEEDOR

Equipo del proyecto. Computador porttil Gerardo Albarracn.
TOSHIBA.
Equipamiento y Hardware. Quince computadores Institucin educativa.
porttiles, un video beam.
Software. Programas, paint, power Institucin educativa.
point, You Tube.
Formacin. Las respectivas
socializaciones que se harn
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a estudiantes y docentes
sern a cargo del docente
autor del proyecto Lic.
Gerardo Albarracn.
Otros. Los docentes, estudiantes y
dems comunidad educativa,
desde sus casas visitaran el
canal de You Tube y harn
sus respectivos aportes
obtienen informacin del
mismo si es necesaria para
sus clases.

Influencias de los interesados.

INTERESADOS REQUERIMIENTOS EXIGIDOS

Docentes del Instituto Tcnico Integrado de
Trinidad, seccin C.
Estudiantes del Instituto Tcnico Integrado
de Trinidad, seccin C.
Comunidad educativa del Instituto Tcnico
Integrado de Trinidad, seccin C.
Fortalecer y dinamizar las clases en el aula
con ayuda de las TIC.
Socializar las experiencias significativas en
el aula mediante el uso de las herramientas
TIC.
Dar buen uso a las herramientas de las TIC.
Mejorar las prcticas pedaggicas en el aula
para obtener buenos resultados en los
egresados de la institucin.

Definicin y descripcin de roles de los involucrados.

ROL NOMBRE/CARGO
Patrocinador1 Instituto Tcnico Integrado de Trinidad,
seccin C.
Lder funcional2 Leumar Nio Castro / Rector.
Usuarios finales3 Estudiantes y docentes.
Coordinador o director del proyecto4 Luis Gerardo Albarracn Antolinez y Jorge
Alexander Mora Flrez.

1
rea o persona que proporciona los recursos financieros, monetarios o en especie, para la realizacin del proyecto.
2
Persona a quien se le entregar el producto resultante del proyecto (cliente), l est involucrado en las actividades de
monitoreo y control y en las decisiones sobre el proyecto.
3
rea, persona o grupo de persona que utilizaran el producto resultante del proyecto para ejercer sus funciones
(acadmicas o laborales).
4
Designado como el responsable por las actividades y resultados del proyecto.
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Estructura de Desglose del Trabajo.

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Asunciones o supuestos.

Conformar el grupo de apoyo con el fin de crear y organizar el material multimedia

para colgarlo en el canal de You Tube.

Fomentar el buen uso del canal de You Tube para consultar y retroalimentar las

actividades pedaggicas referentes a los casos de factorizacin en el rea de matemticas.

Producto a entregar

Direccin del canal de You Tube con contenidos digitales interactivos de los casos de

factorizacin de las Matemticas para estudiantes y docentes del Instituto Tcnico

Integrado de Trinidad, seccin C del municipio de Trinidad Casanare.

Reporte estadstico de visita informativo y funcional con la participacin peridica de

los usuarios.

Encuesta de uso por estudiantes, docentes y dems comunidad educativa.

Responsables.

Para la elaboracin de este proyecto los responsables son los Licenciados Gerardo

Albarracn y Alexander Mora.

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Bibliografa

Campus Virtual UDES. (Julio de 2017). Agenda de Avances de Aprendizaje. Obtenido de

aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co:

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/aprendiente/planesdeestudio/modulo/aaa.aspx?SubjectId=25

e5e523-1490-4c58-a516-cb3ef98f81f7

Fernandes Barbosa, E., & Guimares de Moura, D. (2013). Proyectos Educativos y Sociales. Obtenido de

books.google.com.co:

https://books.google.com.co/books?id=ceqjAQAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=es&source=g

bs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Gbegnedji, G. (2 de Noviembre de 2012). Crear la EDT/WBS. Obtenido de

whatisprojectmanagement.wordpress.com:

https://whatisprojectmanagement.wordpress.com/2012/11/02/crear-la-edt-del-proyecto/

Romano, G., & Yacuzzi, E. (2011). Elementos de la Gestin de Proyectos. Obtenido de ucema.edu.ar:

http://www.ucema.edu.ar/publicaciones/download/documentos/449.pdf