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Instituto Internacional de Planeamiento de la Educacin/UNESCO
7 - 9 rue Eugne-Delacroix, 75116 Pars
UNESCO 1999
Proyecto
Amigos de los nios de la
calle, Per
3
Instituto Internacional de Planeamiento de la Educacin
Las denominaciones empleadas en esta publicacin y la forma en
que aparecen presentados los datos que contiene no implican, por parte
de la UNESCO o del IIPE, juicio alguno sobre la condicin jurdica de
ninguno de los pases, territorios, ciudades o zonas citados, o de sus
autoridades, ni respecto de la delimitacin de sus fronteras.
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Introduccin 11
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6. Evaluacin de la experiencia 75
1. De los efectos del proyecto 75
2. De los objetivos del proyecto 77
3. De las estrategias y procedimientos de intervencin 79
4. De la investigacin y publicaciones 84
5. De la coordinacin y cooperacin concertada con 84
instituciones pblicas y privadas
6. Testimonios de los estudiantes amigos 85
7. Testimonios de los nios de la calle 91
Anexos 111
Bibliografa 119
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PRESENTACIN DE LA SERIE
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El proyecto Amigos de los nios de la calle
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INTRODUCCIN
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El proyecto Amigos de los nios de la calle
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Introduccin
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El proyecto Amigos de los nios de la calle
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1. EL PROYECTO AMIGOS DE LOS NIOS DE LA CALLE DESDE
LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER (PUCP)
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2. IDENTIFICACIN DEL PROBLEMA: NIOS DE LA CALLE,
VCTIMAS DE LA POBREZA Y CRISIS FAMILIAR
% No.
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Identificacin del problema:
nios de la calle, vctimas de la pobreza y crisis familiar
El 30% de los habitantes del pas no tiene agua potable y el 38% carece
de desage, llegando en el rea rural al 76%. Enfermedades erradicadas
en otros pases siguen presentes, como la tuberculosis, la malaria, la
peste bubnica y el clera (INEI/FNUAP, 1994).
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El proyecto Amigos de los nios de la calle
Total Pobres
% No. No.
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Identificacin del problema:
nios de la calle, vctimas de la pobreza y crisis familiar
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Identificacin del problema:
nios de la calle, vctimas de la pobreza y crisis familiar
El bajo nivel educativo de los padres no les permite contar con los
elementos fundamentales para orientar a sus hijos, generndose
conflictos que pueden terminar con el rompimiento de lazos familiares.
Por otro lado, los padres de estos nios fueron formados con patrones
culturales de zonas rurales obviamente diferentes a los de la costa, ms
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nios de la calle, vctimas de la pobreza y crisis familiar
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Identificacin del problema:
nios de la calle, vctimas de la pobreza y crisis familiar
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Condiciones de salud
Escolaridad
Recreacin
Rasgos de comportamiento
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3. EL PROYECTO AMIGOS DE LOS NIOS DE LA CALLE:
UNA PROPUESTA DE REVALORIZACIN Y RECUPERACIN
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Aspectos personales
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una propuesta de ravalorizacin y recuperacin
Actitudes
Actitud de servicio.
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tica y valores.
Coordinacin interinstitucional
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4. OBJETIVOS DEL PROYECTO EN EL MARCO DE LA
DIRECCIN ACADMICA DE PROYECCIN SOCIAL Y
EXTENSIN UNIVERSITARIA
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Objetivos del proyecto en el marco de la Direccin acadmica
de proyeccin social y extensin universitaria
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5. PROCESO DE IMPLEMENTACIN DEL PROYECTO
AMIGOS DE LOS NIOS DE LA CALLE
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Especialidad No.
Derecho 35
Educacin 34
Ingeniera 25
Psicologa 15
Trabajo Social 15
Contabilidad y Administracin 12
Ciencias Sociales * 12
Letras y Humanidades ** 08
Arte 04
Total 160
* Ciencias Sociales: Economa, Sociologa y Antropologa
** Letras y Humanidades: Geografa, Arqueologa, Filosofa y Lingstica
Ciencias Soc. 7%
Contabilidad
y Adm. 7%
Psicologa
Educacin
8% Ingenieras
22%
18%
Derecho Educacin Ingenieras
Psicologa Contabilidad y Adm. Ciencias Sociales
Letras y Humanidades Arte Trabajo Social
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Proceso de implementacin del proyecto
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Salud
Cabe destacar que las entidades con las que se coordin fueron entre
otras, el Hospital de Emergencias Peditricas, el Instituto Nacional del
Nio, el Centro de Salud de la Casa Taller del Hogar de Cristo, Caritas
para los ms Pobres y el Hospital Materno Infantil Santa Rosa.
Albergues
Municipios
Comit asesor
DAPSEU de la DAPSEU
Jefe de oficina
Secretaria
Coordinacin
Comit asesor
general
del proyecto
del proyecto
Coordinacin
Coordinacin de
de trabajo
trabajo en calle
en la CANICA
Equipo
multidisciplinario
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Proceso de implementacin del proyecto
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Metodologa
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1
FAMILIARIZACIN
CON LA ZONA 2
CONTACTO CON LOS
Establecimiento y desarrollo NIOS E INICIO DE
de relaciones humanas UNA RELACIN
constructivas y clidas AMICAL
5 en el nio
SEGUIMIENTO
DE LA Coordinacin con instituciones Orientacin educativa,
para la atencin del nio individual y grupal
REINSERCIN
Atencin de
necesidades bsicas 3
DESARROLLO DE UNA
4 RELACIN AMICAL CON
REINSERCIN SOCIAL LOS NIOS
DE LOS NIOS
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Coordinacin institucional
PRIMERA ETAPA SEGUNDA ETAPA TERCERA ETAPA CUARTA ETAPA QUINTA ETAPA
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Proceso de implementacin del proyecto
Amigos de los nios de la calle
Contacto familiar
PRIMERA ETAPA SEGUNDA ETAPA TERCERA ETAPA CUARTA ETAPA QUINTA ETAPA
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Recreacin educativa
PRIMERA ETAPA SEGUNDA ETAPA TERCERA ETAPA CUARTA ETAPA QUINTA ETAPA
Presentacin de
obras teatrales.
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Proceso de implementacin del proyecto
Amigos de los nios de la calle
Relaciones humanas,
interaccin con el medio y con los nios a nivel individual y grupal
PRIMERA ETAPA SEGUNDA ETAPA TERCERA ETAPA CUARTA ETAPA QUINTA ETAPA
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Ejecucin
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20 10 72 14,400
Semanal 02 72 25 3,600
Semanal 25 72 1,800
Semanal 40 72 2,880
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Proceso de implementacin del proyecto
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Financiamiento
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Especificacin No.
Rubros Monto
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Proceso de implementacin del proyecto
Amigos de los nios de la calle
Al iniciar las salidas con el segundo grupo, se encontr que los nios
de la calle solan comer donde la ta Loba: laburar (robo) en la Av.
Abancay y dormir en las zapatillas (zona de venta de zapatillas) por
las inmediaciones de la Av. Grau. Sin embargo, en estas zonas eran
perseguidos por los efectivos policiales quienes impedan su
concentracin en el Centro Histrico de Lima. Cuando los nios se
dieron cuenta que la polica no los persegua al pasar al lado de la
Victoria, optaron por establecerse en la plaza Manco Cpac, que se
constituy en su nuevo espacio para dormir, laburar, fumar y divertirse.
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6. EVALUACIN DE LA EXPERIENCIA
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Evaluacin de la experiencia
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Evaluacin de la experiencia
Educacin
Educacin formal
Formacin laboral
Mantenimiento de jardines.
Carpintera rstica.
Limpieza y mantenimiento de oficinas.
Atencin de bufetes (mozos).
Pintura de interiores y exteriores.
Reparacin de artefactos elctricos.
Instalaciones elctricas menores.
Reciclaje de papel.
Salud
Atencin psicolgica
Evaluacin psicolgica.
Aplicacin de pruebas psicolgicas necesarias para un adecuado
tratamiento de los nios.
Evaluacin conductual.
Desarrollo de talleres segn tema de inters (sexualidad, refuerzo
de la autoestima, sustitutos de la agresin, refuerzo de las habilidades,
desarrollo de destrezas, etc.).
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Evaluacin de la experiencia
Atencin mdica
Primeros auxilios.
Orientacin legal
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4. De la investigacin y publicaciones
Esta importante lnea tiene algunos avances como la publicacin del
libro Lineamientos para una metodologa de intervencin con
nios y adolescentes de la calle, que se elabor como resultado del
taller para educadores de nios de la calle sobre metodologa de
intervencin, con el auspicio de la Comisin Interamericana para el
Control del Abuso de Drogas CICAD/OEA octubre 1994. En este taller
participaron directivos y educadores de calle de 14 instituciones que
trabajan en Lima.
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Evaluacin de la experiencia
Ser amigo de los nios que viven en las calles es establecer con ellos
un lazo afectivo, sano y sincero, donde hay que trabajar mucho para
elevar su autoestima y devolverle la confianza en las personas adultas.
Nuria
Jos
Maira
Hay cosas pequeas que me hacen sentir que los nios me reciben
como una amiga, me esperan en la plaza, llaman por telfono acuden
a mi llamado y cuando no puedo ir a la plaza reclaman mi presencia.
Ellos me dicen que soy del barrio, para ellos esto significa que me
aceptan en su grupo que soy una de ellos Ser amiga, vivir la amistad
con estos nios va mucho ms all de tener sensibilidad ante este
problema social es asumir estilo de vida, es comprometerse a hacer
algo ms all del simplemente dar...
Voy a la plaza no solo a jugar con los nios, a curar sus heridas o a
leerles un libro voy a ser su amiga, por eso los escucho, converso sobre
sus vivencias, sus problemas, sus esperanzas y cuando alguno se anima
de aspectos personales como la familia, los oriento para que reflexionen
sobre su estilo de vida, los estimulo y los motivo para pensar en
posibilidades de modificar su forma de vida, pero insisto que para ello
es importante su decisin para dejar la calle. Les explico cmo podran
modificar sus vidas, si dejan la calle, si dejan de inhalar pegamento,
que tanto dao les causa, ellos estn siempre ah escuchando,
reflexionando y muchos internalizando poco a poco no es tarea fcil.
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Pitin
Caramelo
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7. CONCLUSIONES CON RELACIN AL PROYECTO
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Conclusiones con relacin al proyecto
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8. POSIBLES APORTES DESDE LA UNIVERSIDAD PARA
CONTRIBUIR A REDUCIR LA POBREZA URBANA
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Posibles aportes desde la Universidad
para contribuir a reducir la pobreza urbana
3. Fortalecimiento de la familia
La universidad puede fortalecer sus acciones de proyeccin social
apoyando programas y proyectos de promocin y desarrollo, dirigidos
a las familias en pobreza en una accin concertada con los gobiernos
locales y las ONGs. Entre otras acciones, podra:
4. Investigacin
Se podra desarrollar estudios e investigaciones sobre la pobreza
urbana, las familias en pobreza, la problemtica de los nios de la calle
con una perspectiva integral y proponer alternativas de accin que
contribuyan a reducir la pobreza.
5. Formacin profesional
La formacin de profesionales de alto nivel acadmico debe ir
necesariamente acompaada por la calidad humana, rasgo fundamental
en el perfil de un egresado de la Pontificia Universidad Catlica del
Per.
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Posibles aportes desde la Universidad
para contribuir a reducir la pobreza urbana
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ANEXOS
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Anexos
BIBLIOGRAFA
Alarcn Glasinowitch, Walter. 1993. El trabajo infantil callejero en
Lima. En: Revista Cuanto Fundacin Ford, Vol. I, Lima: Per.
APOYO UNICEF. 1997. Data Social. En: Boletn de mayo, Vol. III,
No. 2. Lima: Per.
Estela LL., Melanio. 1994. La calle como organizar una casa abierta.
CEDRP, Lima: Per.
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Publicaciones y documentos del IIPE
Estudios Demogrficos.
Administracin y Gestin.
Tecnologa Educacional.
Grupos desfavorecidos.
Presidente:
Lennart Wohlgemuth (Suecia)
Director, Instituto Nrdico de Africa, Uppsala.
Miembros designados:
David de Ferranti
Director, Departamento de Desarollo Humano (DDH), Banco Mundial,
Washington, Estados Unidos de Amrica.
Carlos Fortn
Director General Adjunto, Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y
Desarrollo (CNUCED), Ginebra, Suiza.
Miriam J. Hirschfeld,
Directora, Divisin de Desarrollo de Recursos Humanos y Fortalecimiento de la
Capacidad Institucional, Organizacin Mundial de la Salud (OMS), Ginebra, Suiza.
Jeggan C. Senghor,
Director, Instituto Africano de Desarrollo Econmico y Planificacin de las
Naciones Unidas (IDEP), Dakar, Senegal.
Miembros elegidos:
DatoAsiah bt. Abu Samah (Malasia)
Asesor de empresas, Lang Education, Land and General Berhad, Kuala Lumpur,
Malasia.
Klaus Hfner (Alemania)
Profesor, Universidad Libre de Berln, Berln, Alemania.
Faza Kefi (Tnez)
Presidenta, Unin Nacional de la Mujer Tunecina, Tnez.
Tamas Kozma (Hungra)
Director General, Instituto Hngaro de Investigacin Educacional, Budapest,
Hungra.
Teboho Moja (Sudfrica)
Consejera Especial del Ministro de Educacin, Pretoria, Sudfrica.
Yolanda M. Rojas (Costa Rica)
Profesora, Universidad de Costa Rica, San Jos, Costa Rica.
Michel Vernires (Francia)
Profesor, Universidad de Pars I, Panten-Sorbona, Pars, Francia.