MATRIZ DE LISTA DE COTEJO -3 AOS

AREA COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADORES

Afirma su Se valora as mismo 1= Se identifica como nio o nia segn sus caractersticas corporales
identidad
2= Reconoce a los miembros de su familia y cuenta algunas rutinas familiares.
Construye su 3= Explora y descubre las caractersticas de su cuerpo a travs de las vivencias y
corporeidad Realiza acciones motrices variadas con autonoma, controla acciones que realiza.
todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y un
4= Demuestra autonoma en sus acciones y movimientos.
tiempo determinados. Interacta con su entorno tomando
conciencia de s mismo y fortaleciendo su autoestima. 5= Coordina sus movimientos al caminar
6= Correr
7= Saltar
8= Trepar
9= Lanzar.
Practica de hbitos
SOCIAL

saludables 10= Se lava las manos antes y despus de consumir alimentos y despus de
Adquiere hbitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo. ir al bao.
Aplica sus conocimientos y el uso de la tecnologa para 11= Practica hbitos de higiene personal (cepillado de dientes, bao y
PERSONAL

mejorar su calidad de vida. cambio de ropa) para el cuidado de su salud, con el acompaamiento del
adulto.

12= Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y saludables.

13= Consume lquidos variados y saludables.
14= Reconoce alimentos nutritivos y no nutritivos de su entorno.
Participa en actividades Utiliza sus destrezas motrices en la prctica de actividades 15= Disfruta de las posibilidades del juego y demuestra iniciativa al elegir
deportivas e interaccin fsicas y deportivas, que son consideradas medios diferentes objetos y materiales
con el entorno convive formativos.
respetndose asimismo Utiliza sus destrezas motrices en la prctica de actividades 16= Participa en juegos grupales con autonoma y disfruta estar con los
y a los dems. fsicas y deportivas, que son consideradas medios dems.
formativos.
 Convive respetndose Interacta con cada persona, reconociendo que todas son 17= Se expresa espontneamente con respecto a una situacin que le
asimismo y a los dems sujeto de derecho y tiene deberes. afecta a l o a sus compaeros.
18= Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems

Construye y asume normas y leyes utilizando Conocimientos 19= Participa en la construccin de normas y acuerdos para el cuidado de
y principios los espacios pblicos de la escuela.
democrticos 20= Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios que utiliza en
la escuela.

Construye 21= Observa objetos, fotos o relatos y recoge informacin sobre l y su

interpretaciones Interpreta crticamente fuentes diversas. pasado.
histricas Elabora explicaciones histricas reconociendo la relevancia
de determinados procesos. 22= Menciona algunas etapas de su vida.
Acta responsablemente Evala situaciones de riesgo y propone acciones para 23= Identifica los peligros naturales que podran daarlo dentro de la
en el medio ambiente. disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres. escuela.
24= Identifica las seales que indican zonas seguras y peligrosas.

Acta responsablemente Toma conciencia que es parte de un sistema econmico. 25= Guarda y cuida los materiales que utiliza en el aula para que otros lo
frente a los recursos puedan utilizar.
econmicos.
Testimonio de la vida en Participa activamente y con agrado en prcticas propias de 26= Identifica los miembros de la familia de Jess.
la formacin cristiana. la confesin religiosa familiar, reconociendo a Dio como
pare y creador. 27= Identifica el templo como la casa de Dios

Testimonio de la vida en Participa activamente y con agrado en prcticas propias de 28= Identifica los miembros de la familia de Jess.
la formacin cristiana. la confesin religiosa familiar, reconociendo a Dio como
pare y creador.
29= Identifica el templo como la casa de Dios

Indaga, mediante Problematiza situaciones 30= Explora y observa objetos, seres vivos, hechos o fenmenos de su
mtodos cientficos, entorno haciendo uso de sus sentidos.
situaciones que pueden
ser investigados por la
ciencia
AMBIENTE
CIENCIA
Y
 Explica el mundo fsico, Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta 31= Menciona algunas caractersticas de los objetos que observa en su
basado en cientficamente. entorno.
conocimientos
cientficos
Acta y piensa en Comunica y representa ideas matemtica 32= Agrupa objetos con un solo criterio
situaciones de cantidad 33= Expresa la accin de agrupacin realizada.
34= Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta 3 con
material concreto.

35= Expresa la comparacin de cantidades de objetos mediante las

expresiones: muchos, pocos.
Elabora y usa estrategias Nmero y medida
36= Emplea estrategias basadas en el ensayo y error, para resolver

MATEMTICA
problemas simples
37= Para contar hasta 3 con apoyo de material concreto.
Razona y argumenta generando ideas matemticas Nmero
38= Explica con su propio lenguaje el criterio que us para ordenar
objetos.
MATEMTICA

39= Explica con su propio lenguaje el criterio que us para agrupar

objetos
Acta y piensa Matematiza situaciones Formas tridimensionales
matemticamente en 40= Relaciona caractersticas perceptuales de los objetos de su
situaciones de forma, entorno relacionndolas, con una forma tridimensional2.
movimiento y
localizacin. Formas bidimensionales
41= Relaciona caractersticas perceptuales de los objetos de su
entorno, relacionndolas con una forma bidimensional3.
Comunica y representa ideas matemticas Ubicacin y desplazamiento
42= Expresa su ubicacin entre
43= objetos y personas usando:
44= arriba o abajo,
Elabora y usa estrategias 45= Usa estrategias de ensayo
46= y error entre pares para
47= resolver problemas de
48= Desplazamientos y ubicacin.
Razona y argumenta generando ideas matemticas a. Ubicacin y desplazamiento
49= Explica con su propio lenguaje sus recorridos o
50= Desplazamientos.
 Comprende textos orales
Se expresa oralmente
Comprende textos
escritos
COMUNICACION
Produccin de textos
Desarrollo de la expresin Percibe con sensibilidad el entorno natural, sus
en lenguajes artsticos. producciones y las manifestaciones artsticas culturales.
Reflexiona y opina sobre las
manifestaciones artsticas
que percibe y produce.
Escucha activamente diversos textos orales.
Recupera y organiza informacin de diversos textos
orales.
Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
Interacta
Colaborativamente manteniendo el hilo temtico.
Se apropia del sistema de escritura
Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Infiere el significado de los textos escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los
textos escritos
Se apropia del sistema de escritura.
Reflexiona sobre la forma, contenido y
Manifiesta qu imgenes y canciones le gustan.
51= Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el texto
oral.
52= Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado
53= Adeca sus textos orales a la situacin comunicativa.
54= Responde preguntas.
55= Interviene espontneamente sobre temas de la vida cotidiana.
56= Identifica qu dice en textos escritos de su entorno relacionando
elementos del mundo escrito.
57= Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posicin del texto para
leer.
58= Dice, con sus propias palabras lo que entendi del texto que le leen.
59= Representa, a travs de otros lenguajes, lo que ms le gust del texto que
le leen.
60= Formula hiptesis sobre el contenido del texto a partir de algunos
indicios: imgenes.
61= Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le leen.
62= Escribe a su manera.
63= Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras
que ha usado.
64= Identifica diversos sonidos de su entorno cotidiano: de animales,
65= Identifica diversos sonidos de su entorno cotidiano: sonidos de la
naturaleza
66= Identifica diversos sonidos de su entorno cotidiano: Objetos diversos.
67= Cuenta lo que dicen las canciones que escucha