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RINCONES DE APRENDIZAJE

Los rincones de aprendizaje, conocidos tambin como sectores, son espacios delimitados
que estn implementados con diversos materiales relacionados con el rea correspondiente
a cada rincn. En ellos los nios se organizan en pequeos grupos para realizar diferentes
actividades en forma simultnea, estas actividades son espontneas y netamente ldicas.

A travs del juego en los rincones de aprendizaje, los nios desarrollan diferentes habilidades
sociales, motoras, intelectuales y lingsticas. En ellos se emplea una metodologa activa que
permite a los nios ser los constructores de su propio aprendizaje. Este juego puede ser libre
o dirigido por la maestra, como en el caso del Periodo Juego-Trabajo que conlleva toda una
planificacin.

Beneficios de Trabajar en los Rincones de Aprendizaje:

Propicia el trabajo en equipo.


Fomenta la colaboracin.
Permite el intercambio de conocimientos.
Promueve la iniciativa y el sentido de responsabilidad.
Fortalece los vnculos sociales.
Desarrolla la creatividad e imaginacin.
Crea el gusto por la investigacin y el descubrimiento.
Contribuye a la solucin de problemas,
Contribuye a la manipulacin y exploracin.
Ejercita habilidades de motricidad fina.
Refuerza nociones bsicas.
Incentiva el uso del lenguaje.

Cmo organizar los rincones de aprendizaje en el aula?

Considerar el espacio con el que se cuenta en el aula para seleccionar sus respectivos
materiales as como el mobiliario a usar.
Ubicarlos en un espacio que no distraiga la atencin del nio durante las actividades
planificadas para el logro de las capacidades.
Cada rincn debe contar con el material necesario para que todos los nios que
participen en ellos puedan disfrutarlos por igual y no se queden sin material.
Establecer un horario para el uso de los rincones de aprendizaje, este puede durar
entre 20 a 45 minutos, esto ayudar a que los nios planifiquen mejor sus actividades
dentro de este periodo de tiempo.
Preparar algn distintivo que los nios puedan usar y que facilite la identificacin del
rincn en que se encuentra, de esta manera se puede llevar un control que permita
participar a todos los nios en los diferentes rincones.
Las actividades o juegos sern planteados de acuerdo a los objetivos educativos o a
la propuesta metodolgica de los docentes.

RINCONES DE APRENDIZAJE MS COMUNES:

RINCONES DE APRENDIZAJE ANTIGUOS:

RINCON DE CONSTRUCCIONES CON BLOQUES: La construccin y el trabajo con bloques


y otros accesorios contribuyen no solo al desarrollo de la habilidad manual del nio sino tambin a
concretar sus ideas acerca del medio en que vive, a combinar con maestra los mundos de realidad y
fantasa, a precisar sus conceptos y su vocabulario, a acrecentar su socializacin dado que, salvo en
los ms pequeos, esta actividad se realiza en general entre varios.
Ha de recordarse que es conveniente ubicar el rincn de construcciones en un espacio de la sala que
no sea paso obligado y en el cual los productos de la actividad de los nios puedan conservarse un
da o ms.
Los bloques que forman la base del material para este rincn pueden ser de diversos tipos y medidas.
Los ms comunes son los bloques huecos y el denominado Smith Hill. De los primeros, consideramos
que debe disponerse de un equipo compuesto por bloques grandes, pequeos y medianos, en cantidad
suficiente como para realizar actividades que pongan en juego los msculos pequeos e igualmente
los que contribuyan a la ejercitacin de los msculos grandes.

RINCON DE CIENCIA: El nio de 4 y 5 aos tiene un marcado inters y una especial curiosidad
por obtener informacin acerca de los objetos, fenmenos y seres del mundo que lo rodea. Para
lgralo necesita, ms que or lo que se le diga al respecto, observar, experimentar, actuar con y sobre
las cosas.
El rincn de ciencia tiene por finalidad favorecer la actitud de observacin, buscar respuestas a las
preguntas respecto al mundo natural por medio de incipientes investigaciones, realizar sencillas
experiencias realizadas en contacto directo con el medio fsico
El equipo mnimo del rincn de ciencia debe constar de los siguientes elementos:
-caja con animalitos (conejo, canario, hmster)
-pecera con pececitos de colores.
-2 o 3 lupas
-1 termmetro grande.
- una buena calidad de semillas y bulbos para experimentar germinacin
RINCON DE LA CASITA DE LA MUECA: El juego dramtico es, como ya lo sealramos al
desarrollo intelectual del preescolar, la expresin del pensamiento simblico a travs del cual los
nios en esta etapa elaboran, hacen comprensible para ellos mismos lo que ven y escuchan a su
alrededor. Este rincn ha de reunir, por lo menos, los muebles y utensilios bsicos del hogar, asi
como ropas de adulto con los cules el nio gusta caracterizarse para identificarse an ms con el rol
que representa. Se ha de contar, as, con:
-cama de muecas.
-cochecito de paseo.
-ropa de cama, colchn, almohada.
-muecas.
-armario.
-cocina.
-soga, perchas.
-telfono.
-utensilios de limpieza-

RINCON DE MADUREZ INTELECTUAL: Este rincn, como su nombre lo indica, est


destinado a la ejercitacin tendiente a estimular la madurez intelectual. Est orientado,
fundamentalmente, al uso y a la manipulacin de objetos; es decir: a las actividades cuyo objeto son
desarrollar las capacidades necesarias para el dominio psicomotriz, la discriminacin perceptiva la
adquisicin de esquemas mentales que preparan el pensamiento lgico
Los materiales son:
Rompecabezas
Domino de colores
Pequeos mecano
Equipo para formar series de tamao y de color
Formas modernas de las loteras Decroly.

RINCON DE ARTE: En el captulo referente a expresin artstica desarrollamos con amplitud lo


relatico a las actividades que se realizan en este rincn la organizacin y equipamiento de esta rea
de arte debe ser amplia, con comodidad para trabajar y desplazarse Para el depsito de los materiales
resulta muy adecuado un mueble con estantes anchos y abiertos debe constar de los siguientes
elementos:
Caballetes, panel de hardboard o material aglomerado para pinchar los papeles sobre los cuales
trabajaran los nios.
Gabinete para guardar papel.
Gabinete para guardar pinturas.
Anaqueles para secar trabajos.
Lpices de cera o de pasta.
Goma de pegar.
Tijeras romas (12)
Plastilina.

RINCON DE BIBLIOTECA El inters que los nios pequeos pueden sentir por manejar libros y
todo material impreso se estimula en la medida en que estos sean lo suficientemente atractivos en
cuantos a su presentacin y se encuentran a su disposicin en un ambiente cmodo y apropiado
Al comienzo del ao bastan unos pocos libros, 12 a 15, bien seleccionados con imgenes atrayentes
en el transcurso del ao se han de ir cambiando y arreglando otros. Es obvio que la relacin de los
libros ha de hacerse teniendo en cuenta los intereses caractersticos de los nios de la seccin a la
que estn destinados.

RINCON DE CARPINTERIA: El trabajo con maderas y herramientas es un actividad que,


adecuadamente supervisada por la maestra jardinera, cumple importantes objetivos dentro del
programa del jardn infantil. Sirve en particular al desarrollo de la coordinacin vasomotora y, por
otra parte, para canalizar en una actividad constructiva la energa de los nios
El equipo del rincn de carpintera estar constituido, bsicamente por los siguientes elementos:
Banco de trabajo
Panel para herramientas
Martillos, serruchos, tenazas, destornilladores
Limas
Clavos, tornillos, tachuelas, madera
Papel de lija

RINCON DE MUSICA Y RITMO: Aunque en general las actividades de msica y ritmo se suelen
dar fuera de la sala comn, ya sea en un espacio interior especial, o al aire libre, el disponer de un
rincn destinado a sencillos instrumentos musicales, a un tocadiscos y a la discoteca, sirve para que
los nios se entreguen espontneamente a dichas actividades y para que la jardinera tenga a mano los
mencionados elementos que utilizara en varias oportunidades.
Instrumentos:
Maracas
Silbatos
Castauelas
Tambores
Panderetas
Campanillas
RINCONES DE APRENDIZAJE ACTUALES:

RINCN DE PENSAMIENTO LGIO: Aprender a travs del juego es abrir la puerta hacia el
descubrimiento y el conocimiento, por ello este rincn prepara a los nios para el mundo numrico
por medio de conceptos como calculo, cantidad, forma y tamao. Tambin se le denomina rincn de
Operaciones lgico-matemticas, se le llama as porque por medio del contacto directo con los
objetos y de la modificacin del mundo externo, el nio incorpora nociones de forma, tamao,
espacio, clase y numero. Ac los nios manipulan objetos, mezclan sustancias, realizan
comparaciones de cantidad, color, distancia y calculan el tiempo. Tambin establecen relaciones de
causalidad, realizan agrupaciones, construcciones de nociones lgicas y conceptos matemticos que
facilitan su relacin con el medio.
Materiales: Domino, rompecabezas, loteras, material para encajar, siluetas, cajas, envases, trozos,
botones, legos, etc.

RINCN DE MOTRICIDAD: Este rincn busca dotar al nio de recursos para el desarrollo de
habilidades y destrezas que lo encaminen hacia el manejo del espacio-temporal. Proporciona
oportunidades de juegos y ejercicios que se enfocan hacia el desarrollo de la motricidad gruesa.
Presentan los ejercicios con deferente grado de dificultad. Las actividades les permiten conocer su
cuerpo y canalizar su energa.
Su finalidad es proporcionar la oportunidad para el desarrollo de habilidades y destrezas motoras
gruesas y equilibrio corporal. Permite el control de movimientos y rapidez motora por medio del
JUEGO. Fomenta el control de movimientos, respuesta inmediata de precisin y rapidez motora,
mayor y mejor expresin corporal. Es sumamente importante tener en cuenta que la motricidad tiene
caractersticas eminentemente ldicas.
Materiales: Llantas, toneles, boliches, sillas, pelotas, traga bolas, costales, canastas, cajas, palos de
escoba, etc.

RINCN DE CIENCIA Y EXPERIMENTACIN Este rincn es un espacio para observar y


explorar el ambiente inmediato, para tomar conciencia del mundo fsico. Fomenta la investigacin a
travs del estmulo de la curiosidad innata y tendencia al juego. Su propsito es la orientacin
cientfica para el desarrollo de estructuras mentales que fundamenten habilidades y actitudes.
Procesos que promueve el rincn de ciencia y experimentacin:
Observacin
Descripcin
Clasificacin
Comparacin
Identificacin
Asociacin
Interpretacin
Comprobacin
Medicin
Valoracin

RINCON DE COMUNICACIN Y LENGUAJE: Crear un ambiente que permita en el nio el


placer y el inters por la lectura y escritura como medio del aprendizaje y comunicacin.
Se les introduce al lenguaje de la comunicacin, expresin visual, desarrollo de la creatividad e
imaginacin, haciendo uso de distintos recursos y materiales. Su finalidad es enriquecer el desarrollo
del lenguaje articulado y no articulado, para que expresen sus necesidades, intereses y pensamientos.
As tambin favorece el desarrollo de la expresin oral, el aumento de su vocabulario y el inters por
la lectura y literatura infantil, creando y reproduciendo sus propios textos de lectura y utilizando el
pensamiento creativo e imaginario.

RINCN DE ARTE: Este rincn acerca al nio a estmulos sensoriales conecta sus sentidos con el
autoconocimiento y valoracin. Es un espacio motivador que le ofrece a los nios recursos que les
permiten interpretar su mundo interno y externo, ya que propone una serie de actividades y juegos
orientados a canalizar el desarrollo del aprendizaje. Debe proporcionar la oportunidad de desarrollar
destrezas de aprendizaje y motivar la creatividad. En el los nios tienen contacto con las nociones de
forma, color, creacin y expresin en reas especificas.
Materiales: chinchines, tapi chines, trompetas, pitos, tringulos, cascabeles, platillos, cilindros,
tapitas, etc.

WEBGRAFIA

http://app.kiddyshouse.com/maestra/articulos/rincones-de-aprendizaje.php

http://mercedescaracun.blogspot.com/2012/06/rincones-de-aprendizaje.html

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