Test Wartegg

TEST DE LOS SIGNOS DE WARTEGG
Compilador Psiclogo Carlos lvarez

Marzo 2014
I.- Marco Terico:
Los fundamentos tericos del Wartegg coinciden con los de las pruebas psicodiagnsticas
que en base a estmulos inestructurados intentan conseguir la descripcin y diagnstico
dinmico de la personalidad. Los ocho (8) estmulos enfrentan al individuo con ocho (8)
situaciones vitales diferentes.
II.- Administracin:
Dibuja lo que quieras con lpiz. Tenemos una serie de dibujos que estn comenzados y no
terminados, vas a terminarlos como te parezca mejor. Puedes seguir el orden que desees, y
colocas el nmero de la secuencia de cada dibujo y los significados en el espacio en blanco.
Sin rotar el dibujo. Interesa la idea, no la calidad del dibujo. Al final: Si fueras pintor,
hubieras pintado otra cosa?
Tiempo de administracin: entre 15 y 25 minutos.
III.- Interpretacin:
ELEMENTOS BSICOS A TENER EN CUENTA EN EL ANLISIS DEL

WARTEGG
Determine las preferencias:
Observar el orden de los dibujos, segn sean preferidos (+), aplazados () o iguales
(=). Esto determinar lo situacional. Indquelo en el formato escribiendo el signo.
Agrupe los campos por reas de anlisis:
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1. rea personal (Percepcin de s mismo): (campo 1)
2. rea de relaciones interpersonales: (campo 2 y 7)
3. rea de objetivos y energa vital (ambiciones laborales): (campo 3, 5)
4. rea intelectual: (campo 6)
5. rea de normas y valores (aceptacin e identificacin de lo social): (campo 8)
6. rea de manejo de conflictos internos: (campo 4)
Analice lo situacional y lo constitucional e intgrelo a las reas de anlisis:
Situacional:
Constitucional:
Anlisis e interpretacin de la prueba
1. Anlisis constitucional: Es el anlisis que apunta a la determinacin de la estructura

bsica de la personalidad. Es el contenido de los campos que apuntan a los aspectos ms
estables de la personalidad, lo que se evala con todo el contenido de la prueba. Se evala:
el sentido de los dibujos, que es la suma de: el sentido de cada uno de los dibujos ms la
relacin con el tema del campo donde se encuentra. Estructura bsica de la personalidad, lo
que est dentro del cuadrado. Puede estar reprimido, ser visible y a la vez modificable. Las
indicaciones estn en los respectivos campos.
2. Anlisis situacional:
2
Es el anlisis que se hace de la situacin actual y presente, el aqu y ahora del individuo
evaluado, es decir, de cmo el momento de la elaboracin de la prueba se ve afectado por el
presenta ms que por la estructura de personalidad que est determinada por su pasado.
Es el estado de la personalidad en el momento mismo de la prueba, lo que se evala a partir

de la secuencia que sigui el individuo en el momento de su elaboracin, es lo que nos indica
el orden en que se realizaron los campos. Sujeto al orden de los dibujos; lo externo. Momento
actual de la persona; consecuencia de eventos vitales relevantes. No se trata de caractersticas
fijas, sino de lo que ocurre ahora con la persona. Este anlisis depende de la secuencia en la
que fueron dibujadas las figuras de la prueba por el individuo.
Indicadores generales:
- Si se sigui el orden de los cuadros, esto puede interpretarse como una fuerte tendencia a la
normatividad, a lo metdico, organizado, a la manera de un obsesivo. Si se presenta de esta
manera no hay ms que agregar a este segundo paso del anlisis.
- El campo por el que se comienza es entonces el preferido y por el que se termina el menos
agradable, lo que puede indicar el estilo de comportamiento y de actitudes del individuo.
- Si se empieza por:
Campo 2: persona generadora de contactos.

Campo 3: persona persistente, que asume la ambicin, que le da mucha importancia
a sus metas.
Campo 4: persona que enfrenta los problemas de manera afectiva y poco racional.
Campo 5: persona productiva y dinmica.
Campo 6: persona con deseos de realizacin intelectual, intelectualizacin funcional
y visin objetiva del mundo.
Campo 7: persona sensible, emptica y altruista.
Campo 8: persona con fuerte necesidad de proteccin y de filiacin.
- Si termina con:
Campo 2: si el dibujo es orgnico es una persona objetiva, si es inorgnico es

presumible un afecto penoso en el presente.
Campo 3: en el presente pueden haber sentimientos de limitacin y de incertidumbre.
Campo 4: los problemas se abordan de forma prctica y presenta formas de
afrontamiento adecuadas.
Campo 5: dificultad para tomar decisiones.
Campo 6: persona que desconfa de sus capacidades intelectuales, fantasiosa y poco
realista.
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Campo 7: persona objetiva y autocentrada, busca satisfacer sus necesidades pero tiene
problemas para reconocer las del otro.
Campo 8: oportunismo o alto grado de independencia y autonoma.
Secuencias esperadas:
Campo Esperado Raro Despus Raro

1 1, 8 5, 6, 7 2, 3 7, 5
2 2, 3 5,6 3, 4, 5 8
3 3 5, 6 4 6, 1
4 4, 8 7 5, 8, 7 1
5 5, 6, 7 3 5, 6 1, 3
6 5, 6, 7 1, 3 y 8 7, 5 2, 1
7 5 2, 3, 8 8, 6 1
8 7 2, 3, 8 6, 7 1
Secuencia lineal: de izquierda a derecha, tal como se presenta, sin desviaciones, indica
rigidez, inhibicin, falta de fluidez tanto en la percepcin como en el comportamiento; es el
ndice de compulsividad, pero puede indicar tambin capacidad para enfrentar al mundo
como es.
Secuencia lineal invertida: (del campo 8 al 1) es muy frecuente en nios de 8 aos en

adelante; generalmente indica cierto negativismo y cierta oposicin.
Secuencia confusa: Cuando se va de un campo a otro sin establecer un orden: indica falta de
control, impulsividad, labilidad.
Secuencia ordenada: Orden pero con algunas desviaciones, este tipo de secuencia indica buen
control y capacidad de adaptacin, pero implica la capacidad de planificacin flexible y
plasticidad en la adaptacin.
Secuencia irregular: o sea 3 4 desviaciones de la secuencia de los patrones afectivos

prevalecen en la adaptacin.
En secuencias rgidas se debe tener en cuenta las respuestas a las cuatro preguntas finales
dentro de la hoja de respuestas.
Qu se debe tener en cuenta?
El tema del dibujo.
El tipo de lnea y la presin ejercida para realizar los trazos (tenue o fuerte).
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El tamao (proporcin con relacin al dibujo).
La utilizacin del espacio y la ubicacin.
Los ttulos.
Otros aspectos que aparezcan como sobresalientes o llamativos.
Lo que confirme o disconforme la persona a travs de la entrevista.
Qu preguntarle al candidato y cmo debe ser el comportamiento del evaluador
No haga caras o emita conceptos sobre los dibujos una vez el evaluado entregue la
hoja; esto es especialmente importante en sesiones grupales de aplicacin.
Limtese slo a preguntar por lo observable.
Cuando pregunte por un dibujo, selelo formando un crculo sobre l, no deje la
sensacin de que se est concentrando en un aspecto en particular del dibujo.
Pregunte por la relacin de los ttulos con los dibujos, en caso de que estos sean muy
simblicos y abstractos.
Cuando vea siluetas humanas, preguntar Quin es este o est en el dibujo?
Cuando no entienda lo que se representa en un dibujo y el ttulo no se lo indique
directamente, no infiera de qu se trata, no mencione algo en concreto (el evaluado
puede interpretar esto como que debera haber dibujado eso o que est incorrecto lo
que hizo porque tal vez no era lo que buscaba representar y usted entendi otra cosa),
sino que pregunte directamente Qu dibujaste ah?
Siempre pregunte, sobre todo en los aplazados, Antes de hacer el dibujo que hiciste,
se te ocurri hacer algo ms? Si la respuesta es afirmativa, pregunte: Por qu se te
ocurri eso? Por qu no resolviste hacerlo?
Siempre, al terminar toda la entrevista sobre la prueba, pregunte Hay algo adicional
que me quieras contar sobre la prueba y que yo no te haya preguntado?
Precauciones en el informe:
Una vez revisados todos estos aspectos, elabore el informe segn cada rea, y tenga en cuenta
lo siguiente:
Recuerde, ante todo, que se est seleccionando una persona apta para cubrir una vacante.
Dentro de los resultados es posible que se detecten aspectos que merezcan atencin clnica
especial; evite mencionar esto en el informe. Solamente se trata de determinar el grado de
ajuste de una persona para desempearse en un puesto.
El anlisis por rea debe atenerse a lo constitutivo de los campos; sin embargo, las
relaciones arquetpicas, el nivel formal, la secuencia, la dinmica y los elementos afectivos
intelectuales deben revisarse de manera integrada con sentido.
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Respete la intimidad de los candidatos, no mencione aspectos de la vida personal. No rotule
ni descalifique a las personas.
Evite juicios y conceptos subjetivos, atngase slo a los datos obtenidos que sean
observables y replicables por otros profesionales en caso de que se requiera un segundo
calificador.
No asegure nada de lo que no est plenamente convencido. En estos casos, hable solamente
de hiptesis de o de sugerencias de los datos.
A) Aspectos formales: Caractersticas, conduccin del trazado, forma.

ndices de descarga motriz: tensin en nios, patologa en adultos.
Garabateo: normal hasta los 5 aos. En mayores: impulsividad, descontrol emocional.
Trazo firme: necesidad de definicin de lmites entre el Yo y el mundo, formalidad
como mecanismo de defensa.
Trazo dbil: apata, falta de agresividad, falta de planificacin personal. Puede ser
ndice de organicidad. Relacin abstracta con la vida, rehyen a enfrentarse con la
realidad. Vitalidad rebajada.
Trazo continuo: Buen control a travs de la buena expresin formal, confianza en s
mismo, orden, lucidez.
Rigidez: Defensas demasiado fuertes, yo dbil. Con rasgos positivos, lmites yoicos
intactos aunque algo inflexibles.
Rigidez o imprecisin: perturbaciones en niveles tempranos de desarrollo.
Dificultad en cierres y ngulos: duda y falta de seguridad frente a la tarea.
Lneas no encontradas en sus ngulos: poco control motor o incapacidad.
Lneas reforzadas: falta de seguridad, de espontaneidad, exceso de autocrtica, a veces
tentativa de encubrir algo. Igual al trazo fragmentado, sobre todo cuando los trazos
no se encuentran.
Lneas rectas: capacidad de concentracin y de correcta percepcin.
Lneas curvas: tono muscular relajado, fcil contacto interpersonal.
Refuerzos y borraduras: inseguridad, angustia.
Bosquejo: falta de voluntad e inseguridad.
Manejo del espacio:
Casi cubierto: Vitalidad angustiada, necesidad de control compulsivo.
Expansin. Tendencia a salir: Bsqueda de espacio vital.
Lneas que salen hacia abajo: depresin, falta de apoyo.
Expansin: Exaltacin o lesin.
Constriccin: Compulsin, presin, sentimientos de encierro. Yo limitado,
propenso a trastornos fbicos, obsesivo-compulsivos, depresin o
retraimiento esquizoide.
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- Dibujar del lado Izquierdo: puede indicar una tendencia a la regresin y apego al pasado,
cosas sin resolver de la personalidad.
- Dibujar del lado Derecho: persona prospectiva que mira hacia el futuro.
- Dibujar Arriba: imaginacin y fantasa.
- Dibujar Abajo: alto contacto con la realidad.
Dibujar pequeo puede indicar inhibicin, timidez y pocas habilidades sociales.
Dibujos grandes pueden indicar necesidad de autoafirmacin, narcisismo o histrionismo y

problemas en el establecimiento de lmites.
La naturaleza y los paisajes: persona contemplativa, subjetiva, bueno para las relaciones
interpersonales ms no dependiente, autonoma.
Personajes: necesidad de los otros y de autoafirmacin.
B) Aspectos de contenido:
Campo 1. Campo del ego, estado del s mismo rea personal relacin consigo mismo y
la aceptacin de la posicin central frente a s mismo. Un manejo adecuado es tomarlo como
elemento central para realizar el dibujo. Combinar la posicin central con la importancia
funcional. Se puede ignorar o respetar el estmulo. Puede evadirse desplazndolo de su
posicin central: dos (2) ojos, estrellas. Es tentativa de escapar a la concentracin. El tema
de un punto plantea la actitud ante los problemas. No ofrece apoyo para construir el dibujo.
Perplejidad. Vasto campo de libre expresin. Tensin entre posibilidades y necesidad de
elegir, fuerza a revelar el modo en que se encaran los problemas.
Arquetipo:
El campo representa el mundo, la centralizacin, integracin, modo de sentirse en el mundo.

Debe ser centro porque la persona debe estar centrada, confiada en s misma. La centralidad
del estmulo debe ser respetada, pero tambin debe implicar crecimiento y expansin. En
general, este estmulo requiere un tratamiento circular; es preferible que haya movimiento.
Interpretacin:
El punto no diluido: indica que la persona asume su individualidad, su centro y se muestra

segura.
Multiplicar el punto: hace referencia a sentirse diluido, apagado, inhibido para

posicionarse, revelando an indecisin y falta de confianza en s mismo. Puede indicar
presencia de problemas no resueltos.
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Reforzar el punto o aumentarlo: es caracterstico de una persona que se expone demasiado,
que le gusta llamar la atencin sobre s misma (histrionismo?).
Dejar el punto intacto: el sujeto evidencia que su indecisin y la falta de confianza en s

mismo le impiden resolver sus problemas. Debe atenderse a las lneas que rodean al dibujo:
las lneas rectas que forman cuadrados, rectngulos, rombos, tringulos, expresan la
preocupacin, tensin, el autoanlisis, que impiden tomar una actitud definida. Si el punto
est rodeado de valos, de circunferencias o de nubes, la preocupacin sentimental tiene el
papel preponderante en la inhibicin de la accin; la nube agrega, adems, la intervencin de
la fantasa.
El punto ha sido empleado y forma parte de una lnea: segn el tipo de lnea elegido, pondr
en evidencia la manera habitual de actuar; si el punto es atravesado por una recta, el sujeto
revela confianza en s para abordar los problemas. El punto en el cruce de muchas rectas,
indica capacidades mltiples para hallar soluciones. La lnea curva confiere a la decisin, al
cruzar el punto, una nota sentimental y esttica.
El punto est en la cumbre de un ngulo o en la punta de una flecha: denota impulsividad,

impaciencia y energa en la solucin de los problemas.
Anlisis constitucional Campo 1:
Es el campo del Autoconcepto, es decir, cmo el individuo se percibe a s mismo; indica

crecimiento y expansin. Por esto, la persona debe respetar la centralidad del estmulo.
(Campo del yo y del s mismo)
Indicadores:
- Repintar el estmulo o agrandarlo indica una tendencia a exponerse narcisisticamente o de

manera histrinica, en tanto muestra una necesidad de autoafirmacin.
- Multiplicar el estmulo indica hacerlo desaparecer o camuflarlo entre los otros, lo que
muestra una tendencia a la inseguridad o un bajo Autoconcepto.
- El sombreado, en general, puede presentarse de dos maneras, suave o artstico, lo cual

muestra una tendencia intelectual a la vez que emocional y natural, o, un sombreado duro y
tosco, lo que muestra una tendencia a la ansiedad, la angustia o la depresin.
Secuencia:
En primer lugar: Preferido: (primer lugar en secuencia no rgida) Significa confianza en s

mismo, seguridad, equilibrio, sentimiento de autorrealizacin en la relacin con el mundo,
conciencia de las propias posibilidades y limitaciones. Tambin indica capacidad para
adaptarse al medio al medio y para asumir sus espacios, potencialidades y limitaciones.
Capacidad de integracin del yo, de concentracin, si es empleado en forma adecuada.
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ltimos lugares. Aplazado: indica cierta labilidad (en el sentido de flexibilidad
permeabilidad), inseguridad, falta de confianza en s mismo, dificultad en ajustarse al medio,
dificultad para colocarse frente a los dems, para evaluar sus potencialidades y limitaciones;
cierta perturbacin en el desarrollo de las capacidades del Yo. Rechazo, perturbacin, falta
de integracin, concentracin e inhibicin en el desarrollo.
Respuestas tipo:
a) El punto empleado forma parte de una lnea: Capacidad de decisin y modo propio de
resolver problemas. Si el punto es atravesado por una recta, hay confianza en s mismo para
la resolucin de problemas. Punto en cruce de rectas: ndice de capacidades mltiples para
encontrar soluciones. Lnea curva: nota sentimental y esttica. Punto en la cumbre de un
ngulo o punta de flecha: nota de impulsividad, impaciencia y energa en solucin de
problemas.
b) El punto permanece intacto: Indecisin y falta de confianza en s, que impida resolver

problemas. Lneas rectas alrededor del punto: indica preocupacin, tensin, autoanlisis que
impiden llegar a una actitud definida. Rodeado de valos, crculos, nubes: la preocupacin
sentimental tiene un papel predominante en inhibicin de accin. La nube implica tambin
accin de la fantasa. La multiplicacin del tema (puntos): hace ms evidente la indecisin y
falta de confianza en s, proliferacin de problemas an no resueltos.
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Naturaleza, objetos, animales, ojos, telas de

araa, espirales, blanco de tiro, estrella. Las mujeres dibujan frecuentemente: flores.
Clasificacin por contenidos:
Adecuado: punto utilizado como centro de crculo o de lneas, centro de flor, de reloj, de
rueda, sol, nariz, blanco de una diana.
Inadecuado: fuera del centro, usado como puntas o ngulos, espiral, estrellas, dos ojos.
Conflictivo: telaraa, flor sin ptalos o demasiado pequea, ojo demasiado grande, puntos
difusos.
Tipos de Respuesta Comportamiento

a. Con muchos puntos Multiplicacin de los problemas. Falta de
confianza en s. Indecisin.
b. Atravesado por una recta Solucin de los problemas. Decisin.
Confianza en s.
c. Cortado por muchas rectas Soluciones mltiples. Anlisis. Decisin.
d. Cortado por una curva Inquietud esttica y afectiva. Solucin
afectiva de los problemas.
e. Rodeado por un valo o circunferencia Indecisin por interferencia afectiva.
Actitud defensiva. Inquietud.
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f. Rodeado por un tringulo Tensin del espritu. Preocupacin. Falta
de confianza en s.
g. Rodeado por un cuadrado o por un Sistematizacin sin llegar a una solucin en
rectngulo el estudio de los problemas. Indecisin.
h. Rodeado por un rombo Indecisin por agresividad. Defensa
pasional.
i. Rodeado por una nube Indecisin por imaginacin y ensueo
j. Vrtice de un ngulo Reaccin violenta e impulsiva
k. Punta de la flecha Decisin, Ataque pasional. Lucha.
l. Esbozo de una greca Preocupacin terica
m. Centro de una espiral centrpeta Preocupacin afectiva por amor propio y
celos (egocentrismo)
n. Centro de una espiral centrfuga Preocupacin afectiva por exceso de
emotividad
..
Campo 2, Relacin afectiva en el medio ambiente. rea de relaciones interpersonales

El tema es una lnea ondulada, ordenada que plantea disposicin esttica, suave, armnica.
Impulsa a abandonarse a la emocin esttica. Las respuestas pueden ser consideradas como
reacciones del sujeto ante la naturaleza y acusan manifestaciones afectivas en la solucin de
problemas estticos.
Arquetipo
Germen vital, movilidad, sensibilidad, emotividad (que favorece o amenaza la

supervivencia), cualidad emocional del relacionamiento afectivo. Es la manera de ser con los
dems; trata de la afectividad que la persona pone en el medio y la forma por la cual establece
un relacionamiento que puede ser ms o menos intenso. Este dibujo se interpreta en conjunto
con el campo 7. La afectividad puede ser vivenciada positiva o negativamente:
Interpretacin
Positivamente: si el individuo entra en contacto con el carcter del estmulo y lo respeta. La

persona demostrar sentirse realizada en su relacionamiento, con facilidad para entregarse a
l, surgiendo ac dibujos orgnicos, de naturaleza animada (figuras humanas, animales, seres
vivos) o elementos de la naturaleza (incluyendo cuerpos celestes).
Negativo: entra en contacto con el estmulo, pero no lo respeta. Reflejar que puede llegar a
sentir el estmulo afectivo pero se retrae por temor al contacto. No sabe cmo relacionarse
con los dems y por eso no responde al estmulo afectivo.
En estos casos es comn que dibujen seres vivos como: bacilos, bacterias, culebras.
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Puede ocurrir que el evaluado niegue el estmulo por completo, no manejando la curvatura
de la lnea. En este caso, la persona no se permite vivenciar su afectividad; es objetiva,
racional, dada a esconder sus sentimientos, reprimiendo su lado emocional.
Ocasionalmente, el individuo no expresa espontneamente su afectividad, mostrndose

cauteloso y reservado, a travs del dibujo de objetos (florero, casa, lechera, tetera, etc.).
Los dibujos que continan el tema propuesto con lneas curvas, indican resonancia afectiva
y esttica, reflejando inclinacin por la belleza bajo sus formas ms diversas.
Los dibujos que se completan con otras lneas, interrumpiendo la gracia y el ritmo de la lnea
inicial, indican inhibicin, falta de expansin en el comportamiento afectivo.
Cuando se realizan dibujos sin contorno indican permeabilidad. Cuando el dibujo se trata de
pjaros volando, significa que es afectivo, pero que necesita tiempo para establecer una
relacin (timidez?). Pintar rboles indica que es una persona afectuosa, pero distante, no
generadora de contacto; es posible que experimente preocupaciones de ndole
medioambiental. La presencia de dibujos como espermatozoides, indican acercamiento,
bsqueda de relaciones con otros.
Los que no tocan el dibujo, pueden estar sujetos a varias interpretaciones segn sea el
arquetipo del dibujo empleado (ver tabla).
Es el campo de la Afectividad, indica los aspectos emocionales, la capacidad de relacionarse

y la manera en que es percibido lo afectivo y lo emocional. Este campo tiene dos polos, uno
positivo y uno negativo. (Campo de la madre)
Indicadores:
Positivos:
- Dibujo de rostros, implica una fuerte tendencia al contacto con los otros y la importancia
que tienen las emociones. Si el dibujo del rostro presenta lmites, indica la tendencia a guardar
los lmites en las relacione interpersonales, y si no los tiene, lo contrario.
- Dibujo de naturaleza, indica capacidad para relacionarse, pero, slo en situaciones de

confianza. Indica adems que la persona es contemplativa.
- Dibujo de un animal, implica tener en cuenta qu animal se dibuj, ya que el mismo nos
representa cmo es en individuo en las relaciones interpersonales y cmo las considera.
- Anular o repintar el estmulo, puede demostrar tendencia a la frivolidad, al cinismo o a la

evitacin de las relaciones interpersonales.
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- Dibujar objetos, puede indicar la evitacin marcada de las relaciones interpersonales, o, una
tendencia a la intelectualizacin y la falta de calidez afectiva. (Mecanismo de defensa)
Secuencias:
Tratado de primero. Preferido: habla de una persona que da nfasis al contacto afectivo con
el mundo.
La calidad del contacto afectivo puede ser ms intensa (persona ms extensa, expansiva) o
ms blanda, suave (persona ms tierna, sensible), dependiendo naturalmente del contenido.
Las relaciones sociales tienden a ser fciles y espontneas. Es indicativo de personas que
valoran la afectividad, que participan afectivamente de las situaciones que procuran
comprender a los dems.
Tratamiento secundario. Aplazado: indica dificultad o poca necesidad de expansin afectiva,

pudiendo darse en personas muy bien adaptadas y diferenciadas. Es caracterstico en personas
racionales, formales, realistas, objetivas y prcticas. Indica cierta frialdad y cierto desinters
por los dems. Estas personas pueden entablar una buena relacin a nivel superficial, pero
sin involucrarse afectivamente. Cuanto ms aplazado, mayor ser el temor de enfrentar la
propia afectividad y la inhibicin en el contacto interpersonal. Revela temor de propios
sentimientos, evasin de los mismos, dificultad de establecer y mantener relaciones
interpersonales.
Respuestas tipo:
a) Continuar el tema con lneas curvas: Resonancia afectiva y esttica. Inclinacin por la
belleza.
b) Completan con otras lneas: Inhibicin o falta de expansin en el comportamiento
esttico.
c) No lo tocan: La significacin vara segn la complementacin de la figura.
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Animales, detalles humanos, floreros.
Adecuado: lnea ondulada regular; figuras humanas o animales, rostros, hombro, ceja, nariz
(perfil), aves, pico de pjaro, pjaros volando, cabeza de animal, planta, nube, ola, bandera.
Inadecuado: objetos cerrados donde se anula la libertad propuesta por el estmulo: florero,
campana, botella, ala, taza, ro, curva de una calle.
Conflictivo: bacilos, bacterias, culebras, olas difusas, fuego, incendio, cola de animal, labios,
boca.
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a. Con un punto Indecisin por interferencia afectiva
b. Con rectas Inhibicin emocional. Ausencia de
disposicin esttica.
c. Con curvas separadas Imaginacin esttica.
d. Con curvas unidas Dulzura. Bondad. Gracia. Simpata.
e. Con ngulo Dureza, agresividad. Antipata.
f. Con sombras Actividad esttica.
g. Con lneas cruzadas Anlisis esttico.
h. Con lneas paralelas Orden. Aplicacin artstica.
i. Con rayos Imaginacin artstica.
j. Con crculo u valo Inquietud esttica. Limitacin artstica por
interferencia afectiva.
k. Con tringulo Tensin emocional
l. Con cuadrado Organizacin y mtodo en la expresin
artstica.
..
Campo 3. Posicin formal frente al mundo, nivel de aspiraciones, ambicin rea de

objetivos y energa vital: El tratamiento debe ser recto o angular. El tema: son tres lneas
paralelas, plantea originalidad. Las lneas se imponen por su rigidez, monotona. Las
dimensiones desiguales dan apoyo para superar la monotona.
Arquetipo
Requiere un tratamiento lineal, con continuidad, hasta llegar a una meta. Sugiere rigidez, algo
normativo, continuidad y ascensin. Se debe analizar junto al campo 5; es el campo de la
ambicin, del deseo de crecimiento y desarrollo dentro de normas preestablecidas.
Interpretacin
El individuo que asume la lnea ascendente y le da continuidad, tiende a ser ambicioso,

aceptando competir con los dems. Aquel que no asume totalmente la ascensin de las lneas,
sino que sube y para en una plataforma, refleja una persona que ya se siente realizada, no
buscando mayor crecimiento para s mismo.
La ascensin seguida de una bajada (ej., techo de una casa), revela falta de ambicin
relacionada con necesidad de proteccin y de apoyo. El individuo no est interesado en ser
lder, por temer que este rol lo aleje de los dems (algo visto de forma natural por las personas
con reales caractersticas de liderazgo).
Otros niegan su ambicin, negando el estmulo, dibujando figuras como reja, un portal, una
torre, una red, etc. Esto puede estar relacionado a un deseo de crecimiento, sin que la persona
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luche por lograrlo, por sentirse imposibilitado para seguir su ascensin (considerar factores
externos reales). Es caracterstica comn en nios y adolescentes.
Hay algunos que dibujan en perspectiva: una hilera de postes, de rboles, etc. Si la
perspectiva prosigue adems de las tres lneas, indicar una necesidad de autoafirmacin, de
demostrar al medio ms ambicin de la que realmente posee. Si la perspectiva se limita a las
tres lneas iniciales, significa que la persona utiliza pocos recursos para lograr sus objetivos,
por limitacin propia o por falta de empeo. Mientras las normas exijan, sigue y da de s
mismo, sin embargo, en el momento en que tiene que accionar sus propias potencialidades,
no hace nada.
La ascensin irregular (ej., curvas oscilantes, conjunto irregular de edificios, etc.) refleja falta
sistemtica en la actuacin, inestabilidad en el establecimiento de objetivos y en la bsqueda
de crecimiento.
La escalera sobre las lneas ascendentes revelar preocupacin de ser libera de la rutina
cotidiana, pero sin el aporte del trabajo y del esfuerzo personal. Al contrario, el sujeto que
emplea el tema para desarrollar un dibujo con lneas diferentes de las dadas y original en su
concepcin, demuestra capacidad de iniciativa, de independencia y de esfuerzo. La altura de
los trazos realizados en el cuadro marcan el grado de deseo de perfeccin.
Es el campo de las ambiciones, las metas, los objetivos y el Proyecto de vida, lo que indica
lo que el individuo espera y vislumbra a futuro de y en su vida. (rea de proyeccin laboral)
Indicadores:
- Prolongar las lneas de estmulo o darles crecimiento en forma de edificio, de manera

irregular, puede indicar la tendencia a ser poco organizado.
- Dibujar escaleras que terminen en una plataforma da cuenta de una terminacin de las metas
alcanzadas, lo que puede indicar que est conforme con lo obtenido o se estanc en sus
propsitos.
- Cuando el estmulo es anulado, quiere decir que muestra una tendencia a sentirse estancado
en sus metas en el presente.
- Si se unen las tres lneas, esto puede indicar que el individuo tiene pocas ambiciones y slo
las muestra cuando el medio las exige sin iniciativa personal.
Secuencias:
En los primeros lugares: Necesidad de destacarse a travs del cumplimiento de pautas

sociales para alcanzar una nueva, actitud de fachada en que los sentimientos son relegados.
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Indica ambicin, esfuerzo, persistencia, objetivos bien direccionados. Es tambin
caracterstico de personas muy normativas, muy convencionales que intentan hacer todo
demasiado bien.
Tratamiento secundario. Aplazado: indica sentimientos de minusvala, dificultad de asumir

el desarrollo del Yo o para escoger sus objetivos, incapacidad para tomar decisiones. Hay
posibilidad de que sea una persona depresiva o regresiva. Revela infantilismo y sentimientos
de minusvala.
Respuestas tipo:
La continuacin servil del motivo y el grado de alejamiento de ste sirven para determinar el
grado de independencia y originalidad frente a situaciones.
Uso de figuras geomtricas indican dependencia y pasividad.
Escalera indica indican preocupacin de liberarse de la rutina sin esfuerzo personal.
Al usar el tema para desarrollar un dibujo con lneas diferentes de las dadas, muestra
capacidad de iniciativa, independencia, esfuerzo.
La altura que alcanzan los trazos marca el grado de perfeccin que se desea alcanzar.
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Valles, escaleras, planos, postes de

electricidad, rboles, construcciones.
Adecuado: dibujos regulares ascendentes, escalera, continuacin de una dibujo abstracto,

cuadros estadsticos, postes, reja, casa y techo (cuando va en ascenso y cuando es mantenida
la distancia entre las lneas), hilera de rboles.
Inadecuado: obstculos que bloquean la ascendencia, dibujos que enfatizan la bajada del
movimiento, cadas en general, hilera de flores.
Conflictivo: cuando no se mantiene la distancia dada por el estmulo (estrechamiento de las

lneas), fuertes oscilaciones, prolongacin difusa, reja estrecha, red, cuadros estadsticos
oscilantes, curva de temperatura, torre alta.

a. Con otras rectas (repeticin del motivo) Falta de originalidad.
b. Con otras rectas (transformacin del Originalidad.
motivo)
c. Con ngulos Originalidad con lucha, agresividad.
d. Con lneas cruzadas Anlisis. Rutina.
e. Plano inclinado. Apego a la rutina. Imaginacin dbil
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f. Escalera Imaginacin pobre. Deseo de superacin.
g. Tringulo Rigidez. Dureza. Lucha. Imaginacin
pobre.
h. Rectngulo y cuadrado Preponderancia del hbito y del mtodo.
i. Arco Originalidad prctica.
j. Cuadriculado Exceso de anlisis. Falta de originalidad.
Falta de confianza en s.
..
Campo 4. Angustia y fantasa. Relacin del individuo con su inconsciente rea de

manejo de conflictos internos: Como estmulo inesperado, moviliza la ansiedad. Lo ptimo
esperado es la perspectiva como forma intelectualizada de manejar la ansiedad. Tema:
pequeo cuadrado negro que plantea: actividad. Caractersticas de pesadez y pasividad,
obstculo inmvil que incita a la accin. Expresa sus posibilidades de accin y modo de
vencer obstculos.
Arquetipo
Sugiere fuerza, dureza, solidez. El negro es opresivo y angustiante; es el campo de la fantasa,

de la elaboracin de contenidos internos ms profundos, demuestra cmo las personas
manejan sus miedos, sus ansiedades y angustias. Lo ms adecuado es que la naturaleza
cuadrada y compacta dele estmulo sea respetada.
Interpretacin
Un aumento del cuadrado significa necesidad de expansin interna, intensificacin de las

actividades interiores, ansiedad.
La multiplicacin del tema con cuadrados nicamente sombreados (ej., ojos de robot,
ventanas todas oscuras), refleja necesidad de involucrarse en actividades mltiples para
dispersar sentimientos de angustia, ansiedad y excitabilidad.
La multiplicacin del tema con cuadrados alternativamente sombreados (ej., tablero de

juegos) significa alternancia entre excitacin y depresin (ansiedadangustia) en la actividad.
La transformacin del tema en algo ldico (ej. Cometa, chimenea de tren o camin de juego)
revela madurez, manera infantil de manejar sus ansiedades y angustias, negndolas y
dirigindolas hacia el nivel de la fantasa.
Diferentes maneras de tratar el estmulo sin tocarlo, revelan problemas emocionales,

negacin de sus ansiedades y angustias.
La ampliacin del tema, indica deseo de expansin y de intensificacin de la actividad.
16
Rodear el tema, a condicin de que no aparezca en el dibujo otra forma sombreada, indica la
existencia de un problema cuya naturaleza est indicada por el arquetipo que lo rodea: as las
figuras compuestas de curvas indican un problema de actividad con inferencia afectiva; las
compuestas de lneas rectas indican problemas de actividad complicadas con interferencias
tericas o bloqueadas por exceso de anlisis; las compuestas por ngulos indican problemas
de actividad exacerbados por el espritu de oposicin, o agresividad.
Es el campo del manejo de los Contenidos Inconscientes, es decir, cmo se comporta frente
a sus ansiedades y represiones, es el campo de la reaccin a las presiones.
Indicadores:
- Es recomendable que la persona dibuje este campo de ltimo.
- Sombrear el cuadro, puede indicar una disminucin en el nivel de actividad ante el conflicto
o una tendencia a la depresin.
- Alterar el cuadro, puede indicar una alternancia emocional entre estados depresivos y
excitables.
- Dibujar objetos con contenido infantil, puede indicar un manejo infantil e inmaduro de los
problemas, los conflictos o la presin.
- Dibujar un ajedrez o recuadros, puede indicar que la persona es estratgica y calculadora.
- Dibujar naturaleza, indica presumiblemente, que la persona es ocultamente subjetiva o

emocional.
Secuencias:
En los primeros lugares. Preferido: es muy raro que este sea un campo preferido. Indica
excesiva preocupacin con contenidos internos, ansiedad y angustia exacerbada. Intentos de
canalizar la angustia a travs de la fantasa. Refleja invasin de la fantasa y sublimacin de
la angustia: en vez de sentirla como tal, el individuo utiliza su creatividad y sus recursos para
sublimarla, procura transformarla en una amiga, en una aliada del propio inconsciente.
Dependiendo del contenido y si este est demasiado cargado, reforzado, negro, se levantar
la hiptesis de turbulencia interna. Este campo como preferido, indica tambin la necesidad
de apoyo, de seguridad, de apegarse a alguien.
Tratamiento secundario: con buena ejecucin, represin exitosa o parcialmente exitosa de la

fuente.
17
ltimo lugar: esfuerzo exagerado del yo para reprimir estmulos que movilizan ansiedad.
Puede indicar autocontrol, autodominio, objetividad, realismo, persona muy racional que no
cultiva su angustia. Puede significar tambin inhibicin de la emotividad, temor de entrar en
contacto con sus propias angustias. Puede tratarse de una persona que evita profundizar en la
elaboracin de sus contenidos ms profundos, pero que acta adecuadamente a nivel prctico.
Posicin normal: objetividad ante el mundo y s mismo.
Respuestas tipo:
a) Multiplicacin del tema. Cuadrados sombreados indican actividades mltiples y

riesgo de dispersin. Alternativamente sombreados y sin sombra: alternancia de
excitacin y depresin en la actividad.
b) Encuadramiento del tema. Si no aparece en el dibujo otra figura sombreada, revela
un problema cuya naturaleza la da el dibujo: curvas: interferencias tericas o exceso
de anlisis. ngulos: espritu de oposicin o agresividad.
c) Integracin en figuras con movimiento. Actividad especial

a. Ampliacin de la mancha Gran actividad, expansin.
b. Multiplicacin del tema Actividades mltiples, dispersin.
c. Cuadrados en blanco Alternativa de entusiasmo y de depresin
en la actividad.
d. Tema rodeado por un crculo o por un Problema de actividad por interferencia
valo afectiva.
e. Tema rodeado por un cuadrado Problema de actividad y de organizacin.
f. Con un tringulo Actividad defensiva proveniente de
preocupaciones; inseguridad combativa.
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Construcciones, casas, tableros, dados.
Adecuado: dibujos o abstracciones simtricas, ventanas, dados, tablero de juegos, palabras

cruzadas, chapa de seguridad para puerta, chimenea, escudo, viga.
Inadecuado: cometa (solucin infantil), tren visto desde lejos, tiro al blanco.
Conflictivo: dibujos o abstracciones asimtricas, cuadrados negros alargados, tablero de

juegos inacabado, ojo de mscaras o de robot, ventana de prisin, entrada de tnel.
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Campo 5. Energa vital y agresividad rea de objetivos y energa vital. Fuerza vital del
individuo para evitar el bloqueo. Tema: dos lneas opuestas, plantea comportamiento
voluntario. Obliga a superar el obstculo de la lnea que se interpone y cierra el camino hacia
el espacio libre. Frecuentemente las lneas se unen, si no puede ser defecto de voluntad. La
mano debe vencer la lnea interpuesta.
Arquetipo
Representa el dinamismo, la movilizacin y la canalizacin de energa, control de la

impulsividad, agresividad y hostilidad.
Interpretacin
Si las rectas se unen, la figura est cerrada con lneas rectas o angulares (ej., ) y la direccin
es ascendente, significa decisin, firmeza, asertividad, dinamismo, vitalidad, actitud asertiva
y activa, facilidad para canalizar energa, tendencias heteroagresivas.
Cuando se unen indirectamente por los lados, existe inhibicin de la voluntad que
corresponde a los arquetipos utilizados: las curvas revelan una interferencia afectiva; las
lneas rectas, un exceso de anlisis; la sombra aporta un factor de agitacin que dispersa la
actividad voluntaria.
Rectas que no se unen, pero la figura es cerrada y el sentido es ascendente revelan cierta
dificultad para canalizar energa. Hay movilizacin de energa, pero esta no siempre es
colocada en accin. Si permanecen separadas indica indecisin que debilita notablemente la
voluntad.
Dibujos en sentido descendente, revelan tendencias autoagresivas, dificultad para enfrentar

obstculos, para canalizar energa y dirigirla hacia el medio.
La tendencia a redondear el dibujo, manteniendo el sentido ascendente, es comn en personas

mediadoras que evaden los problemas (tipo paitos de agua tibia), que controlan su
agresividad, que presentan una imagen social suave, que no asumen sus rabias (ej., paleta,
pala redonda, etc.)
Figuras que se disuelven (ej., paleta goteando) revelan un debilitamiento de energa, falta de
vitalidad, tendencia a la fatiga.
Dibujos con muchos rayos partiendo de la lnea superior (ej., escoba, linterna, antorcha)
representan irritabilidad, dispersin y desgaste de energa en el logro de objetivos.
Secuencia:
De primero: Relacionado con las formas: de primero pero con formas amplias, redondeadas,
vitalidad rebajada, falta de empuje, dificultad de definirse frente a los conflictos. Voluntad,
19
dinamismo, capacidad para actuar y tomar decisiones. Es caracterstico de personas activas
que se arriesgan, que tienen iniciativa propia. Tambin puede indicar mayor agresividad e
impulsividad. Vitalidad, impulsividad, pueden ser actitudes oposicionistas, negativismo.
En posicin secundaria. Aplazado: Indica represin de impulsos dinmicos, falta de vitalidad

(inclusive a nivel fisiolgico), tendencias pasivas, temor para tomar decisiones. Tambin
puede demostrar un control muy acentuado de la agresividad que causa una represin de la
vitalidad, interfiriendo en una adecuada canalizacin de la energa.
Es el campo del manejo y del cmo hace frente a la energa vital o a sus Impulsos.
Indicadores:
- Unir los estmulos y direccionarlos hacia la derecha en diagonal, indica presumiblemente

una tendencia a ser dinmico y activo. Lo mismo, pero a la izquierda, muestra tendencia
hacia la pasividad y el poco dinamismo.
- Si los estmulos no estn unidos pero tiene direccionalidad, puede indicar una tendencia a
la accin en la cual se pierde cierta parte de esa energa (mala canalizacin).
- Si el dibujo no tiene direccin esto puede indicar un represamiento de la energa psquica

(demasiada represin).
- Dibujar objetos puede indicar la no canalizacin adecuada de la energa.
Respuestas tipo:
a) Rectas no se unen: La separacin de las recta indica indecisin que debilita la

voluntad.
b) Se unen directamente o indirectamente: lneas unidas en el centro: irresolucin que
inhibe la voluntad. Unidas indirectamente por los lados: inhibicin de la voluntad
dependiendo del tipo de dibujo. Curvas: interferencia afectiva. Rectas: exceso de
anlisis. La sombra aporta factor de agitacin que dispersa la actividad voluntaria.
c) Rectas se cruzan: Decisin y firmeza de voluntad.
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Armas, martillos, espadas.
Adecuado: pala, martillo, helado con cono, paleta, espada (sobre todo para el sexo
masculino), escoba, avin.
Inadecuado: duchas de agua, focos de luz, faro o proyector (cuando hay dispersin), raqueta
de tenis, letra T, techo, antena.
20
Conflictivo: aguja, jeringa, pluma o esfero (en sentido descendente), fsforos regados,
objetos o herramientas demasiado puntiagudas, aumentados o desproporcionados.

a. Las rectas no se tocan Timidez. Indecisin. Debilidad de
voluntad.
b. Se tocan en el centro Irresolucin. Falta de realizacin.
Debilidad de voluntad.
c. Se tocan indirectamente por uno o
muchos lados.
c.1. Con lneas curvas Inhibicin de la voluntad por interferencias
afectivas.
c.2. Con lneas rectas Preocupacin y anlisis que debilitan la
voluntad. Accin indirecta.
c.3. Con sombras Necesidad de accin. Agitacin.
c.4. Con sombras tras la segunda lnea Dispersin, actividad no organizada,
desorganizacin.
d. Gran nmero de rayos que parten de la Dispersin por exceso de anlisis.
lnea superior
e. Sentido de la figura orientado hacia la Huida ante el obstculo, falta de coraje.
parte inferior
f. Prolongacin de una cortando la otra Decisin. Resolucin. Voluntad.
..
Campo 6. Realizacin: Capacidad integrativa y organizativa en la ejecucin, capacidad de

sntesis. Se esperan producciones lineales. Puede haber tratamiento redondeado como
evasin ante el conflicto vital. Tema: dos rectas, plantea: enlace de ideas. La posicin y
dimensin diferente provocan tensin y dificultan la unin. La direccin independiente
predispone a unirlas en un todo. Tensin psquica, muchas posibilidades. La respuesta revela
el grado de capacidad para relacionar ideas.
Arquetipo
Representa el valor que el individuo atribuye a su capacidad intelectual (racionalidad,

intelecto, sntesis). Es el campo del raciocinio, del de deseo de realizacin intelectual, de la
relacin de ideas. Es un estmulo inorgnico compuesto que requiere un tratamiento lineal.
Se espera que las dos lneas se complementen y se cierren. Sugiere, por lo tanto,
complementacin, cierre y sntesis.
Interpretacin
Cuanto ms elaborado es el diseo mayor su capacidad intelectual. Si las lneas son separadas
en figuras diferentes, pero guardan una relacin entre s (ej., muebles, mesa, silla), se puede
21
deducir que la elaboracin intelectual del examinado se da con mayor facilidad en el proceso
asociativo y con cierta dificultad en el proceso sinttico.
Si las lneas no se complementan, no se integran o estn separadas sin relacin entre s, hay
indicios de dificultad de raciocinio, pobre desarrollo de los procesos de asociacin y sntesis
y tal vez bajo nivel intelectual.
Nota: en secuencias no rgidas, es comn que el Campo 3 anteceda al 6. La presencia de

dibujos que indican movimiento, indican pensamiento dinmico; los dibujos orgnicos en
este Campo indican subjetividad y tendencia a dejarse influenciar fcilmente en la percepcin
de la realidad, tal vez poca objetividad.
Es el campo que indica el Tipo de raciocinio, los procesos de asociacin, anlisis y sntesis,
es decir, es el campo de los componentes cognitivos de la personalidad.
Indicadores:
- La integracin de las lneas puede indicar una tendencia adecuada y equilibrada entre
asociaciones y sntesis en las ideas.
- Hacer dos dibujos diferentes pero asociados puede indicar un estilo de raciocinio con
mejores procesos de asociacin que de sntesis.
- Dibujar elementos que no guardan relacin, presumiblemente indica problemas en los

procesos de asociacin, anlisis y sntesis.
- No tener en cuenta el estmulo puede indicar una baja confianza del individuo en sus
capacidades.
Secuencia:
Preferido. Antecediendo su posicin: indica fuerte deseo de realizacin, utilizacin funcional

de la capacidad y claridad de raciocinio. Muestra una actitud objetiva, racional, realista y
formal en el individuo para relacionarse con la realidad.
Nota: Cuando el Campo 6 es preferido y el Campo 2 es aplazado, indica una persona que no
se muestra a travs del afecto y s del intelecto; una persona que se autoevala por lo que
produce. Cuando los Campos 3 y 6 son preferidos, demuestra una persona que asume su
ambicin.
Posponindolo. Aplazado: disturbios en el control intelectual, invasin de la fantasa,

subjetividad, sentimientos de incapacidad frente a las posibilidades de realizacin intelectual.
22
Indica mayor subjetividad, envolvimiento emocional, manera poco objetiva de vivenciar el
mundo. Significa cierto sentimiento de inferioridad en cuanto a sus propias capacidades
intelectuales o conciencia de sus limitaciones intelectuales y de la dificultad para entrar en
contacto con la realidad. Puede ser indicativo de perturbacin intelectual, una invasin de la
fantasa en el pensamiento lgico, una necesidad no satisfecha que perturba el contacto del
individuo con la realidad.
Nota: Cuando los Campos 3 y 6 son aplazados, pueden ser indicativos de una persona que
vivencia sus limitaciones intelectuales y desarrolla una actitud intelectualizada como
mecanismo de defensa.
Respuestas tipo:
a) Lneas unidas en un solo motivo: capacidad asociativa, el gnero de lneas indica el

matiz intelectual, afectivo o volitivo que rige el proceso.
b) Separadas en motivos distintos: importa saber si existe parentesco o relacin entre los
motivos. Si existe, hay formas de pensamiento sinttico o intuitivo, si no,
perturbacin del proceso asociativo.
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Casas, sobres, rectngulos, cuadros, mesas,

sillas.
Adecuado: casas, carros, televisin, figuras geomtricas elaboradas (rectngulo, cuadrado,

polgono, cubo), ventana, moldura de cuadro, caja, maleta, armario, radio, planta de una casa
(proyecto).
Inadecuado. Dibujos irregulares, objetos abiertos (ej., escalones).
Conflictivo: dibujos con ngulos abiertos, horca, cruz, etc. Figuras u objetos separados sin
relacin entre s.

a. Figuras separadas
a.1. Figuras virtualmente relacionadas Intuicin. Sntesis.
por unidad de tema
a.2. Figuras no relacionadas Falta de asociacin de ideas, distraccin.
b. Una sola figura
b.1. Con un ngulo recto Asociacin. Correlacin. Deduccin.
b.2. Con una diagonal Simplificacin. Espritu prctico.
b.3. Con una unin indirecta Complejidad. Escaso poder de asociacin.
b.4. Con una curva Asociacin afectiva. Simpata.
23

Campo 7. Sensualidad, comportamiento afectivo, sensibilidad y erotismo rea de

relaciones interpersonales: se espera un tratamiento delicado, tenue. Tema: semicrculo
punteado, plantea comportamiento afectivo. Lnea curva suscita expresin de sensibilidad y
puntillado, expresin de madurez afectiva. La posicin derecha y lnea puntuada son
obstculos al desarrollo. Tensiones afectivas que van a traducirse en: a) prolongar la
sucesin de puntos: solucin simple y cmoda pero superficial y negativa. B) Unirlas por una
lnea: exige afirmacin y madurez. C) Continuar el dibujo hacia un lado.
Arquetipo
Requiere un tratamiento que exprese su delicadeza y mantenga el puntillado. La lnea curva

suscita la expresin de la sensibilidad y el puntillado, la expresin de la madurez afectiva.
Es el campo del comportamiento afectivo y de la sexualidad ertica. La sensualidad en este

campo se entiende como contacto fsico, sensibilidad y tacto, empata, cuidado en las
relaciones interpersonales, buen gusto, sensibilidad esttica y, sobre todo, la capacidad que
posee la persona para entregarse, darse y abrirse al otro.
Un anlisis ms completo puede indicar la identidad de gnero y las motivaciones personales

para compartir con otros (inters vs. desinters).
Interpretacin
Cuando el puntillado tiene una funcin real (ej., collar, manija, etc.), indica actitud de
servicio, sensibilidad, madurez sexual.
Hay una continuacin del puntillado, pero sin una funcin real (ej., huevo, pelota), indica
inmadurez sexual.
Lugarunircubrir los puntos con una lnea ms fuerte (ej., engranaje, sol, llanta), indica
falta de sensibilidad, poca elaboracin a nivel afectivo, cierta irritabilidad, poca orientacin
al servicio, pobre empata. En este caso debe tenerse en cuenta el contexto del dibujo,
considerando la funcionalidad en la unin de los puntos y la expansin de los grficos.
El tema no es tocado y es rodeado con otros motivos: indica inmadurez afectiva, reaccin
infantil frente a las posibilidades de relacionamiento o dificultad para intimar en relaciones
ya establecidas.
Es el campo de la Madurez sexual, y a nivel laboral, nos indica la actitud interpersonal al

nivel de las relaciones de trabajo.
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Indicadores:
- Respetar el estmulo puede mostrar una tendencia a mantener la calidad en las relaciones.
- Si lo dibujado tiene una funcin real, puede indicar una tendencia a una buen madurez
sexual, afectiva e interpersonal.
- Cuando se repisa el estmulo, esto puede indicar inmadurez sexual, afectiva e interpersonal.
- Si se dibuja algo infantil se puede interpretar como inmadurez sexual, afectiva e

interpersonal.
Secuencia:
Preferido: En los primeros lugares indica existencia de predominio crtico en calidad de

vnculos que establece con el mundo. Podra indicar tambin, sublimacin de impulsos
erticos a travs de misticismo. Puede significar fuerte sensibilidad y sensualidad, vivencia
de relaciones erticas intensas, realizacin en la esfera sexual, capacidad de entrega,
altruismo.
Tambin es tpico de personas con tendencias a la fantasa, misticismo y un distanciamiento

de la realidad prctica por insatisfaccin sexual (entendindose este mecanismo de defensa
ms como desplazamiento que como sublimacin).
Posponerlo. Aplazado: implica represin de problemtica ertica y sexual. Indica un

individuo objetivo, realista, prctico, fro, poco sensible, autocentrado. Tambin puede
indicar inmadurez sexual (dependiendo de la elaboracin grfica) o problemtica de
represin
Respuestas tipo:
a) No toca el tema:
b) Contina multiplicando puntos:
c) Funde puntos en lnea: Rene con una lnea: Realizacin afectiva. Con un crculo:
madurez afectiva, independencia. Llenar el crculo con sombra: es ndice de pasin.
Unir el crculo con otros: de relaciones afectivas.
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Collares, flores, abejas.
Adecuado: adornos, flores, huellas, joyas, crculos puntillados, lneas de montaas, lneas de
principio de los senos, lnea imaginaria (huella de hormigas, vuelo de abejas, etc.), lmites de
mapas.
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Inadecuado: objetos pesados (rueda de carro u otros medios de transporte), huevo, pelota,
nariz.
Conflictivo: puntillado difuso, sin forma, bomba, granada, culebra, bacilos, motivos sexuales
muy expresivos (senos expuestos, nalgas, rganos genitales), raqueta, fuego propulsor o
cohete.

a. No toca el tema y lo rodea con otros Reaccin infantil, falta de madurez afectiva
motivos
b. Contina el puntillado con otros puntos Problema de afectividad. Falta de madurez
afectiva.
c. Contina el puntillado con otras lneas Problema esttico-afectivo
d. Une los puntos con una lnea Realizacin afectiva
e. Rene los puntos en un crculo Madurez afectiva, independencia
f. Llena el crculo con sombras Pasin
g. Une el crculo con otros Dependencia afectiva, sugestionabilidad
h. Dibuja diferentes crculos Reacciones afectivas.
Campo 8. Elemento normativo del yo, sensacin de proteccin y conducta social rea
de normas y valores: est relacionado con el elemento normativo del YO, donde se pone de
manifiesto la relacin con las normas y las relaciones paterno-filiares. Es esperada la
elaboracin con lneas curvas. Tema: segmento de circunferencia en la parte superior.
Plantea: conducta social. El segmento impresiona por su amplitud, proteccin y equilibrio.
Al inspirar seguridad, es aceptada por el individuo, pero lo incita a liberarse de ella y revela
su conducta hacia la sociedad.
Arquetipo: Indicador de unin, armona, compromiso y abrigo. Es el Campo de la proteccin,

de la dependencia de los padres, de la afiliacin social o religiosa, de la adhesin a valores.
Es indicador de la conducta social en cuanto a normas ticas y morales; muestra la sujecin
a las costumbres (esta es una forma de identificacin, una forma de sentirse protegido).
Interpretacin
Dibujos hechos debajo del estmulo indican dependencia del medio, necesidad de
proteccin, alto compromiso con valores, pasividad frente a las normas.
Dibujos hechos sobre el estmulo indican independencia, espritu crtico, apertura al mundo
de los valores. En algunos casos puede llegar a ser opositor, rebelde o desafiante.
Dibujos tanto encima como debajo indican actitud crtica frente a la norma.
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Cuanto ms dibuje arriba, ms crtico es.
Para precisar la interpretacin de los resultados en este Campo, conviene observar las zonas
ocupadas por el dibujo: zona superior: inters espiritual; zona media: predominio afectivo;
zona inferior: predominio de los sentidos y preocupacin vitalfsica.
Cuando el individuo no toca el estmulo, probablemente estar reflejando un gran

sentimiento de desproteccin.
Dibujos de paisajes nocturnos (ej., media luna, luna y estrellas) indican que el individuo
vivencia la posibilidad de proteccin como algo distante.
Dibujos cerrados (ej., portal, puerta, casco) son indicios de personas ms defensivas.
Dibujos al revs indican una pasividad aparente (como si estuviera slo debajo), pero en
realidad se trata de una forma de mirar el ambiente social de una forma solapada.
Nota: Dibujar balones, pelotas u objetos mviles puede indicar riesgo de actos delictivos. La
indicacin de movilidadmovimiento en este Campo significa fragilidad en la estructura
moral y bajo compromiso con valores socialmente aceptados; las pelotas, en especial, indican
algo ldico que rueda por s solo para cualquier lugar (connotacin muy diferente a una cara
o a un sol poniente, por ejemplo). Puede asociarse con conductas antisociales.
Es el campo del mbito propiamente Laboral, implicando la capacidad para comprometerse

con la norma, indicando con ello los niveles de autonoma. (Campo del padre)
Indicadores:
- Si lo dibujado se encuentra por debajo del estmulo, ello puede indicar un alto nivel de
filiacin, y un nivel de sumisin no introyectivo de la norma.
- Si lo dibujado se encuentra por encima del estmulo, ello puede indicar un alto nivel de
crtica y de dificultad con la norma.
Secuencia:
Preferido: indica necesidad de proteccin del medio, dependencia de figuras de autoridad,

inmadurez, dificultad para afirmarse con sus propios valores. Tambin puede demostrar una
persona que tiende a acatar normas, a ser bien educada, bien entrenada (sobretodo
cuando el Campo 3 es preferido). Debe considerar tambin la indicacin de equilibrio en el
sentido de que la persona vive en paz con sus valores (ver en este caso si hay dibujos por
encima del estmulo).
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Cuanto ms preferido, mayor debe ser el valor de la hiptesis de que la persona se
compromete demasiado con los valores en general.
Antecedindolo: fuerte dependencia de valores y normas que constituyen el yo ideal.
En su lugar: modo de evadir el enfrentamiento al elemento normativo.
Aplazado: (octavo lugar en secuencia no rgida) indica independencia, mayor crtica o

cuestionamiento de las normas de su grupo social. Es tambin indicativo de falta de
compromiso con valores, en el sentido de oportunismo. Puede indicar una fuerte oposicin
al medio o la negacin de una dependencia muy fuerte.
Respuestas tipo:
a) Cierra el segmento: segn el dibujo, evidencia su grado de reserva.

b) Deja abierto el segmento: expresando expansividad, las lneas trazadas sobre el
segmento indican espritu crtico, rebelin, independencia.
Contenidos ms frecuentes en cada campo: Seres humanos, naturaleza, animales.
Adecuado: sombrero, paraguas, parasol, hongo, frutas, luna llena, arcoiris, rostro, sol
naciente.
Inadecuado: objetos cerrados, puerta, portn, garaje, reloj, casco, etc.
Conflictivo: ojo grande, objetos cayendo (paracadas), objetos cortantes, arco y flecha,
medio crculo, media luna, sol ponindose.

a. No cierra el segmento de circunferencia Expansin. Altruismo.
b. Cierra el segmento
b.1. Con una recta Reserva. Desconfianza. Prudencia.
b.2. Con una curva cncava Expansin afectiva. Con limitacin social.
b.3. Con una curva convexa Autoritarismo. Despotismo.
b.4. Con ngulo Defensa, aislamiento. Sociabilidad dbil.
Timidez
c. Segmento cortado por una flecha Agresividad, inadaptacin. Extremismo.
d. Lneas o formas sobre el segmento Independencia, rebelin. Espritu crtico.
..
Pautas generales para anlisis de contenido:
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1) Perseverancia del estmulo: repeticin del estmulo en uno o en varios campos:
pobreza de asociaciones, poca originalidad, incapacidad de nuevas elaboraciones,
falta de iniciativa. Puede sugerir trastornos orgnicos. En nios pequeos es rasgo de
dependencia.
2) Elaboraciones abstractas: Dibujo esttico sin forma concreta, falta de adaptacin a
situaciones de la vida comn, distanciamiento en contacto con el mundo, inhibicin
de contactos, controles intelectualizados. Si son ms de 3: personas que trabajan a un
nivel terico.
3) Contenido figurativo: Paisajes, personas, animales. Integracin y capacidad de
participacin en el mundo. La falta de los mismos: poco inters por los seres vivos.
4) Naturaleza inanimada: ndice de esquizoidia, retraimiento de contacto social,
tendencia a la fantasa.
5) Esquematismo: Esbozar sin concluir: incapacidad para establecer relaciones
emocionales satisfactorias.
6) Contenidos fantsticos: imaginacin vivaz, intereses excntricos, trastornos de
identidad.
7) Simbolismos: Valores profundos y trascendentales. Si predominan: ndice donde los
deseos predominan sobre realizaciones.
8) Rechazos: Conflictos. Su naturaleza est asociada a la funcin psicolgica del campo
rechazado.
Factores de Expresin
Factores Significados
1.- Claridad. Claridad mental, objetividad. Organizacin y mtodo.
2.- Dimensin
a) Superficie grande...... Imaginacin. Confianza en s mismo. Energa.
Expansin. Falta de prudencia. Vitalidad.
b) Superficie pequea Anlisis. Objetividad. Sentido de la observacin. Falta
de confianza en s. Dominio de s. Prudencia.
Paciencia.
3.- Dinamismo Actividad. Iniciativa. Adaptacin.
4.- Emplazamiento
a) Altura
Zona superior. Actividad mental (dibujos esquemticos).
Imaginacin (dibujos complejos)
Zona media Emotividad.
Zona inferior..... Vitalidad.
a) Anchura
Banda derecha Adaptacin. Altruismo. Solidaridad.
Banda central. Sentido de la observacin.
Banda izquierda.. Falta de adaptacin, de altruismo, de sociabilidad.
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a) Economa espacial
Poco espacio en blanco... Expansin. Falta de prudencia
Grandes espacios en blanco Falta de expansin. Prudencia
5.- Espesor
a) Ensanchamiento del
trazo.. Energa. Vitalidad.
Ancho... Receptividad. Sensibilidad.
Fino... Sentido de la observacin. Originalidad.
Alternado..
b.- Sombra. Actividad. Expansin. Vitalidad.
6.- Originalidad.. Actividad mental. Imaginacin. Originalidad.
7.- Presin...
a.- Fuerte Confianza en s. Constancia. Decisin. Dominio de s.
Iniciativa. Energa. Expansin. Vitalidad. Falta de
adaptacin. Falta de benevolencia.
b.- Dbil. Falta de: decisin, iniciativa, energa, expansin.
Adaptacin. Benevolencia. Sociabilidad.
c.- Emotividad. Receptividad. Falta: de confianza en s,
Inestable de constancia, de decisin.
8.- Simplicidad... Claridad mental. Objetividad. Organizacin y mtodo.
Capacidad de sntesis. Comprensin.
Factores de Integracin
Factores Significados
1.- Fundamentales
a.- El punto. Falta de confianza en s y de decisin.
b.- La lnea recta Actividad mental. Sentido de observacin. Capacidad
de anlisis. Confianza en s. Decisin.
c.- El ngulo (agudo). Actividad voluntaria. Energa. Vitalidad. Falta de:
objetividad, dominio de s (impulsividad), adaptacin,
benevolencia (agresividad), comprensin, prudencia,
paciencia.
d.- La Emotividad. Sensibilidad. Adaptacin. Benevolencia.
curva. Comprensin. Sociabilidad.
2.- Compuestos de rectas
a.- La cruz... Sntesis. Confianza en s. Decisin.
b.- Dos rectas paralelas.. Actividad mental. Claridad. Objetividad. Sentido de la
observacin. Organizacin y mtodo. Dominio de s
c.- Los rayos Imaginacin. Actividad voluntaria. Iniciativa (a veces
dispersin). Expansin. Falta de objetividad y de
organizacin.
d.- El cuadrado o el Claridad. Objetividad. Organizacin y mtodo.
rectngulo Sntesis. Constancia. Dominio de s. Prudencia.
Paciencia. Falta de expansin.
e.- Cuadricula.. Exceso de anlisis. Falta de claridad, de sntesis, de
confianza en s, de decisin, de iniciativa.
30
f.- Rectas horizontales. Actividad mental. Anlisis. Sentido de observacin.
Organizacin y mtodo. Constancia. Dominio de s
mismo. Paciencia.
g.- Rectas verticales o Anlisis. Constancia. Receptividad.
inclinadas
3.- Compuestos de ngulos..
a) La flecha Actividad voluntaria. Iniciativa. Energa. Falta de
dominio de s, de adaptacin, de benevolencia, de
prudencia, de paciencia.
b) La cruz de San Andrs y Sntesis. Confianza en s. Decisin. Iniciativa.
asteriscos Energa.
c) El tringulo Falta de objetividad, de dominio en s (a veces
pasin), de adaptacin, de comprensin, de expansin,
de paciencia, de sociabilidad.
d) El rombo Falta de objetividad, de adaptacin, de benevolencia
(a veces de agresividad), de paciencia, de
comprensin, (actitud defensiva), de expansin, de
sociabilidad.
4.- Compuestos de curvas
a) Lnea ondulada Emotividad. Sensibilidad. Adaptacin. Benevolencia.
Comprensin. Sociabilidad. Falta de energa.
b) Guirnalda Emotividad. Sensibilidad. Adaptacin. Altruismo.
Benevolencia. Comprensin. Expansin. Paciencia.
Sociabilidad.
c) Arcada o arco abierto Emotividad. Receptividad. Falta de altruismo, de
expansin, de sociabilidad, de confianza en s.
d) Circunferencia y valo Emotividad. Sensibilidad. Prudencia. Falta de
actividad, de iniciativa, de expansin.
e) Espiral centrpeta Emotividad. Receptividad. Sensibilidad. Falta de
decisin, iniciativa, de altruismo (egocentrismo), de
comprensin, de sociabilidad.
f) Espiral centrifuga Emotividad. Sensibilidad. Adaptacin. Altruismo.
Benevolencia. Comprensin. Sociabilidad. Falta de
decisin por emotividad.
g) Nube (cumulus) Imaginacin. Originalidad. Falta de energa, de
actividad voluntaria.
Factores de Representacin
Ideogramas Tomas de posicin Problemas de

situacin
Abstracciones (Ej., simetras, asimetras,
representaciones tcnicas) indica mayor
elaboracin intelectual, racionalidad.
Tendencia a desarrollar puntos de vista
31
personales, distanciamiento de la realidad
prctica. Propio de personas que
desarrollan su propio punto de vista y
modo de vivir, no aceptando normas,
orientaciones o influencias, y
comunicndose poco con los dems. En
exceso, indica una problemtica
emocional encubierta, dificultad para
relacionarse y poco contacto con el
ambiente. Dibujos concretos con nombres
abstractos, indican deseo de
autoafirmacin a travs del intelecto;
deseo de imponerse a los dems
pareciendo ms brillante de lo que es.
Abstracciones tcnicas Son representadas por nmeros, letras,
smbolos matemticos, mapas, plantas y
figuras geomtricas. Si es repetitivo
indica valorizacin del rea intelectual
sobre lo afectivo. Verificar si el ttulo no
es demasiado abstracto para algo
demasiado simple.
Agua: ro, torrente, arroyo, Deseo de una actividad fsica ms intensa Ambiente
lago, pozo, mar, etc. y de cambio de medio. Familiar
Animales Segn el animal escogido: compasin, Social
Ver pp. 36-40 donde s, (animal benigno). Defensa, Hednico
impulsividad (animal daino). Afectivo
Agresividad
Anteojos, lentes Deseo de armona, de conciliacin. Familiar
Prudencia. Diplomacia. Social
rbol Impulsos inconscientes, luchas interiores Espiritual
Armas Agresividad, lucha interior, deseo de Social
venganza, complejo de postergacin.
Astros: sol Deseo de aumentar la energa fsica. Somtico
Deseo de claridad y de un conocimiento Espiritual
ms profundo.
Aves en vuelo Deseo de cambio, huida. Ambiente
Social
Avin Deseo de cambio, de despojarse de Familiar
lastres. Social
Balanzas, pesas y medidas Sed de justicia, deseo de ponderacin y Social
de orden Poltico
Bandera: inclinada hacia la Culto del pasado, miedo de Poltico
izquierda responsabilidades, huida
Bandera: inclinada hacia la Patriotismo, deseo de llegar Social
derecha
Barco Deseo de cambio, huida Ambiente
32
Familiar
Bombas, granadas, etc. Agresividad, rebelda Social Poltico
Bosques y rboles Impulsos inconscientes. Lucha interior, Hednico
angustia. Espiritual
Casa: aislada Deseo de paz, de tranquilidad y gusto por Ambiente
la vida de hogar Hednico
cocina Preocupacin econmica o domstica y Ambiente
afectiva Econmico
Familiar
fachada Deseo de aparentar, ambicin, vanidad Social
Saln o cmara Preocupacin intima, aspiracin al reposo Espiritual
y a la paz Familiar
stano Angustia, temores Social
Espiritual
Campo Aspiracin a la libertad y a la expansin Ambiente
Social
Carta Estado de expectacin, ansiedad, Afectivo
inquietud por una decisin
Castillo, torre, fortaleza Actitud defensiva, deseo de aparentar, Social
complejo de casta
Ciudad y calles. dem con Aspiracin a la comodidad, inquietud por Hednico
perspectivas orientarse Ambiente
Comida y bebida Satisfaccin de los sentidos. Inseguridad. Hednico
Deseo de comprensin Social
Cuerpo humano o sus partes Temor de enfermedad corporal o psquica Social
Somtico
Dados y juegos de azar Cfr. Dinero Econmico
Social
Deportes y juegos Deseo de expansin, de dinamismo, de Ambiente
cambio Social
Dientes Preocupacin sexual Hednico
Somtico
Dinero Complejo de inferioridad. Anhelo de Econmico
poder. Social
Edificio o sus partes Influencia del sexo contrario Hednico
Afectivo
Equipaje Planes y proyectos de vida, huida Ambiente
Social
Escalera Deseo de perfeccionamiento Espiritual
Estrella Conflicto entre la realidad y el ideal Espiritual
Figuras geomtricas Cfr. Significacin de los arquetipos segn
la tabla 2
Figuras humanas Preocupaciones relativas a s mismo o a Afectivo
su prjimo o a su familia. Preocupacin Familiar
por su propia edad. Inquietud de orden Ambiente
afectivo o social. inseguridad Social
33
Figuras u objetos Aspiracin y deseo de perfeccionamiento Social
profesionales profesional
Flores y plantas Deseo de complacencia de los sentidos o Hednico
de la afectividad. Romanticismo. Afectivo
Preocupacin sentimental.
Frutos Deseo de complacencia de los sentidos Hednico
Fuego Deseo de olvidar. Huida Afectivo
Guerra y combates Espritu agresivo, destructivo, anhelo de Poltico
rebelin, lucha interior
Heridas Preocupacin fisiolgica, nosofobia, Somtico
dificultades psquicas, dolor moral Social
Afectivo
Iglesia, templo y objetos de Preocupacin religiosa o moral Ambiente
culto Familiar
Insectos Preocupacin por problemas ntimos, por Espiritual
molestias sociales, por enfermedades Social
Somtico
Jardn Anhelo de paz interior, deseo de Afectivo
comprensin Familiar
Social
Juegos Cfr. Deportes y juegos
Lpices y pinceles Cfr. Figuras y tiles profesionales
Letras del alfabeto Inquietud afectiva, preocupacin del Afectivo
formalismo externo Social
Libros y objetos de estudio Deseo de perfeccionamiento y de Espiritual
ilustracin
Locomotora Deseo de expansin, dinamismo, deseo Ambiente
de cambio Social
Mapas geogrficos; Deseo de viajes, anhelo de cambio, Ambiente
mapamundi proyectos, preocupacin por el futuro Social
Mano Temor de intrigas o de dificultades Social
Martillo Deseo de realizacin Ambiente
Mstil Cfr. Bandera
Mecanismos, partes de Deseo de expansin, de cambio y de Ambiente
mecanismos movimiento
Montaa Deseo de huida o de cambio Ambiente
Muebles y objetos de Deseo de aparentar, ambicin social. Ambiente
adorno de la casa Preocupacin ntima Afectivo
Social
Muerte, cementerio o Deseo de rebelin, de agresin, de Ambiente
calavera destruccin; desilusin, abandono Social
Espiritual
Msica e instrumentos Preocupaciones afectivas Afectivo
musicales
Nmeros Preocupacin por la edad o fechas. Econmico
Inquietud econmica Somtico
34
Espiritual
Objetos de adorno Vanidad, deseo de aparentar Social
Ojo Actitud exasperante, desengao o temor Social
Orejas Temor a la crtica. Respeto humano Social
Paisaje Proyeccin del estado anmico Afectivo
Espiritual
Paraguas, paracadas Timidez, huida social. Si estn abiertos, Social
necesidad de proteccin
Peligro Dificultades fsicas o morales, temor, Somtico
agitacin Espiritual
Social
Pies y piernas Inquietud en lo que concierne al curso de Ambiente
la vida. Actitud de expectativa por Social
decisin o cambio
Postes telegrficos o Deseo y necesidad de cambio de Ambiente
telefnicos ambiente social Social
Puerta cerrada Necesidad de bsqueda de un ideal Espiritual
Rastrillo Deseo de acumular Econmico
Profesional
Recipientes abiertos Preocupacin por ver claro dentro de s Espiritual
Recipientes cerrados Temor a la indiscrecin. Reserva Social
Reloj Angustia. Inquietud por encontrar tiempo Espiritual
y organizarlo. Inquietud por la propia Profesional
edad
Serpiente Angustia y lucha contra los instintos Espiritual
Soldados Deseo de aparentar, pulcritud, orden, Social
disciplina, cumplimiento del deber, Poltico
complejo de mando
Teatros y cines Deseo de cambio, deseo de ampliar el Ambiente
mundo social, ostentacin Social
Tren y vas Inquietud por las etapas de la vida, huida, Ambiente
deseo de cambio Social
Tribunal y juicios Presin social, remordimientos, Social
escrpulos Familiar
Tnel Cfr. Stano, en Casa
tiles generales Cfr. Figuras u objetos profesionales Profesional
Vehculos Deseo de cambio, dinamismo, Ambiente
impaciencia, gusto de confort
Vestidos del sexo opuesto Preocupacin por una persona del sexo Social
contrario Somtico
Vestidos, adornos y efectos Preocupacin por la apariencia social y Social
del sexo opuesto fsica. Coquetera. Somtico
Pautas para anlisis parcelado:
35
Actitud ante la prueba, tiempo empleado, aspectos formales, uso del espacio, adecuacin de
los temas, secuencia escogida, contenido de los dibujos.
Para esto ltimo, pueden tomarse como elementos de juicio, trabajo sobre contenido del
Rorschach y otras pruebas proyectivas.
Contenidos animales en Rorschach
Abeja a) Muy raro en normales. Refleja regresin extensa que implica patologa;
b) Comn en los registros de nios y ocurre en los registros de pacientes
paranoicos y esquizofrnicos.
Agua Mala a) Uno de los muchos contenidos asociados con agua, comunes en los
registros de alcohlicos y enurticos; b) es asociada a sentimientos de
debilidad, inferioridad, inocuidad, falta de deseos y refleja una orientacin
extremadamente pasiva lo cual, sin embargo, puede ser una defensa, como
por ejemplo, en contra de la expresin de impulsos destructivos; c) Connota
el completo abandono de la seguridad y un profundo sentido de impotencia
y falta de iniciativa.
guila a) Sugiere una relacin no resuelta con una figura paterna fuerte y patriarcal
que implica que el sujeto, en el presente, tiende a asignar a las figuras de
autoridad un papel comparable al de su padre
Alacrn a) Representa una reaccin a la sobreproteccin maternal; b) Caracterstico
de personas que, activamente, se proponen aunque sin xito, a conseguir la
independencia de una figura dominante y posesiva; c) indica inteligencia
superior.
Araa a) Representa una reaccin a la sobreproteccin maternal; b) Caracterstico
independencia de una figura dominante y posesiva. (Nota: Abraham seala
que la araa simboliza una madre perversa a la cual el hijo la concibe como
poseyendo un genital masculino. En lo inconsciente, el contacto sexual con
esta clase de figura es significativamente capaz de destruir al ser. Traducido
en trminos conductistas, este simbolismo parece concordar con la
significacin emprica observable del contenido araa.
Bacterias a) Muy raro en normales. Refleja regresin extensa que implica patologa;
b) se ha encontrado en registros de esquizofrnicos y personas con severos
estados hipocondriacos.
Becerro a) Refleja el papel complementario a la figura patriarcal. Implica una
orientacin inmadura infantil, se asocia con apata, falta de empuje,
sentimiento de debilidad y ocurre donde hay frenos internos a la expresin
del comportamiento agresivo; b) Ms frecuentemente desarrollado en
mujeres que en hombres y, c) en homosexuales que en heterosexuales, y
tiende a ser asociado con una orientacin pasiva y receptiva femenina.
Bicho a) Refleja una personalidad inmadura que no se ha desarrollado en la forma
adecuada y est frecuentemente en los registros de psicpatas; b) Sugiere una
figura materna rechazadora, castigadora y destructiva; implica un fracaso en
establecer una relacin social adecuada; la persistencia en esta respuesta es
36
caracterstica de personas cuya defensa contra una crnica anticipacin de
rechazo es una despreocupada actitud que esconde profundas necesidades de
nutricin; c) A menudo ocurre en los registros de individuos exhibicionistas
y simuladores.
Bisonte, a) Sugiere una relacin no resuelta con una figura paterna fuerte y patriarcal
bfalo y que implica que el sujeto, en el presente, tiende a asignar a las figuras de
toro autoridad un papel comparable al de su padre.
Caimn Una expresin de actitudes negativas generalizadas que se asocia con una
orientacin activa y destructiva, en la cual parece que hay pocos escrpulos
para usar medios ilcitos para la obtencin de metas o fines.
Caballo a) Sugiere una relacin no resuelta con una figura paterna fuerte y patriarcal
autoridad un papel comparable al de su padre.
Caballito a) Implica inmadurez sin distorsin de la personalidad; caracterstico de
de mar adultos que no han sido capaces de resolver problemas actuales, algunas
veces de larga trayectoria y se han volcado nostlgicamente hacia una niez
que en fantasa es profundamente satisfactoria y nutritiva. B) Uno de los
muchos contenidos asociados con agua, comunes en los registros de
alcohlicos y enurticos.
Cachorro a) Refleja el papel complementario a la figura patriarcal. Implica una
orientacin inmadura infantil, se asocia con apata, falta de empuje,
mujeres que en hombres y, c) en homosexuales que en heterosexuales, y
tiende a ser asociado con una orientacin pasiva y receptiva femenina.
Cangrejo a) Ocurre frecuentemente en los registros de psicpatas. Sugiere una figura
materna rechazadora, castigadora y destructiva; implica un fracaso en
nutricin; b) Uno de los muchos contenidos asociados con agua, comunes en
los registros de alcohlicos y enurticos; c) Resentimiento y hostilidad
ocultas.
Caracol de a) Uno de los muchos contenidos asociados con agua, comunes en los
tierra registros de alcohlicos y enurticos; b) es asociada a sentimientos de
debilidad, inferioridad, inocuidad, falta de deseos y refleja una orientacin
extremadamente pasiva lo cual, sin embargo, puede ser una defensa, como
por ejemplo, en contra de la expresin de impulsos destructivos; c) Refleja
el papel complementario a la figura patriarcal. Implica una orientacin
inmadura infantil, se asocia con apata, falta de empuje, sentimiento de
debilidad y ocurre donde hay frenos internos a la expresin del
comportamiento agresivo; d) Ms frecuentemente desarrollado en mujeres
que en hombres; e) Comn en records de hombres que temen ser
inadecuados psicosexualmente y que estn fracasando en una relacin
homosexual.
37
Chimpanc a) Sugiere una relacin no resuelta con una figura paterna fuerte y patriarcal
(Mono) que implica que el sujeto, en el presente, tiende a asignar a las figuras de
autoridad un papel comparable al de su padre; b) Implica que la figura
paterna se vea como amenazadora o potencialmente destructiva.
Cocodrilo Una expresin de actitudes negativas generalizadas que se asocia con una
Conejo a) Implica inmadurez sin distorsin de la personalidad; caracterstico de
adultos que no han sido capaces de resolver problemas actuales, algunas
que en fantasa es profundamente satisfactoria y nutritiva; b) es asociada a
sentimientos de debilidad, inferioridad, inocuidad, falta de deseos y refleja
una orientacin extremadamente pasiva lo cual, sin embargo, puede ser una
defensa, como por ejemplo, en contra de la expresin de impulsos
destructivos;
Cucaracha a) Refleja una personalidad inmadura que no se ha desarrollado en la forma
adecuada; b) Ocurre frecuentemente en los registros de psicpatas.
Dragn a) Implica inmadurez sin distorsin de la personalidad; caracterstico de
que en fantasa es profundamente satisfactoria y nutritiva.
Elefante a) Implica inmadurez sin distorsin de la personalidad; caracterstico de
Escarabajo a) Representa una reaccin a la sobreproteccin maternal; b) Caracterstico
superior.
Escorpin a) Representa una reaccin a la sobreproteccin maternal; b) Caracterstico
superior.
Gato a) Implica inmadurez sin distorsin de la personalidad; caracterstico de
Lagartijo Una expresin de actitudes negativas generalizadas que se asocia con una
Langosta a) Ocurre frecuentemente en los registros de psicpatas; ; b) Sugiere una
figura materna rechazadora, castigadora y destructiva; implica un fracaso en
38
nutricin; c) Uno de los muchos contenidos asociados con agua, comunes en
los registros de alcohlicos y enurticos.
Mono a) Sugiere una relacin no resuelta con una figura paterna fuerte y patriarcal
autoridad un papel comparable al de su padre; b) se asocia con actitudes sin
consecuencias de desprecio, hostilidad y burla que son reacciones y temores
de ser hundido; es comn en los registros de psicpatas de constitucin
autoritaria (Fromm) que temen de autoridad pero tratan con desprecio y
sadismo a los que consideran por debajo de ellos. Los psicpatas masculinos
de esta clase, tpicamente seleccionan a las mujeres como vctimas.
Mosca a) Muy raro en normales. Refleja regresin extensa que implica patologa;
b) Comn en los registros de nios y ocurre en los registros de pacientes
paranoicos y esquizofrnicos.
Murcilago a) Un contenido popular y en consecuencia poco til para la diferenciacin
entre normales; b) Su apariencia es una respuesta no popular, en efecto, en
cualquier rea que no sea W Lmina I V, sugiere un pronstico doloroso y
opresivo de disgusto.
Oso a) Muy raro en normales. Refleja regresin extensa que implica patologa;
b) Tiende a ser asociado con una benigna figura paterna, un dspota
benvolo
Osito de a) Refleja el papel complementario a la figura patriarcal. Implica una
felpa orientacin inmadura infantil, se asocia con apata, falta de empuje,
mujeres que en hombres.
Ovejas a) Sugiere una relacin con una suave, amable, pasiva y condescendiente
figura materna; b) es asociada a sentimientos de debilidad, inferioridad,
inocuidad, falta de deseos y refleja una orientacin extremadamente pasiva
lo cual, sin embargo, puede ser una defensa, como por ejemplo, en contra de
la expresin de impulsos destructivos; c) es dado por personas que son
tmidas y sienten una inhabilidad para asegurarse suficientemente la
sobrevivencia en una sociedad competitiva.
Pjaro a) Refleja una personalidad inmadura que no se ha desarrollado en la forma
adecuada; b) Ocurre frecuentemente en los registros de psicpatas; c) Es
caracterstico de los hombres inmaduros e ineptos sexualmente y que
fracasan en establecer relaciones sexuales heterosexuales duraderas.
Pavo a) Refleja una personalidad inmadura que no se ha desarrollado en la forma
adecuada; b) Tpicamente desarrollado por individuos que estn
hambrientos de amor y cuya historia de de rechazo y de privacin afectiva.
Perro de a) Refleja el papel complementario a la figura patriarcal. Implica una
juguete orientacin inmadura infantil, se asocia con apata, falta de empuje,
mujeres que en hombres.
39
Perrito a) Ms frecuentemente desarrollado en mujeres que en hombres y, b) en
(cachorro) homosexuales que en heterosexuales, y tiende a ser asociado con una
orientacin pasiva y receptiva femenina.
Pescado a) Uno de los muchos contenidos asociados con agua, comunes en los
registros de alcohlicos y enurticos; b) Representa una reaccin a la
sobreproteccin maternal; c) Refleja un abandono en la lucha por
independizarse de una figura materna.
Polillas a) es asociada a sentimientos de debilidad, inferioridad, inocuidad, falta de
deseos y refleja una orientacin extremadamente pasiva lo cual, sin embargo,
puede ser una defensa, como por ejemplo, en contra de la expresin de
impulsos destructivos
Pollo a) Refleja una personalidad inmadura que no se ha desarrollado en la forma
adecuada; b) Tpicamente desarrollado por individuos que estn
hambrientos de amor y cuya historia de rechazo y de privacin afectiva.
Pulpo a) Representa una reaccin a la sobreproteccin maternal; b) Caracterstico
independencia de una figura dominante y posesiva.
Rana a) Refleja una personalidad inmadura que no se ha desarrollado en la forma
adecuada; Implica que la figura paterna se vea como amenazadora o
potencialmente destructiva. B) Demuestra actitudes de escarnio y desprecio
hacia figura la paterna.
Rata Una expresin de actitudes negativas generalizadas que se asocia con una
Ratn a) es asociada a sentimientos de debilidad, inferioridad, inocuidad, falta de
deseos y refleja una orientacin extremadamente pasiva lo cual, sin embargo,
puede ser una defensa, como por ejemplo, en contra de la expresin de
impulsos destructivos; b) es dado por personas que son tmidas y sienten una
inhabilidad para asegurarse suficientemente la sobrevivencia en una
sociedad competitiva.
Tigre a) Sugiere una relacin no resuelta con una figura paterna fuerte y patriarcal
autoridad un papel comparable al de su padre; b) Implica que la figura
paterna se vea como amenazadora o potencialmente destructiva; c) Est
asociado con el miedo de ser destruido por alguien poderoso.
Tortuga a) Uno de los muchos contenidos asociados con agua, comunes en los
registros de alcohlicos y enurticos
Vaca Sugiere una relacin con una suave, amable, pasiva y condescendiente figura
materna.
Venado Sugiere una relacin con una suave, amable, pasiva y condescendiente figura
materna.
Zorro Una expresin de actitudes negativas generalizadas que se asocia con una
para usar medios ilcitos para la obtencin de metas o fines. Sugiere nfasis
en una sagaz, hostil y a menudo poco ruda, agresin.
40
FACTORES INTELECTUALES Y AFECTIVOS
Factor Caractersticas de anlisis Campo de indicacin

Recursos Capacidad de sntesis Campo 6
intelectuales Anlisis y crtica Comprensin de esencia del estmulo,
reaccin a la expansin, relacin entre
la representacin y el ttulo.
Tipo de raciocinio (abstracto Frecuencia de la respuesta objetos y
/ concreto) otros contenidos, dibujos abstractos /
ttulos concretos y dibujos concretos /
ttulos abstractos.
Capacidad de planeacin. Analizar expansin.
Creatividad Abstracciones, escenas, tipos de
respuestas presentadas, ttulos,
elaboracin como un todo (nivel
formal).
Mtodo de trabajo (Ordenado, rgido, flexible,
desordenado) ver secuencia.
Aspiraciones / objetivos Campo 3.
Condiciones Adaptacin al medio Campos 1, 2 y 8; utilizacin del
emocionales espacio, claridad.
Equilibrio emocional Campos 2 y 4, expansin, tipo de trazo.
Afectividad (exteriorizacin Preferencias dadas a los campos 1, 2 y
/ control) 7, cmo son representadas.
Relacin interpersonal Campos 2 y 7, anlisis de los
contenidos humanos.
Introversin / Extroversin Lateralidad del dibujo.
Sensibilidad Campo 7, sombras, presin del lpiz,
tipo de trazo.
Contenidos internos / Campo 4 y sombras.
ansiedad / angustia
Agresividad / irritabilidad Campo 5, representacin de contenidos
simblicamente agresivos (puntas,
ngulos, armas, etc.), trazo rayado,
presin muy fuerte, eventualmente
sombras.
Defensas / resistencias Campo 1, tipo de trazo, preferencias y
tratamiento dado a los Campos 1, 2 y 7.
Autoimagen / Campo 1, utilizacin del espacio.
autoesquemas
Seguridad / autoconfianza Campo 1, tipo de trazo, presin del
lpiz, lnea de suelo.
Practicidad contra idealismo Localizacin de los dibujos (altura)
Dinamismo / energa vital / Campo 5, presin del lpiz, tipo de
asertividad / iniciativa trazo, movimientos en las
representaciones.
41
Capacidad de liderazgo Campo 3, relacin entre Campos 3, 5 y
6.
Dependencia / Campo 8.
Independencia
Compromiso con valores / Campo 8.
cuestionamiento / sentido
crtico
DISTURBIOS AFECTIVOS, EMOCIONALES Y / U ORGNICOS
Factor Indicadores grficos

Riesgo de psicosis Exceso de abstracciones, muchos contenidos que revelan
rupturas, explosiones, deterioros, disforias (tristeza, depresin).
En el Campo 1, el punto utilizado como rueda en movimiento
continuo, tipo de trazo resquebrajado, rayados.
Alcoholismo Dibujos de botellas y vasos sobre mesas con alusin al consumo
de alcohol (sobre todo en los Campos 2 y 4), trazo
excesivamente tembloroso.
Drogadiccin Alusin a la utilizacin de drogas, dibujos de jeringas en los
Campos 2 y 8; ttulos de Paz y amor, Viaje fantstico,
Represin del miedo, etc. Dibujos de hongos, sobre todo en el
Campo 8, asociado a otras seales; espacios salpicados con
pequeos smbolos del tipo estrellitas, cruces, espirales y
similares.
Disrtmia / problemas Trazo demasiado tembloroso (en todos los Campos), falta de
neurolgicos control motor en los dibujos, terminaciones en puntas muy
delgadas, trazo sin continuidad, ngulos desencontrados.
INDICADORES DE DINAMISMO
Factor Indicadores grficos

Dinmicos Cuerpos humanos o sus partes.
(Actividad, Animales, plantas o sus partes.
iniciativa y Paisajes con nubes, astros, fenmenos atmosfricos.
capacidad de Astros con emanacin de energa o luz.
adaptacin) Humo, lquidos en movimiento, fuego, objetos en combustin.
Instrumentos y objetos con expresin de energa o de luz.
Instrumentos de msica en emisin de notas.
Telas y bandera agitadas por el viento.
Dibujos expresando evolucin o un cambio de estado: explosiones,
flechas, etc.
Estticos Mscaras, estatuas, retratos de seres humanos.
Seres humanos acostados o en reposo.
Animales y plantas que forman parte de un motivo decorativo.
42
Paisajes sin nubes, sin astros o fenmenos atmosfricos.
Astros sin emanacin de energa o luz.
Telas o bandera como objetos de decoracin.
rboles sin hojas, flores cortadas, frutos cortados.
Medios de locomocin, mquinas o partes de mquinas, sin indicacin
de movimiento o de energa, o sin personas que las accione o dirija.
REFERENCIAS: U.C.V. Interpretacin de los contenidos en las respuestas del Rorschach
Mimeografiado Escuela de Psicologa, Ctedra de Tcnicas Proyectivas
43

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TEST DE LOS SIGNOS DE WARTEGG

Compilador Psiclogo Carlos lvarez

I.- Marco Terico:

Tiempo de administracin: entre 15 y 25 minutos.

ELEMENTOS BSICOS A TENER EN CUENTA EN EL ANLISIS DEL

Determine las preferencias:

(=). Esto determinar lo situacional. Indquelo en el formato escribiendo el signo.

Agrupe los campos por reas de anlisis:

2. rea de relaciones interpersonales: (campo 2 y 7)

3. rea de objetivos y energa vital (ambiciones laborales): (campo 3, 5)

4. rea intelectual: (campo 6)

5. rea de normas y valores (aceptacin e identificacin de lo social): (campo 8)

6. rea de manejo de conflictos internos: (campo 4)

Analice lo situacional y lo constitucional e intgrelo a las reas de anlisis:

Anlisis e interpretacin de la prueba

1. Anlisis constitucional: Es el anlisis que apunta a la determinacin de la estructura

Es el estado de la personalidad en el momento mismo de la prueba, lo que se evala a partir

Campo 2: persona generadora de contactos.

Campo 2: si el dibujo es orgnico es una persona objetiva, si es inorgnico es

Campo Esperado Raro Despus Raro

Secuencia lineal invertida: (del campo 8 al 1) es muy frecuente en nios de 8 aos en

Secuencia irregular: o sea 3 4 desviaciones de la secuencia de los patrones afectivos

Qu se debe tener en cuenta?

El tema del dibujo.

La utilizacin del espacio y la ubicacin.

Otros aspectos que aparezcan como sobresalientes o llamativos.

Lo que confirme o disconforme la persona a travs de la entrevista.

Qu preguntarle al candidato y cmo debe ser el comportamiento del evaluador

A) Aspectos formales: Caractersticas, conduccin del trazado, forma.

- Dibujar Arriba: imaginacin y fantasa.

- Dibujar Abajo: alto contacto con la realidad.

Dibujar pequeo puede indicar inhibicin, timidez y pocas habilidades sociales.

Dibujos grandes pueden indicar necesidad de autoafirmacin, narcisismo o histrionismo y

Personajes: necesidad de los otros y de autoafirmacin.

El campo representa el mundo, la centralizacin, integracin, modo de sentirse en el mundo.

El punto no diluido: indica que la persona asume su individualidad, su centro y se muestra

Multiplicar el punto: hace referencia a sentirse diluido, apagado, inhibido para

Dejar el punto intacto: el sujeto evidencia que su indecisin y la falta de confianza en s

El punto est en la cumbre de un ngulo o en la punta de una flecha: denota impulsividad,

Anlisis constitucional Campo 1:

Es el campo del Autoconcepto, es decir, cmo el individuo se percibe a s mismo; indica

- Repintar el estmulo o agrandarlo indica una tendencia a exponerse narcisisticamente o de

- El sombreado, en general, puede presentarse de dos maneras, suave o artstico, lo cual

En primer lugar: Preferido: (primer lugar en secuencia no rgida) Significa confianza en s

b) El punto permanece intacto: Indecisin y falta de confianza en s, que impida resolver

Contenidos ms frecuentes en cada campo: Naturaleza, objetos, animales, ojos, telas de

Clasificacin por contenidos:

Tipos de Respuesta Comportamiento

Campo 2, Relacin afectiva en el medio ambiente. rea de relaciones interpersonales

Germen vital, movilidad, sensibilidad, emotividad (que favorece o amenaza la

Positivamente: si el individuo entra en contacto con el carcter del estmulo y lo respeta. La

Ocasionalmente, el individuo no expresa espontneamente su afectividad, mostrndose

Anlisis constitucional Campo 2:

Es el campo de la Afectividad, indica los aspectos emocionales, la capacidad de relacionarse

- Dibujo de naturaleza, indica capacidad para relacionarse, pero, slo en situaciones de

- Anular o repintar el estmulo, puede demostrar tendencia a la frivolidad, al cinismo o a la

Tratamiento secundario. Aplazado: indica dificultad o poca necesidad de expansin afectiva,

Contenidos ms frecuentes en cada campo: Animales, detalles humanos, floreros.

Clasificacin por contenidos:

Campo 3. Posicin formal frente al mundo, nivel de aspiraciones, ambicin rea de

El individuo que asume la lnea ascendente y le da continuidad, tiende a ser ambicioso,

Anlisis constitucional Campo 3:

- Prolongar las lneas de estmulo o darles crecimiento en forma de edificio, de manera

En los primeros lugares: Necesidad de destacarse a travs del cumplimiento de pautas