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LA HISTORIA NO ME GUSTA!!

Por: Guillermo Huyhua Quispe

Quin es el seor de la fotografa? Pregunta una muchos docentes con concepciones de los aos
periodista mostrando la imagen de Csar Vallejo. 70 u 80 del siglo pasado, as como docentes con
El joven entrevistado no sabe que responder, metodologas repetitivas. Cada docente ensea
luego responde con una pregunta: Jos Carlos bajo su concepcin o creencia particular. Eso
Maritegui? A una seorita le muestran una ocurri desde los aos 70 hasta la primera
fotografa de Fernando Belaunde y la seorita dcada del nuevo milenio. Y aunque hoy en da
responde Es el Papa? Otros se quedan en se han definido capacidades a desarrollarse en
blanco. Qu est pasando? porqu los jvenes los estudiantes, subsiste una pregunta entre los
no responden? no les gusta la historia? Como la docentes que no se resuelve. Para qu
realidad es compleja y polmica solo queda enseamos la historia, la geografa, la economa y
reflexionar sobre las posibles causas de esta las ciencias sociales? No habr una respuesta
situacin. comn, habr muchas respuestas. Pero en todo
esto lo que si se puede observar que el
En primer lugar, porqu tendran que acordarse memorismo casi ha desaparecido. Entonces,
los jvenes de los personajes peruanos o porqu los jvenes tendran que recordar a los
extranjero si desde los aos 90 los cursos de personajes? Qu quieren demostrar los
Historia del Per, Historia Universal, Geografa, periodistas? Qu los docentes no ensean? No
Economa se fusionaron en el curso de Ciencias es as. Si bien es cierto que pueden existir
Sociales? Si bien la intencin fue buena debido a algunos docentes con bajos niveles de
que deba trabajarse interdisciplinariamente, sin desempeo, sin embargo, siguen esperando con
embargo, en la prctica se produjo un conjunto desesperanza ya una poltica clara y definida
de deficiencias. Los docentes de Ciencias Sociales sobre estas reas de conocimiento.
no fueron capacitados en la metodologa de
enseanza de esta nueva disciplina. Cada Tercero, hay una terrible realidad nacional: La
docente hizo lo que desde su punto de vista mayora del pas no lee. Los jvenes que no
entenda. Pero, un comn denominador es que el responden a preguntas sobre la historia hay gran
memorismo desapareci. La prctica de la porcentaje de probabilidad que provengan de
recordacin de los personajes histricos, de familias que no leen o leen poco. No hay espacios
fechas, de momentos y lugares se dej de lado. de conversacin, no hay espacios de lectura en
Se dejaron de utilizar las fotografas y mapas casa. Entonces, qu puedes pedirles? Se puede
como prctica memorstica para utilizar mapas observar que muchas familias estn orientadas a
que buscar relacionar la geografa, la historia, la la bsqueda de la subsistencia familiar y no le
economa entre s. Pas que todo y el dan importancia a la cultura. Estn
conocimiento se hizo superficial. Las nuevas desapareciendo las conversaciones sobre
generaciones dejaron de recordar a nuestros literatura e historia. Los padres no existen
personajes histricos y las fechas memorables. durante el da y el nio se encuentra en soledad.
Acaso estos estudiantes sabrn relacionar estas Con quin conversan? Los nios estn solos en
tres reas del conocimiento en un anlisis de la casa y muchos estn en las calles. Con quin
coyuntura histrica? No lo sabemos. dialogan? De qu hablan con la gente de la
calle? De historia, de literatura? No creo. Se
Segundo, los docentes de Historia, Geografa, necesita que las familias se vuelvan a convertir en
Economa y Ciencias Sociales fueron capacitados clulas de la sociedad y vuelvan a cumplir su
para este cambio? En realidad, nunca fueron papel. Leer y conversar todas las generaciones
capacitados. Desde los aos 80 hasta la alrededor de una mesa o en la sala. Y el
actualidad los docentes de estas especialidades Ministerio de Educacin a cumplir con polticas
no fueron atendidos suficientemente, dejando a adecuadas con estas reas y con los docentes.

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