Solucionario
San Marcos
INGENIERA / HUMANIDADES
Habilidades
Habilidad Verbal
rea C 1 - 15
rea E 6 - 20
Texto 1A
El intento, por parte de los empiristas lgicos,
de identificar racionalidad con computabilidad
algortmica es algo extrao, pues considera racio-
nales solo aquellos actos humanos que podran, en
principio, llevarse a cabo sin la presencia de un ser
humano. Pero no hay ningn fundamento para tal
identificacin, puesto que es posible actuar irracio-
nalmente y seguir al mismo tiempo un algoritmo.
Dado cualquier conjunto de premisas, es posible
deducir, mediante la aplicacin mecnica de la l-
gica deductiva, un nmero infinito de conclusiones.
Esto podra llevarse a cabo, desde luego, mediante la
sola adicin continuada de disyuntos. Sin embargo,
un cientfico que tratase de deducir de esta forma
las consecuencias posibles de una hiptesis estara
actuando de manera irracional, incluso aunque no
violase ninguna ley de la lgica deductiva y toda
conclusin a la que llegase se siguiera necesariamen-
te de sus premisas. En qu consiste la irracionalidad
de este enfoque? Consiste en que no tiene en cuenta
la informacin disponible que no puede aplicarse
al problema mediante ningn algoritmo conocido,
sino que proporciona buena base para creer que la
adicin de disyuntos no es una manera fructfera de
desarrollar hiptesis.
2017 - I I
Y CIENCIAS JURDICAS Y SOCIALES
Texto 1B
Hay muchas direcciones diferentes en que
puede avanzar el cientfico al tratar de deducir
consecuencias probables a partir de su hiptesis,
cada una de las cuales puede estar estrictamente
de acuerdo con un conjunto de algoritmos, pero no
dispone de ningn algoritmo para determinar qu
lnea seguir. Se necesita un juicio informado y es a
la hora de hacer tales juicios cuando debe confiar en
la razn. En tanto que se puedan llevar a acabo las
decisiones por medio de algoritmos, la intervencin
humana deja de ser necesaria; precisamente cuando
no disponemos de ningn procedimiento efectivo
que nos gue debemos apelar a un juicio humano
racional e informado. Esto sugiere, a su vez, otra
razn de la importancia del desarrollo de los algo-
ritmos: cuando establecemos uno para ocuparnos
de un problema no es necesario que dediquemos
nunca ms ningn pensamiento humano a ese
problema, y nuestros esfuerzos y razn quedan
libres para trabajar en otras direcciones. El caso en
que debemos confiar en el juicio humano es el que
propongo tomar como paradigma de una situacin
en la que se necesita la razn.
PREGUNTA N.o 1
Tanto el texto 1A como el texto 1B giran en torno a
A) la validez del mtodo general de la ciencia.
B) la importancia de los algoritmos en la ciencia.
C) los usos del algoritmo en el trabajo cientfico.
D) los problemas en el uso de juicios lgicos.
E) la racionalidad en el conocimiento cientfico.
1
SAN MARCOS 2017-II
Resolucin
Tanto el texto 1A como el texto 1B giran en torno a
la racionalidad en el conocimiento cientfico.
Ambos autores explican cul es el tipo de racionalidad
que se necesita en el trabajo del cientfico. No se
trata de una racionalidad mecnica que reduce lo
racional a criterios meramente lgicos ni tampoco
de una racionalidad que sobredimensiona el rol
de los algoritmos y minimiza el papel fundamental
del cientfico. Se trata, por el contrario, de asumir
como paradigma que el juicio humano, con sus
niveles de reflexin y abstraccin, es la garanta de
la racionalidad en la ciencia.
Respuesta: la racionalidad en el conocimiento
cientfico.
PREGUNTA N.o 2
En el texto, el trmino MECNICA se entiende como
A) contextual.
B) estndar.
C) automtica.
D) racional.
E) intuitiva.
Resolucin
El trmino MECNICA se entiende en el texto como
automtica.
En el contexto se afirma: Es posible deducir
mediante la aplicacin mecnica de la lgica
deductiva, un nmero infinito de conclusiones.
Para el autor, el empirismo lgico se equivoca
cuando trata de reducir la racionalidad del
conocimiento cientfico a criterios puramente
lgicos. Asume que esta postura puede caer en
justificar conclusiones irracionales. En este marco,
critica la aplicacin mecnica, automtica o
escasamente reflexiva de la lgica deductiva.
Respuesta: automtica.
2
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 3
En el texto 1A, la crtica al emprismo lgico parte
de la siguiente premisa.
A) carece de sentido la violacin de una ley del
sistema lgico deductivo.
B) solo en contextos rgidos, la racionalidad
puede equivaler a computabilidad.
C) es muy pertinente y razonable la adicin
continuada de disyuntos lgicos.
D) un algoritmo computable puede ser llevado
a cabo por cualquier mquina.
E) el desarrollo de hiptesis puede ser un
proceso definido algortmicamente.
Resolucin
La crtica al empirismo lgico parte de la siguiente
premisa: solo en contextos rgidos, la racionalidad
puede equivaler a computabilidad.
El autor asume que el trabajo cientfico requiere
una racionalidad reflexiva y abierta de parte del
investigador. Por ello, critica al empirismo lgico
porque esta postura pretende reducir la racionali-
dad a los criterios mecnicos de la computabilidad
algortmica.
El saber cientfico trasciende el terreno de la lgica
de los algoritmos.
Respuesta: solo en contextos rgidos, la raciona-
lidad puede equivaler a computabilidad.
PREGUNTA N.o 4
Al leer el texto 1B, se puede inferir que el paradigma
de una accin racional estara constituido por
A) el desarrollo de algoritmos tiles en la vida.
B) la eleccin entre varias hiptesis rivales.
C) la construccin de un procedimiento
efectivo.
D) la solucin de un problema cuantitativo.
E) la descripcin de un procedimiento estndar.
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales
Resolucin
De acuerdo con el texto 1B, se puede inferir que el
paradigma de una accin racional estara constitui-
do por la construccin de un procedimiento efectivo.
El autor considera que el trabajo del cientfico
exige del juicio humano racional e informado del
investigador.
El camino del conocimiento no est definido por un
conjunto de algoritmos preestablecidos a los cuales
el investigador debe seguir. Por ello, es necesario
asumir la perspectiva de la accin racional, segn
la cual podemos construir procedimientos de inves-
tigacin efectivos dentro de la ciencia.
Respuesta: la construccin de un procedimiento
efectivo.
PREGUNTA N.o 5
Luego de leer los textos 1A y 1B, se puede concluir que
A) respecto del texto A, el texto B defiende el
criterio mecnico.
B) entre ellos hay una contradiccin que no se
puede salvar.
C) ambos textos desarrollan la misma lnea de
argumentacin.
D) a diferencia del texto A, el texto B recurre a
muchas metforas.
E) ambos propugnan una severa crtica de la
racionalidad cientfica.
Resolucin
De los textos 1A y 1B se puede concluir que ambos
textos desarrollan la misma lnea de argumentacin.
Para ambos autores, el conocimiento cientfico se
enrumba a partir del juicio racional e informado del
investigador. Es el anlisis de nuevas hiptesis y la
propuesta de metodologas ms efectivas lo que per-
mite descubrir nuevos conocimientos. En tal sentido,
sera contraproducente que el cientfico reduzca su
trabajo y otorgue excesiva importancia a la lgica
deductiva de los algoritmos. En sntesis, ambos
autores asumen la misma lgica de argumentacin.
Respuesta: ambos textos desarrollan la misma
lnea de argumentacin.
3
HABILIDADES
Texto 2
Romano Guardini, en su estudio del diario de
Soren Kierkegaard, enuncia las siguientes palabras:
La melancola es cosa demasiado dolorosa, ella
se hunde tan profundamente hasta las races de la
existencia humana como para que nos sea permitido
abandonarla a las manos de los psiquiatras. A lo
que podra agregarse, con ms justicia, que no debe
dejarse en manos de los psiclogos conductistas,
psicoanalistas ortodoxos o disidentes. Guardini
es un telogo, y su anlisis corresponde a la
penetracin de un psiclogo existencial. As, la
melancola no debe ser vista desde una perspectiva
psicopatolgica ni meramente biolgica, como es
el caso de la depresin endgena. All donde hay
melancola, su dulce tristeza puede ser interpretada
como una anunciacin gloriosa. All donde
est la melancola, puede crecer la salvacin,
el paraso.
El poeta ingls John Keats (1795-1821), en
el centro de la vida y la produccin literarias
inglesas del siglo xix, dijo con dolorosa delicadeza:
The world is too brutal for me. Es una
confidencia de indefensin. Y tambin una queja
delicada de un hombre excelente: es el sufrimiento
por la vulgaridad y la tosquedad de un mundo
construido por hombres mediocres, ambiciosos
y violentos.
Un hombre que siente el mundo como brutal
para l se encuentra predestinado a lo que estn
predestinados los hombres ms nobles de espritu,
los diferenciados, los distinguidos: la melancola. El
mismo Keats escribi: A thing of beauty is a joy for
ever. Un gozo ciertamente indestructible es tener
la sensibilidad de los elegidos, la sensibilidad aguda
y dolorosa para lo ordinario y la sensibilidad sutil
y gozosa para lo extraordinario. Esta tambin es
la experiencia de la melancola, aquella en la que
la belleza es un esplendor, una dulzura, una joya
que se guarda y se atesora como salvacin en un
mundo miserable, un mundo hecho por los otros,
los extraos. En ese contraste, est la raz de la
melancola.
SAN MARCOS 2017-II Academia ADUNI

PREGUNTA N.o 6 se le revela como algo que lo aterra y le hace sentirse

El texto trata principalmente sobre
A) la profunda y contrastante experiencia de la
melancola.
B) la melancola como un afecto bsicamente
endgeno.
C) el acertado tratamiento psicoanaltico de la
melancola.
D) la teologa existencialista de la melancola
de Guardini.
E) la melancola aguda y la contemplacin de
la belleza.
Resolucin
El texto trata principalmente sobre la profunda
y contrastante experiencia de la melancola. El
autor sostiene que la melancola destaca por dos
caractersticas.
indefenso. El mundo se le revela al hombre en su
naturaleza desgarradora y aterrorizante.
Respuesta: una revelacin aterradora.
PREGUNTA N.o 8
En un mundo agresivo, las palabras de Keats A
thing of beauty is a joy for ever
A) son una clara confidencia de sentirse
indefenso permanentemente.
B) revelan la exaltacin por un objeto bello
como un gozo duradero.
C) contravienen su primera sentencia, pues
trasmiten autosuficiencia.
D) denotan una gran fascinacin por el goce y
la belleza efmera.
E) descubren a un hombre torturado por una
fuerte depresin endgena.

La primera de ellas est referida a su vnculo pro- Resolucin

fundo con las races de la existencia humana. La Las palabras de John Keats A thing of beauty is
otra caracterstica tiene que ver con el hecho de que a joy forever (algo hermoso es un placer para
la melancola supone una experiencia contrastante, siempre) revelan la exaltacin por un objeto bello
pues es producto del dolor de saber que el mundo como un gozo duradero. En un mundo agresivo,
es brutal, vulgar o simplemente miserable. la belleza es un esplendor, una joya que se guarda
como forma de salvacin ante las miserias de la
Respuesta: la profunda y contrastante experiencia realidad. La sensibilidad por lo bello nos permite
de la melancola. el gozo o placer duradero en un mundo miserable.
Respuesta: revelan la exaltacin por un objeto
PREGUNTA N.o 7 bello como un gozo duradero.
La expresin THE WORLD IS TOO BRUTAL FOR
ME es entendida como PREGUNTA N.o 9
Respecto del perfil de John Keats, resulta errneo
A) una descripcin objetiva. inferir que
B) una vulgar confesin.
C) una revelacin aterradora. A) una caracterstica de la melancola es la
D) una condena brutal. profunda sensibilidad.
E) un profundo lamento. B) Romano Guardini lo considerara digno de
Soren Kierkegaard.
Resolucin C) al parecer, el escritor ingls fue alguien
La expresin The world is too brutal for me se bastante melanclico.
entiende como una revelacin aterradora. En el D) los nobles de espritu son invulnerables a la
texto se afirma que la frase de Keats supone en mediocridad.
esencia una confidencia de indefensin, lo cual E) la violencia es una actitud incompatible con
quiere decir que en su intimidad espiritual la realidad la melancola.

4
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales
Resolucin
Respecto del perfil de John Keats, resulta errneo
inferir que los nobles de espritu son invulnerables
a la mediocridad. Segn el texto, los hombres exce-
lentes o nobles sufren por la vulgaridad del mundo
que ha sido construido por hombres mediocres. En
tal sentido, el hombre noble s es vulnerable por la
mediocridad. Le afecta profundamente como esta
hace del mundo algo miserable.
HABILIDADES
paciente se ve despojado de su habilidad natural de
regular la cantidad de glucosa en la sangre, lo que
hace que tengan que inyectarle insulina de manera
constante.
Un tratamiento reciente y eficaz contra la
diabetes tipo 1 consiste en trasplantar al cuerpo
islotes pancreticos, conjunto de clulas que
producen hormonas como la insulina, lo que
evita la necesidad de inyectar la hormona.

Respuesta: los nobles de espritu son invulne- cabeza del

pncreas cuerpo cola Diabetes tipo 1
rables a la mediocridad. conducto biliar
El pncreas no
produce insulina

la falta de insulina

PREGUNTA N.o 10
causa exceso de
glucosa en la sangre
islote
pancretico
Del texto se desprende que la melancola
duodeno clulas
(intestino delgado) beta Diabetes tipo 2
A) puede presentarse en hombres mediocres, la insulina se produce en
El pncreas
produce insulina
las clulas beta de los
ambiciosos y violentos de este mundo. islotes pancreticos las clulas no reconocen la
insulina lo que causa exceso
B) es la mejor de las sensaciones que una de glucosa en la sangre

Metabolismo normal
persona ha de experimentar en la vida. El pncreas produce insulina

C) nicamente puede aflorar en aquellas

personalidades dedicadas a la literatura. glucosa
la insulina regula la
concentracin de glucosa
clula
D) es una joya que se guarda y atesora en un
mundo srdido, miserable y violento.
Este procedimiento ha sido analizado por
E) es expresin de una extrema revelacin de
especialistas de la Universidad de Alberta en
lucidez y sensibilidad ante el mundo.
Edmonton, Canad, y ha mostrado buenos
Resolucin resultados. Sin embargo, las personas deben
consumir inmunosupresores para evitar que el
Del texto se concluye que la melancola es expresin
cuerpo rechace el trasplante, aun cuando los
de una extrema revelacin de lucidez y sensibilidad
investigadores no saben qu efectos tendra en
ante el mundo. Para el autor, la melancola por la
el paciente el consumo, a largo plazo, de estos
vulgaridad o brutalidad del mundo es propia del
frmacos.
hombre excelente. Vale decir, de aquel que posee
una lucidez y sensibilidad especial. Por eso se
PREGUNTA N.o 11
afirma en el texto que ellos son los diferenciados
o distinguidos. El propsito central del autor del texto es

Respuesta: es expresin de una extrema revela- A) informar del descubrimiento de un nuevo

cin de lucidez y sensibilidad ante el mundo.
Texto 3
Conocida como diabetes juvenil, la diabetes tipo
1 es una enfermedad hereditaria que ocasiona que el
mismo sistema inmunolgico del organismo ataque
a las clulas beta del pncreas, responsables de
la produccin de insulina (hormona que regula
la concentracin de glucosa). Eventualmente, el
tratamiento de la diabetes tipo 1.
B) analizar diferencias entre la diabetes tipo 1
o insulnica y la diabetes tipo 2.
C) describir una nueva metodologa de tras-
plante de clulas pancreticas.
D) examinar en qu condiciones un trasplante
de clulas puede ser rechazado.
E) proponer que la cura para la diabetes
consiste en un trasplante de pncreas.

5
SAN MARCOS 2017-II Academia ADUNI

Resolucin clulas beta del pncreas. Esto afecta al organismo

El propsito fundamental del autor del texto es
informar sobre el descubrimiento de un nuevo
tratamiento de la diabetes tipo 1. El texto se centra
en transmitir cmo se lleva a cabo el procedimiento
en este nuevo tratamiento basado principalmente
en el trasplante en el cuerpo de islotes pancreticos.
Tambin destaca que en este tratamiento se hace
innecesario inyectar insulina.
Respuesta: informar del descubrimiento de un
nuevo tratamiento de la diabetes tipo 1.
PREGUNTA N.o 12
En el texto, el vocablo RESPONSABLES puede
sustituirse por
A) culpables.
B) causantes.
C) provocadores.
D) condicionantes.
E) propiciadores.
Resolucin
En el texto, el vocablo responsables significa cau-
santes. En la primera oracin se informa sobre
la diabetes y sus efectos en el organismo, ya que
ataca a las clulas beta del pncreas, las que a su
vez causan o generan la produccin de insulina.
Respuesta: causantes.
bsicamente en la produccin de insulina y la
regulacin de la glucosa.
Respuesta: autoinmune.
PREGUNTA N.o 14
Con respecto a los inmunosupresores, resulta
errneo sostener que los mdicos
A) pueden controlar todos sus efectos posibles.
B) ignoran lo que puede ocurrir a un largo
plazo.
C) presumen que pueden tener diversos
efectos.
D) se preocupan por los efectos que podran
tener.
E) los relacionan con el caso de la diabetes
juvenil.
Resolucin
Con respecto a los inmunosupresores, resulta
errneo sostener que los mdicos pueden controlar
todos sus efectos posibles. En el ltimo prrafo del
texto se informa que el nuevo tratamiento ha sido
aplicado por especialistas en Canad con buenos
resultados, sin embargo, los investigadores no
saben con precisin qu consecuencias tendra en
el paciente el consumo de los inmunosupresores.
Respuesta: pueden controlar todos sus efectos
posibles.

PREGUNTA N.o 13 PREGUNTA N.o 15

A partir de la lectura, puede deducirse que la A partir de la lectura de la infografa, se puede
diabetes tipo 1 es una enfermedad analizar la informacin sobre los dos tipos de
diabetes y llegar a la conclusin de que
A) infecciosa.
B) intermitente. A) la diabetes tipo 2 produce insulina, de tal
C) autoinmune. modo que regula la glucosa.
D) intratable. B) si el pncreas produjera insulina, se dara
E) hipoglucmica. siempre un metabolismo normal.
C) a diferencia del tipo 2, la diabetes tipo 1
Resolucin produce inmunosupresores.
A partir de la lectura, puede deducirse que la D) la diferencia entre ambos reside en la
diabetes tipo 1 es una enfermedad autoinmune. En produccin natural o no de insulina.
el primer prrafo se explica que es el mismo sistema E) los islotes pancreticos pueden generar un
inmunolgico del organismo el que ataca a las exceso en el nivel de glucosa.

6
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales
Resolucin
A partir de la lectura de la infografa, se puede
analizar la informacin sobre los dos tipos de
diabetes y llegar a la conclusin de que la diferencia
entre ambos reside en la produccin natural o no
de la insulina. En el grfico presentado se informa
sobre la produccin de insulina en el pncreas,
especficamente en las clulas beta de los islotes
pancreticos en un metabolismo normal. Luego, se
explica el contraste entre los dos tipos de diabetes:
en el tipo 1, el pncreas no produce insulina y en
el tipo 2 el pncreas produce insulina.
Respuesta: la diferencia entre ambos reside en la
produccin natural o no de insulina.
Texto 4
El filsofo ingls Bertrand Russell (1872-1970)
escribi que acerca del lenguaje se podan plantear,
entre otras, dos preguntas: a) qu ocurre en la
mente o el pensamiento cuando se usa el lenguaje
para significar algo con l; y b) qu relacin debe
haber entre una afirmacin y un suceso para que
la primera sea smbolo del segundo. Ahora, veamos
la siguiente figura:
Qu duda cabe: es un computador, una compu-
tadora u ordenador. Ahora bien, de acuerdo con el
anlisis de la funcin representacional, para efectos
del anlisis lingstico, son separables tres niveles de
progresin o ascenso. Uno es el nivel cero, esto es, el
nivel de la observacin de las cosas o personas con
las que tratamos directamente: es nivel cero, pues
no tiene ndole lingstica; se trata de la percepcin
de objetos concretos, tangibles, palpables, visibles.
Visualizar el objeto de la figura en este caso, la
computadora corresponde al nivel no-lingstico.
HABILIDADES
El segundo nivel es el nivel de los signos lings-
ticos, el de los trminos, palabras u oraciones para
nombrar, hablar o escribir acerca de las entidades
que pertenecen al nivel cero. Por ejemplo: el
objeto de la figura es una computadora personal
es una oracin, y en ella se ha hecho abstraccin
del nivel de los objetos y se ha trascendido al nivel
lingstico. El tercer nivel es el simblico, el nivel de
los signos que representan signos. Si, por ejemplo,
escribimos Cx, donde C es smbolo de computador
y la variable x es una variable de sujeto, la expresin
Cx simboliza la oracin el objeto de la figura es
una computadora personal.
Si hacer abstraccin es separarse del contacto
directo de los objetos, el lenguaje puede llegar al
nivel de abstraccin ms alto de la funcin repre-
sentacional. A diferencia de la percepcin, cuya
ocurrecia depende de la presencia de un objeto, la
memoria y la imaginacin lo re-presentan en su
ausencia. Pero el lenguaje las supera ya a ambas,
pues en l se prescinde totalmente de las cosas,
recordadas o imaginadas.
PREGUNTA N.o 16
La intencin fundamental del autor del texto es
A) examinar la relacin pensamiento-lenguaje
B) definir qu es la funcin representacional.
C) definir las nociones de smbolo y signo
lingstico.
D) analizar los distintos niveles de la represen-
tacin.
E) ponderar la capacidad de abstraccin del
lenguaje.
Resolucin
El autor del texto tiene por intencin ponderar o
resaltar la capacidad de abstraccin del lenguaje.
Esto se evidencia desde el inicio del texto, cuando
nos habla de Bertrand Russell y sus preguntas acerca
del lenguaje, adems, desarrolla los tres niveles de la
funcin representacional (la observacin, los signos
lingsticos y el simblico) para destacar al lenguaje
entre los tres.
Respuesta: ponderar la capacidad de abstraccin
del lenguaje.
7
SAN MARCOS 2017-II Academia ADUNI

PREGUNTA N.o 17 PREGUNTA N.o 19

En la lectura, el trmino IMAGINACIN se emplea De acuerdo con lo planteado en el texto, podemos
en el sentido preciso de sostener que los emoticonos

A) imagen representada por la mente. A) pertenecen al nivel lingstico ms alto.

B) agente de la representacin. B) son producto de la memoria humana.
C) producto de la especulacin. C) tienen una funcin representacional.
D) habilidad derivada del lenguaje. D) constituyen un nivel simblico especfico.
E) captacin intuitiva de los hechos. E) son signos que pertenecen al nivel cero.

Resolucin
En el texto, la palabra imaginacin se usa en
el sentido de imagen representada por la mente.
En la parte final del texto, el autor trata sobre la
percepcin en ausencia del objeto mediante el
uso de la memoria (recuerdo) y la imaginacin (lo
creado sobre el objeto).
Respuesta: imagen representada por la mente.
PREGUNTA N.o 18
Cul de los siguientes enunciados es incompatible
con el texto?
A) La descripcin de un objeto exige que este
se encuentre a la vista.
B) La escritura pertenece al segundo nivel de
representacin.
C) Los objetos se ubican en el nivel cero de la
representacin.
D) La abstraccin implica desligarse del
contacto de los objetos.
E) El nivel simblico tiene a los signos por
objeto de representacin.
Resolucin
Resulta incompatible con el texto pretender que
en la descripcin de un objeto se exija que este
se encuentre a la vista. El autor sostiene que un
objeto se percibe mediante un contacto directo, sin
embargo, tambin se percibe mediante la memoria
y la imaginacin.
Por ello, se podr describir al objeto al verlo, recor-
darlo o imaginarlo.
Respuesta: La descripcin de un objeto exige que
este se encuentre a la vista.
Resolucin
De acuerdo con el texto, podemos sostener que los
emoticonos tienen una funcin representacional.
Debemos recordar que los emoticonos son
smbolos que pueden representar tanto palabras
como sentimientos, emociones, etc.; es decir,
son elementos que cumplen con una funcin
representativa general.
Respuesta: tienen una funcin representacional.
PREGUNTA N.o 20
A partir del ltimo prrafo del texto, es vlido
sostener que el lenguaje
A) constituye la nica herramienta para la
comunicacin humana.
B) puede ser empleado para hablar sobre
entidades que no existen.
C) se restringe a las descripciones verdaderas
de los objetos.
D) funciona en virtud de la memoria y la
imaginacin humana.
E) captura la totalidad de entidades que
pueblan el universo.
Resolucin
Tomando el ltimo prrafo del texto, es vlido
sostener que el lenguaje puede ser empleado para
hablar sobre entidades no existentes. El autor seala
que se puede usar la imaginacin para percibir
objetos, lo que abre la posibilidad de atribuirle al
objeto cualidades que no posee. Tambin permite
hablar sobre formas y situaciones inexistentes.
Respuesta: puede ser empleado para hablar
sobre entidades que no existen.

8
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales HABILIDADES
Habilidad lgico MateMtica PREGUNTA N.o 22
Benito disea un algoritmo para etiquetar informa-
PREGUNTA N.o 21 cin encriptada. Si las primeras etiquetas son
Los hijos de Arturo son Rebeca y Toms. Rebeca 3; 8; 23; 68; ...
se cas con Tino y tuvieron un hijo de nombre cul es la siguiente etiqueta en esta sucesin?
Cristbal. Toms es padre de Sara, quien es madre
de Luca. Cules de las siguientes afirmaciones A) 203 B) 103 C) 302
son verdaderas? D) 123 E) 231
I. Luca es nieta de Toms y bisnieta de Arturo. Resolucin
II. Cristbal es primo de Sara y sobrino de Luca.
III. Toms es to de Cristbal e hijo de Arturo. Tema: Sucesin numrica
IV. Sara es sobrina de Tino y bisnieta de Arturo. Anlisis y procedimiento
Nos piden la etiqueta que sigue.
A) I, II, III y IV B) I, II y III C) I, III y IV Analizando los nmeros etiquetados, se puede
D) I, II y IV E) I y III observar que en el segundo orden se generan n-
meros correspondientes a una sucesin geomtrica
Resolucin
de razn 3.
Tema: Relaciones familiares 3; 8; 23; 68; 203
Anlisis y procedimiento +5 +15 +45 +135
Nos piden cules son verdaderas. 3 3 3
Analizamos cada enunciado y, construyendo el Por lo tanto, la siguiente etiqueta ser 203.
rbol genealgico, tenemos el siguiente grfico:
Observacin
Tambin se puede observar que cada trmino se puede obtener
multiplicando por 3 al anterior y restando uno.
Respuesta: 203
Arturo
PREGUNTA N.o 23
Hnos. Supongamos que pasos, saltos y brincos
son unidades especficas de longitud. Si M pasos
Tino Rebeca Toms equivalen a N brincos, P saltos a Q pasos
y R brincos a 10S metros, cuntos saltos
equivalen a un metro?
10 P Q R
Cristbal A)
MNS
Sara
PR N
B)
10 S Q M
PRM
C)
10 S Q N
Luca
P QR
D)
De acuerdo con el grfico, analizamos las afirmacio- 10 S M N
nes y tenemos que I y III son verdaderas. 10 S M Q
E)
Respuesta: I y III PR N

9
SAN MARCOS 2017-II Academia ADUNI

Resolucin Resolucin
Tema: Planteo de ecuaciones Tema: Ecuaciones diofnticas
Anlisis y procedimiento Anlisis y procedimiento
Piden el nmero de saltos (x) que equivalen a un Nos piden el tiempo mnimo.
metro. De los datos obtenemos

Segn el dato (equivalencias), tenemos lo Rosa Carla

siguiente:

M pasos < > N brincos

Tvuelta=60 s Tvuelta=96 s
P saltos < > Q pasos

R brincos < > 10 S metros

1 metro < > x saltos

Nos piden
MPR1=NQ10Sx
Inicio Final
MPR Rosa
=x Rosa Rosa
N Q 10 S
Carla x vueltas

dimetralmente
opuesto
mismo
PRM tiempo
Respuesta:
10 S Q N Carla
1 Carla
y vueltas + vuelta
2
(punto ms
PREGUNTA N.o 24 alejado)

Rosa y Carla estn ubicadas en el punto de par- Por emplear el mismo tiempo tenemos
tida de una pista circular en una competencia de
Rosa  Carla
bicicletas. Si empiezan a recorrer juntas el circuito,    
60 x = 48 + 96 y
corren en la misma direccin y Rosa completa una
vuelta cada 60 segundos mientras Carla completa Simplificando obtenemos
la vuelta cada 96 segundos; cul es el menor
tiempo, en segundos, que transcurre desde el inicio 5x=4+8y
de la carrera hasta cuando Rosa se encuentra en el
punto de partida y Carla se encuentra a su vez en 4 2 Menor solucin
el punto de la pista circular que est ms alejado del 12 7
punto de partida? 20 12
...

...

A) 400 Por lo tanto, el tiempo mnimo=60x

B) 480 =60(4)
C) 80 =240 seg
D) 960
E) 240 Respuesta: 240

10
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PREGUNTA N.o 25 Habilidad aritMtica
Se imprimen placas con numeracin del 1 al 1000.
Al hacer el control de calidad se descartan solamente PREGUNTA N.o 26
las placas que contienen los dgitos 2 o 5, cuntas En un aeropuerto internacional, hay dos lneas
placas no fueron descartadas? areas que realizan vuelos a Cartagena de Indias,
en Colombia. Una de las lneas realiza vuelos cada
A) 502 B) 488 C) 428 45 minutos y la otra cada 30 minutos. Si a las
D) 512 E) 508 8:00 a. m. coinciden en la hora de despegue por
primera vez, a qu hora volvern a coincidir en la
Resolucin hora de despegue por cuarta vez?

Tema: Situaciones aritmticas A) 11:30 a. m.

Anlisis y procedimiento B) 12:00 m.
Nos piden el nmero de placas que no fueron C) 12:30 p. m.
D) 1:00 p. m.
descartadas.
E) 2:00 p. m.

Dato:
Resolucin
n. de placas del 1 al 1000
Tema: MCD - MCM
Anlisis y procedimiento
Se descartan aquellas placas que contienen los
dgitos 2 o 5. Como la primera aerolnea realiza vuelos cada
45 min y la otra cada 30 min, debemos encontrar
cada cunto tiempo parten simultneamente.
Entonces, determinamos el nmero de placas que
NO se descartan. 45 min 45 min 45 min
...
1000 a b c a b a
1 0 0 1 0 1 30 min 30 min 30 min 30 min
2 1 1 2 1 2 ...
3 2 2 3 2 3 8:00 a. m. coinciden por
...
...
...

...
...

...

coinciden por segunda vez

primera vez
5 5 5 5 5 5
...
...
...

...
...

...

9 9 9 9 9 9 Del grfico, podemos observar que cada 90 min

coinciden las aerolneas en partir simultneamente.
1 7 88 7 8 7
Ahora si queremos que coincidan por cuarta vez
448 56
debe transcurrir 903=270 min, que en horas
equivalente a 4,5 h.
Por lo tanto, el nmero de placas que no se Por lo tanto, la hora a la cual coinciden por cuarta
descartan es 448+56+7+1=512. vez es 12:30 p. m.

Respuesta: 512 Respuesta: 12:30 p. m.

11
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PREGUNTA N.o 27 PREGUNTA N.o 28

Un cargamento de 1100 toneladas debe ser Jos estudia en un instituto de idiomas y est matri-
entregado a una fbrica y para ello se cuenta con 6 culado en el curso de Ingls I. Durante el desarrollo
camiones con capacidad de carga de 20 toneladas del curso, se tomaron seis exmenes donde los pri-
cada uno y 4 camiones con capacidad de carga de meros cinco exmenes tuvieron peso 2 y el ltimo
15 toneladas cada uno. Los camiones de menor examen, peso 3. Si en el ltimo examen Jos obtuvo
capacidad han realizado cuatro viajes de entrega, 11 y su promedio final fue 16, halle el promedio de
menos uno que, despus de completar el segundo los primeros cinco exmenes que rindi.
viaje de entrega, tuvo un desperfecto y fue retirado.
Si los camiones de mayor capacidad hicieron tres A) 19,5 B) 17,5 C) 17
viajes de entrega cada uno, cuntas toneladas del D) 18 E) 16,5
cargamento faltan entregar?
Resolucin
A) 380 B) 570 C) 480 Tema: Promedios
D) 450 E) 530 Anlisis y procedimiento
De las notas que tiene Jos tenemos la siguiente
Resolucin informacin:
Tema: Operaciones fundamentales
examen nota peso
Anlisis y procedimiento er
1. examen a 2
Si se debe entregar 1100 toneladas de cargamento,
para lo cual ya se han realizado algunos viajes que 2. examen b 2
a continuacin detallamos. er
3. examen c 2
4. examen d 2
Capacidad
N. de N. de 5. examen e 2
de cada
camiones viajes
camiones camin 6. examen 11 3
de mayor
capacidad 6 20 toneladas 3 Luego
camiones
3 15 toneladas 4 promedio a(2)+b(2)+ c (2)+ d (2)+ e (2)+11(3)
= =16
de menor ponderado 13
1 15 toneladas 2
capacidad
a(2)+b(2)+c(2)+d(2)+e(2)+33=208
a(2)+b(2)+c(2)+d(2)+e(2)=175
N. de
toneladas a+b+c+d+e=87,5
=6203+3154+1152=570
que ya se ha
entregado Hallemos el promedio ponderado de los cinco
primeros exmenes.
Como se conoce la cantidad de toneladas que ya
se ha entregado podemos determinar la cantidad promedio de los ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
a 2 +b 2 + c 2 + d 2 + e 2
cinco primeros =
de toneladas que faltan entregar. 10
exmenes
N. de
toneladas promedio de los
=1100 570=530 a +b + c + d + e 87,5
que faltan cinco primeros = = =17,5
5
entregar exmenes 5 5

Respuesta: 530 Respuesta: 17,5

12
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales HABILIDADES
PREGUNTA N.o 29 Resolucin
Un aula est conformada por alumnos de ambos Tema: Teora de conjuntos
sexos. Sea A el conjunto de varones del aula; ahora, Anlisis y procedimiento
si se sabe que en el aula hay ms mujeres que Para poder determinar el cardinal del conjunto A,
varones y que n ( P ( A)) + n ( P ( A C )) = 80 donde debemos expresar el conjunto por extensin.
n ( P ( A)) denota el nmero de subconjuntos de A,
determine en cunto excede el nmero de mujeres
al nmero de varones.
{
A = x Z + [2;15]
x 4 x 5 x 3 x 6
6
+
5
+
7
+
4
>4 }
Resolvemos la desigualdad que se presenta en el
A) 2 B) 3 C) 1 conjunto
D) 4 E) 5
x4 x5 x3 x6
+ + + >4
Resolucin 6 5 7 4
Tema: Teora de conjuntos 70 ( x 4 ) + 84 ( x 5) + 60 ( x 3) + 105 ( x 6)
>4
Anlisis y procedimiento 420
Recuerde que si tenemos un conjunto A, el conjunto 319x 1510 > 1680
potencia de A denotado por P(A) est formado por 319x > 3190
todos los subconjuntos de A y su cardinal se calcula x > 10
como 2n(A).
Entonces tenemos que
Si A es el conjunto de varones del aula, entonces
AC es el conjunto de mujeres del aula, dado que el {
A = x Z + [ 2; 15 ] x > 10 }
conjunto de varones y mujeres son disjuntos y a la De estas dos caractersticas
vez complementarios. x: 2; 3; 4; ...; 15

Del dato tenemos Finalmente, con la caracterstica de x > 10, pode-

n ( P ( A )) + n ( P ( A C )) = 80 mos hallar los elementos de A.
Buscamos dos potencias ( A) ( C ) A = {11; 12; 13; 14; 15}
24n + 2n A6 = 80
del 2, de tal manera que
2 + 2 =80
se cumpla la igualdad y n(A) = 5
n(AC)>n(A).
Respuesta: 5
Entonces
N. de varones=n(A)=4 Habilidad geoMtrica
N. de mujeres=n(AC)=6
PREGUNTA N.o 31
Por lo tanto, N. de mujeres N. de varones = 2.
La figura representa un campo de ftbol de forma
Respuesta: 2 rectangular. Si el ancho del campo mide las tres
cuartas partes del largo, calcule cuntas vueltas hay
que dar bordeando el campo para recorrer 2100 m.
PREGUNTA N.o 30

{
Sea A = x Z + [2,15]
x 4 x 5 x 3 x 6
6
+
5
+
7
+
4
>4 } A)
B)
7
4
Determine el cardinal del conjunto A. C) 6
D) 5
A) 6 B) 4 C) 5 E) 8
D) 7 E) 8 120 m

13
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Resolucin Resolucin
Tema: Rectngulos: permetro Tema: Semejanza de tringulos
Anlisis y procedimiento Anlisis y procedimiento
Nos piden x. Nos piden AP=x.

a
N
M
40 cm
20 cm a a
120 m
A P B
x: nmero de vueltas bordeando el campo para x 90 x
recorrer 2100 m. 90 cm
Se observa que
Dato: PB=90 x
3
ancho= de largo MAP NBP
4
3( x 20
a= 120 m ) a=90 m =
4 90 x 40
x=30 m
Sabemos que
recorrido 2100 m Respuesta: 30 cm
x= x=
permetro 420 m
PREGUNTA N.o 33
Se desea ampliar las dimensiones de un terreno
x=5 rectangular de manera que su rea se duplique. Si
sus medidas iniciales eran de 8 m de ancho y 12 m
de largo y se aumenta la misma longitud L metros a
Respuesta: 5
cada uno de los lados, cul es el valor de L?
PREGUNTA N.o 32 A) 3 B) 5 C) 4
La figura representa una mesa de billar en la que un D) 6 E) 24
jugador pretende impactar la bola negra con la bola
blanca recorriendo la trayectoria indicada por la lnea Resolucin
punteada. Para lograrlo, a qu distancia del punto A Tema: reas de regiones cuadrangulares
debe hacer que la bola rebote en el lado AB? Anlisis y procedimiento
Nos piden L.
A) 45 cm
B) 20 cm
C) 25 cm
8m S
D) 60 cm 8 m+L
40 cm 2S
E) 30 cm 20 cm a a 12 m
A B
90 cm 12 m+L

14
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales HABILIDADES
Se observa que Reemplazamos el valor de R=6
2
S=(8 m)(12 m) 2 3 6
x = 8 (6 )
S=96 m2 4
x=8(36) 27p
Tambin tenemos que
2S=(12 m+L)(8 m+L) x=9(32 3p) m2
2 (96 m 2 ) = 96 m 2 2
+ 20 mL + L Respuesta: 9(32 3p) m2
96 = L ( L + 20 )
PREGUNTA N.o 35
4 24
Dos cilindros tangentes estn apoyados en el piso
L=4 m de manera horizontal, como muestra la figura. Si
las longitudes de sus radios son 4 pulgadas y 9
Respuesta: 4 pulgadas, respectivamente, halle la distancia entre
sus puntos de contacto M y N en el piso.
PREGUNTA N.o 34
El grfico representa el plano de un parque rectan-
gular en el que la parte sombreada corresponde al O1 O2
csped y la parte no sombreada, que constituye la
cuarta parte y mitad de un crculo de radio R=6 m, M
est libre de csped. Calcule el rea del terreno N
cubierto por csped.
A) 10 pulgadas
B) 14 pulgadas
C) 13 pulgadas
D) 12 pulgadas
2R E) 16 pulgadas
Resolucin
4R Tema: Cilindro
Anlisis y procedimiento
A) 9(32 3p) m2 Nos piden MN=x.
B) 36(8 p) m2
C) 9(32 2p) m2
D) 9(28 3p) m2
E) 36(4 2p) m2 4 9
Resolucin M N
Tema: reas de regiones rectangulares / reas de x
regiones circulares
Anlisis y procedimiento Recordemos
Nos piden x.
x: rea del terreno cubierto de csped (regin
sombreada). r T
R = 2 R r
Dato
R=6 m P T, P, Q: puntos de tangencia
Q
x=A A A
Segn el problema
R 2 R 2
x = 4 R ( 2R) x = 2 94
4 2
3 R 2 x=12
x = 8R
4 Respuesta: 12 pulgadas

15
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CONOCIMIENTOS
lgebra Resolucin
Tema: Polinomios
rea C 36 - 43 Anlisis y procedimiento
rea E 36 - 38 De los datos tenemos que I(x)=P(x) Q(x).
x4+7x3+17x2+mx+n=
PREGUNTA N.o 36
=( x 2 + ax + b ) ( x 2 + bx + a )
La suma de tres nmeros es 21 y la suma de sus
cuadrados es 179. Cul es la suma de los productos x4+7x3+17x2+mx+n=x4+(a+b)x3+
de dichos nmeros tomados de 2 en 2? + (a + b + ab ) x 2 + (a 2 + b 2 ) x + ab

A) 123 B) 131 C) 121

D) 242 E) 262 Luego
a + b = 7 a
+ b + ab = 17 ab = 10
Resolucin 7

Tema: Productos notables Como

Anlisis y procedimiento a+b=7 ab=10 a=5 b=2
Sean los nmeros a, b y c del enunciado.
Tambin
a+b+c=21
m=a2+b2=52+22=29
a2+b2+c2=179
n=ab=5 2=10
Nos piden ab+ac+bc.
m+n=39
De
Respuesta: 39
(a+b+c)2=212
a2
b
+ 2
 + c2 + 2 (
abac
+ + bc )
 = 441 PREGUNTA N.o 38
179 131 Factorice el polinomio x3+x 10 en Z[x] y halle la
262 suma de los cuadrados de los coeficientes del factor
irreducible de mayor grado.
ab+ac+bc=131
A) 27 B) 21 C) 25
Respuesta: 131 D) 37 E) 30

PREGUNTA N.o 37 Resolucin

Un artculo es lanzado al mercado y x meses Tema: Factorizacin de polinomios
despus de su lanzamiento el ingreso es Anlisis y procedimiento
I(x)=x4+7x3+17x2+mx+n, el precio unitario de Factorizamos el polinomio x 3 +x 10 en Z[x]
venta es P(x)=x2+ax+b y el nmero de unidades aplicando el criterio de los divisores binmicos.
vendidas es Q(x)=x2+bx+a. Halle m+n, sabiendo
que el ingreso es el producto del precio unitario y
la cantidad vendida. 1 0 1 10
x=2 2 4 10
A) 36 B) 46 C) 39
D) 49 E) 64 1 2 5 0

16
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales CONOCIMIENTOS
Luego PREGUNTA N.o 40
2) (x
x 3 + x 10 = (x 2
+ 2 x + 5) Sea m y n nmeros reales positivos tales que m n,
irreducible irreducible p q
x> , x<
Nos piden m n
Halle el valor de x en la ecuacin |mx+p|=|nx+q|.
12+22+52=30

Respuesta: 30 q p p + q p+q
A) B) C)
mn m+n mn
PREGUNTA N.o 39
p+q p+q
Una fbrica de productos alimenticios tiene dos tipos D) E)
m+n mn
de camiones. Los camiones de tipo A tienen 20 m3 de
espacio refrigerado y 30 m3 no refrigerado. Cuntos
camiones de cada tipo debe emplear la fbrica para Resolucin
transportar 900 m3 de productos refrigerados y Tema: Ecuaciones con valor absoluto
1200 m3 de productos no refrigerados? Anlisis y procedimiento

A) 10 de A y 25 de B Tenemos
B) 15 de A y 20 de B m > 0; n > 0; m n
C) 15 de A y 10 de B p q
D) 35 de A y 5 de B x> ;x<
m n
E) 20 de A y 15 de B
mx > p; nx < q
Resolucin mx+p > 0; nx+q < 0
Tema: Sistema de ecuaciones
Anlisis y procedimiento Piden x en la ecuacin.
De los datos obtenemos la siguiente informacin: mx + p = nx + q
 
(+ ) ( )
no
camin refrigerado cantidad mx+p= nx q
refrigerado
mx+nx= p q
A 20 40 x
(m+n)x= (p+q)
B 30 30 y
p+q
Se deduce que x=
m+n
20x+30y=900 2x+3y=90 (I)
p+q
40x+30y=1200 4x+3y=120 (II) Respuesta:
m+n
(II) (I)
PREGUNTA N.o 41
2x=30 x=15
El camino recorrido por una persona se representa
En (I) por la grfica de la funcin f(x)=3|x 2|+7, con
2
x + 3y = 90 y = 20 x [1; 6] en el plano XY. Si cada unidad en los ejes
30 X e Y representa 1 km, halle la distancia recorrida
una sola vez por esta persona.
Por tanto, se necesitan 15 camiones de A y 20
camiones de B.
A) 7 10 km B) 58 km C) 2 29 km
Respuesta: 15 de A y 20 de B D) 5 10 km E) 10 5 km

17
SAN MARCOS 2017-II Academia ADUNI

Resolucin x+1 > 1 x+1 < 1

Tema: Grfica de funciones x > 0 x < 2
P= ; 2 0; +
Anlisis y procedimiento
La grfica de f(x)=3|x 2|+7; x [1; 6] es Nos piden R P.
19 Por lo tanto, R P=[ 2; 0]

Respuesta: [ 2; 0]
16 d2
PREGUNTA N.o 43
12
Sean u, v, w nmeros complejos no nulos que verifican
d1 uv + uw + vw = 1
9

uv uw vw = 2
7 uv + uw vw = 0

3 4 Halle u2+v2+w2.

9 9 9
A) B) C)
1 2 6 8 4 8
9 9
Por el teorema de Pitgoras, tenemos D) E)
4 2
d12 = 3 2 + 9 2 d1 = 3 10 km
d 22 = 4 2 + 12 2 d 2 = 4 10 km Resolucin
Tema: Sistema de ecuaciones no lineales
Por lo tanto, la distancia recorrida por la persona es
Anlisis y procedimiento
d1 + d 2 = 7 10 km
Tenemos el siguiente sistema
uv+uw+vw=1 (I)
Respuesta: 7 10 km
uv uw vw= 2 (II)
uv+uw vw=0 (III)
PREGUNTA N.o 42
1
{
Si P = x R x 2 + 2 x > x + 1 1 , halle R P.} (I)+(II): 2uv=1 uv = (a)
2
B) R 2; 0 C) [ 2; 0] 1
A) [0; 2 (I) (III): 2vw=1 vw = (b)
D) [ 2; 2 E) R 0; 2] 2
(III) (II): 2uw=2 uw=1 (g)
Resolucin
Tema: Inecuaciones con valor absoluto Adems
1
Anlisis y procedimiento (a)(b) (g): v 2 =
Tenemos que 4
{
P = x R x 2 + 2x > x + 1 1 } (a)(g) (b): u2= 1
  
(*)
(b)(g) (a): w2= 1
De (*)
Entonces
x2+2x+1 > |x+1| 9
u2 + v2 + w2 =
(x+1)2 > |x+1| 4
|x+1|2 > |x+1| 9
|x+1|>1; x 1 Respuesta:
4

18
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales CONOCIMIENTOS
trigonoMetra PREGUNTA N.o 45
En la figura se muestra un cubo cuya arista mide
rea C 44 - 50 20 cm. M es punto medio de la arista AB. Calcule
sena, siendo a la medida del ngulo SMQP.
rea E 44 - 46
2
A)
PREGUNTA N.o 44 5 P
Una torre y un edificio de la misma altura se ubican 1 2
B)
sobre la misma calle recta. Sobre esta calle se ha ins- 2 5
talado una cmara de seguridad en el piso, ubicada a 3
10 m de la torre, que permite observar la parte ms C) A B
5 M
alta de esta con un ngulo de elevacin de 50. En
la azotea del edificio otra cmara permite observar la 1 1
D)
base de la torre con un ngulo de depresin de 30. 2 5
Calcule la distancia que separa la torre del edificio. 3 Q
E)
7
A) 20tan50 m
B) 10 3 tan 50 m Resolucin
C) 20 3 tan 50 m Tema: Razones trigonomtricas de un ngulo agudo
D) 10tan50 m Anlisis y procedimiento
E) 20 3 tan 40 m Del enunciado:
La figura es un cubo de arista 20 cm.
Resolucin M es punto medio de la arista AB.
Tema: Razones trigonomtricas de un ngulo agudo P
Anlisis y procedimiento
torre 10 5 20
A edificio
50 30 10 10
A B
M
a a 20
a 10 5

30 50 Q
B C
10 m Diagonal del cubo: 20 3 = PQ
d Del grfico
Del enunciado, se pide d. D
Sea d = a 3 , entonces el edificio tendr una altura
de a y es la misma para la torre. 10 3 a 10 5
a
Por lo tanto, en el tringulo ABC, tan 50 = 20 3 H
10 M
donde a=10 tan 50
Ahora como 10 3
a 10 5
d = a 3 d = 10 3 tan 50 m

Respuesta: 10 3 tan 50 m Q

19
SAN MARCOS 2017-II Academia ADUNI

2 2 Racionalizando
Por teorema de Pitgoras: HM 2 + (10 3 ) = (10 5 )
HM = 10 2 2 (4 + t 2 ) 4 + t2 2 4 + t2
A= =
t 4 + t2 4
+ 2
t t
10 2 2
sen = = 
F.R.
10 5 5
Reemplazando t = 2tanq
2
sen =
5 2 4 + 4 tan 2 4 (1+ tan 2 ) 2 sec 2
A= = =
2 tan tan tan
2
Respuesta:
5 2 sec
A= ; 0; sec > 0
tan 2
PREGUNTA N.o 46
entonces sec = sec
Las longitudes x e y (en metros) de los lados de un rec-  1 
tngulo varan en el tiempo t segn las siguientes reglas: 2 sec 2 sec cos 1
8 t2 A= = = 2
sen
x= e y = 1+ tan sen
t 4 + t2 4
A =2csc q m2
Halle el rea de la regin rectangular en el instante

t=2tan(q), 0 < < Respuesta: 2cscq m2
2
A) cscq m2 B) cotq m2 C) 4cotq m2
PREGUNTA N.o 47
D) 2secq m2 E) 2cscq m2 En la figura, ABC es un tringulo y D es un punto in-
terior tal que BC = 2 3 m, DC=BD. Calcule tana.
Resolucin C
Tema: Identidades trigonomtricas fundamentales
Anlisis y procedimiento a
Y A(x; y)
D

A y
30
A B
0 x X 3 3
A) 3 B) C)
8 9 6
x=
t 4 + t2 3 3
t2 D) E)
y = 1+ 5 4
4
Resolucin
0<t<
2 Tema: Identidades trigonomtricas de ngulos
t = 2 tan q compuestos
Del enunciado, A=xy. Anlisis y procedimiento
2 8 4 + t 2 2 (4 + t 2 ) Datos:
A= = BC = 2 3 m
t 4 + t2 4 t 4 + t2 DC=BD

20
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales CONOCIMIENTOS
C Resolucin
Tema: Identidades de transformacin trigonomtrica
a Anlisis y argumentacin
30
3 Sea E=cos(x 5)cos(65 x)

D 1 Recordar
2 3

3 2cosA cosB=cos(A+B)+cos(A B)
2
30
Multiplicando por 2 en E.
30
A 2E=2cos(x 5)cos(65 x)
B
4 2E=cos 60
 +cos(65 x)
1
2
Del grfico tenemos que
1 1
4 E= + cos ( 65 x )
tan ( + 30 ) = 4 2
2 3
Sabemos:
tan + tan 30 2 1 cos ( 
65 x) 1

= 
1 tan tan 30 3 formar E
Formamos E y tenemos
3 1 3
tan + E
3 = 2 4 4

3 3 m M
1 tan
3 Por lo tanto, M m=1
2 3
3 tan + 1 = 2 tan Respuesta: 1
3
5 3 PREGUNTA N.o 49
tan = 1
3 En el tringulo de la figura, las medidas de sus lados
bc
(en metros) son a, b y c. Si a 2 = b 2 + c 2 , calcule
3 2
tan =
5
el valor de tan 2 .
2
3
Respuesta:
5

b a
PREGUNTA N.o 48
Sea E=cos(x 5)cos(65 x). Si M es el mximo
a
valor de E y m su mnimo valor, calcule M m.
c
1 1 3 4 5
A) B) C) 1 A) B) C)
2 4 5 5 3
3 5 3
D) E) 2 D) E)
4 4 7

21
SAN MARCOS 2017-II Academia ADUNI

Resolucin Resolucin
Tema: Resolucin de tringulos oblicungulos Tema: Ecuaciones trigonomtricas
Anlisis y argumentacin Anlisis y procedimiento
Del enunciado tenemos que Del enunciado
bc 3
a2 = b2 + c 2 cos2(4x)+2sen2(2x)=3; 0 < x <
2 2
Tenga en cuenta
b a 2sen2q=1 cos2q
a
c cos2(4x)+1 cos4x=3
Por teorema de cosenos tenemos cos2(4x) cos4x 2=0
a2=b2+c2 2bccosa cos4x 2
cos4x +1
Pero
bc (cos4x 2)(cos4x+1)=0
a2 = b2 + c 2 cos4x=2 cos4x=1
2
Entonces Y
bc
b2 + c 2 = b 2 + c 2 2bc cos
2
1 4x
= cos
4 ...; 3p; p

1 tan 2 X
1 2
=
4
1 + tan 2
2 C.T.

1 + tan 2 = 4 4 tan 2 1=cos4x 0 R
2 2

4x=p; 3p; 5p; 7p; ...

3
tan 2 =
2 5 3 5 7
x= ; ; ; ; ...
4 4 4 4
3
Respuesta: 3
5 En x 0;
2
PREGUNTA N.o 50 3 5
tenemos x = ; ; ,
Halle la suma de las races de la ecuacin 4 4 4
cos 2 ( 4 x ) + 2 sen 2 ( 2 x ) = 3, 0 < x <
3
2
CS = {
3 5
;
4 4 4
; }
9p
p 5p Suma de soluciones=
A) B) C) p 4
2 4
9p 9p
D) 2p E) Respuesta:
4 4

22
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales CONOCIMIENTOS
lenguaje PREGUNTA N.o 52
La heterogeneidad y versatilidad del adverbio se
rea C 51 - 57
manifiesta de distintas maneras. Una de ellas, por
rea E 51 - 58 ejemplo, es la serie de adverbio concatenado o
sucesivos. Sin embargo, existen algunas secuencias
PREGUNTA N.o 51 incorrectas que deben evitarse como
Teniendo en cuenta los criterios gramaticales para
determinar al sujeto, elija en cul de las siguientes A) muy tarde.
oraciones se ha subrayado correctamente esta B) ms mejor.
funcin sintctica. C) menos despacio.
D) bien mal.
A) Todos los das mi madre prepara el desayuno. E) bastante bien.
B) La tolerancia y la paciencia te ayudarn en
la vida. Resolucin
C) Fue emocionante el encuentro de aquellos Tema: El adverbio
amigos.
Anlisis y argumentacin
D) Ana, lamentablemente, llegu cuando te
habas ido. El adverbio es una categora invariable, es
E) Es indispensable que t mantengas la decir, no admite accidentes gramaticales. Su
serenidad. heterogeneidad y versatilidad es una de sus
caractersticas, ya que el adverbio puede modi-
Resolucin ficar a un verbo (trabajan bastante), a un ad-
Tema: El sujeto jetivo (demasiado corruptos) y a otro adverbio
Anlisis y argumentacin (muy tarde). Asimismo, en este ltimo caso, forman
una frase adverbial como bastante bien, menos
El sujeto es parte de la oracin bimembre de la cual
se brinda informacin. Tambin es conocido como despacio o bien mal. Sin embargo, no se debe
el tema. El sujeto aparece como una frase nominal incurrir en redundancias con superlativos regulares
o una proposicin subordinada. como muy lejsimos. Tampoco con formas compa-
rativas o superlativas irregulares como ms ptimo,
A continuacin, subrayamos los sujetos de cada muy peor o ms mejor, pero se admite el modo
oracin: coloquial mucho mejor.
a) Todos los das mi madre prepara el desayuno.
b) La tolerancia y la paciencia te ayudarn en la
Respuesta: ms mejor.
vida.
c) Fue emocionante el encuentro de aquellos
amigos. PREGUNTA N.o 53
d) Ana, lamentablemente, llegu cuando te habas Considerando que el conector vincula semntica-
ido. (sujeto tcito yo) mente grupos sintcticos dentro de una oracin,
e) Es indispensable que t mantengas la serenidad. analice el texto y determine el valor de verdad (V
En la alternativa e, el sujeto es una proposicin o F) de los siguientes enunciados.
subordinada. Mario no viaj al lugar anhelado porque no le al-
canz el dinero. Aunque recurri a sus entraables
Respuesta: Es indispensable que t mantengas amigos, estos se negaron a prestarle, puesto que
la serenidad. Mario no era de fiar.

23
SAN MARCOS 2017-II Academia ADUNI

I. El texto presenta dos conectores causales. Aquel nio con cabello de ondas compr una honda
II. El texto presenta un conector adversativo. para arrojar piedra al ro. Al arrojar la piedra se
III. El texto presenta un conector concesivo. form una onda muy honda.
I. La primera y tercera palabras subrayadas son
A) VFF B) VVF C) VFV sinnimas.
D) FFV E) FFF II. La primera y segunda palabras subrayadas son
parnimas.
Resolucin III. La segunda y cuarta palabras subrayadas son
Tema: La conjuncin cohipnimas.
Anlisis y argumentacin
La conjuncin es una parte invariable de la oracin A) VVV B) FFF C) FVV
que puede funcionar como conector coordinante D) FVF E) VFV
(enlaza palabras con igual funcin gramatical) o
subordinante (enlaza palabras con distinta funcin Resolucin
gramatical). Presenta algunos tipos: Tema: La semntica
Copulativas (adicin) Anlisis y argumentacin
y (e), ni, que En el enunciado, se establece diversas relaciones
Disyuntivas (opcin) semnticas:
o (u) Aquel nio con cabello de ondas compr una honda
Adversativas (oposicin) (1) (2)
pero, sin embargo, sino, no obstante, etc. para arrojar piedras al ro. Al arrojar la piedra se
Condicionales (requisito) form una onda muy honda.
si, siempre que, si no, con tal que, etc. (3) (4)
Causales (motivo) (1) Ondas: cada una de las curvas que se forman
porque, pues, ya que, puesto que, debido a que, etc. natural o artificialmente en elementos flexibles:
Concesivos (obstculo u objecin) tela, pelo, etc.
aunque, aun cuando, por ms que, etc. (2) Honda: tira de cuero o de caa que se usa para
tirar piedras con violencia.
En la oracin planteada, subrayamos los conectores:
(3) Onda: elevacin que se forma al perturbar la
Mario no viaj al lugar anhelado porque no le alcanz
superficie de un lquido.
conector causal
(4) Honda: adjetivo que refiere a profundidad.
el dinero. Aunque recurri a sus entraables amigos, estos
conector concesivo Como apreciamos, entre las palabras subrayadas, se
se negaron a prestarle, puesto que Mario no era de fiar. establece distintas relaciones semnticas. Entre la (1)
conector causal y la (3) hay una relacin de polisemia, mientras que
entre la (2) y la (4) hay homonimia y as podemos
Respuesta: VFV hallar otros vnculos entre ellas.
Con referencia a la pregunta formulada, podemos
PREGUNTA N.o 54 explicar lo siguiente:
En el siguiente enunciado, analice las palabras I. Entre la primera y la tercera palabras subrayadas
subrayadas y determine la adecuada relacin se- no hay sinonimia, sino polisemia como ya lo
mntica entre ellas. planteamos.

24
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales CONOCIMIENTOS
II. Entre la primera y la segunda palabras subrayadas lo tanto, el profesor, que es el emisor, emplea ms
hay paronimia, entendiendo esta como una rela- de un cdigo lingstico.
cin de palabras semejantes en forma o sonido. Si
bien hay una proximidad fontica u homofona, Respuesta: el emisor utiliza ms de un cdigo
generalmente, los significados se alejan. lingstico.
III. La segunda y la cuarta palabras subrayadas no
PREGUNTA N.o 56
son cohipnimas, pues no hay una relacin de
inclusin cogenrica entre ellas, ms bien, como El aparato fonador permite la produccin y
lo explicamos, presenta una homonimia. transmisin de sonidos. Al interior de l existen
rganos mviles e inmviles, los cuales participan
en la articulacin del segmento. Determine cules
Respuesta: FVF
son los rganos de naturaleza mvil.
I. Glotis
PREGUNTA N.o 55 II. Pulmn
En su clase de multiculturalidad, un profesor expone III. Velo del paladar
en ingls, aunque por momentos en castellano, IV. Dientes
acerca de los apus y la pachamama frente a un
grupo de estudiantes extranjeros. En esta situacin A) I y IV B) I y II C) I y III
y en relacin con el proceso de comunicacin, se D) II y IV E) III y IV
puede afirmar que
Resolucin
A) el emisor y los receptores hablan una sola Tema: La fontica
lengua. Anlisis y argumentacin
B) el emisor utiliza ms de un cdigo lingstico. El aparato fonador es el conjunto de rganos del
C) todos los receptores hablan quechua y cuerpo humano que permite la produccin y trans-
castellano. misin de sonidos. Segn su posicin con respecto
D) cuando el emisor emite el mensaje, lo de- a la glotis (espacio generado entre las cuerdas vo-
cales), se divide en tres cavidades:
codifica.
E) el referente pertenece a la cultura anglosajona. alveolo
paladar
cavidad nasal
cavidad velo de paladar
1 cavidad bucal
Resolucin supragltica
faringe vula
cavidad
2 laringe cuerdas
Tema: La comunicacin gltica
vocales (glotis)
trquea
Anlisis y argumentacin
cavidad infragltica

aire
bronquios
En la situacin comunicativa propuesta en la
3
pregunta, encontramos los siguientes elementos: pulmones

Emisor: el profesor
diafragma
Receptor: grupo de estudiantes extranjeros presin de aire

Cdigo: lingstico (ingls y castellano)

Dentro del aparato fonador, existen rganos mvi-
Referente: los apus y la pachamama
les (labios, lengua, velo del paladar, glotis, etc.) e
Situacin: la clase de multiculturalidad
inmviles (dientes, alveolo, paladar, pulmn, etc.)
Aunque el profesor expone en ingls la mayor parte
de la clase, explica en castellano por momentos; por Respuesta: I y III

25
SAN MARCOS 2017-II Academia ADUNI

PREGUNTA N.o 57 Por lo tanto, el verbo dormir es irregular.

La alternancia entre o, u y ue en la formas
conjugadas duermo, duermes, dorm, durmieron, Respuesta: irregular.
de la palabra dormir corresponde a un verbo
PREGUNTA N.o 58
A) predicativo. B) defectivo. C) pronominal. Una familia de palabras est formada por vocablos
D) irregular. E) intransitivo. que tienen la misma raz, aunque no siempre
mantengan la misma forma. A continuacin, elija
Resolucin la alternativa que contiene series de familias de
Tema: Clasificacin del verbo palabras.
Anlisis y argumentacin I. pedestal, pediatra, pedigeo
Se considera tres verbos modelos: am - ar, com - er, II. hojoso, hojarasca, hojear
part - ir para todos los dems. A partir de ello, los verbos III. vulo, ovalado, ovicida
se clasifican en regulares e irregulares al conjugarse. IV. fumarola, fumigar, fumarel
Los regulares son aquellos que no modifican su V. valladar, vallado, vallista
raz y mantienen la terminacin del modelo. A
continuacin, algunos ejemplos de verbos regulares: A) II, III y V
o o B) I, II y IV
am estudi C) II, III y IV
raz aste raz aste
D) III, IV y V
o o
com com E) I, III y V
raz iste raz iste
o o Resolucin
part viv
iste iste
Tema: La lexicologa
verbos modelo verbos regulares
Anlisis y argumentacin
Los irregulares modifican su raz y no mantienen Una familia de palabras est formada por vocablos que
la misma terminacin del modelo. A continuacin, cuentan con la misma raz, aunque no siempre man-
algunos ejemplos de verbos irregulares: tengan la misma escritura. Analicemos las siguientes
o series de palabras presentadas en la pregunta:
am piens o
raz aste raz I. pedestal (cuerpo cilndrico que sirve como
pens aste base), pediatra (especialista en salud de nios),
o
com raz pedigeo (que pide con frecuencia).
raz iste
quier o II. hojoso (muchas hojas), hojarasca (conjunto
o raz
part de hojas cadas de rboles), hojear (pasar las
iste
quis iste hojas de un libro).
verbos modelo raz III. vulo (huevo), ovalado (con forma de valo),
duerm o ovicida (producto qumico contra huevos de
raz insectos).
dorm iste IV. fumarola (emisin de gases), fumigar (desin-
raz
fectar con gases), fumarel (nombre comn de
verbos irregulares varias aves).

26
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales
V. valladar (obstculo), vallado (cerco), vallista
(corredor de cercos u obstculos).
Por lo tanto, las nicas series que forman familias
de palabras son II, III y V.
Respuesta: II, III y V
literatura
rea C 59 - 62
rea E 56 - 64
PREGUNTA N.o 59
La tradicin clsica establece tres gneros con
caractersticas definidas. Cul de las siguientes
alternativas describe las que distinguen al gnero pico?
A) Innovacin en los planos temporales y repre-
sentacin subjetiva de los acontecimientos
B) Alternancia de la descripcin con la presen-
tacin de acciones y carcter objetivo
C) Narracin detallada de las aventuras del
hroe y abundancia de diversas figuras
literarias
D) Representacin verosmil de las acciones
blicas del hroe y anlisis de su psicologa
E) Narracin en primera persona y represen-
tacin exclusiva del pasado inmediato
Resolucin
Tema: Gneros literarios
Anlisis y argumentacin
Segn la tradicin clsica, existen tres gneros
con caractersticas definidas. El gnero pico, el
lrico, que es de naturaleza subjetiva, y el teatro o
gnero dramtico, el cual requiere de dilogos y
escenificacin.
De estos tres, el gnero pico es el ms antiguo y
se caracteriza por la alternancia de la descripcin
27
CONOCIMIENTOS
con presentacin de acciones y el carcter
objetivo. Por ltimo, este gnero se puede dividir
cronolgicamente en dos grupos: la pica antigua,
siempre en verso, con la epopeya (Ilada) y el
cantar de gesta (Mio Cid) como especies; y la pica
moderna, de preferencia en prosa, con sus especies
novela (el Quijote), cuento (Los gallinazos sin
plumas), crnica (Comentarios reales), entre otros.
Respuesta: Alternancia de la descripcin con la
presentacin de acciones y carcter objetivo
PREGUNTA N.o 60
En el poema medieval la Divina comedia, de Dante
Alighieri, se presenta a tres personajes centrales:
Dante, el hombre tentado por los pecados; Virgi-
lio, poeta pagano, smbolo de la razn humana, y
Beatriz, mujer que representa la fe y que conduce
a Dante por los cielos del Paraso. Estos roles
muestran un poema narrativo caracterizado prin-
cipalmente por
A) la simbologa que cada personaje adquiere
en la historia del cristianismo medieval.
B) la representacin de aspectos negativos del
alma humana encarnados en Dante.
C) elementos picos que muestran la accin de
los personajes y su nobleza de sentimiento.
D) la presencia de la alegora, en tanto cada per-
sonaje representa una dimensin humana.
E) la pertenencia de los tres personajes al
mundo cristiano, lo que revela su fe en Dios.
Resolucin
Tema: Medievalismo europeo
Anlisis y argumentacin
La Divina comedia es una epopeya religiosa que
narra la salvacin espiritual del hombre a travs de
la razn y la fe, propias del pensamiento escolstico
de la poca.
SAN MARCOS 2017-II
Los personajes Dante, Virgilio y Beatriz se convierten
en smbolos o alegoras de aspectos humanos, como
la inteligencia que se requiere para un determinado
propsito.
Respuesta: la presencia de la alegora, en tanto
cada personaje representa una dimensin humana.
PREGUNTA N.o 61
Las obra teatrales de William Shakespeare presentan
rasgos propios del estilo barroco, como
A) el uso recurrente de anttesis y paralelismos,
as como la presencia de loa verosmil y un
fin didctico.
B) la fugacidad de los conflictos dramticos,
adems de una temtica de ensoacin
amorosa.
C) el predominio de temas de la literatura gtica
y el deseo de reflejar fielmente la realidad
circundante.
D) la bsqueda de un pblico selecto y mino-
ritario, y la presencia de diversos escenarios
fastuosos.
E) un lenguaje elaborado y la representacin
de breves piezas dramticas al interior de las
obras centrales.
Resolucin
Tema: William Shakespeare
Anlisis y argumentacin
William Shakespeare es un dramaturgo ingls
de transicin entre el Renacimiento (siglo xvi) y
el Barroco (siglo xvii). Al periodo renacentista,
pertenece la tragedia Romeo y Julieta; al periodo
barroco, la tragedia Hamlet.
En Hamlet, encontramos rasgos propios del estilo
barroco como la complejidad y el lenguaje elabo-
rado. La complejidad se aprecia en el empleo de la
tcnica del teatro dentro del teatro, cuando dentro
de la obra teatral se representa otra pieza dramtica.
En este caso, La muerte de Gonzago. A travs de
esta pequea representacin desenmascaran al
asesino del rey Hamlet: el to Claudio.
28
Academia ADUNI
El lenguaje elaborado se evidencia, principalmente,
en los monlogos como el que expresa el protago-
nista Ser o no ser, he aqu el problema.
Respuesta: un lenguaje elaborado y la represen-
tacin de breves piezas dramticas al interior de las
obras centrales.
PREGUNTA N.o 62
El esteticismo es una caracterstica importante del
modernismo; ello implica la presencia recurrente
de diversas figuras literarias como la sinestesia.
Identifique, en los siguientes versos de Cantos de
vida y esperanza, de Rubn Daro, dnde se halla
la figura mencionada y explique en qu consiste.
Yo soy aquel que ayer no ms deca
El verso azul y la cancin profana
A) La cancin profana - Comparacin a
partir de una relacin entre dos elementos
B) Yo soy aquel - Mezcla de palabras o
conceptos al inicio de un verso
C) El verso azul - Mezcla de sensaciones que
corresponden a sentidos diferentes
D) La cancin profana - Exageracin que
incrementa rasgos de aquello a lo que se alude
E) Ayer no ms deca - Cambio del sentido
denotativo de un trmino a otro figurado
Resolucin
Tema: El modernismo
Anlisis y argumentacin
El modernismo es una corriente de origen hispa-
noamericano que se caracteriza por su marcado
esteticismo y autonoma artstica. Por su naturaleza
sincrtica, tom las bases de la lrica francesa, es
decir, el artepurismo parnasiano y la musicalidad
sugerente del simbolismo. Esto es, de los llama-
dos poetas malditos como Verlaine, Rimbaud o
Baudelaire.
Rubn Daro, autor de Azul, Prosas profanas y
Cantos de vida y esperanza, es uno de los des-
tacados representantes de esta corriente hispana.
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales
Junto a l, los escritores modernistas renovaron la
literatura castellana con nuevos metros, estrofas y
ritmos. Y en ese espritu innovador, sobresalen el
exotismo, el cromatismo y la sinestesia (una figura
literaria tpicamente modernista que se caracteriza
en mezclar sensaciones). Algunos ejemplos de esta
figura son ureos sonidos, boca de fresa o el
verso azul del poeta nicaragense.
Respuesta: El verso azul - Mezcla de sensaciones
que corresponden a sentidos diferentes
PREGUNTA N.o 63
El realismo literario emergi contra los ideales
del Romanticismo (idealizacin de las relaciones
sociales y de los sentimientos amorosos). Por ello,
dos caractersticas centrales que esta corriente
adquiere en el Per son las siguientes:
A) reivindicacin del indio y crtica a las lites
limeas.
B) aceptacin del tono intimista y hegemona
del tema amoroso.
C) temtica de inspiracin colonial y lenguaje
innovador.
D) exotismo orientalista y descripcin potica
de la naturaleza.
E) transfiguracin de la realidad y predominio
de la subjetividad.
Resolucin
Tema: El realismo peruano
Anlisis y argumentacin
El realismo literario en el Per surge en el periodo
de Reconstruccin Nacional, luego de la derrota
contra Chile en la guerra del Pacfico. En estas
circunstancias, los intelectuales reflexionarn acerca
de los problemas que aquejan a nivel nacional y
afectan a los grupos sociales menos favorecidos.
En el Discurso en el Politeama, el escritor Manuel
CONOCIMIENTOS
Gonzlez Prada, a travs de acerbas sentencias,
reivindica a los indgenas y cuestiona a los grupos
elitistas limeos. Una de las ms conocidas senten-
cias es la siguiente: El Per no est formado por
criollos, sino por indgenas.
Respuesta: reivindicacin del indio y crtica a las
lites limeas.
PREGUNTA N.o 64
Bajo el reloj de la Colmena, instalado frente a la plaza
San Martn, en el paradero final del tranva que va del
Callao, oscilan un mar de queps blancos. Desde las
aceras del hotel Bolvar y el bar Romano, vendedores
de diarios, chferes, vagabundos, guardias civiles,
contemplan la incesante afluencia de cadetes.
En el fragmento de La ciudad y los perros, de Mario
Vargas LLosa, se reconoce un aspecto recurrente
en la novela:
A) la vivencia de los cadetes por el centro limeo.
B) los escenarios suntuosos de la antigua Lima.
C) la innovacin de la narrativa fragmentada.
D) el impacto de la modernidad en los cadetes.
E) la descripcin detallada del espacio citadino.
Resolucin
Tema: La generacin del 60
Anlisis y argumentacin
Mario Vargas LLosa, el mayor novelista ecumnico
del Per, es un narrador neorrealista y tiene como
temas constantes la crtica a las dictaduras, la
denuncia de los problemas sociales, el erotismo,
entre otros. En su voluminosa produccin narrativa,
tambin destaca el uso magistral de las tcnicas
vanguardistas como el flashback, el monlogo
interior, los vasos comunicantes, etc. Algunas de
sus novelas ya clsicas son La ciudad y los perros,
La casa verde, Conversacin en La Catedral y La
guerra del fin del mundo.
29
SAN MARCOS 2017-II
Por su carcter neorrealista, el ganador del Premio
Nobel 2010, se caracteriza por ser objetivo en sus
descripciones, tanto en los personajes como en los
escenarios. Es el caso de las focalizaciones que emplea
en La ciudad y los perros, novela en la que sobresale
la descripcin detallada del espacio citadino.
Respuesta: la descripcin detallada del espacio
citadino.
Psicologa
rea C 65 - 68
rea E 65 - 70
PREGUNTA N.o 65
Juan se ha percatado de que, para tener mejor
desempeo en sus estudios, debe optar por una
nueva forma de aprender. Le han sugerido que
relacione la informacin nueva que recibe en sus
clases con los saberes previos que posee. De aceptar
la sugerencia, podemos afirmar que Juan optara
por un tipo de aprendizaje denominado
A) inductivo.
B) observacional.
C) significativo.
D) metacognitivo.
E) holstico.
Resolucin
Tema: Teoras del aprendizaje
Anlisis y argumentacin
El aprendizaje puede ser definido como producto
y como proceso, segn sea la corriente psicolgica
que la investigue. As, para el conductismo, es en-
tendido como el cambio de conducta producto de
la experiencia; mientras que para el cognitivismo es
un procesamiento interno de informacin gracias al
uso de variables intervinientes (atencin, memoria,
pensamiento, etc.).
En esta ltima postura se hallan diversas teoras
como la de David P. Ausubel, quien propone la teo-
ra del aprendizaje significativo, en la que se plantea
la bsqueda de un aprendizaje sustancial (opuesto
30
Academia ADUNI
al aprendizaje mecnico y al pie de la letra). Este
aprendizaje sustancial ocurre cuando al incorporar
los nuevos conocimientos, por ejemplo de una cla-
se, el aprendiz relaciona dichos conocimientos con
las estructuras cognoscitivas preexistentes (a este
proceso se le denominar subsuncin), otorgndole
mayor sentido a la informacin y facilitando su re-
tencin en la memoria de largo plazo para conseguir
un aprendizaje acadmico ptimo.
Respuesta: significativo.
PREGUNTA N.o 66
Cecilia se ha habituado a ceder ante los caprichos
de su pequeo hijo, puesto que siempre le compra lo
que le pide para que deje de gritar. En una situacin
as, la conducta de Cecilia se mantiene por
A) reforzamiento positivo.
B) reforzamiento negativo.
C) castigo positivo.
D) castigo negativo.
E) moldeamiento.
Resolucin
Tema: Aprendizaje - condicionamientos
Anlisis y argumentacin
Dentro del condicionamiento operante propuesto
por Burrhus F. Skinner, el aprendizaje de una con-
ducta depende de las consecuencias de la misma.
Estas consecuencias podran ser reforzadores o
castigos. Cuando la conducta es reforzada, se
mantendr o incrementar; pero, si la consecuencia
es un castigo, entonces la conducta disminuir su
probabilidad de presentacin futura. Adems, el
hecho de entregar un estmulo al sujeto que aprende
se denomina positivo porque se est sumando un
evento, mientras que si se le retira un estmulo, este
se denominar negativo porque es una resta.
Del ejemplo, tanto Cecilia como su hijo mantienen
su conducta debido a las consecuencias de sus
acciones (conductas).
En el caso del hijo, cada vez que grita pidiendo algo
(conducta), su madre le compra lo que l pide (conse-
cuencia agradable para el hijo). En este caso, la con-
ducta del hijo se mantiene por reforzamiento positivo.
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales
Sin embargo, nos preguntan por Cecilia. Cuando
ella le compra a su hijo lo que l pide (conducta de
comprar), este deja de gritar (consecuencia agra-
dable para Cecilia). Entonces, la accin de Cecilia
le genera retirar un estmulo aversivo (los gritos de
su hijo); esto constituye un reforzamiento negativo.
Respuesta: reforzamiento negativo.
PREGUNTA N.o 67
El dolor premenstrual que siente una adolescente,
debido a las contracciones de la musculatura lisa
de los rganos internos, puede ser reconocido por
la modalidad sensorial denominada
A) kinestesia. B) olfacin. C) transduccin.
D) sinestesia. E) cenestesia.
Resolucin
Tema: Sensacin
Anlisis y argumentacin
Al conjunto de sensaciones que experimentamos
en nuestros rganos internos se le conoce como
sensaciones cenestsicas. El dolor premenstrual
aparece una o dos semanas antes de la menstruacin
y entre sus sntomas encontramos a los clicos en la
parte baja del abdomen, que pueden ser agudos e
intermitentes, y son causados por las contracciones
de la musculatura lisa del tero que estimulan a los
receptores sensoriales denominados interoceptores;
estos nos informan del estado interno de las visceras.
En consecuencia, el dolor premenstrual que expe-
rimenta una adolescente es clasificado en la moda-
lidad sensorial denominada cenestesia.
Respuesta: cenestesia
PREGUNTA N.o 68
Susana fue llevada por sus padres al neurlogo
porque tiene dificultades en la formacin de
conceptos. A pesar de ser adulta, ella no logra an
un razonamiento abstracto, no planifica ni organiza
sus actividades diarias ni es capaz de advertir los
errores que comete. Adems, no es flexible en su
pensamiento y le cuesta trabajo ser creativa. Estas
31
CONOCIMIENTOS
caractersticas estn relacionadas con una dificultad
en el lbulo
A) occipital. B) parietal. C) temporal.
D) frontal. E) orbital.
Resolucin
Tema: Bases biolgicas del psiquismo humano
Anlisis y argumentacin
La corteza cerebral se puede estudiar por regiones
o lbulos que estn separados por cisuras. El
lbulo occipital es el centro de la visin; el lbulo
parietal es el centro del gusto, el tacto y las imgenes
tridimensionales; el lbulo temporal es el centro de
la audicin; la regin orbital es parte del sistema
lmbico y est relacionada con las emociones. El
lbulo frontal es la regin ms desarrollada del ser
humano; es el centro de las funciones superiores,
la motivacin, la voluntad, la planificacin, la toma
de decisiones, la autorregulacin, formacin de
conceptos, razonamiento abstracto, la perseverancia,
las convicciones, la tica, la moral y los valores. El
lbulo frontal dirige toda la conciencia, la personalidad
y es el lbulo que ms nos diferencia de los animales.
Del ejemplo de la pregunta se puede concluir que
las caractersticas que posee Susana se deben a una
lesin principalmente del lbulo frontal.
Respuesta: frontal.
PREGUNTA N.o 69
Lea atentamente el siguiente enunciado: Aprender
los conceptos impartidos en clase requiere no solo
apuntar las definiciones, sino tambin atender
las explicaciones del profesor y repasarlas en
casa. Mediante el repaso, la informacin que ha
sido interpretada lingsticamente es retenida por
un sistema de memoria cuya actividad facilita
posteriormente el almacenamiento de largo plazo.
En el texto se alude a un sistema de memoria
A) de corto plazo.
B) sensorial.
C) permanente.
D) emocional.
E) procedimental.
SAN MARCOS 2017-II
Resolucin
Tema: Memoria
Anlisis y argumentacin
En el enfoque modlico de Atkinson y Shiffrin se
plantea tres tipos de almacenes: la memoria senso-
rial, que retiene la informacin por milsimas de se-
gundo; la memoria de corto plazo, llamada tambin
memoria de trabajo u operativa, que almacena la
informacin por segundos, y la memoria de largo
plazo, que retiene la informacin un tiempo ms
prolongado (minutos, das, meses, aos).
Cada tipo de memoria de dichos almacenes presen-
ta determinadas caractersticas y requiere de ciertos
procesos de control, como es el caso de la memoria
de corto plazo que permite organizar lingsticamen-
te la informacin y requiere de la atencin como
un proceso de control, mientras se va usando. Ello
permite que los contenidos puedan ser repasados
y llevados luego al almacenamiento de largo plazo.
Por ello, el texto alude a un sistema de memoria
de corto plazo.
Respuesta: de corto plazo.
PREGUNTA N.o 70
Un nio de 12 aos de edad juega con una pelota en
la sala de su casa. De pronto, sin que l se percate,
su madre esconde el juguete, por lo que el nio mira
a todos los lados buscndolo. La reaccin del nio
ante la falta de su juguete es explicada por Piaget
como la evidencia de un caso de
A) aprendizaje visual.
B) atencin selectiva.
C) permanencia del objeto.
D) observacin guiada.
E) motivacin extrnseca.
Resolucin
Tema: Desarrollo de la inteligencia
Anlisis y argumentacin
Jean Piaget, psiclogo suizo, propuso una teora del
desarrollo cognitivo (epistemologa gentica) donde
explic que el desarrollo intelectual va desde lo
32
Academia ADUNI
simple a lo complejo atravesando diversos estadios:
sensomotor, preoperatorio, operatorio concreto y
operatorio abstracto.
En cada estadio, el individuo va adquiriendo ciertas
funciones mentales, pero conservando tambin
ciertas limitaciones.
En el primer estadio denominado sensoriomotriz
o sensomotor (0 -18 meses aproximadamente) se
adquiere la permanencia del objeto que se define
como la capacidad del nio para saber que los
objetos existen aunque dichos objetos (una pelota)
se encuentren fuera de su campo visual.
Respuesta: permanencia del objeto.
educacin cVica
PREGUNTA N.o 71
Don Serfico Vargas Camacho ha decidido crear un
templo dentro de su casa para el culto de una nueva
religin en la cual se venera nicamente al Sol como
deidad suprema, con el propsito de reivindicar
al dios de los incas y fortalecer nuestra herencia
cultural. Cul es el sustento legal que reconoce el
derecho de don Serfico a crear este nuevo culto?
A) El Estado reconoce el derecho a la libertad
de creacin y a la propiedad de dicha crea-
cin y a su producto.
B) El ejercicio pblico de todas las confesiones
es libre, siempre que no ofenda la moral ni
altere el orden pblico.
C) Todo peruano tiene el deber de respetar
la identidad tnica andina y la diversidad
cultural en el pas.
D) Todos somos iguales ante la ley y nadie debe
se discriminado por motivo de sus creencias
religiosas.
E) Cualquier ciudadano tiene el derecho de
reunirse pacficamente en locales privados
sin previo aviso.
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales
Resolucin
Tema: Derechos Constitucionales
Anlisis y argumentacin
Los derechos Constitucionales son aquellos
derechos reconocidos por el Estado peruano y se
encuentran plasmados en la Constitucin Poltica
del Per de 1993.
Dentro de los derechos fundamentales, en el Artculo
2 e inciso 3, toda persona tiene derecho a la libertad
de conciencia y de religin en forma individual o
asociada. No hay persecucin por razn de ideas o
de creencias. No hay delito de opinin. El ejercicio
pblico de todas las confesiones es libre, siempre
que no ofenda la moral ni altere el orden pblico.
Respuesta: El ejercicio pblico de todas las
confesiones es libre, siempre que no ofenda la moral
ni altere el orden pblico.
PREGUNTA N.o 72
Jorge Ramrez es congresista de la repblica; sin em-
bargo, labora como gerente de una compaa minera
que abastece de cobre al Estado peruano para la
elaboracin de monedas, razn por la cual un grupo
de personas le ha pedido que renuncie. Ante esta situa-
cin, para decidir de acuerdo con la ley, Jorge deber
A) continuar en el cargo, pues no se ha demos-
trado ningn delito en contra del Estado.
B) renunciar a su funcin de congresista, pese
a que dicho cargo es irrenunciable.
C) solicitar una autorizacin especial al Con-
greso para continuar en el cargo de gerente.
D) interponer una accin judicial contra aquellos
que solicitan su renuncia injustamente.
E) renunciar a la gerencia en la compaa por ser
incompatible con la funcin de congresista.
Resolucin
Tema: Poder Legislativo
Anlisis y argumentacin
El Poder Legislativo reside en el Congreso, el cual
est conformado por 130 congresistas. El cargo de
congresista es irrenunciable e irrevocable, adems,
33
CONOCIMIENTOS
segn la Constitucin, en el artculo 92, la funcin
de congresista es incompatible con cargos similares
en empresas que, durante el mandato del congre-
sista, obtengan concesiones de Estado.
Por ese motivo, el congresista debe renunciar a su
cargo como gerente de la empresa proveedora del
Estado.
Respuesta: renunciar a la gerencia en la compaa
por ser incompatible con la funcin de congresista.
PREGUNTA N.o 73
Dos conocidos dirigentes sociales cajamarquinos,
lderes de las rondas campesinas de la provincia
de Chota, fueron procesados y sentenciados a seis
aos de pena privativa de la libertad por la comisin
del delito contra los medios de transporte, al haber
ocupado, por la fuerza, las pistas de aterrizaje de un
aerdromo de esa localidad. Sin embargo, un gran
nmero de asociaciones vecinales, de comerciantes
y de ronderos los postula como alcaldes distritales.
Qu prescriben las normas constitucionales en
estos casos?
A) El ejercicio de la ciudadana se suspende por
sentencia con pena privativa de la libertad.
B) Los derechos polticos son inalienables siem-
pre que alguien postule a cargos pblicos.
C) La restriccin de las libertades individuales
no limita los dems derechos ciudadanos.
D) Pueden ejercer sus derechos polticos si lo
autoriza el Jurado Nacional de Elecciones.
E) Solo se suspenden los derechos polticos por
una sentencia del Tribunal Constitucional.
Resolucin
Tema: Derechos Constitucionales
Anlisis y argumentacin
Los derechos constitucionales son aquellos derechos
reconocidos por el Estado peruano y se encuentran
plasmados en la Constitucin del Per de 1993.
La pregunta se refiere a los derechos polticos y a
los deberes:
SAN MARCOS 2017-II Academia ADUNI

Son ciudadanos los peruanos mayores de dieciocho deben ser investigados por la Contralora cuando
aos. Para el ejercicio de la ciudadana se requiere se haya utilizado recursos pblicos para obtener un
la inscripcin electoral. provecho irregular.
El ejercicio de la ciudadana se suspende en los
siguientes casos: Respuesta: La Comisin Permanente del Congreso
1. Por resolucin judicial de interdiccin.
2. Por sentencia con pena privativa de la libertad.
Historia del Per y uniVersal
3. Por sentencia con inhabilitacin de los derechos 75 - 77;
polticos. rea C
80 - 81
rea E 75 - 84
Respuesta: El ejercicio de la ciudadana se
suspende por sentencia con pena privativa de la
libertad. PREGUNTA N.o 75
El periodo ltico (12 000 a 6000 a. C.) fue la primera
PREGUNTA N.o 74 etapa de la historia prehispnica del Per. Cules
A raz de una denuncia periodstica, queda al son los sitios arqueolgicos ms representativos de
descubierto la participacin del contralor general este periodo de recolectores, cazadores y pescadores?
de la repblica en una compleja red de corrupcin
integrada por conocidos polticos y empresarios. A) Chavn, Cupisnique y Paracas
Se produce un gran escndalo meditico que B) Recuay, Nasca y Huarpa
desemboca en la renuncia irrevocable del alto C) Paracas, Pucar y Garagay
funcionario estatal. Qu instancia del Estado es la D) Piquimachay, Lauricocha y Toquepala
encargada de designar al nuevo contralor? E) Huaca Prieta, Guitarrero y Tiahuanaco

A) El Pleno del Congreso de la Repblica Resolucin

B) La Presidencia del Consejo de Ministros
C) EL Tribunal Constitucional
D) La Corte Suprema de la Repblica
E) La Comisin Permanente del Congreso
Resolucin
Tema: Organismos constitucionales autnomos
Anlisis y argumentacin
La Contralora General de la Repblica es el
rgano superior del Sistema Nacional de Control
y tiene como funcin supervisar la legalidad de las
operaciones de la deuda pblica y de los actos de
las instituciones sujetas a control.
El rgano encargado de designar al contralor gene-
ral, a propuesta del presidente de la Repblica, es
la Comisin Permanente del Congreso.
En los ltimos meses, funcionarios pblicos y pri-
vados han sido acusados ante el Ministerio Pblico
por haber cometido actos de corrupcin. Estos
Tema: Comunidad primitiva en los Andes
Anlisis y argumentacin
La comunidad primitiva en los Andes es el periodo
ms antiguo de la historia del Per, conocida
tambin como precermico.
Para Luis G. Lumbreras, este periodo se divide en
Ltico y Arcaico.
El Ltico es el periodo de los cazadores y recolectores
que han dejado evidencias de su establecimiento
en diversos yacimientos, como aquellos en la cueva
de Piquimachay en Ayacucho, Chivateros en Lima,
Toquepala en Tacna y Lauricocha en Hunuco,
entre las ms importantes.
Estos yacimientos muestran los cambios de los
cazadores indiferenciados hasta los cazadores
avanzados, que lograron mejorar su produccin de
herramientas y sus tcnicas de caza.
Respuesta: Piquimachay, Lauricocha y Toquepala

34
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales
PREGUNTA N.o 76
Durante el Intermedio Tardo se form el reino
Chim como un Estado centralizado que unific
la costa norte del Per. Aproximadamente en el
ao 1470, su capital, la ciudad de Chan Chan, fue
sitiada por las tropas incas al mando de ...............,
quien orden la destruccin de sus ............... para
lograr someterla.
A) Tpac Yupanqui - acueductos
B) Pachactec - murallas
C) Huayna Cpac - canales
D) Huscar - andenes
E) Huiracocha - templos
Resolucin
Tema: Incas
Anlisis y argumentacin
Durante el siglo xv, el estado cusqueo, liderado por
Pachactec, iniciar la transformacin del mundo
andino incorporando a su control diversos reinos,
seoros y curacazgos del periodo intermedio tardo.
Las conquistas territoriales incaicas se dieron de
forma pacfica y violenta. Los pueblos sometidos
fueron los Chinchas, Huaylas, Huamachuco,
Cajamarca, entre otros. El prncipe Tpac Yupanqui
fue correinante de su padre Pachactec al cual
entreg estos territorios, adems del rico imperio
Chim que por los aos 1470 su capital Chanchn
fue tomada luego de destruir los acueductos y
huachaques que fueron muy importante dentro de
las murallas de Chanchn que tena una enorme
poblacin, incorporndose al Tahuantinsuyo u
continuando la conquista de ms territorios del
actual Ecuador.
Respuesta: Tpac Yupanqui - acueductos
PREGUNTA N.o 77
La invasin francesa a Espaa, en 1808, provoc
una serie de cambios polticos en la monarqua,
como el establecimiento de las Cortes de Cdiz y
la promulgacin de la Constitucin de 1812. Qu
medida social fue promovida por estos cambios?
35
CONOCIMIENTOS
A) Restriccin del poder del rey
B) Abolicin del tributo indgena
C) Desaparicin del Santo Oficio
D) Irrestricta libertad de comercio
E) Manumisin de los esclavos
Resolucin
Tema: Cortes de Cdiz
Anlisis y argumentacin
Durante la invasin napolenica, en 1808, sectores
progresistas liberales impulsaron la creacin de las
Cortes de Cdiz, una asamblea constituyente que
tena como objetivo elaborar la primera Carta Magna
espaola. Para concretar este objetivo, se nombraron
delegados espaoles y americanos (uno de ellos fue
el peruano Vicente Morales Durez). Luego de diver-
sas reuniones se elabor la Constitucin de 1812,
conocida tambin como la pepa; que estableca a
nivel poltico una monarqua constitucional, divisin
de poderes e igualdades jurdicas entre espaoles y
americanos. Tambin se elimin la encomienda, la
mita minera y el tributo indgena. Consideramos lo
ltimo como una medida social porque fue vista en la
poblacin indgena como una forma de explotacin.
Tomemos en cuenta tambin que se discuti el
tema de la abolicin de la esclavitud, pero esto no
se lleg a concretar.
En conclusin, hubo importantes avances para los
dominios de Espaa que luego no fueron respetados
por Fernando VII.
Respuesta: Abolicin del tributo indgena
PREGUNTA N.o 78
Una consecuencia inmediata de la firma del Contrato
Grace, entre el gobierno de Andrs A. Cceres y los
tenedores de bonos de deuda, fue la cancelacin de la
deuda externa del Per. Pero, a mediano plazo, signific
A) la compra de armamento para continuar la
guerra.
B) la concesin de los yacimientos La Brea y
Parias.
C) la entrega de los recursos econmicos del pas.
D) el inicio de la hegemona comercial norte-
americana.
E) la llegada de la primera misin militar francesa.
SAN MARCOS 2017-II
Resolucin
Tema: Segundo Militarismo
Anlisis y argumentacin
Culminada la Guerra del Salitre (1879 -1883), el
Per se encontraba en bancarrota fiscal, sus acti-
vidades econmicas arruinadas y con una enorme
deuda externa que no poda asumir.
En el gobierno de Cceres, se debi afrontar el proble-
ma de la deuda externa, para poder reactivar la inver-
sin y el crdito. Los acreedores ingleses comisionaron
a M. Grace para negociar un acuerdo con el Estado.
El Contrato Grace contemplaba la entrega por el
Estado de riquezas naturales (guano-tierras en la
Amazona), libre navegacin en el Titicaca, as como
el fraccionamiento de la deuda en 33 cuotas anuales
de 80 mil libras. Con este acuerdo, el capital ingls
reafirmaba su hegemona sobre nuestra economa.
Respuesta: la entrega de los recursos econmicos
del pas.
PREGUNTA N.o 79
El Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas
(1968 - 1980) fue una dictadura militar reformista.
Durante la primera fase, se realizaron una serie de
acciones polticas que modificaron la vida social
y econmica del pas. Estas reformas estuvieron
motivadas por
A) la acentuada inequidad social y la depen-
dencia econmica del Per respecto de los
pases industrializados.
B) el fracaso del modelo econmico de in-
dustrializacin basado en la sustitucin de
importaciones (ISI).
C) la secular competencia poltica entre jefes
militares y lderes civiles por controlar el
gobierno del pas.
D) la aparicin de movimientos subversivos,
como Sendero Luminoso y el Movimiento
Revolucionario Tpac Amaru.
E) las consecuencias sociales negativas provo-
cadas por las migraciones de la poblacin
campesina a las ciudades.
36
Academia ADUNI
Resolucin
Tema: Gobierno de las Fuerzas Armadas
Anlisis y argumentacin
En 1968, los militares tomaron el poder y anuncia-
ron una serie de reformas con el objetivo de lograr
el desarrollo econmico y social del pas, contra
el poder de una oligarqua agroexportadora y los
abusos del capital extranjero.
A lo largo del siglo xx, la oligarqua haba ejercido un
frreo control del Estado y haba evitado reformas
propuestas por diversos sectores de oposicin: el
APRA, el PCP, las clases medias, etc.
El fracaso de los movimientos reformistas, la clau-
dicacin del APRA y su alianza con el pradismo,
origin el desarrollo del reformismo en las Fuerzas
Armadas que tomaron el poder en una poca en
que la poblacin se radicalizaba.
El plan Inca implementado por la primera fase apun-
t a atacar el poder de la oligarqua, promover una
mayor equidad mediante la reforma agraria y promo-
ver la industrializacin para romper la dependencia
hacia las potencias; sin embargo, en el balance no
se rompi con la hegemona del capital extranjero.
Respuesta: la acentuada inequidad social y la
dependencia econmica del Per respecto de los
pases industrializados.
PREGUNTA N.o 80
Entre los siglos viii y vi a. C., las ciudades griegas
empezaron a sufrir la presin de su crecimiento de-
mogrfico. Al haber agotado sus recursos naturales
disponibles, los habitantes incurrieron en enfren-
tamientos continuos, por lo que en un momento
dado decidieron
A) invadir los territorios del Imperio persa en Asia.
B) introducir nuevas tcnicas de cultivo y ga-
nadera.
C) implementar una poltica de control de la
natalidad.
D) colonizar regiones costeras del mar Medite-
rrneo.
E) extender sus fronteras hacia el reino de
Macedonia.
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales
Resolucin
Tema: Grecia
Anlisis y argumentacin
Entre los siglos xi y ix a.n.e., la pennsula balcnica
fue invadida por tribus indoeuropeas: dorios,
jonios y eolios. As surgieron las polis o ciudades-
estado del periodo Oscuro. Pero en el siguiente
periodo, el Arcaico, de los siglos viii y vi a. n. e., las
polis sufrieron la presin demogrfica, la falta de
recursos econmicos y las guerras continuas, lo
cual gener la fundacin de colonias o cleruquas
dependientes de su metrpolis en regiones costeras
del mar Mediterrneo (sur de Italia, Sicilia, Cerdea,
Marsella, etc).
Respuesta: colonizar regiones costeras del mar
Mediterrneo.
PREGUNTA N.o 81
Las relaciones entre el Imperio bizantino y el Sacro
Imperio romano, en el siglo xi, se vieron afectadas
por una serie de problemas poltico-religiosos que
condujeron a la ruptura entre los sectores occidental
y oriental de la Iglesia cristiana. De este modo, se
configur la actual divisin entre cristianismo cat-
lico y ortodoxo. Cmo se denomina este proceso?
A) Reforma gregoriana
B) Querella iconoclasta
C) Cisma de Occidente
D) Reforma cisterciense
E) Cisma de Oriente
Resolucin
Tema: Imperio bizantino
Anlisis y argumentacin
El desarrollo del Imperio bizantino, inicialmente
cristiano, tuvo contradicciones con otros estados
imperiales, en especial con el Sacro Imperio
Romano Germnico.
Estos enfrentamientos polticos y culturales (por
ejemplo, la dependencia poltica hacia Roma o el
uso del idioma latn y griego) provocaron el Cisma,
37
CONOCIMIENTOS
(rompimiento), de Oriente o Cisma Griego en el
ao de 1054. Esta ruptura provoc el nacimiento
de dos iglesias: una occidental representada en el
SIRG y la otra oriental representada en el Imperio
bizantino. Este cisma se mantiene hasta el da de
hoy. El mundo cristiano se dividi y en oriente
esta concepcin religiosa recibe el nombre de
cristianismo ortodoxo.
Respuesta: Cisma de Oriente
PREGUNTA N.o 82
Durante el renacimiento comercial de la Edad
Media, entre los siglos xi al xiii, caracterizado por el
desarrollo econmico, el crecimiento demogrfico y
el auge cultural, destacaron las ciudades de la regin
europea llamada Flandes. Qu pases actuales
integran aquella regin de Europa?
A) Blgica, Luxemburgo y Holanda
B) Francia, Austria e Italia
C) Holanda, Blgica y Suiza
D) Alemania, Francia y Holanda
E) Francia, Espaa y Portugal
Resolucin
Tema: Capitalismo mercantil
Anlisis y argumentacin
Durante los siglos xi al xiii, el renacimiento comercial
de las ciudades o burgos europeas generaron
el desplazamiento econmico del campo hacia
las ciudades productoras y comerciales, a la vez
creci la poblacin. Los banqueros y los grandes
propietarios apoyaron la cultura.
Diversas ciudades formaron ligas comerciales, como
Lombarda en el norte de Italia; La Hansetica al
norte de Alemania, y Flandes en los actuales Bl-
gica, Luxemburgo y Holanda.
Estas permitieron el surgimiento del capitalismo
mercantil y a la vez la crisis del sistema feudal.
Respuesta: Blgica, Luxemburgo y Holanda
SAN MARCOS 2017-II
PREGUNTA N.o 83
La Revolucin de 1848 en Francia signific la
alianza de la burguesa y el proletariado contra el
gobierno del rey Luis Felipe I, con la finalidad de
derrocarlo e implantar un modelo poltico basado
en ideales como la
A) bsqueda de la igualdad jurdica y social.
B) defensa de derechos y libertades polticas.
C) restauracin de la monarqua constitucional.
D) independencia poltica de la Metrpoli.
E) unificacin en un Estado nacional.
Resolucin
Tema: Revoluciones liberales de 1830 y 1848
Anlisis y argumentacin
Entre los aos 1830 y 1848 gobern Francia el rey
Luis Felipe de Orleans, ms conocido como el rey
Burgs, quien fue puesto en el poder por la alta
burguesa e implant en Francia una monarqua
constitucional.
La alta burguesa se benefici del ciclo econmico
expansivo, la reduccin mnima de los electores
para votar, el establecimiento del voto censitario y
la eliminacin de la censura.
En el ao 1847 se produjo la crisis econmica que
afect al proletariado y a la pequea burguesa que
se diferenci ya de la alta burguesa.
Las protestas sociales aumentaron en el ao 1848
por la prohibicin de los sindicatos y luego por la
prohibicin de las protestas. La pequea burguesa y
algunos sectores de la alta burguesa (republicanos y
bonopartistas) buscaron un modelo poltico basado
en la defensa de los derechos y libertades polticas,
al derrocar a Luis Felipe I implantan la repblica,
estableciendo el derecho al sufragio universal, la
creacin de talleres nacionales, la abolicin de la
pena de muerte y esclavitud.
Respuesta: defensa de derechos y libertades
polticas.
38
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 84
En Europa, durante el periodo de entreguerras
(1919-1939), las dificultades econmicas y la debili-
dad de los regmenes democrticos para resolver los
conflictos sociales llevaron al ascenso a gobiernos
autoritarios que concentraron el poder. En aras de
la supremaca de la Nacin, los lderes de estos
gobiernos se convirtieron en figuras absolutas y
organizaron regmenes que negaban la libertad in-
dividual, vigilando y controlando a sus ciudadanos,
e incluso, buscaron manipular sus pensamientos,
apoyndose en los modernos medios de comuni-
cacin de masas. Estos gobiernos fueron llamados
A) dictaduras nacionalistas.
B) monarquas absolutas.
C) Estados totalitarios.
D) movimientos fascistas.
E) Estados comunistas.
Resolucin
Tema: Movimientos totalitarios
Anlisis y argumentacin
El fin de la Primera Guerra y los efectos de la
crisis de 1929 provocaron una gran desconfianza
hacia los Regmenes Demoliberales, ya que no
lograban resolver los problemas generados por los
acontecimientos mencionados al inicio.
Este panorama cre condiciones para el surgimiento
de movimientos caudillescos que lograron tener
respaldo popular y de esta forma obtuvieron
el control poltico, estableciendo gobiernos
autoritarios e impulsando un frreo nacionalismo,
proteccionismo econmico y control social.
Todo ello se logr con el respaldo de los medios
de comunicacin: cine, afiches, radio. Estos
movimientos fueron conocidos como regmenes o
Estados totalitarios como el Fascismo italiano y el
Nazismo en Alemania.
Respuesta: Estados totalitarios.
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales
geografa
rea C 85 - 88
rea E 85 - 89
PREGUNTA N.o 85
Una de las consecuencias serias del cambio
climtico es el retroceso glaciar, cuyo derretimiento
acelerado genera riesgos inmediatos para el desarro-
llo humano, si se considera que el 95% de la pobla-
cin peruana utiliza el agua que proviene de zonas
altoandinas. Un inventario de las 16 cordilleras del
pas seala la prdida progresiva, en los ltimos 40
aos, de su superficie total en 39% (717,69 km2).
Cules de los siguientes fenmenos evidencian este
retroceso glaciar en el pas?
I. Al 2006, el Quelccaya, en la Cordillera Blanca,
haba perdido casi una tercera parte de su rea.
II. El hielo derretido provocar la formacin de
lagos de glaciares ms grandes, lo que producir
mayor riesgo de inundaciones y deslizamiento
de lodo.
III. A medida que se agoten los bancos de agua de
glaciares, disminuirn los caudales de agua.
IV. Muchas de las cuencas alimentadas por glaciares
no han experimentado un incremento de la
escorrenta en los ltimos aos.
A) I, II y III B) II, III y IV C) II y III
D) III y IV E) II y IV
Resolucin
Tema: Calentamiento global
Anlisis y argumentacin
El Per alberga el 70 % de los glaciares tropicales
en el mundo. Se supone una enorme fuente de
agua para millones de personas, pero el 22 % de la
superficie de glaciares peruanos ha desaparecido
en los ltimos 40 aos. Esto es debido a la relacin
directa entre el aumento de la temperatura y el
derretimiento de los glaciares, que en el mundo se
ha acelerado, es as que los glaciares tropicales son
indicadores sensibles del cambio climtico.
39
CONOCIMIENTOS
Los glaciares de los pases andinos estn disminu-
yendo su superficie debido al cambio climtico y
su retroceso est dejando a su paso la formacin
de lagos de origen glaciar que podran convertirse
en una potencial amenaza, un peligro porque est
arriba de los poblados y la infraestructura.
Sobre la desaparicin de los glaciares en el Per te-
nemos los casos de Pastoruri occidental, de Huaraz,
y el otro en Quelccaya, que se ubica al sureste de la
cordillera Vilcanota (Cusco), con una extensin de
44 km2 de casquete por lo que es el glaciar tropical
ms extenso del pas. Producto de la fundicin de
nieve glaciar y la precipitacin se ha incrementado
la circulacin de aguas superficiales lo cual se de-
nomina escorrentia superficial o arroyamiento en
su superficie.
Respuesta: II y III
PREGUNTA N.o 86
A continuacin, identifique los impactos socioeco-
nmicos del fenmeno El Nio de los aos 1997-
98 que no corresponden al sector productivo de la
agricultura.
I. Produccin de cultivos en zonas ridas
II. Imposibilidad de siembras en reas inundadas
o enlodadas
III. Desarrollo de fenmenos climatolgicos en la
meseta del Collao
IV. Desmoronamiento de viviendas y prdida de
enseres
V. Incremento de la napa fretica y del agua en los
embalses de riego
A) II y III B) IV y V C) I y II
D) III y IV E) III y V
Resolucin
Tema: Desastres naturales
Anlisis y argumentacin
El fenmeno El Nio es un patrn climtico cclico
y recurrente que implica cambios en la temperatura
de las aguas y en la circulacin atmosfrica.
SAN MARCOS 2017-II
Este fenmeno afecta directamente a la distribucin
de las precipitacin, de modo que genera lluvias
torrenciales e inundaciones, por lo que afecta a las
poblaciones vulnerables del pas.
Entre 1997 y 1998, el pas fue afectado por ese
fenmeno, y, segn organismos internacionales,
este result ser uno de los ms destructivos a nivel
mundial, ya que perjudic a 41 pases (22 por
sequas y 19 por inundacin). En estos aos, y,
segn los reportes de Indeci, las consecuencias
generadas por ese fenmeno fueron:
Econmico: Prdida de 1200 millones de
dlares
Pesca: Bajaron las exportaciones en un 76,5%
Transporte: Puentes y carreteras destruidas
Viviendas: 42 342 viviendas destruidas.
Agricultura: 73 000 hectreas destruidas, lo que
imposibilit la siembra de cultivos por encon-
trarse inundada. Asmismo, las inundaciones
hicieron posible que se siembre en zonas ridas;
y dada la mayor cantidad de agua, la napa fre-
tica increment considerablemente su cantidad.
Respuesta: III y IV
PREGUNTA N.o 87
La vertiente del Pacfico es el sector hidrogrfico
formado por el declive occidental de la cordillera
andina y la franja costera. Abarca el 21,7% del te-
rritorio nacional y tiene 53 cuencas, cuyos ros son
aprovechados de distinta manera por la poblacin
de esta regin. Si recordamos que las caractersticas
de los ros son determinadas por el tipo de clima y la
forma del relieve, diremos que los de esta vertiente
A) se originan tanto en la cordillera occidental
como en los nudos andinos.
B) tienen poco caudal, poco recorrido, son
torrentosos y de rgimen irregular.
C) forman pongos con gran potencial hidro-
elctrico e importantes valles.
D) tienen recorrido de gran longitud hasta su
desembocadura en el ocano Pacfico.
E) son torrentosos, caudalosos y navegables en
sus cuencas bajas.
40
Academia ADUNI
Resolucin
Tema: Vertiente Hidrogrfica del Pacfico
Anlisis y argumentacin
La vertiente hidrogrfica del Pacfico, tambin
denominada vertiente occidental andina, es el
conjunto de ros (53 cuencas) formados en su
mayora en la cadena occidental de los andes
peruanos, lo que a su vez constituye el 21,7% del
territorio nacional.
Esta vertiente se caracteriza por presentar ros de
corto recorrido, puesto que, entre su naciente y
su desembocadura, no recorren tantos kilmetros
como los ros de la vertiente amaznica. Del mismo
modo, esta vertiente no presenta gran caudal en
sus aguas debido a la intermitencia de las lluvias de
la regin andina, lo que derivar en que su rgimen
sea de condicin irregular y determinar que
sea necesaria la construccin de reservorios para
abastecer a la produccin agrcola.
Respuesta: tienen poco caudal, poco recorrido,
son torrentosos y de rgimen irregular.
PREGUNTA N.o 88
Por los altos niveles de biodiversidad de ecosis-
temas, de especies, de recursos genticos y de
culturas aborgenes con conocimientos resaltantes,
el nuestro es uno de los diez primeros pases me-
gadiversos del planeta. Cules son las causas de
esta megadiversidad?
I. La ubicacin en la regin tropical y subtropical
de Sudamrica.
II. La cordillera de los Andes y su variedad de pisos
ecolgicos con relieves y microclimas diversos.
III. La carretera interocenica que enlaza el sur
peruano con Brasil y Bolivia.
IV. La agricultura tecnolgica industrial de la costa
sobre la base de cultivos tradicionales de expor-
tacin.
V. El afloramiento de aguas fras ricas en nutrientes
y amplia plataforma continental.
A) II, IV, V B) I y II C) II, III y V
D) I y V E) I, II y V
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales
Resolucin
Tema: Biodiversidad
Anlisis y argumentacin
La biodiversidad es entendida como la variedad
de especies y ecosistemas que se albergan en un
determinado territorio.
Las diversidad biolgica incluye tres niveles o
categoras, las cuales son la gentica, la de especies
y la de ecosistemas.
El Per concentra en su territorio una gran riqueza
natural y biolgica con 84 zonas de vida, una gran va-
riedad de flora (25 000 especies, aproximadamente).
Es el quinto pas a nivel mundial en nmero de
especies, primero en plantas medicinales y en
peces, segundo en aves y tercero en mamferos.
Dichas caractersticas se dan porque en nuestro pas
concurren diversos factores, entre los que destacan:
La ubicacin geogrfica del pas en una zona de
baja latitud, dentro de la zona climtica tropical,
lo que determina la alta cantidad de especies.
El sistema orogrfico andino o cordillera de
los Andes, lo que ha determinado una gran
variedad de climas y ha formado distintos pisos
ecolgicos con gran variedad de ecosistemas.
El sistema de corrientes marinas (Nio y
Humboldt) que unido a la poca profundidad y
considerable amplitud de la plataforma, ms el
afloramiento marino, determinan la alta con-
centracin de peces.
Respuesta: I, II y V
PREGUNTA N.o 89
En la selva baja (400-80 m s. n. m.), a orillas de
los grandes ros, en las riberas de los meandros, se
forman extensos arenales con abundante limo que,
al descender el nivel de los ros, se convierten en
reas aptas para la agricultura. Estos arenales son
conocidos como
A) tahuampas o aguajales.
B) restingas.
C) barriales.
D) terrazas fluviales.
E) cochas.
41
CONOCIMIENTOS
Resolucin
Tema: Relieve amaznico
Anlisis y argumentacin
La selva baja es la regin cuya topografa se
caracteriza por ser una gran llanura que presenta una
alta concentracin de vegetacin y de biodiversidad
generando una alta humedad en esta zona. En su
topografa sobresalen las terrazas fluviales que las
componen: los filos, considerada la terraza de mayor
altitud de la selva baja cuyo uso es carretero y nos
permite comunicar con la selva alta; los altos, que
brinda seguridad ante cualquier inundacin y es
por ello que se concentra las principales ciudades
amaznicas (Iquitos, Yurimaguas, Pucallpa y
Puerto Maldonado). Estas primeras terrazas no son
inundables por los ros, pero hay relieves que s lo
son, como las restingas cuyos suelos son frtiles y
usados en la agricultura estacional, y los pantanos
cuyos suelos son permanentemente inundados y
se forman las palmeras (Tahua, Cetical y Aguajal).
Finalmente, en la poca de estiaje, los ros se retiran
y dejan grandes depsitos de Limo cerca al cauce
de los ros amaznicos formando los barriales que
son aptos para la agricultura estacional.
Respuesta: barriales
econoMa
rea C 90 - 93
rea E 90 - 94
PREGUNTA N.o 90
En una de las zonas del distrito de Villa El Salvador
(Lima), mediante un cabildo abierto, la poblacin
intercambia ideas sobre la escasez del agua pota-
ble. Una pobladora, respecto del tema, propone al
pleno lo siguiente: Para solucionar el problema del
agua, el precio del servicio debe ser fijado por las
fuerzas del mercado. La propuesta econmica de
la lugarea es de carcter
A) estratgico. B) positivo. C) libre.
D) normativo. E) social.
SAN MARCOS 2017-II
Resolucin
Tema: Divisin de la economa
Anlisis y argumentacin
La economa, para su mejor entendimiento y com-
prensin de la realidad, se divide en dos campos:
Economa positiva. Este campo se describe y
teoriza la realidad econmica considerando los
hechos tal como son o como se presentan.
Por ejemplo como el salario mnimo legal es
S/850.
Economa normativa. La economa normativa
analiza cmo deberan ser los hechos, para ello
se plantea un juicio de valor.
Por ejemplo: para solucionar el problema del
agua, el precio del servicio debe ser fijado por
las fuerzas de mercado.
Respuesta: normativo.
PREGUNTA N.o 91
Roberto y Marisol laboran cinco veces a la semana
y, por su trabajo, son retribuidos econmicamente.
Ella es gerente general y accionista de una empresa
exportadora de minerales. l, en cambio, es profesor
de una institucin educativa estatal. La relacin
entre los sueldos, 15 a 1, favorece a Marisol. Sin
embargo, el monto del impuesto a la renta es el
mismo para ambos, independiente del sueldo total
anual recibido. En consecuencia, el sistema tribu-
tario de la economa es
A) regresivo.
B) vertical.
C) progresivo.
D) proporcional.
E) horizontal.
Resolucin
Tema: Sistema tributario
Anlisis y argumentacin
Los tributos son pagos que el Estado exige a la po-
blacin. De acuerdo con la variacin de los ingresos,
se pueden clasificar en proporcionales, progresivos
y regresivos. Un sistema tributario regresivo se pre-
42
Academia ADUNI
senta cuando a mayor ingreso del contribuyente,
menor es el porcentaje del impuesto y viceversa.
Por esta razn, a pesar de la diferencia de ingresos
entre las personas, en el texto de la pregunta, ambas
pagarn el mismo impuesto a la renta. Evidente-
mente se benefician los de mayores ingresos y se
perjudican los de menores ingresos ya que estos
ltimos tendrn que pagar un mayor monto.
Respuesta: regresivo.
PREGUNTA N.o 92
Un grupo de microempresarios fue capacitado
en gestin organizacional durante la temporada
de verano 2017 en la Facultad de Economa de
la UNMSM. Ellos aprendieron dos ideas bsicas:
primero, la competitividad es una estrategia
sustantiva de la economa basada en el conocimiento
y, segundo, los factores de la produccin (Q), que
son retribuidos segn la importancia del tipo de
economa, son los siguientes: mano de obra (Mo),
capital humano (Kh), capital fsico (Kf) y tierra (T). Si
los microempresarios exportan un producto a cinco
pases con los mayores niveles de ndice del desarrollo
humano, la posible condicin mnima de pago a
los factores productivos que debera establecerse es
A) T > Kh=Kf=Mo.
B) Kh=Mo > T=Kf.
C) Kh < T=Kf=Mo.
D) Kf > Kh=T=Mo.
E) Kh > T=Kf=Mo.
Resolucin
Tema: Produccin
Anlisis y argumentacin
La gestin de las empresas en los ltimos aos ha
tomado gran importancia para el incremento de
la productividad y para alcanzar la competitividad
en el mercado global. Una empresa orientada al
mercado internacional debe cumplir con estnda-
res internacionales, siendo la inversin en capital
humano la principal herramienta para alcanzar esto.
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales CONOCIMIENTOS
De acuerdo a la teora econmica, la funcin de Resolucin
produccin es la siguiente: Tema: Mercados y equilibrio de mercados
Q=f(Mo, Kh, Kf, T) Anlisis y argumentacin
Segn la teora econmica, los precios se estable-
donde
cen por el libre juego de la oferta y la demanda.
Q: produccin
Al incrementarse la demanda de un producto, el
Mo: mano de obra precio se incrementar; al reducirse la demanda
Kh: capital humano de un producto, el precio se reducir. Existen si-
Kf: capital fsico tuaciones en las que la demanda se incrementa de
acuerdo con las estaciones, es as que en los meses
T: tierra
de verano se incrementa la demanda de helados,
Segn la teora neoclsica, la retribucin al factor ventiladores, equipos de aire acondicionado y otros;
productivo se realiza de acuerdo a la productividad por consiguiente, se generar el incremento de sus
marginal (aporte individual). respectivos precios.
El Kf est incorporado en Mo.
Respuesta: estacional

regla mnima regla mxima

PMg=0
PMg=PMe
PMe > PMg
La retribucin al capital humano es entendida como
inversin, en el mismo nivel est el salario por mano
de obra. Estos dos se encuentran por encima de la
inversin en el factor tierra y capital fijo.
PREGUNTA N.o 94
scar es un pequeo empresario de la industria
del calzado de Trujillo. l piensa ampliar la capa-
cidad productiva de su negocio. Su hermano, que
oficia como asesor econmico, le recomienda lo
siguiente: Lo que piensas comprar para la empresa
deber pasar por un proceso de depreciacin en el
tiempo. En otros trminos, scar est pensando
en los bienes

Respuesta: Kh=Mo > T=Kf. A) naturales.

B) de consumo.
C) de capital.
PREGUNTA N.o 93 D) semovientes.
Juana es una madre de familia que, durante el da, E) fungibles.
presta servicios culinarios a una pareja que reside
a 40 minutos de su domicilio. En los mercados de Resolucin
frutas de su barrio y de su trabajo, ella observa,
Tema: Bienes
durante un ao, las variaciones considerables del
precio de un kilo de naranja. Esto se debe a que la Anlisis y argumentacin
demanda del producto tiene carcter Los bienes son los elementos que, por sus ca-
ractersticas, tienen la capacidad de satisfacer las
A) aleatorio. necesidades.
B) estacional.
C) inestable. CLASIFICACIN
D) creciente. Bienes libres: proporcionados por la naturaleza:
E) uniforme. agua del ro, aire, etc.

43
SAN MARCOS 2017-II
Bienes econmicos: creados por el hombre:
computadoras, celular, vestimenta, mquinas, etc.
Segn la pregunta formulada se considera la
siguiente clasificacin de los bienes econmicos.
Segn su destino
De consumo: destinado para el consumo de la
familia, son aquellos que satisfacen directamente
las necesidades: vestimenta, alimentos, etc.
De capital: son utilizados por la unidad de pro-
duccin para generar otros bienes y servicios:
mquinas (se desprecia con el tiempo), insumos,
materia prima.
Respuesta: de capital.
filosofa
rea C 95 - 98
rea E 95 - 102
PREGUNTA N.o 95
En el juicio y condena de Scrates por impiedad,
uno de los cargos presentados por sus adversarios
en su contra fue el de
A) introducir nuevos dioses a la ciudad.
B) conspirar contra los nuevos gobernantes.
C) influir negativamente en jvenes polticos.
D) corromper a funcionarios pblicos.
E) incumplir con sus deberes ciudadanos.
Resolucin
Tema: Filosofa antigua - Periodo antropolgico
Anlisis y argumentacin
El juicio a Scrates presentado en la Apologa
de Scrates (un dilogo de su discpulo Platn)
muestra que los cargos que presentarn los sofistas
a Scrates fueron dos: corromper a la juventud
e impiedad. Esta ltima consista en introducir
nuevos dioses a la ciudad y no creer en los dioses
establecidos.
Respuesta: introducir nuevos dioses a la ciudad.
44
Academia ADUNI
PREGUNTA N.o 96
Una persona moral es aquella que posee discerni-
miento acerca de lo que es correcto y de lo que no,
y que tiene voluntad libre para tomar decisiones
responsables. Por estas razones, persona es un
concepto que
A) puede ser extendido a todo ser humano
incluso a neonatos.
B) tiene sentido cuando un individuo est
obligado a cumplir un deber.
C) se ajusta solo a aquel que tiene una conducta
moral intachable.
D) se aplica apropiadamente al sujeto que es
consciente de s mismo.
E) admite la discriminacin entre seres huma-
nos racionales e irracionales.
Resolucin
Tema: tica
Anlisis y argumentacin
Segn la teora, una persona moral es aquel sujeto
que tiene como condiciones bsicas a la conciencia
y a la libertad.
Ello supone que esta persona es un ser consciente
que puede discernir entre lo bueno y lo malo, entre
una accin correcta o una incorrecta.
Respuesta: se aplica apropiadamente al sujeto
que es consciente de s mismo.
PREGUNTA N.o 97
La explicacin como funcin de la ciencia posee un
esquema lgico que se ajusta a una implicacin. Si
la explicacin cientfica asume un esquema condi-
cional en que a partir de una proposicin se deduce
otra, entonces, la explicacin es
A) solo un proceso lgico.
B) bsicamente hipottica.
C) una inferencia inductiva.
D) un saber descriptivo.
E) un mtodo decisorio.
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales
Resolucin
Tema: Epistemologa
Anlisis y argumentacin
La explicacin cientfica, como bien dice la pregun-
ta, supone una implicacin, pues busca las causas
del fenmeno que se estudiar. Si es as, la explica-
cin, como esquema condicional, supone tambin
el efecto (o consecuente en la lgica formal).
A esto denominamos procedimiento hipottico o
condicional.
Respuesta: bsicamente hipottica.
PREGUNTA N.o 98
El filsofo peruano Francisco Mir Quesada Cantua-
rias habla del filosofar y no de filosofa latinoamerica-
na, a fin de indicar que la actividad de los pensadores
latinoamericanos no supone que sus ideas sean
originales, pero tampoco que sean un mero repensar.
Es as que, desde tal perspectiva, el proyecto latino-
americano de filosofar se define como la
A) adaptacin del humanismo occidental a la
realidad latinoamericana.
B) total independencia de la filosofa occidental
dominante.
C) reconciliacin de la cultura helnico-cristiana
y la indgena.
D) plena consolidacin de un pensamiento
hispanoamericano.
E) transformacin de un mero filosofar en una
filosofa autntica.
Resolucin
Tema: Filosofa latinoamericana
Anlisis y argumentacin
Francisco Mir Quesada, en su libro Despertar y
proyecto del filosofar latinoamericano (1974), nos
dice que el proyecto de filosofar autntico supone
transformar el mero filosofar en un filosofar que
d por resultado una filosofa autntica.
Respuesta: transformacin de un mero filosofar
en una filosofa autntica.
45
CONOCIMIENTOS
PREGUNTA N.o 99
Platn distingui entre el conocimiento sensible que
nos muestra solo apariencias y el conocimiento ra-
cional que nos permite llegar a la realidad profunda
que son las ideas. Por esta razn, podemos afirmar
que una caracterstica del idealismo platnico es
que las ideas
A) son independientes del sujeto.
B) son equivalentes a las cosas.
C) reflejan el mundo sensible.
D) constituyen copias de las cosas.
E) desafan los arquetipos inmutables.
Resolucin
Tema: Filosofa Antigua - Platn
Anlisis y argumentacin
La filosofa de Platn nos muestra un dualismo,
mundo inteligible (realidad) y mundo sensible
(copia del mundo inteligible). En consecuencia,
para Platn, el ser son las ideas, cuya existencia es
objetiva, es decir, existe de modo independiente al
sujeto, y las ideas solo son contempladas va racional
por el sujeto.
Respuesta: son independientes del sujeto.
PREGUNTA N.o 100
Demostrar la existencia de Dios fue uno de los
tpicos importantes investigados durante la filosofa
medieval. As, a diferencia de la prueba ontolgica,
las pruebas de la existencia de Dios sostenidas por
Santo Toms de Aquino
A) se sustentan en el orden ideal que Dios
determina al mundo.
B) presuponen un Dios artfice y sostn de cada
cosa natural.
C) afirman que Dios puede ser probado por la
mente humana.
D) se basan en la experiencia y en el orden
natural de las cosas.
E) confirman que Dios es un ser natural y
superior a los dems
SAN MARCOS 2017-II
Resolucin
Tema: Filosofa medieval-Escolstica
Anlisis y argumentacin
En la escolstica se busca fundamentar racionalmente
los dogmas y con ello la demostracin de la
existencia de Dios. En su momento, Anselmo de
Canterbury present la demostracin ontolgica
(prueba a priori), aos despus Toms de Aquino
present cinco vas, partiendo de la experiencia
sobre el mundo y el orden natural de las cosas para
demostrar la existencia de Dios (prueba a posteriori).
Respuesta: se basan en la experiencia y en el
orden natural de las cosas.
Lea con atencin el siguiente texto y a continuacin
responda a las preguntas 101 y 102.
Cmo es posible la metafsica como disposicin natu-
ral?, es decir, cmo surgen de la naturaleza de la razn
humana universal las preguntas que la razn pura se
plantea a s misma y a las que su propia necesidad im-
pulsa a responder lo mejor que puede? Pero, teniendo
en cuenta que todas la tentativas realizadas hasta la
fecha para responder a estas preguntas naturales (por
ejemplo, si el mundo tiene un comienzo o existe desde
toda la eternidad, etc.) siempre han chocado con in-
eludibles contradicciones, no podemos conformarnos
con la simple disposicin natural hacia la metafsica, es
decir, con la facultad misma de la razn pura, de la que
siempre nace alguna metafsica, sea la que sea. Ms
bien ha de ser posible llegar, gracias a dicha facultad,
a la certeza sobre el conocimiento o desconocimiento
de los objetos, es decir, a una decisin acerca de los
objetos de sus preguntas, o acerca de la capacidad o
falta de capacidad de la razn para juzgar sobre ellos.
Por consiguiente, ha de ser posible, o bien ampliar la
razn pura con confianza o bien ponerle barreras con-
cretas y seguras. Esta ltima cuestin, que se desprende
del problema universal anterior, sera, con razn, la
siguiente: cmo es posible la metafsica como ciencia?
Immanuel Kant, Crtica de la razn pura, B 22
PREGUNTA N.o 101
Segn el autor, el problema planteado por la
metafsica consiste en
A) responder de manera categrica todas las
preguntas sobre el origen del mundo.
B) investigar cmo surgen las preguntas que la
razn pura se plantea a s misma.
46
Academia ADUNI
C) resolver las dudas que ocurren en cualquier
metafsica nacida de la razn pura.
D) abandonar cualquier intento futuro de
encontrar una metafsica de tipo natural.
E) dejar de considerarla solo como una
disposicin para verla de un modo cientfico.
Resolucin
Tema: Filosofa moderna - Kant
Anlisis y argumentacin
Todo el texto desarrolla el problema de la metafsica,
ya sea en su alcance, su origen o sobre su validez.
Y justamente al final del texto, el autor nos resume
esta problemtica con la interrogante: cmo es
posible la metafsica como ciencia?, y con ella le da
una dimensin cientfica al problema.
Respuesta: dejar de considerarla solo como una
disposicin para verla de un modo cientfico.
PREGUNTA N.o 102
De acuerdo con la lectura, se infiere que la facultad de
la razn pura es limitada debido principalmente a que
A) es incapaz de asegurar la certeza del
conocimiento sobre la metafsica natural.
B) carece de la capacidad para juzgar si el
mundo existi desde toda la eternidad.
C) sus intentos de responder las preguntas
naturales suelen ser contradictorios.
D) es imposible saber si debe ser ampliada o si
debe sujetarse a barreras seguras.
E) solo podemos conformarnos con la simple
disposicin natural a la metafsica.
Resolucin
Tema: Filosofa moderna-Kant
Anlisis y argumentacin
El autor sostiene que es una disposicin natural de la
razn humana preguntarse sobre temas metafsicos
y su necesidad de responderlas. Estas preguntas nos
llevan a ineludibles contradicciones sobre el mundo
como, por ejemplo, si el mundo tiene un comienzo
o existe desde toda la eternidad.
Respuesta: sus intentos de responder las pregun-
tas naturales suelen ser contradictorios.
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales CONOCIMIENTOS
fsica IV. Verdadero
En el espectro electromagntico tendremos una
rea C 103 - 109 parte llamada visible y aqu se encuentra la
luz verde.
rea E 103 - 106
Respuesta: VFFV
PREGUNTA N.o 103
Lucas, Gilberto y Julio conversan animadamente PREGUNTA N.o 104
sobre las ondas. Un viejo profesor de fsica es testigo Adn est molesto y lanza una manzana que le dio
de excepcin de la conversacin y, luego de treinta Eva hacia el cielo en forma vertical con una rapidez
minutos, decide intervenir y hace referencia a las inicial de 3 m/s. La manzana pesa 1,50 N. Luego de
cuatro afirmaciones que escuch en el dilogo. haber transcurrido 0,2 s, Adn quiere determinar
Determine cules son verdaderas y cules no. en ese instante qu porcentaje de la energa total
I. La velocidad del sonido en el aire depende de mecnica corresponde a la energa cintica de la
la temperatura. manzana. Qu porcentaje obtuvo Adn?
II. Las ondas transportan materia y energa.
III. Las ondas electromagnticas y las sonoras A) 12,5 % B) 7,5 % C) 67,5 %
necesitan de un medio para su propagacin. D) 11,11 % E) 0,11 %
IV. La luz verde es una onda electromagntica.
Resolucin
A) FFFV B) VFFV C) VFVF Tema: Conservacin de la energa mecnica
D) VVFV E) VVVV
Anlisis y procedimiento
Resolucin Siendo m: masa de la manzana y
N.R.: Nivel de referencia
Tema: Ondas
Anlisis y procedimiento vB B
I. Verdadero
La rapidez del sonido en el aire depender de
0,2 s
la temperatura. A mayor temperatura (T), las
partculas estn con una mayor movilidad y es por 3 m/s
ello que las transmisin de la perturbacin (onda)
A N. R.
de partcula en partcula es ms rpida. Otra forma
de verificar esto es con la siguiente ecuacin:
En la posicin B se pide que
RT
V= EC
M 100%
g: coeficiente de dilatacin adiabtica EM
R: constante universal de los gases EC: energa cintica
T: Temperatura EM: energa mecnica
M. Masa molar
II. Falso Siendo
Toda onda solamente transmite energa. E M (en B) = E M (en A) = EC (en A) + E P (en A)
III. Falso 1 1 2
E M (en B) = m V A2 = m ( 3) = 4, 5 m
Las ondas electromagnticas no necesariamente 2 2
requieren de un medio material. EM (en B)=4,5 m (I)

47
SAN MARCOS 2017-II Academia ADUNI

Tambin Debido al equilibrio

1 Fg=FEL
EC (en B) = m VB2
2 mg=qE
Siendo qE
m=
VB=VA gt g

VB=3 (10)(0,2) Reemplazando obtenemos

VB=1 m/s ( 24 C) (610 N/C)
m= = 1464 10 6 kg
1 2 10 m/s 2
EC (en B) = m (1) = 0, 5 m
2 m=1,464 g
EC (en B)=0,5 m (II)
Respuesta: 1,464 g
Reemplazamos (I) y (II) en lo que solicitan
EC 0, 5 m PREGUNTA N.o 106
100% = 100% = 11, 11%
EM 4, 5 m Yuriko ingres a la universidad y prepara su maleta
porque decidi independizarse, pero el padre an
Respuesta: 11,11% no lo sabe. La maleta pesa 50 N y Yuriko con sus
conocimientos de fsica, planea jalarla aplicando
PREGUNTA N.o 105 una fuerza horizontal constante de 20 N. Su madre
Un objeto con carga neta de 24 mC es colocado encer el piso y minimiz la friccin hasta poder
en un campo elctrico de 610 N/C de intensidad y considerarla nula. Yuriko ve a mam hablar con
dirigido verticalmente, de tal manera que el objeto pap, de repente mam sonre y hace una seal. En
queda suspendido en el campo. Si las fuerzas que ese instante, el reloj emocional de Yuriko marca t=0
actan son la electrosttica y la gravitacional, cul s y comienza a jalar la maleta segn lo planeado. Al
es la masa del objeto? ( g=10 m/s2). tercer segundo, su reloj emocional se detiene: Yuriko
malinterpret la sonrisa y la seal, pues su padre
A) 24 g B) 1,464 g C) 1,32 g no haba aceptado su partida. Cul fue la potencia
D) 1,8 g E) 1,7 g liberada por Yuriko cuando su reloj emocional se
detuvo marcando t=3 s?
Resolucin
Tema: Campo elctrico A) 24 W B) 12 W C) 240 W
Anlisis y procedimiento D) 8 W E) 180 W
Sean
m: masa del objeto electrizado
Resolucin
q: cantidad de carga Tema: Potencia
Anlisis y procedimiento
Graficamos las fuerzas sobre el objeto.
Graficamos
FEL t=3 s
E F=20N
F

liso
Fg A B
dAB

48
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales CONOCIMIENTOS
Nos piden potencia (P). fuerza que es directamente proporcional al producto
Siendo la ecuacin de las masas de ambos cuerpos e inversamente
F
WAB proporcional al cuadrado de la distancia que los
P= (I) separa. La proporcin referida en el enunciado
t
puede convertirse en una ecuacin, al multiplicarla
donde
por una constante, G, llamada constante de
t=3 s
gravitacin. Si la fuerza se expresa en newtons,
determine las unidades de G en el SI.
Calculamos el trabajo mediante F.
F
WAB = F d AB (II)
A) m3/kg s2 B) kg3 m/s2 C) kg m/s
F=20 N 2 2 2
D) kg m /s E) kg s2/m
Calculamos de la distancia.
at 2 Resolucin
d = vi t + ; vi=0
2 Tema: Ecuaciones dimensionales
at 2 Anlisis y procedimiento
d= (III)
2 De la ley de gravitacin universal planteada por
Isaac Newton, tenemos que
Siendo la aceleracin G M1 M 2
peso Fg =
F=ma m = d2
g
20=5a Nos piden las unidades de G.
2 En funcin del anlisis dimensional tenemos
a=4 m/s
[G][ M1 ][ M 2 ]
Observacin: Fg =
[d ] 2
g=10 m/s2
Fg [d ]
2

Reemplazando en (III) obtenemos [G] =

2 [ M1 ][ M 2 ]
4 ( 3)
d= = 18 m 2 2
2 [G] = MLT L
MM
Siendo el trabajo en (II)
F 1
WAB = 20 18 = 360 J [G]=M L3 T 2

Reemplazando en (I) obtenemos Siendo las unidades en el S.I.

360 3
P=
3 [G] = m
kg s
P=120 W
Respuesta: m3/kg s2
Respuesta: No hay clave
PREGUNTA N.o 108
PREGUNTA N.o 107 Luego de una madrugada de lluvia en Lima, un
En 1686 Isaac Newton public su ley de gravitacin nio de 50 kg de masa intenta caminar por la acera
universal, la misma que puede enunciarse de la mojada. l no quiere que sus zapatillas se mojen
siguiente manera: Todo cuerpo de materia en el con los charcos de agua que hay, por lo que camina
universo atrae a cualquier otro cuerpo con una de manera peculiar apoyndose sobre sus talones.

49
SAN MARCOS 2017-II Academia ADUNI

Si suponemos que el rea de contacto del taln es PREGUNTA N.o 109

aproximadamente de forma circular con un radio En fsica moderna es frecuente el uso del electrn-
de 0,5 cm, qu presin ejerce un taln sobre el voltio (eV) como unidad de medida para la
piso? ( g=10 m/s2). energa en vez del joule. La frmula de Planck
para el clculo de la energa de un cuanto de luz
A) 3,18106 N/m2 es proporcional a la frecuencia del cuanto. La
B) 6,37106 N/m2 constante de proporcionalidad tiene un valor de
C) 6,24106 N/m2 6,62510 34 J s. Si una radiacin electromagntica
con longitud de onda de 7200 ngstrom es
D) 2,0106 N/m2
detectada, cul ser la energa en eV de un cuanto
E) 4,3106 N/m2 de esta luz? (c=3108 m/s)

Resolucin A) 1,7 eV
Tema: Presin B) 1,5 eV
Anlisis y argumentacin C) 1,72 eV
Grficamente D) 1,68 eV
E) 2,761018 eV

Resolucin
Tema: Cuantizacin de la energa
Anlisis y procedimiento
Graficamos

Piden la presin que ejerce el peso del nio sobre

el piso a travs de su taln. Cuanto o
Fg mg =7200 A=72001010 m
P= = (*)
A A
Dato
m=50 kg
Por cuantizacin de la energa
Si A es el rea de contacto donde la superficie es hc
Ecuanto =
circular, entonces
A=pr2
=
(6, 625 10 34 J s) (3 10 8 m/s)
7200 10 10 m
Por dato
r=0,5 cm=0,510 2 m Ecuanto=0,2761018 J

Reemplazando en (*) obtenemos Convertimos a electrn-voltio (eV).

50 (10 ) 1 eV
P= Ecuanto = 0, 276 10 18 J
1, 6 10 19 J
2
3,14 ( 0, 5 10 2 )

P=6,37106 N/m2 Ecuanto=1,72 eV

Respuesta: 6,37106 N/m2 Respuesta: 1,72 eV

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Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales CONOCIMIENTOS
QuMica PREGUNTA N.o 111
Cuando los tomos de los elementos comparten elec-
rea C 110 - 115 trones, forman los enlaces covalentes de la molcula
de un elemento o un compuesto. Respecto del sulfuro
rea E 110 - 113
de hidrgeno (H2S), se puede afirmar que presenta
Datos:
PREGUNTA N.o 110
Elemento H S
La configuracin electrnica de la mayora de
tomos multielectrnicos requiere ms de un Nmero atmico 1 16
orbital para ordenar sus electrones. Identifique el Electronegatividad 2,1 2,5
orbital que tiene menor energa en cada uno de los
siguientes pares de orbitales. A) dos enlaces covalentes no polares.
I. 2s, 2p II. 3p, 3d B) un par de electrones solitarios.
III. 3s, 4s IV. 4d, 4f C) dos enlaces covalentes coordinados.
D) dos enlaces covalentes polares.
A) 2s, 3p, 4s y 4d E) un enlace covalente coordinado.
B) 2s, 3p, 4s y 4f
C) 2p, 3p, 4s y 4d Resolucin
D) 2s, 3d, 4s y 4f
Tema: Enlace covalente
E) 2s, 3p, 3s y 4d
Anlisis y argumentacin
Resolucin El enlace covalente se presenta, generalmente, entre
Tema: Estructura electrnica del tomo tomos no metlicos por medio de la comparticin
Anlisis y procedimiento de electrones de valencia.
En tomos multielectrnicos, la energa de sus orbitales Determinemos los electrones de valencia e val
2 4
( )
16S: [10Ne]3s 3p 6 e val

o subniveles se calcula con la energa relativa (ER).
1H: 1s1 1 e val
ER=n+
La estructura Lewis es
Donde: = 0 , 1 , 2 , 3 S

s p d f H H
Analizamos cada alternativa. a) Incorrecto
Presenta dos enlaces covalentes polares S H,
Subnivel n ER pues cumple que la EN > O
2s 2 0 2 b) Incorrecto
I
2p 2 1 3 La molcula presenta dos pares solitarios en el
3p 3 1 4 tomo de azufre.
II
3d 3 2 5 c) Incorrecto
3s 3 0 3 La molcula no presenta enlaces covalentes
III coordinados.
4s 4 0 4
d) Correcto
4d 4 2 6
IV La ENS H=0,4; es decir, s presentan dos
4f 4 3 7 covalentes S H polares.
Por lo tanto, tienen menor energa en cada par: e) Incorrecto
2s, 3p, 3s y 4d La molcula no tiene enlaces coordinados.

Respuesta: 2s, 3p, 3s y 4d Respuesta: dos enlaces covalentes polares.

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PREGUNTA N.o 112 A) forma puentes H con el agua.

Generalmente, para comparar volmenes de B) tiene punto de ebullicin alto.
gases se seleccionan parmetros comunes de C) es poco soluble en el agua.
referencia, denominados condiciones normales D) es ligeramente voltil.
(CN). Si el volumen que ocupan 2,62 gramos de un E) se descompone fcilmente.
determinado gas, a CN, es 1,23 L, calcule la masa
molecular (g/mol) de dicho gas. Resolucin
Tema: Compuestos oxigenados
A) 45,00 B) 47,70 C) 43,50
D) 46,90 E) 45,20 Anlisis y procedimiento

Resolucin
Los teres presentan el grupo funcional oxi O ,
el cual se enlaza a dos cadenas carbonadas (R y R)
Tema: Estado gaseoso
Anlisis y procedimiento siendo el compuesto ter etlico, C2H5 O C2H5, el
empleado como anestsico en operaciones quirr-
gicas hasta el siglo xx, pero ello se dej de realizar,
pues generaba prdidas temporales de memoria.
m=2,62 g
gas Hoy al ter etlico se le emplea solo como anestsico
X V=1,23 L en C.N.
muscular externo en caso de luxaciones o golpes.
M=? (g/mol)
a) Analizando la interaccin entre el ter dietlico
y el agua, se concluye que s forman fuerzas
puente hidrgeno.
En condiciones normales (CN), P=1 atm y
S(+)
H
T=0 C=273 K
S() H O
R
Se cumple que O fuerza puente
ocupa R hidrgeno
1 mol ( gas X )
22, 4 L
 
b) El contexto de la pregunta afirma que el ter
M gas X 22,4 L dietlico es no polar o apolar, estas entonces se
2,62 g 1,23 L cohesionan solo por fuerzas de London; por
consecuencia, tendrn punto de ebullicin bajo.
Despejamos c) Segn el contexto de la pregunta se indica que el
2, 62 22, 4 ter dietlico es no polar; por consecuencia, ser
M gas X =
1, 23 insoluble en el agua cuya naturaleza es polar.
M gas X = 47, 7 g/mol d) El ter dietlico es una molcula no polar,
cohesionndose entre ellas solo por fuerzas
Respuesta: 47,70 de London de poca intensidad, por lo que se
concluye que son muy voltiles.
PREGUNTA N.o 113 e) El tipo de fuerza intermolecular determina solo
El ter dietlico o simplemente ter fue utilizado las propiedades fsicas de la sustancia: volatilidad,
como anestsico en las intervenciones quirrgicas punto de ebullicin, etc. Es el enlace el que influye
hasta el siglo xx. Si se sabe que es un lquido incoloro en la estabilidad de la estructura molecular.
formado por molculas no polares y es menos denso
que el agua, se puede afirmar que el ter Respuesta: forma puentes H con el agua.

52
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales CONOCIMIENTOS
PREGUNTA N.o 114 Por interpretacin de una frmula qumica, tenemos:
El gas natural (GN) est constituido principalmente por M = 232 g/mol M = 56 g/mol
posee
metano (CH4), proporciones variables de hidrocar- 1 mol Fe 3O 4
3 mol Fe
buros voltiles y otros contaminantes como el H2S y
     
CO2, denominados gases cidos. Estos gases reducen 232 g 3(56 g)
el poder calorfico del GN y deben ser eliminados 58 g mFe
porque perjudican la aplicacin del gas natural como

A) combustible y gas domstico. Despejando obtenemos

B) materia prima de gas sinttico.
C) combustible para naves espaciales. 58 3 (56)
mFe =
D) materia prima de lubricantes. 232
E) combustible y gas sinttico.
mFe=42 g
Resolucin
Tema: Hidrocarburos Respuesta: 42.
Anlisis y argumentacin
El gas natural es una fuente de energa fsil no biologa
renovable, formado principalmente por hidrocar-
buros ligeros (CH4, C2H6, C3H8, C4H10) y otros rea C 116 - 121
contaminantes como el H2S y CO2 denominados rea E 116 - 119
gases cidos y se eliminan por endulzamientos
con aminas (RNH2) ya que son corrosivos a los
materiales y a su vez disminuyen el poder calorfico PREGUNTA N.o 116
del gas natural perjudicando la aplicacin como
Como resultado del desarrollo industrial y
combustible y gas domstico.
tecnolgico, ha aumentado progresivamente la
Respuesta: combustible y gas domstico. concentracin de gases de efecto invernadero (GEI),
que absorben en mayor proporcin la radiacin
PREGUNTA N.o 115 reflejada desde la superficie de la Tierra y devuelven
La magnetita (Fe3O4) es un mineral oxidado a mayor cantidad de energa hacia ella. Al aumentar
partir del cual se puede obtener hierro metlico
significativamente el efecto invernadero natural
(Fe) al reducir el mineral con suficiente cantidad de
hidrgeno (H2). Los gramos de Fe que se obtienen de la atmsfera, se produce un incremento de la
por la reduccin de 58 g de Fe3O4 son temperatura de la superficie de la Tierra. Cul de
Dato: masas atmicas Fe: 56 uma; O: 16 uma las siguientes opciones se asocia directamente con
la causa del efecto invernadero?
A) 52. B) 42. C) 32.
D) 22. E) 12.
A) Disminucin de las superficies de bosques
Resolucin en el trpico
B) Aumento del vapor de agua por el incremento
Tema: Clculos en qumica
de calor
Anlisis y procedimiento
C) Exceso de dixido de carbono y metano en
magnetita la atmsfera
D) Incremento de la temperatura ambiente
Fe3O4 Fe promedio de la Tierra
E) Disminucin de la capa de ozono en la
58 g m=?
Antrtida por los CFC

53
SAN MARCOS 2017-II Academia ADUNI

Resolucin PREGUNTA N.o 118

Tema: Ecologa: contaminacin ambiental La rana gigante del Titicaca (Telmatobius culeus) es
Anlisis y argumentacin un anfibio que an sobrevive a la contaminacin
Existe una serie de gases llamados gases de efecto provocada por el vertido de aguas residuales en su
invernadero (GEI) que permiten la vida en la Tierra, hbitat, a la depredacin de especies que devoran
ya que retienen el calor a nivel de la tropsfera. Estos sus huevos, al boom gastronmico que fomenta
gases son el dixido de carbono (CO2), el metano su consumo en platos tpicos y hasta en extractos
(CH4), el vapor de agua (H2Ov), entre otros, siendo afrodisacos. Por estos motivos podemos deducir
los ms importantes el CO2 y el CH4.
que la rana gigantes del Titicaca es un anfibio que
Como resultado de la actividad industrial que usa
combustibles fsiles, se libera excesos de CO2 se encuentra
hacia la atmsfera, la que se ha incrementado
aproximadamente 0,6 C en los ltimos 200 aos. Este A) en vas de extincin.
fenmeno es conocido como calentamiento global. B) en situacin vulnerable.
C) extinto en Puno.
Respuesta: Exceso de dixido de carbono y D) en equilibrio sostenible.
metano en la atmsfera E) fuera del peligro de extincin.

PREGUNTA N.o 117 Resolucin

La gluclisis es un proceso que involucra una
serie de reacciones enzimticas que se efectan
en el citosol. La glucosa-6-fosfato hexocinasa, una
enzima indispensable para la gluclisis, puede llegar
hasta su lugar de accin en el citoplasma porque se
encuentra almacenada en
A) los repliegues de membrana de la clula.
B) el retculo endoplasmtico liso.
C) el retculo endoplasmtico rugoso.
D) el interior de la membrana mitocondrial.
E) los sacos del complejo de Golgi.
Tema: Situacin de las especies. Ecologa.
Anlisis y argumentacin
La rana gigante del Titicaca (Telmalobius culeus) es
una especie que se encuentra en vas de extincin
porque sobrevive a diferentes factores, como la dis-
minucin de la calidad de su hbitat (contaminacin
por aguas residuales o eutroficacin por cultivo), la
depredacin de sus huevos y la sobreexplotacin
frecuente de los adultos con fines gastronmicos
o afrodisiacos.

Resolucin Respuesta: en vas de extincin.

Tema: Respiracin celular
Anlisis y argumentacin PREGUNTA N.o 119
La enzima glucosa-6-fosfato hexocinasa cataliza la ngel fue mordido por una serpiente venenosa
fosforilacin de la glucosa al ingresar a la clula. Esta cuando penetr en una regin de la Amazona.
enzima se encuentra asociada a transportadores de Inmediatamente, en una posta cercana, le admi-
glucosa presentes en membranas citoplasmticas y
nistran suero antiofdico por va endovenosa. Esta
mitocondriales.
terapia inicial corresponde a una inmunidad
Esta enzima es sintetizada e incorporada en la mem-
brana del retculo endoplasmtico y almacenada en
el complejo de Golgi para su posterior incorporacin A) natural innata.
a la membrana citoplasmtica, y su accin a nivel B) natural activa.
del citosol. C) natural pasiva.
D) artificial pasiva.
Respuesta: los sacos del complejo de Golgi. E) artificial activa.

54
Ingeniera - Humanidades y Ciencias Jurdicas y Sociales
Resolucin
Tema: Sistema inmunolgico
Anlisis y argumentacin
El sistema inmunolgico es el conjunto de estructuras
y procesos biolgicos que permiten mantener la
homeostasis del organismo.
La inmunizacin de un organismo incluye los tipos acti-
vo cuando el organismo forma anticuerpos (I9), y pasivo
cuando no forma anticuerpos. Cuando una persona es
mordida por una serpiente venenosa, se le administra
suero antiofdico, compuesto de anticuerpos, por lo
que se desarrolla una inmunizacin artificial pasiva.
Respuesta: artificial pasiva.
PREGUNTA N.o 120
Charles Darwin propuso la seleccin natural, basada
en la supervivencia de los ms aptos. Los individuos
ms resistentes se reproducen y transmiten sus
caractersticas a su descendencia. Aos antes,
cuando Darwin lleg a las Islas Galpagos, observ
tortugas enormes que se diferenciaban por la forma
de su caparazn. Este hecho le permiti plantear que
A) las tortugas adquieren caractersticas no
transmisibles.
B) los individuos de una misma poblacin
poseen variaciones.
C) la especie se adapta sbita y discontinuamente
a su entorno.
D) la evolucin ocurre en los individuos, no en
las poblaciones.
E) en una misma poblacin se encuentran
distintas especies.
Resolucin
Tema: Evolucin
Anlisis y argumentacin
La evolucin biolgica se define como el cambio
en los caracteres fenotpicos y genticos de una
poblacin biolgica a travs del tiempo.
55
CONOCIMIENTOS
En la teora evolutiva de la seleccin natural, Darwin
propuso que la alta tasa reproductiva de una po-
blacin produce cras con variabilidad fenotpica,
lo cual trae como consecuencia que algunas sean
seleccionadas por la naturaleza.
Respuesta: los individuos de una misma pobla-
cin poseen variaciones.
PREGUNTA N.o 121
Un paciente con cncer de colon tiene antecedentes
familiares con diversos tipos de cncer como
melanoma, leucemia y tumores cerebrales. Se le
realiz una biopsia y anlisis molecular del tumor,
y se le detect mutacin en el gen TP 53 (gen
supresor de tumor). El paciente fue diagnosticado
con la enfermedad conocida como sndrome de
Li-Fraumeni. Aproximadamente el 50 % de los
miembros de la familia hereda este TP53 anormal
y desarrolla cncer invasivo antes de los 30 aos.
De qu tipo de herencia se trata?
A) Codominante
B) Polignica
C) Ligada al sexo
D) Intermedia
E) Autosmica
Resolucin
Tema: Gentica
Anlisis y argumentacin
El sndrome de Li Fraumeni es una enfermedad
gentica autosmica muy rara que puede manifes-
tarse desde edad temprana con diversos tipos de
cncer. Tiene una penetrancia de 50 a 85 %, y se
debe a la mutacin del gen P53 (TP53).
Respuesta: Autosmica