Programa de Integracin Escolar

Colegio Cristbal Coln

Plan de accin Individual Fonoaudiolgico.

Nombre: Edad:
Fecha de Nacimiento: Curso:
Fonoaudiloga: Diagnostico:

TICKEAR EL OBJETIVO A TRABAJAR Y EVALUAR SOBRE EL RECUADRO AL FINALIZAR CON FONOAUDIOLOGA

NL , OD, o L. 1s 2s
Esquema Identificar esquema bucal en s mismo
Bucal Propiocepcin
Praxias BLF:
Observar y reproducir de manera aislada praxias faciales
Observar y reproducir de manera aislada praxias labiales
Observar y reproducir de manera aislada praxias linguales
Ejecutar secuencias prxicas BLF
Discriminacin auditiva
Funciones Reconocer auditivamente sonidos no verbales (onomatopyicos, ambientales,
Pre- corporales, etc) .
lingsticas Reconocer y reproducir sonidos verbales
Discriminar estmulos auditivos no verbales
Memorizar secuencias auditivas no verbales y verbales (2-3-4)
Discriminar estmulos auditivos verbales (mnimo contraste)
Memorizar secuencias auditivas no verbales (2-3-4)
Reproducir secuencias auditivas no verbales (2-3-4)
Respiracin y soplo
Lograr modo respiratorio nasal
Lograr tipo respiratorio costo diafragmtico
Lograr direccionalidad adecuada del soplo
Lograr mayor fuerza de soplo
Lograr articulacin de dfonos voclicos
Lograr segmentacin silbica de palabras de 2-3-4 slabas
Mantener metra adecuada de palabras de 2-3 slabas
Lograr segmentacin silbica palabras de 2-3-4-1 slabas
Mantener metra adecuada palabras de 3-4 slabas
Lograr discriminacin silaba final (rimas)
Lograr articulacin de dfonos consonnticos /xl/ y /xr/
Nivel Fontico
Identificar y nominar silaba inicial
Fonolgico
Mantener metra adecuada de palabras de 4 y ms slabas
Asociar y excluir slaba inicial
Identificar y nominar slaba final
Asociar y excluir slaba final
Identificar y nominar slaba medial
Asociar y excluir slaba medial
Manipular silbicamente las palabras de distinta metra
Reconocer , comparar, aislar y omitir vocal inicial
Reconocer, comparar, aislar y omitir vocal final
Reconocer secuencias voclicas
Reconocer, comparar, aislar y omitir consonante inicial
Reconocer, comparar, aislar y omitir consonante final
Realizar sntesis fonemica de palabras simples y complejas
Realizar anlisis fonemico de palabras simples y complejas
Reconocer secuencias consonnticas
Lograr articulacin de fonemas especficos :
Lograr articulacin de fonemas en slaba trabante /m ,p, n, l ,r, x/
Incrementar vocabulario receptivo y activo a partir de categoras semnticas:
Nivel Semntico tiles escolares
Partes del cuerpo
Prendas de vestir
Animales
tiles de aseo personal
Familia
Habitaciones de la casa
Frutas y verduras
Medios de transporte
Instrumentos musicales
Colores bsicos y secundarios
Herramientas
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Colegio Cristbal Coln

Establecer relaciones lxicas uso y categora

Asociar elementos por criterio semntico (categora, uso)
Asociar elementos por criterio semntico (forma)
Asociar elementos por criterio semntico (color)
Comprender y nominar nociones temporales (da noche)
Comprender y nominar nociones temporales (maana tarde)
Comprender y nominar nociones espaciales (arriba abajo)
Comprender y nominar nociones espaciales (adelante atrs)
Comprender y nominar nociones espaciales (al lado)
Comprender y nominar nociones espaciales (adentro afuera)
Comprender y nominar nociones espaciales (encima debajo)
Comprender y nominar nociones espaciales (entre)
Establecer relaciones lxicas (hiponimia)
Establecimiento de definiciones por caractersticas
Describir elementos y situaciones en creciente grado de complejidad
Identificar y nominar absurdos visuales
Identificar absurdos verbales
Reconocer y producir relaciones del tipo sinonimia - antonimia
Nivel Comprensin de rdenes simples y de mediana complejidad
Morfosintctico Reconocimiento y nominacin de agente + accin
Estructuracin de frases S + V
Comprender interrogativos Qu? Cundo? y Quin? Cmo? Dnde? Con
quin?
Uso correcto de interrogativos Qu? Cundo? , Quin?, Dnde?
Reconocimiento y nominacin de agente + accin
Estructuracin de oraciones del tipo S+V+O
Comprender y utilizar artculos definidos
Comprender y utilizar artculos indefinidos
Comprender y estructurar oraciones S+V+CC y S+V+CI
Comprender y estructurar oraciones S+V+CD+CC y S+V+CD+CI
Comprender y utilizar pronombres personales (yo, tu, el y ellos)
Comprender y utilizar pronombres posesivos (para ti, para mi)
Comprender y utilizar pronombres demostrativos (este, ese, aquel)
Lograr reconocimiento y uso de nexos gramaticales (por, con, a)
Comprender y organizar secuencias temporales de 2-3 y 4 escenas
Lograr adecuado desarrollo de discurso narrativo
Nivel Pragmtico Lograr adecuada intencin comunicativa
Establecer adecuado contacto ocular
Mantener expresin facial acorde al contexto comunicativo
Respeto de turnos de habla
Mantener postura y gestos adecuados al contexto comunicativo
Lograr adecuada introduccin, mantenimiento y cierre de tpicos comunicativos
Lograr reconocimiento de quiebres comunicativos
Mantener prosodia adecuada al contexto comunicativo
Discurso Logra identificar el personaje
descriptivo Logra identificar el espacio
Logra describir caractersticas del espacio
Logra describir fsicamente al personaje principal
Logra describir la accin del personaje principal
Logra describir fsicamente a otros personajes
Discurso Ordenar guiones o scripts con apoyo visual
Narrativo Verbalizar guiones o scripts
Logra identificar el personaje principal (Narrativo)
Secuenciar temporalmente acciones en torno a un personaje
Reconocer secuencias causa efecto
Logra identificar el problema
Logra identificar las acciones que realiza para lograr la meta
Logra identificar los obstculos que se le presentan al personaje
Logra expresar el final
L: Logrado / OD: Objetivo en desarrollo / NL: No logrado / NT: No trabajado