Está en la página 1de 8

TITULACIN:

MSTER UNIVERSITARIO EN
ESTRATEGIAS Y
TECNOLOGAS PARA LA
FUNCIN DOCENTE EN LA
SOCIEDAD MULTICULTURAL Curso 2017/2018

1.PRESENTACIN

El Mster ESTRATIC se enmarca en los ttulos oficiales de mster de investigacin del EEES. Abarca dos mbitos: (1)
Formacin del profesorado en la sociedad multicultural y (2) Estrategias y tecnologas para la educacin y el conocimiento.

Formacin del profesorado en la sociedad multicultural

Se centra en la importancia de la formacin especializada del profesorado y de los profesionales de la educacin en la


funcin docente-didctica en una sociedad multicultural. Se ha aprovechado e integrado la experiencia de un conjunto de
cursos de doctorado que se han impartido en el Departamento de Didctica. Estos cursos han tenido una gran aceptacin de
estudiantes, de tal manera que el Departamento de Didctica ha tenido el mayor nmero de solicitudes para participar en los
cursos que ahora se ofertan en este Mster. Nuestro Mster recoge esta experiencia y las lneas actuales de investigacin,
que han fructificado en numerosas tesis doctorales.
Algunas de las lneas de investigacin que se promueven estn los Modelos, Mtodos y Procesos de didctica general,
Aplicacin de estrategias de Enseanza-Aprendizaje, inteligencia emocional y gestin del conocimiento por parte del
Profesional de la Educacin en entornos multiculturales.

Estrategias y tecnologas para la educacin y el conocimiento

Se centra en la importancia de la integracin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en la formacin


docente y de los profesionales de las instituciones educativas en el contexto de la sociedad del conocimiento. Este Mster
est reconocido por la Comunidad Europea como Erasmus Mundus en consorcio con las Universidades de Poitiers y Tcnica
de Lisboa en Europa y con la Universidad de Los Lagos de Chile, la Pontificia Universidad Catlica del Per, la Universidad de
Brasilia en Brasil y la Autnoma de Mxico, de Amrica.
Entre las lneas de investigacin que se fomentan se encuentra el diseo, desarrollo y evaluacin de recursos tecnolgicos
para el aprendizaje que ofrezcan alternativas innovadoras para la mejora en la actividad docente e investigadora en
entornos multiculturales.

2.OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

OBJETIVOS

Desarrollar modelos, mtodos y procesos para la construccin de un clima intercultural y de mejora integral del
profesorado y de las instituciones formativas.
Potenciar la actualizacin didctica por medio de una rigurosa metodologa cientfica.
Facilitar a los profesores contenidos y mtodos didcticos, por medio de una lnea cientfica de trabajo
investigador, para ser docentes del siglo XXI, que ensean a alumnos del siglo XXI con estrategias, medios y
recursos del siglo XXI.
Seleccionar recursos para la actualizacin e innovacin en la tarea docente e investigadora.
Utilizar las tecnologas para mejorar el proceso de formativo de sus propios estudiantes, y para profundizar en
su labor investigadora, docente y de gestin.
Contribuir al desarrollo personal y la justicia social en el uso de medios en contextos multiculturales.
Elaborar el Trabajo Fin de Mster como culminacin del proceso formativo de investigacin.

COMPETENCIAS BSICAS

CB01 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o
aplicacin de ideas, a menudo en un contexto de investigacin.
CB02 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de problemas en
entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares) relacionados con su rea de
estudio.
CB03 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a
partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y ticas
vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios.
CB04 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones ltimas que las sustentan a
pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades.
CB05 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que
habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo.

COMPETENCIAS GENERALES

CG01 - Aplicar los conocimientos adquiridos en contextos multiculturales y tecnolgicos.


CG02 - Usar de forma eficaz herramientas y recursos de la Sociedad del Conocimiento.
CG03 - Comunicarse de forma eficaz con pblicos especializados y no especializados utilizando creativamente medios
tradicionales y tecnolgicos.
CG04 - Trabajar en equipo.
CG05 - Gestionar procesos de innovacin.
CG06 - Adquirir habilidades de autoformacin por medios tradicionales y tecnolgicos a lo largo de la vida.
CG07 - Integrar crticamente la informacin respetando y promoviendo la justicia y la diversidad cultural.
CG08 - Aplicar principios ticos como investigador.

COMPETENCIAS ESPECFICAS

CE01 - Comprender el marco formativo docente en contextos diversos de aprendizaje.


CE02 - Adquirir un conocimiento prctico docente e investigador para la mejora continua de las instituciones y sus procesos
educativos en entornos multiculturales y tecnolgicos.
CE03 - Disear modelos didcticos interculturales y tecnolgicos.
CE04 - Desarrollar tcnicas y procesos para la indagacin, reflexin y anlisis en contextos interculturales y tecnolgicos.
CE05 - Generar estrategias facilitadoras de procesos de enseanza-aprendizaje de calidad en las instituciones educativas.
CE06 - Contribuir a la creacin de centros educativos verstiles favorecedores de un clima y cultura innovadores en
entornos tecnolgicos.
CE07 - Implementar las fases de la metodologa de investigacin educativa y el uso de aplicaciones informticas para el
anlisis y toma de decisiones para la mejora de la investigacin-accin docente.
CE08 - Disear, desarrollar, aplicar e integrar medios y recursos didcticos y tecnolgicos que contribuyan al aprendizaje
autnomo y colaborativo en el mbito curricular.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT01 - Proyectar los modelos didcticos y prcticas en estrategias y tecnologas a diversos contextos nacionales e
internacionales.
CT02 - Curso de competencias genricas en informacin
3.SALIDAS PROFESIONALES, ACADEMICAS Y DE INVESTIGACIN

El mster ESTRATIC se dirige a la formacin de profesionales que dominen las estrategias y tecnologas para la funcin
docente en la sociedad multicultural abordadas por cada bloque temtico:

"Formacin del profesorado en la sociedad multicultural" se centra en la importancia de la formacin


especializada del profesorado y de los profesionales de la educacin en la funcin docente-didctica en una
sociedad multicultural.
"Estrategias y tecnologas para la educacin y el conocimiento" se centra en la importancia de la integracin de
las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en la formacin docente y de los profesionales de las
instituciones educativas en el contexto de la sociedad del conocimiento.

De acuerdo con el Real Decreto 1393/ 2007, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias, este
ttulo de Mster permite el acceso a las enseanzas de Doctorado.

4.REQUISITOS DE ACCESO

1) Titulados de grado o licenciados relacionados con el campo del Mster.

Pueden acceder directamente al Mster (una vez superado el proceso de seleccin) los titulados de grado o licenciados
relacionados con el campo de la educacin:

Pedagoga
Ciencias de la Educacin
Psicopedagoga
Psicologa

2) Diplomados en Educacin Social y Magisterio

En el caso de que los alumnos procedan de las diplomaturas del campo de la educacin (Magisterio en sus distintas
especialidades o Educacin Social y afines) debern cursar previamente el curso de Nivelacin de 60 ECTS (30 ECTS del
Mster en Estrategias y 30 ECTS del Mster en Innovacin e Investigacin de la Facultad de Educacin).

3) Titulados de grado o licenciados de otras carreras NO relacionadas con el campo de la educacin.

En este caso de que los estudiantes debern cursar previamente el curso de Adaptacin de 40 ECTS (30 ECTS del Mster en
Estrategias... y 10 del Mster en Innovacin e Investigacin de la Facultad de Educacin).

Los licenciados con Curso de Aptitud Pedaggica o Master de Secundaria deben realizar los 30 crditos de las asignaturas de
adaptacin que ofrece el Mster.

Informacin (+)

5.CRITERIOS DE ADMISIN

En cuanto a los criterios de valoracin, las solicitudes, con su Curriculum detallado, sern estudiadas por la comisin
acadmica del Mster considerando los siguientes criterios:

Titulaciones afines
Grado UNED
Expediente acadmico
Experiencia profesional docente relacionada con el uso de las TIC en la ocupacin/Interculturalidad
Participacin en proyectos de investigacin y/o innovacin
Nivel medio de dominio de la competencia tecnolgica (y en formacin a distancia)
Nivel medio de dominio de experiencias interculturales
Idiomas
Publicaciones cientficas.
En el caso de que alguna de las personas interesadas en el Mster presentara necesidades educativas especficas se le
asesorar con la colaboracin de los tcnicos de UNIDIS-UNED.

6.NMERO DE ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO

40 plazas

7.PLAN DE ESTUDIOS

El plan de estudios del Mster ESTRATIC se estructura en un mdulo comn obligatorio y asignaturas optativas distribuidas
en dos itinerarios. Adems el estudiante deber realizar el Trabajo de Fin de Mster.

IMPORTANTE: Los estudiantes deben optar preferentemente por un itinerario y matricularse al menos de 13 ECTS, y el
resto de crditos pueden ser tanto de este itinerario como del otro.

MDULO COMN (25 ECTS)

Este mdulo de 25 ECTS es obligatorio para todos los estudiantes del Mster y consta de las siguientes asignaturas:

Innovacin y desarrollo profesional en la sociedad multicultural (1C) (305011) (5 ECTS)

Investigacin educativa por internet (1C) (305026) (5 ECTS)

Diseo y procesos de investigacin educativa (1C) (305030) (5 ECTS)

Propuestas informticas para la investigacin en educacin (1C) (305045) (5 ECTS)

La mejora de la calidad en las instituciones educativas (1C) (305005-) (5 ECTS)

ASIGNATURAS OPTATIVAS (23 ECTS)

Itinerario 1. Formacin del profesorado en la sociedad multicultural

Modelos y mtodos de formacin de educadores en contextos socioculturales (2C) (305064) (5 ECTS)

Pragmtica y comunicacin cultural (2C) (305079) (5 ECTS).

Estilos de aprender, estilos de enseanza (2C) (305083) (5 ECTS).

Implicaciones educativas de la inteligencia emocional (2C) (305098) (5 ECTS).

Investigacin e interculturalidad en la sociedad del conocimiento (2C) (305100) (3 ECTS).

Gestin del conocimiento y capital intelectual (2C) (305115) (5 ECTS).

La formacin base integral del desarrollo de las comarcas (2C) (30512-) (3 ECTS).

eLearning, redes globales y plataformas (2C) (305134) (5 ECTS).

Itinerario 2. Estrategias y tecnologas para la educacin y el conocimiento

Perspectivas audiovisuales digitales para la educacin (2C) (305149) (5 ECTS).

Desarrollo sociocultural con TIC (2C) (305153) (5 ECTS).

Contenidos multimedia interactivos en red y estrategias didcticas (2C) (305168) (5 ECTS).

Diseo y evaluacin de recursos educativos en la red (2C) (305172) (3 ECTS).


Comunicacin educativa: el cine, una ventana abierta al mundo (2C) (305191) (3 ECTS).

TRABAJO FN DE MSTER [TFM] (12 ECTS)

Los estudiantes realizarn un Trabajo de Fin de Mster de 12 crditos que consistir en un trabajo de investigacin siguiendo
las directrices metodolgicas que se indican en la web de la asignatura.

CURSO DE NIVELACIN Y ADAPTACIN

Para la nivelacin el estudiante realizar 30 crditos correspondientes a las asignaturas especficas de este mster
presentadas a continuacin y 30 crditos del Mster Universitario en Innovacin e Investigacin en Educacin de la Facultad
de Educacin en concepto de acceso.

Para la adaptacin el estudiante realizar 30 crditos correspondientes a la asignaturas especficas de este mster
presentadas a continuacin y 10 del Mster Universitario en Innovacin e Investigacin en Educacin de la Facultad de
Educacin en concepto de acceso.

Los licenciados con CAP o con el mster de formacin del profesorado en secundaria deben realizar nicamente los 30
crditos de las asignaturas de adaptacin que ofrece el Mster en Estrategias y Tecnologas.

A) Mdulos de Nivelacin/Adaptacin del Mster Universitario en Estrategias y Tecnologas para la Funcin


Docente en la Sociedad Multicultural de la Facultad de Educacin.

Marco formativo y metodolgico para el desarrollo de competencias docentes (1C) (305219) (5 ECTS)

Epistemologa del saber docente (1C) (305223) (5 ECTS)

Nuevas perspectivas de evaluacin en el siglo XXI (1C) (305238) (5 ECTS)

Los recursos TIC favorecedores de estilos docentes flexibles (1C) (305242) (5 ECTS)

Interaccin didctica y observacin en el aula (1C) (305257) (5 ECTS)

Estrategias didcticas en contextos diversos y tecnolgicos (1C) (305261) (5 ECTS)

B) Mdulos de Nivelacin/Adaptacin, ofrecidos en el Mster Universitario en Innovacin e Investigacin en


Educacin de la Facultad de Educacin.

Introduccin a la Investigacin en Educacin (1C) [302013] (5 ECTS).

Diseos de Investigacin en Educacin (2C) [302028] (5 ECTS).

Educacin permanente (2C) [302121] (5 ECTS).

Teora de la educacin (1C) [302136] (5 ECTS).

Pedagoga Social (2C) [302117] (5 ECTS).

Antropologa de la Educacin (1C) [30216-] (5 ECTS).

El estudiante no podr estar matriculado en ms de 60 crditos por curso acadmico.

8.NORMATIVA

RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenacin de las enseanzas


universitarias oficiales
RD 861/2010, de 2 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre,
por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales
RD 43/2015, de 2 de febrero, por el que se modifica el Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre,
por el que se establece la ordenacin de las enseanzas universitarias oficiales, y el Real Decreto
99/2011, de 28 de enero, por el que se regulan las enseanzas oficiales de doctorado.
Actualizacin de los procedimientos de organizacin y gestin acadmica de los Msteres
Universitarios oficiales y Doctorado de la UNED, para su adaptacin en lo dispuesto en el RD.
1393/2007.
Normas y criterios generales de reconocimiento y transferencia de crditos para los msteres.
Normas de permanencia en estudios conducentes a ttulos oficiales de la Universidad Nacional de
Educacin A Distancia.
Regulacin de los trabajos de fin de master en las enseanzas conducente al ttulo oficial de
master de la UNED.

9.PRCTICAS

Este Mster no tiene prcticas

10.DOCUMENTACIN OFICIAL DEL TTULO

De acuerdo con la legislacin vigente, todas las Universidades han de someter sus ttulos oficiales a un proceso de
verificacin y acreditacin.

En el caso de la UNED, el Consejo de Universidades recibe la memoria del ttulo y la remite a la ANECA para su evaluacin y
emisin del Informe de verificacin. Si el informe es favorable, el Consejo de Universidades dicta la Resolucin de
verificacin, y el Ministerio de Educacin eleva al Gobierno la propuesta de carcter oficial del ttulo, ordena su inclusin en el
Registro de Universidades, Centros y Ttulos (RUCT) y su posterior publicacin en el Boletn Oficial del Estado.

Los ttulos oficiales de mster han de renovar su acreditacin antes de los cuatro aos desde su verificacin o bien desde la
fecha de su ltima acreditacin, con el objetivo de comprobar si los resultados obtenidos son adecuados para garantizar la
continuidad de su imparticin. Si son adecuados, el Consejo de Universidades emite una Resolucin de la acreditacin del
ttulo.

Estas resoluciones e informes quedan recogidos en el Registro de Universidades, Centros y Ttulos (RUCT).

Memoria del Ttulo


Informe de Verificacin de la ANECA
Resolucin de verificacin del CU
Inscripcin del Ttulo en el Registro de Universidades, Centros y Ttulos
Publicacin del Plan de Estudios en el BOE
Informe de seguimiento del ttulo
Resolucin de acreditacin del CU
Informe/s de modificacin del Plan de Estudios

11.SISTEMA DE GARANTIA INTERNA DE CALIDAD DEL TITULO

El Sistema de Garanta de Calidad del Ttulo forma parte del Sistema Interno de Garanta de Calidad de la UNED.
El rgano responsable de la aplicacin del Sistema de Garanta de Calidad es la Comisin Coordinadora del Ttulo, presidida
por el Decano o Director de Escuela y en la que estn representados equipos docentes, profesores tutores, Personal de
Administracin y Servicio y Estudiantes.
Con el fin de velar por la calidad de la titulacin, anualmente, se elaboran informes sobre los materiales didcticos, y las
guas de estudio. Dichos informes son emitidos por:

1. El Instituto Universitario de Educacin a Distancia (IUED) que analiza la adecuacin de textos y guas a la enseanza a
distancia. Este informe tiene carcter consultivo y es remitido a los equipos docentes y a la Comisin Coordinadora del
ttulo
2. La Comisin Coordinadora que valora la adecuacin de los contenidos al plan de estudios de la titulacin. Para ello la
Comisin solicita informes a los departamentos encargados de la docencia de cada una de las asignaturas.

Asimismo, al finalizar cada uno de los semestres se pasan a los estudiantes y profesores tutores cuestionarios de
satisfaccin con el fin de detectar los posibles problemas y de esta forma llevar a cabo las mejoras que corresponda. Los
cuestionarios contienen los siguientes apartados:

1. Planificacin de la asignatura

2. Materiales y recursos para la preparacin de la asignatura

3. Desarrollo del curso

4. Evaluacin de los aprendizajes

5. Valoraciones globales.

Una vez finalizado el curso la Comisin Coordinadora del ttulo recaba de los equipos docentes informes sobre el desarrollo
del curso, en los que se hagan constar los problemas detectados y las posibles soluciones a aplicar.
La Comisin analiza tambin los resultados acadmicos (tasas de presentados, porcentajes de aprobados, suspensos, etc.)
Asimismo, la Comisin recibe las quejas y sugerencias remitidas por los estudiantes.
Con todos estos datos la Comisin Coordinadora del Ttulo emite un informe que se presenta a la Junta de Facultad o
Escuela.

Acceso restringido a los resultados de los cuestionarios de satisfaccin y a los datos de


rendimiento acadmico.
Acceso restringido a la documentacin para la implantacin y el seguimiento del ttulo.
Sistema Interno de Garanta de Calidad de la UNED

Comisin coordinadora del ttulo

Antonio Medina
Mara Concepcin Domnguez
Mara Luz Cacheiro
Cristina Romero
Ana Martn Cuadrado

12.ATRIBUCIONES PROFESIONALES

Escenarios profesionales

El ttulo abarca dos escenarios profesionales: (1) Formacin del profesorado en la sociedad multicultural y (2) Estrategias y
tecnologas para la educacin y el conocimiento.

Formacin del profesorado en la sociedad multicultural. Se centra en la importancia de la formacin


especializada del profesorado y de los profesionales de la educacin en la funcin docente-didctica en una
sociedad multicultural.
Estrategias y tecnologas para la educacin y el conocimiento. Se centra en la importancia de la integracin de
las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en la formacin docente y de los profesionales de las
instituciones educativas en el contexto de la sociedad del conocimiento.

Puestos laborales
Los puestos laborales ms importantes relacionados con este Mster son:

Especialista en Diseo y Elaboracin de Materiales Didcticos


Diseador y Evaluador de Procesos de Enseanza-Aprendizaje
Diseador y Evaluador de Recursos Didcticos, TIC y Multimedia
Mediador/a Intercultural
Educador/a
Educador/a de Calle
Experto en e-learning

13.TFM

El Trabajo Fn de Mster pretende el logro de las siguientes competencias:

Integrar conocimientos y formular juicios empleando el saber para asumir con rigor las responsabilidades
sociales y de investigacin de la funcin docente.
Dominar de nuevas habilidades para autodirigir la propia formacin y aportar modelos y visiones que desarrollen
los saberes y resuelvan los problemas del proceso investigador.
Emplear con pertinencia algn enfoque metodolgico-heurstico y didctico, para disear un trabajo original,
riguroso y de proyeccin en la mejora de las Instituciones.

Para ello la tutela acadmica ser individualizada, partiendo de un enfoque proactivo del estudiante. Dicha tutela estar
supervisada por la coordinacin acadmica.

El procedimiento establecido ser:

Solicitud del tutor/a por el estudiante y posterior asignacin por la comisin de calidad del mster.
Contacto del estudiante con su tutor para proponer una propuesta de trabajo de investigacin.
Realizacin de una bitcora o ePortfolio para el apoyo y direccin, orientacin del proceso tutorial.

Los estudiantes sern asesorados por su tutor a travs de las siguientes etapas orientativas:

Diseo del proyecto.


Discusin y mejora del mismo.
Asesoramiento acerca del marco terico y acceso a bases de datos especializadas.
Seleccin y anlisis de la metodologa de investigacin.
Anlisis de datos y tratamiento de la informacin: programas informticos SPSS, AQUAD, SPS, NUDIS, etc.
Discusin acerca de los hallazgos.
Supervisin del informe final de la investigacin.
Preparacin para la presentacin y defensa del trabajo.
Defensa del TFM ante el tribunal.
Previsin de presentacin en Congresos y publicaciones en revistas.

Los estudiantes debern realizar el Curso de Competencias Genricas en Informacin que imparte la Biblioteca de la UNED
que est asociado a esta asignatura y que estar disponible a lo largo del primer cuatrimestre.