EPISTEMOLOGIA, PESQUISA E DIAGNSTICO EM PSICOLOGIA

Adaptao brasileira da escala verbal do WISC*

VERA LEMGRUBER * *
PATRCIA NN PAINE***

1. Introduo; 2. Desenvolvimento da pesquisa;

3. Discusso.

Este artigo pretende levar ao conhecimento dos psiclogos (atravs dos A rquivos Brasileiros de
Psicologill, um dos veculos de comunicao de maior alcance na classe), os resultados de uma
pesquisa realizada em 1974, na cidade do Rio de Janeiro. Nesta pesquisa procurou-se revisar,
padronizar e adaptar os subtestes da escala verbal do teste de inteligncia WISC (Wechsler
Intelligence Scale for Children). A inteno fornecer os dados revistos e os itens introduzidos
nos subtestes verbais, juntamente com as chaves de correo e tabelas de normas para nveis
de idade de 6 a 15 anos, permitindo assim aos usurios do teste a utilizao do material pes-
quisado, na avaliao dos aspectos intelectuais da criana brasileira, de uma forma mais condi-
zente com a realidade cultural na qual ela est inserida.

1. Introduo

Considerando que itens verbais dos testes de inteligncia tendem a ser carregados de fator cul-
tural e que, utilizada sem uma adaptao de seus itens a um universo cultural diverso daquele
em que foi originado, a escala verbal do WISC fica prejudicada quanto sua capacidade discri-.
minativa e sua validade, procuramos adaptar esta escala para o uso no Brasil.
O WISC j havia sido' revisto e padronizado em outros pases da Amrica Latina. Em
1951, uma traduo em espanhol foi usada em Porto Rico e algumas mudanas foram efetuadas
em todos os subtestes verbais, exce'o de algarismos. Em 1966, esta reviso de Porto Rico foi
aplicada no Equador, onde foram reordenados vrios itens, de acordo com o grau de dificul-
dade, e alguns outros foram modificados. Em 1970, o subteste de vocabulrio da reviso de
Porto Rico foi testado no Peru, onde nova ordem de dificuldade dos itens foi proposta e nor-
mas provisrias estabelecidas. Em Portugal (1969), o WISC foi traduzido e adaptado, tendo
sido organizado de acordo com uma nova ordem de dificuldad.e dos itens em cada subteste.
A necessidade de se adaptar e modificar diversos itens da escala verbal do WISC j havia
sido apontada no prprio prefcio de A Poppovic de sua traduo da edio do WISC para uso

* Artigo apresentado redao em 13.8.79.

** Da Pontifcia Universidade Catlica do Rio de Janeiro. (Endereo da autora: Rua Redentor, 275/101 -
lpanema - 22.421 - Rio de Janeiro, RJ.)
*** Da Universidade de Braslia.
Arq. bras. Psic., Rio de Janeiro, 33 (1-2): 32-56, jan./jun. 1981
no Brasil (1964), e reforada por autores como BoriJ.ha (1968). No mesmo manual de instru-
es, Poppovic chama atenlo para as dificuldades de se aplicar uma populao brasileira nor-
mas baseadas em ~a amostra dos EUA em 1949, e sugere mesmo que se substitua o subteste
de vocabulrio pelp de algarismos, j que considera os itens do vocabulrio como inadequados
realidade da criana brasileira.

2. Desenvolvimento da pesquisa

Em nossa l>esquisa, os seis subtestes verbais foram revistos e padronizados com base numa amos-
tra -de 640 crianas de 6 a 15 anos de idade (325 de sexo masculino e 315 de sexo feminino)
matriculadas em 120 escolas da rede oficial e particular da cidade do Rio de Janeiro (78% das
crianas da amostra freqentavam escolas pblicas e 22%, escolas particulares, percentagens cor-
respondentes s relatadas pela Secretaria de Educa'o e Cultura do antigo Estado da Guanabara,
em 1972).1 Normas para cada nvel de idade entre 6 e 15 anos e 11 meses de idade (com inter-
valos de trs meses) foram estabelecidas. 2
Os 40 itens do subteste de vocabulrio foram abandonados e uma nova lista de 50 pala-
vras, testada. Dessas novas palavras sugeridas, as 30 primeiras foram propostas por L Bonilha
como medidas discriminativas de inteligncia de crianas entre 6 e 10 anos de idade, e como no
apresentando diferenas significativas entre os dois sexos. As 20 palavras seguintes foram suge-
ridas por uma comissio de professores de portugus, selecionadas de obras da literatura brasi-
leira estudadas nas escolas por crianas de 11 a 15 anos. Procurou-se evitar palavras que tives-
sem relalo com aspectos de classe ou sexo, e ordenou-se estas palavras de acordo com sua difi-
culdade crescente e com sua proximidade dificuldade dos itens originais do vocabulrio do
WISC. Na vers'o fmal desta revis'o experimental, todas as 30 palavras de vocabulrio desenvol-
vidas por Bonilha foram mantidas, ainda que numa ordem diferente, e 10 palavras dentre as 20
outras propostas foram el.imiiladas porque mostravam diferenas significativas entre as respostas
masculinas e femininas e no discriminavam entre as idades.
A tradu'o original de Poppovic dos subtestes de aritmtica, semelhanas e algarismos foi
usada sem modificalo na forma experimental. No subteste de informa'o, bem como no de
compreens'o, cinco itens adicionais foram incorporados a esta reviso experimental do WISC,
em acrscimo aos itens da tradu'o de Poppovic que pareciam no adequados cultura brasi-
leira. Esses 10 itens haviam sido escolhidos entre propostas alternativas oferecidas por alunos
estagirios do ltimo ano do curso de psicologia da PUC-RJ, por aproximarem-se dos originais
quanto ao tipo de conhecimento e grau de dificuldade exigidos.
No subteste de informaes foram os seguintes os itens propostos para avaliao de sua
maior adequa'o amostra brasileira: "Quais so as cores dos sinais luminosos de trfego",
com~ alternativa para "Qual a cor da esmeralda"; "Quando o dia do trabalho", alternativa
para "Quando o dia das mes"; "Quem fez o primeiro vo Lua", alternativa para "Quem'
fez o primeiro vo direto atravs do Atlntico"; "Quem foi Shakespeare" e "Quem foi o Casal
Curie" como alternativas para "Quem foi Gengis Khan". A anlise de itens mostrou que os itens

I Sugerimos aos leitores a publicao anterior das autoras no /nteramerican }oumal of hychology, 8 (3-4):

221-31, 1974, para maiores detalhes quanto forma de seleo da amOstra.

2 A transformao dos escores brutos em escores padro foi obtida pelo uso da distribuio cumulativa de
freqncias dos escores brutos, determinando-se os valores percentuais dos escores e ento localizando estes
valores em uma distribuio normal com mdia 10, desvio-padro 3 e limites de O a 20.

Escala verbal do lV/Se 33

propostos na reviso "Cores dos sinais", "Vo Lua" e "Casal Curie" eram mais discriminativos
do que os originais, tendo sido por isso introduzidos na verso fmal adaptada do sub teste de
informao em substituio .aos originais.
No subteste de compreenso todos os cinco itens alternativos propostos provaram-se mais
eficazes do que os da traduo original: "Por que se tem que tomar mais gua no v~ro que no
inverno?" $ubstitui ento "Por que que as mulheres e as crianas tm que ser salvas em pri-
meiro lugar quando um navio afunda?"; "Por que melhor colocar dinheiro na caderneta de
poupana do que em casa" o substituto para "Por que melhor pagar as contas com cheque
do que com dinheiro?"; "Por que os ratos so nocivos ao homem?" no lugar de "Por que
melhor dar dinheiro a uma instituio de caridade do que a um pedinte na rua?"; "Por que te-
mos que estudar?" substitui "Por que a maioria dos cargos do Governo devem ser ocupados por
pessoas que fizeram concurso?" e frnalmente "Por que as leis so necessrias?" substitui "Por
que elegemos deputados?".
Alm da substituio de trs itens de informao, cinco de compreenso e todos do voca-
bulrio por novos itens propostos nesta reviso experimental, todos os subtestes da escala ver-
bal (excetuando-se o de algarismos, que no foi revisto) foram reordenados de acordo com a
anlise de dificuldade de cada item. 3 As instrues para a aplicao do WISC indicam que o
examinador deve interromper o subteste depois de um certo nmero de erros, por isso a ordem
de dificuldade de apresentao dos quesitos muito importante e, se os itens no estiverem na
ordem correta de dificuldade crescente, o sujeito pode ter deixado de acertar itens que no lhe
teriam sido perguntados por uma interrupo inadequada. Em todos os sub testes verbais houve
modificao na ordem de dificuldade dos itens, tendo a maior surgido entre a ordem original e
a nova ordem encontrada no sub teste de compreenso.

3. Discusso

Tendo em conta a maior influncia de cultura nos itens verbais dos testes de inteligncill ~TO
curamos atravs desta adaptao e padronizao da escala verbal do WlSC uma maior adequa-
o de seus itens a uma realidade scio-cultural brasileira.
Se por um lado esta reviso parece ser uma alternativa para populaes de grandes centros
urbanos no Brasil, melhor do que o uso da traduo do teste, por outro lado impede tanto a
comparao qualitativa entre os resultados das duas escalas do WISC como a composio de um
escore total a partir da soma dos escores das duas escalas, j que a escala de execuo no foi.
por ns padronizada amostra brasileira. Isso torna impossvel a comparao entre escores-pa-
dro obtidos em duas amostras tiradas de culturas to distantes, tanto no tempo como no es-
pao (EUAfI949; Brasilf1974).
sabido hoje em dia que os testes de inteligncia no so to confiveis como se acredita,
e que o conceito de QI tem sido bastante criticado. Um dos aspectos mais importantes a se con-
siderar quando da anlise dos resultados de um sujeito em um teste de inteligncia o da im-
pregnao daquele teste especfico por valores e atitudes de uma determinada cultura. Alm
disso, os resultados do sujeito s podero ser corretamente avaliados se forem comparados com
os resultados de outros indivduos de sua faixa etria vivendo sob o mesmo tipo de influncia

3 As tabelas contendo as distribuies de dificuldade cumulativa de todos os itens dos subtestes verbais para
toda a amostra e separadas em grupos masculino e feminino e em cada nvel de idade podem ser obtidas
atravs das autoras desta pesquisa.

34 A.B.P.I-2/81
scio-cultural, sendo portanto imprescindvel saber-se com que normas (obtidas em que tipo
de amostra) seus resultados brutos foram comparados. Por isso, apesar da dificuldade apresen-
tada, acreditamos mesmo assim ser mais conveniente o uso da adapta'o da escala verbal reali-
zada atravs desta pesqUisa, pois evita os problemas de inadequa'o dos itens realidade bra-
sileira; corrige a ordem de dificuldade de apresenta'o dos itens e fornece a possibilidade de
comparaio dos resultados brutos do sujeito com o resultado padro obtido em uma amostra-
gem que, ainda que nlo possa ser considerada como representativa da populalo geral de todo
o Brasil, representativa de uma popula'o em idade escolar de uma metrpole brasileira.

Summary

Through the ABP (an wide range utilized Journal by the Brazilian psychologists), the authors
wanted to publish the results of a Brazilian adaptation of the verbal scale of the WISC (Weschler
lntellisence Sca1e for Children), in order to give to the users of this test means of appraisin the
intelectual abilities of oUI children, adequated to the cultural reality in which they live.
The six verbal subtests were revised and standardized, and this article gives the adapted
iterns and the new order of the items in each verbal subtest, together with the table of correct
answers and the norms (6 to 15 years) obtained from a randornized sample of private and public
school children in Rio de Janeiro.

Bibliografia

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EICIIlII rerlNlJ do WISC 35

 Verso fmal da revislo experimental da escala verbal do WlSC

Informao

Instrues: leia atentamente cada pergunta ao examinando. Se a resposta no foi clara, po-
de-se dizer: "Explique mellior" ou "Mais alguma coisa?" porm sem fazer perguntas que es
claream o examinando.

Suspender: aps cinco erros consecutivos.

Perguntas do teste e respostas aceitveis

1. Quantas orellias voc tem?

Duas.
2. Qual o animal que d leite?
Vaca, cabra, ovellia, a me.
3. Quantos dedos voc tem na mo?
Cinco.
4. Quantas patas tem um cachorro?
Quatro.
5. Em que tipo de loja se compra acar?
Emprio, venda, armazm, mercearia; nome de alguma loja local, como Peg-Pag etc.
6. Que que se deve fazer para ferver gua?
Pr no fogo ou no fogo; aquec-la, esquent-Ia (errado botar na chaleira).
7. Quem descobriu o Brasil?
Pedro lvares Cabral.
8. Quantas coisas tem uma dzia?
Doze.
9. Quais so as cores dos sinais luminosos de trfego?
Verde, vermellio ou verde, vermellio e amarelo.
10. Quantos dias h na semana?
Sete.
11. Quais so as quatro estaes do ano?
Vero, outono, inverno, primavera (no necessrio dar nesta ordem).
12. Qual o nome deste dedo? (mostrar o polegar.)
Polegar (errado - dedo).
13. Em que direo se pe (esconde) o sol?
No ocidente, no poente, no oeste (se o examinado apontar, diga: "Sim, mas que direo
essa"? ).
14. Quantos quilos tem uma tonelada?
1.000.
15. . O que que se comemora no dia 15 de novembro?
Proclamao da Repblica.
16. Qual a altura mdia do homem brasileiro?
Qualquer resposta entre 1,60 e 1,70m.
17. O que faz o estmago?
Digere os alimentos; esmi ou transforma os alimentos.

36 A.B.P. 1-2/81
18. Quando o Dia das Mes?
2. 0 domingo de maio.
19. De onde vem o asfalto"!
Sua provenincia - o petrleo - deve ser indicado (errado do piche).
20. Por que que o leo flutua na gua?
Porque mais leve, tem menor densidade; tem menor peso especifico; gua mais pesada.
21. Quem escreveu Os LUSI"adas?
Cames.
22. Quem fez o primeiro vo Lua?
Armstrong.
23. Que significa ECT?
Empresa (Brasileira) de Correios e Telgrafos.
24. Onde fica o Egito.
frica.
25. Qual a capital da Grcia?
Atenas.
26. Qual a distncia entre o Rio e So Paulo?
Entre 400km e 500km.
27. Que hipoteca?
Declarao legal de propriedade, como segurana por dvida ou troca.
28. Que hierglifo?
Smbolo sagrado de escrita desenhada, especialmente dos antigos egpcios.
Escrita com desenhos ou pictogrfica.
29. Que o barmetro?
Instrumento que indica a presso atmosfrica; instrumento que prediz a mudana de
tempo; para medir a presso do ar.
30. Quem foi o casal Curie?
Descobridores do radium.

Compreenso

Instrues: Leia cada pergunta ao examinando. Se ele esquecer a pergunta ou parte dela, pode
repetir. Se no dar resposta depois de 10 ou 15 segundos, de boa prtica repetir novamente a
pergunta, porm sem alter-la. Se necessrio, incentiv-lo com exclamao, com "Isso!" "Conti-
nue!" ou se a resposta mIo for clara: "Explique um pouco melhor" ou "Que mais?".

Suspender: Aps trs erros consecutivos.

Perguntas

1. Que que voc faria se desse um corte no dedo?

2. Que que voc faria se perdesse a boneca de sua amiga? (ou a bola do seu amigo?)
3, Por que melhor uma casa de tijolos do que uma casa de madeira?
4. Por que melhor colocar dinheiro na caderneta de poupana do que em casa?
5. Que que voc faria se o(a) mandassem comprar po e o padeiro dissesse que no havia
. ?
tnalS.

Escala verbal do WISC 37

6. Que que voc faria se um(a) garoto(a) muito menor que voc comeasse a brigar com
voc?
7. Que que voc faria se visse um trem se aproximando do lugar onde o trilho est que-
brado?
8. Por que temos que estudar?
9. Por que os ratos so nocivos ao homem?
10. Por que as leis s'o necessrias?
11. Por que se tem que tomar mais gua no vero que no inverno?
12. Por que que os criminosos s[o presos?
13. Por que que uma promessa deve ser cumprida?
14. Por que que a maioria dos cargos de governo devem ser ocupados por pessoas que ftze-
ram concurso?

Semelhilna
(analogias)

Instrues: Antes de ler cada item, diga: "Acabe o que eu quero dizer". Os quatro itens devem
ser aplicados. .
1. Voc anda com as pernas, mas bate palmas com as .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Os meninos so homens e as meninas s[o .. : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. O limo azedo, mas o acar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Tanto uma faca como um pedao de vidro, os dois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Mos; 2. Mulheres; 3. Doce; 4. Cortm.

Instrues: Diga: "Em que se parecem o piano e o violino?" Se o examinando disser que n[o
so parecidos, dizer-lhe: "S[o sim; os dois instrumentos musicais servem para tocar". "Agora,
diga-me por que que gato e rato s parecidos?" Se ele errar em gato-rato, explicar novamen-
te e tentar os itens 7,8 e 9, mas sem ajudar mais.

S. Piano-violino
(2 pontos) S[o instrumentos musicais
(1 ponto) So instrumentos
Tocam-se os dois
Servem para tocar
Ambos fazem sons
(O ponto) Fazem barulho; feitos de madeira; s'o partes de uma orquestra.

6. Gato-rato
(2 pontos) Animais mamferos
Bichos
Criaturas
(1 ponto) Ambos tm rabo, plo, quatro patas
(O ponto) O gato caa o rato; tm a mesma cor de plo.

38 A.D.P. 1-2/81
7. Cerveja-vinho
(2 pontos) Ambos so bebidas alcolicas; bebidas intoxicantes
(1 ponto) So bebidas
Lquidos
Os dois deixam as pessoas tontas
(O ponto) Os dois vm em garrafas
So vendidos em bares
Tm a mesma cor
So feitos de uvas

8. lAranja-manga
(2 pontos) So frutas
( 1 ponto) Ambas crescem no clima tropical
Ambas crescem em rvores
So amarelas, redondas, comida;
Tm semente; tm casca
(O ponto) So doces
So gostosas
Mesmo tamanho

9. Tesoura-panela
(2 pontos) Ambas so feitas de metal
(1 ponto) Brilham
(O ponto) Feitas da mesma matria
Ambas cortam
So usadas na cozinha

10. Quilo-metro
(2 pontos) Ambos so unidades de medida
So medidas
(1 ponto) Ambos dizem uma quantidade
(O ponto) Ambos so grandes
Ambos dizem quanto pesado ou quanto comprido

11. Papel-carvo
(2 pontos) Feitos de carbono
So combustveis
(1 ponto) Ambos vm da madeira
So materiais orgnicos
Os dois queimam

12. Os nmeros 49 e 121

(2 pontos) Quadrados perfeitos
(1 ponto) Nmeros mpares; nenhum pode ser dividido por 2
(O ponto) Os dois so nmeros

Escala verbal do WISC 39

13. Montanha-lago
(2 pontos) Ambos so feies topogrficas ou geogrficas, ou aspectos da natureza
( 1 ponto) Ambos so recursos naturais
Ambos so paisagem
(O ponto) Ambos tm' terra ou gua

14. Sal-gua
(2 pontos) Ambos necessrios para a vida
Compostos qumicos
(1 ponto) Substncias naturais
Usados na cozinha
(O ponto) Ambos no mar
Comem-se ou bebem-se os dois

15. Primeiro-ltimo
(2 pontos) Extremos de uma posio ou posies numa srie
(1 ponto) Lugares; ambos nos extremos
Duas posies diferentes
(O ponto) Ordem numrica
Nmeros opostos

16. Liberdade-justia
(2 pontos) Ambas so idias sociais ou idias abstratas
(1 ponto) Direitos civis; Smbolo de nosso pas
Direitos que as pessoas tm
(O ponto) Ambas so coisas livres
Relacionadas com leis

Aritmtica

Instrues: Os problemas s[o lidos ao examinando. Marque o tempo imediatamente depois de

propor o problema. Para os problemas 1 - 2 - 3, use os cubos. Se o examinando pedir. ou for
evidente que no compreendeu, o problema pode ser repetido, mas o tempo deve ser contadC'
a partir do fim da primeira leitura do problema.

Suspender: Aps trs erros consecutivos.

l. Ponha 9 cubos em ma, na frente do examinando, e diga-lhe: "Conte estes cubos com o
dedo".
Tempo: 45s Resposta: 9

40 A.B.P. 1-2/81
2. Ponha os 9 cubos em fIla, na frente do examinando, e diga: "Agora tire todos os cubos,
menos 4. Deixe 4 cubl'ls para voc".
Tempo: 45s Resposta: 4

3. Ponha os 9 cubos em fIla, na frente do examinando, e diga: "Agora tire todos os cubos
menos 7. Deixe 7 cubos para voc".
Tempo: 45s Resposta: 7

4. Se eu cortar uma ma ao meio, quantos pedaos ficam?

Tempo: 30s Resposta: 2

5. Joo tinha 4 cruzeiros; sua me lhe deu mais 2. Com quantos cruzeiros ficou?
Tempo: 30s Resposta: 6

6. Jos tinha 8 bolinhas e comprou mais 6. Com quantas ficou?

'Tempo: 30s Resposta: 14

7. Um menino tinha 12 jornais e vendeu 5. Com quantos ficou?

Tempo: 30s Resposta: 7

8. Se cada ma custa 7 cruzeiros, quanto custam 3 mas?

Tempo: 30s Resposta: 21

9. O leiteiro tinha 25 litros de leite e vendeu 11. Com quantos ficou?

Tempo: 30s Resposta: 14 litros

10. Um pintor pintou 36 portas. Cada dia pintou 4 portas. Quantos dias trabalhou?
Tempo: 30s Resposta: 9

11. Se voc comprar 3 dzias de laranjas por 30 cruzeiros a dzia, quanto voc vai receber
de troco, dando uma nota de 100 cruzeiros?
Tempo: 60s Resposta: 10 cruzeiros

12. Quatro meninos tinham 72 cruzeiros, que dividiram igualmente entre eles. Quantos cru-
zeiros recebeu cada menino?
Tempo: 30s Resposta: 18 cruzeiros

13. Se 3 lpis custam 5 cruzeiros, qual ser o preo de 24 lpis?

Tempo: 60s Resposta: 40 cruzeiros

Escala verbal do WISC 41

14. 36 dois teros de que ninero?
Tempo: 30s Resposta: 54

15. Se um txi cobra 20 cruzeiros para o primeiro quarto do quilmetro e 5 cruzeiros para
cada quarto de quilmetro seguinte, qual ser o preo de uma corrida de 2 quilmetros?
Tempo: 120s Resposta: 55 cruzeiros

16. Joo e Francisco comearam um jogo de cartas com 27 cruzeiros cada um. Combinaram
que no fun de cada partida, o perdedor pagaria ao vencedor um tero do que ele (o perdedor)
tivesse em seu poder. Joo venceu as trs primeiras partidas. Quanto tinha Francisco no incio
da quarta partida?
Tempo: 120s Resposta: 8 cruzeiros

Vocabulrio com Critrios

1. Garagem
(2 pontos) Onde conserta carros
Onde se guarda o carro
(1 ponto) Onde o carro entra
(O ponto) Os carros embaixo do prdio

2. Mercado
(2 pontos) Onde faz compras
Onde gente compra comida
(1 ponto) Tem carne, po, comida
(O ponto) Peg-Pag, Casas da Banha (inqurito para esclarecimento)
Eu vou l com minha me

3. Cavalo
(2 pontos) Animal
(1 ponto) Para gente andar
Leva pessoas; um transporte
Corre nas corridas no jquei
Ajuda o homem ,trabalhar
(O ponto) Grande, mora nas fazendas

4. Casa
(2 pontos) Um lar
O lugar onde gente mora
(1 ponto) Um abrigo
Tem paredes, teto

42 A.B.P. 1-2/81
(O ponto) Ns temos uma
Sem pessoas

s. Mala
(2 pontos) Onde guarda bagagem
Para guardar as coisas quando viaja
Gente carrega coisas nela quando viaja
( 1 ponto) Para guardar coisas
Um tipo de bolsa
(O ponto) So marrons
So de couro
Na viagem

6. Avio
(2 pontos) Serve para voar
Objeto voador
(1 ponto) Tem asa
Quando algum quer viajar mais rpido
(O ponto) Quando entra passageiro
Um brinquedo

7. Palhao
(2 pontos) Um cmico no circo
Pessoa que faz a gente rir e trabalha no circo
(1 ponto) Faz palhaada no circo
Pessoa que trabalha no circo
Um homem que vira cambalhota
(O ponto) Divertimento

8. Frias
(2 pontos) O perodo para descanso
Quando os estudantes descansam
Dia que a gente nro tem aula e nro trabalha
(1 ponto) Quando as aulas acabam
Quando termina o perodo de aulas
(O ponto) Quando a pessoa pode ficar em casa

9. Lutar
(2 pontos) Brigar
Bater no outro
(1 ponto) o que o homem faz para defender os filhos
Isso eles fazem na guerra
Jogar boxe

Escala verbal do WISC 43

(O ponto) Eu no gosto
Eu vi na televis'o

10. Maior
(2 pontos) Uma coisa de um tamanho superior em relao a outra
(1 ponto) Significa tamanho
A coisa grande
Pessoa muito grande
(O ponto) Meu irmo maior do gue eu

11. Observar
(2 pontos) Prestar ateno
Notar
Reparar
(1 ponto) Olhar
Viajar
(O ponto) Apreciar

12. Preguioso
(2 pontos) No gosta ele fazer nada
Quando o homem ou mulher n'o gosta de trabalhar
(1 ponto) Vadio
(O ponto) Desanimado
Malandro
Vagabundo
alguma coisa que temos de vez em quando

13. Lama

(2 pontos) gua com terra

Terra molhada
( 1 ponto) Quando chove fica lama na rua
Uma poa de gua
Barro
(O ponto) Atoleiro

14. Colocar
(2 pontos) Botar
(1 ponto) Pr
(O ponto) Apanhar

15. Triste
(2 pontos) Pessoa que infeliz
Pessoa melanclica

44 A.B.P. 1-2/81
(1 ponto) Pessoa magoada
Pessoa que fica chorando
Pessoa que est sentindo saudade de outra
(O ponto) Desanimada
A pessoa sozinha
Fil;a zangada
Doente

16. Auxiliar
(2 pontos) Ajudar
Colaborar
Dar socorro; dar a coisa que a pessoa est precisando
(1 ponto) Dar esmola; quando a pessoa est doente, a gente chama o mdico
(O ponto) dar

17. Reservar
(2 pontos) Manter a coisa guardada em casa
Deixar para depois
Guardar
Pr de lado
(1 ponto) Comprar um lugar no teatro para ir depois
(O ponto) Quando a pessoa compra um lugar

18. Tranqilo
(2 pontos) Calmo
Sossegado
Pessoa em paz
(1 ponto) Pessoa sem preocupao
(O ponto) A pessoa que no faz trabalho
A pessoa que nro tem nada para fazer
A pessoa que no pensa nada
Silencioso
Descansado

19. Surpresa
(2 pontos) Um espanto
Uma coisa inesperada
Uma coisa que a gente recebe sem saber
Notcias inesperadas
(1 ponto) Dar um objeto a uma pessoa que no sabe que vai ganhar
(O ponto) Segredo
Quando a pessoa ganha um presente que no pode ver

ESCQ/Q lIerbQ/ do WISC 45

20. Lento
(2 pontos) Vagaroso
Devagar
Mole
Molenga
.Pessoa que nli'o faz nada correndo
( 1 ponto) Preguioso
Atrasado
(O ponto) Parado

21. Perverso
(2 pontos) Ruim
Mau
Malvado
Pessoa que gosta de judiar das outras
( 1 ponto) Quando a me bate na criana sem razo
(O ponto) Bagunceiro
Ruindade

22. Evaporar
(2 pontos) Sumir
Mudar do estado lquido para gasoso
( 1 ponto) Acabar
Secar
(O ponto) Fumar
Ferver

23. Regressar
(2 pontos) Retornar
Voltar
(1 ponto) Chegar em casa
(O ponto) Descansar
Ir
Chegar
Partir
24. Ressuscitar
(2 pontos) Ressurgir
Fazer reviver
Fazer viver novamente
(1 ponto) Morrer e depois viver
(O ponto) Milagre
Viver

46 A.B.P. 1-2/81
25. Bula
(2 pontos) Um papelzinho que vem dentro do remdio, explicando como se faz para tomar o
remdio .
Explicao de como tomar o remdio
(1 ponto) Receita
(O ponto) Remdio
Chaleira

26. Insucesso
(2 pontos) Fracasso
Derrota
Tentar uma coisa e nlo conseguir
(1 ponto) Nfo ser o que queria
(O ponto) Compensao

27. Transparente
(2 pontos) Uma coisa que a gente pode ver do outro lado
Pode ver de um lado para outro
(1 ponto) Invisvel
Incolor
(O ponto) Vidro
Branco
Slo os fantasmas

28. CIltarata
(2 pontos) Cachoeira
Cascata
Doena dos olhos
(1 ponto) Riacho
(O ponto) Cai bastante gua

29. ExperinciJl
(2 pontos) Pesquisa
Tentativa
Prtica
(1 ponto) Prova
(O ponto) Passear para algum lugar

30. Discurso
(2 pontos) Falatrio
Palestra
(1 ponto) Aula
(O ponto) Quando a pessoa diz alguma coisa

ElCIlm IIerbal do tv/se 47

31. flutuar
(2 pontos) Boiar
No afundar
(l ponto) Coisa que fica voando
Navegar
(O ponto) Nadar

32. Represa
(2 pontos) Barragem (onde fica guardada gua)
Aude
(1 ponto) Lugar cheio de gua guardada
(O ponto) Lugar onde a pessoa apanha gua

33. Algazarra
(2 pontos) Gritaria
Baguna
( 1 ponto) Barulho
Pessoa que faz farra
Desordem
(O ponto) Falar
Se agasalhar
Risada

34. Transplantar
(2 pontos) Arrancar a planta de um lugar e plantar num outro
Tirar de um lugar, botar num outro
Trocar de lugar
Mudar uma coisa para outra
{l ponto) Transportar
(O ponto) Fazer operaes, substituir

35. Espadim
(2 pontos) Espada pequena
(1 ponto) Faca grande
(O ponto) Homem que luta com espada

36. Pacato
(2 pontos) Quieto
Calmo
( 1 ponto) Manso
(O ponto) Bobo

48 A.B.P. 1-2/81
37. Ternura
(2 pontos) Carinho
(1 ponto) Tocar com amor
(O ponto) Amor, bacana, dengoso

38. Sesta
(2 pontos) Quando a pessoa dorme depois do almoo
Soneca depois do almoo
(1 ponto) Quando a gente dorme
(O ponto) Lata de lixo

39. Faina
(2 pontos) Trabalho do navio
Confuso no navio
(1 ponto)
(O ponto)

40. Complexo
(2 pontos) Complicado
Idia fIxa
Conjunto de coisas com qualquer conexo
(1 ponto) Difcil
(O ponto) Remorso
Receio
Complexo de inferioridade

Oitrios para os Itens de Compreenso

1. Corte - dedo
(O ponto) Chorar, sai correndo.
(1 ponto) Chamar mame; vai no hospital; telefonar para o mdico.
(2 pontos) Lavar e pr bandeide; pr curativo; pr gua oxigenada; pr mertiolate ou outro
anti-sptico.

2. Perder - boneca (bola)

(O ponto) Pedir desculpas.
(1 ponto) Dar-lhe outro brinquedo; ajudar-lhe procurar.
(2 pontos) Dar-lhe uma das minhas bonecas (bolas); comprar outra boneca (bola) e dar para
ela (ele).

Escola verbol do WISC 49

3. Casa - tijolos
(O ponto) Mais bonita; madeira apodrece; nfo chove dentro de casa.
(1 ponto) Dura mais tempo; protege melhor do tempo; mais forte, resistente.
(2 pontos) Duas respostas de 1 ponto.

4. Caderneta - poupana
(O ponto) Porque anuncia na TV.
(1 ponto) Porque assim ningum rouba.
(2 pontos) Porque d juros (e corre'o monetria) e mais seguro.

5. Comprar - po
(O ponto) Voltar para casa, reclamar; contar para mame.
(1 ponto) Voltar para casa, perguntar o que fazer.
(2 pontos) Ir comprar em outra padaria; comprar ento no supermercado; comprar creme
cracker, biscoitos.

6. Brigar
(O ponto) Bater nele; ficar quieto.
(1 ponto) Chamar a professora.
(2 pontos) Explicar que nlo quer brigar; ir embora sem brigar.

7. Trem - trilho
(O ponto) Pegar o trem; tentar consertar trilho; correr.
(I ponto) Gritar para o motorista parar o trem.
(2 pontos) Dar sinal.

8. Estudar
(O ponto) Porque somos obrigados.
(I ponto) Para no ficarmos ignorantes, burros.
(2 pontos) Para' poder progredir na vida.

9. Ratos- nocivos
(O ponto) Porque so feios.
(1 ponto) Porque podem morder; porque so sujos.
(2 pontos) Porque podem transmitir doena.

10. Leis - necessrias

(O ponto) Porque so obrigadas.
(1 ponto) Porque evitam brigas.
(2 pontos) Porque permitem uma organizalo na-sociedade.

so A.B.P. 1-2/81
11. gua - vero
(O ponto) Para matar a sede.
(1 ponto) Porque mais quente.
(2 pontos) Para repor a gua que o organismo perde com o excesso de transpiralo.

12. Crimino~os

(O ponto) Deus manda; s'o pessoas perigosas; fazem maldade.

(1 ponto) Quando presas nlo podem roubar (matar) mais ningum; para castig-Ios, puni-Ios;
para aprender a nlo roubar (matar) mais; proteger os outros.
(2 pontos) Duas das respostas de 1 ponto.

13. Cumprir - promessa

(O ponto) Deus castiga; no cumprir falta de considera"o; falta de educa"o.
(1 ponto) Se no cumprir o outro fica triste; tem que ter palavra.
(2 pontos) Ningum vai acreditar em voc se nl'o cumprir; para haver confiana mtua.

14. Cm;gos - Governo

(O ponto) Para conseguir gente que trabalha; mais pessoas tm chance assim.
(1 ponto) Sem concurso, os polticos vo pr seus parentes, amigos.
(2 pontos) Escolher pessoas qualificadas.

Normas obtidas em uma amostra de 640 crianas (325 de sexo masculino e 315 de sexo
feminino), matriculadas em escolas n~ Cidade do Rio de Janeiro em 1974..

E'CIlI4 verlHzl do WISC 51

 Transforma[o de resultados brutos em resultados normalizados padronizados
(6 anos)

Testes verbais
Resultados
normalizados Memria
padronizados Informao Dgitos

20 15-30 15-28 12-16 14-32 22-80 14-17

19 14 14 11 13 21 13
18 13 13 12 20 12
17 12 10 11 19 11
16 11 12 9 18
15 10 11 10 17 10
14 10 8 9 9
13 9 7 8 16 8
12 8 9 6-7 15
11 7 8 6 14 7
10 6 7 5 5 13 6
9 5 6 4 4 12 5
8 4 3 11
7 5 3 4
6 3 4 2 2 10 3
5 2 2-3 1 9 1-2
4 1 1 O 8
3 O 1 O 1-7 O
2 O O
1
O
S.O.1130

Transforma[o de resultados brutos ~m resultados normalizados padronizados

(7 anos)

Resultados Testes verbais

normalizados
padronizados Informao Memria
Dgitos
20 15-30 17-28 12-16 15-32 47-80 14-17
19 14 16 11 14 44-46 13
18 13 15 10 13 41-43 12
17 14 12 38"':'40
16 12 13 9 l1 35-37 11
15 11 12 10 32-34 10
14 10-11 8 30-31
13 10 7 9 26-29 9
12 9 8-9 7-8 24-25 8
l1 8 6 18-23 7
10 7 7 5 6 17 6
9 6 6 4 5 14-16 5
8 5 4-5 4 12-13
7 3 9-11 4
6 4 2-3 3 6-8 3
5 3 2 2 3-5 1-2
4 2 1 1 1 1-2
3 1 O O O O
2 O O
1
O

S.O.1130

52 A.8.P.1-2/81
 Transformao de resultados brutos em resultados normalizados padronizados
(8 anos)

Resultados Testes verbais

normalizados Memria
padronizados Informao Dgitos

20 20-30 19-28 14-16 15-32 59-80 14-17

19 19 18 13 14 55-58 13
18 18 17 52-54 12
17 17 16 12 13 48-51 11
16 16 15 11 12 45-47
15 15 14 11 41-44 10
14 14 13 10 10 37-40
13 13 12 9 9 33-36 9
12 12 11 7-8 30-32
11 10-11 9-10 8 23-29 8
10 9 8 7 6 22 7
9 8 7 6 5 19-21 6
8 7 6 4 15-18
7 6 5 5 12-14 5
6 5 4 4 3 8-11
5 4 3 2 5-7 4
4 3 2 3 1 1-4 3
3 1-2 1 1-2 O O 1-2
2 O O O O
1
O
S.O.1130

Transforma'o de resultados brutos em resultados normalizados padronizados

(9 anos)

Testes verbais
Resultados
normalizados Memria
padronizados Informao Dgitos

20 20-30 21-28 15-16 18-32 64-80 16-17

19 19 20 14 17 60-63 15
18 17-18 19 16 57-59 14
17 18 13 15 53-56 13
16 16 16-17 12 14 49-52
15 14-15 13 45-48 12
14 15 11 12 41-44 11
13 14 13 10 11 37-40 10
12 13 12 10 33-36 8-9
11 11-12 10-11 9 8-9 26-32
10 10 9 8 7 25 7
9 9 8 7 6 22-24 6
8 7-8 7 5 18-21 5
7 6 6 4 14-17
6 5-6 5 5 3 10-13 4
5 4 2 6-9 3
4 4 2-3 4 1 3-5 2
3 2-3 1 1-3 O 1-2 1
2 1 O O O O
1 O
O
S.O.1130

ElICalll verbal do WISC 53

 Trans(ormafo de resultados brutos em resultados normalizados padronizados
(lO anos)

Testes verbais
Resultados
normalizados Memria
Informao Semelhana Dgitos
padronizados

20 19-30 20-28 16 16-32 71-80 16-17

19 18 19 15 15 67-70 15
18 18 14 62-66 14
17 17 17 13 14 58-61
16 16 16 13 54-57 13
15 15 15 12 12 50-53 12
14 14 14 11 11 45-49
13 13 13 10 41-44 11
12 11-12 12 10 8-9 37-40 10
11 10-11 9 29-36 9
10 10 9 8 7 28 8
9 9 8 7 6 24-27 7
8 8 7 5 20-23
7 6 6 16-19 6
6 7 5 5 4 12-15 5
5 6 4 3-4 3 8-11 3-4
4 5 3 2 4-7
3 2-4 1-2 1-2 1 1-3 1-2
2 1 O O O O O
1 O
O
S.O.1130

Transformao de resultados brutos em resultados normalizados padronizados

(11 anos)

Resultados Testes verbais

normalizados
Informao Memria
padronizados Dgitos

20 25-30 22-28 16 18-32 81-80 17

19 23-24 21 15 17 76-80 16
18 22 20 14 15-16 71-75 15
17 21 19 67-70 14
16 20 18 13 14 62-66 13
15 19 17 12 58-61 12
14 17-18 15-16 13 53-57
13 16 14 11 12 49-52 11
12 15 13 10 11 44-48 10
11 13-14 11-12 9 9-10 35-43 9
10 12 10 8 8 34 8
9 11 9 7 7 30-33 7
8 10 8 6 5-6 25-29 6
7 9 7 21-24
6 8 6 5 3-4 17-20 5
5 7 5 4 12-16 4
4 5-6 3-4 3 2 8-11 3
3 3-4 2 1-2 1 5-7 1-2
2 1-2 1 O O 2-4 O
1 O O 1
O O :-

S.O.1130

S4 A.B.P. 1-2/81
 Transformafo de resultados brutos em resultados nonnaJizados padronizados
(12 anos)

RenltIdos Testes verbais

IIOnDaliIIdOS
padronizados Info~o
Memria
Dgitos

20 24-30 21-28 19-32 79-80 15-17

19 23 20 18 74-78 14
18 22 19 17 69-73
17 21 18 16 16 65-68 13
16 19-20 17 15 15 60-64 12
15 18 16 14 14 56-59
14 17 15 13 12-13 51-55 11
13 16 14 12 47-50 10
12 15 13 10-11 10-11 42-46
11 13-14 11-12 33-41 9
10 12 10 9 9 32 8
9 11 9 8 8 28-31 7
8 10 8 7 6-7 23-27
7 9 7 19-22 6
6 8 6 6 5 15-18
5 7 5 5 10-14 5
4 5-6 4 4 4 6-9 4
3 4 2-3 1-3 1-3 3-5 1-3
2 1-3 1 O O 1-2 O
1 O O O
O
S.0.1130

Transformao de resultados brutos em resultados nonnaJizados padronizados

(13 anos)

Resultados Testes verbais

normalizados Memria
padronizados Informao Dgitos

20 26-30 21-28 22-32 18-17

19 25 20 21 76-80 17
18 24 19 20 72-75 16
17 23 18 19 68-71 15
16 22 16-17 16 18 63-67 14
15 20-21 16-17 58-62 13
14 19 15 15 15 54-57
13 18 14 14 49-53 12
12 16-17 14 13 12-13 45-48 11
11 14-15 12-13 11-12 10-11 36-44 10
10 13 11 10 9 35 9
9 12 10 9 8 31-34 8
8 11 8-9 7-8 7 26-30 7
7 10 6 22-25
6 8-9 6-7 5-6 4-5 18-21 6
5 7 3 13-17 5
4 6 5 4 2 9-12 4
3 4-5 3-4 2-3 1 6-8 1-3
2 1-3 1-2 1 O 3-5 O
1 O O O 1-2
O O
S.0.1130

ElCfI1tl n,blll do WISC 55

 Transformafo de resultados brutos em resultados normalizados padronizados
(14 anos)

Resultados Testes verbais

normalizados Memria
padronizados Informao Dgitos

20 29-30 24-28 24-32 17

19 28 22-23 22-23 77-80 16
18 27 21 21 73-76 15
17 25-26 20 16 20 68-72 14
16 24 19 18-19 64-67
15 22-23 18 15 17 59-63 13
14 21 16-17 14 15-16 55-58 12
13 19-20 15 13 14 50-54
12 18 14 11-12 12-13 46-49 11
11 15-17 12-13 10-11 37-45 10
10 14 11 10 9 36 9
9 13 10 9 8 32-35 8
8 11-12 9 8 7 27-31
7 10 8 5-6 23-26 7
6 9 7 7 4 19-22 6
5 7-8 5-6 6 2-3 15-18 4-5
4 5-6 4 5 1 11-14
3 4 2-3 1-4 O 7-10 1-3
2 2-3 1 O 5-6 O
1 1 O 1-4
O O O

S.0.1130

TransformafO de resultados brutos em resultados normalizados padronizados

(15 anos)

Resultados Testes verbais

normalizados
Informao Memria
padronizados Dgitos

20 22-28 19-32 15-17

19 21 16 18 14
18 30 20 17 79-80 13
17 28-29 19 15 16 74-78
16 27 18 14 15 70-73 12
15 25-26 17 14 66-69
14 23-24 16 13 61-65 11
13 22 15 12 13 57-60
12 20-21 14 11-12 52-56 10
11 17-19 12-13 11 44-51
10 16 11 10 10 43 9
9 15 10 9 9 39-42 8
8 13-14 9 8 35-38
7 11-12 8 8 30-34 7
6 10 7 7 7 26-29
5 8-9 6 6 22-25 6
4 7 5 6 5 18-21 1-5
3 5-6 3-4 1-5 1-4 15-17 O
2 3-4 1-2 O O 12-14
1 1-2 O 1-11
O O O
S.O. 1130

56 A.B.P. 1-2/81