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Manual Novedades Moodle Versin 3.

Diserte Systems S.L.


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NOVEDADES MOODLE VERSIN 3.1

Atencin: algunas opciones an no han sido traducidas a


espaol por Moodle, sobre todo en la vista de administradores;
en siguientes actualizaciones se subiran las traducciones
publicadas.

1. NUEVOS TIPOS DE PREGUNTAS DE


CUESTIONARIO

En la versin 3.x se han aadido unos muy interesantes tipos de


pregunta en cuestionario. Para crear las preguntas entrar en
Banco de preguntas.

1.- Arrastrar y soltar marcadores

Paso 1: Subir una imagen y en Marcadores poner las palabras


que el alumno deber arrastrar al apartado correspondiente.

El desplegable del nmero permite indicar las veces que


puede intentarlo el alumno.

Paso 2: En drop zone se establecen las coordenadas y la forma


de la seccin.

Se actualiza de forma inmediata en la imagen por tanto


podrn hacerse pruebas vindolo sobre la marcha.

En un rectngulo los datos corresponden a:


Distancia al margen izquierdo, distancia al margen superior;
ancho del rectngulo, alto del rectngulo los nmeros 0,0; 300,
200 corresponde a esta imagen.

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Se selecciona la palabra que deber insertar el alumno entre las
creadas en Marcadores.

EJEMPLO

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Vista de la pregunta por el alumno

2.- Arrastrar y soltar sobre texto

Paso 1: En el enunciado se edita el texto marcando con [[1]],


[[2]], etc los espacios que debern ser rellenados por un texto
por el alumno.

Paso 2: Y se insertan los textos.

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Los nmeros corresponden al igual que en la pregunta anterior
con colores, si ponemos cada palabra relacionada con un color
el alumno ver fcilmente la respuesta, debemos poner el mismo
nmero=color en todos los Grupos para que sea una prueba.

3.- Arrastrar y soltar sobre una imagen

En este caso se puede arrastrar y soltar imgenes encima de otra,


iconos

La forma de configurar es similar a las dems

Paso 1: Se suben imgenes que se arrastrarn a la imagen


principal, por ejemplo banderas en un mapa, el Grupo que
acompaa a la imagen en este caso es el color del marco y
del espacio en donde se pondr la imagen, el texto es el
nombre que nosotros (no el alumno) veremos de la imagen.

Paso 2: Finalmente en Drop Zone:

Izquierda es la coordenada en relacin al borde izquierdo.

Arriba es la coordenada en relacin al borde superior.

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Como dijimos es conveniente que los Grupos al igual que el
tamao de las imgenes que se arrastran sean iguales para que
el alumno pueda realmente aplicar un test.

Se aplican los Grupos o colores diferentes cuando los textos o


imgenes a arrastrar corresponden a grupos de objetos muy
diferentes y se quiere que los alumnos los distingan: por ejemplo
imgenes de rboles y animales a arrastrar en un mismo mapa
biolgico.

2. CONFIGURACIN DE COMPETENCIAS

Se han implantado los denominados Planes de aprendizaje


complementando la calificacin por competencias de versiones
anteriores.

Deben habilitarse en Administracin del sitio/Competencias

En Competences framework definimos un marco de jerarqua de


competencias.

Elegimos la escala y la taxonoma. Se deben configurar las


escalas.

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Si lo marcamos una vez creado nos permite crear las
competencias siguiendo la taxonoma seleccionada.

En la plantilla de plan de aprendizaje configuramos una plantilla


que podr ser habilitada en los cursos.

Al pulsar sobre cada competencia deberemos configurar los


condicionales de realizacin (Outcome) siendo el ms interesante
el considerarlo realizado cuando se obtengan x puntos.

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En Migrate frameworks se pueden cambiar frameworks dentro de
determinados cursos.

Dentro del curso: En el bloque de Administracin /competencias

Seleccionando la competencia creada permite crear una


competencia hija (por debajo en la taxonoma)

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Y as sucesivamente se va creando una jerarqua de
competencias dentro de este marco especfico de
competencias.

En el curso aadir las competencias

Y en cada actividad del curso se asignan las competencias


correspondientes

Los profesores podrn calificar a los alumnos en Administracin


del curso/ Informes/Competency breakdown con la escala
seleccionada.

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El alumno ver el progreso en las competencias adquiridas

3. CALIFICACIN DE ALUMNOS EN FOROS

1.- El alumno no se puede calificar a s mismo


2.- Puede calificar a los compaeros pero estos no ven quien les
ha calificado solo el nmero de calificaciones, y el promedio,
mxima, etc segn se haya configurado.

En configuracin del foro se ven los usuarios que tienen permiso


para calificar (se ven una vez guardada la configuracin)

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Como lo habitual es activarlo para unos foros determinados (y no
todos) cuando has entrado al foro en bloque Administracin del
foro pulsa en Permisos

Y aade el rol de estudiante en Calificar mensajes

Volver a entrar en la pgina de configuracin del foro para


verificar que aparece este rol y guardar.

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4. Enviar notificaciones a la carta
Existe una opcin denominada Event Monitoring rules que permite crear
unos eventos relacionados con determinadas actividades de Moodle que
permiten configurar envos de notificaciones bastante afinados.
Se encuentra en informes de administracin de pagina principal o del curso.
Pgina Principal /Administracin del sitio/ Informes Event monitoring rules

Cuando se selecciona un rea, por ejemplo, el Foro, el "evento" en el men


desplegable a continuacin le mostrar los eventos que se pueden
seleccionar.

Evento
Una vez que ha elegido un rea, los eventos para esa rea se mostrarn
aqu.

Descripcin
Usted no tiene que utilizar una descripcin pero si lo hace, debe ser algo
significativo.

Umbral de notificacin
Esto significa: cuntas veces debe ocurrir antes de este evento para eniar
la notificacin?

Por ejemplo, la siguiente configuracin significara que si un evento ocurre


cinco veces en 30 minutos, Moodle le enviar una alerta:

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Marcador Qu hace Ejemplo
Enlace directo al evento real, por
{link}
ejemplo, un foro de discusin.
Enlace al mdulo en el que el suceso
{modulelink}
ha ocurrido,
{rulename} Un nombre para la regla Foro de discusin
Quiero recibir
notificaciones cuando
hay un gran volumen
{description} Una descripcin de la regla
de mensajes de
estudiantes en una
discusin.
El nombre del evento que est Mensaje del foro
{eventname}
supervisando creado.

Ejemplo

El ejemplo anterior muestra los marcadores de posicin para una


regla para controlar el evento creado mensaje Foro. El mensaje
de notificacin el uso de estos marcadores de posicin sera la
siguiente:

La regla {} nombre_regla, el seguimiento del evento {}


nombre_evento, se ha cumplido.
Haga clic en el siguiente enlace para ir al foro de discusin: {link}
Descripcin de la regla: {description}

El resultado sera mostrar la siguiente manera:

La regla de los mensajes en el foro de los estudiantes, el


seguimiento del evento creado mensajes en el Foro, acaba de
ser cumplido.
Haga clic en el siguiente enlace para ir a la discusin del foro:
http://.
Descripcin de la regla: Quiero recibir notificaciones cuando hay
un gran volumen de mensajes de los estudiantes en una discusin.

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5. OTRAS MEJORAS DE LA VERSIN

Posibilidad de descargar las calificaciones de algunos tems


seleccionados (antes se descargaban todos) y mejora en la vista
de las calificaciones.
El alumno puede descargar un directorio (carpeta) con todos sus
archivos en un *rar

Se pueden modificar los permisos para que el rol estudiante


tambin pueda calificar en los foros.

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