Entrevista por un

Evaluador Par

2014
Preguntas y rbricas de la Entrevista por un Evaluador Par 2014

A continuacin se presentan una a una las preguntas de la Entrevista 2014 con sus respectivas rbricas.
Le invitamos a revisarlas y aprovecharlas como una herramienta para reflexionar con sus pares en torno a sus
prcticas pedaggicas.
Al revisar este documento considere que:
Profesoras y profesores del sector municipal, anteriormente evaluados como Competentes o Destacados,
son seleccionados y capacitados para aplicar la entrevista y corregir las respuestas utilizando rbricas.
El uso de las rbricas para evaluar a los/as docentes asegura que sus respuestas sean corregidas con el
mismo nivel de exigencia, independiente de quien aplique la entrevista.

Para cada pregunta se

presenta el nombre del
criterio y/o descriptor
del Marco para la Buena
Enseanza que se est
evaluando. El nivel Destacado
representa un
desempeo que
cumple con lo
esperado, y que
adems rene
conductas que lo
hacen sobresalir,
aportando riqueza
pedaggica a su
quehacer docente.
Una respuesta se encuentra en el El nivel Competente representa
nivel Insatisfactorio cuando: un desempeo que cumple con lo
- no cumple con todos los criterios esperado, permitiendo al docente
del nivel Bsico. ejercer profesionalmente su rol.
- la respuesta cumple con uno de
los puntos descritos en la rbrica
para ese nivel.

1
Entrevista por un
Evaluador Par

2014
Pregunta 1
Cmo logra tener un panorama claro del proceso de aprendizaje de todos sus
alumnos?

A.5.4 Las estrategias de evaluacin ofrecen a los estudiantes oportunidades

equitativas para demostrar lo que han aprendido.

Rbrica
Insatisfactorio Bsico Competente Destacado
No cumple con la Evala en distintos Evala en distintos Cumple con la
condicin del nivel momentos del momentos del condicin de
Bsico. proceso de proceso de Competente y
O aprendizaje. aprendizaje. adems:
En su respuesta no O Y
alude a su prctica. Utiliza variadas Utiliza variadas Explica la
actividades, actividades, importancia de
procedimientos procedimientos realizar evaluaciones
o instrumentos o instrumentos que se ajusten a
para evaluar a sus para evaluar a sus la diversidad del
alumnos. alumnos. alumnado.

2
Entrevista por un
Evaluador Par

2014
Pregunta 2

Qu hace usted cuando los alumnos no cumplen alguna norma de convivencia?

B.3.4 Genera respuestas asertivas y efectivas frente al quiebre de las normas de

convivencia.

Rbrica
Insatisfactorio Bsico Competente Destacado
No cumple con la Aborda el quiebre de Aborda el quiebre Cumple con la
condicin del nivel las normas, pero no de las normas con condicin de
Bsico. queda claro que lo sentido formativo, Competente y
O haga con un sentido otorgndole un adems:
Solo deriva la formativo. sentido o razn de
situacin de ser que va ms all Genera estrategias
incumplimiento a de las consecuencias para acordar con el
otra persona, sin directas de su o los alumnos las
hacerse cargo de ella transgresin. consecuencias de
en algn momento. haber transgredido la
O norma.
En su respuesta no
alude a su prctica.

3
Entrevista por un
Evaluador Par

2014
Pregunta 3
Cmo aborda los errores ms frecuentes que surgen en sus alumnos al aprender un
contenido?

A.3.4 Conoce las dificultades ms recurrentes en el aprendizaje de los contenidos que

ensea.
C.5.3 Aborda los errores no como fracasos, sino como ocasiones para enriquecer el
proceso de aprendizaje.

Rbrica
Insatisfactorio Bsico Competente Destacado
No cumple con la Menciona errores o Menciona errores o Cumple con la
condicin del nivel dificultades de sus dificultades de sus condicin de
Bsico. alumnos frente a alumnos frente a Competente y
O algn contenido. algn contenido. adems:
En su respuesta no O Y
alude a su prctica. Aborda los errores Aborda estos errores Promueve el trabajo
o dificultades, o dificultades, colaborativo entre
estimulando su estimulando el alumnos para
anlisis, o bien, anlisis por parte de superar los errores o
implementando los alumnos, o bien, dificultades.
estrategias de implementando
anticipacin, pero estrategias para
no menciona ningn anticiparse a ellos.
error o dificultad de
sus alumnos.

4
Entrevista por un
Evaluador Par

2014
Pregunta 4
Qu decisiones ha tomado sobre su prctica docente a partir de los resultados de
aprendizaje de sus alumnos?

D.1 El profesor reflexiona sistemticamente sobre su prctica.

D.1.2 Analiza crticamente su prctica y la reformula a partir de los resultados de
aprendizaje de sus alumnos.

Rbrica
Insatisfactorio Bsico Competente Destacado
No cumple con la Las decisiones Las decisiones Cumple con la
condicin del nivel que toma sobre que toma sobre condicin de
Bsico. su prctica se su prctica se Competente y
O fundamentan en fundamentan adems:
Las decisiones resultados distintos claramente en
que toma sobre su al aprendizaje resultados de Las decisiones
prctica no estn (motivacin, aprendizaje concretos que toma sobre su
fundamentadas atencin, etc.). de sus alumnos. prctica responden a
desde lo que observa O distintas necesidades
en sus alumnos. Las decisiones de aprendizaje de sus
O sobre su prctica alumnos.
En su respuesta no se fundamentan
alude a su prctica. en resultados de
aprendizaje muy
generales.

5
Entrevista por un
Evaluador Par

2014
Pregunta 5
Cmo incorpora las diferentes caractersticas y experiencias de sus alumnos al
trabajar los contenidos?

A.2 Conoce las caractersticas, conocimientos y experiencias de sus estudiantes.

A.2.3. Conoce las fortalezas y debilidades de sus estudiantes respecto de los
contenidos que ensea.
A.2.4. Conoce las diferentes maneras de aprender de los estudiantes.

Rbrica
Insatisfactorio Bsico Competente Destacado
No cumple con la Al abordar los Al abordar los Cumple con la
condicin del nivel contenidos, contenidos, condicin de
Bsico. genera estrategias genera estrategias Competente y adems:
O de enseanza de enseanza
En su respuesta no para incorporar para incorporar Genera estrategias
alude a su prctica. caractersticas o las distintas para abordar los
experiencias de caractersticas o contenidos de acuerdo
sus alumnos, pero experiencias de sus a los distintos niveles
sin considerar la alumnos. de aprendizaje de sus
diversidad entre ellos. alumnos.
O
Genera estrategias
para abordar
los contenidos
potenciando talentos
o fortalezas de sus
estudiantes.

6
Entrevista por un
Evaluador Par

2014
Pregunta 6
Cunteme algn encuentro formal o conversacin con un colega, que haya sido
provechosa para su prctica pedaggica.

D.2.1 Promueve el dilogo con sus pares en torno a aspectos pedaggicos y didcticos.

Rbrica
Insatisfactorio Bsico Competente Destacado
No cumple con la La interaccin con La interaccin Cumple con la
condicin del nivel pares es un espacio con pares es un condicin de
Bsico. de intercambio espacio de anlisis Competente y
O de materiales, o reflexin en adems:
En su respuesta no informacin, torno a elementos
alude a su prctica. estrategias o relacionados Da cuenta de una
experiencias exitosas. con su quehacer participacin activa
pedaggico. para colaborar con
la mejora de las
prcticas educativas
de su comunidad
escolar.