PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO ACADMICO BASES PARA LA

EXCELENCIA- COMPONENTE SOCIALES Y COMPETENCIAS

CIUDADANAS

Querido docente para el ptimo desarrollo de la sesin debes tener en cuenta la

informacin suministrada en el siguiente cuadro. Es de suma importancia revisarlo
con anterioridad para despejar todas las dudas.

SESIN 5
Dialogando establezco acuerdos

METAS DE TEMAS EVALUACIN ACTIVIDADES MATERIALES

COMPRENSIN

- Identifica los - Socializacin - En la seccin ACTIVO - DOCENTE:

diferentes de la seccin MIS IDEAS, el Marcador
conflictos que se PIENSO Y estudiante expone sus borrable y
han originado a RESPONDO conocimientos previos borrador.
nivel mundial, - Los conflictos: sobre conflictos que se
clasificacin y -
nacional y regional.
resolucin.
Desarrollo de han dado a nivel - ALUMNO: Block
NOS mundial y nacional de notas, hojas de
- Determina la ruta EVALUAMO como el conflicto block.
de accin y los - Conflicto armado en S al finalizar armado colombiano y
actores principales Colombia: mesa de la sesin. lo representa.
para la resolucin negociacin.
de un conflicto. - Ampliacin de
conocimientos por
- Sugiere parte del instructor.
alternativas que
propicien la - En la seccin MI PLAN
solucin de DE HOY, llevar a cabo
conflictos en el un trabajo cooperativo:
mbito escolar, interpretar la
familiar o social. historieta, crear una
historia a partir de ella
y relacionarla con
situaciones cotidianas.

A continuacin encontrar la gua de trabajo a desarrollar con algunas

instrucciones; de igual manera usted puede implementar otras estrategias
que considere pertinentes adems de las ya propuestas.
Teniendo en cuenta que cada sesin consta de 4 momentos y la duracin total
es de 1,5 horas, se hace necesario hacer una muy buena distribucin del
tiempo y mantener a los estudiantes motivados. Recuerden que la jornada
inicia a las 12:30 y finaliza a las 5:00 p.m, no antes.
 Dialogando establezco acuerdos

ACTIVO MIS IDEAS:

Indagacin de conocimientos previos.

El colegio es un espacio en el que conviven, durante gran parte del da, personas de caractersticas
muy diversas lo que con frecuencia ocasiona roces y conflictos evitando que se viva un ambiente
de paz.

Cul es el papel de los Jueces de Paz y de los Conciliadores en la resolucin de un

conflicto? _________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Cules son los tipos de conflictos ms frecuentes en el mundo? Explcalos ____________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ampliacin de la temtica por parte del Instructor

MI PLAN DE HOY:
Trabajo cooperativo

Organizar grupos de 4 estudiantes y asignarles a cada grupo la historieta que va analizar (A B) y:

Cada grupo debe inventar la historia de acuerdo con la situacin que se presenta en las
imgenes asignadas.
Motivar a los estudiantes para que sean muy creativos en la historia que van a inventar. Por cuestin de
tiempo escoger algunos grupos voluntarios para socializarla

Reflexiono:

- Qu pueden deducir de la caricatura?

- Estn de acuerdo con la forma en que solucionaron el problema?

- Qu pasos podran seguirse para solucionar un conflicto?

- Qu situaciones de la vida real que se parecen a las historietas de los asnos?

Socializacin.
 Existen diversos tipos de conflictos:

- De acuerdo a las consecuencias que generen se clasifican en: Primarios, aquellos que afectan
directamente las estructuras del poder y Secundarios, los que no afectan la estructura de poder.

- Segn el escenario en el que ocurren pueden ser: interpersonales, grupales, sociales, nacionales
e internacionales.

- Por la forma en que se manifiestan: latentes, manifiestos o visibles y violentos.

En muchas ocasiones para la solucin de un conflicto se hace necesario encontrar alternativas

pacficas como la mediacin, conciliacin y arbitraje para que intervengan como reguladores del
conflicto.

PIENSO Y RESPONDO:

En este espacio el estudiante desarrolla de forma individual las siguientes preguntas en el tiempo
estipulado por el Instructor.

1. "En las regiones donde ocurre el conflicto por el predominio de guerrillas o autodefensas,
las dos fuerzas imponen tributos y usan el terror para enviar seales al adversario sobre los
 costos de su presencia. La destruccin del tejido social ha dejado a su paso un desierto
econmico, ha desplazado dos millones de personas a las ciudades y ha expropiado la
tierra en favor de quienes controlan la seguridad". La anterior reflexin de Alejandro Reyes
nos permite concluir que
Cuadernillo de pruebas Saber 11 2014

A. tanto la guerrilla como los paramilitares imponen los costos de la guerra a las regiones
donde actan.

B. las regiones donde no hay conflictos agrarios estn al margen del conflicto armado.

C. estos grupos armados han llevado a cabo una reforma agraria al despojar de sus tierras
estos grandes terratenientes.

D. el terror es un recurso secundario de los actores armados que se utiliza slo en

circunstancias extremas.

2. El socialismo busca la igualdad social, poltica y econmica. Para alcanzar este propsito el
socialismo propone
Cuadernillo de pruebas Saber 11 2014

A. privatizar los medios de produccin y lograr desmontar los sindicatos de las empresas
transnacionales y multinacionales.

B. impulsar el consumo y la capacidad de endeudamiento de los trabajadores como factores

fundamentales para dinamizar la economa.

C. ofrecer bienes y servicios segn el esquema de los tratados de libre comercio y la apertura
econmica de las fronteras nacionales.

D. lograr la tenencia colectiva de los medios de produccin y la consolidacin del poder

poltico en las clases trabajadoras.

3. Un programa impulsado por pases europeos lleva varios aos apoyando a jvenes
bogotanos de estratos 1, 2 y 3 con buen manejo del ingls, para que creen sus propios
negocios. Despus de 5 aos de operacin, detectan que el 30% de los negocios son
restaurantes de comida internacional, 30% salones de belleza, 20% tiendas de ropa formal,
10% libreras y 10% escuelas de baile. Ante el xito del proyecto, deciden abrir una
convocatoria para replicar el modelo en Riohacha, Leticia, Arauca y Florencia. Basados en
la experiencia bogotana, establecieron que en cada ciudad deban apoyarse las mismas
tipologas de negocio y en los mismos porcentajes. Probablemente implementar este
mismo modelo en estas ciudades, no resulte pertinente porque en ellas
Cuadernillo de pruebas Saber 11 2014

A. los jvenes no estn interesados en hacer negocios sino en estudiar.

B. no es viable mantener un programa por tan largo tiempo.

C. las necesidades de la poblacin, lo que se demanda, puede ser muy distinto.

 D. los jvenes no tienen buen dominio del ingls.

4. Pekn y otras partes de China sufren de elevados niveles de contaminacin. Debido a la

contaminacin en Pekn, algunos das las autoridades cancelan las actividades deportivas
en el exterior en colegios y guarderas y recomiendan a nios y ancianos que no salgan a la
calle. Aunque se han cerrado centenares de fbricas en la capital y en otros puntos del
pas, la situacin no mejora. Los expertos consideran que la nica solucin es que la
segunda economa mundial reduzca de forma paulatina su dependencia de las industrias
pesadas y apueste por un modelo de energa mixta. Las industrias pesadas, entre ellas los
sectores de la construccin y el manufacturero, aportaron el 46 por ciento del Producto
Interior Bruto (PIB) en 2012. "China debera rebajar esta cifra hasta 9 puntos porcentuales
entre 2013 y 2030 si quiere cumplir su objetivo de reduccin de la contaminacin", seala
un experto.
Adaptado de: http://www.elpais.com.co/elpais/internacional/noticias/pese-medidas-pekin-y-parte-china-siguen-bajo-
elevada-contaminacion.

En esta situacin, cules dimensiones estn en conflicto?

A. La educativa y la ambiental.

B. La cultural y la educativa.

C. La econmica y la ambiental.

D. La cultural y la econmica.

PREGUNTA ABIERTA:

Tenga en cuenta que en estas preguntas NO se piden sus opiniones ni juicios de valor sobre los temas planteados. Por lo tanto, su
respuesta debe estar enfocada en responder nicamente lo solicitado.

5. En la toma de posesin de Sudfrica el 10 de Mayo de 1994 el nobel de la paz Nelson

Mandela pronunci estas palabras: Ha llegado el momento de curar las heridas. El
momento de salvar los abismos que nos dividen. Nos ha llegado el momento de construir.
Al fin hemos logrado la emancipacin poltica. Nos comprometemos a liberar a todo
nuestro pueblo del persistente cautiverio de la pobreza, las privaciones, el sufrimiento, la
discriminacin de gnero as como de cualquier otra clase. Hemos logrado dar los ltimos
pasos hacia la libertad en relativas condiciones de paz. Nos comprometemos a construir
una paz completa, justa y perdurable. Hemos triunfado en nuestro intento de implantar
esperanza en el seno de millones de los nuestros. Contraemos el compromiso de construir
una sociedad en la que todos los sudafricanos, tanto negros como blancos, puedan
caminar con la cabeza alta, sin ningn miedo en el corazn, seguros de contar con el
derecho inalienable a la dignidad humana: una nacin irisada, en paz consigo misma y con
el mundo

Segn el fragmento anterior, Cul es el principal objetivo del expresidente Mandela con
el discurso pronunciado en la toma de posesin?
 Tomado Puntajenacional.co

Respuesta: Cualquiera de las siguientes opciones de respuesta son vlidas

- El presidente Mandela busca motivar a los sudafricanos para que se reconstruya el

pas, olvidando el pasado y construyendo una nueva nacin donde no hay
discriminacin.

- El presidente Mandela quiere motivar a su pueblo para que se logre la paz y la

tolerancia a travs de la construccin de un nuevo pas sin discriminacin.

- El presidente busca motivar a sus conciudadanos a construir un nuevo pas sin

desigualdades sociales.

NOS EVALUAMOS:

Cada estudiante bajo la directriz del Instructor realiza la autoevaluacin.

Hoy he aprendido acerca de________________________

___________________________________________

Lo ms difcil en un conflicto es _____________________

________________________________________________________

A partir del tema trabajado comprend que aporto en la construccin de

ambientes de paz cuando ______________
____________________________________________________________
__________________________