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Concienciencia Fonologica en Prescolares PDF
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Correspondencia a: ccoloma@med.uchile.cl
RESUMEN
El objetivo de este estudio es conocer el desempeo de la conciencia fonolgica en preescolares
chilenos. Para ello, se trabaj con un grupo de estudio constituido por 120 nios chilenos de nivel
socioeconmico bajo. La muestra se dividi en 2 grupos: 60 nios de 4 aos y 60 de 5 aos. Se aplic
una prueba destinada a evaluar habilidades metalingsticas de tipo fonolgico. Los resultados
obtenidos indican que los preescolares de 5 aos evidencian un rendimiento significativamente mayor
que el grupo de nios de 4 aos en tareas de conciencia fonolgica. Lo anterior, permite concluir que
existe un incremento de las habilidades metalingsticas relacionadas con la slaba al comparar
preescolares de 4 y 5 aos. Sin embargo, en los nios de 5 aos no se advierte un conocimiento
metafonolgico de la slaba totalmente establecido.
Palabras Clave: Conciencia del fonema; Conciencia fonolgica; Conciencia silbica; Desarrollo
lingstico; Habilidades metalingsticas.
ABSTRACT
The aim of this study is to know the performance phonological awareness in preschool Chilean children.
A metaphonological awareness test is applied to 60 children of four years old and 60 children of five
years old who come from low socioeconomic income families. The results show that the preschool of 5
year-old a significantly major yield that the group of 4-year-old children in tasks of phonological
awareness. So, the results indicate an increase in childrens syllable phonological awareness
development according to chronological age. However, no evidence states a complete acquisition of
syllables metaphonological knowledge at five years old.
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Revista Chilena de Fonoaudiologa / Volumen 8 / N 1 / junio de 2007
INTRODUCCIN
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CONCIENCIA FONOLGICA EN PREESCOLARES C.J. Coloma; I. Cobarrubias; Z. De Barbieri
MTODO
Los 120 nios seleccionados asistan al jardn infantil y tenan entre cuatro y cinco
aos 11 meses. Considerando sus edades, se distinguieron dos grupos de estudio. El primer
grupo estaba constituido por 60 nios (26 hombres y 34 mujeres) cuyo rango de edad
fluctuaba entre los cuatro aos y cuatro aos 11 meses con un promedio de cuatro aos, diez
meses. El segundo grupo estaba constituido por 60 nios (27 hombres y 33 mujeres) cuyo
rango de edad fluctuaba entre los cinco aos y los cinco aos 11 meses y un promedio de
cinco aos, cinco meses.
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CONCIENCIA FONOLGICA EN PREESCOLARES C.J. Coloma; I. Cobarrubias; Z. De Barbieri
La subprueba que mide asociacin fonema-grafema considera los fonemas: /t/, /l/, /p/,
/x/, /m/, /k/, /f/, /s/ y subprueba que evala la sntesis fonmica utiliza palabras conformadas
por dos slabas libres.
RESULTADOS
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un desempeo superior al de los de cuatro aos, lo que sugiere que las habilidades
metafonolgicas se incrementan en este periodo.
Tambin fue importante comparar los rendimientos que los participantes lograban en
cada una de las subpruebas para establecer si el incremento en la conciencia fonolgica
estaba determinado por todas las habilidades o solo por algunas. La tabla 2 ilustra estos
resultados.
Tabla 2
Comparacin del desempeo en cada una de las subpruebas
en ambos grupos de nios.
Subprueba Grupo U Mann Whitney
Reconocimiento de 4 aos 997
sonido final 5 aos p: 0.000*
4 aos 1086.5
Reconocimiento de sonido inicial
5 aos p: 0.000*
Identificacin del nmero de 4 aos 1219.5
slabas 5 aos p: 0.000*
4 aos 1741
Inversin silbica
5 aos p: 0.753
4 aos 1194.5
Asociacin fonema grafema
5 aos p: 0.001*
4 aos 1522.5
Anlisis fonmico
5 aos p: 0.139
p 0.05
Cobarrubias, I.; Hidalgo, P.; Parada, S.; Pozo, F. 2005. Conciencia Fonolgica y Habilidades Cognitivas no Verbales en nios de
4 y 5 aos. Seminario de Ttulo para optar al grado de Licenciado en Fonoaudiologa. Facultad de Medicina. Universidad de Chile.
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CONCIENCIA FONOLGICA EN PREESCOLARES C.J. Coloma; I. Cobarrubias; Z. De Barbieri
Tabla 3
Porcentaje de rendimiento total en la prueba de habilidades
metafonolgicas en ambos grupos de nios.
Grupo Promedio %
4 aos 22.53 47
5 aos 28.05 58
En la tabla 3 se evidencia que los nios de cuatro aos alcanzan un rendimiento bajo
el 50% en toda la prueba, en cambio, los de cinco aos presentan un desempeo superior a
este porcentaje. An cuando el grupo de los nios mayores evidencian un incremento en su
desempeo metalingstico no logran un rendimiento superior al 60%.
Tabla 4
Porcentaje de rendimiento en las subpruebas de habilidades
metafonolgicas en ambos grupos de nios.
Subprueba Grupo Promedio %
Reconocimiento de 4 aos 3.36 42
sonido final 5 aos 4.93 62
Reconocimiento de sonido 4 aos 3.1 39
inicial 5 aos 4.23 53
Identificacin del nmero de 4 aos 4.76 60
slabas 5 aos 5.7 71
4 aos 3.7 46
Inversin silbica
5 aos 3.75 47
4 aos 3.5 44
Asociacin fonema grafema
5 aos 4.83 60
4 aos 4.13 52
Anlisis fonmico
5 aos 4.58 57
La tabla 4 muestra que en todas las subpruebas los nios de cinco aos obtienen
mayores porcentajes en sus rendimientos que los de cuatro aos. Es destacable que obtienen
desempeos iguales o superiores al 60% en tres subpruebas (Reconocimiento de Sonido
Final, Identificacin del Nmero de Slabas y Asociacin Fonema-Grafema), por el contrario,
los participantes de cuatro aos solo alcanzan un 60% en la subprueba Identificacin del
Nmero de Slabas.
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DISCUSIN
La tarea ms fcil para ambos grupos fue la segmentacin silbica, lo que concuerda
con lo encontrado en un estudio realizado con nios espaoles de cuatro aos5. En la
investigacin citada estos menores alcanzan un 77% de rendimiento, en cambio, los
participantes chilenos de la misma edad obtienen un 60%. Un rendimiento semejante al
observado en los nios espaoles se advierte en los preescolares chilenos de cinco aos. Es
importante destacar que las pruebas utilizadas, si bien consideraban los mismos aspectos y
modalidad de evaluacin, diferan en la cantidad de estmulos presentados.
La identificacin del sonido inicial fue una de las tareas que present mayor dificultad
para ambos grupos de nios (39% para los nios de cuatro aos y 53% para los de cinco
aos). Este resultado es consistente con lo encontrado uno de los trabajos previamente
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CONCIENCIA FONOLGICA EN PREESCOLARES C.J. Coloma; I. Cobarrubias; Z. De Barbieri
La discrepancia previamente aludida puede deberse a que los nios de este estudio10
eran mayores (promedio de edad cinco aos, ocho meses) que los participantes de nuestra
investigacin (promedio de edad cinco aos, cinco meses). En consecuencia, es posible que
esta habilidad se encuentre en proceso de adquisicin en los preescolares chilenos que
participaron en este trabajo.
Otra tarea difcil que present rendimientos similares en ambos grupos fue la
inversin silbica (nios de cuatro aos: 46% y nios de cinco aos: 47%). Este resultado es
concordante con datos que indican que la inversin silbica no progresa en nios de cinco
aos aunque se los entrene en esta habilidad2. Lo anterior sugiere que esta manifestacin de
la conciencia silbica no se incrementa en las edades estudiadas.
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etario2. Es posible que esta discrepancia est dada por el hecho de que los participantes de
este estudio pertenecen al nivel socioeconmico bajo.
Al respecto, existe evidencia que el desarrollo lingstico general est influido por la
calidad del lenguaje oral del ambiente en el que los nios estn insertos. A su vez, se sabe
que el entorno lingstico del nivel socioeconmico medio-bajo no favorece plenamente la
adquisicin de habilidades lingsticas y metalingsticas17. De hecho, en Chile se ha
determinado que nios de nueve aos de nivel socioeconmico medio-bajo presentan un
desempeo descendido en habilidades psicolingsticas necesarias para el aprendizaje de la
lectura18.
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