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Formacin,

Juventud y Empleo

Empleo juvenil

Publicacin elaborada por el peridico MAGISTERIO 19 de junio de 2013

Es indudable que una de las mayores preocupaciones en nuestro pas es a continuacin entidades del tercer sector, representantes de la Adminis-
la elevada tasa de desempleo, especialmente el juvenil. Qu podemos ha- tracin y organizaciones internacionales, a travs de iniciativas que con-
cer desde las instituciones, empresas y organizaciones del tercer sector? tribuyen a mejorar las perspectivas. Apoyar y difundir estas iniciativas es
Existen cada vez ms proyectos que fomentan el empleo, como muestran clave para evitar que los jvenes queden excluidos del mercado laboral.

sa de servicios a la comunidad: mu-


Nuria Paricio, directora de la Fundaci Tot Raval danzas de empresas del barrio, limpie-
za de persianas metlicas de los co-

Ponemos en el centro al joven y mercios, ayuda en la logstica de las ac-


ciones culturales de los comerciantes,
hostelera, etc.
Quin se puede beneficiar del pro-
yecto Itaka al Raval? Qu caracters-

tenemos en cuenta lo que le rodea ticas debe reunir?


Estos itinerarios estn dirigidos a todos
aquellos jvenes de 16 a 25 aos vincu-
lados al Raval que se encuentren en un
momento de cambio y de transicin vi-
Nuria Paricio es la directora de la Fun- nocimientos y actitudes para que pue- tal. Vienen derivados de varios sitios: de
daci Tot Raval que trabaja para mejo- dan competir de igual a igual con otros las propias organizaciones, de los ins-
rar la calidad de vida del barrio del Ra- jvenes que han tenido la suerte de po- titutos, de los servicios pblicos, etc.
val de Barcelona, una de las zonas con der formarse mejor porque la situa- Vosotros, como fundacin, sents
una situacin socioeconmica ms cin econmica de sus padres as lo ha que se hace todo lo posible desde
baja de la Ciudad Condal. permitido. instituciones, ONG, empresas priva-
Qu labores desarrollis en el barrio Parece que cuando una fundacin o das para fomentar y facilitar el em-
del Raval? una ONG se implica en temas de em- pleo juvenil en Espaa?
La fundacin fomenta el trabajo en pleo juvenil siempre lo hace fuera de Es evidente que no. No hay ayudas para
red, la coordinacin y la comunicacin Espaa. Vosotros, sin embargo, lo ha- las formaciones, ni para las prcticas,
entre los diferentes agentes socio- cis aqu. Qu os impuls a apostar ni se potencia el empleo juvenil con po-
educativos, culturales, laborales y eco- por el empleo de los jvenes? lticas activas. Nos hemos de buscar la
nomicos del barrio para, entre todos, Nos pareca que la falta de salidas labo- vida para que estos jvenes puedan te-
mejorar la calidad de vida de los habi- rales o profesionales de nuestros j- ner experiencias prelaborales gracias a
tantes del Raval y trabajar de forma venes tenan que ver, aparte de con la muchos comerciantes del barrio que
comunitaria y transversal para lograr situacin econmica del pas, con una han credo en el proyecto y que han con-
los retos consensuados entre todos: la desigualdad de oportunidades. Tam- tratado a estos jvenes en tareas de mu-
convivencia, la Educacin y la inser- bin nos dimos cuenta de que haba danzas, logstica y a la Administra-
cin laboral, la igualdad de oportuni- una franja de edad claramente sensi- cin local con la que estamos trabajan-
dades, la mejora de la imagen del ba- ble y que, o hacamos algo o seran j- do la limpieza de las persianas de los co-
rrio y la dinamizacin econmica a tra- venes de la calle, sin futuro. Son los j- mercios.
vs de la cultura. venes que acaban de salir del instituto, Qu papel tienen los jvenes en todo
Los datos referentes a empleo juvenil sin posibilidad de ir a la universidad, esto? Muchos hablan de que no tie-
son alarmantes. Obviamente, en ba- sin trabajo y con un futuro incierto. nen motivaciones, no quieren traba-
rrios marginales la cosa empeora. Eso nos anim, junto con otras entida- Nuria Paricio, directora de la organizacin. FUNDACI TOT RAVAL jar, los famosos nini. Hay algo de ver-
Cules son las dificultades reales a des del barrio AEIRaval, Fundaci dad en todos estos tpicos?
las que se enfrentan estos chicos? C.O. Joan Salvador Gavina, Associaci con jvenes de 16 a 25 aos. Cada joven metodologa comunitaria para optimi- Yo no creo en los tpicos, creo en la
La realidad del empleo juvenil es la per a Joves Teb, Impulsem SCCL y tiene el acompaamiento y apoyo de zar y mejorar la intervencin con j- igualdad de oportunidades. No es lo
misma en todos los lugares, es eviden- Lscola de Msics i JPC a pensar en un tutor como referente educativo. Se venes mediante la coordinacin y el mismo un nini que ha decido ser as,
te, pero en el caso de los jvenes del Ra- un proyecto comunitario que pusiera orienta a que los jvenes consigan una trabajo en red con las entidades socia- que un joven que no trabaja y que no es-
val se aade un problema de desigual- en el centro al joven y tuviera en cuen- formacin y una experiencia prelabo- les, educativas y laborales del territo- tudia porque no puede! Hay grandes
dad de oportunidades y en muchos ca- ta todo lo que le rodea: familia, amigos, ral satisfactoria y se vinculen e identi- rio. La prioridad este ao es impulsar diferencias. El papel de los jvenes en
sos de estigma. Son jvenes como los actitudes, capacidades, deseos, etc. fiquen con la comunidad y los que as acciones de insercin con jvenes del este proyecto es muy importante, ellos
dems, con los mismos sueos, con Qu es el proyecto Itaka al Raval? lo manifiesten se reincorporen de nue- barrio. Con esta finalidad estamos ini- son dueos de sus vidas y trabajan jun-
las mismas ganas, con las mismas ca- Es un proyecto que impulsa itinerarios vo hacia la formacin reglada. El pro- ciando un proceso de emprendeduris- to a los tutores para disearla. La im-
pacidades y hemos de formarlos en co- laborales y socioeducativos integrales yecto Itaka al Raval implementa una mo con jvenes para impulsar una bol- plicacin es grande.
16 EMPLEO JUVENIL EMPLEO JUVENIL 17

Cerca de 73 millones de jvenes en todo el mundo estn buscando empleo


La Educacin se tiene En edad de estudiar

que adaptar a la realidad Qu quiero ser de mayor? Esto


del mercado laboral tambin se tiene que aprender
A
l hablar de empleo juvenil la ma- mente que los nios y jvenes apren- Por su parte, los alumnos de Secun-
daria tienen Las ventajas, Decide tu fu-

Favorecer la insercin de los jve- aprende y para lo que te forman, y la aquellos que quieran contribuir con sus yora piensa en jvenes en edad dan haciendo. Se ha demostrado que
nes en el mbito laboral y mejorar realidad laboral que encuentras. propias iniciativas a hacer frente al reto de trabajar, pero qu pasa con los cuando aprendemos a travs de la expe- turo, Comercio internacional, Econo-
su situacin dentro del mercado La ministra tambin resalta la im- del empleo juvenil en cualquiera de sus niosyadolescentes,aqullosquenotie- riencia prctica retenemos un 80% ms ma personal y tica en accin. En la pri-
detrabajosondosdelasprincipalesprio- portancia de mejorar la orientacin y el formas y contar con un sello o distinti- nen edad para desempear una profe- de conocimiento que si nos limitramos mera aprenden la importancia de con-
ridades del Gobierno de Espaa, afir- acompaamiento que reciben los jve- vo que podr ser utilizado en reconoci- sin pero s para formarse adecuada- a escuchar. En Junior Achievement tinuar sus estudios; en la segunda re-
ma Ftima Bez, ministra de Empleo. nes a la hora de buscar empleo, as como miento de su contribucin. mente para su futuro laboral. apostamos por la Educacin experien- flexionan sobre sus habilidades y el
A da de hoy, de todos los efectos de la la importancia de incentivar la contra- Junior Achievement es una organi- cial, donde a travs de los voluntarios y modo en que pueden desarrollarlas en
crisis econmica que estamos atrave- tacin, favorecer la flexibilidad y la igual- No slo es Espaa zacin educativa que da respuesta a esta los programas educativos los alumnos un futuro laboral; en la tercera aprenden
sando, el desempleo juvenil es uno de dad de oportunidades en el mercado. Que la situacin de nuestro pas es espe- cuestin.Nuestrosprogramasmotivan son capaces de llegar a sus propias con- informacin prctica sobre el comercio
los que ms preocupacin suscita, toda cialmente delicada parece dudarlo poca a los jvenes para que experimenten y clusiones, prosigue Narvez. y las transacciones entre distintos pases;
vez que ms de la mitad de los jvenes
menores de 25 aos que quieren traba-
El impacto a gran gente a estas alturas. Sin embargo, la cri-
sis ha hecho mella tambin en otros lu-
sepan detectar las oportunidades y po-
sibilidades del trabajo y de la vida en el si-
en la cuarta Educacin financiera, y en el
ltimo se preparan para ser ciudada-
jar no encuentran la oportunidad de ha-
escala slo es gares. El mundo enfrenta una crisis de glo XXI, explica su web. Sus programas Para Junior nos ticos y para su insercin laboral.
cerlo y casi el 35% de los jvenes desem- empleo cada vez ms grave: los jvenes se dirigen a la iniciacin en la vida labo- En definitiva, los alumnos de Pri-
pleados se encuentran en esta situacin
desde hace ms de un ao. Si esta situa- posible si tienen tres veces mayores probabilida-
des de estar desempleados que los adul-
ral,laformacinemprendedoraylaEdu-
cacin financiera y pasan por la univer-
Achievement maria y Secundaria se inician en la vida
laboral, desarrollan las habilidades y
cin no se ataja, se corre el grave riesgo
de perder a toda una generacin para el trabajamos
tos, y casi 73 millones de jvenes en el
mundo estn buscando trabajo, afirma
sidad, Bachillerato y FP, pero tambin
por Secundaria y Primaria.
es fundamental la competencias que van a necesitar en su
incorporacin al mbito profesional a
empleo y para la participacin plena en la Organizacin Internacional del Tra- Para Junior Achievement es funda- travs de los voluntarios, de la reflexin
lasociedad.Laaccin,portanto,debeser juntos, dice la OIT bajo (OIT), que, advierte del riesgo de mental la experiencia prelaboral de los experiencia generada en los programas y de la expe-
inmediata y decidida, contina. una generacin de trabajadores jvenes estudiantes.Losalumnosqueseforman riencia adquirida acompaando a los
ElMinisterioreconocequeelparoju- marcada por una mezcla peligrosa de con sus programas aprenden a plan- prelaboral profesionales en sus lugares de trabajo,
venil va ms all de la crisis y tiene visos Bez defiende esta estrategia que est alto desempleo, creciente inactividad y tearse objetivos, a resolver conflictos y a concluye la directora.
estructurales, en los aos de mayor cre- enmarcada en el Programa Nacional trabajo precario en los pases desarrolla- asimilar los cambios. Son ms profesio- EnlasiniciativasformativasdeJunior
cimiento la tasa de desempleo joven de Reformas y es coherente con las re- dos, y de un un aumento de trabajado- nales y comprometidos con la empresa Los alumnos de Primaria aprenden Achievement ocupan un lugar primor-
nunca descendi del 18%, expone B- comendaciones e iniciativas que, so- res pobres en el mundo en desarrollo. y con la sociedad. Su objetivo no es en- haciendo gracias a tres propuestas: dial los voluntarios. Gracias a ellos los
ez. El plan de su Ministerio, por tanto, bre esta materia, ha realizado la Unin Para combatir esta situacin, la OIT contrar un trabajo cmodo en el que ga- Nuestra comunidad, Nuestra ciudad y alumnos aprenden cmo son las cosas
aborda los problemas estructurales del Europea, en particular con los objeti- tiene un Programa de Empleo Juvenil todo el mundo. Esta red proporciona An as, las perspectivas no son bue- cin en 2019, cancelando los progresos res, educadores y jvenes suelen vivir en nar dinero, sino crear nuevas alternati- Nuestros recursos. En la primera iden- en la vida real. En palabras de uno de
desempleo juvenil y los de ndole coyun- vos y planteamientos de la llamada Ga- que opera a travs de una red global de asistencia a los pases en el desarrollo nas, si bien hay algunas diferencias re- alcanzados al comienzo de la recupera- universos paralelos sin interactuar. Sa- vas que robustezcan la economa global, tifican las ocupaciones en una comuni- ellos, Javier Larrona, si a mi colegio hu-
tural como consecuencia de la crisis eco- ranta Juvenil recientemente propues- especialistas que trabajan en los distin- de intervenciones coherentes y coordi- gionales, la tasa de desempleo juvenil a cin econmica, augura la OIT. bemos muy bien qu es lo que funcio- aportar valor. Segn el estudio de impac- dad, las responsabilidades y derechos de biera venido alguien a contarme cmo
nmica. Un plan que ha recibido el ta por la Comisin Europea. Bez ani- tos departamentos de la OIT en su sede nadas sobre empleo juvenil, explica la nivel mundial sigue aumentando y est Para la organizacin tambin es im- na, pero el impacto a gran escala slo es to realizado por The Boston Consulting los ciudadanos, y el rol de las institucio- haba enfocado su vida, con sus xitos y
nombre de Estrategia de emprendi- ma a sumarse a esta estrategia a todos en Ginebra y en ms de 60 oficinas en organizacin. previsto que alcance el 12,8% de la pobla- portante la formacin, los empleado- posible si actuamos juntos. Group en Canad en 2011, cada dlar in- nes; en la segunda analizan los tipos de correspondientes errores, lo habra agra-
miento y empleo joven 2013-2016. Sus vertido en los programas de Junior empleo de las personas que viven en su decido muchsimo; habra tenido una
objetivos pasan por mejorar la em- Achievement supuso un retorno de 45 ciudad y la necesidad de desarrollar ha- visinmuydiferentedelmundoydelen-
pleabilidad de los jvenes, aumentar la dlares para la economa del pas, de- bilidades para ejercerlos; y en la tercera torno laboral que cuando empec. La-
calidad y la estabilidad del empleo, pro- En edad de trabajar fiende Blanca Narvez, directora gene- aprenden a cuidar los recursos a travs rrona no tuvo esa oportunidad, pero aho-
mover la igualdad de oportunidades en ral de la Fundacin Junior Achievement. de la creacin de una empresa que sigue ra dedica su tiempo libre a los que s la
el acceso al mercado laboral y fomentar Esta organizacin defiende especial- criterios medioambientales. tienen.
el espritu emprendedor. Los ejes sobre
los que se vertebra son: incentivar la con-
tratacin y la iniciativa empresarial en-
tre los jvenes, adecuar la Educacin y la
formacin que reciben a la realidad del
Las universidades y rector de Universia valora ms que
nunca la labor de los COIE, que siem-
pre es necesaria, ya que proporciona-
Dentro de estas medidas est el Plan
de Empleo Juvenil, que est dotado
con 167,5 millones de euros y cuenta
mercado de trabajo y reducir la tasa de
abandono escolar temprano, explica
la ministra Bez.
autonomas con el mos al alumno la orientacin necesa-
ria para su integracin en el mercado
laboral mediante la formacin en tc-
con: un bono empleo de 400 euros
mensuales durante un ao para jve-
nes de FP y universidad; concesin
La estrategia ministerial incluye 85
medidas con impacto a medio y largo
plazo, que son una serie de actuaciones
empleo juvenil nicas de bsqueda de empleo e infor-
macin sobre salidas profesionales
acordes con la formacin acadmica
de crditos blandos para el autoem-
pleo juvenil, los autnomos que creen
empleo joven y la incorporacin de
con las que se busca hacer frente a los del alumno, as como fomentando la personas de este colectivo en empre-

U
problemas estructurales con incidencia na de las cosas que tienen en de ltimos cursos y titulados que quie- actividad emprendedora. sas de economa social; financiacin
en elempleojoven,dice Bez. Porotro comnlasuniversidadesp- ran incorporarse al desempeo profe- Las universidades no son las ni- del 50% del coste de la Seguridad So-
lado, hay 15 medidas de impacto inme- blicasyprivadasespaolases sional y mejorar su situacin profesio- cas que se implican con el empleo ju- cial durante los dos primeros aos de
diato o de choque, con efectos a corto que tienen Centros de Orientacin e nal y laboral, adems de conocer y de- venil, las comunidades autnomas contratacin; favorecer la incorpora-
plazo para estimular la contratacin y el Informacin de Empleo (COIE). sarrollar sus actitudes y aptitudes, apo- tambin comparten este objetivo. As, cin de los jvenes a los departamen-
emprendimiento y la mejora de Educa- Como explica Jos Miguel Gonzlez yados por tcnicos cualificados. es habitual que las regiones cuenten tos de internacionalizacin; y la crea-
ci y formacin, as como la intermedia- Santos, director de Universia el ser- Gonzlez Santos reconoce que la con sus propios planes relacionados cin de portales de internet de empleo
cin en el mercado de trabajo, aade. vicio de orientacin y empleo de la situacin de los COIE de toda Espaa con este tema. Andaluca, por ejem- y emprendimiento.
La ministra hace hincapi en la ne- Universidad de Zaragoza, el objeti- es mejorable en cuanto a la eficacia con plo, present en febrero un conjunto Este plan incluye tambin un apar-
cesidad de adecuar la Educacin y for- vo es favorecer la insercin de los j- la que realizan su trabajo, pero aade de medidas con ms de 500 millones tado educativo que permite acceder
macin que reciben los jvenes espao- venes universitarios en el mundo la- que el gran problema con el que nos para generar 42.000 nuevos emple- a una formacin ajustada a las necesi-
les a las necesidades reales del mercado boral y adecuar su perfil a las necesida- encontramos en la actualidad es la fal- os, segn la propia Junta. Se trata de dades del mercado sin renunciar a sa-
laboral,untemarecurrenteltimamen- des de las empresas e instituciones. ta de ofertas reales de trabajo. Sin em- una serie de medidas extraordinarias tisfacerlasaspiracionesdecadajoven,
te: la brecha que existe entre lo que se Universia est dirigido a estudiantes bargo, en estos tiempos de crisis el di- para favorecer la creacin de empleo. concluyen desde la Junta.
18 EMPLEO JUVENIL

Max Uebe es jefe de la Unidad de Em- trabajo. Esta percepcin que tienen
pleo Juvenil, los Desafos Sectoriales y Max Uebe muchos es real?
el Espritu Empresarial de la Direccin S, de hecho los jvenes han sido los ms
General de Empleo, Asuntos Sociales e Jefe de la Unidad de Empleo Juvenil, los Desafos Sectoriales y el Espritu afectados en el mercado de trabajo du-
Inclusin de la Comisin Europea. Empresarial de la Comisin Europea rante la crisis econmica. Esto se debe a
Cules son las principales lneas de que, por definicin, muchos de ellos son
accin puestas en marcha por la Comi- recin llegados al mercado de trabajo y,
sin Europea para fomentar el empleo por tanto, a la bsqueda de empleo en
juvenil? un momento en que las ofertas labora-
El paquete de empleo juvenil de la Co-
misin de diciembre de 2012 esboza
los ejes principales de nuestra accin.
Una cosa que hay que les son escasas. Por lo tanto, la mejora de
las habilidades es solamente una parte
de nuestros esfuerzos. Esto se comple-
Hemos presentado una propuesta de
GarantaJuvenil(ec.europa.eu)paraque
todos los jvenes menores de 25 aos re-
ciban una buena oferta de empleo, Edu-
mejorar es la orientacin menta con la promocin de medidas
para aumentar la oferta laboral. En el pa-
quete de empleo del mes de abril de 2012
se propone intensificar la creacin de
cacin continua, formacin de aprendiz
o perodo de prcticas en un plazo de
cuatro meses tras quedar desempleados
profesional para los jvenes empleo en toda la economa, por ejem-
plo, a travs de subsidios especficos a la
contratacin, la reduccin de los im-
o acabar la Educacin formal. Los Esta- puestos laborales, la promocin de la ini-
dos miembro de la UE se comprometie- ciativa empresarial y el autoempleo, y la
ron formalmente a esto en una reco- conversin del trabajo informal o no
mendacin del Consejo en abril. Por su- declarado en empleo formal; todo ello
puesto,ahoraestecompromisodebetra- explotando al mximo el potencial de
ducirse a la prctica. Por ejemplo, los ser- creacin de empleo de industrias clave,
viciospblicosdeempleo,empleadores, tales como la economa verde y la econo-
instituciones de Educacin y servicios ma digital, y la movilizacin de los ins-
sociales tienen que trabajar juntos para trumentos financieros de la Unin Eu-
que la Garanta Juvenil se convierta en ropea en apoyo de la creacin de empleo.
realidad. La Comisin contribuir con
intercambio de buenas prcticas y ayu- La situacin espaola en lo que se re-
da financiera de la UE, y supervisaremos fiere a desempleo juvenil es mala, a ni-
los avances. Tambin tenemos que au- vel europeo qu imagen tenis de la si-
mentar las oportunidades para los jve- tuacin de nuestro pas?
nes. Por ejemplo, promovemos tener La situacin es dramtica y vemos el pe-
ms y mejores aprendizajes y prcticas. ligro de una generacin perdida... Es
Tambin ayudamos a los jvenes a en- muy preocupante que la economa es-
contrar fcilmente trabajo en otro Esta- paola no sea capaz de aprovechar el po-
do miembro de la UE -algo que era mu- tencial de una de sus generaciones me-
cho ms difcil hace una generacin. jor educadas. Como se ha dicho antes,
Todo ello contar con el apoyo financie- hay grandes diferencias en las tasas de
ro de la Iniciativa de Empleo Juvenil, de desempleojuvenilenlaUninEuropea.
seis billones de euros para el perodo Ello demuestra que las polticas y las si-
2014-20, propuesta por el Consejo Eu- tuaciones nacionales importan. En
ropeo en febrero. mayolaComisinrecomendreformas
especficas para ayudar a cada pas de la
A nivel europeo, cmo se podra defi- Unin Europea en este camino. Europa
nir desde un punto de vista global la si- ha logrado mucho en el pasado, pero
tuacin del empleo juvenil actualmen- ahora realmente necesitamos recurrir a
te? la creatividad, al entusiasmo y a la capa-
La tasa de desempleo juvenil en toda la cidad de innovar de los jvenes para se-
UE de 15 a 24 aosalcanz nuevo m- Max Uebe en su despacho de las instituciones comunitarias. COMISIN EUROPEA guir el ritmo de un mundo siempre
ximo histrico de 23,5% en febrero de cambiante.
2013, ms de dos veces superior a la de los jvenes, para ayudarles a elegir los iti- pleo juvenil media de la Unin Euro-
los adultos. Esto significa que unos 5,7 La brecha es cada nerarios formativos y educativos mejor pea era del 22,8%, pero alcanz el 30,3%
millones de jvenes estn desemplea- conectadosconelmercadolaboral.Tam- para los jvenes poco cualificados los
dos. Pero la situacin es muy desigual vez mayor entre lo bin estamos buscando la manera de fa- que tienen Educacin Secundaria infe- Conclusiones de la
entre pases y regiones, y la brecha es cilitar la movilidad laboral dentro de la rior. La Comisin, por tanto, promue- Fundacin
cada vez mayor entre lo que podemos Unin Europea. Por ejemplo, debera ve polticas integrales contra el abando-
llamar el Norte y el Sur o el centro y la que podemos ser ms fcil aprender lenguas extranje- no escolar prematuro, pero tambin ne- Bertelsmann
periferia. Nuestro desafo es hacer fren- ras, obtener el reconocimiento de sus cesitamos reformas en los sistemas de
te a los fallos en nuestros mercados de llamar el Norte y ttulos en el extranjero y conocer las va- Educacin y formacin, ya que no to-
Existe un desajuste entre la inversin en la
formacin de los jvenes y los resultados
trabajo a fin de que los jvenes con me- cantesdisponibles.Perohagamosloque dos los estudios acadmicos preparan obtenidos, como muestra la alta tasa de
nor cualificacin no queden rezagados
y puedan equipararse al resto respecto
el Sur hagamos, las reformas nacionales de-
ben abordar las causas profundas del de-
bien para el mercado laboral. Por ejem-
plo, es importante obtener una prime-
fracaso escolar o el hecho de que ms de
un 40% de los jvenes trabaje por debajo
a las oportunidades laborales. Otra ten- sempleo, por ejemplo eliminando la ra experiencia de trabajo desde el princi- de su nivel de cualificacin. Es por ello que
dencia preocupante es que hay cada vez mica mundial como la que estamos vi- segmentacin de los mercados labora- pio. El aprendizaje o Formacin Profe- la Fundacin Bertelsmann, a travs del fo-
ms personas que ni estudian ni traba- viendo. Pero lo que vemos, aunque pa- les. sional dual pueden ser una alternativa mento de una buena orientacin profe-
jan ninis, algunos de ellos han dejado rezca paradjico, es que ms de dos mi- interesante a este respecto. Habilidades sional, del impulso de la Formacin Profe-
simplemente de buscar un empleo. La llones de puestos de trabajo permane- Existe una relacin directa entre em- tales como idiomas, competencias en sional dual y de la creacin de alianzas con
Garanta Juvenil debera contribuir a al- cen vacantes en toda la UE. Esto de- pleo juvenil y formacin? TIC y el espritu emprendedor tambin los actores implicados, quiere promover
canzar a estos jvenes y tambin a los muestra que a menudo no hay trabaja- La Educacin y la formacin son muy son fundamentales para ser emplea- un trabajo conjunto para mejorar los pro-
que no estn registrados en los servicios dores con las habilidades requeridas en importantes. Si bien es cierto que los j- bles. cesos y estructuras de la FP dual y el em-
de empleo. elmercadolaborallocal.Lossectorescon venes altamente cualificados son los que pleo. El informe Juventud, empleo e iniciativa
un gran potencial de creacin de em- han sufrido la mayor cada en el em- Hablas de que los jvenes altamente emprendedora en Espaa, accesible en la
Qu se est haciendo mal y bien en el pleo, tales como la economa verde, la sa- pleo en esta crisis, siguen siendo aque- cualificados son los que han sufrido web www.fundacionbertelsmann.org, ofrece
terreno del empleo juvenil? Qu se lud y las TIC, necesitarn ms trabaja- llos con baja cualificacin los que, en una mayor cada. Los jvenes cada vez elementos de reflexin y propuestas para
un plan de accin a corto y medio plazo
puede mejorar? dores cualificados en los prximos aos. general, se enfrentan a un mayor ries- estn ms preparados acadmica y
centrado en los jvenes, el empleo y el em-
No hay soluciones rpidas ni recetas f- As que una cosa que tenemos que me- go de desempleo. Esto se ve claramente personalmente y, sin embargo, pare-
prendimiento.
ciles, especialmente en una crisis econ- jorar es la orientacin profesional para en las cifras: en 2012 la tasa de desem- ce ms difcil que nunca encontrar un

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