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Coordinacin ojo- mano

La coordinacin ojo-mano, tambin denominada como coordinacin oculomotora, culo


manual, o viso motriz, se puede definir como la habilidad que nos permite realizar
actividades en las que utilizamos simultneamente los ojos y las manos.
Actividades en las que integramos simultneamente la informacin que nos facilitan nuestros
ojos (percepcin visual del espacio) para guiar el movimiento de nuestras manos.
Ejercicios

Cartas saltonas
Para hacer este juego necesitamos naipes, cromos o algo similar, que
colocaremos boca abajo en una mesa. El objetivo del juego es dar la vuelta a la
mayor cantidad de cartas dando un puetazo en la mesa. Con ello, el nio
desarrollar la fuerza de su mano. En nios muy pequeos, conviene hacerlo tanto
con la derecha como con la izquierda, ya que la lateralidad -dominancia de una
mano u otra- tarda en definirse.

Carrera de botones
Abrocharse y desabrocharse la camisa o el babi escolar es una tarea para la que
se necesita una gran coordinacin culo manual, pero que a los nios no siempre
les gusta. En formato carrera, la actividad de abrochar y desabrochar puede
resultar mucho ms interesante. No se trata de ganar, sino de la motivacin por
hacerlo -cuanto ms deprisa, mejor-. Esta tarea se puede introducir dentro de un
circuito de juegos.

Transporte de mercancas
Este juego consiste en llevar vasos de plstico u otros recipientes llenos de agua
de un sitio a otro, salvando obstculos. El objetivo es llegar al destino sin derramar
el agua. Para hacerlo ms fcil, se pueden llenar los vasos solo hasta la mitad, e ir
aadiendo cada vez ms agua.

Tambin se puede poner un recipiente grande al final y proponer como objetivo


llenarlo con el vasito pequeo, de modo que haya que hacer ms viajes. As,
cuanta ms agua se caiga, ms veces habr que ir a buscar agua.
Discernimiento de figuras

La capacidad para diferenciar colores, formas y tamaos es uno de los objetivos


ms importantes en la educacin inicial. Existen muchas actividades diseadas para
desarrollar la discriminacin visual, de las cuales queremos mostrarte tres
ejemplos de sus diferentes aplicaciones, del ms simple al ms complejo.

1. Discriminacin visual y las semejanzas


En esta actividad se presentan dos pares de grficos. La finalidad es que el nio
busque en la imagen de la izquierda aquella parte de la figura que es semejante a
la figura de la derecha. Una vez que la reconozca, la identificar pintndola.

El entrecruzamiento de lneas requiere que el nio sepa separar la figura del fondo.
As ejercita su capacidad para discernir y reconocer tamaos y formas semejantes, al
tiempo que las aisla mentalmente de todo lo dems.
2. Discriminacin visual y la lecto-escritura
La diferenciacin visual es bsica para iniciar el camino hacia una
correcta caligrafa. Se utiliza esta actividad para diferenciar letras parecidas, a la
vez que se las usa para establecer la diferencia entre una figura y su fondo.

En el ejercicio que te mostramos, se le pidi al nio que coloreara de amarillo la


letra q y de marrn la letra d. Al final de la dinmica, aparece una figura
humana con los brazos en alto. Otras letras con las que se puede realizar este
ejercicio son la b y la p, o las letras m,n,, etc.
3. Discriminacin visual y el ingls
Aqu se combina la introduccin del nombre de los colores en ingls con la
percepcin visual y el reconocimiento de las letras. Tambin destaca la habilidad
para establecer correspondencia entre stas y su color.

Cada zona de la imagen tiene asignada una letra. Debajo del dibujo, cada letra tiene
asignado un color en ingls. Con la ayuda de la maestra, el nio va pintando cada
espacio con el color correspondiente. Al final aparecer la graciosa y colorida
imagen de una serpiente comiendo su helado.

Constancia de la forma