LENGUA

Enciclopedia Escolar
de
LENGUA
Actividades
ndice
Tipologas textuales l Funciones del lenguaje .................................. 9
l La poesa ...........................................................3 Soluciones ...................................................... 24
Soluciones........................................................21 l El campo semntico .................................... 10
l El cuento tradicional .......................................4 Soluciones ...................................................... 24
Soluciones........................................................21 l Coherencia y cohesin ................................ 10
l El lenguaje periodstico: la noticia Soluciones ..................................................... 24
y la crnica .................................................... 5 l La polisemia .................................................. 10
Soluciones ..................................................... 21 Soluciones ...................................................... 24
l Las estructuras del texto informativo ......... 6
Soluciones ..................................................... 21 Normativa
l Maysculas y minsculas ............................ 11
Gramtica Soluciones ...................................................... 24
l El sustantivo ................................................... 6 l Signos de puntuacin .................................. 11
l La oracin bimembre y la oracin l Acentuacin ................................................. 11
unimembre .................................................... 6 Soluciones ...................................................... 25
Soluciones ..................................................... 22 l Dificultades generales
l Los tipos de oracin segn la actitud con las letras ............................................. 12
del hablante .................................................... 7 Soluciones ...................................................... 25
Soluciones ..................................................... 22
l Sinnimos y antnimos ................................ 7 Tcnicas de estudio
Soluciones ..................................................... 22 l La tcnica del subrayado ............................. 18
l El uso de los nexos ......................................... 7 Soluciones ...................................................... 29
Soluciones ..................................................... 22 l El esquema de llaves .................................... 19
l El adjetivo ....................................................... 7 Soluciones ...................................................... 30
Soluciones ..................................................... 23
l El adverbio ..................................................... 8 Tcnicas de expresin oral
Soluciones ..................................................... 23 l El monlogo y el dilogo ............................. 19
l Concordancia entre sujeto y predicado l El discurso convincente
verbal ............................................................. 8 y persuasivo ................................................. 20
Teora del Lenguaje y la Comunicacin Tcnicas de expresin escrita

l El proceso de la comunicacin ..................... 9 l La ortografa: maysculas y puntuacin ....... 20
Soluciones ...................................................... 23 Soluciones ...................................................... 31
2
Tipologas textuales
La poesa
l Lean cuidadosamente el poema que sigue:
En la calle Tronador
de Adela Basch
En piezas de techos altos Toda la calle zumba

empieza el aire a vibrar y brota un fragor de ruidos
mientras afuera, a los saltos, que van siendo derruidos
caen gotas sobre el zagun. por el trueno que retumba.
En pie de lluvia est el cielo El trueno en su trono atruena

con un grito atronador y con bramidos bromea
y las nubes son poltronas cuando la lluvia se asoma
para los rayos del sol. con el agua que chorrea.
La lluvia es la patrona Hay un trueno que se eleva

de la ciudad que se moja mientras se le va la voz
mientras el cielo truena a restallar por el aire
los truenos que se le antojan. de la calle Tronador.
Una voz riega las calles

con estruendoso furor
y un relmpago se enciende
como si fuera un farol.
l Respondan a las siguientes preguntas:

a. De cuntas estrofas est compuesto este poema?
b. Cuntas slabas mtricas tiene cada verso?
c. Qu tipo de versos son? Por qu?
l Marquen con una A las imgenes auditivas y con una V las visuales:
o
o
En piezas de techos altos
o
mientras el cielo truena
o
Una voz riega las calles
o
y brota un fragor de ruidos
cuando la lluvia se asoma
l La autora de este poema ha empleado algunas figuras de diccin o tropos retricos,

tales como la comparacin. Pueden identificar la estrofa y versos en los que aparece?
3
El cuento tradicional
El sastrecillo valiente
Haba una vez, hace mucho tiempo, un reino en el que nadie poda vivir tranquilo. Un grupo de gigantes malvados se
haba instalado en las cercanas y molestaba a todos los habitantes. Los pobladores del lugar no salan de sus casas
para evitar encontrarse con los gigantes, excepto un joven sastre muy hacendoso que trabajaba durante todo el da y
que no se dejaba asustar por nada ni por nadie. Un buen da, el sastre se llev una gran sorpresa: al querer espantar
con un repasador a un grupo de moscas que revoloteaban sobre su plato de fideos dej atontadas a media docena
de moscas. Entonces, orgulloso por su hazaa, sali de su casa en busca de nuevas aventuras para mostrar su valenta.
En el camino se encontr con el rey, a quien not muy preocupado porque no haba podido convencer a ningn
habitante para que combatiera contra los gigantes. El sastre se comprometi a cumplir con la misin y le prometi
que aunque su vida corriera peligro l le devolvera la alegra al reino.
As, comenz a caminar por el bosque en busca de los malvados gigantes. Luego de andar durante un buen rato, se
sent sobre una piedra para descansar y para comer la vianda que llevaba en su mochila. Mientras saboreaba su tarta
de zapallitos, crey escuchar a sus espaldas el llanto de un pjaro. Se dio vuelta y descubri un nido en el suelo:
efectivamente, un pajarito lastimado lloraba sin consuelo pidindole que lo curara. El sastre lo tom entre sus manos
y con mucho cuidado le cur la lastimadura y le dio una porcin de su tarta. Entonces, el pajarito, muy agradecido, le
prometi ayudarlo a cumplir su misin. Comenzaron a caminar cuando se toparon con uno de los gigantes...
Rpidamente, el sastre tuvo una magnfica idea: desafiar al enemigo a una prueba de fuerza. El malvado acept el reto
y levant una pesada roca hacindola polvo con las manos. El sastre sac de su mochila un pedazo de queso que
llevaba y hacindole creer al gigante que se trataba de una piedra, lo deshizo con una sola mano. Inmediatamente, el
gigante tir una piedra hacia el cielo con tanta fuerza que la piedra cay al suelo luego de varios minutos. El sastre
tom al pajarito y hacindole creer al gigante que una vez ms se trataba de una piedra lo lanz al aire. El gigante
levant la vista hacia el cielo para poder seguir con la mirada la supuesta piedra que el sastre haba lanzado. Pero el
tiempo pasaba, el sol comenz a esconderse y la piedra no caa. El gigante se asust tanto de la fuerza y de la valenta
del sastre que huy del reino para no regresar nunca ms. El sastre continu su camino en busca de los otros dos
gigantes. De pronto, los sorprendi durmiendo la siesta bajo unos rboles. Entonces, se le ocurri otra idea: se trep a
un rbol y desde all les arroj manzanas. Los gigantes se despertaron malhumorados y al no encontrar a nadie de
quien vengarse comenzaron a echarse la culpa el uno al otro. Luego de discutir un rato sin llegar a un acuerdo,
terminaron a los puetazos hasta caer desmayados de cansancio. El sastre aprovech la ocasin y con la ayuda de su
amigo el pajarito los at contra un rbol. Al despertar se encontraron con que todos los habitantes del pueblo los
estaban rodeando con gritos y amenazas, por lo cual decidieron abandonar el lugar.
Por sus hazaas y su valenta el joven sastre fue premiado por el rey, quien no slo lo llen de honores por haber
devuelto la paz y la alegra a todos los hogares. Tambin le regal una hermosa casa con jardn e hizo una gran fiesta
para agasajarlo. Durante los festejos, el sastre conoci a la princesa, de quien se enamor perdidamente. Al poco
tiempo se casaron y fueron felices por el resto de sus vidas.
l Lean El sastrecillo valiente y respondan a las siguientes preguntas:

a. Cul es el propsito ms importante de este tipo de relatos?
b. Pueden resumir en pocas lneas el tema del cuento?
c. Con respecto al carcter de los personajes, cules son buenos y cules malos?
d. Reconozcan en este relato algunas de las caractersticas generales del cuento tradicional.
4
Tipologas textuales
El lenguaje periodstico: la noticia y la crnica
l Lean la siguiente noticia periodstica y reconozcan, por un lado, los titulares (ttulo,
volanta, copete) y, por el otro, el cuerpo de la noticia (cabeza informativa, desarrollo).
Un espectculo inolvidable o observar apareamientos prece-

didos de un increble juego de se-
INUSUAL CANTIDAD DE BALLENAS PUDO duccin: el macho da vueltas cons-
SER AVISTADA AYER EN PUERTO PIRMIDE tantemente alrededor de la hembra,
que a su vez se sumerge y salta. A
veces, varios machos pugnan por la
misma ballena adulta.
Hace dcadas que no 600 ballenas, lo que representa la La ballena franca austral es una de
llegaban tantas Pueden quinta parte de la poblacin mun- las once especies de grandes balle-
ser vistas a slo 200 metros dial. Las que estn por parir se refu-
nas que existen en el mundo. La ca-
de la costa A Chubut gian primero en las costas de El Do- beza ocupa el 25 por ciento del lar-
arriban generalmente unos radillo, un paraje martimo ubicado go total del cuerpo y su aliento es
600 ejemplares, la quinta a 13 kilmetros de Puerto Madryn expulsado por dos orificios ubicados
parte de la poblacin mundial fuera de la pennsula. Rodeado de en la parte superior. Gracias a esto l-
altos acantilados y con profundida- timo, se las detecta a la distancia.
A 200 metros de la costa, ms de 20 des que superan los 30 metros, es el En la ltima dcada los nacimien-
ballenas juguetean y se muestran lugar ideal para las ballenas adultas.
tos aumentaron un 7, 5 por ciento
ami ga bles. Sal tan y acer can su Adems de parir, all ensean a sus por ao. Las hembras tienen un pe-
cuerpo inmenso a las lanchas reple- cras los primeros movimientos en rodo de gestacin de 12 meses y
tas de turistas, en su mayora extran- el agua. Cuando el ballenato puede amamantan al cachorro durante un
jeros, que disfrutan de un espect- desenvolverse mejor en el agua, ma- tiempo similar. Tienen un ballena-
culo que no imaginaban. Ayer en dre y cra parten hacia Pirmide. Se to cada tres aos.
Puerto Pirmide una inusual canti- calcula que unos 150 ejem-
dad de gente se emocionaba mien- plares permanecen en pro-
tras estos inmensos cetceos de 16 ximidades de la costa. Son
metros de largo y 40 mil kilos de pe- los que brindan un espect-
so paseaban por las aguas mansas y culo nico en el mundo.
azules en el corazn de Pennsula A todos les llama la aten-
Valds. Haca mucho tiempo que no cin cmo un animal de 40
se vean tantos animales juntos. toneladas puede realizar se-
La ballena franca austral es, una me jan tes pi rue tas en el
vez ms, el espectculo ms apre- agua, dicen los prestado-
ciado en Chubut. Llegan a estas res. Y aseguran que hay
costas en mayo y se quedan hasta turistas que se emocionan
mediados de diciembre. Es su pe- hasta las lgrimas. En es-
rodo de apareamiento y paricin. ta poca, las ballenas saltan
Para los funcionarios de turismo de y juegan con su ballenato o
la provincia es el ao con mayor con su pareja porque tam-
Las ballenas son un gran atractivo
porcentaje de animales cerca de la bin estn en el tiempo de la turstico en Puerto Madryn.
costa. En general llegan a Chubut reproduccin. No es extra-
5
Las estructuras del texto informativo
l Clasifiquen las oraciones de acuerdo con los distintos tipos de estructura del texto informativo:
1. Mi abuela cocina oquis tan ricos como los que haca su mam.
2. El domingo sal con mi hermano Juan a pasear por el barrio, y despus de caminar durante ms de dos horas me
invit con un helado.
3. El sbado no voy a poder ir a jugar a la pelota porque es el cumpleaos de mi to y tengo que ir a su casa a almorzar.
4. Cuando mi pap lleg a la ciudad de Buenos Aires todo era muy distinto: muchas de las calles de nuestra ciudad
eran de tierra, no existan tantas lneas de colectivo ni de subte, haba muy pocos coches transitando por la calle y
muchas otras cosas ms que hoy han cambiado enormemente.
5. Matas no quiso comer el bife y las papas fritas a la provenzal que le haba cocinado su mam porque haba
merendado muy tarde y ya no tena hambre.
El sustantivo
l Lean la lista de sustantivos comunes y marquen con una A los abstractos, con una c
(minscula) los concretos, con una C (mayscula) los colectivos y con una D los diminutivos:
amor - pollito - biblioteca - belleza - dragn - alegra - oscuridad - calidez - silla - arbolito - bandera - manada
casa - rbol - orquesta - pucherito - jaura - confianza - elefante - cardumen - piara - casita - pececito
l Ahora tomen los sustantivos abstractos y escriban al lado del margen los adjetivos y los
verbos de los que derivan, como indica el ejemplo:
g
g
Por ejemplo: amoroso (adjetivo) amor (sustantivo)
g
belleza (sustantivo)
g
confianza (sustantivo)
g
alegra (sustantivo)
g
oscuridad (sustantivo)
calidez (sustantivo)
La oracin bimembre y la oracin unimembre

l Indiquen cules de las siguientes oraciones son bimembres y cules unimembres.
Julia riega las plantas de su abuela.

La primavera ha llegado.
Clida maana.
6
El gato duerme junto a la estufa.
Le durante la tarde.
Gramtica
Cmo llueve!
Una aventura maravillosa.
Carlos y Matas juegan a la pelota.
Escuch msica.
Nieva mucho.
Los tipos de oracin segn la actitud del hablante

l Clasifiquen qu tipo de oracin es cada una de las siguientes. Luego escriban diversas clases
de oraciones para las siguientes situaciones:
Una madre le pide a su hija que se lave las manos antes de comer: Juana lavate las manos, por favor!
Ivn suea con ser un buen abogado.
Una campaa publicitaria para no fumar.
Manuel acaba de llegar del club con mucha hambre y se dirige a la cocina para preguntarle a su madre
si la comida est lista.
Sinnimos y antnimos
l Escriban los antnimos correspondientes a las siguientes palabras:
joven:
alegre:
lindo:
soleado:
luminoso:
triste:
barato:
El uso de los nexos

l Completen las siguientes oraciones con el nexo que corresponda:
[Me contaron una historia ............. me pareci maravillosa.]

[El sbado fuimos a la casa de mi ta, ........ jardn tiene una gran pileta.]
[Catalina, .......... le regalaron un castillo gigante, me invit a su casa a tomar la leche para que lo conociera.]
[A todos les llama la atencin ............ un animal de 40 toneladas pueda realizar semejantes piruetas.]
[Pap compr la pintura, .......... pintar mi cuarto.]
El adjetivo
l Marquen con una C los adjetivos calificativos, con una G los gentilicios, con una N los
numerales y con NC los no calificativos:
El da fue soleado a pesar del pronstico. 7

El sastrecillo era muy valiente.
La ta tucumana vino a pasar una semana con nosotros.
El segundo juego es el ms divertido.
Mi hermano cocin ravioles caseros.
El poeta uruguayo public varios libros simultneamente.
Mi equipo de ftbol sali primero en el campeonato del barrio.
El domingo pasado fue mi cumpleaos.
La msica brasilea me gusta mucho.
Mi vecina tiene dos gatos y dos perros.
El adverbio
l Escriban cinco oraciones empleando adverbios de distinta clase, como indica el ejemplo:
Maana habr luna llena.
q
adverbio de tiempo
1. ............................................................................................................................................................................................................
2. ............................................................................................................................................................................................................
3. ............................................................................................................................................................................................................
4. ............................................................................................................................................................................................................
5. ............................................................................................................................................................................................................
l Lean la siguiente lista de adjetivos y escriban el adverbio de modo que se puede formar con
cada uno:
rpido: ..............................................................................................................................................................................
hbil: .................................................................................................................................................................................
fcil: ..................................................................................................................................................................................
alegre: ...............................................................................................................................................................................
claro: .................................................................................................................................................................................
sorpresivo: ........................................................................................................................................................................
increble: ...........................................................................................................................................................................
nico: ...............................................................................................................................................................................
extrao: ............................................................................................................................................................................
esencial: ............................................................................................................................................................................
fugaz: ................................................................................................................................................................................
Concordancia entre sujeto y predicado verbal

l Algunas de las oraciones siguientes tienen un error de concordancia entre el sujeto y el
predicado. Cules son?
Los elefantes comen man a toda hora.

La casa tiene varias habitaciones, una cocina y un bao.
8
Carlos y Laura se van de viaje todos los aos.
Cuando mi gato persigue ratones, ellos se esconde en el jardn.
Teora del Lenguaje y la Comunicacin
Los arroyos, en las sierras de Crdoba, es cristalinos.
Los domingos mam cocina fideos.
Las papas son pelada por Carla.
Las alas de la mariposa se agita en el aire.
El proceso de la comunicacin
l En el siguiente proceso de comunicacin, identifiquen los elementos constitutivos de la
comunicacin lingstica (el emisor, el receptor, el mensaje, el referente, el canal, el cdigo y
la circunstancia comunicativa):
El verano pasado, Juan verane con sus padres y con sus hermanos en Mar del Plata, donde se hizo de muchos amigos.
Un da como cualquier otro, Juan recibi en su casa una carta escrita por Toms, un cordobs que haba conocido en la
playa y con quien haba compartido los mejores momentos del verano. La carta deca as:
Crdoba, 25 de marzo de 2017
Querido Juan:
Hola! Cmo ests? Quiero decirte que la pas de maravilla durante las vacaciones
de verano. Me encant haberte conocido y jugar con vos a la paleta en la playa, baarnos juntos en el
mar y construir fortalezas de arena. Ojal podamos volver a vernos en las prximas vacaciones. Ah!,
me olvidaba de contarte que recib una carta de Laura, la chica mendocina que siempre jugaba con
nosotros. Ella tambin me escribi diciendo que suea con la posibilidad de volver a encontrarnos en la
playa. Bueno, Juan, te dejo porque tengo que resolver la tarea de Lengua. Te mando un abrazo y
espero que me escribas pronto. Chau!
Toms
Funciones del lenguaje

l Identifiquen las funciones del lenguaje que se presentan en las siguientes comunicaciones
lingsticas:
1. Mam de Juan: Juan, cambiate el pijama que vamos a ir a comer a la parrilla de la placita.
Juan: Uy, qu bueno, porque me muero de hambre!
2. A la noche, antes de que Juan se fuera a la cama, la mam le ley un poema que deca as:
Bacacay
de Adela Basch
Por la calle Bacacay

pasa una vaca y se cae.
Se levanta y dice: Ay!
Esta calle se las trae.
9
Al pasar por Bacacay
cuando una es vaca, se cae.
3. Un vendedor ambulante sube al colectivo y dice:
Damas y caballeros, solicito dos minutos de su amable atencin.
4. La maestra Carla dice a sus alumnos:

La suma de los ngulos interiores de un tringulo es de 180.
5. Rpido es una palabra esdrjula.
El campo semntico
l Escriban un grupo de palabras o expresiones que formen parte del campo semntico del
trmino vacaciones:
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Coherencia y cohesin
COHERENCIA
l Indiquen cules de estas oraciones no son coherentes con el tema central del siguiente texto:
Walt Disney naci en 1901 y muri en 1966. Fue productor de cine norteamericano. Cre dibujos animados como
el del ratn Mickey, Blancanieves, Dumbo, Bambi y Pluto. A Juan le gusta mucho ir al cine. Existe un parque de
diversiones en los Estados Unidos, llamado Disneylandia. Bill Clinton fue presidente de los Estados Unidos desde el
ao 1992 hasta el ao 2000.
COHESIN
l Completen los espacios en blanco del prrafo siguiente con los conectores que consideren
apropiados:
.............. una nia muy hermosa. La llamaban Caperucita Roja, ............ usaba una capucha roja que le quedaba muy
bien. ........................, su madre le pidi que llevara una torta a la casa de su abuelita. ............ el viaje se top con el lobo,
................ no se asust, porque no saba lo peligroso que era. El lobo no se atrevi a comrsela ................ en el bosque
haba unos leadores; ................... decidi acompaarla hasta la casa de su abuelita.
La polisemia
l Completen las siguientes oraciones utilizando estas palabras en dos sentidos diferentes:
10 fiera/s, luz, rayo, porcelana, tanque/s.
Normativa
Marta es una .................. cuando se enoja.
Luego del ................, se oye el trueno.
Juan es una .................. en matemtica.
En la cancha, ese jugador de ftbol corre con la rapidez de un ....................
La .......... elctrica es ms amarilla que la solar.
Las .................... del zoolgico son inofensivas en sus jaulas.
La tetera es de ........................., pero no se ve.
Este boxeador es un ..................... cuando pelea.
Ella tiene un pie tan suave como la ........................
Los .................... se usan para defender las fronteras de un pas.
Maysculas y minsculas
l Lean el texto siguiente y coloquen maysculas donde corresponda.
ayer me encontr con julio y romina. no los vea desde el mes de julio. me contaron que se mudaron a un
departamento en la calle 9 de julio. me regalaron una novela titulada el regreso de margarita. yo los invit a ir al
teatro para ver una funcin de hamlet.
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Signos de puntuacin
l Lean las frases que siguen y coloquen los signos de puntuacin necesarios:
Carlos mi hermano menor me dijo me gustara hacer un viaje a un lugar desconocido.

En el jardn hay rosas camelias jazmines y violetas.
Laura viaj a Pars Pedro a Londres Pablo a Madrid y Fabiana a Roma.
Acentuacin
l A algunas de estas palabras les falta el acento. A cules? Colquenlo.
arbol ala imagen cafe brujula gestion
salsa angel maximo especifico lapiz
coro solido rama examen pajaro canoa
correo ahi papel rotulo rapidamente
caia examenes silbido balido extraccion
sentido pais magico reia sofa Maria 11

Dificultades generales con las letras
CON B O CON V?
l Completen los espacios en blanco:
Julia habla muy bien castellano y francs, es totalmente .........linge.

En cuanto me despert, el sueo se haba e.....aporado.
Estoy muy feliz, salimos ........campeones!
Tengo conciencia de que me equi.....oqu ms de una vez.
Entre los dos pases se firm un convenio .........lateral.
Sabas que el cla.......o de olor se utiliza mucho en repostera?
Le estoy enseando a mi hermano a andar en ........cicleta.
Mantu......imos una conversacin prolongada e interesante.
Me faltan dos materias para recibirme de ........bliotecario.
Creo que voy a estudiar .......ioqumica.
En.......idio tu capacidad de mantenerte en calma ante las dificultades.
Me gustara in.....estigar un poco el tema de los dinosaurios.
Es conveniente usar detergentes ........iodegradables.
Mi vecina tiene muchsimos ......nietos.
No s si ser capaz de absor..........er todo lo que quisiera be.....er.
Tu hermana es un ngel, realmente tiene algo di.......ino.
Me resulta absurdo perder el tiempo en a........stracciones.
Saben dnde se originaron las primeras plantaciones de ta.......aco?
El agua del ro est clara, ya no tiene el color tur......io de otros aos.
Les cuento el final de la historia o lo adi.....inan?
Algunos animales insect.......oros ayudan a mantener el equilibrio ecolgico.
No s si lle........ar el paraguas o dejarlo en casa.
Andu.......e mucho tiempo perdido hasta que vi una luz.
l Cmo se escriben las palabras siguientes? Completen el espacio en blanco con b o v segn
corresponda.
i.......a salta.....a som.......ra

juga.....a .....ea ar.....usto
.....ino cam.....io .....squeda
en.....idia .....isabuela en......iar
12
bom.....n ......urla absol.....er
retri.....uir o......servar
Normativa
PALABRAS TERMINADAS EN CIN Y SIN
l Unan el comienzo de las palabras de la primera columna con la terminacin

correspondiente para formar la palabra correcta.
exten
investiga
solu sin
na
can cin
realiza
asun
ilu
subdivi
l Completen el sustantivo afn a las palabras de la primera columna de acuerdo con el ejemplo:
orador oracin
fusible fu..............
intento inten..............
opresivo opre..............
invento inven.........
misiva mi..............
alusiva alu..............
ventilador ventila..............
decisivo deci..............
conversadora conversa..............
l Escriban los diminutivos correspondientes a:
casa ................................
viento ................................
lpiz ................................
rey ................................
pie ................................
paso ................................
pez ................................
sol ................................
francesa ................................
brazo ................................
l Ordenen las letras para formar palabras:
Por ejemplo: nuicaner renuncia

dneiacec ruegnica ocniacenvien
aicnagarf suaiacne mpcntiaiee
13
eeeprstn aicnagav ganianca
l Escriban una carta que incluya al menos cinco de estas palabras:
crecer
ansia
gracia
despacio
agradecimiento
ofrecer
superficie
servicial
inicialmente
vencimiento
voces
cruces
lpices
l Busquen siete palabras con j en la sopa de letras, en cualquier direccin.
P A E R T Y L K P S
A S N A L U A J C C
J A O A C R A J A B
A Y K M B T U O P E
R T R B E H A J A C
O B A N N J A U U K
S V J K M F U E R Y
M F E C V H T P S E
N A D E P B B M M F
U F U T E J E R A E
l Escriban las formas verbales que faltan:
Pretrito perfecto simple del indicativo

verbo conducir
yo conduje
t .........................
l/ella condujo
nosotros condujimos
14
vosotros condujisteis
ellos .......................
Normativa
Pretrito imperfecto del subjuntivo
verbo traer
yo .................... o ....................
t trajeras o trajeses
/ella .................... o ....................
nosotros .................... o ....................
vosotros trajerais o trajeseis
ellos trajeran o trajesen
l Qu palabras podemos encontrar dentro de las siguientes?
humareda ejemplo: mar, da, red, e
humedad ....................
humano ....................
humilde ....................
ahumadas ....................
humanidad ....................
ahijado ....................
deshielo ....................
ahuyentamos ....................
hueco ....................
huesos ....................
hierven ....................
malhumor ....................
l Completen cada una de las oraciones siguientes con una palabra de la lista:
altillo ardillas colmillos maravilla grillo anillo membrillo zancadilla
Dibuj un elefante y lo nico que no supe hacer bien fueron los ..................................................... .
Nunca pens que Martn me iba a hacer tropezar con una ..................................................... .
El ..................................................... es el lugar donde me refugio cuando quiero concentrarme para estudiar.
Me dijeron que hay muchas ..................................................... en este bosque.
Por la noche me encanta escuchar el sonido del ..................................................... .
Qu ..................................................... haberte conocido!
Mi dulce predilecto es el de ..................................................... .
Te agradezco muchsimo, el ..................................................... que me regalaste es muy hermoso.
l Qu palabras se podran formar uniendo de distintas maneras la slaba yec con las slabas
de la primera y la segunda columnas?
Por ejemplo: in yec cin
in cin
pro yec tar
ab to
15
tra to
l Completen las oraciones siguientes empleando estas palabras:
comps campo incomparable amplia relmpago pampa compartirlo compaa campanario
Un .................... cruz el cielo en el ..................... Una .................... extensin de la .................... se estremeci

con un rayo mientras el .................... anunciaba la medianoche al .................... de la lluvia.
El momento ofreca una magia .................... y me alegr de estar en .................... de mis amigos para poder
.................... con ellos.
l Busquen siete palabras con r en la sopa de letras, en cualquier direccin.
P F A S I R
E N R F S A
K O O M E R
H Z S H R N
E A A P N O
Z R U S A H
l Ordenen las letras de la primera columna para formar palabras.
rocer correr
arpre ...................
rboar ...................
resar ...................
mirarar ...................
parlarrovas ...................
prolijore ...................
l Completen las palabras siguientes escribiendo c, s o z en los espacios en blanco.
amoro.....o maravillo.....o
cario.....o ra.....go
roji.....o genero.....o
jugo.....o arro.....al
famo.....o riesgo.....o
pala.....io rolli.....a
vengan.....a halla.....go
Igna.....io glorio.....o
hermo.....o loda.....al
16
maci.....o majestuo.....o
Normativa
valio....o dan....a
esperan....a huidi....a
adivinan....a
l Busquen comienzos para los siguientes finales de palabra:
Por ejemplo: expre ............. .............

............. ............. .............
............. sivo ............. siva ............. ible
............. ............. .............
l Completen la grilla con palabras terminadas en sima, simo, sima o simo
1- De muy poco tamao.
2- Simple de realizar.
3- De exquisito sabor.
4- Cada porcin de algo dividido en veinte partes iguales.
5- Cada porcin de algo dividido en cien partes iguales.
6- Cada porcin de algo dividido en un milln de partes iguales.
17
l Busquen palabras con z en la sopa de letras, en cualquier direccin.
V I V A Z Y I O P J H E Z U
R O P N L B E L L E Z A U U E
O I N M I R Z O T E C O R R R
A C I D E Z Z C V B N H Y U Z
A Z E R G H R T F E G Z H I S
O Z T A Z N A I R C X U O R E
Z N A B P U C K X F G E T U
O E B E M A Z E I R E Z O T
E T I Z C S E E T O R L U P Z
Z E G U I O P O G Z A I V O N
O N A S U R J P Q E T I E Z F
M I Z P E G H C E N I Z A E I
E I O P H F E D G H J K I U Y
D Z A P A T O L Z U Z Y U E Y
Z L H P T I Q N M Z P X P C
La tcnica del subrayado

l Lean el siguiente texto y subrayen con dos lneas las ideas que consideren principales, y con
una sola, las ideas secundarias:
LOS PROBLEMAS AMBIENTALES DEL NOROESTE

Aunque los pobladores del Noroeste campesino no manejan tcnicas que ataquen demasiado el medio
ambiente (como podra pasar con las grandes industrias, por ejemplo), de todas formas, sus actividades de
subsistencia no dejan de repercutir sobre la naturaleza y, adems, otra gente ha venido a la zona para extraer
recursos valiosos, alterando as gravemente las condiciones naturales.
El Noroeste tena originariamente una fauna muy abundante y variada, debido a la presencia de ambientes muy
distintos en reas relativamente pequeas. Pero poco a poco esta fauna se ha ido empobreciendo: en las
alturas, las vicuas son perseguidas para sacarles su fina lana, y los cndores son cazados por los vendedores
de recuerdos tursticos. En el otro extremo, en la selva que crece en las montaas ms bajas del este, el
yaguaret es combatido por el temor que causa y se ha refugiado en algunos lugares muy aislados; adems all
estn amenazados, entre otros, el tapir o anta y los diferentes monos que antes poblaban la selva.
Pero tambin sufren las plantas y el suelo: en las montaas, los campesinos han abandonado las antiguas
tcnicas indgenas de cultivo en terrazas regadas con largas acequias y las han cambiado por el cultivo
18 atemporal (o sea aprovechando las lluvias de verano) sobre la falda de los cerros. Esto hace que tengan que
Tcnicas de estudio
cambiar constantemente de lugar, porque el agua de las fuertes lluvias que baja por las pendientes se lleva la
poca tierra frtil de las laderas, removida y aflojada por el arado. En las montaas, adems, se nota que cada
vez son menos los arbolitos y arbustos de esa zona, que se cortan para hacer lea, muy escasa a esas alturas
y tan explotada porque la gente no tiene muchas posibilidades de tener gas para cocinar o calentarse.
En la selva el problema es distinto: antiguamente estaba cubierta por muchos y diferentes rboles, y una
buena cantidad de stos eran muy valiosos por la calidad de su madera (como el cedro o el nogal). Poco a
poco los obrajes madereros han ido penetrando en la selva, talando los rboles menos comunes (y por eso de
mayor valor) y dejando as una vegetacin empobrecida y deformada. Para colmo, la desaparicin de los
rboles deja el suelo desprotegido y se acelera el proceso de erosin. Por suerte, hace relativamente poco se
han creado dos parques nacionales (Barit y Calilegua) que sirven para preservar el ambiente de la selva y
muestran cmo era antes de que fuera alterado por las actividades del hombre.
(Fragmento del texto de Carlos E. Reboratti, La gente y sus lugares. Noroeste campesino,
Buenos Aires, Libros del Quirquincho, 1997, pg. 16.)
El esquema de llaves
l Relean el texto y armen un esquema de llaves.
El monlogo y el dilogo
l Escriban un monlogo y un dilogo a partir de los siguientes comienzos:
Monlogo:
El prximo verano me gustara ir a las montaas en carpa. Sera brbaro comenzar las maanas haciendo
mate cocido sobre una fogata hecha con ramitas; luego, hacer excursiones por los alrededores...
Dilogo:
Federico: Matas, te divertiste el otro da en el cumple de Carla?
Matas: S, estuvo genial. Incluso esa noche so que yo tambin festejaba mi cumpleaos
en el zoolgico.
Federico: Viste qu bueno cuando ordeamos las vacas!
Matas:
Federico:
Matas:
Federico:
Matas:
Federico:
Matas:
Federico:
Matas:
Federico:
Matas:
Federico:
Matas:
19
Federico:
Matas:
El discurso convincente y persuasivo
l Lean los discursos que siguen y reconozcan cul es convincente y cul es persuasivo.
Sealen los recursos empleados en cada uno.
Queridos amigos:
Hoy me dirijo a ustedes para pedirles algo. Algo fcil de dar. Si me lo dan, sern libres e impedirn que
mis adversarios triunfen y nos lleven a la ruina. Yo traer prosperidad, alegra, paz; mis adversarios traern
todo lo contrario: corrupcin, pobreza, decadencia. Queridos amigos, lo que les pido es su voto. S, su voto.
Con su voto, estarn haciendo grandes cosas, estarn dndole pan al hambriento, salud al enfermo, alegra al
triste y unidad a la familia. Recuerden, si yo gano, ganamos todos.
Seoras y seores:
Queremos que sepan que hemos abierto una nueva sucursal de nuestra empresa de comestibles cerca
de sus hogares. La conveniencia de que hagan sus compras aqu est basada en las siguientes razones:
1) hemos sido premiados por la Asociacin de Consumidores Argentinos por ser la empresa que ofrece los
mejores precios del mercado;
2) segn la encuesta llevada a cabo por la prestigiosa encuestadora Rubin, el 60% de los encuestados ha
coincidido en que nuestra empresa les ofrece la mejor calidad en los productos y la mejor atencin;
3) el 50% de nuestras ganancias lo invertimos en tecnologa, para mejorar da tras da.
Los esperamos a partir de maana en Av. Federico Lacroze 1128.
La ortografa: maysculas y puntuacin

l A este texto le faltan algunos signos de puntuacin y algunas maysculas. Descubran los
errores y corrjanlos.
la regin argentina de las viejas misiones jesuticas es un rea ubicada entre la frontera con brasil y los
ros uruguay y paran, es decir aproximadamente la provincia de misiones y una parte del noroeste de
corrientes.
su ambiente se caracteriza por una alta temperatura media y lluvia abundante todo el ao. Su relieve es
muy ondulado, con profundos valles que bajan hacia los dos ros principales desde una cadena serrana que
corre a lo largo de la provincia de misiones.
El clima y las tpicas tierras rojas (que los gelogos llaman lateritas) dan lugar a una vegetacin muy
abundante la selva misionera, que hacia el sur se va cambiando por un parque (los campos, como se les dice
localmente): extensos pajonales con rboles aislados. La fauna es muy rica yaguarets osos hormigueros y
meleros yacars y todo tipo de aves. este ambiente se mantuvo casi intacto hasta mediados del siglo XIX, ya
que la irrupcin de las misiones jesuticas en los siglos XVII y XVIII no parece haberlo afectado, o por lo
menos dej suficiente tiempo como para que se reconstituyera. Pero a partir de la expulsin de los jesuitas
comenzaron a introducirse en el territorio comitivas o expediciones que buscaban primero yerba mate silvestre
(que fue prcticamente exterminada en menos de treinta aos) y luego madera. despus a partir de principios
del siglo XX, la selva fue talada para la ocupacin agrcola, comenzando por la zona de los campos del sur
(Fragmento del texto de Carlos E. Reboratti, La gente y sus lugares. Misiones,

Buenos Aires, Coquena Grupo Editor, 1997, pgs. 2-3.)
20
Soluciones
Soluciones
LA POESA
a. Este poema est compuesto por siete estrofas.
b. 8-7-8-8/8-7-8-7/7-8-7-8/8-7-8-7/7-8-8-8/8-8-8-8/8-7-8-7
c. Son versos heptaslabos (tienen siete slabas mtricas) y octoslabos (tienen ocho slabas mtricas).
Imgenes sensoriales
En piezas de techos altos (visual)
mientras el cielo truena (auditiva)
Una voz riega las calles (auditiva)
y brota un fragor de ruidos (auditiva)
cuando la lluvia se asoma (visual, auditiva y tctil)
La comparacin
La comparacin es empleada en los versos 15 y 16 de la estrofa 4ta.
EL CUENTO TRADICIONAL
a. El propsito ms importante de este tipo de relatos es la enseanza.
c. Personajes buenos: el sastre, el pajarito, el rey y la princesa.
Personajes malos: los gigantes.
d. No se utiliza la descripcin, slo se nombra a los objetos; el principio y el final responden a frmulas
fijas (Haba una vez / Y fueron felices...); el Bien y el Mal estn claramente delimitados; lo ms
importante es la accin; la narracin es de tipo lineal.
EL LENGUAJE PERIODSTICO: LA NOTICIA Y LA CRNICA

Titulares
ttulo: Inusual cantidad de ballenas pudo ser avistada ayer en Puerto Pirmide
volanta: Un espectculo inolvidable
copete: Hace dcadas que no llegaban tantas. Pueden ser vistas a slo 200 metros de la costa. A
Chubut arriban generalmente unos 600 ejemplares, la quinta parte de la poblacin mundial.
Cuerpo de la noticia
cabeza informativa: A 200 metros de la costa, ms de 20 ballenas juguetean y se muestran amigables.
Saltan y acercan su cuerpo inmenso a las lanchas repletas de turistas, en su mayora extranjeros, que
disfrutan de un espectculo que no imaginaban. Ayer en Puerto Pirmide una inusual cantidad de
gente se emocionaba mientras estos inmensos cetceos de 16 metros de largo y 40 mil kilos de peso
paseaban por las aguas mansas y azules en el corazn de Pennsula Valds. Haca mucho tiempo que
no se vean tantos animales juntos.
desarrollo: los prrafos que restan.
LAS ESTRUCTURAS DEL TEXTO INFORMATIVO

Tipos de estructura
1. comparativa 4. descriptiva
2. secuencial 5. causal
21
3. causal
EL SUSTANTIVO
Sustantivos abstractos: amor, belleza, confianza, alegra, oscuridad, calidez.
Sustantivos concretos: silla, bandera, casa, dragn, rbol, elefante.
Sustantivos colectivos: orquesta, jaura, manada, biblioteca, cardumen, piara.
Sustantivos diminutivos: casita, arbolito, pucherito, pececito, pollito.
g
g
bello (adjetivo) belleza (sustantivo)
g
confiar (verbo) confianza (sustantivo)
g
alegrar (verbo) alegra (sustantivo)
g
oscuro (adjetivo) oscuridad (sustantivo)
caluroso (adjetivo) calidez (sustantivo)
LA ORACIN BIMEMBRE Y LA ORACIN UNIMEMBRE

Julia riega las plantas de su abuela. (Oracin bimembre)
La primavera ha llegado. (Oracin bimembre)
Clida maana. (Oracin unimembre)
El gato duerme junto a la estufa. (Oracin bimembre)
Le durante la tarde. (Oracin bimembre)
Cmo llueve! (Oracin unimembre)
Una aventura maravillosa. (Oracin bimembre)
Carlos y Matas juegan a la pelota. (Oracin bimembre)
Escuch msica. (Oracin bimembre)
Nieva mucho. (Oracin unimembre)
LOS TIPOS DE ORACIN SEGN LA ACTITUD DEL HABLANTE

oracin imperativa; oracin desiderativa; oracin prohibitiva; oracin interrogativa.
SINNIMOS Y ANTNIMOS
joven: viejo
alegre: triste
lindo: feo
soleado: nublado
luminoso: oscuro
triste: contento, alegre
barato: caro
EL USO DE LOS NEXOS

[Me contaron una historia que me pareci maravillosa.]
[El sbado fuimos a la casa de mi ta, cuyo jardn tiene una gran pileta.]
[Catalina, a quien le regalaron un castillo gigante, me invit a su casa a tomar la leche
para que lo conociera.]
[A todos les llama la atencin que un animal de 40 toneladas pueda realizar
semejantes piruetas.]
22
[Pap compr la pintura, con la cual pintar mi cuarto.]
Soluciones
EL ADJETIVO
soleado C
valiente C
tucumana G
segundo N
caseros C
uruguayo G
primero N
pasado NC
brasilea G
dos N
ADVERBIOS DE MODO CORRESPONDIENTES A ADJETIVOS:

rpidamente
hbilmente
fcilmente
alegremente
claramente
sorpresivamente
increblemente
nicamente
extraamente
esencialmente
fugazmente
CONCORDANCIA ENTRE SUJETO Y PREDICADO VERBAL

En estas oraciones hay error de concordancia:
Cuando mi gato persigue ratones, ellos se esconde en el jardn.
Los arroyos, en las sierras de Crdoba, es cristalinos.
Las papas son pelada por Carla.
Las alas de la mariposa se agita en el aire.
EL PROCESO DE LA COMUNICACIN
emisor: Toms
receptor: Juan
mensaje: lo que dice la carta. Se refiere a las vacaciones que pasaron juntos en Mar del Plata. Toms
informa cmo pas sus vacaciones y el deseo de volver a encontrarse con su amigo Juan. El cdigo del
mensaje es el castellano y el canal es escrito, especficamente una carta. La comunicacin se logra
cuando el mensaje es transmitido, es decir, interpretado y comprendido por el receptor. Por ello, la
circunstancia comunicativa o marco es en este caso el otoo del ao 2017 y la casa de Juan, situada
en Buenos Aires.
23
FUNCIONES DEL LENGUAJE
1. Funcin expresiva
2. Funcin potica
3. Funcin apelativa
4. Funcin informativa
5. Funcin metalingustica
EL CAMPO SEMNTICO
vacaciones: viaje, diversin, risas, alegra, aventuras, amigos, sol, mar, sorpresas, juegos, etctera.
COHERENCIA Y COHESIN
Coherencia
Las siguientes oraciones no son coherentes con el tema central del texto:
A Juan le gusta mucho ir al cine.
Bill Clinton fue el presidente de los Estados Unidos desde el ao 1992 hasta el ao 2000.
Cohesin
Haba una vez / porque / un da /durante / pero/ porque / entonces.
LA POLISEMIA
Marta es una fiera cuando se enoja.
Luego del rayo, se oye el trueno.
Juan es una luz en matemtica.
En la cancha, ese jugador de ftbol corre con la rapidez de un rayo.
La luz elctrica es ms amarilla que la solar.
Las fieras del zoolgico son inofensivas en sus jaulas.
La tetera es de porcelana, pero no se ve.
Este boxeador es un tanque cuando pelea.
Ella tiene un pie tan suave como la porcelana.
Los tanques se usan para defender las fronteras de un pas.
MAYSCULAS Y MINSCULAS
Ayer me encontr con Julio y Romina. No los vea desde el mes de julio.
Me contaron que se mudaron a un departamento en la calle 9 de Julio. Me regalaron
una novela titulada El regreso de Margarita. Yo los invit a ir al teatro para ver una funcin
de Hamlet.
SIGNOS DE PUNTUACIN
Carlos, mi hermano menor, me dijo: Me gustara hacer un viaje a un lugar desconocido.
En el jardn hay rosas, camelias, jazmines y violetas.
Laura viaj a Pars; Pedro, a Londres; Pablo, a Madrid y Fabiana a Roma.
24
Soluciones
ACENTUACIN
Las palabras que llevan acento son:

rbol caf
brjula gestin
ngel mximo
especfico lpiz
slido pjaro
ah rtulo
rpidamente caa
exmenes extraccin
pas mgico
rea sof
Mara
DIFICULTADES GENERALES DE LAS LETRAS
Con b o con v?
bilinge evaporado
bicampeones equivoqu
bilateral clavo
bicicleta mantuvimos
bibliotecario bioqumica
envidio investigar
biodegradable bisnietos
absorber beber
divino abstracciones
tabaco turbio
adivinan insectvoros
llevar anduve
iba saltaba
sombra jugaba
vea arbusto
vino cambio
bsqueda envidia
bisabuela enviar
bombn burla
absolver retribuir
observar
Unir comienzo y final para formar palabras:

extensin, investigacin, solucin, nacin, cancin, realizacin, asuncin, ilusin, subdivisin
fusin intencin opresin invencin misin alusin ventilacin decisin

conversacin
25
Escriban los diminutivos correspondientes a:
casita
vientecito
lapicito
reyecito
piecito
pasito
pececito
solcito
francesita
bracito
Ordenen las letras para formar palabras:

decencia
urgencia
conveniencia
fragancia
ausencia
impaciente
presente
vagancia
ganancia
Sopa de letras con j

caja
bajar
tejer
dejar
jaula
empujemos
pjaros
Escriban las formas verbales que faltan

t condujiste
ellos condujeron
yo trajera o trajese
l/ella trajera o trajese
nosotros trajramos o trajsemos
Palabras dentro de otras con h

Algunas posibilidades son:
humedad me, da, edad

humano mano, no
humilde mi, de
ahumadas a, da, das, amas
26
humanidad ni, da, dad, anida
ahijado ah, do
Soluciones
deshielo des, de, hielo, lo
ahuyentamos a, huye, huyen, en, amo, amos
hueco eco
huesos es, eso, esos
hierven ve, ven
malhumor mal, humo, humor
Completen cada una de las oraciones siguientes con una palabra de la lista:
Dibuj un elefante y lo nico que no supe hacer bien fueron los colmillos.
Nunca pens que Martn me iba a hacer tropezar con una zancadilla.
El altillo es el lugar donde me refugio cuando quiero concentrarme para estudiar.
Me dijeron que hay muchas ardillas en este bosque.
Por la noche me encanta escuchar el sonido del grillo.
Qu maravilla haberte conocido!
Mi dulce predilecto es el de membrillo.
Te agradezco muchsimo, el anillo que me regalaste es muy hermoso.
Palabras con la slaba yec

Algunas posibilidades son:
inyectar, inyecto, proyeccin, proyecto, proyectar, abyecto, trayecto
Completen oraciones con palabras de la lista

Un relmpago cruz el cielo en el campo. Una amplia extensin de la pampa se estremeci con un
rayo mientras el campanario anunciaba la medianoche al comps de la lluvia. El momento ofreca una
magia incomparable y me alegr de estar en compaa de mis amigos para poder compartirlo con
ellos.
Sopa de letras con r

razn
remo
risa
rosa
honrar
ser
rusa
Ordenen las letras siguientes para formar palabras

rocer correr
arpre perra
rboar barro
resarn aserrn
mirarar arrimar
parlarrovas lavarropas
prolijore pelirojo
Completen las palabras siguientes escribiendo c, s o z en los espacios en blanco:

amoroso
27
carioso
rojizo
jugoso
famoso
palacio
venganza
Ignacio
hermoso
macizo
maravilloso
rasgo
generoso
arrozal
riesgoso
rolliza
hallazgo
glorioso
lodazal
majestuoso
valioso
esperanza
danza
huidiza
adivinanza
Busquen comienzos para los siguientes finales de palabra

Algunas posibilidades son
expresivo, extensivo, alusivo, opresivo, agresivo, intensivo, inclusiva, exclusiva, permisiva, comprensiva,
ostensible, sensible, horrible, temible, terrible, posible
Completen la grilla con palabras terminadas en sima, simo, sima o simo

1- pequesimo
2- facilsimo
3- riqusimo
4- vigsimo
5- centsimo
6- millonsimo
Sopa de letras con z

vivaz
acidez
belleza
zurcir
maz
noviazgo
ceniza
zapato
crianza
28
Soluciones
LA TCNICA DEL SUBRAYADO
Lean el siguiente texto y subrayen con dos lneas las ideas que consideren principales, y con
una sola, las ideas secundarias.
LOS PROBLEMAS AMBIENTALES DEL NOROESTE:
Aunque los pobladores del Noroeste campesino no manejan tcnicas que ataquen demasiado el medio
ambiente (como podra pasar con las grandes industrias, por ejemplo), de todas formas, sus actividades de
subsistencia no dejan de repercutir sobre la naturaleza y, adems, otra gente ha venido a la zona para extraer
recursos valiosos, alterando as gravemente las condiciones naturales.
El Noroeste tena originariamente una fauna muy abundante y variada, debido a la presencia de ambientes muy
distintos en reas relativamente pequeas. Pero poco a poco esta fauna se ha ido empobreciendo: en las
alturas, las vicuas son perseguidas para sacarles su fina lana, y los cndores son cazados por los vendedores
de recuerdos tursticos. En el otro extremo, en la selva que crece en las montaas ms bajas del este, el
yaguaret es combatido por el temor que causa y se ha refugiado en algunos lugares muy aislados; adems all
estn amenazados, entre otros, el tapir o anta y los diferentes monos que antes poblaban la selva.
Pero tambin sufren las plantas y el suelo: en las montaas, los campesinos han abandonado las antiguas
tcnicas indgenas de cultivo en terrazas regadas con largas acequias y las han cambiado por el cultivo
atemporal (o sea aprovechando las lluvias de verano) sobre la falda de los cerros. Esto hace que tengan que
cambiar constantemente de lugar, porque el agua de las fuertes lluvias que baja por las pendientes se lleva la
poca tierra frtil de las laderas, removida y aflojada por el arado. En las montaas, adems, se nota que cada
vez son menos los arbolitos y arbustos de esa zona, que se cortan para hacer lea, muy escasa a esas alturas
y tan explotada porque la gente no tiene muchas posibilidades de tener gas para cocinar o calentarse.
En la selva el problema es distinto: antiguamente estaba cubierta por muchos y diferentes rboles, y una
buena cantidad de stos eran muy valiosos por la calidad de su madera (como el cedro o el nogal). Poco a
poco los obrajes madereros han ido penetrando en la selva, talando los rboles menos comunes (y por eso de
mayor valor) y dejando as una vegetacin empobrecida y deformada. Para colmo, la desaparicin de los
rboles deja el suelo desprotegido y se acelera el proceso de erosin. Por suerte, hace relativamente poco se
han creado dos parques nacionales (Barit y Calilegua) que sirven para preservar el ambiente de la selva y
muestran cmo era antes de que fuera alterado por las actividades del hombre.
29
EL ESQUEMA DE LLAVES
1) Ttulo del tema: Los problemas ambientales del Noroeste
2) La fauna ya no es abundante y variada
3) Las plantas y el suelo tambin sufren las actividades del hombre.
4) en las alturas
5) en la selva
6) en las montaas
7) en la selva
8) Las vicuas son perseguidas para sacarles la lana. Los cndores son cazados por los
vendedores de recuerdos tursticos.
9) El yaguaret es combatido por el temor que causa. Tambin estn amenazados el

tapir y diferentes monos.
10) El agua de las fuertes lluvias que baja por las pendientes se lleva la poca tierra frtil
y los arbolitos y arbustos se usan para hacer lea.
11) Se talan los rboles menos comunes.
4 8
5 9
6 10
7 11
30
Soluciones
EL DISCURSO CONVINCENTE Y PERSUASIVO
El primer discurso es persuasivo y recurre a emociones, aprovecha el miedo e intenta

provocar odio hacia los adversarios.
El segundo discurso es convincente; recurre a datos objetivos y aprovecha estadsticas,
cifras e investigaciones.
LA ORTOGRAFA: MAYSCULAS Y PUNTUACIN
La regin argentina de las viejas misiones jesuticas es un rea ubicada entre la frontera con Brasil y los ros
Uruguay y Paran, es decir aproximadamente la provincia de Misiones y una parte del noroeste de Corrientes.
Su ambiente se caracteriza por una alta temperatura media y lluvia abundante todo el ao. Su relieve es muy
ondulado, con profundos valles que bajan hacia los dos ros principales desde una cadena serrana que corre a
lo largo de la provincia de Misiones.
El clima y las tpicas tierras rojas (que los gelogos llaman lateritas) dan lugar a una vegetacin muy
abundante: la selva misionera, que hacia el sur se va cambiando por un parque (los campos, como se les dice
localmente): extensos pajonales con rboles aislados. La fauna es muy rica: yaguarets, osos hormigueros y
meleros, yacars y todo tipo de aves. Este ambiente se mantuvo casi intacto hasta mediados del siglo XIX, ya
que la irrupcin de las misiones jesuticas en los siglos XVII y XVIII no parece haberlo afectado, o por lo
menos dej suficiente tiempo como para que se reconstituyera. Pero a partir de la expulsin de los jesuitas
comenzaron a introducirse en el territorio comitivas o expediciones que buscaban primero yerba mate silvestre
(que fue prcticamente exterminada en menos de treinta aos) y luego madera. Despus, a partir de principios
del siglo XX, la selva fue talada para la ocupacin agrcola, comenzando por la zona de los campos del sur.
31
ACTIVIDADES DE LENGUA
Actualizacin grfica n Luciana Morteo
Produccin industrial n Leandro Savoia
Ttulo original: Actividades de Lengua

Copyright Editorial Atlntida S.A. 2017
Derechos reservados para todos los pases del mundo.
Primera edicin publicada por EDITORIAL ATLNTIDA S.A.
Azopardo 579, Capital Federal, para JEREZ EDITORES.
Hecho el depsito que marca la Ley 11.723.
32

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Enciclopedia Escolar

Teora del Lenguaje y la Comunicacin Tcnicas de expresin escrita

En piezas de techos altos Toda la calle zumba

En pie de lluvia est el cielo El trueno en su trono atruena

La lluvia es la patrona Hay un trueno que se eleva

Una voz riega las calles

l Respondan a las siguientes preguntas:

l La autora de este poema ha empleado algunas figuras de diccin o tropos retricos,

l Lean El sastrecillo valiente y respondan a las siguientes preguntas:

Un espectculo inolvidable o observar apareamientos prece-

La oracin bimembre y la oracin unimembre

Julia riega las plantas de su abuela.

Los tipos de oracin segn la actitud del hablante

El uso de los nexos

[Me contaron una historia ............. me pareci maravillosa.]

El da fue soleado a pesar del pronstico. 7

Concordancia entre sujeto y predicado verbal

Los elefantes comen man a toda hora.

Crdoba, 25 de marzo de 2017

Funciones del lenguaje

Por la calle Bacacay

4. La maestra Carla dice a sus alumnos:

5. Rpido es una palabra esdrjula.

Carlos mi hermano menor me dijo me gustara hacer un viaje a un lugar desconocido.

arbol ala imagen cafe brujula gestion

salsa angel maximo especifico lapiz

coro solido rama examen pajaro canoa

correo ahi papel rotulo rapidamente

caia examenes silbido balido extraccion

sentido pais magico reia sofa Maria 11

Julia habla muy bien castellano y francs, es totalmente .........linge.

i.......a salta.....a som.......ra

l Unan el comienzo de las palabras de la primera columna con la terminacin

l Escriban los diminutivos correspondientes a:

l Ordenen las letras para formar palabras:

Por ejemplo: nuicaner renuncia

l Busquen siete palabras con j en la sopa de letras, en cualquier direccin.

l Escriban las formas verbales que faltan:

Pretrito perfecto simple del indicativo

l Qu palabras podemos encontrar dentro de las siguientes?

humareda ejemplo: mar, da, red, e

altillo ardillas colmillos maravilla grillo anillo membrillo zancadilla

Por ejemplo: in yec cin

comps campo incomparable amplia relmpago pampa compartirlo compaa campanario

Un .................... cruz el cielo en el ..................... Una .................... extensin de la .................... se estremeci

l Busquen siete palabras con r en la sopa de letras, en cualquier direccin.

l Ordenen las letras de la primera columna para formar palabras.

l Completen las palabras siguientes escribiendo c, s o z en los espacios en blanco.

l Busquen comienzos para los siguientes finales de palabra:

Por ejemplo: expre ............. .............

l Completen la grilla con palabras terminadas en sima, simo, sima o simo

1- De muy poco tamao.

4- Cada porcin de algo dividido en veinte partes iguales.

5- Cada porcin de algo dividido en cien partes iguales.

6- Cada porcin de algo dividido en un milln de partes iguales.

La tcnica del subrayado

LOS PROBLEMAS AMBIENTALES DEL NOROESTE

La ortografa: maysculas y puntuacin

(Fragmento del texto de Carlos E. Reboratti, La gente y sus lugares. Misiones,

EL LENGUAJE PERIODSTICO: LA NOTICIA Y LA CRNICA

LAS ESTRUCTURAS DEL TEXTO INFORMATIVO

LA ORACIN BIMEMBRE Y LA ORACIN UNIMEMBRE

LOS TIPOS DE ORACIN SEGN LA ACTITUD DEL HABLANTE