TECNOLGICO NACIONAL DE MXICO

Secretara Acadmica, de Investigacin e Innovacin

Direccin de Docencia e Innovacin Educativa

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Mquinas Elctricas

Clave de la asignatura: AEF - 1040

SATCA: 3 - 2 -5

Carrera: Ingeniera Electrnica e Ingeniera Mecatrnica

2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del egresado la capacidad para entender el funcionamiento de las
mquinas elctricas y las habilidades para seleccionarlas, ponerlas en operacin y controlarlas. Para
integrarla, se ha revisado el tipo de mquinas elctricas que existen y sobre todo aquellas que ms uso y
aplicacin tienen.

Esta asignatura tiene como antecedentes las competencias de electromagnetismo, circuitos elctricos I
y II, y anlisis de circuitos elctricos y como procedentes las competencias de electrnica de potencia
aplicada y en las asignaturas de los mdulos de especialidad.

Intencin didctica
Es importante destacar las partes constitutivas que integran cada tipo de mquina y mostrar las
diferencias que tienen con respecto a las dems, de igual manera se conceptualizan los principios de
funcionamiento para integrar los conocimientos y realizar las pruebas a los diversos tipos de mquinas
con la finalidad de determinar sus parmetros de operacin.

Una vez abordados los estudios conceptuales y de aplicacin, el alumno deber interactuar con los
diferentes tipos de mquinas de manera continua dentro del laboratorio, realizar las conexiones
necesarias y simular las variables de las mquinas para verificar su comportamiento.

El contenido est dividido en 5 temas. En el primero, se retoman los conceptos fundamentales del
electromagnetismo para fundamentar el principio de funcionamiento del transformador. Posteriormente
se ven las caractersticas del transformador ideal y real, la regulacin de tensin con diversos tipos de
cargas, su rendimiento y las diversas conexiones de los transformadores y autotransformadores.

En la segunda unidad se considera la mquina de corriente directa, sus partes constitutivas y su

principio de funcionamiento como generador y motor; adems, se analizan las diferentes conexiones
con sus respectivas caractersticas, tambin se estudian los diversos tipos de arranque, control de
velocidad y frenado de los motores, as como sus campos de aplicacin.

El tercer tema comprende el anlisis de la mquina sncrona, analizando sus partes constitutivas y
principio de funcionamiento como generador y motor. Para el caso del generador se obtiene la fuerza
electromotriz inducida, se interpretan los circuitos equivalentes y diagramas fasoriales y se calcula la
regulacin de tensin con diferentes cargas, adems de la conexin en paralelo de varios generadores.
Para el caso del motor se estudian los mtodos de arranque, y se determina la potencia, el par
electromagntico y su rendimiento, adems de analizarlo bajo diferentes condiciones de carga y

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corriente de excitacin.

El tema cuarto se enfoca en el anlisis de los principios de funcionamiento de los motores de induccin
y su aplicacin en la industria. Tambin se estudia el arranque y control de velocidad de los mismos
En el quinto tema se hace nfasis en las partes constitutivas del motor de induccin monofsico y su
principio de funcionamiento; se analizan el arranque y el control de su velocidad. De la misma forma,
se estudian los diferentes tipos de motores como son: el de fase partida, de arranque por capacitor, de
operacin continua por capacitor, universal, de polos sombreados, de pasos, lineales y servomotores.
Tambin se determina el tipo de aplicacin.

Las actividades de aprendizaje deben ser las necesarias para hacer significativo el aprendizaje; algunas
de estas pueden realizarse como actividades extra clase.
Se busca partir de experiencias cotidianas, que el estudiante reconozca los fenmenos fsicos en su
entorno.

En las actividades de aprendizaje sugeridas, se propone la formalizacin de conceptos a partir de

experiencias concretas; se pretende adems que el alumno tenga el primer contacto en forma concreta y
sea a travs de la observacin, la reflexin, la discusin y la prctica, que se d la formalizacin; La
interaccin con las mquinas debe ser despus de este proceso, con la finalidad de que tenga los
elementos tericos y prcticos para operar y controlar las mquinas elctricas.

En el transcurso de las actividades programadas, es muy importante que el estudiante aprenda a valorar
las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su quehacer profesional; de igual
manera, que aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la curiosidad,
la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma.

3. Participantes en el diseo y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de elaboracin o
Participantes Evento
revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Centro Interdisciplinario de
Investigacin y Docencia en
Educacin Tcnica, Acapulco,
Elaboracin del programa de
Aguascalientes, Apizaco, Boca
estudio equivalente en la
Ro, Celaya, Chetumal,
Instituto Tecnolgico de Reunin Nacional de
Chihuahua, Chilpancingo,
Aguascalientes del 15 al 18 de Implementacin Curricular y
Chin, Cd. Cuauhtmoc, Cd.
junio de 2010. Fortalecimiento Curricular de las
Jurez, Cd. Madero, Cd.
asignaturas comunes por rea de
Victoria, Colima, Comitn,
conocimiento para los planes de
Cuautla, Durango, El Llano de
estudio actualizados del SNEST.
Aguascalientes, Huixquilucan,
Valle Bravo, Guaymas,
Huatabampo, Huejutla, Iguala,
La Laguna, La Paz, La Zona
Maya, Len, Lerma, Linares,

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Los Mochis, Matamoros,

Mazatln, Mrida, Mexicali,
Minatitln, Nuevo Laredo,
Orizaba, Pachuca, Puebla,
Quertaro, Reynosa, Roque,
Salina Cruz, Saltillo, San Luis
Potos, Tehuacn, Tepic,
Tijuana, Tlaxiaco, Toluca,
Torren, Tuxtepec, Valle de
Oaxaca, Veracruz,
Villahermosa, Zacatecas,
Zacatepec, Altiplano de
Tlaxcala, Coatzacoalcos,
Cuautitln Izcalli, Fresnillo,
Irapuato, La Sierra Norte
Puebla, Macuspana, Naranjos,
Ptzcuaro, Poza Rica, Progreso,
Puerto Vallarta, Tacmbaro,
Tamazula Gordiano, Tlaxco,
Venustiano Carranza,
Zacapoaxtla, Zonglica y
Oriente del Estado Hidalgo.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Aguascalientes, Apizaco, Boca
del Ro, Celaya, CRODE
Celaya, Cerro Azul, Chihuahua,
Cd. Cuauhtmoc, Cd. Hidalgo,
Cd. Jurez, Cd. Madero, Cd.
Valles, Coacalco, Colima,
Iguala, La Laguna, Lerdo, Los
Reunin Nacional de
Instituto Tecnolgico de Morelia Cabos, Matamoros, Mrida,
Seguimiento Curricular de las
del 10 al 13 de septiembre de Morelia, Motl, Mzquiz,
Asignaturas Equivalentes del
2013. Nuevo Laredo, Nuevo Len,
SNIT.
Oriente del Estado de Mxico,
Orizaba, Pachuca, Progreso,
Purhepecha, Salvatierra, San
Juan del Ro, Santiago
Papasquiaro, Tantoyuca, Tepic,
Tlatlauquitpec, Valle de
Morelia, Venustiano Carranza,
Veracruz, Villahermosa,
Zacatecas y Zacatepec.

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4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia especfica de la asignatura
Analiza el funcionamiento de las diferentes mquinas elctricas y realiza una adecuada seleccin para
su aplicacin, segn el tipo de carga.

5. Competencias previas
Identifica las propiedades magnticas de los materiales para su clasificacin y seleccin
Selecciona y utiliza adecuadamente los diferentes instrumentos y/o equipos de medicin para la
lectura de los diferentes parmetros mecnicos y elctricos, que permitan tener un mejor control
en el diseo, instalacin y operacin de sistemas y dispositivos electromecnicos, de acuerdo a
la normativa nacional e internacional.
Conoce y aplica los mtodos y teoremas para el anlisis en el dominio de la frecuencia de
circuitos monofsicos en corriente alterna.
Analiza y resuelve circuitos polifsicos empleando las transformaciones correspondientes.
Aplica los conceptos bsicos de las leyes y principios fundamentales del Electromagnetismo,
para la solucin de problemas reales.
Conoce los nmeros complejos, sus representaciones y las operaciones entre ellos para tener
una base de conocimiento a utilizar en ecuaciones diferenciales y en diferentes aplicaciones de
ingeniera.

6. Temario
No. Nombre de temas Subtemas
1 Fundamentos de electromagnetismo y 1.1 Leyes fundamentales de electromagnetismo.
transformador elctrico. 1.2 Variables magnticas.
1.3 El circuito magntico.
1.4 Principio operacional del transformador
1.5 Partes constitutivas del transformador
1.6 Anlisis del transformador ideal.
1.7 Anlisis del transformador real y su circuito
equivalente.
1.8 Anlisis de la regulacin de tensin con
diferentes tipos de cargas.
1.9 Eficiencia de los transformadores a diferentes
factores de potencia.
1.10 Autotransformadores monofsicos.
1.11 Conexiones de transformadores
monofsicos en arreglos trifsicos.
1.12 Conexiones de autotransformadores
monofsicos en arreglos trifsicos.

2 Mquinas de corriente directa. 2.1 Componentes de las mquinas de CD

2.2 Principio operacional de las mquinas de
C.D., como generador y como motor.
2.3 Tipos de generadores (excitacin separada,
derivacin, serie y compuesto) y sus curvas

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3 Mquinas sncronas
4 Motores de induccin
5 Motores Especiales
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caractersticas
2.4 Tipos de motores (derivacin, excitacin
separada, serie y compuesto) y sus curvas
caractersticas.
2.5 Ecuaciones de par electromagntico para los
motores de CD
2.6 Condiciones de arranque para los diferentes
tipos de motores de CD
2.7 Control de los motores de CD
2.7.1 arranque.
2.7.2 velocidad.
2.7.3 inversin de giro.
2.7.4 frenado.
2.8 Aplicaciones de los motores de CD.
3.1 Componentes de las mquinas sincrnicas.
3.2 Principio operacional de las mquinas
sincrnicas como generador y como motor.
3.3 Fuerza electromotriz inducida y frecuencia.
3.4 Circuito equivalente y diagramas fasoriales.
3.6 Regulacin de tensin con diferentes tipos de
carga.
3.7 Operacin en paralelo de los generadores
sincrnicos.
3.8 Mtodos de arranque de los motores
sincrnicos.
3.9 Anlisis fasorial del motor sincrnico bajo
diferentes condiciones de carga y de
excitacin.
3.10 Potencia, par electromagntico y
rendimiento.
4.1 Principio y anlisis del motor jaula de ardilla.
4.2 Principio y anlisis del Motor con rotor
devanado
4.3 Arranque y control de velocidad de los
motores de induccin
4.4 Aplicaciones de los motores de induccin
trifsicos
5.1 Elementos bsicos de los motores
monofsicos
5.2 Principio de operacin del motor monofsico
de induccin
5.3 Arranque de los motores monofsicos de
induccin
5.4 Devanados de fase partida
5.5 Arranque por capacitor
5.6 Operacin continua por capacitor
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7. Actividades de aprendizaje de los temas
Fundamentos de electromagnetismo y transformador elctrico.
Competencias
Especficas:
Conoce el principio de operacin del
transformador y comprende su funcionamiento
para determinar su aplicacin.
Genricas.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Habilidades en el uso de las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas.
Mquinas de corriente continua.
Competencias
Especficas:
Conoce el principio de funcionamiento de la
mquina de C.C. como generador y como motor
para su adecuada seleccin y aplicacin.
Realiza el arranque y control de velocidad de los
motores de C.C.
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5.7 Motor universal
5.8 Motor de polos sombreados
5.9 Motor de pasos
5.10 Servomotores
5.11 Motores lineales
5.12 Aplicacin de los motores especiales
Actividades de aprendizaje
Utilizar las leyes del electromagnetismo en el
funcionamiento de las mquinas elctricas.
Describir las partes de un transformador, y
determinar sus marcas de polaridad y su
relacin de transformacin.
Obtener la resistencia hmica de los
devanados y su resistencia de aislamiento
Determina sus parmetros, as como su
circuito equivalente a partir de las pruebas de
cortocircuito y circuito abierto del
transformador.
Determinarla regulacin de tensin de los
transformadores cuando operan bajo
diferentes tipos de cargas, as como su
eficiencia.
Describir los principios de operacin de los
transformadores monofsicos, y trifsicos.
Investigar la diferencia entre un
transformador y un autotransformador.
Utilizar las conexiones de los bancos de
transformadores monofsicos en arreglos
trifsicos.
Utilizar las conexiones de bancos de
autotransformadores monofsicos en arreglos
trifsicos.
Actividades de aprendizaje
Identificar las partes que conforman una
mquina de C.C. y describir el principio de
funcionamiento.
Determinar las curvas caractersticas en los
diferentes tipos de conexin de los
generadores de C.C.
Analizar los parmetros utilizados en una
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Genricas:
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Habilidades en el uso de las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin.
Capacidad para identificar, plantear y resolver
problemas.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas.
Mquinas Sncronas.
Competencias
Especficas:
Aplica el principio de funcionamiento de la
mquina sncrona como motor y como generador
y su comportamiento en el sistema elctrico para
controlar su operacin.
Genricas:
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Habilidades en el uso de las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas
Motores de corriente alterna
Competencias
Especficas:
Aplica las leyes del electromagnetismo para
comprender el funcionamiento del motor de
induccin.
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mquina de C.C. para su operacin como
generador y como motor.
Determinar las curvas caractersticas en los
diferentes tipos de conexin de los
generadores de C.C.
Actividades de aprendizaje
Investigar y analizar el principio de
funcionamiento de una mquina sncrona
como motor o como generador.
Elaborar el circuito equivalente de la
mquina sncrona.
Trazar los diagramas fasoriales resultantes de
un alternador alimentando con cargas
resistivas, inductivas y capacitivas.
Calcular la fuerza electromotriz inducida y
su frecuencia variando la corriente de
excitacin del devanado de campo y la
velocidad en forma matemtica y comprobar
experimentalmente.
Conectar en paralelo los generadores
sncronos o interconectarlos con un bus
infinito tomando en cuenta las condiciones
requeridas.
Investigar las diferentes formas de arrancar
el motor sincrnico.
Calcular los valores de par electromagntico,
as como su potencia y rendimiento del
motor sncrono.
Actividades de aprendizaje
Explicar el principio de operacin,
construccin y funcionamiento de los
motores de induccin.
Investigar las partes constitutivas del motor
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Selecciona el motor de acuerdo a las
caractersticas de la carga para una aplicacin en
especfico.
Utiliza los mtodos de arranque y control de
velocidad de los motores de induccin para
determinar su aplicacin.
Genricas:
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Habilidades en el uso de las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas.
Motores especiales
Competencias
Especficas:
Conoce el funcionamiento y caractersticas de los
motores monofsicos de induccin y los
diferentes tipos de mquinas especiales para Comprender el principio de funcionamiento
determinar sus aplicaciones.
Genricas:
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis
Capacidad de aplicar los conocimientos en la
prctica
Capacidad de comunicacin oral y escrita
Habilidades en el uso de las tecnologas de la
informacin y de la comunicacin.
Capacidad para identificar, plantear y
resolver problemas.
Habilidades interpersonales.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas
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jaula de ardilla y del motor de rotor
devanado.
Realizar pruebas para la obtencin de
parmetros de los motores de induccin.
Identificar ventajas y desventajas del motor
de induccin jaula de ardilla.
Investigar las diferentes aplicaciones del
motor de induccin
Actividades de aprendizaje
Investigar las partes que lo componen y las
funciones del motor monofsico de
induccin.
del motor monofsico de induccin.
Investigar los mtodos de control de
velocidad de los motores monofsicos de
induccin.
Elaborar un cuadro sinptico donde
aparezcan todos los tipos de motores
monofsicos, sus caractersticas y
aplicaciones
Elaborar un cuadro sinptico donde
aparezcan todos los motores especiales, su
funcionamiento, caractersticas y
aplicaciones de cada uno de ellos.
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8. Prcticas
Pruebas de corto circuito y circuito abierto a un transformador para la obtencin de sus
parmetros.
Conexiones de bancos de transformadores monofsicos en distintas configuraciones trifsicas.
Obtener las curvas caractersticas de los generadores y motores de C.C.
Mtodos de arranque de los motores de C.C.
Control de velocidad de los motores de C.C.
Pruebas de resistencia hmica y de aislamiento, de cortocircuito y circuito abierto del motor de
induccin.
Operacin en paralelo de transformadores
Generacin de la fuerza electromotriz.
Operacin en paralelo de generadores sincrnicos.
Arranque de un motor sincrnico y operacin bajo carga.
Arranque de los motores monofsicos de induccin.
Arranque y control de motores de pasos.

9. Proyecto de asignatura (Para fortalecer la(s) competencia(s) de la asignatura)

El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin empresarial,
social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las actividades
a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.

10.Evaluacin por competencias (especficas y genricas de la asignatura)

Debe aplicarse evaluacin:
Diagnstica, al inicio del curso, sin que se considere para la evaluacin sumativa.
Formativa, durante el desarrollo de la asignatura, apoyndose en los instrumentos y
herramientas que se sealan a continuacin.
Sumativa, al final, para determinar la valoracin numrica de la asignatura se debe basar en los
niveles de desempeo establecidos en el Lineamiento para la Evaluacin y Acreditacin de
Asignaturas vigente.

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Se recomienda el uso de la coevaluacin, autoevaluacin y heteroevaluacin.

Todos los productos deben de estar contenidos en el portafolio de evidencias que el alumno integrar
durante el desarrollo de la asignatura. El docente tendr en resguardo dicho portafolio al finalizar el
curso. El portafolio de evidencias puede ser electrnico.

Instrumentos y herramientas sugeridas para evaluar las actividades de aprendizaje:

Instrumentos Herramientas
Mapa conceptual Rbrica
Problemario Lista de cotejo
Examen terico/prctico Matriz de valoracin
Esquemas Gua de observacin
Representaciones grficas o esquemticas
Mapas mentales
Ensayos
Reportes de prcticas
Resmenes
Simulaciones

11. Fuentes de informacin

1. Gonen T. (2011). Electrical Machines with MATLAB. (2a. Ed.). CRC Press .
2. NasarS. (1997) Electric Nachines and. Electromechanics.(2a. Ed.). McGraw Hill
3. Groos Ch. A. (2006). Electric Machines. (1a. Ed.). CRC Press.
4. Chee- Mun O..(1997). Dynamic Simulation of Electric MachineryUsing Mat Lab/Simulink.
Prentice Hall.
5. Kosow, I. L. 2009. Mquinas elctricas y transformadores.(1 Ed.). Reverte
6. Fitzgeral, K., (2003) Mquinas elctricas, (6a. Ed.). McGraw Hill Interamericana
7. Cathey, J. J., (2002). Mquinas elctricas, anlisis y diseo aplicando Matlab, McGraw Hill.
8. Krause, P., Wasynczuk O. and Scott D. (2013). Analysis of Electric Machinery, (3a Ed.). McGraw
Hill
9. Chapman, Stephen J. (2005) Mquinas elctricas. (4 Ed.). Mc.Graw Hill.
10. E.E. Staff del M.I.T, (2009) Circuitos magnticos y transformadores, Reverte
11. Comisin Federal de Electricidad, Manual de pruebas a transformadores,
edicin vigente
12. ANSI IEEE Std C57 100-1986 Transformadores en aceite
13. ANSI IEEE Std C57.105-1978 IEEE Guide for application of transformer connections in three-
phase distribution systems
14. ANSI IEEE Std C57.12.80 1978 IEEE IEEE Standard terminology for powerand distribution
transformers
15. Catlogos de fabricantes de transformadores
16. Catlogos de fabricantes de motores de induccin trifsicos y monofsicos
17. Catlogos de fabricantes de generadores y motores sncronos
18. IEEE Std 114-2001 IEEE Standard Test Procedure for Single-Phase Induction Motors
19. IEEE Std 115-1995 IEEE Guide Test Procedure for Synchronous Machines
20. IEEE Std 112-2004 IEEE Standard test procedure for polyphase induction motors and generators

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