U2 Octavo

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD
" Unidad 2: Desarrollo de la Arquitectura en el Siglo XX "
Profesor : Katherine Muoz Inicio : 20/07/2015

Asignatura: : Educacin Artstica (Artes Visuales) Trmino : 05/10/2015
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Nivel : 8 Bsico Duracin : 20
Clases : 10 Validado por : Marcela Dominguez
Objetivos de la unidad:
Aprendizajes esperados:
AE01 -Reconocen la presencia y sentido de la arquitectura en diferentes espacios de la vida cotidiana: la vivienda, la
escuela, templos, hospital, municipalidad, comercio, otros.
AE02 -Identifican y aprecian caractersticas estticas y funcionales en la expresin arquitectnica del siglo XX y la
actualidad, tanto del patrimonio nacional como universal.
AE03 -Aplican medios y lenguajes de la expresin arquitectnica del siglo XX y contempornea en la elaboracin de
proyectos arquitectnicos a escala, considerando relaciones entre esttica y funcionalidad.
AE04 -Conocen, en un nivel bsico, elementos de dibujo arquitectnico, lxico y simbologa de representacin.
AE05 -Expresan verbalmente y por escrito la apreciacin de sus obras, las de sus pares y obras de arquitectos del siglo
XX y actuales.
Contenidos mnimos obligatorios:

1 -Reconocimiento de la Arquitectura en la vida cotidiana y el entorno vivienda: escuela, municipalidad, hospital, templos,
museos, bancos, espacios pblicos, etc.
2 -Medios y lenguajes de la expresin arquitectnica: identificacin y aplicacin de elementos propios del lenguaje
arquitectnico en la creacin y desarrollo de proyectos arquitectnicos personales o grupales.
3 -Principales tendencias de la expresin arquitectnica del siglo XX y contempornea: aspectos estticos y funcionales.
Habilidades adicionales:
1 - Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
2 - Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales.
3 - Habilidad para trabajar cooperativamente.
Sntesis y Evaluacin:
Diagnstica: se realiza con la intencin de evaluar sus capacidades. Para verificar el estado de los alumnos en cuanto a
conocimientos previos, actitudes, expectativas, al momento de iniciar una experiencia educativa. / Formativa:Para disponer de
evidencias continuas que le permitan regular, orientar y corregir el proceso educativo, y por ende, mejorarlo para tener mayores
posibilidades de xito. Por clase se describe lo que evaluar para guiar al docente en el contenido a tratar en esa sesin.
PLANIFICACIN DE LA CLASE
" Clase 1: Fotografiamos nuestro entorno arquitectnico "
Profesor: Katherine Muoz Inicio: 20/07/2015

Asignatura: Educacin Artstica (Artes Visuales) Trmino: 20/07/2015
Unidad: Unidad 2: Desarrollo de la Arquitectura en el Siglo XX Duracin: 2 Horas
Nivel: 8 Bsico Validado por: Marcela Dominguez
Objetivos de la Clase
2 - Medios y lenguajes de la expresin arquitectnica: identificacin y aplicacin de elementos propios del lenguaje
AE01 - Reconocen la presencia y sentido de la arquitectura en diferentes espacios de la vida cotidiana: la vivienda, la
Habilidades adicionales
1- Inters y motivacin por la creacin e investigacin artstica.
2- Habilidad para percibir, registrar, discriminar e interpretar elementos visuales.
3- Habilidad para trabajar cooperativamente.
Actividad metodolgica
Inicio:
El docente introduce la unidad explicando los objetivos que se trataran a lo largo. Plantea metas como desafos a abordar. Se
plantea el objetivo de la sesin que consiste en la observacin y anlisis de la arquitectura de sus entorno. Se motiva a los
estudiantes a comunicar sus saberes previos.
Desarrollo:
Se realiza actividad de sensibilizacin y reconocimiento de la arquitectura en el entorno cercano.
Se proyecta imagen de construcciones arquitectnicas, en lo posible, del entorno, de lo contrario de la ciudad o del pas (Ver
recusdos).
Se recorren lugares cerca del establecimiento educacional, observando y registrando por medio de fotografas (o bocetos)
construcciones y/o elementos arquitectnicos que se consideren interesantes y/o importantes: iglesias, edificios emblemticos,
museos, bomberos, entre otros.
De regreso, estudiantes bajan sus fotos a un computador y completan fichas descriptivas de arquitectura.
Como alternativa la actividad puede ser realizada a travs de bocetos.
Se conversa en relacin a lo observado, guiando hacia el reconocimiento de las caractersticas arquitectnicas percibidas en el
entorno y su percepcin.
Cierre:
Se retroalimenta la actividad realizada, aclarando dudas y corrigiendo errores.
Se vuelve a plantear el objetivo de la clase, determinando en conjunto con los estudiantes si se llev a cabo o no.
Se realizan reflexiones de metacognicin.

Arquitectura norte Chile
Convento San Francisco
Palafitos
Edificio Costanera Center

Otros recursos:
- Cmara fotogrfica.
- Computador.
- Imgenes de arquitectura caracterstica de las zonas de Chile.
Sntesis y evaluacin
FORMATIVA. Reconocen la presencia y sentido de la arquitectura en diferentes espacios de la vida cotidiana: la vivienda, la
escuela, templos, hospital, municipalidad, comercio, otros
Indicadores de Evaluacin:
" Clase 2: Entorno arquitectnico "

1 - Reconocimiento de la Arquitectura en la vida cotidiana y el entorno vivienda: escuela, municipalidad, hospital, templos,
3 - Principales tendencias de la expresin arquitectnica del siglo XX y contempornea: aspectos estticos y funcionales.
Inicio:
Se recuerda la actividad de registro del entorno arquitectnico.
Se evidencia el objetivo de la clase que consiste en reconocer la presencia de la arquitectura en el entorno.
Se indagan saberes previos relacionados al tema a tratar.
Desarrollo:
Los estudiantes escogen una construccin arquitectnica de las registradas la clase anterior, fotografas o bocetos. Investigan
(datos bsicos), analizan caractersticas estticas y funcionales.
Elaboran un ejercicio artstico que d cuenta de las observaciones realizadas e informacin obtenida. Puede ser afiche, collage u
otros. Docente les muestra un afiche a modo de orientar su trabajo (Ver recursos).
Exponen sus trabajos y registros.
Cierre:
Se realizan preguntas de metacognicin para corroborar si se logr el objetivo de la clase, planteado en el inicio.
Estudiantes realizan preguntas y se corrigen errores.
Se espera que los estudiantes sean capaces de argumentar y justificar sus respuestas.
Afiche art noveau
Otros recursos:
Imagen de Afiche.
Sntesis y evaluacin
FORMATIVA. Reconocen la presencia y sentido de la arquitectura en diferentes espacios de la vida cotidiana: la vivienda, la
" Clase 3: Entorno arquitectnico "

Inicio:
Se recuerda lo visto y trabajado en la clase anterior.
Se evidencia el objetivo de la clase que consiste en realizar un ejercicio visual que de cuenta de la presencia de la arquitectura en
el entorno.
Se activan aprendizajes previos.

Desarrollo:
Los estudiantes continan con el diseo y elaboracin de sus afiches, para eso deben estar con sus materiales establecidos con
anterioridad. Docente les presenta variados ejemplos de afiches (Ver recursos), a modo que los estudiantes se orientan y puedan
guiar su trabajo. Los estudiantes concluyen sus trabajos y los presentan al grupo curso, justificando y argumentando sus
procedimientos.
Cierre:
Docente pregunta a los estudiantes qu aprendieron en la sesin de hoy, qu les pareci, les cost, por qu. Se espera que los
estudiantes sean capaces de argumentar y justificar sus respuestas, verificando as, si se cumpli el el objetivo planteado en el
inicio.
Afiche art noveau

Otros recursos:
- Imagen de Afiches
Sntesis y evaluacin
Reconocen la presencia y sentido de la arquitectura en diferentes espacios de la vida cotidiana: la vivienda, la escuela, templos,
hospital, municipalidad, comercio, otros.
" Clase 4: Estilos arquitectnicos del siglo XX "

AE02 - Identifican y aprecian caractersticas estticas y funcionales en la expresin arquitectnica del siglo XX y la
Inicio:
Se recuerda lo trabajado la clase anterior. Comentando las diferencias estticas de lo observado.
Se invita a conocer sobre movimientos arquitectnicos del siglo XX y su importancia.
Se comunica el objetivo de la clase que consiste en comprender las principales caractersticas de la arquitectura del siglo XX.
Desarrollo:
Se expone sobre principales movimientos arquitectnicos del Siglo XX. y contempornea, sus representantes ms destacados.
Se observa imgenes de construcciones representativas (Ver recursos).
Se comenta lo observado y se elabora en conjunto un esquema con las principales caractersticas de la arquitectura del siglo XX.
Se retroalimenta la clase, reconociendo aprendizajes alcanzados.

Cierre:
Docente pregunta a los estudiantes Qu aprendieron en la sesin de hoy? Se espera que los estudiantes argumenten sus
respuesta. Docente vuelve a plantear el objetivo de la clase, presentado en el comienzo de la clase y les pregunta qu cambios
han notado en su aprendizaje luego de las actividades desarrolladas.
Arquitectura s XX. Sagrada Familia
Arquitectura s XX. Opera Sidney

Arquitectura s XX. Nido de pjaros
Arquitectura s XX. Chile Haus

Otros recursos:
- Imgenes de construcciones arquitectnicas del siglo XX.
Sntesis y evaluacin
Formativa. Identifican y aprecian caractersticas estticas y funcionales en la expresin arquitectnica del siglo XX y la actualidad,
tanto del patrimonio nacional como universal.
" Clase 5: Estilos arquitectnicos del siglo XX "

AE02 - Identifican y aprecian caractersticas estticas y funcionales en la expresin arquitectnica del siglo XX y la
AE05 - Expresan verbalmente y por escrito la apreciacin de sus obras, las de sus pares y obras de arquitectos del siglo
XX y actuales.
Inicio:
Se recuerdan los principales movimientos arquitectnicos tratados la clase pasada.
se activan conocimientos previos.
Se comunica el objetivo de la clase que consiste en elaborar un triptico sobre un movimientos arquitectnico.
Desarrollo:
A partir de lo tratado la clase pasada sobre movimientos arquitectnico, se crean ejercicios visuales que den cuenta de las
principales caracterstica.Docente les presenta ciertos arquitectos representativos y sus obras caractersticas (Ver recursos). Los
estudiantes, en grupo, escogen un movimiento arquitectnico e investigan, profundizando informacin, buscando ejemplos del
estilo en Chile.
Elaboran trptico, incluyen imgenes y texto.
Presentan resultados. Se evala en conjunto.
Se reconoce aprendizajes logrados en la clase, el docente incentiva realizando preguntas abiertas.

Cierre:
Docente realiza preguntas de metacognicin para verificar si se logr el objetivo de la sesin. Se espera que los estudiantes sean
capaces de argumentar y dar ejemplos cotidianos a partir de lo aprendido en la sesin.
Arquitectura del siglo XX

Otros recursos:
Pgina web: estilos arquitectnicos del siglo XX. y contemporneos.
Sntesis y evaluacin
Identifican y aprecian caractersticas estticas y funcionales en la expresin arquitectnica del siglo XX y la actualidad, tanto del
patrimonio nacional como universal. Expresan verbalmente y por escrito la apreciacin de sus obras, las de sus pares y obras de
arquitectos del siglo XX y actuales.
" Clase 6: Lenguaje arquitectnico "

AE04 - Conocen, en un nivel bsico, elementos de dibujo arquitectnico, lxico y simbologa de representacin.
Inicio:
Recuerrdan lo visto y trabajado en la clase anterior. El docente da a conocer el objetivo de la clase que es aprender diferentes
conceptos del lenguaje arquitectnico, indaga aprendizajes previos.
Desarrollo:
El docente escribe en la pizarra los siguientes trminos: aislacin, circulacin, distribucin, escala, estructura, iluminacin, otros.
Pide a los estudiantes que con sus palabras definan esos conceptos en sus cuadernos.
Se comparten las respuestas.
El docente expone sobre conceptos (bsicos) del lenguaje arquitectnico (Ver recursos).
Los estudiantes registran y crean fichas de lenguaje arquitectnico e incorporan imgenes a ellas.
Comparan con las definiciones iniciales.

Cierre:
Se realizan preguntas de metacognicin para verificar si los estudiantes lograron llevar a cabo el objetivo planteado y de qu
forma, para eso se pide a los estudiantes que den ejemplos y justifiquen sus respuestas. Se aclaran dudas y corrigen errores.
Arquitectura. Elementos y conceptos.
Arquitectura . conceptos bsicos

Otros recursos:
-Glosario arquitectnicos.
- Power Point: Elementos y conceptos arquitectnicos.
Sntesis y evaluacin
FORMATIVA. Conocen, en un nivel bsico, elementos de dibujo arquitectnico, lxico y simbologa de representacin.
" Clase 7: Lenguaje arquitectnico. "

Inicio:
Se recuerdan los elementos y conceptos analizados la clase anterior, activando aprendizajes alcanzados. El docente plantea el
objetivo de la clase, que consiste en construir un collage con los conceptos de arquitectura. Se activan saberes previos.
Desarrollo:
El docente da a conocer el objetivo de la clase que es realizar un dibujo, collage a partir de un elemento del diseo arquitectnico.
-Los estudiantes eligen un concepto u elemento bsico del diseo arquitectnico (distribucin, circulacin iluminacin, ventilacin,
accesos, cierres, recinto, otros) basando en sus apuntes y en los recursos asociados (Ver recursos). Revisan la informacin de sus
fichas conceptuales creadas en clases anteriores y representan el concepto en una expresin bidimensional (dibujo, pintura,
grabado, collage), de forma individual o grupal. Se presentan y comentan avances. Se reconocen aprendizajes logrados en la
clase. Se conversa en torno a para qu aprender estos conceptos?
Cierre:
Docente en base al objetivo de la clase, realiza preguntas de metacognicin para verificar su logro. Mediante las respuestas y
ejemplos de los estudiantes se comprueba su logro. Estudiantes comentan sus dificultades para desarrollar las actividades
planteadas y explica de qu manera las resolvieron.

Otros recursos:
- Glosarios conceptos de arquitectura.
- Power Point: Los elementos y conceptos arquitectnicos.
Sntesis y evaluacin
" Clase 8: Lenguaje arquitectnico. "

Inicio:
Se recuerda los elementos y conceptos analizados en las clases anteriores, activando aprendizajes alcanzados. Se da a conocer
el objetivo de la clase que es realizar un dibujo, collage a partir de un elemento del diseo arquitectnico, reconociendo y
profundizando en conceptos.
Desarrollo:
Se continua desarrollando el ejercicio iniciado la clase anterior de representacin de un concepto o elemento bsico del diseo
arquitectnico (distribucin, circulacin iluminacin, ventilacin, accesos, cierres, recinto, otros.). Revisan la informacin de sus
fichas conceptuales creadas en clases anteriores y representan el concepto en una expresin bidimensional (dibujo, pintura,
grabado, collage) de forma individual o grupal. Se orientan a partir de los recursos sugeridos (Ver recursos). Se presentan
resultados. Se reconocen aprendizajes logrados en la clase. Se conversa en torno a para qu aprender estos conceptos?
Cierre:
Docente pregunta a un estudiante que recuerde el objetivo de la sesin, luego sus compaeros debern explicar cmo lo llevaron a
cabo. Se espera que los estudiantes expliquen las actividades realizadas durante la sesin y argumenten de qu modo las fueron
desarrollando, para as lograr el objetivo planteado en un comienzo.

Otros recursos:
- Glosarios: conceptos de arquitectura.
- Power Point: Elementos y conceptos arquitectnicos.
Sntesis y evaluacin
" Clase 9: Planos y smbolos "

AE03 - Aplican medios y lenguajes de la expresin arquitectnica del siglo XX y contempornea en la elaboracin de
proyectos arquitectnicos a escala, considerando relaciones entre esttica y funcionalidad.
Inicio:
Se recuerda lo visto y realizado en las sesiones anteriores.
Se da a conocer el objetivo de la clase que es identificar en planos, construcciones de inters arquitectnico, diferencindolos
segn la funcin que cumplen y crear sealticas o smbolos que los identifiquen.
Desarrollo:
Se observan imgenes de diferentes planos de ciudad. Los estudiantes identifican las construcciones ms importantes. Para eso,
docente mediante google Maps (Ver recursos) motiva a los estudiantes a buscar y localizar alguna construccin que sea de su
inters (por ejemplo: Catedral de Santiago, Iglesia San Francisco, Palacio de la Moneda, etc.).
Se crean smbolos para identificar esas construcciones.
Se presentan y comentan resultados.
Se identifican aprendizajes alcanzados. Mediante preguntas abiertas se promueve la metacognicin.

Cierre:
Se retroalimenta la actividad realizada, aclarando dudas y corrigiendo errores.
Se vuelve a plantear el objetivo de la clase, determinando en conjunto con los estudiantes si se llev a cabo o no.
Se realizan reflexiones de metacognicin.
GoogleMaps
Otros recursos:
-Google Maps.
Sntesis y evaluacin
FORMATIVA. Aplican medios y lenguajes de la expresin arquitectnica del siglo XX. y contempornea en la elaboracin de
proyectos arquitectnicos a escala, considerando relaciones entre esttica y funcionalidad. Conocen, en un nivel bsico, elementos
de dibujo arquitectnico, lxico y simbologa de representacin.
" Clase 10: Dibujo arquitectnico. Perspectiva "

Inicio:
-El docente da a conocer el objetivo de la clase que es realizar dibujos de diferentes figuras geomtricas a partir del punto de fuga.
-Docente muestra imgenes de un cubo dibujado a partir de un punto de fuga. Los estudiantes crean su concepto de punto de fuga
(Ver recursos).
-Luego el docente da a conocer la definicin, diciendo que el punto de fuga es un sistema de proyeccin cnica, el lugar
geomtrico, en el cual las proyecciones de las rectas paralelas a una direccin dada en el espacio, no paralelas al plano de
proyeccin, convergen.
Desarrollo:
Se observan imgenes de dibujo arquitectnicos, identificando sus caractersticas y elementos visuales presentes (Ver recursos),
se focaliza en el uso de perspectiva. Se define y ejemplifica la perspectiva. El docente realiza en la pizarra diferentes ejercicios de
creacin de figuras geomtricas a partir de puntos de fuga. Los estudiantes experimentan con la perspectiva construyendo
imgenes en volumen. Se apoya el proceso guiando en aspectos tcnicos para su desarrollo.
Dibujan construcciones arquitectnicas. Bocetos.
Se presentar y comenta resultados.

Cierre:
Se realizan preguntas de metacognicin para corroborar si se logr el objetivo de la clase, planteado en el inicio.
Estudiantes realizan preguntas y se corrigen errores.
Se espera que los estudiantes sean capaces de argumentar y justificar sus respuestas.
Dibujo arquitectnico 2
Dibujo arquitectnico. perspectiva
Dibujo arquitectnico.
Cubo
Otros recursos:
- Imgenes de dibujo arquitectnico.
- Cubo a partir de punta de fuga.
Sntesis y evaluacin
Formativa. Conocen, en un nivel bsico, elementos de dibujo arquitectnico, lxico y simbologa de representacin.

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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD

" Unidad 2: Desarrollo de la Arquitectura en el Siglo XX "

Profesor : Katherine Muoz Inicio : 20/07/2015

Contenidos mnimos obligatorios:

Profesor: Katherine Muoz Inicio: 20/07/2015

Como alternativa la actividad puede ser realizada a travs de bocetos.

Se realizan reflexiones de metacognicin.

Convento San Francisco

Edificio Costanera Center

- Imgenes de arquitectura caracterstica de las zonas de Chile.

Profesor: Katherine Muoz Inicio: 27/07/2015

Se evidencia el objetivo de la clase que consiste en reconocer la presencia de la arquitectura en el entorno.

Se indagan saberes previos relacionados al tema a tratar.

Exponen sus trabajos y registros.

Estudiantes realizan preguntas y se corrigen errores.

Profesor: Katherine Muoz Inicio: 02/08/2015

Se activan aprendizajes previos.

Afiche art noveau

Profesor: Katherine Muoz Inicio: 10/08/2015

Se invita a conocer sobre movimientos arquitectnicos del siglo XX y su importancia.

Se observa imgenes de construcciones representativas (Ver recursos).

Se retroalimenta la clase, reconociendo aprendizajes alcanzados.

Arquitectura s XX. Sagrada Familia

Arquitectura s XX. Opera Sidney

Arquitectura s XX. Chile Haus

Profesor: Katherine Muoz Inicio: 17/08/2015

se activan conocimientos previos.

Elaboran trptico, incluyen imgenes y texto.

Presentan resultados. Se evala en conjunto.

Se reconoce aprendizajes logrados en la clase, el docente incentiva realizando preguntas abiertas.

Arquitectura del siglo XX

Profesor: Katherine Muoz Inicio: 24/08/2015

Se comparten las respuestas.

Comparan con las definiciones iniciales.

Arquitectura. Elementos y conceptos.

Arquitectura . conceptos bsicos

- Power Point: Elementos y conceptos arquitectnicos.

Profesor: Katherine Muoz Inicio: 31/08/2015

Arquitectura. Elementos y conceptos.

Arquitectura . conceptos bsicos

- Power Point: Los elementos y conceptos arquitectnicos.

Profesor: Katherine Muoz Inicio: 07/09/2015

Arquitectura. Elementos y conceptos.

Arquitectura . conceptos bsicos

- Power Point: Elementos y conceptos arquitectnicos.

Profesor: Katherine Muoz Inicio: 21/09/2015

Se crean smbolos para identificar esas construcciones.

Se presentan y comentan resultados.

Se identifican aprendizajes alcanzados. Mediante preguntas abiertas se promueve la metacognicin.

Se realizan reflexiones de metacognicin.

Profesor: Katherine Muoz Inicio: 05/10/2015

Dibujan construcciones arquitectnicas. Bocetos.

Se presentar y comenta resultados.

Estudiantes realizan preguntas y se corrigen errores.

Dibujo arquitectnico. perspectiva

- Cubo a partir de punta de fuga.

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