Teora de las inteligencias mltiples de Howard Gardner

Howard Gardner, naci en Scranton Pensilvania, estudi en la universidad de Harvard, por la que
se doctor en psicologa social, un ao antes se convirti en director del Proyecto Zero, de la
misma universidad, donde quedo propuesta su teora de las Inteligencias Mltiples.

Howard Gardner describe la teora de las inteligencias mltiples como: La habilidad para resolver
problemas o para elaborar productos que son de importancia en un contexto cultural o en una
comunidad determinada.
En su libro Frames of Mind. The Theory of Multiple Inteligences, publicado en 1993, describe 8
tipos de inteligencia: Lingstica, Lgico matemtica, Musical, Espacial, Cenestsico motriz o
corporal, Interpersonal, Intrapersonal, Naturalista.

Inteligencia Lingstica: la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma oral o
escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintaxis, la fontica, la semntica y los usos pragmticos
del lenguaje (la retrica, mnemnica, la explicacin y el metalenguaje).

Inteligencia Lgico-matemtica: es la capacidad para usar los nmeros de manera efectiva y de

razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lgicas, las
afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas.

Inteligencia Espacial: es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imgenes

externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los
objetos lo recorran y producir o decodificar informacin grfica.

Inteligencia Musical: es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas

musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre.

Inteligencia Corporal- cinestsica: es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresin de

ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Incluye
habilidades de coordinacin, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como as tambin
la capacidad cinestsica y la percepcin de medidas y volmenes.

Inteligencia Interpersonal: es la capacidad de entender a los dems e interactuar eficazmente con

ellos. Incluye la sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad
para responder.

Inteligencia Intrapersonal: La inteligencia intrapersonal consiste, segn la definicin de Howard

Gardner, en el conjunto de capacidades que nos permiten formar un modelo preciso y verdico de
nosotros mismos, as como utilizar dicho modelo para desenvolvernos de manera eficiente en la
vida. Incluye la autodisciplina, la autocomprensin y la autoestima.
Inteligencia Naturalista: es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio
ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye
las habilidades de observacin, experimentacin, reflexin y cuestionamiento del entorno.

Actividad integradora

1. Cules inteligencias reconoces en ti? Despus de haber indagado sobre la teora de las
inteligencias de Howard Gardner, puedo percibir que cuento con las siguientes
inteligencias:

Inteligencia interpersonal, tengo afinidad por convivir con las personas, me gusta
asumir una actitud de liderazgo frente a mis compaeros, as como lo hice en la
actividad nmero dos de la unidad uno. Siempre participativo y compartiendo
experiencias.

Inteligencia lingstico verbal, me gusta leer, considero que me expreso de manera

adecuada con las personas de mi entorno, con mis compaeros; tengo algunas
deficiencias en la escritura, pero siempre trato de mejorar. Hace algunos aos participe
en concursos de escritura y declamacin, por lo que considero, cuento con esta
inteligencia.

Inteligencia espacial, cuento con la habilidad de realizar dibujos, soy creativo, de

manera autnoma he aprendido a manejar diferentes softwares de diseo grfico,
suelo recordar rutas y lugares en donde he estado o recorrido.

2. Piensas que la tecnologa puede ayudarte a desarrollarlas? Durante los ltimos aos la
tecnologa est avanzado a pasos agigantados, hoy definitivamente podemos desarrollar
habilidades e inteligencias mediante el uso de tecnologas de la informacin y
comunicacin, es preciso sealar que as como evoluciona la ciencia, el conocimiento
tambin.
Considero necesario citar a Alvin Toffler, con la siguiente frase, Los analfabetos del siglo
XXI no sern aquellos que no sepan leer y escribir, sino aquellos que no sepan aprender,
desaprender y reaprender. La tecnologa trae consigo nuevas formas de aprendizaje a las
que cada generacin de forma necesaria tendr que adaptarse.

3. Qu inteligencia te parece ms importante para el futuro de un estudiante en la modalidad

a distancia? Considero que un estudiante que pretenda desarrollarse en una modalidad de
estudio a distancia, debe fortalecer la inteligencia interpersonal.
El compartir experiencias, conocimientos, mediante la relacin con las personas que se
encuentran en el mismo proceso por el que estoy pasando, para m, sin lugar a dudas es
fundamental para un buen desempeo en la modalidad que ofrece la UnADM.
 4. Qu aspectos retomas de las sugerencias del perfil cognitivo? De acuerdo con las
recomendaciones acadmicas asociada con mi perfil cognitivo, los siguientes aspectos son
enteramente importantes.

La capacidad que se observa en m, para trabajar en equipo.

La interpretacin de graficas a partir de los datos que las contienen.
Estudiar con videos, en donde se hagan demostraciones del tema de estudio.
La estructuracin en un orden lgico coherente y secuencial del conocimiento que
deseo aprender.
El desarrollo de mapas conceptuales, sinpticos, semnticos y mentales, para
incrementar el proceso de aprendizaje, haciendo ms fcil el entendimiento del
contenido.
Resolucin de problemas mediante el avance a grandes pasos de forma innovadora,
relacionando y organizando lgicamente.

Mapa conceptual de FODA personal.

Cronograma de actividades semanales.

Cronograma de actividades semanales

Hora Da Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Sbado Domingo
6:30 hrs. a 7:00 hrs Baarme
7:01 hrs. a 7:30 hrs. Desayunar Dormir
7:31 hrs. a 7:59 hrs. Traslado al trabajar
08:00 hrs.
09:00 hrs. Ver
10:00 hrs. televisin
Actividades laborales
11:00 hrs.
12:00 hrs.
Almuerzo
13:00 hrs.
14:00 hrs. Comer Retornar a casa
15:00 hrs. compras
16:00 hrs. Visitar a mi
familia,
17:00 hrs. Actividades laborales cine,
realizar
18:00 hrs. comida,
actividades
19:00 hrs. actividades
recreativas
20:00 hrs. A 20:30 hrs Retornar a casa recreativas.
20:31 hrs.
22:00 hrs. Cena
Actividades UnADM
23:00 hrs
00:00 hrs. Dormir
1:00 hrs. 6:29. hrs Dormir

Reflexin personal
Para iniciar con la reflexin personal, debo sealar que mi horario laboral, en ocasiones se
extiende, lo que implica dejar se seguir el cronograma, mi trabajo requiere de disposicin de tiempo
y tambin viajar. Adems debo sealar que despus de una pesada jornada laboral, lo que deseo
es llegar y descansar.
Las metas no se consiguen de forma mgica o instantnea, es un proceso que requiere de un
esfuerzo fsico, mental y en muchas de estas ocasiones de actitudes y aptitudes. Es necesario
para el logro de objetivos, sobreponerse a los factores externos que limiten o impidan cumplir con
los horarios establecidos para la realizacin de las actividades de la UnADM.
Los eventos sociales, tambin forman parte de las actividades que impiden cumplir con mis
compromisos acadmicos, como todo ser humano, las relaciones interpersonales son necesarias
para nuestro desarrollo en la sociedad, por eso dentro de mis actividades se encuentra la
convivencia y visita a lugar que concurren las personas.
Apegarme al cronograma, me ayudara a cumplir con mis objetivos a corto plazo, que es obtener
un espacio como estudiante en la Universidad Abierta y a Distancia de Mxico, otro objetivo
tambin a corto plazo, sin duda alguna, es habituarme a realizar mis actividades con apego al
cronograma de actividades potenciando el tiempo que de dedicare a cada actividad, considerando
cada una igual de importante.
En el trabajo ser necesario, tambin, hacer una distribucin de actividades, obteniendo as un
justo empleo del tiempo y recursos, permitindome as una termino de actividades regular y de
este modo cumplir con mis horarios estipulados.
Como conclusin de la etapa, reitero que las estrategias de aprendizaje y capacidades
intelectuales, tendrn un efecto significativo, en nuestro desarrollo como estudiantes del modelo
de educacin a distancia, aquellas que ya tenemos, es necesario reforzarlas y aprender a
utilizarlas, con las habilidades que no contamos, de nosotros depender que se puedan integrar
a nuestro aprendizaje, para obtener mejores resultados.