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Diagnstico FODA
Diagnostico FODA: Qu es?
Fortalezas,
Oportunidades,
Debilidades y
Amenazas
Aplicacin de un FODA
PRIMER PASO
1. Qu es un FODA?
Es recomendable que el equipo responsable, explique a los integrantes
de la organizacin lo que es un FODA. Esto mejorar la claridad de los
aportes al diagnstico.
3. Qu deseamos diagnosticar?
Responder a esta pregunta ayudar a al equipo de trabajo a definir
especficamente que es lo que se desea diagnosticar . La utilidad de
esta pregunta es acotar lo diagnosticado, considerando que muchas
veces los equipos caen en discusiones eternas sin llegar a conclusiones o
acuerdos.
SEGUNDO PASO
A nivel personal:
Se reparte a cada integrante el anexo 1. Y se les pide que hagan un
FODA desde la visin personal.
A nivel grupal
Cada integrante comparte al resto del grupo de trabajo su FODA
personal. El recoge todos los aportes en el papelografo y anota donde
corresponda.
Seleccionar
Aquellos aportes que se repitan deben ser marcados para luego poner
nfasis en aquellas ideas donde el grupo coincide.
Conclusin
Finalmente el grupo decide cmo trabajar aquellas ideas que ms
afectan al equipo, delegando responsables, planteando propuestas de
trabajo y plazos para concretar dichos trabajos.
Anexo 1
Amenazas
Fortalezas
Debilidades
Oportunidades
Fichas de aplicacin
Anlisis FODA Situacin Interna y Externa de la Escuela
Grupo 1: Respecto de la Gestin Directiva
Fortalezas Debilidades
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Oportunidades Amenazas
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Anlisis FODA Situacin Interna y Externa de la Escuela
Grupo 2 : Respecto de la Gestin Pedaggica
Fortalezas Debilidades
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Oportunidades Amenazas
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Anlisis FODA Situacin Interna y Externa de la Escuela
Fortalezas Debilidades
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Oportunidades Amenazas
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Anlisis FODA Conclusin del Trabajo
Grupo 1: Respecto de la Gestin Directiva
A partir del esquema anterior, el grupo debe analizar y concluir aportes respecto de
Prior ice de los desafos, dificultades o puntos crticos (de esta rea) que el Plan de
Mejoramiento 2004 debiera enfrentar:
1. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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2. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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3. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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1. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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2. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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3. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Anlisis FODA Conclusin del Trabajo
Grupo 2: Respecto de la Gestin Pedaggica
A partir del esquema anterior, el grupo debe analizar y concluir aportes respecto de
Prior ice de los desafos, dificultades o puntos crticos (de esta rea) que el Plan de
Mejoramiento 2004 debiera enfrentar:
1. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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2. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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3. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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2. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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3. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Anlisis FODA Conclusin del Trabajo
Grupo 3: Respecto de la Gestin de la Comunidad Padres y
Apoderados
A partir del esquema anterior, el grupo debe analizar y concluir aportes respecto de
Prior ice de los desafos, dificultades o puntos crticos (de esta rea) que el Plan de
Mejoramiento 2004 debiera enfrentar:
1. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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2. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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3. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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