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PROYECTO DE APRENDIZAJE N 04 JULIO 2017

I. DATOS GENERALES:
JARDN DE NIOS N : 215
LUGAR : MARIANO MELGAR
EDAD : 03, 04,05 AOS
SECCIN : UNICA
TURNO : MAANA
PROFESORA :CARMEN HOFFMAN RAMIREZ
DIRECTORA :CARMEN HOFFMAN RAMIREZ

1.-NOMBRE DEL PROYECTO: MI PATRIA ESTA DE FIESTA

2.-FUNDAMENTACIN: Los nios, nias y comunidad desconocen la historia de nuestra patria, la falta de valor y civismo
hacia ella por lo que nos hace necesario desarrollar capacidades para asumir con amor y responsabilidad el cuidado de lo
nuestro, sobre todo debemos conocer nuestra historia para rescatar lo positivo y poder contribuir al desarrollo de un Per
mejor.

PRODUCTO: banderas, escudos, mapas de las regiones.


Reconoce los smbolos de la patria.
Conoce la historia de nuestra patria.
Elabora adornos para el aula.
Confeccionamos los smbolos patrios
Escucha la historia del Per.
Aula ambientada.
3.-TIEMPO APROXIMADO DE DURACIN DE la unidad: Del 10 de julio AL 04 de agosto del 2017

V.- PRE PLANIFICACION:


QU HARE? CMO LO HARE? QU NESECITARE?
Planificamos el proyecto (Negociado) Dialogando mediante preguntas, Papelote, cinta de embalaje, plumn,
dibujando, coloreando, pegando colores, fichas de trabajos, etc.
Que los nios conozcan que el Per est Dialogando, escuchando historias, Imagen del Per, libros, siluetas,
de fiesta. coloreando, recortando, comparando, etc. temperas, colores, papel de colores, goma,
etc.
Conocer las regiones naturales del Per. Mostrando imagen, describiendo, Imagen, laminas, colores, goma, hojas,
comparando, pegando, coloreando, etc. aserrn, arena.
Reconoce los animales del monte. Dialogando con los nios, entonando
canciones, describiendo, comparando, Laminas, colores, lpiz, goma, tijera.
clasificando.
Conociendo los smbolos patrios. Dialogando con los nios, realizando
Imgenes, fichas de trabajo, colores,
preguntas, mostrando imgenes,
goma, tijera, papeles de colores,
entonando canciones, dramatizando,
vestimentas.
coloreando, recortando, pegando, etc.
Mi linda Comunidad. Mediante experiencia directa,
Papel bond, colores, goma, recursos
describiendo, comparando, dibujando,
humanos.
coloreando, contando, etc.

4.- QU APRENDIZAJES PROMOVEMOS?


ACTIVIDADES AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
O SESIN DE 03 AOS 04 AOS 05 AOS
APRENDIZAJE
10.Planificacin comunicaci Se expresa Expresa con . Desarrolla sus .Desarrolla sus Desarrolla sus ideas
del proyecto n oralmente claridad sus ideas en torno a ideas en torno a en torno a temas de
con los nios ideas. temas de su temas de su inters su inters
inters

11.-La fiesta de PERSONAL Competencias Se relaciona Participa con Participa con Participa con
mi Per. SOCIAL vinculadas al Interculturalmen satisfaccin de satisfaccin de satisfaccin de
ejercicio de la te con otros actividades y actividades y fiestas actividades y fiestas
ciudadana desde su fiestas caractersticas de su caractersticas de su
identidad caractersticas de pueblo y su Pas. pueblo y su Pas
enriquecindose su pueblo y su
mutuamente. pas.
12.-Las PERSONAL Competencias Se relaciona Encuentra Encuentra Encuentra diferencias
regiones de mi SOCIAL vinculadas al Interculturalmen diferencias y diferencias y y semejanzas entre
Per. ejercicio de la te con otros semejanzas entre semejanzas entre su su manera de vivir y
ciudadana desde su su manera de manera de vivir y la la de otros pueblos,
identidad vivir y la de otros de otros nios de las valorando la
enriquecindose nios de las distintas regiones diversidad de las
mutuamente. distintas regiones del pas. distintas regiones del
del pas. pas.
13.- Mi selva COMUNICA Comprende Infiere el Menciona las Menciona las Menciona las
querida. CIN textos orales Significado de los caractersticas de caractersticas de caractersticas de
textos escritos. animales, objeto, animales, objeto, animales, objeto,
. personas y personas y lugares personas y lugares de
lugares de la de la selva. la selva.
selva.
14.- PERSOMA Construye Interpreta Observa objetos, Observa objetos, Observa objetos,
Conociendo L SOCIAL interpretacione crticamente fotos, lugares, fotos, lugares, fotos, lugares,
nuestra sierra. s histricas fuentes diversas imgenes y imgenes y relatos imgenes y relatos de
relatos de la de la regin sierra. la regin sierra.
regin sierra.

17.- PERSOMA Construye Interpreta Observa objetos, Observa objetos, Observa objetos,
Conociendo L SOCIAL interpretacione crticamente fotos, lugares, fotos, lugares, fotos, lugares,
nuestra Costa. s histricas fuentes diversas imgenes y imgenes y relatos imgenes y relatos de
relatos de la de la regin costa. la regin costa.
regin costa.
18.- Nuestro COMUNICA Comprende Infiere el Deduce las Deduce las Deduce las
mar peruano. CION textos escritos Significado de los caractersticas caractersticas del caractersticas del
(4. Pg.55,59) textos escritos. del mar peruano. mar peruano. mar peruano.

19.- Como nos COMUNICA Comprende Recupera y Dice con sus Dice con sus propias Dice con sus propias
transportamos CION textos orales organiza propias palabras palabras como nos palabras como nos
en nuestro informacin de como nos transportamos por transportamos por las
diversos textos transportamos las regiones. regiones.
Per.
orales. por las regiones.
20.- Los Ciencia y Explica el Comprende y Menciona el Relaciona a los Relaciona a los seres
animales ambiente mundo fsico, aplica hbitat de seres vivos con el vivos con el ambiente
salvajes de mi basado en conocimientos algunos seres ambiente en donde en donde habitan.
Per conocimientos cientficos Y vivos. habitan.
cientficos argumenta
Biodiversidad, cientficamente
Tierra y
universo
21.- Las COMUNICA Deduce las Deduce las Deduce las
riquezas de mi CION caractersticas caractersticas del caractersticas del
Infiere el escudo nacional a escudo nacional a
Per. Comprende del escudo
Significado de los travs de imgenes. travs de imgenes.
textos escritos nacional a travs
textos escritos.
de imgenes.

24.- El sueo Comunicaci Recupera y Dice con sus Dice con sus propias Dice con sus propias
de San Martn. n organiza propias palabras palabras lo que palabras lo que
lo que entendi entendi del texto entendi del texto
Comprende Informacin de del texto escuchado. (sueo escuchado. (sueo de
textos orales escuchado de San Martin) San Martin)
diversos textos
orales. (sueo de San
Martin)
25.- Mi querido desarrollo Comunica ideas y Canta EL Himno Canta EL Himno Canta EL Himno
Se expresa con
himno Nacional. de la sentimientos a Nacional Nacional realizando Nacional realizando
creatividad a
expresin travs de realizando gestos gestos que reflejan gestos que reflejan
travs de
en producciones que reflejan sus sus emociones. sus emociones.
diversos
lenguajes artsticas en los emociones.
lenguajes
artsticos diversos
artsticos.
lenguajes
26.- La comunicaci Recupera y Dice con sus Dice con sus propias Dice con sus propias
independencia n organiza propias palabras palabras lo que palabras lo que
del Per lo que entendi entendi del texto entendi del texto
Comprende Informacin de del texto escuchado. ((La escuchado. ((La
textos orales escuchado (La independencia del independencia del
diversos textos
orales. independencia Per)) Per))
del Per)
27.-DESFILE CIVICO.

28.-FERIADO

31.-MI LINDA PERSONAL 2.3.4 Acta Explica las Nombra los Menciona los Menciona los
COMUNIDAD. SOCIAL responsableme relaciones entre elementos que elementos naturales elementos naturales y
(4. PG. 31 , 5 a nte en el los elementos observa en su y sociales que se sociales que se
307) ambiente naturales y espacio encuentran en su encuentran en su
sociales que inmediato. comunidad. comunidad.
intervienen en la
construccin de
los espacios
geogrficos.
01.-Contribuyo Personal "Participa en Propone y Participa con sus Participa con sus Participa con sus
al desarrollo de social asuntos gestiona compaeros en compaeros en compaeros en
mi comunidad. pblicos para iniciativas para acciones para acciones para acciones para
promover el lograr el contribuir al contribuir al contribuir al desarrollo
(4. Pg.35)
bien comn" bienestar de desarrollo de su desarrollo de su de su comunidad.
todos y la comunidad. comunidad.
promocin de
los Derechos
humanos.
02Nuestra PERSONAL 2.3.4 Acta Evala Identifica, dentro Identifica, dentro Identifica problemas
comunidad SOCIAL responsableme problemticas de las actividades de las actividades ambientales de su
limpia. nte en el ambientales y que realiza, las que realiza, las que espacio inmediato
ambiente territoriales que pueden pueden contaminar que afectan su vida y
desde mltiples contaminar su espacio la de sus
perspectivas su espacio inmediato compaeros.
inmediato
03.- Evitemos Personal "Acta Evala Conoce, dentro Identifica, dentro Identifica problemas
accidentes. (4. social responsableme problemticas de las actividades de las actividades ambientales de su
Pg. 33) nte en el ambientales y que realiza, los que realiza, los espacio inmediato
ambiente" territoriales objetos que nos objetos que nos que afectan su vida y
desde mltiples pueden ocasionar pueden ocasionar la de sus
perspectivas accidentes accidentes compaeros.
04.- Evaluacin COMUNI- 02 Se expresa Interacta Interviene Interviene Interviene para
del proyecto CACION oralmente Colaborativament espontneamente espontneamente aportar en torno al
e manteniendo el sobre el proyecto sobre el proyecto tema del proyecto
hilo temtico. realizado durante realizado durante el realizado durante el
el mes. mes. mes.

VIII.- PLANIFICACION CON LOS NIOS Y NIAS.

QUE HAREMOS? COMO LO HAREMOS? QUE NECESITAREMOS?

6. Actividades propuestas
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES
10.- Planificacin 11.- La fiesta de mi 12.-Las regiones de mi 13.- Mi selva querida. 14.- Conociendo nuestra
del proyecto con los Per. Per. sierra.
nios.

17.- Conociendo 18.- Nuestro mar . 19.- Como nos 20.- Los animales 21.- Las riquezas de mi
nuestra Costa. peruano. (4. Pg.55,59) transportamos en nuestro salvajes de mi Per. Per.
Per.

24.- El sueo de San 25.- Mi querido himno 26.- La independencia del 27.-DESFILE CIVICO. 28.- FERIADO
Martn. Nacional. Per.

31.- MI LINDA 01.- Contribuyo al 02.- Nuestra comunidad 03.- Evitemos 04.- Evaluacin del
COMUNIDAD. (4. desarrollo de mi limpia. accidentes. (4. Pg. 33) proyecto.
PG. 31 , 5 a 307) comunidad. (4. Pg.35)
7. Cmo organizamos el aprendizaje?

BIBLIOGRAFA
Rutas del aprendizaje: FASCCULOS:
Comunicacin
Personal Social
Matemtica.
Ciencia y ambiente.
Gua de unidades de aprendizaje
Cuaderno de trabajo 05 aos.
Internet.

OBSERVACIONES:

___________________________ ______________________________________
CARMEN HOFFMAN RAMIREZ CARMEN HOFFMAN RAMIREZ
PROFESORA DIRECTORA
JORNADA PEDAGGICA

FECHA : LUNES 10 DE JULIO del 2017


I.E.P.I. : N 215
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : CARMEN HOFFMAN RAMIREZ
DIRECTORA: CARMEN HOFFMAN RAMIREZ
Recepcin de los nios y nias
I. JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.

II. RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:


Saludo, rezo, Himno Nacional, canciones de entrada, auto control de asistencia, control
de calendario y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

TITULO: NEGOCIADO DEL PROYECTO.

QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y Indicadores Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
comunicac Se Expresa con . Desarrolla .Desarrolla sus Desarrolla
in expresa claridad sus sus ideas en ideas en torno sus ideas en
oralmente ideas. torno a a temas de su torno a
temas de su inters temas de su
inters inters
QU MATERIALES NECESITAMOS?
Papelote, marcador, etc.

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE


PROCESOS RECURSOS
PEDAGOGICOS E S T R A T E G I A S y/o MATERIALES TIEMPO
Iniciamos la clase travs de una cancin viva la patria
Viva la patria, viva el Per Profesora
Y nios
INICIO Viva el jardn y su niez
Este batalln es de los valientes 15min.
Que en el jardn son los ms chiquitines
Ms que su valor vienen a demostrar
Que son la esperanza de nuestra nacin (2 v.)

Comentan sobre la cancin.


Cul es el ttulo de la cancin?
Quines van al jardn?
Quines estn en el batalln?
Quines estn en el jardn?
Cmo se llama nuestra patria?
Mencionamos el propsito: que participen activamente en el
negociado del proyecto.
Les presentamos un papelote con un cuadro en donde
DESARROLLO iremos anotando las ideas de los nios y nias.
Profesora, nios,
Qu haremos? Cmo lo Qu 35min.
hojas de trabajo,
haremos? necesitamos? etc.

Qu se celebra este mes de julio?


Quisieran adornar el jardn con los colores de la
patria?
Qu materiales usaremos para elaborar los adornos
de la patria?
Qu ms se celebra en este mes de julio?
conocen las regiones de nuestro Per?
Cmo nos transportamos en nuestro Per?
Les gustara conocer los amnales salvajes del Per?
Mediante preguntas vamos organizando algunas
actividades que les interesa desarrollar en el presente
mes.
Qu materiales usaremos para desarrollar estas
actividades.
Una vez completado el cuadro del negociado damos
lectura a la propuesta.

Dibujan libremente los acuerdos tomados.


Nos ubicamos en semicrculo para evaluar la actividad: NIOS Y
Cmo se llama nuestro proyecto? 10 min.
CIERRE DOCENTE
Qu actividades desarrollaremos este mes de julio?
Les fue fcil dibujar?
Todos participaron aportando ideas?
Cmo se han sentido?
Comentamos en casa el tema tratado.
Colorean y resiguen el nombre del proyecto

ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE


Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio

III. ACTIVIDAD LITERARIA


Organizamos a los nios para el momento del cuento.
Observan el cuento y preguntamos:
De qu tratar el cuento?
Iniciamos la lectura del cuento.
TALLER:

ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando

DOC. DE AULA

JORNADA PEDAGGICA

FECHA : MARTES 11 JULIO del 2017


I.E.P.I. : N 215
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : CARMEN HOFFMAN RAMIREZ
DIRECTORA: CARMEN HOFFMAN RAMIREZ
Recepcin de los nios y nias
JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.

RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:


Saludo, rezo, Himno Nacional, canciones de entrada, auto control de asistencia, control
de calendario y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: La fiesta de mi Per.
QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y Indicadores Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
P.S Competenci Se relaciona Participa con Participa con Participa con
as Interculturalmentsatisfaccin satisfaccin de satisfaccin
vinculadas e con otros desdede actividades y de
al ejercicio su identidad actividades y fiestas actividades y
de la enriquecindose fiestas caractersticas fiestas
ciudadana mutuamente. caracterstica de su pueblo y caracterstica
s de su su Pas. s de su
pueblo y su pueblo y su
pas. Pas
QU MATERIALES NECESITAMOS?

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE


RECURSOS
PROCESOS E S T R A T E G I A S y/o TIEMPO
PEDAGOGICOS MATERIALES
Iniciamos la clase travs de una cancin-
Mi Per Profesora
Y nios
INICIO Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz
de haber nacido en esta hermosa tierra del sol 15min.
donde mi patria y mi pueblo me vio nacer
ricas montaas hermosas tierras cumbre nevadas es mi Per
frtiles tierras , rio quebradas es mi Per

Comentan sobre la cancin.


Cul es el ttulo de la cancin?
Qu nos dice la cancin?
orgullosas de que somos?
Quin nos vio nacer?
Cmo se llama nuestra patria?
Sera importante celebrar la fiesta de mi Per?
Cmo quisieran celebrarlo?
Dan con el propsito: hoy vamos a conocer como celebramos la
fiesta de nuestra patria.
Invitamos a los nios a observar el mapa del Per, reconocen sus
DESARROLLO colores, y opinan sobre lo observado.
Profesora,
La docente da una breve explicacin de tema: nios, hojas 35min.
Nuestro Per es la patria donde nacemos y vivimos, con sus de trabajo,
diferentes costumbres, el Per es grande y bello y nos etc.
identificamos mediante un mapa que es la representacin
geogrfica de nuestro territorio y tenemos pases vecinos como
Colombia, Ecuador, Chile, Brasil.

En el Per todos los peruanos realizamos el desfile cvico cada 28


de julio en honor en nuestra patria. Es por ello que decimos que
nuestro Per est de cumpleaos.

A travs de imgenes los nios identifican el mapa del Per y


comparan con los de otros pases.
Entregamos su ficha de trabajo.
3, 4 aos, realizan la tcnica de dctilo pintura en el mapa del
Per.
5 aos: realizan la tcnica de dctilo pintura en el mapa del Per y
transcriben a su manera el nombre de la patria.
Los nios presentan los trabajos realizados.
La maestra les felicita y los nios los aplauden.
Comentan en casa la actividad realizada. NIOS Y
Qu hicimos hoy? 10 min.
CIERRE DOCENTE
Es importante ambientar el aula con banderas?
Todos somos peruanos?

ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE


Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio
ACTIVIDAD LITERARIA

Taller de indagacin cientfica: combinando colores.

LA TCNICA DEL PEGADO.

ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando
DOCENTE

JORNADA PEDAGGICA

FECHA : MIERCOLES 12 JULIO del 2017


I.E.P.I. : N 215
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : CARMEN HOFFMAN RAMIREZ
DIRECTORA: CARMEN HOFFMAN RAMIREZ
Recepcin de los nios y nias
JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.
RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:
Saludo, rezo, Himno Nacional, canciones de entrada, auto control de asistencia, control
de calendario y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Las regiones de mi Per.

QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y Desempeo Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
PERSON Competenci Se relaciona Encuentra Encuentra Encuentra
AL as Interculturalmen diferencias y diferencias y diferencias y
SOCIAL vinculadas te con otros semejanzas semejanzas semejanzas
al ejercicio desde su entre su entre su entre su
de la identidad manera de manera de manera de
ciudadana enriquecindose vivir y la de vivir y la de vivir y la de
mutuamente. otros nios otros nios de otros
de las las distintas pueblos,
distintas regiones del valorando la
regiones del pas. diversidad de
pas. las distintas
regiones del
pas.
QU MATERIALES NECESITAMOS?

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE

RECURSOS
PROCESOS E S T R A T E G I A S y/o MATERIALES TIEMPO
PEDAGOGICOS
Se motivara la clase con una poesa as es mi Per
Profesora
Unido la costa, unido la sierra Y nios
INICIO
Unido la selva y al mar del Per
15min.
Son las cuatro regiones
Que tiene mi patria
es muy generosa y se llama Per

Comenta sobre la cancin:


Cmo se titula la cancin?
Qu regiones menciona la cancin?
Cuntas regiones mencionamos?
Ser importante conocer nuestras regiones?
Por qu?
Todas las regiones sern iguales?
Damos el propsito: hoy conoceremos las regiones del Per.
La doc. Da una breve explicacin sobre el tema.
DESARROLLO Nuestro Per tiene cuatro regiones naturales muy
importantes para los peruanos y en ella tenemos muchas Profesora, nios,
riquezas naturales de animales y plantas distintas hojas de trabajo, 35min.
costumbres, creencias, variedades platos tpicos de cada etc.
regin

Mostramos una lmina a los nios con las regiones del Per,
para que los nios observen y comentan mediante preguntas.
Qu observamos en la lmina?
Cuntas regiones tenemos?
Qu regiones son?
Cul es la regin ms grande?
Cul es la regin ms pequea?
Cul regin est en el medio?
Cmo se llama la regin en donde viven los peces?
De qu color son las regiones?

Se forman en cuatro grupos de trabajos:


1 apegan hojas en la regin selva.
2 apegan aserrn en la regin sierra.
3apegan arena en la regin costa.
4 recortan y pegan animales que viven en el mar peruano y
lo pintan.
Presentan sus trabajos y lo valoran.
Comenta lo realizado NIOS Y
Qu hicimos hoy? 10 min.
CIERRE DOCENTE
Qu regiones tiene nuestro Per?
Cuntos son?
Comentan en casa lo realizado.

ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE


Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio

ACTIVIDAD LITERARIA

TALLER DE EXPRESION EN OTROS LENGUAJES:

COMPET INDICADOR
CAPACIDAD
ENCIA 03 AOS 04 AOS 05 AOS
Se expresa Utiliza tcnicas y Relaciona algunos Utiliza algunos Utiliza intencionalmente
procesos de los materiales y herramientas materiales y algunos materiales y
con
diversos con sus posibles usos, los herramientas herramientas previendo
creatividad lenguajes artsticos, elige para ello y los utiliza previendo algunos algunos de sus efectos
a travs de incluyendo intuitivamente con libertad de sus efectos para para
diversos prcticas al garabatear, pintar, dibujar, pintar, dibujar, pintar, modelar,
lenguajes tradicionales y dibujar, modelar, modelar, estampar, estampar, construir,
nuevas estampar, construir, etc. construir, hacer coser, hacer collage u
artsticos. tecnologas. collage, etc. otras tcnicas pertinentes
y posibles en su
contexto como tejer o
tomar fotografas, etc.

PROCESO ESTRATEGIAS RECURSOS


ASAMBLEA O - Formamos un crculo grande dentro del saln.
INICIO - Colocamos diferentes lpices de colores en el
centro del crculo.
- Cantamos la cancin del arco iris
- Responden interrogantes:
Cmo es el arcoris?
Por qu creen que es de diferentes colores?

EXPLORACIN -
Mostramos los materiales con los que vamos a Lpices de
DEL MATERIAL trabajar: colores,
- Observan, manipulan, describen los materiales Crayola,
a utilizar. Hojas de
Qu podemos hacer con estos materiales? trabajo.
Qu les parece si coloreamos?
Qu colores podemos utilizar?

DESARROLLO -
Se anuncia el tema: Que divertido es
DE LA ACTIVIDA colorear!
- Eligen lo que quieren colorear, los lpices y
crayolas de su preferencia.
- Se les entrega una hoja de trabajo con una
silueta de un dibujo.
- Realizan la tcnica del coloreado, escuchan
indicaciones dada por la docente.
- Colorean sin salir de la lnea.
- Utilizan colores de acuerdo al dibujo.
- Concluyen su trabajo.
VERBALIZACIN. - Exponen sus trabajos.
- Forman una ronda.
- Comentan lo que hicieron.
Por qu, cmo y qu colores utilizamos para que
nuestro dibujo se vea colorido?
Es divertido colorear?
ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando

Doc. de aula
JORNADA PEDAGGICA

FECHA : JUEVES 13 JULIO del 2017


I.E.P.I. : N 215
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : CARMEN HOFFMAN RAMIREZ
DIRECTORA: CARMEN HOFFMAN RAMIREZ
Recepcin de los nios y nias
JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.

RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:


Saludo, rezo, Himno Nacional, canciones de entrada, auto control de asistencia, control
de calendario y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Mi selva querida.

QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y Desempeos Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
COMUNIC Comprend Infiere el Menciona las Menciona las Menciona las
ACIN e textos Significado de los caracterstica caractersticas caracterstica
orales textos escritos. s de de animales, s de
animales, objeto, animales,
objeto, personas y objeto,
personas y lugares de la personas y
lugares de la selva. lugares de la
selva. selva.
QU MATERIALES NECESITAMOS?

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE


RECURSOS
PROCESOS E S T R A T E G I A S y/o MATERIALES TIEMPO
PEDAGOGICOS
Se motivara la clase con una poesa LA SELVA
Profesora
Cantando y bailando, conozco mi selva Y nios
INICIO
mi regin querida se viste de verde
con sus animales y sus ricas frutas. 15min.
Mi regin querida es pulmn del mundo
Danza, danza, danza, danza compaero
Mi regin querida se viste de verde.

Comentamos la cancin:
Cmo se titula la cancin?
De qu color se viste la selva?
Qu hay en la selva?
Por qu creen que la selva se viste de verde?
en qu regin vivimos?
De qu regin hablaremos hoy?
Damos el propsito: Reconocer la regin selva y menciona lo
que hay en ella.
Explicamos que la selva es la regin ms grande del Per y es
DESARROLLO de color verde por que existe abundante vegetacin, ani males
y una gran variedad de frutas Profesora, nios,
En la selva existen muchas costumbres bonitas que no hojas de trabajo, 35min.
debemos olvidar, la patrona de nuestro pueblo y nuestra etc.
patria; san juan, da del difunto, carnaval.
Tambin tenemos muchas comidas tpicas propias de la selva:
tacacho, ninajuane, juane, patarashca, pescado pango,
chayllapi, inchicapi, etc.
En la regin de la selva existen diferentes etnias originarias
que se diferencian por sus vestimentas, su vestimenta tenemos
de shawi, cotona, pampanilla,
En su bebida el masato, la chicha, el ventisho, chapo, etc.
Por todo ello y muchas cosas ms debemos valorar nuestras
costumbres

La doc. Presenta lmina con las regiones del Per y algunas


comidas y vestimenta de nuestra selva.
Observa y comentan:
Qu observamos en la lmina?, Cul es la regin ms
grande?, Cmo se visten?
Platos tpicos comemos en la selva?
Qu bebidas tpicas tomamos en la selva?
Qu animales conocen en la regin selva?
Qu fiestas celebramos en la selva?
De qu material esta echas las casas?
Cmo nos transportamos en la selva?

Se entrega sus fichas de trabajos.


Pinta con tempera la regin selva y pega imgenes.
Presentan sus trabajos lo valoran con aplausos.
Comentan la actividad realizada: NIOS Y
De cul regin hablamos hoy? 10 min.
CIERRE DOCENTE
En qu regin vivimos?
Qu hay en la regin selva?
Les gusto la clase?
Comentan en casa la actividad realizada.

ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE


Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio

ACTIVIDAD LITERARIA

TALLER: LA TCNICA DEL ESTAMPADO CON SELLOS DE HOJAS.

COMPET INDICADOR
CAPACIDAD
ENCIA 03 AOS 04 AOS 05 AOS
Utiliza tcnicas y Relaciona algunos Utiliza algunos Utiliza intencionalmente
Se expresa procesos de los materiales y herramientas materiales y algunos materiales y
con diversos con sus posibles usos, los herramientas herramientas previendo
lenguajes artsticos, elige para ello y los utiliza previendo algunos algunos de sus efectos
creatividad
incluyendo intuitivamente con libertad de sus efectos para para dibujar, pintar,
a travs de prcticas al garabatear, pintar, dibujar, pintar, modelar, estampar,
diversos tradicionales y dibujar, modelar, modelar, estampar, construir, coser, hacer
lenguajes nuevas estampar, construir, etc. construir, hacer collage u otras tcnicas
artsticos. tecnologas. collage, etc. pertinentes y posibles en
su contexto. etc.

PROCESO ESTRATEGIAS RECURSOS


ASAMBLEA O - Nos ubicamos para escuchar a la miss.
INICIO - Establecemos normas de convivencia para
realizar la actividad.
- Recibimos orientaciones del buen uso de los
materiales.
EXPLORACIN - Presentamos los materiales.
DEL MATERIAL - Observan y manipulan los materiales.
- Mencionan las caractersticas de los
materiales.
- Preguntamos:
- Qu haremos?
- Cmo lo haremos?
- Para qu lo haremos?

DESARROLLO - Mencionamos el tema: La tcnica del Cartulina,


DE LA estampado con diferentes hojas. tmpera,
- Entregamos a cada nio un pedazo de Diferentes
cartulina tamao de un papel bond. hojas.
- Les entregamos a cada nio diferentes
clases de hojas.
- Preparan sus tmperas en un recipiente
grande.
- Posteriormente sumergen sus hojas
libremente.
ACTIVIDAD - Culminan y ponen nombres a sus trabajos.
VERBALIZACIN. - Exponen sus trabajos.
- Comentan sobre la actividad que realizar.
- Qu hicimos?
- Qu materiales utilizamos?
- Qu ms podemos hacer con estos
materiales.

ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando

DOC. DE AULA
JORNADA PEDAGGICA

FECHA : VIERNES 14 JULIO del 2017


I.E.P.I. : N 215
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : CARMEN HOFFMAN RAMIREZ
DIRECTORA: CARMEN HOFFMAN RAMIREZ
Recepcin de los nios y nias
JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.

RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:


Saludo, rezo, Himno Nacional, canciones de entrada, auto control de asistencia, control
de calendario y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Conociendo nuestra sierra.
QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y desempeo Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
PERSOM Construye Interpreta Observa Observa Observa
AL interpretaci crticamente objetos, objetos, fotos, objetos,
SOCIAL ones fuentes diversas fotos, lugares, fotos,
histricas lugares, imgenes y lugares,
imgenes y relatos de la imgenes y
relatos de la regin sierra. relatos de la
regin sierra. regin sierra.
QU MATERIALES NECESITAMOS?

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE


RECURSOS
PROCESOS E S T R A T E G I A S y/o MATERIALES TIEMPO
PEDAGOGICOS
Se motivara la clase con una poesa ASI ES MI SIERRA
Profesora
INICIO La Sierra es una tierra Y nios
de valles y montaas
con grandes pastizales, 15min.
oro y plata en sus cerros
y en sus fras alturas
Hermosos y verdes quinuales.
Comentan sobre la poesa.
Cmo se titula la poesa?
Qu hay en la sierra?
Qu hay en sus cerros?
Cmo es su clima en la sierra?
Ustedes creen que se vestirn igual que nosotros?
Cmo se vestirn?
Damos el propsito: Conocen la regin sierra y menciona lo
que hay en ella.
Con ayuda de una lmina del mapa del Per con las regiones.
DESARROLLO Explico las costumbres de la regin sierra (comidas, la
pachamanca y el cuy con papa) Profesora, nios,
Bebidas (la chicha de jora, de man y de habas) hojas de trabajo, 35min.
Carnaval, su produccin: papa, el olluco, etc. etc.
Su suelo es productivo
Su clima es frio que los dems regiones
Es rico en petrleo, oro, plata y gas.
Su vestimenta tpica es las polleras y las ushutas.

De qu regin estamos hablando?


Qu animales viven en la sierra?
Qu frutas y verduras producen en la sierra?
Cmo es su vestimenta?
Qu platos tpicos hay en la sierra?
Qu msica bailan?
Ustedes creen que los de la sierra se transportan igual que
los de la selva?
En qu se transportan en la sierra?

La doc. Entrega la ficha de trabajo.


3-4-5 aos.-colorean la regin sierra y pegan imgenes.
Presenta su trabajo la doc. Les valora.
Comenta la actividad realizada: NIOS Y
De qu regin hablamos hoy? 10 min.
CIERRE Qu hay en la regin sierra?
DOCENTE
En qu parte del mapa esta la regin sierra?
Les gusto la clase?
Comenta en casa la actividad realizada.

ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE


Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio
TALLER: DENTRO Y FUERA

ASAMBLEA O INICIO

Juegan al gato y al ratn


Dnde estaba el ratn?
Dnde estaba el gato?

DESARROLLO O EXPRESIVIDAD MOTRIZ

Se colocan varios aros en el patio, los nios saltaran dentro del aro al
escuchar el sonido de una pandereta y al sonido de un pito los nios
saltaran fuera de aro.
Se coloca varias cajas en el patio, cuando suena la pandereta los nios
colocaran pelotitas dentro de la caja y cuando suena el pito sacaran fuera
de la caja a las pelotitas.
Cuando suena la pandereta los nios entraran dentro de un costal y
cuando suena el pito saldrn fuera del costal.

RELAJACIN

Con una msica de fondo la maestra pedir a los nios que se echen en el
piso boca abajo y la maestra les dice: imaginariamente estamos en casa y
veo una alfombra mgica que nos invita a pasear me lleva volando muy
alto y veo diferentes cosas, personas, animales, etc.

CIERRE

Responde a interrogantes
Les gust el juego?
Cmo lo hicimos?
Cmo se sintieron cuando se relajaron?

ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando

DOCENTE.
JORNADA PEDAGGICA

FECHA : LUNES 17 JULIO del 2017


I.E.P.I. : N 201
LUGAR : RUISEOR
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : LENIT CHUQUIBAL MARINA
DIRECTORA: LENIT CHUQUIBAL MARINA
Recepcin de los nios y nias
JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.

RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:


Saludo, rezo, , canciones de entrada, auto control de asistencia, control de calendario y
tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: .- CONOCIENDO NUESTRA COSTA

QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y Indicadores Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
PERSOM Construye Interpreta Observa Observa Observa
AL interpretaci crticamente objetos, objetos, fotos, objetos,
SOCIAL ones fuentes diversas fotos, lugares, fotos,
histricas lugares, imgenes y lugares,
imgenes y relatos de la imgenes y
relatos de la regin costa. relatos de la
regin costa. regin costa.
QU MATERIALES NECESITAMOS?

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE


RECURSOS
PROCESOS E S T R A T E G I A S y/o MATERIALES TIEMPO
PEDAGOGICOS
Se iniciara la clase con una poesa: Nuestra costa
nuestra costa peruana Profesora
tiene valles, rocas, arenales; Y nios
INICIO
ciudades y caales,
15min.
tierra baada por el mar.
Comentamos la poesa:
Cmo se titula la poesa?
Qu tiene la costa?
Qu baa sus tierras?
Conocen la costa?
Cmo es?
Cul de estas regiones ser la regin costa?
Damos el propsito: Conocen la regin de la costa y
mencionamos lo que hay en ella.
Presentamos el mapa del Per con las regiones.
DESARROLLO Observan y comentan:
Qu observamos en el mapa del Per? Profesora, nios,
Cuntas regiones tiene? hojas de trabajo, 35min.
De qu regiones ya hemos hablado? etc.
De qu regin hablaremos hoy?
De qu color est pintada la regin costa?
Qu animales viven en la costa?
Qu frutas y verduras producen en la costa?
Conocen su vestimenta y platos tpicos?
Qu msica baila?
Qu medios de transporte hay en la costa?
Mediante un dialogo voy explicando las costumbres su tienen
una gran produccin en textilera, zapatos, etc.
Su comida es el cebiche, carapulcra, la mazamorra morada,
turrones, etc.
Bebida: pisco, vino, etc.
Su msica: la marinera, festejo, criolla, etc.
Su suelo es arenoso est rodeado por el mar.
Su clima es variado es hmedo.
La doc. Entrega la ficha de trabajo.
3-4-5 aos.-apegan arena e imgenes en la regin costa.
Presenta su trabajo la doc. Les valora.
Comenta la actividad realizada: NIOS Y
De qu regin hablamos hoy?, Qu hay en la regin costa?, 10 min.
CIERRE DOCENTE
En qu parte del mapa esta la regin costa?
Les gusto la clase?

ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE


Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio
I. ACTIVIDAD LITERARIA
Organizamos a los nios para el momento del cuento.
Observan el cuento y preguntamos:
De qu tratar el cuento?
Iniciamos la lectura del cuento.

ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando
JORNADA PEDAGGICA

FECHA : MARTES 18 JULIO del 2017


I.E.P.I. : N 201
LUGAR : RUISEOR
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : LENIT CHUQUIBAL MARINA
DIRECTORA: LENIT CHUQUIBAL MARINA
Recepcin de los nios y nias
JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.

RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:


Saludo, rezo, Himno Nacional, canciones de entrada, auto control de asistencia, control
de calendario y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: .El mar peruano

QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y Indicadores Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
COMUNIC Comprend Infiere el Deduce las Deduce las Deduce las
ACION e textos Significado de los caracterstica caractersticas caracterstica
escritos textos escritos. s del mar del mar s del mar
peruano. peruano. peruano.
QU MATERIALES NECESITAMOS?
PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE

PROCESOS RECURSOS
PEDAGOGICOS E S T R A T E G I A S y/o MATERIALES TIEMPO
Se iniciara la clase mediante una poesa doscientas millas
Profesora
Doscientas millas se llaman Per Y nios
INICIO
Doscientas millas es nuestro mar
15min.
Mar generoso abundante y bello
Que todo peruano sabr defender
Comentamos la poesa:
Cmo se titula la poesa?
Qu tiene el mar peruano?
Cuntas millas tiene nuestro mar peruano?
Conocen el mar?
Qu sabor creen ustedes que tiene el agua del mar
peruano?
Cmo es?
Damos el propsito: Conocen la regin del mar peruano y
menciona lo que hay en ella.
Presentamos el mapa del Per con las regiones.
DESARROLLO Observan y comentan:
Qu observamos en el mapa del Per? Profesora, nios,
Cuntas regiones tiene? hojas de trabajo, 35min.
De qu regin hablaremos hoy? etc.
De qu color est pintada la regin del mar peruano?
Qu animales viven en el mar peruano?
Qu medios de transporte hay en el mar peruano?
Mediante un dialogo voy explicando
Su suelo es arenosos y muchas rocas
Su clima es hmedo y abundante neblina
La doc, explica sobre la variedad de los peces que sirven para
el consumo y tambin en las fbricas que hacen los
enlatados de pescados.
La doc. Entrega la ficha de trabajo.
3-colorear el mar peruano.
4-5 aos.- colorean, recorten pegan los peces en el mar
peruano.
Presenta su trabajo la doc. Les valora.
Comenta la actividad realizada: NIOS Y
De qu regin hablamos hoy?, Qu hay en el mar 10 min.
CIERRE DOCENTE
peruano?, En qu parte del mapa es el mar peruano?
Les gusto la clase?
ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE
Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio

II. ACTIVIDAD LITERARIA


Organizamos a los nios para el momento del cuento.
Observan el cuento y preguntamos:
De qu tratar el cuento?
Iniciamos la lectura del cuento.

ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando
JORNADA PEDAGGICA

FECHA : MIERCOLES 19 JULIO del 2017


I.E.P.I. : N 201
LUGAR : RUISEOR
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : LENIT CHUQUIBAL MARINA
DIRECTORA: LENIT CHUQUIBAL MARINA
Recepcin de los nios y nias

JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES


Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.

RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:


Saludo, rezo, Himno Nacional, canciones de entrada, auto control de asistencia, control
de calendario y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Como nos transportamos por el Per.

QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y Indicadores Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
CCOMUNI Comprend Recupera y Dice con sus Dice con sus Dice con sus
ACCCION e textos organiza propias propias propias
orales informacin de palabras palabras como palabras
diversos textos como nos nos como nos
orales. transportamo transportamos transportamo
s por las por las s por las
regiones. regiones. regiones.
QU MATERIALES NECESITAMOS?

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE


RECURSOS
PROCESOS E S T R A T E G I A S y/o MATERIALES TIEMPO
PEDAGOGICOS
Se iniciara la clase mediante una historia:
EL VIAJE DE LUIS Profesora
Un da la familia de Luis que viva en la selva decidieron Y nios
INICIO
conocer el Per por la costa, el mar peruano y la sierra y para
15min.
viajar utilizaron diferentes medios de transportes; Luis se
prepar para el viaje desde su chacra en bote a Yurimaguas,
de Yurimaguas viajo a Tarapoto en una combi, luego viajo a
lima en un avin y para conocer el mar subi en un barco y
que divertido era el viaje en bus al llegar a Cajamarca la
sierra del Per.
Responde preguntas:
Cmo se llama la historia?
Dnde viva Luis?
A qu lugares viajaron?
Qu medios de transporte utilizaron?
Damos el propsito: hoy conoceremos los diferentes medios
de transportes de nuestro Per.
La doc. Presentar imgenes de medios de transporte.
DESARROLLO los nios observa y responde mediante preguntas:
Qu observan en la lmina? Profesora, nios,
Qu colores tiene las imgenes? hojas de trabajo, 35min.
Para qu sirve? etc.
En qu regin vivimos?
En qu nos transportamos en la selva?
Qu otros medios de transporte utilizamos para viajar a
otros lugares del Per?
En qu nos transportamos en la costa?
En qu nos transportamos en la sierra?
En qu nos transportamos en el mar?
Qu pasara si no hubiera estos medios de transportes?

Damos una breve explicacin del tema: de que los medios de


transporte son importantes para poder movilizarnos de un
lugar a otro ya sean lejos o cerca en cualquier emergencia
Hay transportes terrestres, acuticos y areos.
La doc. Escribe en la pizarra el transporte que menciona los
nios.
Leen los medios de transporte de la pizarra.
Se entrega las fichas de trabajo a los nios
3 -4 aos.-colorean los medios de transporte.
5 aos.-Dibuja los medios de transporte que conoces.
Presentan su trabajo.
Exponen la doc. Les felicita y aplauden.
Comenta la actividad realizada: NIOS Y
Qu medios de transporte conocimos hoy? 10 min.
CIERRE DOCENTE
En qu nos transportamos en la costa?
En qu nos transportamos en la sierra?
En qu nos transportamos en la selva?
En qu nos transportamos en el mar del Per?
Qu tipos de transportes hay?
Les gusto la clase?
ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE
Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio

ACTIVIDAD LITERARIA
Organizamos a los nios para el momento del cuento.
Observan el cuento y preguntamos:
De qu tratar el cuento?
Iniciamos la lectura del cuento.
ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando
JORNADA PEDAGGICA

FECHA : JUEVES 20 JULIO del 2017


I.E.P.I. : N 201
LUGAR : RUISEOR
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : LENIT CHUQUIBAL MARINA
DIRECTORA: LENIT CHUQUIBAL MARINA
Recepcin de los nios y nias
JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.

RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:


Saludo, rezo, Himno Nacional, canciones de entrada, auto control de asistencia, control
de calendario y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: los animales salvajes de mi Per.
QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y Indicadores Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
Ciencia y Explica el Comprende y Menciona el Relaciona a Relaciona a
ambiente mundo aplica hbitat de los seres vivos los seres
fsico, conocimientos algunos con el vivos con el
basado en cientficos Y seres vivos. ambiente en ambiente en
conocimient argumenta donde habitan. donde
os cientficamente habitan.
cientficos

Biodiversid
ad, Tierra y
universo
QU MATERIALES NECESITAMOS?

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE


RECURSOS
PROCESOS E S T R A T E G I A S y/o MATERIALES TIEMPO
PEDAGOGICOS
Inicio a travs de una cancin: en el arca de No.
Profesora
Y nios
INICIO Dialogamos la cancin
Cmo se titula la cancin?
15min.
Qu animales mencionamos?
Conocen estos animales?
Dnde viven?
Quines lo cuida?
De qu se alimentan?
Quin los ha creado?
Estar bien cazarlos?
Qu otros animales conocen?
Cmo sera nuestro Per sin estos animales?
De quienes hablaremos hoy?
Damos el propsito: hoy conoceremos a los animales del
Per.
Los animales, son aquellos que viven en el bosque o
DESARROLLO naturaleza y que sobre viven por sus propios medios:
Cazando, atrapando, o comiendo vegetales. Algunos de ellos Profesora, nios,
suelen ser peligrosos como los tigres, tigrillos, cndor, guila, hojas de trabajo, 35min.
bho, zorro, culebras, tiburn, ballena, caballito del mar, etc.
pulpos, raya, paas, etc.
Pero algunos son animales inofensivos. Muchas veces estos
animales son domsticos con otros fines (circos, zoolgicos)
el cual son privados de su libertad y de su habitad a la que
pertenecen.
Algunos nos sirven para alimentarnos.
Con ayuda del material grfico participan
respondiendo a interrogantes:
Qu animales son?
Por qu estos animales estn en peligro de extincin?
Cmo sera el bosque sin estos animales?
Para qu ha creado Dios a estos animales?
Cmo los debemos proteger?
Qu le diran ustedes a las personas que se dedican a cazar o
matar a estos animales?
Quines los cuidan?
Recepcionan los materiales.
Explico el trabajo a realizar.
3 a - 4 a. colorean los animales del Per
5 a. dibuja algunos animales y transcriba sus nombres
Exhiben y comentan sus trabajos.
Qu aprendimos hoy? NIOS Y
Cules son los animales del Per? 10 min.
CIERRE DOCENTE
Dnde viven estos animales?
De qu se alimentan?
Cules son peligrosos?
Cmo se han sentido?
ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE
Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio

ACTIVIDAD LITERARIA
Organizamos a los nios para el momento del cuento.
Observan el cuento y preguntamos:
De qu tratar el cuento?
Iniciamos la lectura del cuento.
ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando
JORNADA PEDAGGICA

FECHA : VIERNES 21 JULIO del 2017


I.E.P.I. : N 201
LUGAR : RUISEOR
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : LENIT CHUQUIBAL MARINA
DIRECTORA: LENIT CHUQUIBAL MARINA
Recepcin de los nios y nias
JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.

RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:


Saludo, rezo, Himno Nacional, canciones de entrada, auto control de asistencia, control
de calendario y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: LAS RIQUEZAS DE MI PERU

QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y Indicadores Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
COMUNIC Deduce las Deduce las Deduce las
ACION caracterstica caractersticas caracterstica
Comprend Infiere el s del escudo del escudo s del escudo
e textos Significado de los nacional a nacional a
nacional a
escritos textos escritos. travs de travs de
travs de imgenes. imgenes.
imgenes.

QU MATERIALES NECESITAMOS?
PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE
RECURSOS
PROCESOS E S T R A T E G I A S y/o MATERIALES TIEMPO
PEDAGOGICOS
Se iniciara la clase aprendiendo una poesa
EL ESCUDO Profesora
Qu bonito es el escudo Y nios
INICIO El escudo de mi Per,
la vicua, la quina y la cornucopia 15min.
son nuestras riquezas
que representa a nuestro pas.
Recitan la poesa varias veces.
Comentan la poesa
Cmo se llama la poesa?
Cmo es nuestro escudo?
Qu ms dice la poesa?
En dnde han visto el escudo?
Ser importante tener un escudo?
De quin hablaremos hoy?
Damos el propsito; hoy vamos a conocer nuestro escudo y
sus riquezas
Presentamos una lmina con el escudo Nacional.
DESARROLLO Observan y comentan
Qu observan? Profesora, nios,
Qu colores tiene el escudo? hojas de trabajo, 35min.
Qu figuras ven dentro del escudo? etc.
Qu creen que representa cada uno de ellos?

Doy una breve explicacin sobre el escudo peruano y sus


reinos que representan con ayuda de la lmina.
El escudo es uno de los smbolos patrios que tiene nuestro
Per en donde nos presenta tres reinos: la vicua nos
representa el reino animal, la quina nos representa el reino
vegetal y la cornucopia nos representa el reino mineral que
es el oro, la plata y el cobre, etc.
Responden a preguntas:
Cuntos reinos tienen nuestro escudo?
Qu representa cada reino?
En forma grupal arman sus escudos.
Exponen sus trabajos.
Se entrega sus fichas de trabajos en forma individual.
03 aos. Colorea el escudo.
04 05 aos. Colorean, recortan y arman el escudo.
Exponen sus trabajos y lo valoran.
De qu smbolo hablamos hoy? NIOS Y
Qu reinos tiene? 10 min.
CIERRE DOCENTE
Comentan con sus paps en casa la actividad realizada.
ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE
Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio

ACTIVIDAD LITERARIA
Organizamos a los nios para el momento del cuento.
Observan el cuento y preguntamos:
De qu tratar el cuento?
Iniciamos la lectura del cuento.

ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando
JORNADA PEDAGGICA

FECHA : LUNES 24 JULIO del 2017


I.E.P.I. : N 201
LUGAR : RUISEOR
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : LENIT CHUQUIBAL MARINA
DIRECTORA: LENIT CHUQUIBAL MARINA
Recepcin de los nios y nias
JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.

RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:


Saludo, rezo, Himno Nacional, canciones de entrada, auto control de asistencia, control
de calendario y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: Mi querido himno nacional

QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y Indicadores Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
desarrollo Se expresa Comunica ideas y Canta EL Canta EL Canta EL
de la con sentimientos a Himno Himno Himno
expresin creatividad travs de Nacional Nacional Nacional
en a travs de producciones realizando realizando realizando
lenguajes diversos artsticas en los gestos que gestos que gestos que
artsticos lenguajes diversos reflejan sus reflejan sus reflejan sus
artsticos. lenguajes emociones. emociones. emociones.
QU MATERIALES NECESITAMOS?

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE


RECURSOS
PROCESOS E S T R A T E G I A S y/o MATERIALES TIEMPO
PEDAGOGICOS
Se iniciara la clase con una poesa al Himno Nacional
Profesora
EL HIMNO PATRIO Y nios
INICIO
15min.
CUANDO ESCUCHO
EL HIMNO PATRIO
SIENTO UNA GRAN EMOCIN
Y ME PARO BEIN DERECHO
CON MUCHA ATENCIN.

Responde preguntas:
Cmo se titula la poesa?
Qu nos dice la poesa?
Ser importante cantar el himno Nacional?
Cmo nos sentimos cuando escuchamos el H.N?
Mencionamos el propsito: aprendemos las letras del Himno
Nacional.
La docente presenta una lmina del Himno Nacional para
DESARROLLO que los nios observen y dialoguen sobre la importancia de
nuestro smbolo patrio del Himno Nacional que debemos Profesora, nios,
amarlo y respetarlo todos juntos. Luego les presenta las hojas de trabajo, 35min.
letras del Himno Nacional lo observan y lo cantan juntos con etc.
la docente.
Despus forman grupo para cantar.
La docente entrega las fichas de trabajo a los nios
3-4 aos- Decore el pergamino del Himno Nacional.
5-aos Escribe la estrofa del H.N.
La docente les apoya en la ficha de trabajo.
Los nios presentan su trabajo.
La doc. Les felicita, aplauden y los valora.
Comenta sobre la actividad realizada. NIOS Y
De aprendimos hoy? 10 min.
CIERRE DOCENTE
Qu nmero de estrofa cantamos?
Le respeta al himno nacional?
Cmo debemos ponernos cuando cantamos el H.N?
Les gusto la clase?
Comenta en casa la actividad realizada.

ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE


Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio

III. ACTIVIDAD LITERARIA


Organizamos a los nios para el momento del cuento.
Observan el cuento y preguntamos:
De qu tratar el cuento?
Iniciamos la lectura del cuento.

ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando
JORNADA PEDAGGICA

FECHA :MARTES 25 JULIO del 2017


I.E.P.I. : N 201
LUGAR : RUISEOR
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : LENIT CHUQUIBAL MARINA
DIRECTORA: LENIT CHUQUIBAL MARINA
Recepcin de los nios y nias
JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.

RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:


Saludo, rezo, Himno Nacional, canciones de entrada, auto control de asistencia, control
de calendario y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: EL SUEO DE SAN MARTIN.

QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y Indicadores Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
Comunica Recupera y Dice con sus Dice con sus Dice con sus
cin propias propias propias
organiza
palabras lo palabras lo palabras lo
Comprend
Informacin de que entendi que entendi que entendi
e textos
del texto del texto del texto
orales diversos textos escuchado escuchado. escuchado.
orales. (sueo de (sueo de San (sueo de
San Martin) Martin) San Martin)
QU MATERIALES NECESITAMOS?

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE


RECURSOS
PROCESOS E S T R A T E G I A S y/o MATERIALES TIEMPO
PEDAGOGICOS
Se motivara la clase a los nios con una cancin
Mi bandera. Profesora
Cayo un copito de nieve Y nios
INICIO
en una flor carmes
15min.
y se form la bandera
de la patria que nac
le di una gota de sangre
y pensamiento de amor
y se form la bandera
de la patria en que nac

Dialogamos la cancin a travs de preguntas y respuestas.


Qu cay sobre la flor?
Qu se form?
Qu color es la sangre?
Qu colores tiene nuestra bandera?
Qu forma tiene nuestra bandera?
Quin creo nuestra bandera?
Damos el propsito: hoy vamos a conocer quien creo nuestra
bandera del Per.
Luego la doc. Muestra la lmina del sueo de San Martin
DESARROLLO observan y comentan.
Los nios escuchan con mucha atencin la historia: el sueo Profesora, nios,
de Don Jos de San Martin. hojas de trabajo, 35min.
Un da don Jos de San Martin cansado se sent bajo una etc.
palmera en la playa y se qued dormido y fue ay donde el
soaba la aves llamadas parihuanas que pasaban por el cielo
que era de pecho blanco y sus alas rojas y luego se despert
asustado y desde ese momento dijo: he ah la Bandera del
Per ser rojo y blanco hubo varios tipos de bandera
Dialogamos sobre el relato a travs de preguntas:
Les gusto la historia?
De qu se trat?
Cmo se llama el hroe de la historia?
Dnde se qued dormido?
Qu estaba soando San Martin?
Cmo se llamaban las aves que soaba?
Quin creo la bandera del Per?
Se dramatiza el sueo de San Martin, y a las aves como
vuelan. La docente les aplaude y les felicita.

La doc. Entrega la ficha de trabajo


3-4-5 aos colorea el sueo de San Martin
Los nios presentan sus trabajos la docente les felicita,
aplauden.
Comenta la actividad realizada. NIOS Y
Que hicimos hoy? 10 min.
CIERRE DOCENTE
De qu trato el tema?
Cmo se sintieron?
Comenta en casa la actividad realizada.
ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE
Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio

ACTIVIDAD LITERARIA
Organizamos a los nios para el momento del cuento.
Observan el cuento y preguntamos:
De qu tratar el cuento?
Iniciamos la lectura del cuento.

ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando
JORNADA PEDAGGICA

FECHA : MIERCOLES 26 DE JULIO DE 2017


I.E.P.I. : N 201
LUGAR : RUISEOR
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : LENIT CHUQUIBAL MARINA
DIRECTORA: LENIT CHUQUIBAL MARINA
Recepcin de los nios y nias
JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.

RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:


Saludo, rezo, Himno Nacional, canciones de entrada, auto control de asistencia, control
de calendario y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: LA INDEPENDENCIA DEL PERU.

QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y Indicadores Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
comunicac Dice con sus Dice con sus Dice con sus
in Recupera y propias propias propias
organiza palabras lo palabras lo palabras lo
Comprend que entendi que entendi que entendi
e textos Informacin de del texto del texto del texto
orales diversos textos escuchado escuchado. escuchado.
orales. (La ((La ((La
independenci independencia independenci
a del Per) del Per)) a del Per))
QU MATERIALES NECESITAMOS?

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE


RECURSOS
PROCESOS E S T R A T E G I A S y/o MATERIALES TIEMPO
PEDAGOGICOS
Se iniciara la clase mediante una cancin.
VIVA LA PATRIA Profesora
Viva la patria, viva el Per Y nios
INICIO Vivan los jardines y su niez
Este batalln es de los valientes 15min.
que en el jardn son los ms chiquitines
ms que su valor viene a demostrar
que son la esperanza de nuestra nacin.
Entonan la cancin barias veces.
Comentan la cancin mediante preguntas:
Cul es el ttulo de la cancin?
Qu dice la cancin?
Quines van al jardn?
A qu pas dedicamos esta cancin?
Mencionamos el propsito: hoy hablaremos sobre la
independencia del Per.
Presento la lmina de la proclamacin de la independencia del
DESARROLLO Per
Observan y comentan: Profesora, nios,
Qu observan en la lmina? hojas de trabajo, 35min.
Qu colores vemos en la lmina? etc.
Saben qu hicieron estas personas por nuestra patria?
Quisieran saber?
Doy una breve explicacin de la proclamacin de la
independencia de nuestro Per.
Se ubican en un lugar adecuado del aula para escuchar la
historia de la patria.
Luego se incrementa el aprendizaje diciendo:
Que el Per fue muy rico en los minerales de oro y plata, petrleo,
cuacho, tierra, pero los espaoles nos quitaron mucho de ello y los
dems pases vecinos nos quitaron la tierra mediante las guerras que
se daban en la cual murieron muchos incas, indios (personas)
Pero gracias a esas luchas que se dieron con Atahualpa, don Jos de
San Martin, Simn Bolvar que lucharon contra los espaoles se logr
la libertad de nosotros y de nuestra independencia y de esa manera
dejamos de ser esclavos de los espaoles.
Don Jos de San Martin dijo en la plaza a todos los peruanos estas
palabras:
El Per es desde este momento es libre e independiente por
la voluntad general de los pueblos y la justicia de su causa
que Dios defiende.
Viva la patria
Viva el Per
Viva la independencia.
Se entrega su ficha de trabajo.
03 04 05 aos. Colorea la proclamacin de la
independencia del Per.
Presentan sus trabajos y lo valoran con aplausos.
Comentan la actividad realizada. NIOS Y
Quin proclamo la independencia? 10 min.
CIERRE DOCENTE
Qu hicieron los hroes para estar libres?
Con que palabras proclamo la independencia don Jos de san
Martin?
Comentan en casa la actividad realizada.
ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE
Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio

ACTIVIDAD LITERARIA
Organizamos a los nios para el momento del cuento.
Observan el cuento y preguntamos:
De qu tratar el cuento?
Iniciamos la lectura del cuento.
ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando

27 DE JULIO DESFILE X LA COMUNIDAD


28 DE JULIO FERIADO
JORNADA PEDAGGICA

FECHA : LUNES 31 DE JULIO del 2017


I.E.P.I. : N 201
LUGAR : RUISEOR
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : LENIT CHUQUIBAL MARINA
DIRECTORA: LENIT CHUQUIBAL MARINA
Recepcin de los nios y nias
JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.

RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:


Saludo, rezo, Himno Nacional, canciones de entrada, auto control de asistencia, control
de calendario y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: MI LINDA COMUNIDAD (4. PG. 31 , 5 a 307)

QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y Indicadores Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
PERSON 2.3.4 Acta Explica las Nombra los Menciona los Menciona los
AL responsabl relaciones entre elementos elementos elementos
SOCIAL emente en los elementos que observa naturales y naturales y
el naturales y en su sociales que sociales que
ambiente sociales que espacio se encuentran se
intervienen en la inmediato. en su encuentran
construccin de comunidad. en su
los espacios comunidad.
geogrficos.
QU MATERIALES NECESITAMOS?

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE


PROCESOS E S T R A T E G I A S RECURSOS
PEDAGOGICOS y/o MATERIALES TIEMPO
Iniciamos la actividad saliendo a realizar una experiencia
directa en su comunidad para que los nios observen como se Profesora
encuentra y que hay en su comunidad. Y nios
INICIO Durante el recorrido la docente va realizando preguntas:
Qu observan?, 15min.
Cmo son sus casas?
Qu otras cosas ven?...
Cmo es su comunidad?
Cmo se llama su comunidad?
Mencionamos el propsito: hoy hablaremos de nuestra
comunidad y lo que hay en ella.

En el aula comentan lo observado durante el recorrido:


DESARROLLO Qu hemos observado durante el recorrido de nuestra
comunidad? Profesora, nios,
Cmo es tu comunidad? hojas de trabajo, 35min.
Qu lugares de la comunidad nos brindan algn servicio? etc.
Qu otras comunidades hay cerca de nuestra su comunidad?
Qu no les gusta de su comunidad?
Han viajado a otras comunidades?
Todas las comunidades sern iguales?
Qu fiestas celebramos en nuestra comunidad?
La docente da una breve explicacin del tema.
03-04 a. dibujan y colorean su comunidad.
05 a. Observan y recortan sus rompecabezas de las
comunidades y lo arman (4. PG. 31 , 5 a 307)
Exhiben y comentan sus trabajos.
Se sientan y evaluamos el trabajo.
Cmo se han sentido? NIOS Y
Por dnde recorrimos? 10 min.
CIERRE DOCENTE
Qu lugares observaron?
Les gusto la actividad.
Dialogan en casa con pap y mam.

ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE


Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio

ACTIVIDAD LITERARIA
Organizamos a los nios para el momento del cuento.
Observan el cuento y preguntamos:
De qu tratar el cuento?
Iniciamos la lectura del cuento.

ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando
OJO.
Por qu el nombre de la comunidad?
Quin creo la comunidad?
Cundo celebran su patrona?
JORNADA PEDAGGICA

FECHA : MARTES 01 DE AGOSTO del 2017


I.E.P.I. : N 201
LUGAR : RUISEOR
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : LENIT CHUQUIBAL MARINA
DIRECTORA: LENIT CHUQUIBAL MARINA
Recepcin de los nios y nias
JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.

RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:


Saludo, rezo, Himno Nacional, canciones de entrada, auto control de asistencia, control
de calendario y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: CONSTRIBUYO AL DESARROLLO DE MI COMUNIDAD
(4. Pg.35)

QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y Indicadores Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
Personal "Participa Propone y Participa con Participa con Participa con
social en asuntos gestiona sus sus sus
pblicos iniciativas para compaeros compaeros compaeros
para lograr el en acciones en acciones en acciones
promover bienestar de para para contribuir para
el bien todos y la contribuir al al desarrollo contribuir al
comn" promocin de desarrollo de de su desarrollo de
los Derechos su comunidad. su
humanos. comunidad. comunidad.
QU MATERIALES NECESITAMOS?

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE


RECURSOS
PROCESOS E S T R A T E G I A S y/o MATERIALES TIEMPO
PEDAGOGICOS
Motivamos a los nios a reunirse frente al cartel de la
comunidad, lo observan y nos dictan el nombre de su Profesora
comunidad para que lo escribamos en la parte superior de Y nios
INICIO
dicho cartel. Se pide a cada nio coger una crayola y que haga
15min.
un dibujo en el cartel que refleje como ayudara a su
comunidad para que sea ms grande y bonita.
Regresamos al aula y comentamos la actividad realizada:
Que observaron?
Qu escribimos en el cartel?
Cmo se llama la comunidad?
Qu dibujaron en el cartel?
Mencionamos el propsito: hoy veremos cmo contribuimos
en el desarrollo de nuestra comunidad.
En asamblea motivamos a que los nios recuerden y
DESARROLLO expresen como es su comunidad.
Luego observamos el cartel ya concluido. Los nios muestran Profesora, nios,
sus dibujos y explican lo que significa. hojas de trabajo, 35min.
Pedimos a los nios a expresar opiniones sobre qu debemos etc.
hacer si queremos que nuestra comunidad este limpio, que
no haya accidentes, qu hacemos si queremos que todos los
pobladores se respeten, se aprecien, qu podemos hacer?
Alentamos sus respuestas con ms ideas, ampliamos lo que
nos dicen y lo reforzamos para que los nios puedan tener
ideas claras de como contribuir con su comunidad.
Luego les indicamos que con las respuestas que dieron
podramos escribir algunos compromisos para contribuir al
desarrollo de la comunidad.
Escribimos tres compromisos generados por las respuestas
de los nios, por ejemplo:
Yo no debo botar la basura en la calle.
Yo no debo correr en las pista.
Yo debo respetar a todas las personas, les saludo, les
escucho.

Los nios se integran en actividades grupales para conversar


en su grupo sobre la comunidad y los invitamos a coger un
plumn y escribir al lado de su dibujo en el cartel lo que le
ofrecen a su comunidad.
Estamos atentas a lo que dicen, (ellos van escribiendo en su
nivel de escritura o dibujando)
Entregamos sus ficha de trabajo
4 aos pag. N 35
5 aos. Dibuja como quisieran que sea su comunidad.
Retomamos el cartel solicitamos a los nios que explique que NIOS Y
hemos hecho y a que se comprometen con sus comunidad. 10 min.
CIERRE DOCENTE
A dnde fuimos?
Qu observamos?
Cmo se llama su comunidad?
Cmo les gustara que sea su comunidad?
Comenta la actividad con sus padres.
ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE
Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio

ACTIVIDAD LITERARIA
Organizamos a los nios para el momento del cuento.
Observan el cuento y preguntamos:
De qu tratar el cuento?
Iniciamos la lectura del cuento.

ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando
JORNADA PEDAGGICA

FECHA : MIERCOLES 02 DE AGOSTO del 2017


I.E.P.I. : N 201
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : LENIT CHUQUIBAL MARINA
DIRECTORA: LENIT CHUQUIBAL MARINA
Recepcin de los nios y nias
JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.

RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:


Saludo, rezo, Himno Nacional, canciones de entrada, auto control de asistencia, control
de calendario y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: NUESTRA COMUNIDAD LIMPIA

QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y Indicadores Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
PERSON 2.3.4 Acta Evala Identifica, Identifica, Identifica
AL responsabl problemticas dentro dentro problemas
SOCIAL emente en ambientales y de las de las ambientales
el territoriales actividades actividades de su
ambiente desde mltiples que realiza, que realiza, las espacio
perspectivas las que que pueden inmediato
pueden contaminar que afectan
contaminar su espacio su vida y la
su espacio inmediato de sus
inmediato compaeros.
QU MATERIALES NECESITAMOS?

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE


RECURSOS
PROCESOS E S T R A T E G I A S y/o MATERIALES TIEMPO
PEDAGOGICOS
Convocamos a los nios para escuchar una narracin sobre como
tener una comunidad limpia: Profesora
Un da una hormiguita caminaba distrada entre las plantas y Y nios 15min.
INICIO vio algo que brillaba, atrada por ese brillo se acerc hacia ese
objeto y quiso darle un mordisco Auu! dijo, que comida
tan rara y fue a buscar a sus amigas hormigas para contarles
sobre su descubrimiento. hoye, dijo una de las hormigas,
pero eso es una envoltura de galletas y no tena galletas.
oh!, dijeron todas. As que siguieron su camino. De pronto,
volvieron a correr y vieron ms envolturas tirados en el patio,
grande fue su sorpresa porque no tenan las galletas que
esperaban encontrar.

Promovemos el dialogo sobre el tema y responden preguntas:


Qu encontraron las hormigas?, Quin habr dejado las
envolturas?, te gusta encontrar las envolturas tiradas en el
suelo?, Por qu?, Dnde deberan estar las envolturas de
galletas?, Por qu?, Cmo creen que se sienten las hormigas
cada vez que encuentran etiquetas en su camino?
Mencionamos el propsito: hoy hablaremos como mantener
limpia nuestra comunidad.
Proponemos transformarnos en las hormiguitas del cuento e ir
DESARROLLO a explorar que pasa en nuestra comunidad. Les preguntamos:
Qu creen que vamos a encontrar?, encontraremos las Papelote, hojas
envolturas como las hormiguitas? Para ello recordamos las de trabajo, etc. 25min.
normas establecidas para las salidas de la institucin.
Mientras realizamos la exploracin invitamos a los nios a
que observen atentamente si encuentran envolturas u otro tipo
de basura en el suelo y recolectamos la basura en bolsas.
Regresamos al aula y dialogamos sobre lo observado, lo
anotamos en un papelgrafo, a partir de ello los motivamos a
pensar en cmo tener nuestra comunidad limpio.
Elaboramos boletines o afiches informativo para colocar en
lugares visibles.
Entregamos las fichas
5 aos pg. 279 y 281, 295.
3 y 4 aos colorea la ficha.
Exhiben y comentan lo que juegan.
Nos comprometemos a efectuar estas acciones que contribuirn
CIERRE con la limpieza de la comunidad. 5 min.
de qu hemos hablado hoy?
Cmo debe estar nuestra comunidad?
Por qu debe estar limpio nuestra comunidad?

ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE


Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio

ACTIVIDAD LITERARIA
Organizamos a los nios para el momento del cuento.
Observan el cuento y preguntamos:
De qu tratar el cuento?
Iniciamos la lectura del cuento.

ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando
JORNADA PEDAGGICA

FECHA : JUEVES 03 DE AGOSTO del 2017


I.E.P.I. : N 201
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : LENIT CHUQUIBAL MARINA
DIRECTORA: LENIT CHUQUIBAL MARINA
Recepcin de los nios y nias
JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.

RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:


Saludo, rezo, Himno Nacional, canciones de entrada, auto control de asistencia, control
de calendario y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: EVITEMOS ACCIDENTES

QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y Indicadores Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
Personal "Acta Evala Conoce, Identifica, Identifica
social responsabl problemticas dentro dentro problemas
emente en ambientales y de las de las ambientales
el territoriales actividades actividades de su
ambiente" desde mltiples que realiza, que realiza, los espacio
perspectivas los objetos objetos que inmediato
que nos nos pueden que afectan
pueden ocasionar su vida y la
ocasionar accidentes de sus
accidentes compaeros.
QU MATERIALES NECESITAMOS?

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE


PROCESOS E S T R A T E G I A S RECURSOS
PEDAGOGICOS y/o MATERIALES TIEMPO
Motivamos a los nios a observar el aula y les preguntamos si
ven algn lugar que es peligroso, algn objeto que les podra Profesora
a ser dao y les alentamos a decir porque. Y nios
INICIO
Anotamos en un papelgrafo lo que indican.
15min.
Qu observan en el aula?
Qu objetos nos pueden hacer dao en el aula?
Por qu creen que nos pueden hacer dao?
Mencionamos el propsito: hoy hablaremos de los objetos
que nos pueden causar accidentes.
Presentamos una caja a los nios y les preguntamos: Qu
DESARROLLO creen que habr en esta caja?
Escuchamos con atencin la respuesta. Abrimos con cuidado Profesora, nios,
la caja y vamos sacando uno a uno los objetos. hojas de trabajo, 35min.
Qu podra ocurrir si no tenemos cuidado al utilizar estos etc.
objetos?
Conversamos sobre los peligros: no solamente estos objetos
son peligrosos si no tambin cuando salimos a otro lugares
(parque, calle, medios de transportes, carretera)
Entregamos la ficha.
3 , 4 y 5 aos. Pag. 33 dibujan en el recuadro en blanco los
objetos que son peligrosos utilizarlo
Comentamos la actividad: NIOS Y
De qu hablamos hoy? 10 min.
CIERRE DOCENTE
Qu objetos peligrosos vimos?
Cmo podemos evitar los accidentes?
Comentan la actividad en casa.

ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE


Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio

IV. ACTIVIDAD LITERARIA


Organizamos a los nios para el momento del cuento.
Observan el cuento y preguntamos:
De qu tratar el cuento?
Iniciamos la lectura del cuento.

ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando
JORNADA PEDAGGICA

FECHA : VIERNES 04 DE AGOSTO del 2017


I.E.P.I. : N 201
EDADES : 03-04-05 AOS
DOCENTE : LENIT CHUQUIBAL MARINA
DIRECTORA: LENIT CHUQUIBAL MARINA
Recepcin de los nios y nias
JUEGO TRABAJO EN LOS SECTORES
Planificacin : Eligen lo que van a hacer.
Organizacin : Se organizan para trabajar.
Ejecucin : Realizan el trabajo planificado.
Orden : Guardan los materiales en su lugar
Verbalizacin : Comentan sobre el trabajo realizado.

RUTINA ACTIVIDADES PERMANENTES:


Saludo, rezo, Himno Nacional, canciones de entrada, auto control de asistencia, control
de calendario y tiempo, lectura del ambiente letrado, actividad de aseo.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: EVALUACION DEL PROYECTO

QU APRENDIZAJES SE PROMUEVEN EN ESTA ACTIVIDAD?

rea Competenci Capacidades y Indicadores Tcnicas e


as Conocimientos Instrumentos
COMUNI- 02 Se Interacta Interviene Interviene Interviene
CACION expresa Colaborativament espontneam espontneame para aportar
oralmente e manteniendo el ente sobre el nte sobre el en torno al
hilo temtico. proyecto proyecto tema del
realizado realizado proyecto
durante el durante el realizado
mes. mes. durante el
mes.
QU MATERIALES NECESITAMOS?

PROCESO DE CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE


RECURSOS
PROCESOS E S T R A T E G I A S y/o MATERIALES TIEMPO
PEDAGOGICOS
Se iniciara entonando un repertorio de canciones sobre el mes
patrio. Profesora
Comentan sobre las canciones. Y nios
INICIO Qu canciones entonamos?
El mes de que estamos celebrando? 15min.
Qu hicimos el 27 de julio?
Con ayuda de la docente damos con el tema a tratar.
Mediante un dialogo vamos recordando las actividades que
DESARROLLO hicimos durante el mes de julio el mes de la patria.
Qu hicimos pera adornar el jardn? Profesora, nios,
Con que colores adornamos? hojas de trabajo, 35min.
Cmo se llama la patria donde vivimos? etc.
Cuntas regiones tiene el Per?
En qu regin vivimos?
Qu animales hay en la regin selva, costa, sierra y el mar
peruano?...
Les guato las actividades que realizamos durante este mes de
julio?
Se entrega sus fichas de trabajos en el cual dibujan libremente
las actividades que realizamos durante el mes.
Presentan sus trabajos y lo exponen.
Comentan la actividad realizada. NIOS Y
Qu hicimos hoy? 10 min.
CIERRE DOCENTE
Qu hicimos durante el mes?
Les gusto la clase?
Comentan en casa la actividad realizada del mes de la patria.

ACTIVIDAD DE ASEO, REFRIGERIO Y ACTIVIDAD AL AIRE LIBRE


Se lavan las manos antes y despus de su refrigerio
Damos gracias a Dios por los alimentos
Salen a recreo juegan en el patio

V. ACTIVIDAD LITERARIA
Organizamos a los nios para el momento del cuento.
Observan el cuento y preguntamos:
De qu tratar el cuento?
Iniciamos la lectura del cuento

ACTIVIDAD DE SALIDA
Se preparan para salir
Se despiden cantando

Cancin

Vamos a la selva
Vamos todos a cazar
Llevaremos la escopeta
Por si sale un animal
A ya, yo, voy, ya
Un mono, un venado
Un majs, tigre, etc.
A ya, ya, ya yai, pum
Pum, pum, pum
EVALUACION DE UNIDADES Y/O PROYECTOS
I.E.P.I. N. : 201
COMUNIDAD: RUISEOR 2017.
EDAD : 03 - 04 - 05
PROFESORA : LENIT CHUQUIBAL MARINA
FECHA : DEL________________AL__________________

INDICADORES

EVALUAR

NOMBRES
Nombres de los Descripcin de la Conducta NL
Nios(as) Hace Escucha con Responde a Expresa lo que
hiptesis atencin el preguntas le gusta o no le
sobre el cuento y sobre el gusta al
ttulo y el responde a cuento ledo. observar
contenido del preguntas. imgenes.
cuento.
rerererer

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