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Actitud. Predisposicin de la persona a actuar de una determinada manera.

Adecuacin. Propiedad textual con que se determina la variedad lingstica y el registro correspondientes a una
situacin.
Ambigedad. Calidad de ambiguo. Fenmeno por el cual pueden asignarse diversas interpretaciones a una
expresin o a una palabra. A menudo es el resultado de una mala ordenacin de los diversos elementos que
forman la frase.
Benchmarking. Se trata de una prctica que consiste en aprender de los mejores (ya se trate de equipos, de
mtodos o de estrategias) dentro de un mismo sector, y/o de la misma organizacin. Se diferencia del mtodo del
caso en que mientras ste est abierto a diferentes soluciones, en el proceso de benchmarking vamos a estudiar
nicamente las decisiones tomadas.
Coherencia. Conjunto de propiedades de una serie de oraciones que determina la constitucin de un texto como
unidad temtica y significativa.
Cohesin. Propiedad segn la cual, dentro de un texto, la interpretacin de una oracin se adecua con la
interpretacin de oraciones previas del discurso. La cohesin semntica es determinada por el uso de conectores,
pronombres, sinnimos, etctera.
Comunicacin diferida. Comunicacin que se produce con posterioridad al momento de elaboracin y de
emisin del mensaje. La comunicacin escrita est generalmente diferida.

Comunicacin unidireccional. Comunicacin en un solo sentido que no permite ningn proceso de


retroalimentacin ni la intervencin simultnea del receptor.
Conducta. Catlogo de las formas de actuar en diferentes situaciones y ante diversos acontecimientos.

Conector. Elemento lingstico que tiene la funcin de asegurar la cohesin de las diferentes partes de un
discurso. Se consideran conectores, por ejemplo, las conjunciones y algunas expresiones adverbiales que unen
frases o prrafos.
Constructivismo. Teora del aprendizaje que afirma que el aprendizaje es una construccin personal, resultado de
la propia actividad intelectual y de las ayudas que recibe del contexto. El alumno construye el conocimiento
gracias a su actividad intelectual, a la mediacin de contenidos culturales que realizan sus profesores y a la
interaccin con su entorno.
Devolucin. Se refiere a la respuesta a un estmulo determinado (por ejemplo los comentarios a la correccin
de una prueba), en ingls suele utilizarse tambin feedback.
E-Learning. Formacin on line. Formacin virtual. Son diferentes conceptos que utilizamos para designar la
actividad formativa impartida a travs de Internet y de las plataformas telemticas creadas con esta finalidad.

Formacin on line. Formacin virtual. e-Learning. Son diferentes conceptos que utilizamos para designar la
actividad formativa impartida a travs de Internet y de las plataformas telemticas creadas con esta finalidad.
Formacin virtual. Formacin on line. e-Learning. Son diferentes conceptos que utilizamos para designar la
actividad formativa impartida a travs de Internet y de las plataformas telemticas creadas con esta finalidad.

Funcin referencial. Funcin del lenguaje en la cual el emisor informa objetivamente sobre algn aspecto del
contexto.

Multimedia. Combinacin de diferentes medios y soportes (texto, audio, imagen fija y/o animada, grficos, etc.)
gestionados por un programa informtico que interacta con el usuario.
Progresin temtica. Sucesin ordenada y coherente de la informacin de un texto a partir de la concatenacin
adecuada de temas.
Recursos. Son los medios e instrumentos que disponemos para efectuar una accin. Aqu diferenciamos entre los
recursos de apoyo al formador (transparencias, pizarra, etc.) y los materiales de apoyo del alumno (apuntes, vdeo,
etctera.).
Redundancia. Acumulacin de elementos lingsticos equivalentes que no son estrictamente necesarios para la
recepcin o la interpretacin correctas de un mensaje.
Registro lingstico. Variedad funcional de una lengua definida de acuerdo con los factores de la situacin
comunicativa, como el nivel de formalidad, el tema o la relacin entre emisor y receptor.